小专题4 生态系统-【一课通】2024-2025学年八年级全一册生物随堂小练习(济南版)

小专题 ４　生态系统 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．淄博市有着自身较为独特的旅游资源，其中不能称为生态系统的是 （　　） Ａ．鲁山森林公园 Ｂ．周村古商城 Ｃ．蒲松龄故居 Ｄ．中国课本博物馆里的藏书 ２．生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于 （　　） Ａ．生产者、消费者、分解者 Ｂ．生产者、分解者、消费者 Ｃ．消费者、分解者、生产者 Ｄ．分解者、生产者、消费者 ３．（跨学科）有一条食物链，丁→丙→乙→甲，如果乙全部被捕杀，其他三种生物数量变 化如图，则曲线ａ、ｂ、ｃ分别表示 （　　） Ａ．丁、甲、乙 Ｂ．丁、乙、甲 Ｃ．甲、丁、丙 Ｄ．乙、甲、丁 第３题图 　　　　 第４题图 ４．上图是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①～④中，通过捕食关 系传递物质和能量的是 （　　） Ａ．① Ｂ．② Ｃ．③ Ｄ．④ ５．某池塘生态系统中的一条食物链为微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大 鱼。若该池塘被重金属污染，则在下列生物中，体内重金属积累最多的是 （　　） Ａ．微小水生植物 Ｂ．剑水蚤 Ｃ．小鱼 Ｄ．大鱼 ６．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是 （　　） Ａ．生态系统中的能量源头是太阳能 Ｂ．生态系统中的能量可以循环流动 Ｃ．食物链中的能量最终都流向分解者 Ｄ．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少 ７．如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是 （　　） Ａ．这条食物链可表示为丙→丁→乙→甲 Ｂ．图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统 Ｃ．一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲和丙的数量增加 Ｄ．若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系 统具有一定的自我调节能力 ８．如图为呼伦贝尔草原生态系统碳循环模式图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分， ①②③为生理过程，以下说法正确的是 （　　） Ａ．生态系统内的能量是沿着乙→丙→丁→甲流动的 Ｂ．乙生物的细胞内都含有线粒体、叶绿体两种能量转换器 Ｃ．甲通过生理过程①将系统外的能量输入到系统内 Ｄ．过程③中的碳以二氧化碳形式进行传递 ９６ ９．下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述正确的是 （　　） Ａ．先进行物质循环，再进行能量流动 Ｂ．二者之间没有任何关系 Ｃ．先进行能量流动，再进行物质循环 Ｄ．二者同时进行，相互依存 １０．下列关于生态系统的叙述正确的是 （　　） Ａ．生态系统平衡一旦破坏，可能引起严重后果 Ｂ．生态系统的破坏只是暂时的 Ｃ．生态系统的破坏是自然因素导致，而绝非人为因素所致 Ｄ．生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复 １１．我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘 泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是 （　　） Ａ．桑树可为蚕提供物质和能量 Ｂ．蚕沙（蚕粪）可为鱼提供物质和能量 Ｃ．桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥 Ｄ．该生产方式实现了物质和能量的有效利用 １２．下图表示某农田生态系统的食物网，有关说法错误的是 （　　） Ａ．除甲外，其余生物都是消费者 Ｂ．丁与丙既有捕食关系，又有竞争关系 Ｃ．共有４条食物链，最长的食物链中有４种消费者 Ｄ．该食物网没有分解者，戊获得能量和积累毒素最多 １３．草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，但其营养成分简单，极 易遭到破环。为保护草原生态系统，我国颁布了《中华人民共和国草原法》，并建立 了相关的自然保护区，还实施了“退耕还林、还草”等一系列措施，许多遭到破环的 草原生态系统逐渐得到恢复。下图一为某草原生态系统中部分生物间的关系图， 图二为图一中某条食物链各环节生物所构成的能量金字塔。请据图回答： 图一 　　　 图二 （１）图一中，一个完整的生态系统还需要增加的组成成分是　　　　　　。该生态 系统共有　　　条捕食食物链。 （２）请写出图一中与图二相对应的食物链：　　　　　　　　　　。 （３）图二中，由于某种原因，丙的数量明显减少，则　　　　（用图二中文字表示） 生物的数量也会明显减少。但在整个生态系统中，这种影响并不明显，这体现 了生态系统具有　　　　　能力。 ０７ 【边学边练】 １．Ｃ　２．Ｄ 【随堂小测】 １．Ａ　 ２．Ｃ　【解析】海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋 环境两大部分组成的。海洋中的植物绝大部分是微 小的藻类，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生 态系统的植物，但其数量庞大，在地球上 ７０％的水域 中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光 合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年 产生氧气总量的７０％，是产生氧气最多的生态系统。 ３．Ｂ　 ４．Ａ　【解析】大漠孤烟直，长河落日圆，体现了沙漠生 态系统。沙漠降水较少，土壤中营养物质比较贫乏， 因此生物种类和数量都较少，营养结构简单、自我调 节能力差，因此生态环境最差。 ５．Ａ　６．Ｄ ７．Ａ　【解析】森林生态系统主要分布在湿润和比较湿 润的地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生 物多样性的地区；海洋生态系统的植物主要是藻类。 ８．（１）７　人　有机物 （２）生产者　竞争　分解者 （３）多级 第五节　生态系统的自我调节 【重点知识速记】 ①自我调节　②生产者　③消费者　④多　⑤复杂 ⑥少　⑦简单　⑧有一定限度 【边学边练】 １．Ｄ　２．Ａ 【随堂小测】 １．Ｃ　 ２．Ｃ　【解析】狼以驼鹿为食，随着狼数量的减少，驼鹿 的数量逐渐增加，这是由于狼数量减少，驼鹿会因天 敌的减少而数量增加；但驼鹿的数量增多，狼又会因 食物充足而数量增加。两者的数量总是维持在动态 的平衡状态，即Ｃ图。 ３．Ｄ　 ４．Ｃ　【解析】②剧毒农药治虫虽然可以杀死害虫，但是 增加了农作物化学农药残留，还污染环境，破坏生态 平衡；④大量捕杀蛇，使老鼠数量增加，导致农作物产 量降低，会破坏生态平衡；⑤大面积种植单一植物，使 生物种类减少，自我调节能力降低，容易爆发病虫害。 ５．Ｃ　【解析】从图中可以看出数量从多到少依次是 ａ、 ｃ、ｂ。因此三种生物构成的食物链是 ａ→ｃ→ｂ。若 ｂ 灭绝，ｃ由于天敌减少而数量迅速增加，随着 ｃ的增 加，ａ的数量又减少，所以导致ｃ因缺乏食物又迅速下 降，故Ｃ项正确。 ６．Ｄ　【解析】从图中可以看出四种生物所含有机物的 总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此四种生物构 成的食物链是丙→丁→甲→乙，故Ａ项错误。生态系 统的组成包括非生物成分和生物成分。非生物成分有 阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物成分包括生 产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真 菌）。故甲、乙、丙、丁和分解者不能组成生态系统， Ｂ项错误。在该食物链中，乙处于的营养级别最高， 因此某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物 质最多的是乙，故 Ｃ项错误。在一段时间内，如果甲 的数量增加，由食物链可知，会导致丁的数量减少，乙 的数量增加，丁的数量减少又会导致丙的数量增加， 故Ｄ项正确。 ７．（１）鼠　 （２）生产　 （３）增加　自我调节　捕食 小专题４　生态系统 １．Ｄ　２．Ｂ ３．Ｃ　【解析】由食物链“丁→丙→乙→甲”可知，若乙全 部被捕杀，则丙会因为少了天敌而开始大量繁殖；丙 以丁为食，所以丁会逐渐减少；接着丙又会因缺少食 物而逐渐减少，丁又逐渐增多……周而复始，丙和丁 维持着动态平衡。而甲以乙为食，所以甲会因失去食 物而逐渐减少。所以，曲线 ａ、ｂ和 ｃ分别表示甲、丁、 丙。故选Ｃ。 ４．Ａ ５．Ｄ　【解析】有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营 养级越低，有毒物质积累越少；营养级越高，有毒物质 积累越多。 ６．Ａ                                                               ９９ ７．Ｂ　【解析】这四种生物都参与构成食物链，并只构成 一条食物链，不能构成生态系统，生态系统还包括非 生物成分和分解者。Ｂ项错误。 ８．Ｄ　【解析】食物链中不能出现分解者和非生物成分， 甲表示二氧化碳、乙表示生产者、丙表示消费者、丁表 示分解者，因此图中乙→丙→丁→甲不可以表示一条 食物链，Ａ项错误；乙生物属于绿色植物，并不是所有 细胞内都含有线粒体和叶绿体两种能量转换器，例 如：根尖的细胞，Ｂ项错误；乙通过生理过程①光合作 用将系统外的能量输入到系统内，Ｃ项错误。 ９．Ｄ　１０．Ａ １１．Ｃ　【解析】太阳能是地球上所有生物能量的最终来 源，桑树获得的能量来自太阳能，Ｃ项错误。 １２．Ｄ　【解析】该食物网没有分解者，戊营养级最高，积 累的毒素最多。但能量沿着食物链流动的过程中是 逐级递减的，因此戊获得的能量最少，Ｄ项错误。 １３．（１）非生物成分　３ （２）草→鼠→蛇→鹰 （３）丁、甲　自我调节 第三章　生物多样性及保护 第一节　生物多样性 【重点知识速记】 ①物种　②基因的多样性　③物种的多样性 ④生活环境　⑤裸子植物　⑥直接　⑦间接 ⑧潜在 【边学边练】 １．Ａ　２．Ａ 【随堂小测】 １．Ｄ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｂ ６．Ｂ　【解析】物种的多样性是指一定区域内生物种类 （包括动物、植物、微生物）的丰富性，表中显示了多种 植物、动物的数量丰富，所以题干反映了物种多样性， 表中没有体现基因多样性。 ７．（１）生态系统　 （２）基因 （３）鳃　肺　水环境的减少和污染、捕杀等（意思对即 可） （４）植树造林、防治水污染等（意思对即可） 第二节　生物多样性的保护 【重点知识速记】 ①栖息地的破坏和丧失　②乱采滥伐　③乱捕滥杀 ④外来生物　⑤就地保护　⑥建立自然保护区 ⑦迁地保护　⑧法制管理 【边学边练】 １．Ｂ　【解析】从表中可以看出鸟类受威胁的原因有偷 猎、栖息地的丧失、外来物种的影响和其他原因，其中 栖息地的丧失是鸟类和哺乳动物濒危或受到威胁的 主要原因。 ２．Ａ　【解析】就地保护的主要形式是建立自然保护区， 是保护生物多样性最有效的措施。 【随堂小测】 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｄ ５．Ａ　【解析】建立东北虎繁育中心以保护东北虎，属于 迁地保护；建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等 鸟类，属于就地保护；将捕杀藏羚羊的偷猎者绳之以 法，属于法制管理。 ６．Ａ　【解析】保护生物多样性就要合理开发生物资源， Ｂ项错误；引入外来物种很容易破坏本地生物多样 性，Ｃ项错误；生物资源可再生，应该合理开发和利 用，Ｄ项错误。 ７．（１）物种　鱼　 （２）先天性 （３）自然保护区　 （４）鳃 第七单元　生物技术 第一章　生活中的生物技术 第一节　发酵技术 【重点知识速记】 ①乳酸菌　②温度　③无氧　④乳酸　⑤酵母菌 ⑥温度　⑦无氧　⑧酒精 【边学边练】 １．Ｃ　 ２．Ｄ　【解析】制作泡菜利用的是乳酸菌，乳酸菌属于细 菌，通过分裂繁殖后代，故Ｄ项错误。 ３．Ａ　【解析】制酸奶和泡菜要用到乳酸菌的发酵，Ａ项 正确，Ｂ项错误；酿酒要用到酵母菌的发酵，Ｃ项错误； 面酱要用到曲霉菌的发酵，Ｄ项错误。                                                               ００１