精品解析：贵州省从江县贯洞中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题

从江县贯洞中学2024-2025学年度第二学期4月质量监测 九年级语文试卷 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变的。 譬如在园中最为寂寥的时候，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如那些苍黑shòu xuē①　 　的古柏，你惆怅的时候它们平静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然平静地站在那儿；譬如秋风忽至，落叶们或喃喃自语或高谈阔论，满园中播散着微苦的味道。  味道是最说不清楚的，味道不能写，只能闻，要你身lín②　 　其境地去闻才能明了，味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它，你才能记起它的全部情感和意yùn③　 　。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当一项是（ ） A. 寂寥 B. 惆怅 C. 喃喃自语 D. 高谈阔论 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①邹忌修八尺有余，而__________。（《邹忌讽齐王纳谏》） ②乘风好去，长空万里，____________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） ③________________。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） ④____________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》） ⑤苟全性命于乱世，不求____________。（诸葛亮《出师表》） ⑥我是你额上熏黑的矿灯，照你在______________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦《满江红（小住京华）》中，词人用“四面楚歌”的典故喻指国破的句子 是：________________，________________。 ⑧当我们要表达个人命运和国家命运紧密相连的情感时，常常会引用文天祥《过零丁洋》中的诗句“________________，________________”。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的史书，《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。 B. 《十五从军征》选自《乐府诗集》，它与《木兰诗》被称为“乐府双璧”。 C. 弗朗西斯·培根是英国哲学家、作家，主要作品有《随笔》《新工具论》等。 D. 剧本，是戏剧演出的文本依据，也是戏剧活动的基础和起点，主要由剧中人物的对话、独白、旁白、舞台提示组成。《屈原》是由郭沫若创作的一部历史剧。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 对下面《简·爱》片段中的情节概括和人物性格分析正确的一项是（ ） “你这残酷的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人凶犯……你像是个监工头……你就像那些罗马暴君！”我读过哥尔斯密的《罗马史》，对尼禄、克利古勒这些人有了我自己的看法。而且我还在心里暗暗作过一些类比，但决没想到竟会这样公开说出来。 A. 被表姐误解 粗鲁没教养 B. 因看书被表哥殴打 勇于反抗 C. 与邻居发生冲突 自尊自爱 D. 因看书被约翰·里德殴打 粗野无礼 6. 小说主人公的成长总是会或多或少地受到身边人物的影响，请从《简·爱》中选取另外一个人物，结合具体内容，说说他/她对主人公产生的影响。 （二）现代文阅读 乡村的炊烟 刘世河 ①描写故乡的文字，大概出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了。而真正能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。 ②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的《归园田居》十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样如诗如画的地方度过的。 ③我的老家在鲁北平原，村子很小，只有几十户人家。村东有一条小河蜿蜒流过，过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子（沙丘），虽是沙土，但岗子上的白杨树却长得枝繁叶茂。一到夏天，这里绿树浓荫，便成了我们这帮孩子的玩耍天堂。有时候玩得累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力地在那些模样都差不多的院落中寻找自己的那个家。起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，年轻时动过手术，医生叮嘱要三分治七分养，尤其吃饭须有规律，而且还得是热乎饭。因此不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭。所以，村里最先升起炊烟的多半就是我们家了。 ④母亲常说：“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，炊烟像不像花我倒不怎么在意，我所在意的是制造炊烟的那个灶台上，母亲到底做了什么好吃的饭。正所谓：饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 ⑤炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 ⑥早晨的炊烟，一般是风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单。熬一锅小米粥，抑或玉米糊糊，再熥（tēnɡ）上几个馒头，然后就着一碟小咸菜，就齐活了。吃罢早饭，该上学的上学，该上班的上班，该下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 ⑦午间的炊烟，是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然也很简单，但一定要吃得硬实，要扛饿。因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。 ⑧傍晚的炊烟是最美的，也最能够彰显农家生活的细致与温馨。晚上这顿饭是家人最全的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。上学的孩子、玩耍的娃、田间劳作的父母、在城里上班的哥哥姐姐都倦鸟归林般地相继回了家。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里不管是哪个成员有点啥喜事，更会杀只鸡或者大鹅，炖一锅肉以示庆贺。乡下人别看干活是急性子，但真正吃起来也蛮讲究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，会从黄昏一直摇曳到夜幕降临。 ⑨炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将日影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“荡桨妨人拥衲眠，篷窗细雨湿炊烟”是王炎笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。写炊烟最多的当属陆游，但他的“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”却令我疑惑：炊烟怎么会是湿的呢？直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪时，才终于有悟，原来这炊烟是和思念紧紧缠绕在一起的，正所谓魂牵梦绕，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢？ ⑩又想起母亲当年对炊烟的那个比喻，突然觉得母亲真是好厉害！简直就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由地舒展，挥毫泼墨，浓淡随意，弯直随风，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能体会得到。而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者，是母亲。 （有删改） 7. 下列对原文的理解和赏析正确的一项是（ ） A. 第②段引用陶渊明的诗句是为下文写炊烟做铺垫。 B. 本文运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式， 表现了乡村炊烟美， 抒发了对故乡的思念之情。 C. 文章第③段回忆小时候在岗子玩耍的内容与本文主旨没有联系，可以删去。 D. 第⑤段画线句运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。 8. “炊烟”在选文中有着极为丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 9. 文章第⑨段中引用陆游的诗句“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”，请结合具体内容说说炊烟怎么会是湿的呢。 10. 文章的结尾说“而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者，是母亲”。结合文意，请谈谈你对这句话的理解。 读书有方法也是一门艺术 ①目前，全民阅读已经蔚然成风。全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。虽然我国每年出版的图书多达三四十万种，然而能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类图书并不多。作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头。 ②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。这些美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读书的感受与体会，内容丰富，可读性很强。 ③读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书。不妨撷取以下诸位名家大师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活体验做底色，不至于读死书，读书死。无独有偶，朱光潜先生也曾说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”由此观之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。 ④解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题。鲁迅先生认为，读书至少可以分为两种：一种是职业的读书，譬如升学、备课等与“饭碗”有关的读书；另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业，博览群书”；第二个是“不走弯路，直奔大师”；第三个是“不求甚解，为我所用”。关于读书的方法，冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是 “回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；夏丏尊的读书方法是“蔓延法”，即以精读的文章或者书籍为出发点，向四面八方蔓延，将内容相关的书联系起来读；秦牧的读书方法是“鲸吞牛食法”， “鲸吞”指的是泛读，“牛食”指的是精读，两者互相结合，调配得当。由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。 ⑤读书更是一门艺术。读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味。譬如，杨绛先生把读书比作串门儿——“隐身”的串门儿。“翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。 ⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。对于年轻读者的阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读旨趣塑造均具有不容忽视的重要作用。年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书香味，我想，这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处。 （有删改） 11. 下列关于文章论点分析不正确的一项是（ ） A. 读书的方法包括读什么书与怎样读书 B. 读书有方法也是一门艺术 C. 《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书 D. 读书不仅要讲方法更要讲艺术 12. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 《读书的方法与艺术》是一本透着书香味的好书，有很强的可读性。 B. 楼宇烈、朱光潜等人一致认为，读书之法，应先博览群书，而后鉴别选择。 C. 读书是一种美好享受，也是一种艺术熏陶，正所谓“腹有诗书气自华”。 D. 只要年轻人掌握了读书方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。 13. 第①段在文章结构上有何作用？ 14. 作者在第④段列举大量事例，是否累赘？为什么？ （三）古代诗文阅读 道应训① ［汉代］刘向 宁越困穷，欲谒齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，爝②火甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉，歌者非常人也。”命后车载之。桓公赐之衣冠而见，说以天下事，桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之，问之而故贤者也，用之未晚。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。” 【注释】①选自《淮南子》，有删节。②爝（jué）：火炬，火把。 15. 下列有关宁越和齐桓公的故事，不正确的一项是（ ） A. 宁越艰难窘迫，为了拜见齐桓公，从卫国到齐国。 B. 齐桓公听到宁越的歌声，认为他不是一般的人。 C. 群臣坚决反对齐桓公重用宁越，还派人调查宁越。 D. 齐桓公不同意群臣的意见，表明了他的用人之道。 16. 本文中，直接表明宁越非常有才华的一句是①“_______”；齐桓公认为对待人才，不能②“_________”。（请摘录原文语句回答） 17. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 欲谒齐桓公 生以乡人子谒余（宋濂《送东阳马生序》） B. 抚其仆之手曰 恢弘志士之气（诸葛亮《出师表》） C. 患其有小恶也 而复问其妾曰（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） D. 患其有小恶也 故患有所不辟也（《孟子·鱼我所欲也》） 饯别王十一① 南游 ［唐］刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 18. 诗歌由“望”字领起，下列不属于所“望”内容的一项是（ ） A. 浩渺的江面 B. 飞去的鸟儿 C. 渐远的船只 D. 飘落的花瓣 19. 结合诗歌内容简析《题破山寺后禅院》“潭影空人心”和本诗“青山空向人”两句中的“空”字，分别表现了诗人怎样的心境。 四、综合运用（共3道小题，15分） 某校举行校园艺术节课本剧表演大赛，请根据要求完成下面任务。 20. （1）下面是《变色龙》剧本选段，请选出不符合剧本要求一句，并修改。 ①普洛诃尔从左边上场。 ②普洛诃尔（瞥一眼小狗，皱眉）瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！ ③奥楚蔑洛夫 他恶狠狠地说，那就用不着白费工夫再上那儿去问了。这是条野狗！弄死它算了。 _____________ （2）在评选优秀演员时，下列评选要点不合适的一项是（ ） A.正确理解剧本的主题，准确把握戏剧的冲突B.表演自然，落落大方，动作准确，有表现力 C.对人物个性理解到位，较好地利用舞台说明D.口齿清晰，语速正常，使表达更富有说服力 21. 演出后，校报记者发布了活动简讯，其中语言表述有误的一项是（ ） ××中学校园艺术节课本剧大赛圆满落幕 校园快讯 A 2024年1月1日，××中学第十届校园艺术节课本剧表演大赛在艺术报告厅圆满落幕。B由于同学们的表演精彩纷呈，使台下观众目不暇接。C针对同学们的表演，评委老师给出了中肯的评价。D经过激烈的角逐，组委会评出一、二、三等奖，××中学校长为获奖队伍颁发了奖状。 A A B. B C. C D. D 22. 演出引发热议，大家就剧本和演员的重要性展开辩论，请完成下面的辩论提纲。 辩题 正方：好剧本比名演员更重要 反方：①_________ 正方 辩论 要点 ②________ 反方 辩论 要点 剧本还得靠演员来演，名演员有名气，更能吸引观众对剧目的注意力，他们才是一出剧的关键。剧再好，没有人知晓，也会被埋没，“酒香也怕巷子深”。 五、写作能力（60分） 23. 作文 每个人在成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。 请以“谢谢你的礼物”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确是“你的礼物”，写清楚礼物的内涵和内容。 （2）详略得当，充分表现为什么要“谢谢”。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 从江县贯洞中学2024-2025学年度第二学期4月质量监测 九年级语文试卷 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变的。 譬如在园中最为寂寥的时候，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如那些苍黑shòu xuē①　 　的古柏，你惆怅的时候它们平静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然平静地站在那儿；譬如秋风忽至，落叶们或喃喃自语或高谈阔论，满园中播散着微苦的味道。  味道是最说不清楚的，味道不能写，只能闻，要你身lín②　 　其境地去闻才能明了，味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它，你才能记起它的全部情感和意yùn③　 　。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 寂寥 B. 惆怅 C. 喃喃自语 D. 高谈阔论 【答案】1. ①瘦削 ②临 ③蕴 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 廋削（shòu xuē）：形容身体或脸很瘦。 身临其境（shēn lín qí jìng）：指亲身面临那种境地。 意蕴（yì yùn）：内在的意义；含义。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.寂寥：寂静；空旷。本句用来形容古园中的环境寂静、空旷，使用恰当； B.惆怅：意思是因失意或失望而伤感、懊恼。本句用来形容人物的心情伤感，使用恰当； C.喃喃自语：意思是小声地自己跟自己说话。本句用来形容落叶的声音，是拟人手法，使用恰当； D.高谈阔论：指漫无边际地大发言论（多含贬义）。本句用来形容落叶的声音，褒贬不当，使用错误； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①邹忌修八尺有余，而__________。（《邹忌讽齐王纳谏》） ②乘风好去，长空万里，____________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） ③________________。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） ④____________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》） ⑤苟全性命于乱世，不求____________。（诸葛亮《出师表》） ⑥我是你额上熏黑的矿灯，照你在______________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦《满江红（小住京华）》中，词人用“四面楚歌”的典故喻指国破的句子 是：________________，________________。 ⑧当我们要表达个人命运和国家命运紧密相连的情感时，常常会引用文天祥《过零丁洋》中的诗句“________________，________________”。 【答案】 ①. 形貌昳丽 ②. 直下看山河 ③. 酒酣胸胆尚开张 ④. 余则缊袍敝衣处其间 ⑤. 闻达于诸侯 ⑥. 历史的隧洞里蜗行摸索 ⑦. 四面歌残终破楚 ⑧. 八年风味徒思浙 ⑨. 山河破碎风飘絮 ⑩. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“昳丽、酣、缊袍敝衣、诸侯、隧洞、蜗、徒、絮、萍”等字的正确书写。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的史书，《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。 B. 《十五从军征》选自《乐府诗集》，它与《木兰诗》被称为“乐府双璧”。 C. 弗朗西斯·培根是英国哲学家、作家，主要作品有《随笔》《新工具论》等。 D. 剧本，是戏剧演出的文本依据，也是戏剧活动的基础和起点，主要由剧中人物的对话、独白、旁白、舞台提示组成。《屈原》是由郭沫若创作的一部历史剧。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“乐府双璧”指的是《木兰诗》和《孔雀东南飞》，而不是《十五从军征》。《十五从军征》是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 对下面《简·爱》片段中的情节概括和人物性格分析正确的一项是（ ） “你这残酷的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人凶犯……你像是个监工头……你就像那些罗马暴君！”我读过哥尔斯密的《罗马史》，对尼禄、克利古勒这些人有了我自己的看法。而且我还在心里暗暗作过一些类比，但决没想到竟会这样公开说出来。 A. 被表姐误解 粗鲁没教养 B. 因看书被表哥殴打 勇于反抗 C. 与邻居发生冲突 自尊自爱 D. 因看书被约翰·里德殴打 粗野无礼 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。在盖茨黑德府，年幼的简·爱寄居在舅妈里德太太家，备受冷落和欺辱。一天，她独自躲在窗帘后的窗台上安静地阅读《英国鸟类史》，沉浸在自己的世界里。这时，她的表哥约翰·里德——一个骄横暴虐的男孩——发现了她，立即对她进行辱骂，称她没资格碰他们家的书，并粗暴地将书砸向她。简·爱被书击中，额头受伤流血。长期忍受欺压的简·爱终于爆发，愤怒地指责约翰是“残酷的坏孩子”“杀人凶犯”，并把他比作历史上的暴君尼禄和卡利古拉。约翰被激怒，揪住她的头发殴打她。简·爱不再逆来顺受，拼命反抗，与他扭打在一起。最终，里德太太闻声赶来，不问缘由就将简·爱关进恐怖的红房子作为惩罚。这一情节展现了简·爱不甘受辱、勇于反抗的倔强性格，也揭示了她早期生活的压抑与不公，为她的独立精神和后来的成长埋下伏笔。 A.简·爱是被表哥约翰·里德欺负，不是“表姐”，且“粗鲁没教养”不符合她的形象。 B.符合原文。 C.冲突对象是表哥，不是“邻居”。 D.情节概括正确，但“粗野无礼”是约翰·里德的性格，不是简·爱的。 故选B。 6. 小说主人公的成长总是会或多或少地受到身边人物的影响，请从《简·爱》中选取另外一个人物，结合具体内容，说说他/她对主人公产生的影响。 【答案】示例：简·爱的舅母冷酷偏心，处处刁难简·爱，却磨炼了她坚韧的内心。从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。她从未放弃努力，这使她从学校毕业后凭借自己的才能获得到桑菲尔德庄园做家庭教师的机会。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 根据题目要求，需从《简·爱》中选取主人公简·爱身边的人物，结合具体情节分析其对简·爱的影响；选择与简·爱有交集且产生影响的角色（如海伦、谭波尔小姐等）；引用原著中人物互动的事件（如海伦的隐忍、谭波尔的关怀）；从性格塑造、价值观形成或人生选择等角度说明影响。 示例：谭波尔小姐。简·爱在洛伍德学校受诬陷时，谭波尔小姐主动调查真相、为简·爱洗刷冤屈的情节可知，谭波尔以公正与关怀为简·爱营造了温暖的成长环境。她不仅教授知识，更以优雅、博学的形象让简·爱看到女性的独立可能（如简·爱模仿谭波尔的举止谈吐，努力提升自我）。谭波尔教会简·爱通过知识改变命运，其“教育救赎”的理念促使简·爱成为家庭教师后仍坚持自我提升。简·爱对平等的追求，亦源于谭波尔给予的尊重——这种尊重让简·爱相信女性无需依附他人，可凭借智慧与品格赢得尊严。 （二）现代文阅读 乡村的炊烟 刘世河 ①描写故乡的文字，大概出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了。而真正能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。 ②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的《归园田居》十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样如诗如画的地方度过的。 ③我的老家在鲁北平原，村子很小，只有几十户人家。村东有一条小河蜿蜒流过，过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子（沙丘），虽是沙土，但岗子上的白杨树却长得枝繁叶茂。一到夏天，这里绿树浓荫，便成了我们这帮孩子的玩耍天堂。有时候玩得累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力地在那些模样都差不多的院落中寻找自己的那个家。起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，年轻时动过手术，医生叮嘱要三分治七分养，尤其吃饭须有规律，而且还得是热乎饭。因此不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭。所以，村里最先升起炊烟的多半就是我们家了。 ④母亲常说：“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，炊烟像不像花我倒不怎么在意，我所在意的是制造炊烟的那个灶台上，母亲到底做了什么好吃的饭。正所谓：饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 ⑤炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 ⑥早晨的炊烟，一般是风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单。熬一锅小米粥，抑或玉米糊糊，再熥（tēnɡ）上几个馒头，然后就着一碟小咸菜，就齐活了。吃罢早饭，该上学的上学，该上班的上班，该下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 ⑦午间的炊烟，是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然也很简单，但一定要吃得硬实，要扛饿。因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。 ⑧傍晚的炊烟是最美的，也最能够彰显农家生活的细致与温馨。晚上这顿饭是家人最全的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。上学的孩子、玩耍的娃、田间劳作的父母、在城里上班的哥哥姐姐都倦鸟归林般地相继回了家。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里不管是哪个成员有点啥喜事，更会杀只鸡或者大鹅，炖一锅肉以示庆贺。乡下人别看干活是急性子，但真正吃起来也蛮讲究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，会从黄昏一直摇曳到夜幕降临。 ⑨炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将日影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“荡桨妨人拥衲眠，篷窗细雨湿炊烟”是王炎笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。写炊烟最多的当属陆游，但他的“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”却令我疑惑：炊烟怎么会是湿的呢？直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪时，才终于有悟，原来这炊烟是和思念紧紧缠绕在一起的，正所谓魂牵梦绕，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢？ ⑩又想起母亲当年对炊烟的那个比喻，突然觉得母亲真是好厉害！简直就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由地舒展，挥毫泼墨，浓淡随意，弯直随风，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能体会得到。而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者，是母亲。 （有删改） 7. 下列对原文的理解和赏析正确的一项是（ ） A. 第②段引用陶渊明的诗句是为下文写炊烟做铺垫。 B. 本文运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式， 表现了乡村炊烟的美， 抒发了对故乡的思念之情。 C. 文章第③段回忆小时候在岗子玩耍的内容与本文主旨没有联系，可以删去。 D. 第⑤段画线句运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。 8. “炊烟”在选文中有着极为丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 9. 文章第⑨段中引用陆游的诗句“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”，请结合具体内容说说炊烟怎么会是湿的呢。 10. 文章的结尾说“而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者，是母亲”。结合文意，请谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. B 8. ①炊烟是故乡和田园生活的象征；②炊烟是母亲对一家人的体贴和关爱,是对母亲的怀念和赞美；③炊烟是童年美好生活的象征。 9. 因为炊烟是与思念缠绕在一起的，游子思乡落泪，泪眼看炊烟，因而有“炊烟湿”的感觉。 10. “这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花……更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系、浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。 【解析】 【导语】这篇散文以“炊烟”为意象核心，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满乡土气息的乡村画卷。作者以炊烟为线索，串联起童年记忆、乡村生活场景和深沉乡愁，展现了炊烟作为时间刻度、生活见证和情感载体的多重意蕴。文中巧妙融合古典诗词，使朴素的乡村意象获得文化厚度。结尾处将炊烟升华为母亲创作的“水墨画”，既点明主旨，又赋予平凡物象以温暖诗意，体现了作者对故乡生活的深情回望与审美升华。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第②段“‘暧暧远人村，依依墟里烟。’身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的《归园田居》十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样如诗如画的地方度过的”可知，引用陶渊明的诗句，是为了表达“我”曾经对《归园田居》所描绘生活的向往，同时引出“我”童年和少年时生活的乡村环境，强调乡村生活的美好，并非单纯为下文写炊烟做铺垫； C.有误，结合第③段“一到夏天，这里绿树浓荫，便成了我们这帮孩子的玩耍天堂。有时候玩得累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力地在那些模样都差不多的院落中寻找自己的那个家。起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟”可知，回忆小时候在岗子玩耍的内容，引出了通过看炊烟来寻找自己家的情节，体现了炊烟对于“我”识别家的特殊意义，同时也表现了童年生活与炊烟的紧密联系，与文章主旨相关，不能删去； D.有误，结合第⑤段“炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息”可知，运用比喻的修辞手法，把炊烟比作晨钟暮鼓，是形象地表现了炊烟传递着村人们晨起晚息的信息，而非仅仅“早晨傍晚的炊烟”，且“人们按照炊烟作息的习惯”这种表述不准确，是炊烟传递着人们生活作息的信号，而不是人们按照炊烟来安排作息； 故选B。 【8题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“描写故乡的文字，大概出镜率最高的莫过于‘魂牵梦绕’这四个字了。而真正能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属”以及第②段“‘暧暧远人村，依依墟里烟。’……其实我的童年和少年时光就是在这样如诗如画的地方度过的”可知，文章开篇便将炊烟与故乡紧密关联，引用陶渊明诗句强化了炊烟作为乡村生活典型意象的意义。由此可知，炊烟承载着对故乡的眷恋，成为田园生活的象征。 结合第③段“父亲患有胃病……因此不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭。所以，村里最先升起炊烟的多半就是我们家了”以及第④段“母亲常说：‘这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子’”可知，母亲用炊烟传递着对家人饮食健康的关怀，她将生活智慧融入炊烟，赋予其温暖的生活气息。结合第⑩段“又想起母亲当年对炊烟的那个比喻，突然觉得母亲真是好厉害！简直就是一个十足的诗人……这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者，是母亲”可知，作者通过回忆母亲对炊烟的诠释，表达了对母亲的怀念与赞美。由此可知，炊烟凝聚着母亲的爱与生活哲思。 结合第③段“一到夏天，这里绿树浓荫，便成了我们这帮孩子的玩耍天堂。有时候玩得累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村……后来望着望着就有了经验：看炊烟”可知，童年时在岗子玩耍后，通过炊烟寻找自家的记忆，将炊烟与无忧无虑的童年时光绑定。结合第⑧段“傍晚的炊烟是最美的……上学的孩子、玩耍的娃、田间劳作的父母……都倦鸟归林般地相继回了家”可知，炊烟见证了一家人团聚的温馨场景，承载着童年时期家庭生活的美好记忆。由此可知，炊烟是童年幸福与归属感的具象化体现。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪时，才终于有悟，原来这炊烟是和思念紧紧缠绕在一起的，正所谓魂牵梦绕，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢？”可知，作者离家多年，对故乡的炊烟魂牵梦绕，在梦中见到故乡炊烟醒来后泪流满面，此时带着思念和泪水去回想炊烟，就会有“炊烟湿”的感觉。由此可知，陆游诗中“炊烟湿”是因为诗人将对故乡的思念融入其中，以泪眼看炊烟，赋予了炊烟湿的感觉，这是情感作用于视觉的一种独特体验。 【10题详解】 本题考查句子理解。 结合第④段“母亲常说：‘这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子’”可知，母亲将炊烟比作灶台上的花，强调饭香与炊烟的紧密关联，暗含她对一家人温饱无忧的朴素心愿。炊烟升起意味着饭菜已备，象征着母亲对家人生活的细致照料与关怀。由此可知，炊烟是母亲传递爱意的载体，饱含着她对家庭幸福的期盼。 结合第⑩段“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花……更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能体会得到”可知，作者将炊烟比作水墨画，而这幅画的“作者”是母亲。因为母亲日复一日生火做饭，炊烟的升起与消散都源于她的劳作，炊烟的形态（“自由地舒展，挥毫泼墨，浓淡随意”）也恰似母亲随性而温暖的爱。同时，结合前文对母亲按时做饭、以炊烟传递关怀的描述，炊烟中既凝结着母亲的辛劳，也融入了她对生活的热爱，故而“这幅画的色调永远都是暖的”。由此可知，母亲以爱为笔，用炊烟勾勒出乡村生活的温馨图景，使炊烟成为饱含母爱与乡情的象征。 读书有方法也是一门艺术 ①目前，全民阅读已经蔚然成风。全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。虽然我国每年出版的图书多达三四十万种，然而能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类图书并不多。作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头。 ②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。这些美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读书的感受与体会，内容丰富，可读性很强。 ③读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书。不妨撷取以下诸位名家大师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活体验做底色，不至于读死书，读书死。无独有偶，朱光潜先生也曾说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”由此观之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。 ④解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题。鲁迅先生认为，读书至少可以分为两种：一种是职业的读书，譬如升学、备课等与“饭碗”有关的读书；另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业，博览群书”；第二个是“不走弯路，直奔大师”；第三个是“不求甚解，为我所用”。关于读书的方法，冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是 “回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；夏丏尊的读书方法是“蔓延法”，即以精读的文章或者书籍为出发点，向四面八方蔓延，将内容相关的书联系起来读；秦牧的读书方法是“鲸吞牛食法”， “鲸吞”指的是泛读，“牛食”指的是精读，两者互相结合，调配得当。由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。 ⑤读书更是一门艺术。读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味。譬如，杨绛先生把读书比作串门儿——“隐身”的串门儿。“翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。 ⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。对于年轻读者的阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读旨趣塑造均具有不容忽视的重要作用。年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书香味，我想，这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处。 （有删改） 11. 下列关于文章论点分析不正确的一项是（ ） A. 读书的方法包括读什么书与怎样读书 B. 读书有方法也是一门艺术 C. 《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书 D. 读书不仅要讲方法更要讲艺术 12. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 《读书的方法与艺术》是一本透着书香味的好书，有很强的可读性。 B. 楼宇烈、朱光潜等人一致认为，读书之法，应先博览群书，而后鉴别选择。 C. 读书是一种美好享受，也是一种艺术熏陶，正所谓“腹有诗书气自华”。 D. 只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。 13. 第①段在文章结构上有何作用？ 14. 作者在第④段列举大量事例，是否累赘？为什么？ 【答案】11. A 12. D 13. 引出文章的论题——读书的方法与艺术；引出本文评论的对象——《读书的方法与艺术》；提出问题；是文章的引论部分；引出下文的论述。 14. 不累赘。这样举例，使论据更充分（全面、具体），从而有力地论证了“读书要讲究方法”（“读书要做到活学活用”）的论点。 【解析】 【导语】这篇《读书的方法与艺术》以名家读书观为切入点，结构精巧：开篇点明全民阅读背景（①），引出编纂缘由；主体分“方法”（③④）与“艺术”（⑤）双线展开，前者详述选书标准（经史子集/非功利阅读）与阅读策略（泛读精读结合），后者以杨绛“串门”等比喻展现阅读审美；结尾升华至书香社会建设（⑥）。通过24位大家的多元视角，既系统梳理阅读方法论，又诗意呈现阅读的审美维度，兼具实用指导与人文温度。 【11题详解】 本题考查论点提炼概括。 结合第①段“全民阅读活动的开展……另一方面也离不开科学有效的阅读方法”以及“我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头”可知，文章开篇提到全民阅读需要科学有效的阅读方法，引出策划出版关于读书的小书的念头；结合第②段“《读书的方法与艺术》集中收录了……内容丰富，可读性很强”可知，介绍了这本书的内容构成及特点；结合第③段“读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书”以及第④段“解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题”可知，这两段分别论述了读书方法中读什么书和怎样读书的问题；结合第⑤段“读书更是一门艺术……读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味”可知，此段论述了读书是一门艺术；结合第⑥段“《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义”可知，强调了这本书对全民阅读的指导意义。由此可知，本文论点包括：读书有方法也是一门艺术；《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书；读书不仅要讲方法更要讲艺术。“读书的方法包括读什么书与怎样读书”是文章的论题，引出后文的论证过程； 故选A。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑥段“年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书香味，我想，这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处” 可知，年轻人掌握读书的方法与艺术，多一份书卷气，是构建书香社会的关键之处，但不是唯一条件，“只要…… 就……”表述过于绝对； 故选D。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。……我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头”可知，文章开篇提到全民阅读需要优秀出版物和科学阅读方法，进而引出了策划出版关于读书的小书这一话题，而这本书就是《读书的方法与艺术》。由此可知，第①段起到了引出文章的论题——读书的方法与艺术，同时引出本文评论的对象——《读书的方法与艺术》的作用。又因为第①段通过阐述全民阅读中阅读指导类图书不多这一现状，引发了后文关于读书方法与艺术以及对相关书籍介绍的讨论，所以它也是文章的引论部分，通过提出问题引出了下文的论述。 【14题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第④段“鲁迅先生认为……周国平先生将自己读书的特点归纳如下……冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点……巴金的读书方法是‘回忆法’……夏丏尊的读书方法是‘蔓延法’……秦牧的读书方法是‘鲸吞牛食法’”可知，作者列举了鲁迅、周国平、冯友兰、巴金、夏丏尊、秦牧等多位名家大师的读书方法。这些不同的读书方法丰富多样，从不同角度展示了读书方法的多样性和灵活性。由此可知，通过列举大量事例，能够更全面、具体地呈现不同名家大师对于读书方法的见解，使论据更加充分，让读者更加深刻地认识到读书确实需要讲究方法，要做到活学活用，有力地论证了“读书要讲究方法”（“读书要做到活学活用”）的论点。所以作者在第④段列举大量事例不累赘。 （三）古代诗文阅读 道应训① ［汉代］刘向 宁越困穷，欲谒齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，爝②火甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉，歌者非常人也。”命后车载之。桓公赐之衣冠而见，说以天下事，桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之，问之而故贤者也，用之未晚。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。” 【注释】①选自《淮南子》，有删节。②爝（jué）：火炬，火把。 15. 下列有关宁越和齐桓公的故事，不正确的一项是（ ） A. 宁越艰难窘迫，为了拜见齐桓公，从卫国到齐国。 B. 齐桓公听到宁越的歌声，认为他不是一般的人。 C. 群臣坚决反对齐桓公重用宁越，还派人调查宁越。 D. 齐桓公不同意群臣的意见，表明了他的用人之道。 16. 本文中，直接表明宁越非常有才华的一句是①“_______”；齐桓公认为对待人才，不能②“_________”。（请摘录原文语句回答） 17. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 欲谒齐桓公 生以乡人子谒余（宋濂《送东阳马生序》） B. 抚其仆之手曰 恢弘志士之气（诸葛亮《出师表》） C. 患其有小恶也 而复问其妾曰（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） D. 患其有小恶也 故患有所不辟也（《孟子·鱼我所欲也》） 【答案】15 C 16. ①. 说以天下事 ②. 以人之小恶而忘人之大美 17. D 【解析】 【导语】这篇短文通过宁越谒见齐桓公的故事，生动展现了古代明君识才用人的智慧。齐桓公不拘一格、唯才是举的胸襟令人称道，他“不以小恶忘大美”的用人观，与群臣保守态度形成鲜明对比。文章语言简洁有力，对话描写传神，既突出了宁越的才华横溢，又彰显了齐桓公的明主风范。结尾处桓公的用人箴言，更是点明了全文主旨，体现了《淮南子》寓理于事的写作特色。 15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.结合“群臣争之曰：‘客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之，问之而故贤者也，用之未晚。’桓公曰：‘不然，问之，患其有小恶也……’”可知，群臣建议齐桓公派人调查宁越，然后再任用他，但遭到齐桓公的反对；本项的“还派人调查宁越”的说法不当； 故选C。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 第一空，结合“桓公赐之衣冠而见，说以天下事，桓公大说，将任之”，可知：桓公带宁越回宫，宁越向齐桓公表达他对治理天下的看法，齐桓公对此很满意，由此可见，直接表明宁越非常有才华的一句是“说以天下事”。 第二空，结合“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也”，可知：在齐桓公认为任用人才不能因为他的小缺点而忽略他的优点。由此可见，齐桓公认为对待人才，不能“以人之小恶而忘人之大美”。 【17题详解】 本题考查文言文的词语用法。 A.都是动词，“拜谒”的意思； B.都是结构助词，“的”的意思； C.都是代词，“他”或“他的”的意思； D.动词，担心/名词，祸患，灾难； 故选D。 【点睛】参考译文： 宁越处境穷困，想要拜见齐桓公，从卫国来到齐国，晚上住在城门外。桓公到郊外迎接客人，夜里打开城门，火把很明亮，跟随的人很多。宁越望见桓公，大声唱起歌来。桓公听到歌声，拍着自己的仆从的手说：“真是与众不同啊！这个唱歌的不是一般人。”就命令副车载着宁越与他同行。桓公说赐给他衣服帽子然后见他，宁越用如何治理天下的话劝说桓公。桓公很高兴，准备任用他。群臣劝谏他说：“这位客人是卫国人。卫国离齐国不远，您不如派人去询问一下。如果确实是贤德之人，再任用他也不晚。”桓公说：“不能这样去询问他的情况，是担心他有小毛病。因为一个人的小毛病而忽略他的大优点，这是君主失去天下贤士的原因。” 饯别王十一① 南游 ［唐］刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 18. 诗歌由“望”字领起，下列不属于所“望”内容一项是（ ） A. 浩渺的江面 B. 飞去的鸟儿 C. 渐远的船只 D. 飘落的花瓣 19. 结合诗歌内容简析《题破山寺后禅院》“潭影空人心”和本诗“青山空向人”两句中的“空”字，分别表现了诗人怎样的心境。 【答案】18. D 19. “潭影空人心”中的“空”字生动地表现出诗人漫步山林，进入古寺，大自然的宁静、禅院的清幽使他心情愉悦，充分感受到风景的美好，体味到远离尘世的快乐；“青山空向人”中的“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。 【解析】 【导语】这首送别诗以“望”字统领全篇，通过烟水、飞鸟、青山、落日等意象，构建出空阔苍茫的意境。“泪沾巾”“相思愁”直抒胸臆，而“空向人”的青山更显诗人怅惘。全诗情景交融，将依依别情与苍茫山水巧妙结合，展现了唐人送别诗特有的深远意境。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“望君烟水阔”可知，诗人望着友人离去，看到的是浩渺宽阔的江面。由此可知，浩渺的江面属于所“望”内容；结合“飞鸟没何处”可知，诗人看到飞鸟渐渐飞远，消失在远方。由此可知，飞去的鸟儿属于所“望”内容；结合诗句“长江一帆远”可知，诗人望着长江上友人乘坐的孤帆渐渐远去。由此可知，渐远的船只属于所“望”内容； 全诗中并没有关于“飘落的花瓣”的描写。由此可知，飘落的花瓣不属于所“望”内容。 故选D。 【19题详解】 本题考查情感理解。 结合《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音”可知，诗人身处破山寺后禅院，看到山光使飞鸟怡然自乐，清澈潭水的倒影让人内心空灵。由此可知，“潭影空人心”中的“空”字，生动地表现出诗人漫步山林古寺，被大自然的宁静与禅院的清幽所感染，心情愉悦，感受到了远离尘世喧嚣的快乐，内心的杂念被清空，沉浸在这美好的景致之中。 结合《饯别王十一南游》“望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人”可知，诗人望着友人在浩渺的烟水间离去，飞鸟消失不见，只有青山依旧对着自己。由此可知，“青山空向人”中的“空”字，一方面写出诗人远望友人渐行渐远直至消失的情景，另一方面烘托出友人离去后，诗人内心空虚寂寞的心境，表达出对友人的不舍与思念。 四、综合运用（共3道小题，15分） 某校举行校园艺术节课本剧表演大赛，请根据要求完成下面任务。 20. （1）下面是《变色龙》剧本选段，请选出不符合剧本要求的一句，并修改。 ①普洛诃尔从左边上场。 ②普洛诃尔（瞥一眼小狗，皱眉）瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！ ③奥楚蔑洛夫 他恶狠狠地说，那就用不着白费工夫再上那儿去问了。这是条野狗！弄死它算了。 _____________ （2）在评选优秀演员时，下列评选要点不合适的一项是（ ） A.正确理解剧本的主题，准确把握戏剧的冲突B.表演自然，落落大方，动作准确，有表现力 C.对人物个性理解到位，较好地利用舞台说明D.口齿清晰，语速正常，使表达更富有说服力 21. 演出后，校报记者发布了活动简讯，其中语言表述有误的一项是（ ） ××中学校园艺术节课本剧大赛圆满落幕 校园快讯 A 2024年1月1日，××中学第十届校园艺术节课本剧表演大赛在艺术报告厅圆满落幕。B由于同学们的表演精彩纷呈，使台下观众目不暇接。C针对同学们的表演，评委老师给出了中肯的评价。D经过激烈的角逐，组委会评出一、二、三等奖，××中学校长为获奖队伍颁发了奖状。 A. A B. B C. C D. D 22. 演出引发热议，大家就剧本和演员的重要性展开辩论，请完成下面的辩论提纲。 辩题 正方：好剧本比名演员更重要 反方：①_________ 正方 辩论 要点 ②________ 反方 辩论 要点 剧本还得靠演员来演，名演员有名气，更能吸引观众对剧目的注意力，他们才是一出剧的关键。剧再好，没有人知晓，也会被埋没，“酒香也怕巷子深”。 【答案】20. ①. 选③，将“他恶狠狠地说，”修改为“（恶狠狠地）”。 ②. C 21. B 22. ①. 名演员比好剧本更重要 ②. 好剧本逻辑严密，情节精彩，是剧目的基础，是剧目好坏的关键。如果剧情乏味，被演员的名气吸引而来的观众也会败兴而归。 【解析】 【20题详解】 本题考查修改剧本及评选标准的理解能力。 （1）不符合剧本要求的是第③句。修改为：奥楚蔑洛夫（恶狠狠地）这是条野狗！弄死它算了。那就用不着白费工夫再上那儿去问了。 剧本中人物的台词和动作神态等提示语需紧密结合，原句③中“他恶狠狠地说”这种表述不符合剧本格式，剧本一般是在人物话语前用括号等形式标注神态、动作等提示信息，而不是以叙述性语言来呈现，所以应改为括号内标注神态的形式 ，并且按照表达逻辑调整语序，先表达对狗的定性和处置方式，再说不用去问了。 （2）A.正确理解剧本主题，准确把握戏剧冲突，是演员进行表演的基础。只有这样，演员才能明白角色在故事中的处境和任务，从而更精准地诠释角色，该要点合适。 B.表演自然、落落大方，动作准确且有表现力，能够让演员在舞台上更好地塑造角色形象，吸引观众注意力，增强表演的感染力，这是优秀表演的重要体现，要点合理。 C.舞台说明是剧本里用以提示演出环境、人物动作等内容的说明性文字，是为导演、演员等提供辅助信息的，并非演员表演时可“利用”的元素。演员主要依据剧本中的台词和角色设定来表演，所以该要点不合适。 D.口齿清晰、语速正常能确保观众清楚接收演员传达的信息，使表达富有说服力能让角色的观点和情感更有效地传递给观众，符合优秀演员的评选要求，要点恰当。 故选C。 【21题详解】 本题考查病句的修改和辨析能力。 B．成分残缺，删去“使”或“由于”。 故选B。 【22题详解】 本题考查辩论。 正方辩题是“好剧本比名演员更重要”，反方观点应与之相反，即强调名演员比好剧本更重要，所以反方辩题可拟定为“名演员比好剧本更重要”。 构思正方辩论要点：需要围绕“好剧本比名演员更重要”这一核心观点展开阐述。可以从剧本是戏剧的基础、好剧本能塑造深刻的人物形象和精彩的情节、能为演出提供坚实支撑等方面进行论述。例如剧本是戏剧的灵魂：剧本为整个戏剧作品提供了故事框架、人物设定和主题内涵。没有好剧本，戏剧就如同没有根基的建筑，即使有名演员，也难以呈现出有深度、有价值的作品。 好剧本成就演员：一个优秀的剧本能够为演员提供丰富的创作素材和发挥空间，帮助演员挖掘角色的深度，展现出更高的表演水平。许多演员正是因为遇到了好剧本，才塑造出了经典的角色，从而在演艺生涯中留下浓墨重彩的一笔。 示例： 反方辩题：名演员比好剧本更重要 正方辩论要点： 剧本决定戏剧价值：好剧本蕴含着深刻的思想和精彩的故事，它能跨越时间和空间的限制，成为永恒的经典。例如《哈姆雷特》，历经数百年仍被不断演绎，靠的就是其深刻的主题和精彩的剧情，而不是依赖某个特定的演员。 好剧本引导表演方向：好剧本为演员提供了明确的角色定位和情感脉络，指引演员如何去诠释角色。它就像指南针，让演员在表演时有迹可循，能够更好地把握角色的性格特点和行为逻辑，从而呈现出更符合剧情和角色的表演。 五、写作能力（60分） 23. 作文 每个人在成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。 请以“谢谢你的礼物”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确是“你的礼物”，写清楚礼物的内涵和内容。 （2）详略得当，充分表现为什么要“谢谢”。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 谢谢你的礼物 在记忆长河中，那件礼物如璀璨星辰，照亮我成长的道路，每当忆起，心中便涌起无尽温暖与感激。 那是我初中时参加一场重要演讲比赛前夕，满心期待却又极度紧张，反复演练仍觉不够，自我怀疑如影随形。比赛当天，我早早来到赛场，手捧着演讲稿，声音却因紧张而颤抖。这时，好友小萱不知何时出现在我身旁，她的脸上挂着灿烂笑容，眼中满是鼓励。“别慌，你准备得超棒，一定没问题！”说着，她从身后拿出一个精致小盒子递给我，“这是给你的礼物，比赛前别打开，结束后再看。” 比赛中，我发挥得还算正常，可仍有些小失误，下台后满心沮丧，觉得辜负了自己的努力。直到回到教室，我才想起小萱的礼物。怀着忐忑心情打开，映入眼帘的是一张写满字的卡片，上面写着：“亲爱的，你在我心中一直是最棒的！比赛结果不重要，重要的是你勇敢尝试，努力付出。你为演讲付出的每分每秒，都见证着你的成长。无论结果如何，你都是我的骄傲！”卡片下，是一个可爱的微笑贴纸。 看着这些，我的眼眶瞬间湿润了。原来，在我为比赛焦虑时，小萱一直默默关注、支持着我。她送的这份礼物，不是物质的堆砌，而是满满的理解、鼓励与肯定。它让我明白，真正的价值不在于比赛胜负，而是为目标全力以赴的过程。这份礼物给予我莫大力量，让我在之后面对困难时，不再轻易退缩，能勇敢直面。 小萱，谢谢你的礼物。它不只是一张卡片、一个贴纸，更是我成长路上的宝贵财富，时刻激励我勇敢前行，追逐梦想。我会将这份温暖珍藏，也愿把这份善意传递，让更多人感受鼓励的力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“谢谢你的礼物”，重点在于“礼物”，它不局限于物质，更是情感的寄托、成长的助力。审题时需明确所谢之“你”，深入挖掘礼物背后的意义。立意可确定为：通过对礼物的叙述，展现人与人之间真挚的情感，如亲情的呵护、友情的陪伴、师恩的教导等，表达对他人给予关怀、鼓励与帮助的感恩之情，凸显这些情感在成长路上的重要价值。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材可从生活中的多元关系入手。亲情方面，选择父母在生日时精心准备的一本记录成长点滴的相册，其中满是珍贵回忆，承载着深沉爱意；友情层面，考虑朋友在比赛失利时送的一个写满鼓励话语的笔记本，在低落时刻给予力量；师生角度，老师在迷茫时递来的一本推荐书籍，书中夹着写有引导话语的书签，为学习和人生指引方向。这些素材都能具体展现礼物的独特内涵。 文章构思：文章开篇直入主题，点明收到一份特别的礼物，引出对送礼物之人的感谢，引发读者好奇。接着详细描述礼物的外观、来历，如讲述收到父母送的成长相册时，细致描绘相册精美的封面，回忆父母收集照片时的用心。然后着重叙述送礼物的场景及对方表达的心意，如朋友送笔记本时的安慰话语。随后阐述这份礼物对自己的影响，是如何在困境中给予温暖、信心与鼓励，如老师送的书怎样帮助自己走出学习迷茫。结尾再次强调感谢之情，总结礼物在成长中的意义，回扣主题，让读者深刻感受到这份礼物带来的情感冲击与成长力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$