22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级下册

22 古诗三首 《芙蓉楼送辛渐》教学设计 课时目标： 1.认识“芙、蓉、洛”等3个生字，会写“芙、蓉、洛”等字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写课文。（重点） 3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。（重难点） 教学课时： 1课时 教学设计：白沙场镇中心小学校 侯正鑫 教学过程： 一、解诗题，唤醒离别情。 1、课件出示《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》内容。 师：重温我们积累过这几首古诗，你发现它们有什么相同的主题呢？ 预设：都是送别诗 师：是的，文人壮行一首诗，由于交通闭塞，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。所以“离别”成为古人作诗的重大命题。今天我们将再走进一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》【板书：芙蓉楼送辛渐】。 师：请同学们齐读课题。 生齐读课题。 师：同学们读得真整齐，声音非常洪亮。课题中有两个字值得我们关注，我们一起来看看【出示课件】，你是怎么来记的呢？请一位同学来分享一下。 生分享交流。 师：你的识记方法真有趣，值得我们学习。 2、解诗题。 师：根据诗题我们知道“芙蓉楼”是送别的地点，芙蓉楼在今江苏镇江北，下临长江。【课件】当年王昌龄就站在这芙蓉楼上，俯瞰长江，遥望江北，送别他的好友辛渐。 3.知作者。 师：在学习诗歌之前，我们先走进作者王昌龄，他是唐代著名诗人，后人又称他为“七绝圣手”，经典的代表作有：《出塞》《从军行》等。 二、初吟诗，感知送别情。 1.初读诗。 师：古人云，三分诗歌七分读。读古诗要读出古诗的节奏和韵味儿，怎么读呢？来，听老师读。【师示范朗读】 师：听了老师的范读，大家试着来读一读。注意读准字音，读通诗句。 生自由读、师抽读。 师：同学们读得真好！字正腔圆。 2.整体感知。 师：寒雨连江夜入吴，送别的这一天，天气怎么样呢？ 预设：下雨天 师追问：你从哪儿知道的呢？ 预设：寒雨连江夜入吴。 师：是的，寒雨连江，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，也渲染出了离别的气氛。诗人将要送别自己的好友，心中无比惆怅。带着这样的心情我们再来读一读这首诗。 三、品读诗，触摸心底情。 1.抓关键词理解“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。” 师：送别好朋友，本来就是一件令人悲伤的事，偏偏天公还不作美，下起了雨，“寒雨连江”【课件】这样的雨可能是什么样的雨呢？ 预设“倾盆大雨、瓢泼大雨” 师：对的，有可能是倾盆大雨，也可能是绵绵细雨下了整整一夜，这个“连”字用得特别好！这个“连”是什么意思呢？ 预设：铺天盖地，分不清什么是雨，什么是江。 师：好一幅水天相连的吴江夜雨图啊！（课件）可诗人来不及欣赏这样的美景，却说这雨是“寒”的，这是为什么呢？ 生自由回答 师：一场秋雨一场寒，秋天的夜晚本来就比较寒凉，天还下着瓢泼大雨，这样的天气，人肯定会觉得寒冷。加上曾经一起要好的朋友如今就要离诗人而去，不知什么时候才能再见面，诗人自然是充满了离愁别绪，所以，“寒雨”既是对天气的描写，也是渲染诗人和好友离别的气氛。（师深情地读：寒雨连江夜入吴）（课件）在这凄风冷雨的夜晚，诗人王昌龄很早就出发送别好友辛渐，“平明送客楚山孤”，“平明”，天刚刚亮。“送客”，这里的“客”，就是好朋友辛渐。第二天一大早，天刚刚亮，就要和自己的好朋友挥手一别了，心情不好，看什么都不好看，连山都是孤山，“楚山孤”。（课件）大家看这是吴楚一带的山，一座连着一座，连绵起伏，这哪是孤山啊！孤的是诗人的那颗心，一个“孤”字，蕴含了诗人内心多少离愁别绪啊！ 师：同学们，这寒雨、这孤山【板书 寒雨 孤山】，这样的景物描写，实则是寓情于景【板书 寓情于景】，道出了诗人内心对朋友的那份珍贵的离情别意【板书 离情别意】。同学们，让我们带着对朋友那份真挚的惜别之情，深情地读：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”【诵读】 2、结合历史背景理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 师：送君千里，终有一别。此时，他们有千言万语想说，在送别诗中，（课件）李白这样说：（课件）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王维说：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。而王昌龄却对好朋友辛渐说（课件）：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这是为什么呢? 生自由回答 师：善于思考的孩子往往会收获很多。老师查阅了资料（课件背景）：王昌龄一生才华横溢，曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。这首诗便是他第二次遭贬时所作。那王昌龄被一贬再贬，不明缘由的人都会怎么议论他呢？ 预设：别人都是官儿越做越大，王昌龄的官儿越做越小，还被几次贬到偏远地区，他一定是犯了错，贪图钱财，做了坏事，心中没有百姓…… 师：对呀，别人都是官儿越做越大，他却越做越小，一定是犯错了，做了坏事。面对这些议论，王昌龄的内心感到了巨大的压力，所以，他想澄清自己，希望大家尤其是对生养他的家乡的父老乡亲知道明白他的纯洁和正直。于是，他请即将回到家乡的好友辛渐转达他的内心所想(课件)：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 根据注释我们知道“冰心”是指像冰一样晶莹、纯洁的心，“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器。诗人用“冰心”“玉壶”形容自己的纯洁和正直，诗人想表达的是他之所以遭到一贬再贬，不是因为自己做了坏事，只是自己性格刚正，言行举止得罪了小人，遭到了陷害，其实，他的心就像那晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般纯洁，高尚，自己是心系百姓，渴望着多做利于黎明百姓的事。诗人这里是借用“冰心”“玉壶”【板书：冰心 玉壶】做比喻，表明自己的内心情感。诗人不愿与不良的人同流合污，依然能保持自己的清白。这就是一种洁身自好【板书：洁身自好】的精神品格。 3.师生合作朗读。 师：当友人问起时，王昌龄会豪迈地说——生：“一片冰心在玉壶。” 师：当结发的妻子问起时，王昌龄还会深情地说——生：“一片冰心在玉壶。” 师：当年迈的双亲问起时，王昌龄依旧坚定地说——生：“一片冰心在玉壶。” 四、复吟诗，走进诗中情。 师：同学们，古代诗歌大多以吟诵或吟唱而传情，让我们伴随着美好的音乐，走进诗人的内心吧【教师吟诵】。 五、总结全文 同学们，《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，前两句写景，景中藏情，表达了诗人与友人的离情别意，后两句言志，诗人借助“冰心、玉壶”写出了自己的洁身自好。整首诗表面写景实则言志，这是在表达诗人的志向和品格！ 六、布置作业 1.写生字。 2.熟读并背诵全文。 3.收集有关送别的古诗1—2首，熟读成诵。 板书设计：22 古诗三首 寒 孤（景） 离情别意 冰心 玉壶（情） 洁身自好 志向和品格 芙蓉楼送辛渐 1 学科网（北京）股份有限公司 $$