第2章 生态系统章末总结-【优+学案】2024-2025学年八年级下册生物课时通(济南版)

章末总结（答案P7) 本章知识梳理 极念：生态系统中能量输入、 传逆远和散失的过程 生态系统：在一定的地域内，生物与 能量糁点：沿着食物链单向流动、 杯境形成的统一整体 流动逐级逆减 效率：上一个营杀领的能黄， 非生物成分：光、空气、 水、器度、土城等 只有1)%-20%能够流入下一 生态系统 个营养级 的组成 能量流动和 生产者 生态系统 物质镀环 (主要指绿色植物) 的成分 概念：在生态系统中，组成生 物体的化学元素从无机环境开 消荧者 始，经生产者、消费者和分解 (包活各种动物 生物成分 物质者，文回到无机环坑的过程 循环 特点：网而复始 分解者 (主要指细茵、真 生态系统 陆地生态系统：森林生态系统、 菌等节腐生生活 草原生态系统、荒漠生态系统、 的微生物) 高寒草甸生态系统等 自然生 态系统 食物链：在生态系统内，各种生物之 水域生态系统：海洋生态系统、 间由于食物关系而形成的一种联系 淡水生态系统 生态系统 的类型 人工生农田生态系统 生物窝架：在生态系统中，一些有害 态系统 物质可以透过食物链在生物体内不断 城市生态系统 积景，使共浓度随着消费者级别的升 高而逐步增加的现象 食物链和 调节方式：自我调节 食物网 食物网：生态系统中各种食物链彼此 生态系统的 调节能力：生态系统的调节能力主 交织在一起，形成的复杂的网状结构 自我湖节 要取决于它自身的结构特点，任何 生态系统的自我调节能力都是有一 定服度的 通中考> C.草原生态系统 D.淡水生态系统 1.(2024·齐齐哈尔中考)生物圈中由于不同地 2.(2024·宜宾中考)如图为“稻虾共作”农田生 域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系 态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列 统，其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的 叙述错误的是( 是() 小龙虾 A.湿地生态系统 水稻害虫 +青+蛇 B.森林生态系统 优学说的 A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食 D.若该生态系统受到重金属汞污染，一段时 和竞争的关系 间后体内积累汞最多的生物是B B.能量储存在有机物中，会沿着食物链的传递 5.(2023·广东中考)红树林是全球濒危动物勺 而逐渐增多 嘴鸸迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为 C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙 勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物 的数量会减少 网的说法正确的是( D.该农田生态系统中有机物来源于作为生产 者的水稻 藻类→浮游动物 勺嘴鹂 3.(2023·益阳中考)洞庭湖湿地土地肥沃，水草 丰美，鱼鸟成群。下图为部分生物的食物关系 招潮蟹 图，下列描述错误的是( A.勺嘴鹬是生产者 B.图中共有5条食物链 C.箭头可代表能量流动的方向 老鼠青虹 D.构成了一个完整的生态系统 植物 水稻+蝗虫 6.(2024·烟台中考)“耕地是粮食生产的命根 A.图中的生物构成了一个生态系统 子，是中华民族持续发展的根基。”烟台市粮食 B.图中的箭头可表示物质和能量的流动方向 种植面积和产量常年稳定在440万亩、170万 C.若有毒工业废水排入湖中，鹰体内的有毒物 吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某 质含量最高 校同学调查了农田生态系统中部分生物的营 D.“十年禁渔”有利于提高洞庭湖生态系统的 养关系，绘制了食物网（如图）。 自我调节能力 4.(2023·邵阳中考)“绿水逶迤去，青山相向 开。”党的二十大以后，国家更加重视生态文明 建设，美丽中国正在变为现实。如图为某生态 系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成 分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生 物)，下列叙述正确的是( 农作物 (1)农田生态系统中，除图中组成成分外，还应 丙 该包括 甲一尤机环境 (2)食物网中的动物直接或间接以农作物为 食，是生态系统中的 ,其中脊椎动 A.该生态系统中最长的食物链是A→C→B 物有 ,这些脊椎动物可 B.在该生态系统中A和C之间存在竞争和捕 以依据 食关系 再分为两类。 C.该生态系统能量的最终来源是甲 (3)食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是 一八年级下能生物司 45 若蛇的数量增加，则鼠 8.社会热点(2023·滨州中考)位于山东省内 的数量会 的黄河三角洲，拥有多个湿地生态系统。2022 (4)疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大 年11月举行的《湿地公约》第十四届缔约方大 量减产，这说明农田生态系统的生物种类和数 会，凝聚各方共识，推进了全球湿地保护合作。 量少， 弱，很容易 图甲是黄河湿地生态系统部分物质循环示意 演变成自然生态系统。人类活动是影响生态 图，图乙表示其中某条食物链中四种动物的相 系统的最大因素，人类在发展经济的同时应当 对数量，图丙是其中某条食物链的能量流动示 遵循生态系统的发展规律，保持 意图。请据图分析并回答问题」 ,达到人与自然的和谐发展。 相对数量 7.(2024·南充中考)某学校规划了生物劳动实 2 践基地。同学们讨论认为南充是“中国绸都”， 可以在基地进行“栽桑养蚕”实践。由于同学 们没有种植和养殖经验，于是老师带领大家来 到南充某“桑蚕种养科研所”研学。首先科研 所的工作人员向同学们介绍了所内采用的“桑 75 基鱼塘”生态循环模式，如图所示，请利用所学 知识回答问题。 内 →家蚕 (1)图甲中的食物链有 条。图乙中b 肥树乔类 色报 对应的动物是图甲中的 塘泥 位人泄物 (2)图甲中与蟹和浮游动物之间关系相同的生 (1)请将食物链补充完整： →家蚕。 物还有 (2)该生态系统中，家蚕生命活动所需能量最 (3)图甲中，能向环境中排放二氧化碳的生理 终来源于 0 过程有 (用图中序号表示)。 (3)塘泥中含有大量的 (4)图丙中，流经该食物链的总能量为 能够将鱼排泄物中的有机物分解成二氧化碳、 千焦。生态系统中能量流动的特点 水和 等物质，这些物质又被桑树吸收 是 0 利用，进而制造有机物。 (5)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的 (4)与森林生态系统相比，该生态系统的自我 作用。由于湿地生态系统的 能力是 调节能力较 (填“强”或“弱”)，理由是 有一定限度的，该省拟通过立法加强黄河三角 洲生态保护。 46 优学藤课们温章末总结 4.外来生物 【通中考】 5.栖息地根本途径自然保护区 1.B2.B3.A4.D5.C 6.动物园繁育中心 6.(1)分解者、非生物成分 7.法制管理 (2)消费者食虫鸟、蛇、鼠体温是否恒定（或卵生【通基础】 与胎生) 1.C (3)农作物→鼠→蛇先减少后增加，最后趋于稳定 2.A解析：一般来说，生物的种类越丰富，生态系统 (4)自我调节能力生态系统的稳定 就越稳定，A不正确：生物种类多样性的实质是基因 7.(1)桑树(2)太阳能(3)细菌、真菌（或分解者） 的多样性，每种生物都是一个丰富的基因库，B正 无机盐(4)弱生物种类较少 确：在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同 8.(1)4蟹或虾(2)鹭和鱼(3)①③④ 的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同， (4)1250单向流动，逐级递减 它们共同构成了基因的多样性，C正确：人们建立濒 (5)自我周节 危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源，D正确。 第三章生物多样性及保护 3.D4.A5.C6.B7.B 第一节生物多样性 【通能力】 【通教材】 8.B9.D10.B11.B12.D 1.全部基因生态系统遗传物种生态系统 13.(1)物种(2)基因（或遗传）被子 2.(1)蕨类(2)裸子植物之乡(3)鱼类、鸟类和哺乳 (3)C(4)迁地 类(4)大熊猫 【通素养】 3.(1)基因的多样性(2)遗传物种的多样性 14.(1)生态系统(2)自我调节 (3)物种生态系统 (3)平均值物种引进 4.直接间接潜在 章末总结 5.生态物质循环涵养水源 【通中考】 【通基础】 1.A2.B3.B4.D 1.D2.B3.A 5.C解析：建立自然保护区，是保护生物多样性最有效 【通能力】 的措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样 4.D 性，是保护生物多样性的根本措施。 5.(1)物种遗传（或基因）生态系统 6.A (2)遗传（或基因）(3)物种 7.D解析：保护生物多样性并不意味着禁止开发和 【通素养】 利用，是合理开发和利用生物资源，D错误。 6.(1)不能(2)70物种 8.C解析：其他藻类和喇叭藻会争夺阳光、空气，水 (3)阔叶林生态系统 等，因此其他藻类对喇叭藻的生存有影响，C错误。 (4)间接 9.A解析：生物必须依赖一定的环境才能生活，所以 第二节生物多样性的保护 保护生物多样性，不仅要保护物种的多样性，还要保 【通教材】 护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，A 1.物种灭绝的速度加快 错误。 2.栖总地 10.B 3.乱采滥伐乱捕滥杀 11.(1)过度捕捞水域污染（合理即可）