实践 调研我国造船与航海方面的成就&核心素养·科学探究-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级下册物理课时通(沪科版2024)

核心素养·科学探究 B已知密度计在：液体中，有日的体积浸入 1.(1)41.5150 (2)FA(3)水对物体A有阻力作用 液体，浸入体积为5×10m3,则p,gV梅= 2.(1)1.2如图所示 G=mg,则m=pV#=2×103kgm3×5× (2)人浸入水中的体积变大 10-6m3=0.01kg,故B错误.C.密度计分别 (3)300 放入a、b、c三种液体中时，均漂浮在液体中， (4)将物体完全浸没在装有盐水的溢水杯中， 故密度计受到的浮力都等于重力，故密度计 观察弹簧测力计的示数，与D图比较 在三种液体中所受浮力相等，故C错误.D. ↑f/N 密度计在b液体中的浸入体积为V6= F年=G=mg=m= 0.01kg =1× Pog Pag pog pu 1X103 kg/m3 10-5m3,故D错误.故选A. 0246810m 5.B 3.(1)1.4(2)①④等于(3)BD(4)遵从 6.D解析：由图乙知，当注水高度为16cm 4.【证据】①4【解释】(1)2(2)无关 时，圆柱体恰好漂浮，此时圆柱体浸入水中的 【交流】(1)控制变量法(2)不变深度 深度为16cm,露出水面的高度h=h题拉体一 (3)能 h,=20cm-16cm=4cm,故A错误.圆柱 5.(1)②右31.450(2)P*Sh-m 体漂浮时，所受的浮力等于自身重力，此时圆 V 柱体排开水的体积V排=S噶越华h,= (3)往容器中加足够多的水（或减小待测液体 50cm2×16cm=800cm3=8×10-4m3,圆 体积V。并重新标刻度) 柱体的重力G=F浮=P水V梅g=1.0X 本章总结 103kg/m×8×10-m3×10N/kg=8N,圆 1.D2.B 柱你的质量m=G=8N=0.8kg,圆柱 3.A解析：人体密度跟水的密度差不多，因此 g 10 N/kg 小明在水中悬浮，浮力等于重力G=mg= 体的体积V=S露柱体h国：华=50cm× 40kg×10Nkg=400N,排开水的体积等于 20cm=1000cm3=0.001m3,圆柱体的密 小明的体积V=F座=G 度p是8品=08X10km,故B P水gP水g 错误.由A可知，圆柱体漂浮时，圆柱体浸入 400N =4×10-2m3= 水中的深度为16cm,即圆柱体底部所处的 1.0×103kgm3×10N/kg 深度为16cm,当停止注水时，圆柱体底部所 40dm3.当小明带着游泳圈在池中漂浮时，浮 力仍等于他的重力，排开水的总体积仍为 处的深度不变，仍为16cm=0.16m,则水对 圆柱体底部的压强p=P*gh:=1.0X 40dm,小明浸入水中的体积为其体积的， 3 103kg/m3×10Nkg×0.16m=1600Pa, 即30dm3,则游泳圈排开水体积为10dm3. 故C错误，水的深度为25cm时，水及圆柱体 故选A. 浸入水中部分的总体积V*=Sh:= 4.A解析：A.将密度计分别放入a、b,c三种 200cm2×25cm=5000cm3=5× 液体中时，均漂浮在液体中，故密度计受到的 108m3,停止注水时，水的真正体积V1= 浮力等于下表面受到的压力，漂浮状态时密 V*-V#=5×10-3m3-8×10-4m3= 度计受到的浮力都等于重力，设密度计下表 4.2X10-3m3,水的总质量m*=P水V1= 面积为S,即F浮=G=P液ghS,故密度计浸 1.0×103kg/m3×4.2×103m3=4.2kg 人流体的深度为6。S由表格可知山 4200g,故D正确.故选D. 7.2.010000.5解析：由图乙可知，当 液体密度为a液体密度的2倍，c液体密度 h=0时，弹簧测力计示数为2N,此时圆柱体 为b液体密度的2倍，故密度计浸入a液体 处于空气中，根据二力平衡条件可知， 的深度是浸入b液体深度的2倍，密度计浸 G=F是=2N.由图乙知，当物体下降高度为 入b液体的深度是浸入c液体深度的2停， 10cm时，下表面接触水面，下降高度为 故三条刻线的间隔距离不相等，故A正确. 20cm时，圆柱体刚好浸没水中，此时圆柱体 2实 践 调研我国造船与航海方面的成就(答案P11) 阅读《福船》回答下面的问题. 最大宽13.8m,型深4.89m;满载时,水线长 福船 53m.水线宽13m,吃水3.9m.帆装、给养、武 跨越遥远时空的海上丝绸之路上,一个名叫 器、人员、货物等及船自身质量总共可达1170t “福船”的文化符号历久弥新,福船作为木质时代 郑和下西洋是人类海洋文明史的重要组成部分, 风帆动力远洋船只中的校依者,成就了明代郑 是世界航海史上时间最早、规模最大的洲际航海 和、戚继光、郑成功等人的伟大壮举,为中国乃至 活动,比哥伦布到达美洲大陆航海早了87年,比 世界航海史写下了璀璨的一页 达·偷马过好望角到达印度的航海早了92年, 福船,福建沿海一带尖底古海船的统称,上 比麦哲伦的环球航海早了114年,郑和下西洋时 阔下窄,首尖尾宽两头翘,复原模型图如图所示 的中国船船制造、天文航海、地文航海、季风运用 其甲板平坦,龙骨厚实,结构坚固;吃水深,容量 和航海气象预测等方面的技术和航海知识,在当 多,善于装载,稳定性好,抗风力强,适于远洋, 时均处于世界领先地位 重启海上丝绸之路的今天,“福船”这个珍贵 的文化符号成为新兴文创产业里重要的创作灵 感,依然在启迪人们不断去开拓创新. (1)福船采用了 技术大大提高了 与指南针对航海贡献相媲美的“水密隔舱福 帕的整体抗沉性,请你展开想象,就福船的 船制造技艺”,是中国对世界航海发展史产生深 这一技术设计理念,举例说明还可应用在哪此 远影响的另一项伟大发明,2010年11月15日, 方面: 《中国水密隔舱福船制造技艺》被列入联合国教 (2)排水量是衡量造船能力的重要指标,小明 科文组织“急需保护的非物质文化遗产名录”,所 同学想知道郑和远洋时的二千料海船的排水 谓“水密隔舱”,就是用厚实的隔舱板把船舱层层 量,他根据上文中二千料海船的信息计算出排 隔断,分隔成互不透水的一个一个舱区,在航行 水体积V-53m×13m×3.9m-2687.1m,估 过程中,如果有一个或两个舱意外破损,海水进 算出排水量约为2687t.请写出这种估算方法 不到其他舱中,从船的整体看,仍然保持有足够 不合理的理由,并写出合理的估算方法 的浮力,不至沉没,“水密隔舱”技术大大提高了 船舱的整体抗沉性,另外隔舱板与船壳板紧密连 接,使船体结构也更加坚固,分成隔舱,还便于货 物存放管理,水密隔舱福船制造技术,对于远洋 航海史研究有着不可替代的重要学术价值, 南京静海寺《郑和残碑》记载:“永乐三年 (1405年),将领官军乘驾二千料海船并八橹船 ......”,经学术界考证,与北京天坛齐名的二千料 海船就是福船,“料”是当时流行的用来表示舟船 大小的一种计量单位,二千料海船总长61.2m. 核心素养·科学探究(答案P12) 1.小明探究“怎样使物体上浮”,将体积相等的两 物块下表面 。 所处深度 2 3 4 6。 0 2 8 个物体A、B浸没在水中,松开手,物体静止时 h/em 如图甲所示. 弹测力 计示数 ## 4.64.23.83.43.02.62.22.22.22.2 ## FN 物块所 2.5 受浮力 0 0.40.8 1.62.02.42.42.42.4 F/N (1)表格中所缺数据为 ,请在图乙中 画出浮力大小F。与物块下表面所处深度/ 乙 之间的关系图像 (1)如图乙所示,选择物体A进行实验,用弹 (2)分析上述实验,请解释人从浅水区走向深 策测力计测出其重力G,一 N.,浸没 水区时浮力为什么会变大. 在水中受到的浮力F,一 N,A的体 (3)由图B和表中数据可知,此时物块下表面 积V二 cm.(g取10N/kg) 受到水的压强为 Pa. (2)测出物体B的重力G,发现G;小于 (4)为了继续探究浮力的大小是否与液体密度 (选填“G。”或“F。”),初步得到物体 有关,他应该采取的操作是: 上浮的条件. (3)将物体A从水中提起的过程中,发现弹策 3.(2024·济南期中)某学习小组利用弹策测力 测力计示数变大,你认为可能的原因是 计、小石块、溢水杯、小烧杯等器材,按照如图 ①②③④所示的步骤,探究浮力的大小与排开 2.小刚游泳时发现,人从浅水区走向深水区的过 液体所受重力的关系. 程中所受浮力逐渐变大.于是他猜想浮力的大 2.6N0.8N ### 2.0N 小可能与物体漫在液体中的深度有关,为了验 证自己的猜想是否正确,他设计并完成了如图 #行 甲所示的实验,并将详细的实验数据记录在表 一 格中.(-1.0×10{}kg/m) ② ③ ④ 6 . (1)实验中测得石块受到的浮力大小为 (2)通过分析图中序号为 的实验数据 可计算出石块排开水的重力,得到的初步结论 C 是:浸在水中的物体,所受到的浮力大小 7 它排开水所受的重力大小.为得出普遍性的结 +P/N 论,同学们换用不同的物体(不吸液体)和液 体,又进行了多次实验 (3)以下操作不会影响实验结论的是 A.图③石块放入前水面未到达溢水杯的溢水口 田 B.图③石块放人后未全部浸没在水中 变物体的形状来进行探究,在物理学中,这种 C.图③石块碰到了溢水杯底部 研究方法称为 D.图①小桶内壁有少量水珠 (2)在第④步实验中,将橡皮泥从图d位置向 (4)实验结束后,组内一位同学提出疑问:漂浮 下移到图e位置时,深度增加,橡皮泥所受浮 的物体所受浮力是否遵从以上结论呢?于是 力大小 (选填“变大”“变小”或“不 他们又找来能够漂浮在水面上的木块进行了 变”),说明浮力大小与 无关. 如图所示的实验,分析实验数据可得 (3)若用刻度尺和弹性较好的橡皮筋来替代弹 出:漂浮在水面上的物体受到的浮力大小 蜜测力计,能否完成本实验的探究? (选填“遵从”或“不遵从”)以上结论 5.用透明圆简制作测量液体密度的密度计 4.【探究名称】探究浮力大小与物体的形状是否 (1)获取相关数据 有关. 【问题】某同学探究完浮力大小与液体密度和 待测 /液体 ##_ 物体排开液体体积的关系后,还想知道浮力大 2010 小是否与物体的形状有关,于是,该同学进行 了如下探究. 【证据】 圈! 图2 该同学用一块橡皮泥(不吸水)、一个弹策测力 ①已知圆简底面积为S. 计、烧杯、水和细线,按如下步骤进行实验 ②调节天平平衡时,指针指在分度盘中央刻度 程。 线的左侧,此时应将平衡蝶母向 移, 如图所示,用调好的天平测得空圆简的质量 n= g;向圆简中倒入适量水,用天平 测得圆简与水的总质量为81.4g,计算得到圆 ①如图a所示,用弹策测力计测出橡皮泥的重 简内水的体积V。一 cm{. 力为 N; (2)制作液体密度计 ②如图b所示,将橡皮泥捏成实心长方体浸没 在圆筒上体积为V。的水面处作标记,如图2 在水中,读出弹策测力计的示数 甲所示,倒掉圆简内的水,倒入待测液体至标 ③如图c所示,将同一块橡皮泥捏成实心圆桂 记处,使待测液体体积为V。,将圆简放入水 体浸没在水中,读出弹策测力计的示数; 中,圆简处于漂浮状态,如图2乙所示,测量圆 ④如图d所示,将同一块橡皮泥捏成实心球体 简浸入水中的深度,则待测液体的密度 浸没在水中,读出弹策测力计的示数 P= (用n、S、h、V。、表示). 【解释】 根据计算结果在圆简外壁标记刻度线和密 (1)图b中橡皮泥受到的浮力大小 度值. 为 N. (3)用自制密度计测量某种液体密度时,发现 (2)由以上实验可知,浮力大小与物体的 圆简触底无法漂浮,请提出一条改进建议: 形状 【交流】 (1)本实验在其他因素都相同的前提下,只改 一 八年级·下册·理