2025年安徽中考物理热点实验专题三压强

2025年安徽中考物理热点实验专题三压强实验专题四浮力（解析版） 1．如图所示是小李同学“探究液体内部压强大小影响因素”的实验装置。 (1)如图甲所示，实验前，用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； (2)如图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后可初步得出结论：在同种液体中，液体内部的压强随深度的增加而 ； (3)将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，目的是探究液体内部压强大小与 是否有关； (4)比较图丙和图丁，可得出结论是：不同的液体，同一深度，产生的压强大小与液体的 有关； (5)在做探究液体内部压强大小与液体密度关系的实验时，小李同学认为两烧杯中的液面必须相平。小李的观点 （选填“正确”或“不正确”），理由是 ； (6)小李同学找到了两个底面积（SA<SB）不同的直柱容器，向容器中加入深度相同的水，如图所示，此时两个容器中水对底部的压强分别为pA和pB，则pA pB（选填“>”、“<”或“=”），小李将同一压强计探头分别放入两容器的底部，压强计U形管两边液面的高度差分别为∆hA和∆hB，多次实验发现∆hA均大于∆hB，产生该现象的原因是 。 【答案】(1)不漏气 (2)增大 (3)方向 (4)密度 (5) 不正确 控制橡皮膜所处深度相同即可 (6) = 见解析 【详解】（1）用手指按压探头的橡皮膜，U形管的液面升降灵活，说明橡皮膜受到的压强能传递到U形管，则该装置不漏气。 （2）图乙和丙中，探头置于水中的不同深度，U形管两侧的液面高度差不同，丙中的深度更深，U形管的液面高度差两大，探头所受压强更大，说明在同种液体中，液体内部的压强随深度的增加而增大。 （3）将探头放入水中的深度不变，改变橡皮膜的朝向，观察U形管两侧液面高度差，可探究液体内部压强大小与方向的关系。 （4）图丙和丁中，探头置于水和盐水的同一深度，U形管两侧液面高度差不同，置于盐水中时，U形管两侧液面高度差更大，所受的压强更大，所以可得：不同的液体，同一深度产生的压强大小与液体的密度有关。 （5）[1][2]要探究液体内部压强大小与液体密度关系时，需要控制深度不变，改变液体的密度，所以需要将探头置于不同液体的同一深度，而液体的液面不须要相平，所以小李的观点不正确。 （6）[1]两个底面积不同的直柱容器中，所加的水的深度相同，据知，两个容器中水对底部的压强相等，即。 [2]因SA更小，探头到达容器底后会使A中水面升得更高，使得橡皮膜所处位置更深，故压强更大。 2．如图所示，小洋同学利用一个空矿泉水瓶做实验： （1）实验时发现液体能从侧壁的孔中喷出，说明瓶中液体内部有 ； （2）物理课上“探究液体内部的压强与哪些因素有关”时，小洋提出以下三个猜想： 猜想A：液体内部的压强与液体的质量有关； 猜想B：液体内部的压强与液体的深度有关； 猜想C：液体内部的压强与液体的密度有关； （3）如图所示，液体压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器；实验前，小洋没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差，接下来的操作应该是 （选填字母）； A．从U形管右侧管口向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水 （4）验证猜想A：通过比较 两图所示的实验现象，证明了液体内部的压强与液体的质量无关； （5）根据图甲乙丙丁的实验现象，得出本实验的结论： ； （6）学习了液体压强的计算公式后，小洋用下图所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，接着测量了左侧水面到容器底的深度，左口水面到橡皮膜中心的深度，右侧待测液体液面到容器的深度，右侧待测液体液面到橡皮膜中心的深度；请你推导出待测液体密度的表达式为 （已知水的密度为）。 【答案】 压强 不属于 B 甲乙 液体内部的压强与液体的深度和密度有关 【详解】（1）[1]实验时，液体能从侧壁的孔中喷出，则液体受到压强的作用，说明瓶中液体内部有压强。 （3）[2]由图可知，液体压强计上的U形管一端开口，一端密封，所以不属于连通器。 [3]实验前，没有按压橡皮膜，U形管两侧液面就存在高度差，即U形管两侧液面不相平，所以接下来的操作应该是拆除软管重新安装，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （4）[4]验证猜想A，即液体内部的压强与液体的质量有关，由控制变量法可知，应控制液体的质量不同，液体密度和液体深度相同，所以可以比较甲乙两图所示的实验。 （5）[5]观察图乙丙发现，液体的密度相同，液体的深度不同，U形管两侧液面高度差不同，即液体压强不同；观察图丙丁发现，液体的密度不同，液体的深度相同，U形管两侧液面高度差不同，即液体压强不同，所以得出本实验的结论是液体内部的压强与液体的深度和密度有关。 （6）[6]左侧水面到橡皮膜中心的深度，右侧待测液体液面到橡皮膜中心的深度，橡皮膜刚好变平，即橡皮膜两侧液体压强相等，即p水=p液 则有 可得待测液体密度的表达式为 3．小曹同学利用生活器材自制了薄壁实验箱来探究“影响液体内部压强大小的因素”。如图甲所示，实验箱分为内箱A与外箱B，内箱A下部有一圆形孔C与B箱相连，并在圆孔C上蒙上了一层橡皮膜。先在A箱中不断加水，实验现象如图乙、丙所示。然后在B箱中加入一定量盐水，如图丁所示。 (1)该实验中，通过观察 反映液体压强的大小； (2)由步骤甲、乙、丙可知，同种液体深度越深，产生液体压强 （选填“越大”、“越小”或“不变”）； (3)由步骤丁可知，此时 （选填“水”或“盐水”）对橡皮膜产生的液体压强更大，说明在液体深度相同时，液体 越大，产生的压强越大。 若此时想要橡皮膜恢复原状，则可以采取的办法是： ； (4)若在B箱中加入某未知液体，此时橡皮膜相平，如图戊所示，已知h1=21cm，h2=8cm，h3=11cm，则该未知液体的密度为ρ= g/cm3。 【答案】(1)橡皮膜的凹陷程度 (2)越大 (3) 盐水 密度 向A箱中加水 (4)0.8 【详解】（1）水的深度不同，小孔处橡皮膜所受的压强不同，橡皮膜的形变程度也不同，所以可通过橡皮膜的形变程度来反映液体压强的大小。 （2）由步骤甲、乙、丙可以观察到，同种液体随着深度越深，橡皮膜凹陷程度越大，所以产生液体压强越大。 （3）[1][2]由步骤丁可以观察到，内箱A中的水与外箱B中的盐水到橡皮膜的深度相同，但是橡皮膜向上凹陷，故盐水的压强更大。而盐水的密度大于水的密度，说明在液体深度相同时，液体的密度越大，产生的压强越大。 [3]想要橡皮膜恢复原状，可以增大A箱中水的压强，即增大A箱中水的深度，使水产生的压强增大到和盐水产生的压强相等。 （4）A容器中水对橡皮膜的压强为 由橡皮膜相平可知，橡皮膜两边压强相等，故B容器中液体对橡皮膜的压强为 则未知液体的密度为 4．在全球深渊科考的广阔舞台上，“奋斗者”号搭建面向全球开放共享的深渊探测平台。作为载人深潜“中国名片”“奋斗者”号积极融入全球创新网络，发起“全球深渊大科学计划”，在国际社会上展现出“中国品牌”的持续影响力。这激发了小郡同学探究液体内部压强的兴趣，他进行了如图的操作。 (1)图甲是U形管压强计，实验前小郡没有按压金属盒上的橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图所示），接下来的操作是 ，使U形管左右两侧的水面相平。 (2)分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：在同种液体中，液体压强的大小随液体深度的增加而 。 (3)小郡同学在原探究的圆柱容器中又装进一些纯净水后，原海水的密度变小了，则海水对容器底的压强将 。 【答案】(1)取下软管，重新安装 (2)增大 (3)变大 【解析】【小题1】U形管压强计实验前U形管两侧液面存在高度差，是因为两侧液面上方的气压不相等造成的。要使U形管左右两侧的水面相平，需要拆除软管重新安装，这样可以使U形管两侧上方的气体压强都等于外界大气压，从而使两侧水面相平。 【小题2】U形管两侧液面的高度差反映了液体压强的大小，乙、丙两图中液体都是海水，即同种液体。丙图中金属盒所处的深度比乙图中金属盒所处的深度深，丙图中U形管两侧液面的高度差比乙图中U形管两侧液面的高度差大，由于高度差越大，液体压强越大。所以可以初步得出：在同种液体中，液体压强的大小随液体深度的增加而增大。 【小题3】由于容器是圆柱形容器，海水对容器底的压力等于海水的重力，装进一些纯净水后，海水的重力变大，根据，容器底面积S不变，压力F变大，所以海水对容器底的压强将变大。 5．小明所在的学习小组利用U形管压强计等器材，探究液体内部的压强与哪些因素有关，进行了如图所示的实验。 (1)实验前，用手指轻轻按压橡皮膜，发现U形管两侧的液面出现高度差，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； (2)通过比较 两图，可得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大； (3)小明还想研究液体内部压强与液体密度的关系，于是向丁图容器中加入适量的浓盐水，发现U形管两侧液面的高度差变大了，于是得出“液体密度越大，压强越大”的结论。小组同学认为他的结论不可靠，原因是 ； 【答案】(1)不漏气 (2)乙丁 (3)加浓盐水后，探头深度变化了 【详解】（1）实验前，需要检验U形管的气密性，当用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，这说明该装置气密性好，不漏气。 （2）要得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大，根据控制变量法，需控制探头方向相同、液体密度相同，但深度改变，因此选乙丁。 （3）研究液体压强与液体密度的关系，应控制液体的深度相同，小明保持丙图中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，既改变了液体的密度，也改变了液体的深度，所以她的操作不可靠。 6．在“物理创新实验”社团活动中，小莉利用图甲的双探头压强计，探究液体压强大小的影响因素。 (1)实验开始前应对装置进行检查，当用手指按压橡皮膜时，发现 ，则说明该装置不漏气； (2)她利用甲装置探究液体压强时，发现U形管A内的液面高度差较小，U形管B内的液面高度差较大，上下移动金属支架，发现始终大于，说明 ； (3)受双探头压强计原理的启发，小莉联想到浮力的来源上下压力差，于是又制作出如图乙的器材，并给乙图圆筒上下表面的橡皮膜分别连接图甲的U形管A和B，用来探究浮力大小与物体浸入水中深度的关系。她将浮筒漂浮在水中后再使其竖直向下移动，再次记录U形管A和B内的液面高度差和，记录实验数据如表（忽略橡皮膜形变对实验的影响）： 序号 液体种类 探头C深度/m 高度差/格 探头D深度/m 高度差/格 1 水 0 0 0.01 2 2 水 0 0 0.02 4 3 水 0 0 0.03 6 4 水 0.01 2 0.04 8 5 水 0.02 4 0.05 10 6 水 0.03 6 0.06 12 ①本实验通过观察 可知浮力的大小。 ②小莉在分析第1、2、3组实验数据时，认为同种液体中，浮力的大小与深度有关；同组的小明认为，她的实验过程是错误的，其原因是 ，于是她换用第 组实验数据重新分析，最终得出浮力大小与深度无关的正确结论； (4)完成以上问题后，小莉又设计了测量巧克力球密度的实验： ①如图甲所示，用电子秤测出铜块的质量为； ②如图乙所示，测出圆柱形容器和适量水的质量为； ③如图丙所示，将铜块和巧克力球用绳子系在一起，使铜块浸没在水中，电子称示数为； ④如图丁所示，铜块和巧克力球都浸没后，电子秤示数为； ⑤如图戊所示，放手后，铜块沉底，电子秤示数为； ⑥巧克力球的密度表达式是 （用字母表示）。 【答案】(1)U形管两边的液面升降灵活 (2)在同种液体中，深度越大，液体压强越大 (3) U形管A和B内的液面高度差和的差值 没有控制排开液体的体积不变 4、5、6 (4) 【详解】（1）实验开始前，用手指按压橡皮膜时，发现U形管两边的液面升降灵活，则说明该装置不漏气，如果U形管两边的液面不变化，则说明该装置漏气。 （2）由图可知，U形管A的探头比U形管B的探头所处深度小，压强大小是通过U形管两侧液面的高度差来判断的，而U形管A内的液面高度差较小，U形管B内的液面高度差较大，上下移动金属支架，发现始终大于，因此可知在同种液体中，深度越大，液体压强越大。 （3）[1]根据浮力产生的原因，上下表面受到的压力差是产生浮力的原因，由于上下表面的面积相同，因此根据压强差可以判断浮力的大小，因此由实验数据可知，是根据U形管A和B内的液面高度差和的差值判断浮力的大小，这是等效替代法的应用。 [2]第1、2、3组实验时，由数据可知，上表面还未浸入，因此随着深度的增大，排开水的体积也增大，因此得出同种液体中，浮力的大小与深度有关是错误的。 [3]根据控制变量法，研究浮力的大小与深度的关系，应控制排开液体的体积、液体的密度相同，因此分析实验数据可知，选择第4、5、6组实验，此时物体浸入的深度不断变大，而U形管A和B内的液面高度差ΔhA和ΔhB的差值不变，证明浮力不变，说明浮力的大小与深度无关。 （4）由图乙、丙可知，电子秤示数的变化是由于把铜块放进容器中引起的，铜块受到浮力的作用，由于力的作用是相互的，容器中的水也受到铜块的竖直向下的压力作用，从而使电子秤受到的压力发生改变，由阿基米德原理可知，铜块所受到的浮力等于排开液体受到的重力，则电子秤示数的变化量等于铜块排开液体的质量，铜块受到的浮力为；同理，由乙、丁两图可知，铜块和巧克力球一起受到的浮力为。由甲、乙、戊可知，巧克力球的质量为，由丙、丁可知，巧克力球受到的浮力为，由可知，巧克力球的体积为，巧克力球的密度表达式是。 7．小越和小华同学设计了如图所示的两种实验方案来“探究压力作用效果与哪些因素有关”： (1)在小越设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的 来反映压力的作用效果，这里采用的研究方法也用于以下 （选填序号）实验中。 A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响； (2)比较图甲、乙，可以得到压力的作用效果与 的大小有关。 (3)如图丁所示，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现大块和小块肥皂对海绵压力的作用效果相同 。 【答案】(1) 凹陷程度 C (2)压力 (3)没有控制压力相同 【详解】（1）[1]在小越设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。这是一种转换法，即通过观察一个容易观察或测量的物理量来间接反映另一个不易观察或测量的物理量。 [2]A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点，采用的是等效替代法，故A不答题意； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，采用的是控制变量法，故B不符合题意； C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响，采用了转换法，故C符合题意。 故选C。 （2）比较图甲、乙，可以看出两次实验的压力大小不同，而受力面积相同。因此，可以得到压力的作用效果与压力的大小有关。 （3）图丁中，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，则两块肥皂对海绵的压力不同，而要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力的大小相同，故探究中存在的问题是没有控制压力相同。 8．物理源于生活，可以利用生活中常见的物品开展实验，同学们利用塑料瓶进行了如下实验。 (1)如图甲所示的实验：①瓶中有少量水，盖紧瓶盖；②用力扭转瓶身；③松动瓶盖；瓶盖冲出，瓶内出现的白雾，是水蒸气遇冷 形成的； (2)如图乙所示，取一塑料瓶，用一小玻璃瓶制作成“浮沉子”。将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下，使其漂浮在大塑料瓶的水面上。为了观察其浮沉，拧紧塑料瓶的瓶盖，当用力挤压塑料瓶时，此时“浮沉子”会下沉，“浮沉子”的重力 （选填“大于”“小于”或“等于”）“浮沉子”所受浮力； (3)如图丙所示，某兴趣小组自制了一个简易温度计，A为塑料瓶，吸管B通过软木塞与A相连，吸管下端插入水槽中；使管内外水面有一高度差h。此温度计的测温原理是 ； (4)如图丁所示，用塑料瓶、泡沫和金属块等器材探究“影响压力作用效果的因素”的实验。通过比较两次实验，可以得出结论 。 【答案】(1)液化 (2)大于 (3)气体的热胀冷缩 (4)在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 【详解】（1）白雾是瓶中水蒸气对瓶盖做功，水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能，水蒸气内能减少，温度降低，液化形成的。 （2）“浮沉子”下沉过程中，物体向下运动，所受合力向下，故重力大于浮力。 （3）随着温度升高，瓶内气体受热膨胀，挤压液柱，液柱下降，此测温计原理是气体的热胀冷缩。 （4）同一物体，正倒不同导致受力面积不同，如图可知，当压力一定时，受力面积越小，泡沫的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，可得结论为：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 9．如图（一）所示，琴琴同学探究压强与受力面积的关系时，得出了一个错误的结论。 (1)谁受到的压力大? ；谁的受力面积大? ；（均选填“海绵的大”“沙坑的大”或“两个相等”） (2)改进图甲、乙两个实验的一个意见； ； (3)图甲与如图（二）所示的图 进行对比，可探究压强和压力大小的关系。 【答案】(1) 两个相等 海绵的大 (2)都用海绵（或沙坑）来进行实验 (3)① 【详解】（1）[1][2]由于两位同学用的是同一个物体，海绵和沙受到的压力是一样大的；从图中可以看出，横放时的受力面积大于竖放的受力面积，所以海绵的受力面积大。 （2）在原实验中，虽然使用了同一个物体，但沙坑和海绵的材质、硬度等可能影响压力的实际分布和效果。因此，改进意见是：都用海绵（或沙坑）来进行实验，只改变受力面积来观察压强的变化。 （3）探究压强和压力大小的关系，需要保持受力面积一定，只改变压力的大小且被压物质相同，故应选图二中①与图甲进行对比，探究压强和压力大小的关系；可得当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 10．玲玲学习压强知识后，利用小桌、海绵、砝码等器材来“探究影响压力作用效果的因素”，实验过程如图中甲、乙、丙所示。 (1)通过甲、乙实验能够得到的结论是 。 (2)下列事例中，直接应用到由乙、丙实验所得结论的是 （填序号）。 ①压路机的滚轮质量很大 ②书包的背带设计的宽些 ③鞋底上凹凸不平的花纹 (3)如图丁的实验中，将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵的凹陷程度不变，由此得出“压力的作用效果与受力面积无关”的结论，此探究过程中存在的问题是 。 【答案】(1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (2)② (3)没有控制压力的大小相同 【详解】（1）通过甲、乙实验能够得到，受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷程度越明显，可得的结论是受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）由乙、丙实验可得：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 ①．压路机的滚轮质量很大，是受力面积相同时，通过增大压力，增大压力的作用效果，故①不符合题意； ②．书包的背带设计的宽些，是压力相同时，通过增大受力面积，减小压力的作用效果，故②符合题意； ③．鞋底上凹凸不平的花纹，是压力不变时，通过增大接触面粗糙程度，增大摩擦力，故③不符合题意。 故选②。 （3）如图丁的实验中，将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵的凹陷程度不变，由此得出“压力的作用效果与受力面积无关”的结论，此探究过程中存在的问题是改变受力面积的同时，也改变压力大小，没有控制压力的大小相同。 11．小明和同桌利用一块面团和装有水的饮料瓶，依次做了如图所示的实验，对如下两个问题进行了探究： 问题一：压力的作用效果与哪些因素有关； 问题二：重力势能的大小与哪些因素有关。 (1)实验①②③是为了探究 （选填“问题一”或“问题二”）。 (2)利用实验④⑤可探究重力势能大小与 是否有关。 (3)《民法典》中规定：“禁止从建筑物中抛掷物品。”“高空抛物”危害性大的原因，可通过分析实验 得出的结论来解释。 【答案】(1)问题一 (2)质量 (3)⑤⑥ 【详解】（1）实验①②受力面积相同，压力不同，所以探究的是压力的作用效果与压力大小的关系；②③的压力相同，受力面积不同，探究的是压力的作用效果与受力面积的关系；所以①②③探究的是问题一。 （2）实验④⑤中，物体落下的高度相同，物体的质量不同，质量越大，下陷的深度越深，具有的重力势能越大，所以实验④⑤探究重力势能大小与质量是否有关。 （3）实验⑤⑥中，物体的质量相同，物体落下的高度不同，高度越高，物体下陷的深度越深，具有的重力势能越大，故分析⑤⑥可以得出结论为：在质量一定时，高度越高，重力势能越大，因此可通过分析实验⑤⑥得出的结论来解释。 12．小红同学用如图甲所示的压强计探究液体内部压强特点。 (1)压强计探头上的橡皮膜用 （选填“薄”或“厚”）一些的较好。实验过程中通过观察U形管两边液面的 来反映液体内部压强的大小； (2)小红调节压强计，使U形管左右两侧的水面相平后，把金属盒浸在液体中，如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，可以得到结论：同种液体的同一深度，液体内部向各个方向的压强都 ； (3)小红在图乙的基础上，继续将金属盒下移一段距离，是为了探究液体压强与 之间的关系。如图丙所示，烧杯内装有另一种液体，且液面与图乙中的液面相平，再与图乙比较， （选填“能”或“不能”）比较两种液体的密度大小关系； (4)在图丙的实验中，保持金属盒位置不变，在容器中加入适量清水与其混合均匀后（液体不溢出），橡皮膜受到的液体压强将 （选填“变大”“变小”或“无法判断”）。 【答案】(1) 薄 高度差 (2)相等 (3) 深度 能 (4)变大 【详解】（1）[1][2]在实验中，U形管压强计金属盒上的橡皮膜应该选用薄一些的为好，这样在测量时会较灵敏，实验效果明显；根据转换法，通过观察U形管中液面的高度差来显示液体内部压强大小。 （2）保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，可以看到U形管两侧液面高度差不变，因此可得，同一深度，液体内部向各个方向压强都相等。 （3）[1]继续将金属盒下移一段距离，改变了所处金属盒所处液体深度，是为了探究液体压强与深度之间的关系。 [2]如图丙所示，烧杯内装有另一种液体，且液面与图乙中的液面相平，通过比较两个U形管两侧液面的高度差来比较压强的大小，因两种液体的液面相平，因此可以根据来比较两种液体的密度大小关系。 （4）图丙的实验中，容器底压强可以分成金属盒以上和金属盒以下两部分，金属盒以下部分深度不变，加清水后液体密度变小，由可知，金属盒以下部分液体压强变小，而容器底受到的压力变大，由于容器底受力面积不变，容器底受到的压强变大。由于金属盒（橡皮膜）以上的压强等于底部压强减小金属盒以下的压强，所以橡皮膜受到的液体压强将变大。 13．小亮利用海绵和两瓶完全相同的矿泉水“探究压力的作用效果与哪些因素有关”，如图所示。 (1)小亮通过观察 来比较压力的作用效果； (2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 相同，改变受力面积的大小，从而得出实验结论；下面实例中应用该结论的是 （填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨 B．对汽车限重 【答案】(1)海绵的凹陷程度 (2) 压力大小 A 【详解】（1）实验中，小亮通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，运用了转换法。 （2）[1][2]实验中，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小，从而得出实验结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； A．菜刀要经常磨一磨，是在压力一定时，减小受力面积，从而增大压力的作用效果，故A符合题意； B．对汽车限重，是在受力面积一定时，控制压力大小，从而控制压力的作用效果，故B不符合题意。 故选A。 14．冬天到了，某同学自告奋勇帮妈妈购买新的马桶圈坐垫。相同价位下，哪一个坐垫更松软呢？他兴致勃勃地取了两只水气球放在坐垫样本上，进行如图所示的探究实验。 (1)冬天，坐在马桶垫上感觉比陶瓷马桶更温暖，马桶垫的温度 （“大于”、“小于”或“等于”）马桶的温度； (2)该同学在AB样本上放置的气球的 应该相同，并通过 判断水气球对样本的压力作用效果大小； (3)由图可知，该同学最终选择 （“A”或“B”）样本代表的马桶圈坐垫，这是因为 ； (4)以下应用中没有体现（3）相似原理的是______。 A．火车铁轨枕木 B．刹车捏车把 C．快餐店的硬椅子 D．鸟的尖喙 【答案】(1)等于 (2) 质量 样本形变程度（或样本凹陷程度或气球陷入样本深浅程度） (3) B 在压力一定时，B样本水球受力面积大，压强越小，B样本更舒适 (4)B 【详解】（1）由于马桶垫和马桶都处于相同的环境条件下，所以它们的温度是相等的，即马桶垫的温度等于马桶的温度；但由于马桶垫的比热容小于马桶的比热容，所以在相同条件下，马桶吸收的热量更多，人坐上马桶，放出的热量更多，所以觉得马桶比马桶垫更冷，马桶垫比马桶更温暖。 （2）[1]根据控制变量法可知，该同学在AB样本上放置的气球的质量应该相同。 [2]由于压力作用效果不易直接观察，因此通过样本形变程度（或样本凹陷程度或气球陷入样本深浅程度）来判断水气球对样本的压力作用效果大小，这是转换法的应用。 （3）[1][2]在压力一定时，受力面积越小，压强越大。由题图可知，B样本水球受力面积大，压强小，所以B样本更舒适。 （4）（3）中的原理是：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积越大，压强越小。 A．火车铁轨枕木，这是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意； B．刹车捏车把，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B符合题意； C．快餐店的硬椅子，这是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；而软椅子则是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C不符合题意； D．鸟的尖喙，这是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故D不符合题意。 故选B。 15．用注射器可完成以下实验： (1)注射器内有少量液态乙醚，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉活塞，液态乙醚消失，这是 现象（填物态变化名称）；然后向内推活塞，液态乙醚又重新出现，这表明用 的方法可以使气体液化。 (2)用注射器制作如图甲所示的潜水艇模型，潜水艇通过改变 来实现浮沉。要使潜水艇从a位置下潜至b位置（不计进排气管体积），采取的措施是 （选填“向外拉”或“向内推”）注射器活塞。 (3)用注射器测量大气压的值。如图乙（a），用刻度尺测出注射器全部刻度的长度；如图乙（b），用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，取下橡皮帽，水平向右慢慢拉动注射器筒，当筒内活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为0.3N；将活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，重复以上操作，记下弹簧测力计的示数为7.2N，计算此时大气压的数值为 Pa。若测得的大气压值比标准大气压小，原因可能是 。 【答案】(1) 汽化 压缩体积 (2) 自身重力 向外拉 (3) 注射器筒内空气没有排尽或装置漏气 【详解】（1）[1]当向外拉动注射器的活塞时，液态乙醚的体积增大，分子间的距离变大，从而使得液态乙醚从液态转变为气态，这是汽化现象。 [2]向内推活塞，注射器内气体被压缩，液态乙醚又重新出现，说明乙醚气体发生液化，这表明用压缩体积的方法可以使气体液化。 （2）[1]潜水艇靠充水或排水改变自身重力来实现浮沉，充水时重力增大，下沉，排水时重力减小，上浮。 [2]要使潜水艇从a位置下潜至b位置，下沉需要增大重力，即充水，所以采取的措施是向外拉注射器活塞，使水进入潜水艇。 （3）[1]由图（a）可知，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 则活塞的表面积为 取下橡皮帽，水平向右慢慢拉动注射器筒，当筒内活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为0.3N，则活塞与筒壁的摩擦力为0.3N；用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉动注射器筒，当活塞开始滑动时，弹簧测力计的拉力等于大气压力加上活塞与筒壁的摩擦力，记下弹簧测力计的示数为7.2N，则此时大气压力为 大气压强为 [2]如果筒内空气没有排尽或装置漏气，会使拉力测量值偏小，根据压强公式可知，将会导致测得的大气压值比标准大气压小。 16．小蔡同学用弹簧测力计探究浮力大小与什么因素有关的实验 (1)如图甲所示，小蔡先测出物块的重力为 N； (2)小蔡把物块浸没在水中，如图乙所示，物块受到的浮力为 N； (3)对比图乙和图丙的情况，可得出浮力的大小与 无关； (4)对比图丙和图丁的情况，可得出浮力的大小与 有关； (5)若图乙中容器底面积为100cm2，则当物块全部浸没时比未浸入时，容器底部受到水的压强增加了 Pa。 【答案】(1)5 (2)2.2 (3)浸没的深度 (4)液体的密度 (5)220 【详解】（1）由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为5.0N，因此物块的重力为5.0N。 （2）图乙中，弹簧测力计的示数为2.8N，由称重法可知物块受到的浮力为 （3）图乙和图丙中，液体密度和物体排开水的体积相同，物体在液体中的深度不同，弹簧测力计示数相同，都为2.8N，由称重法可知，物体受到的浮力相同，因此可知，浮力的大小与浸没在液体中的深度无关。 （4）图丙和图丁中，物体排开液体的体积相同，液体密度不同，弹簧测力计的示数不同，由称重法可知，物体受到的浮力不同，因此可知，浮力的大小与液体的密度有关。 （5）图乙中，物体受到水对其竖直向上的浮力，由于力的作用是相互的，因此物体对水有竖直向下的压力，大小等于浮力，为2.2N，则当物块全部浸没时比未浸入时，容器底部受到水的压力增大了2.2N，容器底部受到水的压强增加了 17．观察水的沸腾实验： (1)按图甲组装器材，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后 的变化。用酒精灯加热，水温达到88℃时开始读数，每隔1min记录一次，第3min时温度计示数如图乙所示，读数为 ℃； (2)用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水温/℃ 88 90 92 96 98 98 98 98 (3)由图可知，水的沸点为 ℃； (4)为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒抽气，观察到水再次沸腾，记录此时的温度，多次实验可得出的结论是 。 【答案】(1) 气泡 94 (2) (3)98 (4)沸点随气压的减小而降低 【详解】（1）[1][2]实验中，需要观察沸腾前后气泡的变化情况，故使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后气泡的变化；由图乙可知，温度计的分度值为1℃，其示数为94℃。 （2）用表中数据在图丙上描点画出水温随时间变化的图像，如下图所示： （3）由图可知，当水温为98℃后，水继续吸热，但温度保持不变，故水的沸点为98℃。 （4）用气筒抽气，使水面上方的气压减小，观察到水再次沸腾，记录此时的温度，进行多次实验后，分析实验现象和数据可得出结论：沸点随气压的减小而降低。 18．如图-1所示是课本上的一个演示实验：在铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾后把桶口堵住，然后浇上冷水，发现铁桶很快变扁了。 (1)铁桶变扁是因为桶内的气压变小，铁桶在 的作用下被压扁。 (2)关于桶内气压变小的原因是什么？气体的压强大小又与哪些因素有关，探究小组决定对此进行探究。 ①小明猜想桶内的气压变小是因为浇上冷水后铁桶内的水蒸气遇冷 成水，水蒸气的质量变小，于是他做出猜想一：气体压强的大小可能和气体质量的大小有关。 ②小华猜想桶内气压变小是因为水蒸气的温度降低，于是他做出猜想二：气体压强的大小可能和气体温度的高低有关。 ③小强根据生活经验做出猜想三：气体压强的大小可能和气体体积的大小有关。 (3)为探究猜想一和猜想三，探究小组同学实验设计了如图-2的实验：注射器内先密封着的气体，然后缓慢匀速推动活塞，改变气体的体积，并通过固定在左端的压强传感器读出相应的压强，记录在表格中，然后给注射器内密封的气体再进行实验，得到数据如表一： 表一：探究气体压强与气体质量、体积关系数据 实验次数 封闭气体体积V/cm3 气体体积V/cm3 气体压强 1 8 8 1.01 2 8 6 1.35 3 8 4 2.02 4 8 2 4.04 5 4 4 1.01 6 4 2 2.02 7 4 1 4.04 ①实验中“缓慢”匀速推动活塞的目的是控制注射器内空气的 不变。 ②要探究气体压强与质量的关系，应该分析序号3和序号 两组实验数据。 ③通过分析序号为1、2、3、4的实验数据可得：质量和温度一定的空气，其压强与其体积 （选填“有关”或“无关”）。 (4)为了探究气体压强与温度的关系，实验小组给一个烧瓶中封入一定质量的空气，然后分别将温度传感器和压强传感器伸入烧瓶内并与计算机相连，再把烧瓶漂浮在水中加热，适时记录温度和相应的压强值，得到的实验数据如表二所示； 表二：探究气体压强与温度关系数据 温度 20 40 60 80 气体压强 1.01 1.08 1.15 1.22 由表格数据可得：对一定质量的空气，体积不变时，压强变化量与温度变化量成 。 (5)如图-3所示，当用吹风机对着倒扣在水中的圆底烧瓶吹热风时，瓶内液面将 。（选填“上升”“下降”或“不变”） 【答案】(1)大气压 (2)液化 (3) 温度 5 有关 (4)正比 (5)下降 【详解】（1）在铁桶内放少量水加热，水沸腾后堵住桶口浇冷水，此时桶内水蒸气遇冷液化，使得桶内气压变小，而外界存在大气压，在大气压的作用下铁桶被压扁。 （2）浇上冷水后，铁桶内高温的水蒸气遇冷由气态变为液态，这种物态变化叫液化。 （3）[1]实验中“缓慢”匀速推动活塞，是为了让注射器内的空气有足够时间与外界进行热交换，从而使注射器内空气的温度保持不变。 [2]要探究气体压强与质量的关系，需控制气体体积和温度相同，改变气体质量。分析表格数据，序号3中封闭气体体积为8cm3，压缩完为气体体积4cm3，气体质量为一定值，序号5中封闭气体体积为4cm3，气体质量与序号3不同，满足控制变量法的要求，所以应该分析序号3和序号5两组实验数据。 [3]分析序号为1、2、3、4的实验数据，对于质量和温度一定的空气，当气体体积从8cm3依次变为6cm3、4cm3、2cm3时，气体压强从1.01×105Pa依次变为1.35×105Pa、2.02×105Pa、4.04×105Pa，可以看出随着体积减小，压强增大，即其压强与其体积有关。 （4）观察表格数据，温度从20℃升高到40℃，温度变化量 压强从1.01×105Pa变为1.08×105Pa，压强变化量 温度从40℃升高到60℃，温度变化量 压强从1.08×105Pa变为1.15×105Pa，压强变化量 温度从60℃升高到80℃，温度变化量 压强从1.15×105Pa变为1.22×105Pa，压强变化量 可以发现，在体积不变时，温度变化量相同，压强变化量也相同，即压强变化量与温度变化量成正比。 （5）当用吹风机对着倒扣在水中的圆底烧瓶吹热风时，烧瓶内空气温度升高。根据前面（4）中得到的结论，一定质量的气体，体积不变时，温度升高，压强增大。   此时烧瓶内气体压强增大，大于外界大气压与瓶内水柱产生的压强之和，会将瓶内的水向下压，所以瓶内液面将下降。 19．某小组在做“观察水的沸腾特点”实验时，实验装置如图甲所示。 (1)重装甲所示装置，最后安装的实验器材是___________。 A．烧杯和水 B．酒精灯 C．温度计 D．铁圈和石棉网（陶土网） (2)图甲中三种读温度计示数方法正确的是 。图乙中表示水正在沸腾的是其中的 （选填“左”或“右”）图。 (3)根据实验记录的数据，做出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示。说明此时的大气压 （选填“大于”“等于”或“小于”）一标准大气压。 (4)实验过程中小明去掉酒精灯后，观察到水停止了沸腾，说明水沸腾时需要 。 (5)爱思考的小明观察图丙后发现水吸热升温时，温度变化先快后慢。他猜想原因可能是水温越高，与环境的温度差越大，散热越快。为了检验自己的猜想，小明将实验中烧开的水置于室温下自然冷却，每隔相同的时间测一次水的温度，发现水温下降 （选填“先慢后快”“先快后慢”或“匀速”），从而验证了自己的猜想是正确的。 【答案】(1)C (2) B 左 (3)小于 (4)吸热 (5)先快后慢 【详解】（1）在安装器材时，为了确保酒精灯用外焰加热，温度计的玻璃泡浸没在被测液体中，且不碰到杯壁与杯底，应按照从下到上的顺序安装器材。则重装甲所示装置，最后安装的实验器材是温度计，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）[1]温度计读数时视线要与温度计的刻度相平，则图甲中三种读温度计示数方法正确的是B。 [2]水沸腾时，气泡上升过程中不断变大，则图乙中表示水正在沸腾的是其中的左图。 （3）水沸腾过程中，温度保持沸点不变，由图丙得，水的沸点为98℃，小于一个标准气压下水的沸点100℃，气压越低，沸点越低，则说明此时的大气压小于一标准大气压。 （4）实验过程中小明去掉酒精灯后，水无法吸收到热量，观察到水停止了沸腾，说明水沸腾时需要吸热。 （5）小明将实验中烧开的水置于室温下自然冷却，每隔相同的时间测一次水的温度，一开始水温与室温相差较大，水温下降较快；最后水温与室温相差较小，水温下降慢，则小明会发现水温下降先快后慢，从而验证了自己的猜想是正确的。 20．用“排水集气法”测量空气密度。主要的实验步骤如下： ①用电子天平测出打足了气的篮球质量； ②测量出集气瓶的内径并算出其内部横截面积S； ③集气瓶装满水，口朝下放在水槽内，带夹导管一端连接篮球的气嘴，另一端放在瓶内，准备排水集气； ④轻轻松开导管夹，让篮球内的空气进入集气瓶，在篮球体积没有明显减小前，停止放气； ⑤测出放气后篮球的质量； ⑥调整瓶的高度，使瓶内外水面相平，测量瓶内空气柱的高度h； ⑦利用密度公式算出集气瓶内空气密度。 (1)利用篮球内的气压 （选填“大于”或“小于”）集气瓶中的气压实现放气。若在放气过程中篮球的体积保持不变，则球内空气的密度 。（选填“减小”或“不变”） (2)若瓶内水面明显高于水槽内水面，需要缓慢地 （选填“向上提”或“向下压”）集气瓶，直至瓶内外水面相平。 (3)当瓶内外水面相平时，瓶内外气压 ，此时瓶内外空气密度 。 (4)空气密度ρ= 。（用所测物理量表示） (5)实验中要求篮球体积不发生明显变化，是为了减小 （选填“重力”或“浮力”）对质量测量的影响。 【答案】(1) 大于 减小 (2)向下压 (3) 相等 相等 (4) (5)浮力 【详解】（1）[1][2]气体流动从高压处流向低压处，故篮球内的气压大于集气瓶中的气压；篮球在放气过程中，球内空气质量减小知，篮球体积不变，根据可知，空气密度减小。 （2）若瓶内水面明显高于水槽内水面，说明里面的气压小于外界大气压，一定量的气体体积减小压强增大，故需要缓慢地向下压集气瓶，使一定质量的气体体积变小，气压变大直至瓶内外水面相平。 （3）[1][2]当瓶内外水面相平时，说明里面的气压等于外界大气压，则此时瓶内外空气密度相等。 （4）原来球和气体的总质量为m1，排出空气后，剩余气体与篮球的总质量为m2，则排出空气的质量为m=m1-m2 排出空气的体积V=Sh 则空气的密度为 （5）根据F浮=ρ气Vg知，实验中要求篮球体积不发生明显变化，是为了减小浮力对质量测量的影响。 21．在探究水沸腾时温度变化特点实验时，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 (1)实验时按自下而上顺序组装器材，目的是 （一条即可）； (2)图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是 ；图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度-时间”图像，其中图像 （选填“a”或“b”）是根据乙实验装置的数据绘制的； (3)请归纳出水沸腾时的特点： ； (4)在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流探究，在戊图烧杯中盛有水。水中的试管内盛有下列中的一种液体，若在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也发生沸腾，则试管内盛的液体是__________（填序号）。（一标准大气压下几种物质的沸点：酒精：78℃；水：100℃；煤油：150℃） A．酒精 B．水 C．煤油 【答案】(1)见解析 (2) 86 a (3)见解析 (4)A 【详解】（1）实验中用酒精灯外焰加热，并且温度计玻璃泡完全浸没被测液体，不能碰容器壁和底，所以组装仪器时应按照自下而上的顺序。 （2）[1]由图乙可知，温度计分度值是1℃，其读数为86℃。 [2]根据图像可知，a的沸点高于b的沸点，由于水的沸点与气压的大小有关，气压越大，沸点越高，乙图中烧杯上方加盖，可以增大水上方的气压，增大水的沸点，所以a是根据乙实验装置的数据绘制的。 （3）由图丁可知，水在沸腾的过程中，吸收热量，温度不变。 （4）液体沸腾需要同时满足两个条件：达到沸点，继续吸热。当试管中的液体沸点低于烧杯中的水时，达到沸点之后可以继续从水中吸热，因此可以沸腾，酒精的沸点低于水的沸点，酒精可以沸腾。 故选A。 22．某小组同学在学习了大气压的知识后，回顾了如图（a）所示的“覆杯”实验，他们将塑料薄片覆盖在装满水的杯口后，将杯子往各个方向转动，发现薄片始终没有落下。 (1)小方根据实验现象得出结论：大气存在向各个方向的压强。小明认为该实验无法证明大气存在竖直向下的压强。你 （选填“支持”或“不支持”）小明的观点，请结合所学知识简述理由 。 (2)小珠认为薄片没有下落，并不是因为大气“顶”住了薄片，而是杯中的水“粘”住了薄片。于是她设计了如图（b）所示实验：将装满水并覆盖有薄片的杯子倒挂在密封玻璃罩中（玻璃罩内的气压与罩外大气压相同），用一根橡胶管将玻璃罩与抽气机相连（橡胶管与玻璃罩、抽气机的连接口均密封），启动抽气机进行抽气。选出你认为正确的观点 ，并结合所学知识简述理由 。 A．若薄片落下，可证明小珠的观点是错误的 B．若薄片没有落下，可证明小珠的观点是正确的 C．该实验无法证明小珠的观点是否正确 【答案】(1) 支持 见解析 (2) AB 见解析 【详解】（1）[1][2]小方根据实验现象得出结论：大气存在向各个方向的压强。小明认为该实验无法证明大气存在竖直向下的压强。支持小明的观点，因为在覆杯实验中，杯口朝上时，薄片受到杯口对他竖直向上的支持力可能与薄片所受的重力平衡，所以无法证明大气压存在竖直向下 的压强。 （2）[1][2]用一根橡胶管将玻璃罩与抽气机相连（橡胶管与玻璃罩、抽气机的连接口均密封），启动抽气机进行抽气。如果是杯中的水“粘”住了薄片，则薄片不会掉落，如果薄片掉落，则说明是由于大气压的存在，故AB正确，C错误。 故选AB。 23．某小组同学设计了相关的测量方案来测量大气压强的值，实验步骤如下所示。 实验步骤 ① 记录注射器内管的横截面积S，然后将注射器活塞推到0毫升处，用橡胶帽把注射器出液口密封 ； ② 将注射器倒立（出液口向上）竖直固定，用一段轻绳把一个水桶吊在活塞上（桶的重力约6牛左右，桶容积约3升）； ③ 将水缓慢注入水桶，当发现活塞在水桶拉动下开始缓慢向下移动时马上停止注水； ④ 测量水桶和水的总重力G并做记录，计算并记录总重力G与横截面积S的比值； ⑤ 重复以上步骤三次，计算并记录三次结果的平均值。 （见示意图，图中注射器与水桶的大小比例关系不对应真实比例关系） (1)在该实验中，实验原理是 ，实验中多次测量是为了 ； (2)若已知当地的大气压强的值在1×105帕左右，现有两个内管横截面积不同的注射器可供选择，该实验选择 （选填“A”或“B”）比较合适，理由是 ； A．内管横截面积0.4厘米2的注射器 B．内管横截面积3厘米2的注射器 (3)若考虑活塞、绳子所受重力，且用橡胶帽封闭出液口后注射器中还有少量气体存留，测出的大气压强值应 （选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】(1) 减小实验误差 (2) B 对A活塞向上的大气压力约为4牛，小于桶的重力，所以选择A无法用添水法测出大气压力的，只能选择B (3)偏小 【详解】（1）[1]利用二力平衡测量出当地的大气压力，注射器内管的横截面积S，根据可知当地的大气压强，故该实验原理是。 [2]该实验是一个测量型实验，且测量的当地大气压强值是个定值，多次测量的目的是取平均值减小误差。 （2）[1][2]桶的重力约为6N，若选用内管横截面积0.4厘米2的注射器，大气压约为，根据计算可知对A活塞向上的大气压力约为4牛，小于桶的重力，所以选择A无法用添水法测出大气压力的，只能选择B。 （3）若还有少量气体残留，测得的大气压力偏小，受力面积没有问题，根据可知测出的大气压强值应偏小。 24．利用注射器做了几个实验。 (1)如图甲估测大气压，用刻度尺测出注射器筒带刻度部分的长度 cm，若针筒体积，筒壁相对活塞刚开始滑动时测力计示数，所测大气压强 Pa。 (2)如图乙，向外拉注射器活塞，悬浮的潜水艇将 （选填“上浮”或“下沉”）； (3)如图丙，注射器内有少量气态乙醚，堵住管口，要使气态乙醚变成液态乙醚，活塞应该向 （选填“左”或“右”）运动； (4)如图丁，用注射器向两船之间快速注水，两船靠近，与此原理相同的有______（填字母序号） A．吹气时纸条向上 B．覆杯实验 C．吸管吸饮料 D．飞机机翼获得升力 【答案】(1) 4.00 (2)下沉 (3)左 (4)AD 【详解】（1）[1]由图甲得，刻度尺的分度值为0.1cm，注射器筒带刻度部分的长度 [2]若针筒体积 活塞的横截面积为 筒壁相对活塞刚开始滑动时测力计示数 所测大气压强 （2）如图乙，向外拉注射器活塞，水进入潜水艇内，潜水艇的重力变大，悬浮的潜水艇受到的浮力不变，则此时潜水艇受到的重力大于浮力，将下沉。 （3）使气体液化的方法有降温或加压。如图丙，注射器内有少量气态乙醚，堵住管口，要使气态乙醚变成液态乙醚，活塞应该向左运动，使试管中的气压增大，通过加压的方法使气体液化。 （4）如图丁，用注射器向两船之间快速注水，两船靠近，是因为两船间的水的流速变快，压强变小，小于两船外的压强，在压力差的作用下，两船靠近。 A．吹气时纸条向上，是因为纸条上的空气流速变快，压强变小，小于纸条下方的压强，在压力差的作用下，纸条向上，故A符合题意；     B．覆杯实验，说明大气压的存在，故B不符合题意； C．吸管吸饮料，利用的是大气压，故C不符合题意；     D．飞机机翼获得升力，是因为机翼上方空气流速快，压强小，从而获得竖直向上的升力，故D符合题意。 故选AD。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年安徽中考物理热点实验专题三压强（原卷版） 1．如图所示是小李同学“探究液体内部压强大小影响因素”的实验装置。 (1)如图甲所示，实验前，用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； (2)如图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后可初步得出结论：在同种液体中，液体内部的压强随深度的增加而 ； (3)将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，目的是探究液体内部压强大小与 是否有关； (4)比较图丙和图丁，可得出结论是：不同的液体，同一深度，产生的压强大小与液体的 有关； (5)在做探究液体内部压强大小与液体密度关系的实验时，小李同学认为两烧杯中的液面必须相平。小李的观点 （选填“正确”或“不正确”），理由是 ； (6)小李同学找到了两个底面积（SA<SB）不同的直柱容器，向容器中加入深度相同的水，如图所示，此时两个容器中水对底部的压强分别为pA和pB，则pA pB（选填“>”、“<”或“=”），小李将同一压强计探头分别放入两容器的底部，压强计U形管两边液面的高度差分别为∆hA和∆hB，多次实验发现∆hA均大于∆hB，产生该现象的原因是 。 2．如图所示，小洋同学利用一个空矿泉水瓶做实验： （1）实验时发现液体能从侧壁的孔中喷出，说明瓶中液体内部有 ； （2）物理课上“探究液体内部的压强与哪些因素有关”时，小洋提出以下三个猜想： 猜想A：液体内部的压强与液体的质量有关； 猜想B：液体内部的压强与液体的深度有关； 猜想C：液体内部的压强与液体的密度有关； （3）如图所示，液体压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器；实验前，小洋没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差，接下来的操作应该是 （选填字母）； A．从U形管右侧管口向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水 （4）验证猜想A：通过比较 两图所示的实验现象，证明了液体内部的压强与液体的质量无关； （5）根据图甲乙丙丁的实验现象，得出本实验的结论： ； （6）学习了液体压强的计算公式后，小洋用下图所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，接着测量了左侧水面到容器底的深度，左口水面到橡皮膜中心的深度，右侧待测液体液面到容器的深度，右侧待测液体液面到橡皮膜中心的深度；请你推导出待测液体密度的表达式为 （已知水的密度为）。 3．小曹同学利用生活器材自制了薄壁实验箱来探究“影响液体内部压强大小的因素”。如图甲所示，实验箱分为内箱A与外箱B，内箱A下部有一圆形孔C与B箱相连，并在圆孔C上蒙上了一层橡皮膜。先在A箱中不断加水，实验现象如图乙、丙所示。然后在B箱中加入一定量盐水，如图丁所示。 (1)该实验中，通过观察 反映液体压强的大小； (2)由步骤甲、乙、丙可知，同种液体深度越深，产生液体压强 （选填“越大”、“越小”或“不变”）； (3)由步骤丁可知，此时 （选填“水”或“盐水”）对橡皮膜产生的液体压强更大，说明在液体深度相同时，液体 越大，产生的压强越大。 若此时想要橡皮膜恢复原状，则可以采取的办法是： ； (4)若在B箱中加入某未知液体，此时橡皮膜相平，如图戊所示，已知h1=21cm，h2=8cm，h3=11cm，则该未知液体的密度为ρ= g/cm3。 4．在全球深渊科考的广阔舞台上，“奋斗者”号搭建面向全球开放共享的深渊探测平台。作为载人深潜“中国名片”“奋斗者”号积极融入全球创新网络，发起“全球深渊大科学计划”，在国际社会上展现出“中国品牌”的持续影响力。这激发了小郡同学探究液体内部压强的兴趣，他进行了如图的操作。 (1)图甲是U形管压强计，实验前小郡没有按压金属盒上的橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图所示），接下来的操作是 ，使U形管左右两侧的水面相平。 (2)分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：在同种液体中，液体压强的大小随液体深度的增加而 。 (3)小郡同学在原探究的圆柱容器中又装进一些纯净水后，原海水的密度变小了，则海水对容器底的压强将 。 5．小明所在的学习小组利用U形管压强计等器材，探究液体内部的压强与哪些因素有关，进行了如图所示的实验。 (1)实验前，用手指轻轻按压橡皮膜，发现U形管两侧的液面出现高度差，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； (2)通过比较 两图，可得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大； (3)小明还想研究液体内部压强与液体密度的关系，于是向丁图容器中加入适量的浓盐水，发现U形管两侧液面的高度差变大了，于是得出“液体密度越大，压强越大”的结论。小组同学认为他的结论不可靠，原因是 ； 6．在“物理创新实验”社团活动中，小莉利用图甲的双探头压强计，探究液体压强大小的影响因素。 (1)实验开始前应对装置进行检查，当用手指按压橡皮膜时，发现 ，则说明该装置不漏气； (2)她利用甲装置探究液体压强时，发现U形管A内的液面高度差较小，U形管B内的液面高度差较大，上下移动金属支架，发现始终大于，说明 ； (3)受双探头压强计原理的启发，小莉联想到浮力的来源上下压力差，于是又制作出如图乙的器材，并给乙图圆筒上下表面的橡皮膜分别连接图甲的U形管A和B，用来探究浮力大小与物体浸入水中深度的关系。她将浮筒漂浮在水中后再使其竖直向下移动，再次记录U形管A和B内的液面高度差和，记录实验数据如表（忽略橡皮膜形变对实验的影响）： 序号 液体种类 探头C深度/m 高度差/格 探头D深度/m 高度差/格 1 水 0 0 0.01 2 2 水 0 0 0.02 4 3 水 0 0 0.03 6 4 水 0.01 2 0.04 8 5 水 0.02 4 0.05 10 6 水 0.03 6 0.06 12 ①本实验通过观察 可知浮力的大小。 ②小莉在分析第1、2、3组实验数据时，认为同种液体中，浮力的大小与深度有关；同组的小明认为，她的实验过程是错误的，其原因是 ，于是她换用第 组实验数据重新分析，最终得出浮力大小与深度无关的正确结论； (4)完成以上问题后，小莉又设计了测量巧克力球密度的实验： ①如图甲所示，用电子秤测出铜块的质量为； ②如图乙所示，测出圆柱形容器和适量水的质量为； ③如图丙所示，将铜块和巧克力球用绳子系在一起，使铜块浸没在水中，电子称示数为； ④如图丁所示，铜块和巧克力球都浸没后，电子秤示数为； ⑤如图戊所示，放手后，铜块沉底，电子秤示数为； ⑥巧克力球的密度表达式是 （用字母表示）。 7．小越和小华同学设计了如图所示的两种实验方案来“探究压力作用效果与哪些因素有关”： (1)在小越设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的 来反映压力的作用效果，这里采用的研究方法也用于以下 （选填序号）实验中。 A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响； (2)比较图甲、乙，可以得到压力的作用效果与 的大小有关。 (3)如图丁所示，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现大块和小块肥皂对海绵压力的作用效果相同 。 8．物理源于生活，可以利用生活中常见的物品开展实验，同学们利用塑料瓶进行了如下实验。 (1)如图甲所示的实验：①瓶中有少量水，盖紧瓶盖；②用力扭转瓶身；③松动瓶盖；瓶盖冲出，瓶内出现的白雾，是水蒸气遇冷 形成的； (2)如图乙所示，取一塑料瓶，用一小玻璃瓶制作成“浮沉子”。将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下，使其漂浮在大塑料瓶的水面上。为了观察其浮沉，拧紧塑料瓶的瓶盖，当用力挤压塑料瓶时，此时“浮沉子”会下沉，“浮沉子”的重力 （选填“大于”“小于”或“等于”）“浮沉子”所受浮力； (3)如图丙所示，某兴趣小组自制了一个简易温度计，A为塑料瓶，吸管B通过软木塞与A相连，吸管下端插入水槽中；使管内外水面有一高度差h。此温度计的测温原理是 ； (4)如图丁所示，用塑料瓶、泡沫和金属块等器材探究“影响压力作用效果的因素”的实验。通过比较两次实验，可以得出结论 。 9．如图（一）所示，琴琴同学探究压强与受力面积的关系时，得出了一个错误的结论。 (1)谁受到的压力大? ；谁的受力面积大? ；（均选填“海绵的大”“沙坑的大”或“两个相等”） (2)改进图甲、乙两个实验的一个意见； ； (3)图甲与如图（二）所示的图 进行对比，可探究压强和压力大小的关系。 10．玲玲学习压强知识后，利用小桌、海绵、砝码等器材来“探究影响压力作用效果的因素”，实验过程如图中甲、乙、丙所示。 (1)通过甲、乙实验能够得到的结论是 。 (2)下列事例中，直接应用到由乙、丙实验所得结论的是 （填序号）。 ①压路机的滚轮质量很大 ②书包的背带设计的宽些 ③鞋底上凹凸不平的花纹 (3)如图丁的实验中，将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵的凹陷程度不变，由此得出“压力的作用效果与受力面积无关”的结论，此探究过程中存在的问题是 。 11．小明和同桌利用一块面团和装有水的饮料瓶，依次做了如图所示的实验，对如下两个问题进行了探究： 问题一：压力的作用效果与哪些因素有关； 问题二：重力势能的大小与哪些因素有关。 (1)实验①②③是为了探究 （选填“问题一”或“问题二”）。 (2)利用实验④⑤可探究重力势能大小与 是否有关。 (3)《民法典》中规定：“禁止从建筑物中抛掷物品。”“高空抛物”危害性大的原因，可通过分析实验 得出的结论来解释。 12．小红同学用如图甲所示的压强计探究液体内部压强特点。 (1)压强计探头上的橡皮膜用 （选填“薄”或“厚”）一些的较好。实验过程中通过观察U形管两边液面的 来反映液体内部压强的大小； (2)小红调节压强计，使U形管左右两侧的水面相平后，把金属盒浸在液体中，如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，可以得到结论：同种液体的同一深度，液体内部向各个方向的压强都 ； (3)小红在图乙的基础上，继续将金属盒下移一段距离，是为了探究液体压强与 之间的关系。如图丙所示，烧杯内装有另一种液体，且液面与图乙中的液面相平，再与图乙比较， （选填“能”或“不能”）比较两种液体的密度大小关系； (4)在图丙的实验中，保持金属盒位置不变，在容器中加入适量清水与其混合均匀后（液体不溢出），橡皮膜受到的液体压强将 （选填“变大”“变小”或“无法判断”）。 13．小亮利用海绵和两瓶完全相同的矿泉水“探究压力的作用效果与哪些因素有关”，如图所示。 (1)小亮通过观察 来比较压力的作用效果； (2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 相同，改变受力面积的大小，从而得出实验结论；下面实例中应用该结论的是 （填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨 B．对汽车限重 14．冬天到了，某同学自告奋勇帮妈妈购买新的马桶圈坐垫。相同价位下，哪一个坐垫更松软呢？他兴致勃勃地取了两只水气球放在坐垫样本上，进行如图所示的探究实验。 (1)冬天，坐在马桶垫上感觉比陶瓷马桶更温暖，马桶垫的温度 （“大于”、“小于”或“等于”）马桶的温度； (2)该同学在AB样本上放置的气球的 应该相同，并通过 判断水气球对样本的压力作用效果大小； (3)由图可知，该同学最终选择 （“A”或“B”）样本代表的马桶圈坐垫，这是因为 ； (4)以下应用中没有体现（3）相似原理的是______。 A．火车铁轨枕木 B．刹车捏车把 C．快餐店的硬椅子 D．鸟的尖喙 15．用注射器可完成以下实验： (1)注射器内有少量液态乙醚，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉活塞，液态乙醚消失，这是 现象（填物态变化名称）；然后向内推活塞，液态乙醚又重新出现，这表明用 的方法可以使气体液化。 (2)用注射器制作如图甲所示的潜水艇模型，潜水艇通过改变 来实现浮沉。要使潜水艇从a位置下潜至b位置（不计进排气管体积），采取的措施是 （选填“向外拉”或“向内推”）注射器活塞。 (3)用注射器测量大气压的值。如图乙（a），用刻度尺测出注射器全部刻度的长度；如图乙（b），用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，取下橡皮帽，水平向右慢慢拉动注射器筒，当筒内活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为0.3N；将活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，重复以上操作，记下弹簧测力计的示数为7.2N，计算此时大气压的数值为 Pa。若测得的大气压值比标准大气压小，原因可能是 。 16．小蔡同学用弹簧测力计探究浮力大小与什么因素有关的实验 (1)如图甲所示，小蔡先测出物块的重力为 N； (2)小蔡把物块浸没在水中，如图乙所示，物块受到的浮力为 N； (3)对比图乙和图丙的情况，可得出浮力的大小与 无关； (4)对比图丙和图丁的情况，可得出浮力的大小与 有关； (5)若图乙中容器底面积为100cm2，则当物块全部浸没时比未浸入时，容器底部受到水的压强增加了 Pa。 17．观察水的沸腾实验： (1)按图甲组装器材，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后 的变化。用酒精灯加热，水温达到88℃时开始读数，每隔1min记录一次，第3min时温度计示数如图乙所示，读数为 ℃； (2)用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水温/℃ 88 90 92 96 98 98 98 98 (3)由图可知，水的沸点为 ℃； (4)为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒抽气，观察到水再次沸腾，记录此时的温度，多次实验可得出的结论是 。 18．如图-1所示是课本上的一个演示实验：在铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾后把桶口堵住，然后浇上冷水，发现铁桶很快变扁了。 (1)铁桶变扁是因为桶内的气压变小，铁桶在 的作用下被压扁。 (2)关于桶内气压变小的原因是什么？气体的压强大小又与哪些因素有关，探究小组决定对此进行探究。 ①小明猜想桶内的气压变小是因为浇上冷水后铁桶内的水蒸气遇冷 成水，水蒸气的质量变小，于是他做出猜想一：气体压强的大小可能和气体质量的大小有关。 ②小华猜想桶内气压变小是因为水蒸气的温度降低，于是他做出猜想二：气体压强的大小可能和气体温度的高低有关。 ③小强根据生活经验做出猜想三：气体压强的大小可能和气体体积的大小有关。 (3)为探究猜想一和猜想三，探究小组同学实验设计了如图-2的实验：注射器内先密封着的气体，然后缓慢匀速推动活塞，改变气体的体积，并通过固定在左端的压强传感器读出相应的压强，记录在表格中，然后给注射器内密封的气体再进行实验，得到数据如表一： 表一：探究气体压强与气体质量、体积关系数据 实验次数 封闭气体体积V/cm3 气体体积V/cm3 气体压强 1 8 8 1.01 2 8 6 1.35 3 8 4 2.02 4 8 2 4.04 5 4 4 1.01 6 4 2 2.02 7 4 1 4.04 ①实验中“缓慢”匀速推动活塞的目的是控制注射器内空气的 不变。 ②要探究气体压强与质量的关系，应该分析序号3和序号 两组实验数据。 ③通过分析序号为1、2、3、4的实验数据可得：质量和温度一定的空气，其压强与其体积 （选填“有关”或“无关”）。 (4)为了探究气体压强与温度的关系，实验小组给一个烧瓶中封入一定质量的空气，然后分别将温度传感器和压强传感器伸入烧瓶内并与计算机相连，再把烧瓶漂浮在水中加热，适时记录温度和相应的压强值，得到的实验数据如表二所示； 表二：探究气体压强与温度关系数据 温度 20 40 60 80 气体压强 1.01 1.08 1.15 1.22 由表格数据可得：对一定质量的空气，体积不变时，压强变化量与温度变化量成 。 (5)如图-3所示，当用吹风机对着倒扣在水中的圆底烧瓶吹热风时，瓶内液面将 。（选填“上升”“下降”或“不变”） 19．某小组在做“观察水的沸腾特点”实验时，实验装置如图甲所示。 (1)重装甲所示装置，最后安装的实验器材是___________。 A．烧杯和水 B．酒精灯 C．温度计 D．铁圈和石棉网（陶土网） (2)图甲中三种读温度计示数方法正确的是 。图乙中表示水正在沸腾的是其中的 （选填“左”或“右”）图。 (3)根据实验记录的数据，做出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示。说明此时的大气压 （选填“大于”“等于”或“小于”）一标准大气压。 (4)实验过程中小明去掉酒精灯后，观察到水停止了沸腾，说明水沸腾时需要 。 (5)爱思考的小明观察图丙后发现水吸热升温时，温度变化先快后慢。他猜想原因可能是水温越高，与环境的温度差越大，散热越快。为了检验自己的猜想，小明将实验中烧开的水置于室温下自然冷却，每隔相同的时间测一次水的温度，发现水温下降 （选填“先慢后快”“先快后慢”或“匀速”），从而验证了自己的猜想是正确的。 20．用“排水集气法”测量空气密度。主要的实验步骤如下： ①用电子天平测出打足了气的篮球质量； ②测量出集气瓶的内径并算出其内部横截面积S； ③集气瓶装满水，口朝下放在水槽内，带夹导管一端连接篮球的气嘴，另一端放在瓶内，准备排水集气； ④轻轻松开导管夹，让篮球内的空气进入集气瓶，在篮球体积没有明显减小前，停止放气； ⑤测出放气后篮球的质量； ⑥调整瓶的高度，使瓶内外水面相平，测量瓶内空气柱的高度h； ⑦利用密度公式算出集气瓶内空气密度。 (1)利用篮球内的气压 （选填“大于”或“小于”）集气瓶中的气压实现放气。若在放气过程中篮球的体积保持不变，则球内空气的密度 。（选填“减小”或“不变”） (2)若瓶内水面明显高于水槽内水面，需要缓慢地 （选填“向上提”或“向下压”）集气瓶，直至瓶内外水面相平。 (3)当瓶内外水面相平时，瓶内外气压 ，此时瓶内外空气密度 。 (4)空气密度ρ= 。（用所测物理量表示） (5)实验中要求篮球体积不发生明显变化，是为了减小 （选填“重力”或“浮力”）对质量测量的影响。 21．在探究水沸腾时温度变化特点实验时，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 (1)实验时按自下而上顺序组装器材，目的是 （一条即可）； (2)图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是 ；图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度-时间”图像，其中图像 （选填“a”或“b”）是根据乙实验装置的数据绘制的； (3)请归纳出水沸腾时的特点： ； (4)在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流探究，在戊图烧杯中盛有水。水中的试管内盛有下列中的一种液体，若在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也发生沸腾，则试管内盛的液体是__________（填序号）。（一标准大气压下几种物质的沸点：酒精：78℃；水：100℃；煤油：150℃） A．酒精 B．水 C．煤油 22．某小组同学在学习了大气压的知识后，回顾了如图（a）所示的“覆杯”实验，他们将塑料薄片覆盖在装满水的杯口后，将杯子往各个方向转动，发现薄片始终没有落下。 (1)小方根据实验现象得出结论：大气存在向各个方向的压强。小明认为该实验无法证明大气存在竖直向下的压强。你 （选填“支持”或“不支持”）小明的观点，请结合所学知识简述理由 。 (2)小珠认为薄片没有下落，并不是因为大气“顶”住了薄片，而是杯中的水“粘”住了薄片。于是她设计了如图（b）所示实验：将装满水并覆盖有薄片的杯子倒挂在密封玻璃罩中（玻璃罩内的气压与罩外大气压相同），用一根橡胶管将玻璃罩与抽气机相连（橡胶管与玻璃罩、抽气机的连接口均密封），启动抽气机进行抽气。选出你认为正确的观点 ，并结合所学知识简述理由 。 A．若薄片落下，可证明小珠的观点是错误的 B．若薄片没有落下，可证明小珠的观点是正确的 C．该实验无法证明小珠的观点是否正确 23．某小组同学设计了相关的测量方案来测量大气压强的值，实验步骤如下所示。 实验步骤 ① 记录注射器内管的横截面积S，然后将注射器活塞推到0毫升处，用橡胶帽把注射器出液口密封 ； ② 将注射器倒立（出液口向上）竖直固定，用一段轻绳把一个水桶吊在活塞上（桶的重力约6牛左右，桶容积约3升）； ③ 将水缓慢注入水桶，当发现活塞在水桶拉动下开始缓慢向下移动时马上停止注水； ④ 测量水桶和水的总重力G并做记录，计算并记录总重力G与横截面积S的比值； ⑤ 重复以上步骤三次，计算并记录三次结果的平均值。 （见示意图，图中注射器与水桶的大小比例关系不对应真实比例关系） (1)在该实验中，实验原理是 ，实验中多次测量是为了 ； (2)若已知当地的大气压强的值在1×105帕左右，现有两个内管横截面积不同的注射器可供选择，该实验选择 （选填“A”或“B”）比较合适，理由是 ； A．内管横截面积0.4厘米2的注射器 B．内管横截面积3厘米2的注射器 (3)若考虑活塞、绳子所受重力，且用橡胶帽封闭出液口后注射器中还有少量气体存留，测出的大气压强值应 （选填“偏大”或“偏小”）。 24．利用注射器做了几个实验。 (1)如图甲估测大气压，用刻度尺测出注射器筒带刻度部分的长度 cm，若针筒体积，筒壁相对活塞刚开始滑动时测力计示数，所测大气压强 Pa。 (2)如图乙，向外拉注射器活塞，悬浮的潜水艇将 （选填“上浮”或“下沉”）； (3)如图丙，注射器内有少量气态乙醚，堵住管口，要使气态乙醚变成液态乙醚，活塞应该向 （选填“左”或“右”）运动； (4)如图丁，用注射器向两船之间快速注水，两船靠近，与此原理相同的有______（填字母序号） A．吹气时纸条向上 B．覆杯实验 C．吸管吸饮料 D．飞机机翼获得升力 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$