河南省周口市郸城县2024-2025学年八年级下学期期中名校联考语文试卷

2024-2025学年第二学期第二次测试卷（X) 八年级语文 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“节能减排我先行，低碳生活向未来”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了 些材料，请你完善。 1.小组成员围绕“解锁多种低碳生活的打开方式”撰写了一段文字，里面有一些字词拿不准，请 你判断。（共4分） 在当今严①（峻骏）的环保形势下，守护地球一人类共同的栖息之地，是我 们共同的责任和使命。践行低碳生活，需要我们海个人的参与。用可循环的物品替代塑料制 品，提倡衣物回收利用，减少食物浪费，增加使用公共交通工具的频次，每一个微小的绿色选 择，都将推动绿色转型。让我们携手同行，追本②一（朔溯）源，解锁更多低碳生活 的打开方式。 (1)语段中的两个加点字应该怎样读？请写出正确的拼音。(2分) ①栖( )息②携( )手 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.小组成员杭理了河南推进绿色低碳的不同发展模式。请你根据提示，将信息补充完整。 (4分) 发展绿色低碳，河南早有行动。泌阳通过废弃矿山整治、水土流失治理和生态修复，荒山 变果园，沟地变良田，形成“河湖治理十生态扶贫十循环农业”发展模式。来川依托独特的地 貌特征，由工矿业成功转型的老君山、重渡沟等旅游景区成为生态旅游业的中流砥柱，形成 习 “以旅带农、以农促旅”发展模式。新县利用全县自然环境优势和古村人文历史优势，积极吸 引社会资本注入，鼓励农民入股村集体经济合作社，形成“自然资源十文化古韵十乡村旅游” 发展模式。绿色低碳已成为河南高质量发展的底色。 泌阳■ 來川■ 新县 文旅协同发展模式 3.小组成员找到了一段介绍河南发展绿色低碳经济的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重 新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 绿色低碳经济，为河南的高质量发展奠定了坚实的基础。当前， ,逐步构建起一个绿色低碳、环境优美、城乡宜居、生态安全且保障有力的 美丽环境。 ①河南省正致力于打造出人与自然和谐共生的美丽新格局 ②河南省秉承生态优先、绿色发展的理念 ③通过协同降碳、减污、扩绿、增长等举措 ④全力推进绿色低碳循环经济发展 八年级语文第1页（共6页) 4.小组成员想用海报宣传低碳生活，A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容， 简要说明理由。(4分) 任碳生活从我假起● 5.小组成员围绕“青山绿水”写了一段话，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 徜样在青山绿水间，踏着古人的诗意去寻景。驻足小石潭，但见游鱼曳尾，完若空中，柳 宗元在《小石潭记》里描绘“① ,② ,”的澄澈之境似在眼前。行 至水湄，但见蒹葭凝露，《蒹葭》中“蒹葭苍苍，③ ”的苍茫气象扑面而来。河畔 之上，鸟儿啼鸣，《关雎》中开篇“④ ,⑤ ”的盎然生机里，应和着 先民对天地万物的回响。洞庭湖前，烟波浩渺，《望洞庭湖赠张丞相》中“⑥ ⑦ ”,汹涌澎湃，气势磅碟。凝望这方山水，愿以《子衿》中“青青子衿， ⑧ ”的寸心守护草木，让诗意永远栖居在青山绿水之间。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分】 放蜂人与火车 ①在我家的后山上，有数不胜数的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃 花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人就来了。 ②放蜂人是老石。 ③我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜蜂运来的，等我看到时，那些蜂箱已经在村外 的林子里摆着了。他的蜜蜂整天绕着村子“嗡嗡”地飞。 ④老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅碗瓢盆、一只小小的煤油炉子和一张地铺。菜是不 用带的，路边随便拔，点儿野莱就够吃了。水没法儿带，老石就要经常来我家给他的塑料桶灌水。 来灌水时，他会带一，点儿甜掉牙的蜂蜜或几块硬糖。他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂在采不到 蜜的时候饿，专门喂蜜蜂的。老石每次来我家，总要待上一段时间，和我父亲在我家的杏树下， 像老朋友一样说说话。老石常给我父亲讲山外的事。我也经常去他的蜂箱那儿转转，蹭一口蜜 或者两块糖吃。 ⑤那年夏天过完的时候，我开始在家里帮父亲干活，因为我没考上大学。 ⑥父亲说，上完高中也算读书人了，认得自己的名字、会算账就行了。我也不知道自己除了 种地还有什么出路。于是，我每天跟着父亲在山坡上刨那几分地，在料姜石地里种和我一样细 瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越千越丧气，越千越不想干。我对父亲说：“我还是想上 学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料儿。” ⑦第二年花开的时候，老石按时来了，他看见躺在屋里的我。 八年级语文第2页（共6页） ⑧“根娃咋不上学？” ⑨我父亲说：“没考上。千活儿吧，又没力气。还懒。” ⑩“哎，根娃还小着嘞，能干个啥。娃还得上学哩，不上学就永远窝在这山里了。” ①到后山一期一期的花都开败的时候，在老石的劝说下，我跟着老石和他的蜂箱走了。他 说先往北走走，再赶几个花期，等回到他的村子，他帮我找个学校复读。我父亲觉得老石走南闯 北，是见过世面的，这才同意了。 ②那年秋天开学时，老石告诉我，我可以去上学了。老石说：“根娃，剩下的就看你的本事 了，学好了考大学，学不好回家跟着你爹种地。” ⑧老石继续在外面放他的蜂，他的蜂箱越来越多。放假了我会去帮忙，跟着他放蜂、采蜜、 收蜂。我喜欢跟着他到处跑的生活，我说：“石叔，我若真考不上大学，就拜你为师，学放蜂，也走 南闻北去。”他说：“娃呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁路上跑着火车，火车可是能跑全国各 地的。全国有多大，你学过地理，肯定是知道的，靠一双脚跑、靠马车跑，才能跑多远啊？” ④火车能跑多远呢？ ⑤我开始琢磨这个问题。放学了我就去铁路边等火车，看长长的、绿色的或铁黑色的火车 拉着一车车人、一车车货“咣当咣当”地奔向我没见过的远方。火车减速的时候，我还能看见坐 在车厢里悠闲地吃着东西的人，他们看着我笑。我想，我只有考上大学才能坐上这样的火车，才 能离开永远也捡不千净的料美石地，去看看更广阔的天地。 ⑥二年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 ⑦老石说：“我就说根娃有出息。回去告诉你爹，让他清我喝酒哩。” ⑧我告别了老石，告别了父亲、母亲和料姜石地，第一次坐上火车。我睁着眼睛，盯着窗外 的黑暗和一个又一个亮着灯的车站，火车“咣当咣当”地响了整整一个晚上。来到了崭新的省 城，我开始了崭新的生活。老石给我带了，一罐槐花蜜，他说：“这是你家后山上的槐花蜜，是最好 的蜜。” ®大学一年级放署假时，父亲告诉我：“老石去收野蜂，结果从树上掉下来，摔断了腰，再也 放不了蜂了。”我带着给老石买的点心去看他，跟他说了很多话。我要离开的时候，老石笑着和 我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” 四离开老石家，我又去那个铁路边坐了很长时间。在我逐渐模糊的视线里，火车依然“咣当 咣当”地奔向远方。 (作者：非鱼。选自《文艺报》，有删改) 6.老右对“我”的人生产生了怎样的影响？请结合文本简要概括。(4分) 7.文中多次提到火车，请联系上下文，简要分析火车在文中起到了什么作用。(4分)* 8.按要求赏析下列句子。(4分) (1)在我家的后山上，有数不胜数的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃 花，争着抢着开。（从句式的角度） (2)他的蜜蜂整天绕着村子“嗡嗡”地飞。（从词语运用的角度） 9.结尾往往是理解文章的关键，请从表达方式的角度探究结尾的妙处。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 【文本一】 防治儿童肥胖需要“复合处方” ①近年来，我国儿童青少年肥胖问题日益突出。2024年召开的第十届中国肥胖预防控制 科学大会公布的数据显示，全国有近1/5的6岁至17岁青少年面临超重和肥胖等问题。面对 这一形势，必须采取切实有效的措施，开一张“复合处方”，从多个维度入手，共同防治儿童肥胖。 ②要想有效防治儿童肥胖，首先需要从饮食管理入手。现代生活节奏快，许多家庭依赖快 餐、加工食品，这些食物往往具有高热量、高脂肪，孩子长期食用这些食物极易导致他们体重超 标。因此，家长应注重孩子的饮食均衡、荤素搭配，确保蛋白质、维生素和矿物质的充足摄入。 此外，减少糖分和油脂的摄入也是关键，过多的糖分不仅会导致体重增加，还可能影响血糖水平 的稳定。除了饮食，增加运动量也是防治肥胖的重要手段。当前，许多孩子沉迷于电子产品，缺 乏足够的体育锻炼，这是一个导致肥胖的重要原因。保持充足的体育锻炼不仅有助于控制体 重，还能提升孩子的身体素质和免疫力。 ③同时，社会环境和学校政策也应为儿童肥胖防治提供支持。学校可以提供更多体育活动 机会，鼓励学生参与；政府可以出台相关政策，限制高糖高脂食品的广告和营销，保护儿童免受 不良饮食习惯的影响。此外，肥胖儿童往往面临着自卑、抑郁等心理问题，这些问题又可能反过 来加重肥胖状况。家长和教育工作者应关注孩子的心理状态，帮助他们建立积极的生活方式和 自尊心。 ④当前，国家卫生健康委等16部门发起的“体重管理年”活动正在深入开展中，国家疾控 局、教育部、国家卫生健康委和体育总局在2024年7月联合印发的《中小学生超重肥胖公共卫 生综合防控技术导则》明确提出预防为主、早期千预和疾病预警的三级预防策略，国家卫生健康 委也制定印发《体重管理指导原则(2024年版)》。儿童超重肥胖的防治不可一贼而就，需要家 庭、学校、社会和医疗机构的共同努力，为孩子们创造一个健康、快乐的成长环境。 (作者：王琦。选自《健康报》2025年1月6日，有删改) 【文本二】 ①由于身材和样貌，肥胖的小朋友大多存在自卑、自尊心下降、抑郁、焦虑、厌食症、暴食症 等心理健康问题。 ②其次，46%的肥胖患儿存在糖代谢异常问题，部分可进展为2型糖尿病。肥胖患儿也普 遍存在胰岛素抵抗和胰岛素敏感性下降等问题。 ③在皮肤方面，青少年肥胖有可能表现为白纹、紫纹、黑棘皮病（后颈部、腋下、腹股沟的皮 肤发黑、粗糙，常被认为洗澡没洗干净)等。 ④此外，还可能出现阻塞性睡眠呼吸暂停。具体表现为晚上睡觉张口呼吸、打鼾、睡眠呼吸 八年级语文第4页（共6页) 暂停。长此以往将影响孩子领面发育，出现面部畸形（腺样体面容）。 ⑤最后，由于肥胖患儿体重大多超过了膝关节所能承受的正常重量，还可能导致关节负荷 增加，出现膝关节疼痛、肿胀等问题。 (选自《湖南日报》，有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A文本一标题运用比喻的修辞手法，生动地点明防治需多维度入手，激发读者的阅读兴趣。 B.文本一第①段主要运用列数字的说明方法，说明我国防治儿童肥胖的问题应引起重视。 C,文本二条理清晰，分别从心理糖代谢、皮肤、呼吸、关节等方面说明肥胖对儿童的影响。 D.文本一和文本二语言生动活泼，运用比喻、拟人等修辞手法，使文本内容更具吸引力。 11.请简要分析文本一的写作思路。(4分) 12.小语想从两个文本中各提取一条建议，将其放人“守护儿童健康，远离肥胖困扰”公益宣传手 册中，请你帮助完成并说明理由。(4分) 三、古诗文阅读（共15分】 （一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】高上尊贵不以骄人①，刚毅勇敢不以伤人；不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。 遇君则修臣下之义，遇长则修子弟之义，遇友则修礼节辞让之义，遇贱而少者则修告导宽容之 义。无不爱也，无不敬也，无与人争也，恢然如天地之苞万物，如是则贤者贵之。 (选自《荀子》，有删改) 【注释】①骄人：傲视他人。②苞：同“包”，包容。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2分) A.“欲穷其林”中的“穷”是“尽”的意思，与“悲守穷庐”(《诫子书》)中的“穷”意思不同。 B.“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”是“类”的意思，与“属引凄异”(《三峡》)中的“属”意思 不同。 C,“让”有“责备，贵怪”“退让，谦让”“逊色，不及”等义项，根据语境推测，“虽能必让”中的 “让”是“退让，谦让”的意思。 D.“贵”有“价格高”“重要”“尊重，崇尚”等义项，根据语境推测，“如是则贤者贵之”中的“贵” 是“重要”的意思。 八年级语文第5页（共6页） 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 黄发垂髫，并怡然自乐。 15.如果桃花源举办旅游推介会，邀请你作为桃花源的“代言人”，请依据甲文内容，为桃花源写 一句宣传语，吸引游客前来。(3分) 16.甲、乙两文都展现了作者理想中的美好境界，若要在两文中分别选一个字来概括这种境界的 核心特点，你会分别选哪个字？请结合文本内容简要说明理由。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17.这首诗一改传统送别诗的悲凉凄怆，成为经典。有人认为该诗“是壮别，以豁达扬名”，请结 合诗歌内容简要分析原因。(4分) 四、名著阅读(5分)】 18.朱自清在《经典常谈》的序言中提到：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰 者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。”请结合《经典常谈》的内容，谈谈你 对这句话的理解。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 在我们的生活中，总有一些被大多数人忽略的角落。它们或许狭小，或许不起眼，却可 能藏着不为人知的精彩。这些角落，是时光的收藏家，默默地记录着我们的成长点商。它们 远离喧嚣，却有着独属于自己的宁静与故事。 (1)请以“角落里的小天地”为题目，写一篇说明文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容充实具体，②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文第6页（共6页） 2024-2025 学 年 第 二 学 期 第 二 次 测 试 卷（X） 八年级语文参考答案 一、积累与运用。 1.（1）①qī ②xié （2）①峻 ②溯 2.示例：①生态循环发展模式②农旅融合发展模式 3.②④③① 4.示例一：图A中的人物手持装满可回收物品的纸箱，代表了物品的循环回收。人物旁边的垃圾桶画着回收标志标识，代表垃圾分类，强调了垃圾分类的重要性。海报上方的“低碳生活”和中英双语的“循环回收”点明主题，鼓励人们通过参与垃圾分类和物品的循环回收，以减少碳足迹和保护环境。 示例二：图B中的人物骑着自行车，代表了绿色出行和低碳交通方式，传达了绿色出行的概念。海报上的文字“低碳生活从我做起”点明了主题，鼓励人们采取绿色出行等方式，为创建低碳社会做出贡献。（结合画面说明内容；简要说明理由） 5.①潭中鱼可百许头②皆若空游无所依③白露为霜④关关雎鸠⑤在河之洲⑥气蒸云梦泽⑦波撼岳阳城⑧悠悠我心 二、现代文阅读。 （一）6.示例：①老石劝说“我”复读，帮“我”寻找复读的学校，为“我”提供了继续求学的机会。②老石让“我”意识到只有读书才能看到更广阔的天地，激发了“我”的学习动力，使“我”走出大山，改变命运。（意思对即可） 7.示例：①火车是贯穿全文的重要线索，推动了故事情节发展。②火车象征着外面广阔的世界和希望，激发了“我”对未来的向往和追求，突出了知识改变命运的文章主题。（意思对即可） 8.（1）示例：运用短句，节奏明快，简洁有力地描绘出后山上树多花多、各花竞相开放的热闹景象，增强了语言的表现力和感染力，表达了作者对家乡自然风光的喜爱之情。（意思对即可） （2）示例：“嗡嗡”是拟声词，逼真地描绘出蜜蜂飞行时的声音，让读者仿佛身临其境，直观地感受到蜜蜂在身边环绕飞舞的画面，使整个场景更加鲜活。（意思对即可） 9.示例：结尾运用了记叙和描写的表达方式。记叙“我”离开老石家后又来到铁路边，并通过描写火车奔向远方的画面，营造出一种伤感而又充满希望的氛围。“模糊的视线”暗示“我”因老石受伤的难过与感慨，而火车依旧前行，表明“我”会带着老石的期望继续奋进。结尾蕴含了复杂的情感，引发读者的联想，从而使文章余韵悠长。（意思对即可） （二）10.D 11.示例：文章开篇通过指出我国儿童青少年肥胖问题的现状，以此引出防治儿童肥胖这一话题；其次，作者分别从饮食管理、运动、社会和心理支持等方面提出了解决儿童肥胖问题的方法；接着，作者介绍了国家相关部门出台的活动和政策措施；最后，作者呼吁多方合作，共同努力，为儿童创造健康、快乐的成长环境。（意思对即可） 12.示例：文本一：家长应注意孩子的饮食管理。理由：指出了均衡饮食的重要性，帮助家长了解如何通过调整孩子的饮食习惯来预防肥胖。文本二：关注肥胖带来的心理健康问题。理由：揭示肥胖对儿童心理健康的负面影响，可以提高公众对肥胖儿童心理健康问题的认识。（意思对即可） 三、古诗文阅读。 （一）13.D 14.示例：老人和小孩都安适愉快，自得其乐。（意思对即可） 15.示例：入芳草鲜美之境，享黄发垂髫之乐，尽在桃花源。（宣传语能体现桃花源景色优美、生活怡然的特点，语言凝练、有吸引力即可） 16.示例：甲文：选“乐”，文中描绘了桃花源中人们生活和乐、无忧无虑的状态，如“黄发垂髫，并怡然自乐”，体现出一种理想的社会境界。乙文：选“德”，文中强调了德行的重要性，如“不知则问，不能则学，虽能必让”，这些都是高尚德行的体现，展现了个人修养和道德品质的理想境界。（意思对即可） 【乙】文参考译文： 身份地位高而不傲视他人，刚毅勇猛而不伤害他人；不知道的就求教，不会的就去学，即使有能力一定会谦让（他人），然后就能成就圣贤之德了。对待君主，就慎重地按照臣下的义务（去做）；对待长者，就慎重地按照弟子恭敬的礼义（去做）；对待朋友，就慎重地按照礼节谦让之义（去做）；对待地位低、年纪轻的人，就应该慎重地本着教导、宽容的原则（去做）。（与人相处，）没有不仁爱的，没有不恭敬的，不与他人相争，心胸如同天地包容万物那样广大，如此，贤能的人就会尊重他。 （二）17.示例：①诗人首联选取“城阙”“三秦”“风烟”“五津”等极具气势的意象，营造出雄浑壮阔的意境，奠定了豪迈的感情基调。②颈联“海内存知己，天涯若比邻”克服空间的阻隔，传达出只要知己之间心灵相通，即便远隔天涯也如同近在咫尺的豁达观念，展现出一种豪迈的离别情怀。（意思对即可） 四、名著阅读。 18.示例：朱自清把《经典常谈》比作船，生动形象地体现了这本书在引导读者阅读经典方面的重要作用。这本书以流利畅达的语言，对《说文解字》《周易》等诸多经典的起源、发展、内容以及价值进行讲解。如介绍《诗经》时，对《诗经》的背景、类型，表现手法等进行了详细的说明，让读者了解《诗经》的基本面貌。《经典常谈》降低了阅读经典的门槛，激发了读者探索经典的兴趣。 五、作文。 19.略。 学科网（北京）股份有限公司 $$