专题08 文言文阅读-2025年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（江苏专用）

08 文言文阅读 目录 题型综述 1 解题攻略 1 1.实词解释 1 2.虚词辨析 2 3.句子翻译 2 4.文言断句 3 5.划分朗读节奏 4 6.内容理解与概况 4 7.文意辨析 4 8.人物形象 5 9.拓展延伸 5 中考练场 10 2022课标要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇(段)。江苏各大市语文中考历来重视对文言文阅读的考查。2024年江苏中考文言文阅读有8个大市单独考查，还有5个大市与古诗词曲阅读结合起来以古诗文联读的形式考查。考点涉及实词解释、虚词辨析、句子翻译、文言断句、划分朗读节奏、内容理解与概括、文意辨析、人物形象、拓展延伸等。文言文阅读题量为2～5小题不等，分值在11～18分不等，以13分居多。‌ 【提分秘籍】 1.实词解释 （1）课内迁移法 链接课内学过的实词，将学过的词义代入到课外语句中进行检验。如：(2023宿迁)8题，“具列如下”的“具”可以迁移到《桃花源记》中“具答之”。可知“具”的意思是“详细”。 （2）查阅字典法 参考《古代汉语词典(第2版)》中该词的义项，根据具体语境筛选该词的意思。 （3）联想成语法 将文言文中的词语进行组词，组成现代汉语中的词语、熟语或成语，再结合语境，推测实词意思。如：(2023南通)10.(2)题，“游者罕至”的“罕”联实词想到成语“人迹罕至”。可推断出“罕”的意思是“少”。 （4）联系语境法 解释联系上下文语境，根据语段中的故事背景、人物关系、词句的结构、相关注释及自己的知识积累，推断该实词的意思。 （5）结构分析法 根据排比句、对偶句、并列句等对举句式中对称位置的词语词性相同、词义相近或相反的特点，由已知字词的词性、词义推断未知字词的词性、词义。 （6）字形分析法 根据表意文字的特点，通过对字形结构的分析及前后文的语境，推断该实词的意思。 2.虚词辨析 （1）带入检验法 将课内例句中虚词的用法和意义，代入到课外语句中进行检验，判断两者的用法和意义是否相同。如：(2021盐城)9题，“乃记之而去”中“乃”的意思为“于是，就”,将这一意思代入“乃召其国大夫”中，句意通顺，可判断两个“乃”的意义和用法相同。 （2）句意分析法 根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。如：(2020盐城)10题，“与之语，愕而顾”中“语”是“说话”的意思，句子理解为“和他说话”,可通过句意推断出“之”的意思是“代词，代指他”。 （3）语法验证法 根据词性、句子成分等来判断虚词的意思。如：《答谢中书书》中“山川之美”,中心语是“美”,修饰词(限定词)是“山川之”,其中“山川”是名词，“山川之”作定语，可判断出“之”是“结构助词，的”。 3.句子翻译 （1）实虚词、句式课内迁移法 将句子中的实虚词对应迁移回课内。若句子是特殊句式，则先联想课内是否学过相同的句式，并据此补充省略成分，调整语序后再翻译。 （2）翻译五步法 第一步，留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中“庆历四年”(皇帝年号纪元)留；“滕子京”(人名)留；“巴陵郡”(地名)留。 第二步，替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。如：(2023苏州)10.(1)题，“居一二日，果有材木大至，良而价廉”中的“果”可翻译为双音词“果然”。 第三步，调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。如：《曹刿论战》中“公与之乘，战于长勺”是状语后置句，先调整语序为“公与之乘，于长勺战”,然后按语序翻译即可。 第四步，补——补充省略部分，使意思完整。如：《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，省略了主语，应根据语境补充主语“溪水”。 第五步，删——删去无实在意义的词，不译。如：《曹刿论战》中“夫战，勇气也”中的“夫”是句首语气词，起引起议论的作用，可不译。 4.文言断句 （1）根据句意断句 即根据人物关系、事情发生的逻辑顺序来理解句子，从而根据句意、句式结构、断句要求来断句。 （2）根据标志断句 ①句首标志词 发语词或叹词：夫、盖、若夫、且夫、今夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、噫…… 时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷、少顷、久之…… 谦辞：下官、鄙人、寡人、妾、愚…… 人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女(汝)、斯、此…… 疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚、奈何…… 复音虚词：然则、是故、何以、得无、大抵、何其…… ②句中标志词 以、于、为、而、则等连词。 ③句尾标志词 语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)…… 复音虚词：而已、也夫、矣哉、云尔、云云…… ④对话标志词 曰、云、语、言、道、白、对、谓…… ⑤固定句式 文言语法中有一些固定句式，根据句式也可断句。如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……"“为……所……"“受……于……"“如……何”“可得……欤”“自非……(是)……”等。 5.划分朗读节奏 （1）根据标志性词语进行划分 ①句首发语词：夫、盖、然、其、则、岂、至、且、至于、若夫、且夫、何尝…… ②表假设、转折的连词：若、虽、而、然、且、如若…… ③表总结性的词语：故、是故、则、是以(以是)、于是、遂…… （2）根据语法结构进行划分 ①主谓短语中，主语和谓语之间要停顿。 ②动词和补语之间要停顿。 ③动宾短语结合紧密时不停顿，宾语有定语限制或修饰时要停顿。 ④前置的状语，朗读时应在其后和主语之间停顿；后置的状语，应在状语前停顿。 （3）特殊词语要停顿 ①古代汉语是两个单音词，而在现代汉语中组成了一个双音词，词义也发生了变化，朗读时要停顿，如：“妻子”。 ②句中包含国号、年号、官职、爵位、地名等词语，不同类型的词语之间应适当停顿。 （4）特殊句子要停顿 ①省略句中，省略句子成分的地方一般要停顿。 ②句式完整时，按照语法结构进行停顿。 ③句式整齐时，按照对称或排比结构进行停顿。 6.内容理解与概括 （1）提取法。提取文中的中心句、主旨句、结论句等概括性文字，中心句、关键句常在文章(或段落)的开头或结尾处。 （2）组合法。先概括文中的关键性语句，再进行组合。 （3）自写法。用自己的语言概括事物的特点、故事情节、作者观点、文章中心等。 7.文意辨析 （1）把握整体，关照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，各个部分与整体的关系要弄清，文章的大意要弄清。 （2）审读题干，明确指向。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是“非”；分析原因还是概括品质，都要审清楚。 （3）重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到对选项正误的判断。 8.人物形象 （1）从记述事件分析。通过主人公的行为和相关事件，总结主人公的性格特点。 （2）从正面描写分析。根据文中对主人公的外貌、神态、言行、心理等描写进行分析。 （3）从侧面描写分析。通过其他人物的神态、言行或情感等进行分析。 （4）从评价性句子分析。通过作者(诗人)评价主人公的相关词句进行分析、总结。 9.拓展延伸 （1）词语、句子的表达效果。作答此类题时，需要先理解词语本身的含义，再结合语境具体分析；句子的表达效果需要观察句子本身是否含有特殊的词语或句式，再结合语境具体分析。 （2）列举人物，概括主要事迹。注意题干中要求列举的人物和选文中人物的相似点，选取与选文中人物的相似点相关的事迹，并进行概括。 （3）根据材料，结合实际谈看法。先分析选文的主旨和所给材料的主旨，然后结合实际，选取相应内容谈自己的见解。 【典例剖析】 【例1】（2025·江苏淮安市淮阴区·中考一模）阅读文言文，完成下面的学习任务。 （甲） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自《醉翁亭记》） （乙） 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” （节选自《六一居士传》，有删改） 【注释】①三代：夏商周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声。④志：记述。 （1）解释下列加点的字。 ①林壑尤美 ②得之心而寓之酒也 ③六一居士初谪滁山 ④自号醉翁 （2）翻译下列句子。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。 （3）下列对（甲）文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．这段写景由远景到中景，再到近景，最后来个特写镜头“醉翁亭”。 B．这段描写读起来漫不经心，舒卷自如，有赖于作者在每一句末尾创新运用了“也”。 C．欧阳修取别号为醉翁的原因是他喜欢喝酒，常常喝得酩酊大醉。 D．醉翁亭的建造者是山上的和尚智仙，命名者是欧阳修。 （4）欧阳修号醉翁，又号“六一居士”。根据（乙）文，说说“六一居士”这个别号的来历，并根据此来历推断欧阳修的为人原则。 【答案】(1)①格外；②寄托；③被贬；④取别号。 (2)①醉翁的意趣不在于喝酒，而在于山光水色之间啊。 ②我本就知道名声不可以逃脱，但也知道我没有必要逃避。 (3)C (4)欧阳修家有藏书一万卷，遗文一千卷，琴一张，棋一局，常置酒一壶，再加上他老翁一个，共六物；甘于平淡，不慕名利，面对挫折不消沉，不颓废，豁达大度。 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：树林和山谷尤其优美。尤，格外。 ②句意：领会在心间，寄托在酒上。寓，寄托。 ③句意：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时。谪，被贬。 ④句意：自己以醉翁为号。号，取别号。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①意，意趣；乎，于。 ②固，本来；之，取独；然，表转折，但。 （3）本题考查对内容的理解与分析。 C.“欧阳修取别号为醉翁的原因是他喜欢喝酒”有误。根据文意，欧阳修取别号为醉翁的原因是他和宾客来这里饮酒，喝一点酒醉了，而年龄又最大。 故选C。 （4）本题考查文言文内容的理解。 根据（乙）文中“客”与欧阳修的对话可知“六一居士”这个别号的来历：欧阳修家有藏书一万卷，遗文一千卷，琴一张，棋一局，常置酒一壶，再加上他老翁一个，共六物，并可据此来历推断欧阳修的为人原则：甘于平淡，不慕名利，面对挫折不消沉，不颓废，豁达大度。 【点睛】参考译文： 【乙】六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱，又多病，还要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。 有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周三代以来金石文字一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中去的人；我还会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道我没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。” 【变式演练】 【变式1】（2025·江苏无锡市锡东片·中考一模） 【甲】 夜琴 唐·白居易① 蜀桐木性实，楚丝音韵清。 调慢弹且缓，夜深十数声。 入耳澹无味，惬心潜有情。 自弄还自罢，亦不要人听。 【乙】 端文顾泾阳先生宪成 黄宗羲 顾宪成字叔时，常之无锡人。举乡试第一，万历庚辰登进士第。言时政得失，无所隐避。先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官，扁所居日愧轩。会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士。先生论学，与世为体，尝言：官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。先生于阳明②无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。当时之议阳明者,以此为大节目。 先生题联堂前曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （有删改） 【注释】①此诗写于白居易晚年。白居易晚年笃信佛教。②阳明：即王阳明，明代哲学家。 5.(1)对下列加点词的解释,不正确的一项是（ ） A.刺及执政。 （刺：指责） B.扁所居日愧轩。 （扁：匾额） C.君子不齿也。 （齿：与……并列） D.辨难不遗余力。 （遗：遗留） 6.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 至 于 水 间 林 下 三 三 两 两 相 与 讲 求 性 命 切 磨 德 义 7.翻译下列句子。 （1）戊戌，始会吴中同志于二泉。 （2）故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。 8.【甲】诗颈联一句看似矛盾却意蕴丰富，请简要赏析。 9.【甲】【乙】两文，作者都“以声言志”，请结合诗文内容具体分析。 【变式2】（2025·江苏徐州市沛县第五中学·中考一模）阅读文言文语段，完成各题。 【甲】 王陵，沛人也。始为县豪，高祖微时兄事陵。及高祖起沛，入咸阳，陵亦聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还击项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“愿为老妾语陵，善事汉王。汉王长者毋以老妾故持二心妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，亨①陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿。雍齿，高祖之仇。陵又本无从汉之意，以故后封陵，为安国侯。 （选自《汉书·王陵传》） 【注释】①亨，即“烹”。 【乙】 张丞相苍者，阳武人也。好书律历。秦时为御史，主柱下方书。有罪，亡归。及沛公略地过阳武，苍以客从攻南阳。苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如弧，时王陵见而怪其美士，乃言沛公，赦勿斩。……张苍德王陵。王陵者，安国侯也。及苍贵，常父事王陵。陵死后，苍为丞相，洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家。 （选自《史记·张丞相列传》） 【丙】 寒菊 [宋]郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 3. 用“/”给下面的句子断句（限两处）。 汉 王 长 者 毋 以 老 妾 故 持 二 心 妾 以 死 送 使 者。 4. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①愿为老妾语陵 ②此中人语云 B. ①张苍德王陵 ②俭以养德 C. ①陵使至 ②上乃使使持节诏将军 D. ①亡归 ②河曲智叟亡以应 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。 （2）及苍贵，常父事王陵。 6. 赏析“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” 7. 下面分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文中王母是深明大义的人，他认为刘邦忠厚可成大事，便自杀明志，遗言给儿子让他辅佐刘邦平定天下。 B. 【甲】文中刘邦在沛县起兵后，王陵也聚集了数千人的队伍，不肯臣服于刘邦，楚汉相争开始后，他才带兵归顺刘邦，这也是他后来迟迟没有封侯的全部原因。 C. 【乙】文中王陵救过张苍的性命，张苍不负恩义，知恩图报，休假时总是先拜见王陵夫人，献上美食才回家。 D. 【丙】诗中写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也指诗人融入菊花形象中的高洁坚贞的主观之趣。 一、（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 郭演，字攸之，南阳人也。少孤，依姑父邓羲。羲尝为刘表治中①。天子都许②，刘表虽贡献③而与袁绍相结。羲谏，表答羲曰：“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也。治中何怪之乎？” 演少以器业④知名于时。烈祖⑤居樊，征为记室，迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中。诸葛亮东征，表与后主曰：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。” 五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射⑥。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经⑦大事，而作台魁。”演亦不为忤⑧。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎⑨。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 演性和顺，和合群寮⑩，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注释】①治中：官名，为州刺史的高级佐官之一。②天子都许：指汉献帝以许昌为都城。③贡献：进奉，进贡。④器业：才能学识。⑤烈祖：指汉昭烈帝刘备。⑥仆射：官名。⑦经：筹划。⑧忤：违逆，抵触。⑨为快言得咎：因放肆的言论而被追究罪过。⑩寮：同“僚”，同衙的官吏。 8．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 刘 表 虽 贡 献 而 与 袁 绍 相 结 9．写出下列句子中加点词的意思。 （1）羲尝为刘表治中 （2）治中何怪之乎 （3）既平成都 （4）悉以咨之 10．用现代汉语写出文中画线句的意思。 演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。 11．阅读文言文要善于积累。选文中有不少古代官职变动专用词，如“征为记室”的“征”，特指召来授予官职。请在文中再找出两个这样的词。 ①          ② 12．班级编辑《古代贤臣集》，你建议将郭演编入其中。请结合选文阐述理由。 二、（2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗文，完成下面小题。 游虎丘以望后五日 [明]王士性 虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图①下，又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停滀焉。墓不当在其下，意浮图者近之。 自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清泉白石，龂腭③益奇。钜坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石梁，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。 此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。 （选自《王士性集》，有删减） 【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③龂腭（yín è）：像露齿的样子。④钜坂：坚硬的坡石。⑤轮囷（qūn）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 6．根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法提示 解释 或曰浮图下 [语境分析法]上一句为“墓今不知其处” （1） 墓不当在其下 [课内迁移法]当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） （2） 龂腭益奇 [成语关联法]精益求精 （3） 要以秋月为胜 [查阅词典法]①经得住；②胜利；③美好、美景；④超过。 （4） （填序号） 7．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（    ） A．酌憨憨泉坐吴/王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。 B．酌憨憨泉/坐吴王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。 C．酌憨憨泉/坐吴王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。 D．酌憨憨泉坐吴/王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。 8．“剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗、文的相关内容，陈述理由。 9．山并不会移动，但作者却故意说老僧是因担心山移去而锁寺门。请结合全诗说说作者为什么这样写。 10．把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）可罗胡床百座，号千人石。 （2）又昔人所称绝景云。 11．不同人望月有不同的感受。结合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。 [链接材料] 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 三、（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除⑨一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版） 【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条 状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授职。 7．解释下列句子中加点的词语。 ①昼夜未尝眠   ( )   ②朝廷欲诛汝曹父母妻子( ) ③蚁附登城( )       ④贼急走出壕外( ) 8．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。 ②公勿惊，公随身有弓弩手否？ 9．简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。 10．你对“渊终不言裨将谋反之事”有怎样的评价？请简要阐述。 四、（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 孝烈将军传 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，跃马而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙。帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云。 （选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改） 【注释】①騃（ái）：痴愚的样子。②鞬橐（jiān  gāo）：盛弓矢的器具。③纪：十二年为一纪。④除：任命，授职。⑤媲：匹配。 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》） 【丙】 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自愿出塞和亲。 （1）用“/”给下面句子断句。（限两处） 土 人 立 庙 岁 以 四 月 八 日 致 祭 盖 其 生 辰 云 （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．帝方恣酒色，奇之   数建奇功 B．值可汗点兵   后值倾覆 C．长而益精   木兰无长兄 D．度黑山   度已失期 （3）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 ①释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。 ②木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。 （4）请对【丙】诗“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”作简要赏析。 （5）下列分析不恰当的一项是（    ） A．【甲】【乙】【丙】三段文字都写了木兰女扮男装从军的传奇故事，对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述。 B．与【乙】文相比，【甲】文木兰形象更丰满，不仅有动作描写，还有心理描写；不仅有正面描写，还有同行者、帝、土人的衬托。 C．【甲】文和【丙】诗创作时代不同，体裁也不一样，但都体现了木兰生前的不平凡及死后人们对她的纪念。 D．【丙】诗后两句既表现了木兰对家乡的思念，又表现了木兰对同样是女性、同样为国分忧的王昭君的敬慕之情。 五、（2024·江苏常州·中考真题）阅读两则文言，完成下面小题。 甲 孙兴公①为庾公②参军，共游白石山，卫君长③在坐。孙曰：“此子神情都不关山水，而能作文。”庾公曰：“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处④亦不近。”孙遂沐浴⑤此言。 （南朝·刘义庆《世说新语·赏誉》） 【注释】①孙兴公：孙绰。②庾公：庾亮。③卫君长：卫永，字君长。④倾倒处：令人佩服的地方。⑤沐浴：沉浸其中并反复品味。 乙 苏峻既至石头①，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进，知难而退，古之道也。君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊②邪？”钟曰：“国乱不能匡③，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐④将执简而进矣！” （南朝·刘义庆《世说新语·方正》） 【注释】①苏峻既至石头：指苏峻起兵谋反。石头，南京城。②弊：通“毙”，死。③匡：保护。④董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳、秉笔直书著名。 （1）对下列加点词的解释，都正确的一项是（   ） A．卫风韵虽不及卿诸人（表示尊敬）/投诸渤海之尾（众多） B．倾倒处亦不近（平凡，一般）/近岸，卷石底以出（靠近） C．或谓钟曰（有时）/或王命急宣（有人） D．执简而进矣（选拔）/简拔以遗陛下（选拔） （2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①此子神情都不关山水，而能作文。 ②见可而进，知难而退，古之道也。 （3）结合甲乙两文的中心意思分别写一句勉励自己的话。 结合甲文： 结合乙文： （4）对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．甲文中“沐浴”一词，表明孙兴公并不认可庾亮对卫君长的评价。 B．甲文“孙兴公为/庾公参军”与乙文“苏峻既/至石头”两句的朗读节奏划分是对的。 C．乙文出自《世说新语·方正》，这里意在表明董狐是“方正”之人。 D．甲乙两文都在叙述过程中通过对话来展现人物的精神品格，语言简练传神。 六、（2025·江苏常州金坛区·中考一题）阅读三则文言，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也向④者遇桀⑤纣⑥必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横，③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 【丙】 A夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。 C古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。 （选自《颜氏家训》） 8. 下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。 B. “或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。 C. “秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。 D. “适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确。 9. 翻译下列句子。 （1）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2）夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 10. 下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果，完成表格。 方法 相关语句 分析 （1） 由此观之，王之蔽甚矣！《邹忌讽齐王纳谏》 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家。 对比劝说 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣。《战国策·秦策五》 （2） 11. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）。 七、（2025·江苏无锡市惠山区·中考一题） 【甲】 桃溪记 (明)徐一夔 自余遭乱，流窝无常处，恒邓郁不乐。思得幽深之地，营半亩之室以宁厥居①。环视无有也。 客或进曰：“世岂无有哉?先生未之即也。太湖之南二十里许，有溪焉。水泉清远， 左盘右纡，势若篆书。《郡志》言： ‘越大夫蠡扁舟出五湖时常过其处。’后人思之，构 桥溪上，曰‘范蠡’以志。溪两岸宜桃，投核土中，不培而茂，望之蓊然，烂若晴霞。居 人因字溪曰‘桃'。茅屋三四楹，在桃树中，则吾家也。附屋有田二十亩，勤力耕作，足以具缠粥。聚落相凑，皆务农业。官租有程每相率先期而输不俟征迫终岁无骨吏扣门。时虽争战，过兵不及，妻子皆不识兵。有自城府来者，言兵暴状，辄相惊讶。其地若此，可以言幽复矣。先生未之即也。" 嘻!吾尝观陶靖节记“桃花源”事，疑其地实在世外，非人间有。如客所称，不出吴江、乌程二邑之交，非桃花源比也，而不知有乱世，亦异矣哉?然后知天壤间，未尝无绝境，第吾驽薄，弗获至尔。客吴姓，间至城府，以余志幽复，招余卜筑②其处，因记之云。 (选自《始丰稿》,有删改) 【 乙 】 太湖 (明)文徵明 岛屿纵横一镜中，湿银盘紫③浸芙蓉。 谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。 天远 涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。 中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡④踪? 【注释】①厥居：喻指住所逆气不舒心。②卜筑：即定居之意。③湿银盘紫：湖面波光粼粼， 仿佛银盘中盛满了紫色的液体。④范蠡：春秋末年政治家，越国大夫。相传范蠡在 帮助越王勾践灭吴雪耻后，弃官归隐，泛舟蠡湖。 6.下列句中加点字解释不正确的一项是( ) A.恒郁郁不乐(常常) B. 过兵不及(比得上) C.第吾驽薄(只是) D.间至城府(偶尔) 7.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 官 租 有 程 每 相 率 先 期 而 输 不 俟 征 迫 终 岁 无 骨 吏 扣 门 8.翻译下列句子。 (1)后人思之，构桥溪上，曰‘范蠡’以志。 (2)有自城府来者，言兵暴状，辄相惊讶。 9.【乙】文首句“岛屿纵横一镜中”颇有意趣，请从修辞角度作简要赏析。 10.下面哪一个字填入【乙】文横线处最恰当?请说明理由。 A.细 B. 洪 11. 【甲】【乙】两文都提到了有关范蠡的典故，请分别谈谈作者的用意。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08 文言文阅读 目录 题型综述 1 解题攻略 1 1.实词解释 1 2.虚词辨析 2 3.句子翻译 2 4.文言断句 3 5.划分朗读节奏 4 6.内容理解与概况 4 7.文意辨析 4 8.人物形象 5 9.拓展延伸 5 中考练场 13 2022课标要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇(段)。江苏各大市语文中考历来重视对文言文阅读的考查。2024年江苏中考文言文阅读有8个大市单独考查，还有5个大市与古诗词曲阅读结合起来以古诗文联读的形式考查。考点涉及实词解释、虚词辨析、句子翻译、文言断句、划分朗读节奏、内容理解与概括、文意辨析、人物形象、拓展延伸等。文言文阅读题量为2～5小题不等，分值在11～18分不等，以13分居多。‌ 【提分秘籍】 1.实词解释 （1）课内迁移法 链接课内学过的实词，将学过的词义代入到课外语句中进行检验。如：(2023宿迁)8题，“具列如下”的“具”可以迁移到《桃花源记》中“具答之”。可知“具”的意思是“详细”。 （2）查阅字典法 参考《古代汉语词典(第2版)》中该词的义项，根据具体语境筛选该词的意思。 （3）联想成语法 将文言文中的词语进行组词，组成现代汉语中的词语、熟语或成语，再结合语境，推测实词意思。如：(2023南通)10.(2)题，“游者罕至”的“罕”联实词想到成语“人迹罕至”。可推断出“罕”的意思是“少”。 （4）联系语境法 解释联系上下文语境，根据语段中的故事背景、人物关系、词句的结构、相关注释及自己的知识积累，推断该实词的意思。 （5）结构分析法 根据排比句、对偶句、并列句等对举句式中对称位置的词语词性相同、词义相近或相反的特点，由已知字词的词性、词义推断未知字词的词性、词义。 （6）字形分析法 根据表意文字的特点，通过对字形结构的分析及前后文的语境，推断该实词的意思。 2.虚词辨析 （1）带入检验法 将课内例句中虚词的用法和意义，代入到课外语句中进行检验，判断两者的用法和意义是否相同。如：(2021盐城)9题，“乃记之而去”中“乃”的意思为“于是，就”,将这一意思代入“乃召其国大夫”中，句意通顺，可判断两个“乃”的意义和用法相同。 （2）句意分析法 根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。如：(2020盐城)10题，“与之语，愕而顾”中“语”是“说话”的意思，句子理解为“和他说话”,可通过句意推断出“之”的意思是“代词，代指他”。 （3）语法验证法 根据词性、句子成分等来判断虚词的意思。如：《答谢中书书》中“山川之美”,中心语是“美”,修饰词(限定词)是“山川之”,其中“山川”是名词，“山川之”作定语，可判断出“之”是“结构助词，的”。 3.句子翻译 （1）实虚词、句式课内迁移法 将句子中的实虚词对应迁移回课内。若句子是特殊句式，则先联想课内是否学过相同的句式，并据此补充省略成分，调整语序后再翻译。 （2）翻译五步法 第一步，留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中“庆历四年”(皇帝年号纪元)留；“滕子京”(人名)留；“巴陵郡”(地名)留。 第二步，替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。如：(2023苏州)10.(1)题，“居一二日，果有材木大至，良而价廉”中的“果”可翻译为双音词“果然”。 第三步，调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。如：《曹刿论战》中“公与之乘，战于长勺”是状语后置句，先调整语序为“公与之乘，于长勺战”,然后按语序翻译即可。 第四步，补——补充省略部分，使意思完整。如：《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，省略了主语，应根据语境补充主语“溪水”。 第五步，删——删去无实在意义的词，不译。如：《曹刿论战》中“夫战，勇气也”中的“夫”是句首语气词，起引起议论的作用，可不译。 4.文言断句 （1）根据句意断句 即根据人物关系、事情发生的逻辑顺序来理解句子，从而根据句意、句式结构、断句要求来断句。 （2）根据标志断句 ①句首标志词 发语词或叹词：夫、盖、若夫、且夫、今夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、噫…… 时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷、少顷、久之…… 谦辞：下官、鄙人、寡人、妾、愚…… 人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女(汝)、斯、此…… 疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚、奈何…… 复音虚词：然则、是故、何以、得无、大抵、何其…… ②句中标志词 以、于、为、而、则等连词。 ③句尾标志词 语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)…… 复音虚词：而已、也夫、矣哉、云尔、云云…… ④对话标志词 曰、云、语、言、道、白、对、谓…… ⑤固定句式 文言语法中有一些固定句式，根据句式也可断句。如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……"“为……所……"“受……于……"“如……何”“可得……欤”“自非……(是)……”等。 5.划分朗读节奏 （1）根据标志性词语进行划分 ①句首发语词：夫、盖、然、其、则、岂、至、且、至于、若夫、且夫、何尝…… ②表假设、转折的连词：若、虽、而、然、且、如若…… ③表总结性的词语：故、是故、则、是以(以是)、于是、遂…… （2）根据语法结构进行划分 ①主谓短语中，主语和谓语之间要停顿。 ②动词和补语之间要停顿。 ③动宾短语结合紧密时不停顿，宾语有定语限制或修饰时要停顿。 ④前置的状语，朗读时应在其后和主语之间停顿；后置的状语，应在状语前停顿。 （3）特殊词语要停顿 ①古代汉语是两个单音词，而在现代汉语中组成了一个双音词，词义也发生了变化，朗读时要停顿，如：“妻子”。 ②句中包含国号、年号、官职、爵位、地名等词语，不同类型的词语之间应适当停顿。 （4）特殊句子要停顿 ①省略句中，省略句子成分的地方一般要停顿。 ②句式完整时，按照语法结构进行停顿。 ③句式整齐时，按照对称或排比结构进行停顿。 6.内容理解与概括 （1）提取法。提取文中的中心句、主旨句、结论句等概括性文字，中心句、关键句常在文章(或段落)的开头或结尾处。 （2）组合法。先概括文中的关键性语句，再进行组合。 （3）自写法。用自己的语言概括事物的特点、故事情节、作者观点、文章中心等。 7.文意辨析 （1）把握整体，关照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，各个部分与整体的关系要弄清，文章的大意要弄清。 （2）审读题干，明确指向。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是“非”；分析原因还是概括品质，都要审清楚。 （3）重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到对选项正误的判断。 8.人物形象 （1）从记述事件分析。通过主人公的行为和相关事件，总结主人公的性格特点。 （2）从正面描写分析。根据文中对主人公的外貌、神态、言行、心理等描写进行分析。 （3）从侧面描写分析。通过其他人物的神态、言行或情感等进行分析。 （4）从评价性句子分析。通过作者(诗人)评价主人公的相关词句进行分析、总结。 9.拓展延伸 （1）词语、句子的表达效果。作答此类题时，需要先理解词语本身的含义，再结合语境具体分析；句子的表达效果需要观察句子本身是否含有特殊的词语或句式，再结合语境具体分析。 （2）列举人物，概括主要事迹。注意题干中要求列举的人物和选文中人物的相似点，选取与选文中人物的相似点相关的事迹，并进行概括。 （3）根据材料，结合实际谈看法。先分析选文的主旨和所给材料的主旨，然后结合实际，选取相应内容谈自己的见解。 【典例剖析】 【例1】（2025·江苏淮安市淮阴区·中考一模）阅读文言文，完成下面的学习任务。 （甲） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自《醉翁亭记》） （乙） 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” （节选自《六一居士传》，有删改） 【注释】①三代：夏商周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声。④志：记述。 （1）解释下列加点的字。 ①林壑尤美 ②得之心而寓之酒也 ③六一居士初谪滁山 ④自号醉翁 （2）翻译下列句子。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。 （3）下列对（甲）文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．这段写景由远景到中景，再到近景，最后来个特写镜头“醉翁亭”。 B．这段描写读起来漫不经心，舒卷自如，有赖于作者在每一句末尾创新运用了“也”。 C．欧阳修取别号为醉翁的原因是他喜欢喝酒，常常喝得酩酊大醉。 D．醉翁亭的建造者是山上的和尚智仙，命名者是欧阳修。 （4）欧阳修号醉翁，又号“六一居士”。根据（乙）文，说说“六一居士”这个别号的来历，并根据此来历推断欧阳修的为人原则。 【答案】(1)①格外；②寄托；③被贬；④取别号。 (2)①醉翁的意趣不在于喝酒，而在于山光水色之间啊。 ②我本就知道名声不可以逃脱，但也知道我没有必要逃避。 (3)C (4)欧阳修家有藏书一万卷，遗文一千卷，琴一张，棋一局，常置酒一壶，再加上他老翁一个，共六物；甘于平淡，不慕名利，面对挫折不消沉，不颓废，豁达大度。 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：树林和山谷尤其优美。尤，格外。 ②句意：领会在心间，寄托在酒上。寓，寄托。 ③句意：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时。谪，被贬。 ④句意：自己以醉翁为号。号，取别号。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①意，意趣；乎，于。 ②固，本来；之，取独；然，表转折，但。 （3）本题考查对内容的理解与分析。 C.“欧阳修取别号为醉翁的原因是他喜欢喝酒”有误。根据文意，欧阳修取别号为醉翁的原因是他和宾客来这里饮酒，喝一点酒醉了，而年龄又最大。 故选C。 （4）本题考查文言文内容的理解。 根据（乙）文中“客”与欧阳修的对话可知“六一居士”这个别号的来历：欧阳修家有藏书一万卷，遗文一千卷，琴一张，棋一局，常置酒一壶，再加上他老翁一个，共六物，并可据此来历推断欧阳修的为人原则：甘于平淡，不慕名利，面对挫折不消沉，不颓废，豁达大度。 【点睛】参考译文： 【乙】六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱，又多病，还要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。 有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周三代以来金石文字一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中去的人；我还会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道我没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。” 【变式演练】 【变式1】（2025·江苏无锡市锡东片·中考一模） 【甲】 夜琴 唐·白居易① 蜀桐木性实，楚丝音韵清。 调慢弹且缓，夜深十数声。 入耳澹无味，惬心潜有情。 自弄还自罢，亦不要人听。 【乙】 端文顾泾阳先生宪成 黄宗羲 顾宪成字叔时，常之无锡人。举乡试第一，万历庚辰登进士第。言时政得失，无所隐避。先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官，扁所居日愧轩。会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士。先生论学，与世为体，尝言：官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。先生于阳明②无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。当时之议阳明者,以此为大节目。 先生题联堂前曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （有删改） 【注释】①此诗写于白居易晚年。白居易晚年笃信佛教。②阳明：即王阳明，明代哲学家。 5.(1)对下列加点词的解释,不正确的一项是（ ） A.刺及执政。 （刺：指责） B.扁所居日愧轩。 （扁：匾额） C.君子不齿也。 （齿：与……并列） D.辨难不遗余力。 （遗：遗留） 6.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 至 于 水 间 林 下 三 三 两 两 相 与 讲 求 性 命 切 磨 德 义 7.翻译下列句子。 （1）戊戌，始会吴中同志于二泉。 （2）故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。 8.【甲】诗颈联一句看似矛盾却意蕴丰富，请简要赏析。 9.【甲】【乙】两文，作者都“以声言志”，请结合诗文内容具体分析。 【答案】5.B. 6.至于水间林下 / 三三两两 / 相与讲求性命 / 切磨德义 7.（1）戊戌年，（顾宪成）开始在二泉与吴地的志同道合者聚会。 （2）因此，他在聚会中也常常评价人物，希望执政者能够以此为药，改正错误。 8.这两句运用对比(或反衬)手法。“澹无味”表面上写琴声平淡无奇,“潜有情”则暗指琴声中蕴含深沉的情思。诗人通过看似矛盾的表达，抒发了独处时闲适淡然的情感。 9.【甲】诗通过琴声表达诗人内心悠闲自在，自得其乐的志趣。【乙】文顾宪成为官时，针砭时弊，不畏权贵。讨论学问,以现实世道为根本,讲求实用。他不迷信权威(敢于质疑),维护儒学正统。表达他对国家、社会的关切和责任感。 【详解】5.本题考查词语的解释。 B.错误。扁所居日愧轩：不久朝廷在全国范围内选拔了数位廉洁官吏。扁：在匾额上题字。 故选B。 6.本题考查文言文断句。 文言文断句要根据句意和句子结构。“至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义”的意思是，至于那些身处山野间，三个一群两个一伙，一起热衷研讨“性命”之学，切磋琢磨所谓道德节义。可据此划分停顿节奏。 因此断句为：至于水间林下 / 三三两两 / 相与讲求性命 / 切磨德义 7.本题考查文言文翻译。 本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）始：开始。会：聚会。同志：志同道合者。 （2）故：因此。裁量：评价。冀：希望。药之：以之为药。 8.本题考查诗歌技法的分析。 “入耳澹无味”，表面上写琴声平淡无奇,“惬心潜有情”则暗指琴声中蕴含深沉的情思。诗人通过看似矛盾的表达，抒发了独处时闲适淡然的情感。 9.本题考查诗文写作技巧的分析。 示例：【甲】诗通过琴声表达诗人内心悠闲自在，自得其乐的志趣。【乙】文顾宪成为官时，针砭时弊，不畏权贵。讨论学问,以现实世道为根本,讲求实用。他不迷信权威(敢于质疑),维护儒学正统。表达他对国家、社会的关切和责任感。 【点睛】参考译文： 【乙】顾宪成字叔时，常州府无锡县人。先生参加乡试获得举人第一名，庚辰科会试又中了进士。谈论时政的得失，毫不隐晦躲避。先生上奏章，区别哪些是君子哪些是小人，抨击之处涉及到了执政大臣，被贬为桂阳府判官，就在自己的居所上题写匾额叫作“愧轩”。适逢推选内阁成员，王锡爵又想任用罗万化，先生再次不予认可，于是就削夺了先生的任官资质。戊戌年间，第一次在二泉聚会吴中地区志同道合的人。东林书院建成，大举聚会四方读书人。先生讨论学问，以现实世道为根本，曾经说那些做到了在京高官的，心思却不在君王朝廷身上；做到了地方高官的，心思却不在百姓身上；至于那些身处山野间，三个一群两个一伙，一起热衷研讨“性命”之学，切磋琢磨所谓道德节义，可是他们的心思始终不在于改变现实世道上，那么即便他有其他的优点，也是君子所鄙视的。所以集会时也常常评价人物，批评国家政事，也是希望主管政事的人能够把这些当作良药。先生对于王阳明“无善无恶”这句话，辩驳诘难不遗余力，认为这句话败坏了天下的教化法则。当时非议王阳明的人，也认为这是学术上的一大关键之处。 先生在东林书院正堂前题写的对联说：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” 【变式2】（2025·江苏徐州市沛县第五中学·中考一模）阅读文言文语段，完成各题。 【甲】 王陵，沛人也。始为县豪，高祖微时兄事陵。及高祖起沛，入咸阳，陵亦聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还击项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“愿为老妾语陵，善事汉王。汉王长者毋以老妾故持二心妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，亨①陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿。雍齿，高祖之仇。陵又本无从汉之意，以故后封陵，为安国侯。 （选自《汉书·王陵传》） 【注释】①亨，即“烹”。 【乙】 张丞相苍者，阳武人也。好书律历。秦时为御史，主柱下方书。有罪，亡归。及沛公略地过阳武，苍以客从攻南阳。苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如弧，时王陵见而怪其美士，乃言沛公，赦勿斩。……张苍德王陵。王陵者，安国侯也。及苍贵，常父事王陵。陵死后，苍为丞相，洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家。 （选自《史记·张丞相列传》） 【丙】 寒菊 [宋]郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 3. 用“/”给下面的句子断句（限两处）。 汉 王 长 者 毋 以 老 妾 故 持 二 心 妾 以 死 送 使 者。 4. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①愿为老妾语陵 ②此中人语云 B. ①张苍德王陵 ②俭以养德 C. ①陵使至 ②上乃使使持节诏将军 D. ①亡归 ②河曲智叟亡以应 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。 （2）及苍贵，常父事王陵。 6. 赏析“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” 7. 下面分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文中王母是深明大义的人，他认为刘邦忠厚可成大事，便自杀明志，遗言给儿子让他辅佐刘邦平定天下。 B. 【甲】文中刘邦在沛县起兵后，王陵也聚集了数千人的队伍，不肯臣服于刘邦，楚汉相争开始后，他才带兵归顺刘邦，这也是他后来迟迟没有封侯的全部原因。 C. 【乙】文中王陵救过张苍的性命，张苍不负恩义，知恩图报，休假时总是先拜见王陵夫人，献上美食才回家。 D. 【丙】诗中写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也指诗人融入菊花形象中的高洁坚贞的主观之趣。 【答案】3. 汉王长者/毋以老妾故持二心/妾以死送使者。 4. A 5. （1）王陵的使者来了，项羽便让她向东而坐，想用这种办法招降王陵。 （2）等到张苍当了高官之后，经常把王陵当作父亲一般侍奉。 6. 这两句诗托物言志（借景抒怀），意思是：宁可在枝头上怀抱着清香而死，也绝不会吹落于凛冽北风之中，作者以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的蒙古侵略者，表达了作者至死不渝的民族气节。 7. B 【详解】3.本题考查文言文断句。 文言文断句要根据句意和句子结构。“汉王长者毋以老妾故持二心妾以死送使者”的意思是，汉王是仁厚长者，不要因为老妇而有二心。我用死来为使者送行。可据此划分停顿节奏。 因此断句为：汉王长者/毋以老妾故持二心/妾以死送使者 4.本题考查词语的解释及辨析。 A.①句意：希望替老妇告诉王陵。语：告诉/②句意：村中人告诉（渔人）说。语：告诉 B.①句意：张苍对王陵感恩戴德。德：对……感恩戴德诉/②句意：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。德：道德，德操，德行 C.①句意：王陵的使者来了。使：使者/②句意：皇上就派使者拿符节去告诉将军。使：派 D.①句意：（王陵）因犯罪逃回家乡。亡：逃跑，逃/②句意：河曲智叟没有话来回答。亡：同“无”没有 故选A。 5.本题考查文言文翻译。 本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）使：使者。乡：同“向”，朝，向。招：招降。 （2）及：等到。父：当作父亲一般。事：侍奉。 6.本题考查诗歌赏析。 这两句诗的意思是：宁可在枝头上怀抱着清香而死，也绝不会吹落于凛冽北风之中。作者托物言志（借景抒怀），作者以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的蒙古侵略者，表达了作者至死不渝的民族气节。 7.本题考查对诗文巧的理解。 B.“这也是他后来迟迟没有封侯的全部原因。”有误。因为王陵和雍齿友好，而雍齿是高祖的仇人，王陵又本来没有服从汉的意思，所以后封王陵，做安国侯。 故选B。 【参考译文】 【甲文】王陵起初是县里的豪俊，高祖微贱时像对兄长一样侍奉王陵。到高祖在沛土口起事，攻入咸阳，王陵也在南阳聚集党羽几千人，不肯服从沛公。到汉王回师攻打项籍，王陵才带兵归汉。项羽把王陵的母亲放在军中，王陵的使者来了，便让她向东而坐，想来招降王陵。王陵母亲暗中送使者，哭道：“希望替老妇告诉王陵，好好侍奉汉王，汉王是仁厚长者，不要因为老妇而有二心。我用死来为使者送行。”便伏剑而死陈团。项王大怒，烹杀了王陵的母亲。王陵最终跟随汉王平定了天下。因为和雍齿友好，而雍齿是高祖的仇人，王陵又本来没有服从汉的意思，所以后封王陵，做安国侯。 【乙文】张苍，河南阳武人，喜好文书、音律历法。秦朝时任御史，主管天下户籍图册。因犯罪逃回家乡。当沛公行军路过阳武时，张苍以宾客身份跟从沛公攻打南阳。张苍正要被问斩，解下衣服伏在刑具砧板上，显出身材高大，肌肉肥白如瓠瓜，当时王陵看到张苍，非常奇怪这个美士，于是告诉沛公，赦免不处斩刑。张苍对王陵感恩戴德。王陵是安国侯，等到张苍当了高官之后，经常把王陵当作父亲一般侍奉。王陵去世后，张苍作为丞相，在自己休沐（即休假）的日子，会先前往王陵夫人的住所，恭敬地送上食物表达敬意，并在完成这一仪式后才敢回家。 一、（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 郭演，字攸之，南阳人也。少孤，依姑父邓羲。羲尝为刘表治中①。天子都许②，刘表虽贡献③而与袁绍相结。羲谏，表答羲曰：“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也。治中何怪之乎？” 演少以器业④知名于时。烈祖⑤居樊，征为记室，迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中。诸葛亮东征，表与后主曰：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。” 五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射⑥。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经⑦大事，而作台魁。”演亦不为忤⑧。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎⑨。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 演性和顺，和合群寮⑩，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注释】①治中：官名，为州刺史的高级佐官之一。②天子都许：指汉献帝以许昌为都城。③贡献：进奉，进贡。④器业：才能学识。⑤烈祖：指汉昭烈帝刘备。⑥仆射：官名。⑦经：筹划。⑧忤：违逆，抵触。⑨为快言得咎：因放肆的言论而被追究罪过。⑩寮：同“僚”，同衙的官吏。 8．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 刘 表 虽 贡 献 而 与 袁 绍 相 结 9．写出下列句子中加点词的意思。 （1）羲尝为刘表治中 （2）治中何怪之乎 （3）既平成都 （4）悉以咨之 10．用现代汉语写出文中画线句的意思。 演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。 11．阅读文言文要善于积累。选文中有不少古代官职变动专用词，如“征为记室”的“征”，特指召来授予官职。请在文中再找出两个这样的词。 ①          ② 12．班级编辑《古代贤臣集》，你建议将郭演编入其中。请结合选文阐述理由。 【答案】8．刘表/虽贡献/而与袁绍相结 9．曾经 以⋯⋯为怪（或：认为⋯⋯怪异） 已经 询问 10．郭演认为蒋琬年纪比自己大，才能也比自己突出，（于是）将所有事务都委托给他。 11．示例：迁 拜、转、擢、左迁 12．【示例】①才能出众，业绩显著：郭演年轻时就以才能和学业闻名，被烈祖征召为记室，后升为主簿，显示了他出众的才能。在向朗的推荐下，郭演担任农都尉，率军屯田夷陵，数年间“积粮万斛”，证明了他在军事和经济管理上的卓越才能。②公正无私，忠诚可靠：跟随先帝烈祖征伐蜀地时，郭演因“秉心公亮”，被任命为涪县令，平定成都后，又被授予蜀郡属国都尉的职位，表明他公正无私，忠诚可靠，深得先帝信任。③深受重用，能力被认可：“建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中”“五年，又擢尚书令”，表明他在朝中深受重用，其能力得到诸葛亮和后主的高度认可。④善于识人，知人善任：在蒋琬担任仆射时，郭演认为蒋琬年纪长于自己，且才能出众，于是将所有事务委托给他，显示了郭演知人善任、不拘小节，以大局为重的品质。⑤性格温和，团结同僚：郭演性格温和，善于团结同僚，与向朗、费祎、张裔、习祯等人关系最好，显示了他良好的人际关系和团队协作能力，这也是一个贤臣必备的素质。⑥公正直言，维护同僚：当太仆廖立因其他事被御史弹劾时，郭演上表为他辩护，认为廖立是楚地的优秀人才，不应该因放肆的言论而被追究罪过，体现了他公正直言，维护同僚的品质。 【详解】8．本题考查文言文断句。 句意为：刘表虽然向朝廷进贡，但却与袁绍结盟。 “刘表”是这句话的主语，而“虽贡献”则是对刘表行为的描述，是谓语，二者之间应停顿；“虽贡献”表示刘表有向朝廷进贡的行为，但“而与袁绍相结”则表示他同时与袁绍结盟，两者之间存在明显的转折，故二者之间应停顿； 故断句为：刘表/虽贡献/而与袁绍相结。 9．本题考查文言实词。 （1）句意为：邓羲曾担任刘表的治中。尝：曾经； （2）句意为：治中为什么对此感到奇怪呢？怪：以……为怪（或：认为……怪异）； （3）句意为：平定成都后。既：已经； （4）句意为：都拿来跟他们商量。咨：询问。 10．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：以：认为；著：突出，显著；于：比；悉：全，都；托：委托，托付。 11．本题考查文言实词理解。 根据语境筛选表示官职变动的词语任写两个即可。 ①“迁主簿”中的“迁”，表示官职的调动或升迁，句意为：后升任主簿； ②“拜蜀郡属国都尉”中的“拜”，意为授予官职，句意为：授任他为蜀郡属国都尉； ③“转散骑常侍”中的“转”，表示官职的转换或调动，句意为：转任散骑常侍。 ④“又擢尚书令”中的“擢”，意为选拔提升，句意为：又升任尚书令。 12．本题考查人物形象理解。 根据第二段“演少以器业知名于时。烈祖居樊，征为记室，迁主簿”“及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛”可知，郭演年轻时便以卓越的才能和学业闻名。他被烈祖征召为记室，后升为主簿，这些职位的晋升都证明了他在政务管理上的才能。此外，他担任农都尉时，在夷陵屯田，数年间积累了万斛粮食，这是他在军事和经济领域的显著业绩。 根据第二段“又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉”可知，在跟随先帝烈祖征伐蜀地的过程中，郭演因“秉心公亮”而被任命为涪县令，这表明他处理事务公正无私，深受信任。平定成都后，他再次被授予重要职位，这进一步证明了他的忠诚和可靠性。 根据第三段“建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中”“五年，又擢尚书令”可知，这些职位的晋升表明了郭演在朝中的地位日益重要，也说明了他的能力得到了诸葛亮和后主的高度认可，说明他深受重用； 根据第四段“时蒋琬为仆射。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之”可知，在蒋琬担任仆射时，郭演能够认识到蒋琬的才能和年龄优势，主动将事务委托给他，这体现了郭演的识人之明和知人善任的品质。他能够不拘小节，以大局为重，这是作为贤臣的重要素质。 根据第五段“演性和顺，和合群寮，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善”可知，郭演性格温和，善于与同事和睦相处，能够团结团队。这种良好的人际关系和团队协作能力对于一个贤臣来说是非常重要的。 根据第四段“演亦不为忤。及立以他事为御史所劾，演表曰：‘立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎’”可知，当太仆廖立因事被御史弹劾时，郭演没有选择沉默或袖手旁观，而是上表为他辩护，认为廖立是人才，不应因言论而受罚。这体现了郭演的公正之心和直言不讳的品质，同时也展现了他对同僚的关心和维护。 【参考译文】 郭演，字攸之，是南阳人。他幼年丧父，依靠姑父邓羲生活。邓羲曾担任刘表的治中。皇帝迁都许昌后，刘表虽然向朝廷进贡，但却与袁绍结盟。邓羲劝谏，刘表答复邓羲说：“在内不失贡职，在外不背叛盟主，这是天下的大义。治中为什么对此感到奇怪呢？” 郭演年轻时就因才气和学业在当时知名。先主刘备驻守樊城时，征召他为记室，后升任主簿。等到向朗督管四县时，推荐郭演为农都尉，率领民众在夷陵屯田驻军，几年后，积存粮食万斛。他又跟随先主征讨蜀地，因郭演心地公正坦诚，任命他为涪县令。平定成都后，授任他为蜀郡属国都尉。 建兴元年，转任散骑常侍。建兴二年秋天，代替杨洪担任侍中。诸葛亮东征时，上表给后主说：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的好处……至于斟酌损益，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。” 建兴五年，又升任尚书令。当时蒋琬担任仆射。郭演因为蒋琬年长，才能又超过自己，于是把政事都托付给蒋琬。太仆廖立责备他说：“郭攸之，不过是个顺从别人的人罢了，不足以和他商议大事，而他却担任台阁的魁首。”郭演也不因此忤逆廖立。等到廖立因其他事情被御史弹劾时，郭演上表说：“廖立是楚地的优秀人才，应当是辅佐兴盛国家的人，不应当因出言不慎而获罪。”廖立被降职为巴州治中，郭演为他送行二十里，人们都称赞他。 郭演性情和顺，与同僚和睦相处，和向朗、费祎、张裔、习祯最为友好。 二、（2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗文，完成下面小题。 游虎丘以望后五日 [明]王士性 虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图①下，又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停滀焉。墓不当在其下，意浮图者近之。 自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清泉白石，龂腭③益奇。钜坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石梁，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。 此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。 （选自《王士性集》，有删减） 【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③龂腭（yín è）：像露齿的样子。④钜坂：坚硬的坡石。⑤轮囷（qūn）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 6．根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法提示 解释 或曰浮图下 [语境分析法]上一句为“墓今不知其处” （1） 墓不当在其下 [课内迁移法]当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） （2） 龂腭益奇 [成语关联法]精益求精 （3） 要以秋月为胜 [查阅词典法]①经得住；②胜利；③美好、美景；④超过。 （4） （填序号） 7．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（    ） A．酌憨憨泉坐吴/王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。 B．酌憨憨泉/坐吴王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。 C．酌憨憨泉/坐吴王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。 D．酌憨憨泉坐吴/王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。 8．“剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗、文的相关内容，陈述理由。 9．山并不会移动，但作者却故意说老僧是因担心山移去而锁寺门。请结合全诗说说作者为什么这样写。 10．把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）可罗胡床百座，号千人石。 （2）又昔人所称绝景云。 11．不同人望月有不同的感受。结合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。 [链接材料] 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 【答案】6． 有人 应当 更加 ③ 7． C 8． 8．示例一：“浸”更好。“浸”有浸泡之意，形象地写出了山石没于剑池水中的景象，突出了剑池水深而清的特点，给人一种宁静、幽美之感。 示例二：“镇”更好。“镇”有压的意思，写出了剑池崖壁侧立直上的气势。突出了剑池崖高水深，给人以庄严之感。（言之成理，意对即可） 9．老僧锁门是日常动作，作者却故意说老僧是因为怕风景优美的虎丘山离去。含蓄诙谐地表达对虎丘寺风景的喜爱与赞美。（意对即可） 10．（1）（坡石）可以排列几百座胡床，称作千人石。 （2）（这）又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 11．望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验：月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象：望月寄托情感，抒发思念之情：望月发现自然规律，收获人生启迪。（意对即可） 【详解】6．本题考查文言词语在句中含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 第一空，上一句“墓今不知其处”意为：如今阖闾王的墓穴已不知道在哪里了。据此可推断“或曰浮图下”一句应是对阖闾王墓位置的推测，意为：有人说在塔的下面。“或”在此处意为“有的人”。 第二空，《陈涉世家》中“当立者乃公子扶苏”一句意为：应当立为国君的是公子扶苏。“当”在这句话中意为“应当”。据此可推断该句意为：吴王的墓穴应当不在剑池下面。“当”意为：应当。 第三空，精益求精：意思是事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。“益”意为“更加”。据此可推断该句意为：石缝间龇牙咧嘴的怪石更加奇特。“益”意为：更加。 第四空，该句意为：但要以秋天来游览最为美好。这句话中“胜”修饰“秋月”，应作形容词，意为：美好、美景，故选“③”。 7．本题考查文言文的断句。 文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：先喝了憨憨泉的泉水，再坐在试剑石上，用手摩挲着石头的缝隙，长时间地凝视着并陷入深深的沉思。 “酌憨憨泉”是一个动词短语，表示完整的动作，应独立成句。“坐吴王试剑石”是一个地点状语， “坐”是动词，而“吴王试剑石”是地点状语中的宾语，表示作者坐在了试剑石上，也是一个独立的部分，需要断开。“摩挲石缝”描述了坐在石头上的人正在摩挲石头的缝隙，与“坐吴王试剑石”在逻辑上是并列的，因此需要分别断开。“为凝睇而沉思久之”是一个完整的表述，表示因为长时间凝视而陷入深思，且持续了一段时间，是在上一动作之后的又一个动作，因此应该作为一个整体。 据此可断句为：酌憨憨泉/坐吴王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之； 故选C。 8．本题考查诗歌的炼字。 答案不唯一，结合“浸”或“镇”字的本意，体会其在诗歌中的表达效果，分析其贴合诗意的合理性，言之有理即可。 “浸”字意为泡在液体里，在诗歌中形象地描绘了剑池仿佛深不见底，仿佛能够浸入到云层的根部，给人一种深邃、幽远的感觉。联系文章第一段“池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦而停滀焉”可知，王士性用简短的一句话就表现出剑池的雄伟壮丽。诗歌中用“浸”，这种描绘使得剑池显得神秘而壮丽，与周围的山川云雾融为一体，形成了一幅生动的画面。同时，“浸”字也带有一种湿润、浸透的意味，表现出剑池水深而清的特点，给人一种宁静、幽远的感觉。 “镇”字含有镇压，用强力压服的意思。在诗歌中，“镇”字可以解读为剑池的气势能够镇压住云层的根部，显示出一种强大而威严的力量。联系文章第一段“墓不当在其下，意浮图者近之”可知，剑池作为吴王阖闾墓的象征，本身就带有一种神秘而庄严的气息。使用“镇”字，能够更好地表达出这种氛围，使读者在阅读时能够更加深入地感受到历史的厚重和文化的深沉。据此，“镇”不但写出了剑池“侧立十仞”的气势，突出其山高水深，更能给人庄严肃穆之感。据此任选角度作答即可。 9．本题考查诗歌内容的理解。 诗歌前两句意为：诗人登上虎丘寺的楼阁，眺望远方，只见海气弥漫，月色朦胧。剑池深不见底，连云彩的根部都浸没其中。诗人在前两句中详细描写了剑池的壮丽景色，而“老僧只恐山移去”一句是夸张的表达，巧妙地以老僧担心山移去而锁寺门的情节作为点睛之笔。虽然从自然科学的角度来看，山是不会移动的，但作者在此处用诙谐的手法，故意将老僧每天晚上锁门的日常动作说成是他因为害怕美丽的风景从虎丘山离开，才在日暮时分先锁寺门。从中含蓄地传达出作者对虎丘寺优美风景的喜爱和赞美之情。 10．本题考查文言句子翻译。 翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。重点词： （1）罗：排列；百座：虚数词，指几百座；号：称作。 （2）昔：从前，过去；称：称赞；绝景：美好无比的风景。 11．本题考查文章内容的理解。 根据文章第三段“此地游踪成市，要以秋月为胜”“若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云”可知，王士性在登上虎丘塔顶时，看到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月高悬，遍照苏州城。通过望月，他看到了前人所称赞的美好景象。这说明望月可以让人欣赏美景，获得美好的情感体验。 根据《虎丘寺》中“望月登楼海气昏，剑池无底浸云根”可知，诗人由望月看到了海气弥漫、月色朦胧的美好景象，产生了无限的遐想，仿佛看到了云彩浸没在剑池的奇景。这说明望月可以引人深思，产生丰富的遐想。 根据材料中“露从今夜白，月是故乡明”可知，作者既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这说明望月可以寄托情感，抒发思乡之情。 根据材料“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，人生充满了悲欢离合，就像月亮有阴晴圆缺一样，这是自然规律，也是人生常态。作者借此启示我们要以超脱的心态面对人生的无常和变化，珍惜眼前人、事、物，保持乐观和积极的心态面对挑战和困难。这说明望月可以让我们发现自然规律，收获人生哲理。据此总结作答即可。 【参考译文】 虎丘山，是吴王阖闾用“扁诸”名剑埋葬自己的地方，有白虎蹲踞在墓上的气势，秦始皇曾在这里寻找过宝剑，因此留下了奇异的传说。如今阖闾王的墓穴已不知道在哪里了，有人说在塔的下面，有人说在剑池的下面。剑池的两岸像刀劈开似的，直立的石壁高达十多丈，大概是天然形成的石头裂缝。寒冷的泉水从裂缝中涌出，积水成为深潭。吴王的墓穴应当不在剑池下面，大概是靠近塔的地方。 从阊门进去，雇小船到虎丘山，走五里路就到了虎丘寺的大门。刚进去以后，先喝了憨憨泉的泉水，再坐在试剑石上，用手摩挲着石头的缝隙，长时间地凝视着并陷入深深的沉思。再进去，就看见清澈的泉水、洁白的石头，石缝间龇牙咧嘴的怪石更加奇特。一块平整的大石头像磨刀石一样，可以排列几百座胡床，称作千人石。石头正对着泉水的地方，是一个石砌的池塘，池塘中开着白色的莲花。近池塘的地方有灌溉用的水闸，像门一样，叫作“放生池”，通向虎丘山的石桥，就在闸门的上面。走过石桥，登上虎丘山，向右转，走过剑池、石桥和坟墓，就到了虎丘塔前。参观完后，我们又下山来到可中亭，观赏生公点头石。再往上走，又品尝了陆羽泉的泉水，泉水的石窦和慧山相似，但味道稍逊一筹。 这地方游览的人众多，但要以秋天来游览最为美好。在千人石上，古老的树木盘根错节，我们举杯向月，醉了就枕着石头躺下，仰望碧空如洗的天空，这时，我们好像已经驾着小船，在斗牛星和织女星的中间遨游了。如果登上虎丘塔顶，可以看到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月高悬，遍照苏州城，又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 三、（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除⑨一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版） 【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条 状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授职。 7．解释下列句子中加点的词语。 ①昼夜未尝眠   ( )   ②朝廷欲诛汝曹父母妻子( ) ③蚁附登城( )       ④贼急走出壕外( ) 8．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。 ②公勿惊，公随身有弓弩手否？ 9．简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。 10．你对“渊终不言裨将谋反之事”有怎样的评价？请简要阐述。 【答案】7．曾，曾经。 妻子和儿女。 像蚂蚁一样。 跑，逃跑。 8．①不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。（反问句式，意思对即可） ②您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？（意思对即可） 9．及时劝返准备投降的士兵；指挥弓弩手击退偷袭的敌军。（意思对即可） 10．本题不设统一答案，能自圆其说即可。 示例一：这样做对。裨将谋反未成，没有造成恶果；一旦告发，不仅裨将性命不保，还会殃及众多士兵。 示例二：这样做不对。裨将谋反之事属实，不予追究，就是包庇纵容，这样对治军不利。 示例三：这样做有利有弊。利在没有殃及众多士兵；弊在对治军不利。 【详解】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：昼夜不曾睡眠。尝：曾，曾经。 （2）句意为：朝廷想必也会诛杀你们的父母妻子和儿女。妻子：妻子和儿女。 （3）句意为：像蚂蚁一样攀附登城。蚁：像蚂蚁一样。 （4）句意为：敌人急忙跑到壕沟外面。走：跑，逃跑。 8．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：不若：不如。并力完城：齐心协力守好城池。岂：怎么。 （2）句重点词语：勿：不要。惊：惊慌。随身：身边。 9．本题考查内容理解和概括。 结合“久之，将士疲极。有裨将诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：‘汝曹降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。’士卒乃复还，登城”可知，在士兵因长时间坚守而疲惫不堪，有副将诱导他们投降敌人时，侍其渊及时出现并劝说士兵们不要投降。他晓以利害，指出投降后将成为奴隶并连累家人，而坚守城池不仅能保全家人，还有机会立功受赏。成功说服了士兵们回归守城岗位，继续抵抗敌人。据此可概括为：及时劝返准备投降的士兵； 结合“渊忽来，徐撼而觉之，曰：‘公勿惊，公随身有弓弩手否？’……乃与罕帅弩手二十余人，衔枚至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外”可知，在敌人趁着夜色偷偷越壕并企图爬上城墙进行偷袭的关键时刻，侍其渊敏锐地发现了敌军的行动。他迅速组织起弓弩手，在敌人接近城墙的危急关头指挥他们射击，成功地将敌军击退至壕沟之外，保住了城池的安全。据此可概括为：指挥弓弩手击退偷袭的敌军。 10．本题考查内容理解。 开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。从利的方面看，它可以避免无谓的牺牲，维护军心稳定，以大局为重；从弊的方面看，它可能削弱了军队的纪律和秩序，对治军不利，也可能让其他士兵产生侥幸心理。 示例一：这样做对。裨将虽然有谋反之心，但并未实际造成恶果，即城池未失，士兵未受伤害。此时若告发，不仅裨将难逃一死，还可能牵连到无辜的士兵，造成不必要的牺牲。在战争期间，军心稳定至关重要。告发裨将可能会引发士兵之间的猜疑和恐慌，进而影响整个军队的士气和战斗力。侍其渊选择沉默，有助于保持军心的稳定，使士兵们能够继续专注于抵御外敌。侍其渊深知当前的首要任务是保卫城池，抵御外敌。他选择将个人恩怨和内部矛盾暂时搁置，以大局为重，这是非常明智的决策。 示例二：这样做不对。军队是一个需要严格纪律和管理的组织。对于谋反这样的严重行为，如果不予追究，就是包庇纵容，会对军队的纪律和秩序造成极大的破坏。长此以往，军队的战斗力将大打折扣。对于谋反行为的姑息，会让其他士兵产生侥幸心理，认为即使犯错也不会受到惩罚。这种心理会削弱军队的凝聚力和战斗力，对治军极为不利。 【参考译文】 依智高围攻广州，转运使王罕绕城抵抗，都监待其渊昼夜不曾睡眠。时间长了，将士疲惫到了极点，有副将引诱士兵到城下，想要和士兵打开城门投降敌人，待其偶遇到他们，劝他们说：“你们投降敌人，一定会像奴隶一样被驱使，肩挑背驮回到敌人的军营，朝廷想必也会诛杀你们的父母妻子和儿女。不如齐心协力守好城池，（这样）你们不只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。”士兵们于是又返回，登上城。 王罕就睡在城上，侍其渊快速走来,慢慢地摇醒他说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？”王罕说：“有啊。”待其渊和王罕二人领着弓弩手二十多人，悄悄地来到一处角落，向下看，发现敌人已经越过了壕沟，像蚂蚁一样攀附登城，即将攀上城头了。城上的人都没有发觉，侍其渊指挥弓弩手让他们射杀敌人，敌人急忙跑到壕沟外面。等敌人溃退后，待其渊最终也没有说副将谋反的事。熙宁年间，他退休。王安石了解他的为人，特意给他的一个儿子授予官职，按退养前的俸禄给他。 四、（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 孝烈将军传 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，跃马而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙。帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云。 （选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改） 【注释】①騃（ái）：痴愚的样子。②鞬橐（jiān  gāo）：盛弓矢的器具。③纪：十二年为一纪。④除：任命，授职。⑤媲：匹配。 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》） 【丙】 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自愿出塞和亲。 （1）用“/”给下面句子断句。（限两处） 土 人 立 庙 岁 以 四 月 八 日 致 祭 盖 其 生 辰 云 （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．帝方恣酒色，奇之   数建奇功 B．值可汗点兵   后值倾覆 C．长而益精   木兰无长兄 D．度黑山   度已失期 （3）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 ①释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。 ②木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。 （4）请对【丙】诗“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”作简要赏析。 （5）下列分析不恰当的一项是（    ） A．【甲】【乙】【丙】三段文字都写了木兰女扮男装从军的传奇故事，对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述。 B．与【乙】文相比，【甲】文木兰形象更丰满，不仅有动作描写，还有心理描写；不仅有正面描写，还有同行者、帝、土人的衬托。 C．【甲】文和【丙】诗创作时代不同，体裁也不一样，但都体现了木兰生前的不平凡及死后人们对她的纪念。 D．【丙】诗后两句既表现了木兰对家乡的思念，又表现了木兰对同样是女性、同样为国分忧的王昭君的敬慕之情。 【答案】（1）土人立庙/岁以四月八日致祭/盖其生辰云。 （2）B （3）①（木兰）脱下她的战袍，穿上她以前的衣裳，同行的人都很吃惊。 ②木兰于是换上男装，买了鞍马，代替父亲从军。 （4）这两句诗意思是木兰女扮男装驰骋疆场，在梦中也曾有过画眉等女儿家的行为。“弯弓征战作男儿”塑造了木兰英勇无畏、征战沙场的英雄形象；“梦里曾经与画眉”则通过梦境展现了木兰作为女子的柔情一面，使木兰的形象更加丰满立体。两句诗既表现了木兰的刚强勇敢，又体现了她的温柔细腻，刚柔并济，富有感染力。 （5）A 【详解】（1）本题考查文言文断句。 句意：当地人建立庙宇，每年在四月八日进行祭祀，大概因为这一天是她的生日。 “土人立庙”主谓宾结构完整，可单独成句；“岁以四月八日致祭”表示时间和祭祀活动；“盖其生辰云”是对前面祭祀时间原因的说明。 故断为：土人立庙/岁以四月八日致祭/盖其生辰云。 （2）本题考查一词多义。 A.形容词的意动用法，以……为奇/形容词，奇特的、非凡的； B.都是动词，意思是“遇到”； C.动词，长大/形容词，年长的； D.动词，渡过/动词，估计； 故选B。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①释，脱下；衣，穿上；骇，吃惊。 ②乃，于是；易，换；市，买。 （4）本题考查诗歌内容的理解。 “弯弓征战作男儿”，此句描绘木兰在战场上弯弓射箭、奋勇征战的场景。一个“弯弓”的动作，生动地展现出木兰在战场上的果敢与坚毅，她如同男儿一般英勇无畏，为了国家和家人，投身于激烈的战斗之中。此句直接塑造了木兰驰骋疆场、威风凛凛的英雄形象，让我们仿佛看到了她在战场上的飒爽英姿。 “梦里曾经与画眉”，这句诗通过梦境的描写，展现出木兰内心深处作为女子的柔情一面。即使在战场上历经艰难困苦，她的心中依然有着对女儿家美好生活的向往，画眉是女子爱美的表现，在梦中出现画眉的场景，暗示了木兰在刚强的外表下，也有着温柔细腻的内心世界。 这两句诗将木兰的刚强勇敢与温柔细腻完美地结合在一起，刚柔并济。既突出了她在战场上的英勇表现，又让我们感受到她作为女子的情感需求，使木兰的形象更加丰满立体，富有感染力，让读者对这位传奇女子有了更深刻的认识和理解。 （5）本题考查文言文内容的理解。 A.【甲】文中主要讲述了木兰代父从军、凯旋后拒受官职、拒绝入宫以及自尽后被追赠等事，对于木兰战场作战的经过并没有进行生动而详尽的描述，如“历一纪，人莫识之。后凯还”只是简单提及了从军的时间和凯旋的结果。【乙】文中主要叙述了木兰代父从军的原因和经历及战功，也没有对战场作战经过进行生动而详尽的描述，如“值可汗点兵，其父名在军书……代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功”只是简要叙述了从军的过程和时间以及战功。【丙】诗只是通过回忆和梦境来表现木兰的形象，更没有对战场作战经过进行生动而详尽的描述，如“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”主要是表现木兰的形象和情感。本项“对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述”有误； 故选A。 【参考译文】 【甲】孝烈将军，是隋炀帝时期的人，姓魏，名木兰，是亳州谯地人。当时正征集兵力去征伐辽东，孝烈将军痛心父亲年老体弱，弟弟妹妹都年幼痴愚，感慨激昂地代替父亲前去。穿上铠甲，背着盛弓矢的器具，拿着武器，跃马奔赴战场。历经十二年，没有人认出她是女子。后来胜利归来。天子嘉奖她的功劳，任命她为尚书，她不接受。诚恳地奏请回家探望父母，等到回到谯地，她脱下战袍，穿上以前的衣裳，同行的人都很吃惊。都说自从有人类以来，大概从未见过这样的事。于是把这件事上报朝廷，（朝廷）召她入朝。皇帝正纵情于酒色，认为她很奇特，想要把她纳入宫中，（木兰）回答说：“我没有匹配君主的礼仪。”用死来坚决拒绝，皇帝逼迫不止，于是她自杀了。皇帝震惊怜悯，追赠她为将军，谥号为孝烈。当地人建立庙宇，每年在四月八日进行祭祀，大概因为这一天是她的生日。 【乙】木兰，是古代的一位民间女子。年少时学习骑马，长大后更加精通。正赶上可汗征兵，她的父亲的名字在征兵的名册里，和同乡的许多年轻人都按规定应当出征。因为她的父亲年老有病不能去，木兰于是换上男装，买了鞍马，代替父亲从军。渡过黄河，翻越黑山，骑马转战奔走共十二年，多次建立奇功。唉！男子可以做的事情女子未必不能做，我看了木兰从军的事情后更加相信这个道理了。 五、（2024·江苏常州·中考真题）阅读两则文言，完成下面小题。 甲 孙兴公①为庾公②参军，共游白石山，卫君长③在坐。孙曰：“此子神情都不关山水，而能作文。”庾公曰：“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处④亦不近。”孙遂沐浴⑤此言。 （南朝·刘义庆《世说新语·赏誉》） 【注释】①孙兴公：孙绰。②庾公：庾亮。③卫君长：卫永，字君长。④倾倒处：令人佩服的地方。⑤沐浴：沉浸其中并反复品味。 乙 苏峻既至石头①，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进，知难而退，古之道也。君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊②邪？”钟曰：“国乱不能匡③，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐④将执简而进矣！” （南朝·刘义庆《世说新语·方正》） 【注释】①苏峻既至石头：指苏峻起兵谋反。石头，南京城。②弊：通“毙”，死。③匡：保护。④董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳、秉笔直书著名。 （1）对下列加点词的解释，都正确的一项是（   ） A．卫风韵虽不及卿诸人（表示尊敬）/投诸渤海之尾（众多） B．倾倒处亦不近（平凡，一般）/近岸，卷石底以出（靠近） C．或谓钟曰（有时）/或王命急宣（有人） D．执简而进矣（选拔）/简拔以遗陛下（选拔） （2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①此子神情都不关山水，而能作文。 ②见可而进，知难而退，古之道也。 （3）结合甲乙两文的中心意思分别写一句勉励自己的话。 结合甲文： 结合乙文： （4）对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．甲文中“沐浴”一词，表明孙兴公并不认可庾亮对卫君长的评价。 B．甲文“孙兴公为/庾公参军”与乙文“苏峻既/至石头”两句的朗读节奏划分是对的。 C．乙文出自《世说新语·方正》，这里意在表明董狐是“方正”之人。 D．甲乙两文都在叙述过程中通过对话来展现人物的精神品格，语言简练传神。 【答案】（1）B （2）①这个人的神情完全不关注山水，却能够写文章。 ②看到可行就前进，知道困难就后退，这是自古以来的道理。 （3）要善于发现他人的优点，且虚心接受他人的评价。 在国家危难之际，要勇于担当，坚守正义，不做逃兵。 （4）D 【详解】（1）本题考查文言词语解释。 A.各位/“之于”的合音； B.有人/有时； D.“执简而进矣”中“简”是“竹简”； 故选B。 （2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①“子”：对人的尊称，多指男子，此指卫君长。“都”：完全。“关”：关注。“作”：写作。“文”：文章。 ②“见”：看见，看到。“可”：适宜，可行。“知”：知晓，明白。“道”：道理，法则。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 由甲文“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处亦不近”可知，在甲文中，孙绰认为卫君长不关注山水却能作文，而庾公则指出卫君长虽风韵不及他人，但也有令人佩服之处。这启示我们，在与人交往中，不能只看到别人的不足，要善于发现其优点和长处。由甲文“孙遂沐浴此言”可知，当他人对我们作出评价时，哪怕与自己的看法不同，也应保持虚心开放的心态去接受，就像孙绰沉浸并品味庾公的话一样。 由乙文“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐将执简而进矣”可知，苏峻谋反，百官奔散，而钟雅却独在帝侧。他认为在国家混乱、君主危险的时候，不能只想着逃避以求自保。这告诫我们，在面临重大困难和危险时，不能退缩逃避，要有担当精神。 （4）本题考查对内容的理解与分析。 A.“沐浴”指“沉浸其中并反复品味”，表明孙兴公非常认可并深受庾亮对卫君长的评价，在细细品味； B.句意：孙绰担任庾亮的参军时。甲文“孙兴公”是主语，应与后面内容断开，故应划分为：孙兴公为/庾公参军；乙文“苏峻”是主语，应与后面内容断开，故应划分为：苏峻/既至石头； C.乙文出自《世说新语·方正》，这里的“方正”是指钟雅的正直品格，而不是指董狐； 故选D。 【参考译文】 【甲】孙绰担任庾亮的参军时，一起游览白石山，卫永也在座。孙绰说：“这个人的神情完全不关注山水，却能够写文章。”庾亮说：“卫永的风度韵味虽然比不上你们各位，但令人佩服的地方也不一般。”孙绰于是反复咀嚼这话，深深体味。 【乙】苏峻已经到达石头城，百官都奔逃离散，只有侍中钟雅独自在皇帝身旁。有人对钟雅说：“看到可行就前进，知道困难就后退，这是自古以来的道理。您性情正直坦率，必定不会被仇敌所容。为什么不根据当前的形势随机应变，却坐等被杀呢？”钟雅说：“国家混乱不能保护，君主危险不能救助，却各自退避以求免祸，我怕董狐将要拿着竹简（史书）前来记载了！” 六、（2025·江苏常州金坛区·中考一题）阅读三则文言，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也向④者遇桀⑤纣⑥必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横，③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 【丙】 A夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。 C古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。 （选自《颜氏家训》） 8. 下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。 B. “或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。 C. “秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。 D. “适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确。 9. 翻译下列句子。 （1）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2）夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 10. 下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果，完成表格。 方法 相关语句 分析 （1） 由此观之，王之蔽甚矣！《邹忌讽齐王纳谏》 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家。 对比劝说 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣。《战国策·秦策五》 （2） 11. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）。 【答案】8. B 9.（1）一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 （2）读书做学问，本来就是用来开启智慧、明辨事理、有利于行动的。 10.①设喻类比 ②通过对比明君和暴君的不同反应，使秦王意识到中期敢于直言是因为遇到了明君，从而不怪罪他。 11.① D ② C ③ A ④ B 【参考译文】 【乙】秦昭王在争论中落了下风，感到非常愤怒。中期并不卑躬屈膝，而是从容不迫地离开了。有人为了中期向秦昭王辩解说：“中期真是个大胆直率的人，幸好遇到的是贤明的君主。如果他生活在夏桀或商纣的时代，恐怕早已被杀了。”秦昭王听到这番话后，怒气消散，最终没有对中期进行惩罚。 【丙】A.读书做学问，本来就是用来开启智慧、明辨事理、有利于行动的。 B.人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大以后，思想容易分散，因此对孩子要及早进行教育，不能错失良机。 C.古代人勤于学习，有用锥刺腿的，有求学投斧的，有利用雪光读书的，有聚萤火虫而苦读的，有在田间劳作时带书学习的，有放牧时勤学不已的，所有这一切都是专心勤学的榜样。 D.等到遇到家中吉凶大事，议论得失，就昏昏沉沉张口结舌，如同坐在云雾中一样；无论是公事私事的宴会聚会，还是谈论古赋吟咏诗歌，就闭口低头，哈欠连天而已。 七、（2025·江苏无锡市惠山区·中考一题） 【甲】 桃溪记 (明)徐一夔 自余遭乱，流窝无常处，恒邓郁不乐。思得幽深之地，营半亩之室以宁厥居①。环视无有也。 客或进曰：“世岂无有哉?先生未之即也。太湖之南二十里许，有溪焉。水泉清远， 左盘右纡，势若篆书。《郡志》言： ‘越大夫蠡扁舟出五湖时常过其处。’后人思之，构 桥溪上，曰‘范蠡’以志。溪两岸宜桃，投核土中，不培而茂，望之蓊然，烂若晴霞。居 人因字溪曰‘桃'。茅屋三四楹，在桃树中，则吾家也。附屋有田二十亩，勤力耕作，足以具缠粥。聚落相凑，皆务农业。官租有程每相率先期而输不俟征迫终岁无骨吏扣门。时虽争战，过兵不及，妻子皆不识兵。有自城府来者，言兵暴状，辄相惊讶。其地若此，可以言幽复矣。先生未之即也。" 嘻!吾尝观陶靖节记“桃花源”事，疑其地实在世外，非人间有。如客所称，不出吴江、乌程二邑之交，非桃花源比也，而不知有乱世，亦异矣哉?然后知天壤间，未尝无绝境，第吾驽薄，弗获至尔。客吴姓，间至城府，以余志幽复，招余卜筑②其处，因记之云。 (选自《始丰稿》,有删改) 【 乙 】 太湖 (明)文徵明 岛屿纵横一镜中，湿银盘紫③浸芙蓉。 谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。 天远 涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。 中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡④踪? 【注释】①厥居：喻指住所逆气不舒心。②卜筑：即定居之意。③湿银盘紫：湖面波光粼粼， 仿佛银盘中盛满了紫色的液体。④范蠡：春秋末年政治家，越国大夫。相传范蠡在 帮助越王勾践灭吴雪耻后，弃官归隐，泛舟蠡湖。 6.下列句中加点字解释不正确的一项是( ) A.恒郁郁不乐(常常) B. 过兵不及(比得上) C.第吾驽薄(只是) D.间至城府(偶尔) 7.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 官 租 有 程 每 相 率 先 期 而 输 不 俟 征 迫 终 岁 无 骨 吏 扣 门 8.翻译下列句子。 (1)后人思之，构桥溪上，曰‘范蠡’以志。 (2)有自城府来者，言兵暴状，辄相惊讶。 9.【乙】文首句“岛屿纵横一镜中”颇有意趣，请从修辞角度作简要赏析。 10.下面哪一个字填入【乙】文横线处最恰当?请说明理由。 A.细 B. 洪 11. 【甲】【乙】两文都提到了有关范蠡的典故，请分别谈谈作者的用意。 【答案】6.B 7. 官租有程/每相率先期而输/不俟征迫/终岁无胥吏扣门 8. (1)后人思念他，在溪上建造了一座桥，命名为“范蠡桥”来纪念他 。(2)有从城里来的人，说起士兵残暴的情形，（大家）就相互惊讶不已 。 9. 运用比喻的修辞手法，将太湖比作镜子，把纵横分布的岛屿比作镜子中的景象，生动形象地描绘出太湖湖面开阔、岛屿错落有致的美丽景色，给人以强烈的视觉感受 。 10. 选A 。“细”字更恰当 。“细”与“天远”相呼应，描绘出在遥远的天际，波涛翻涌却显得细腻的画面，营造出一种宏大而又细腻的意境；“洪”侧重于表现波涛的汹涌澎湃，与“天远”的意境不太相符 。 11. 【甲】文提到范蠡的典故，是为了说明桃溪的命名由来，增加桃溪的历史文化底蕴，同时借范蠡的故事暗示桃溪是一个避世的好去处，表达作者对宁静幽僻生活的向往 。【乙】文提到范蠡的典故，是借范蠡泛舟五湖的事迹，表达对范蠡归隐生活的追慕，以及对太湖美景中蕴含的历史文化内涵的感慨 。 【参考译文】 【甲】自从我遭遇战乱，流离失所，常常感到忧郁不乐，总想着找到一个幽静遥远的地方，建造一间小屋，以安定我的居所，但环顾四周，却没有找到这样的地方。 有客人对我说：“世上难道没有这样的地方吗？只是先生还没有找到罢了。太湖之南，大约二十里处，有一条溪流，水质清澈，溪流蜿蜒，如同篆书的笔画。郡志上说，越国大夫范蠡乘船出五湖时，常常经过这里，后人思念他，在溪上建造了一座桥，命名为“范蠡桥”来纪念他 。溪两岸适宜种桃，桃核种在土中，不需培育就能茂盛生长，望去一片葱郁，群花竞相开放，如同晴空中的彩霞。居民因此将这条溪命名为‘桃溪’。在桃树中有三四间茅草屋，那就是我的家。茅屋附近有二十亩田，我每天勤劳耕作，完全可以满足基本的开支。村落聚集，居民都从事农业。官府的租税有定额，居民总是争相提前缴纳，不等官府催促，整年都没有官吏上门。虽然时有战乱，但这里的居民从未受到兵祸，妻子儿女都不知兵革为何物。有从城里来的人，说起士兵残暴的情形，（大家）就相互惊讶不已。像这样的地方，可以说是一个幽静的去处，只是先生还未找到。” 唉！我曾读过陶渊明的《桃花源记》，怀疑这样的地方是否真的存在于世外，而非人间所有。但听客人所描述，这个地方就在吴江、乌程两县交界处，虽不能与桃花源相比，但居民们不知有乱世，也真是奇特啊。然后才知道天地间不是没有绝妙的地方，只是我愚笨浅薄未能到达罢了。有个姓吴的客人，他偶尔来到城里，因为我知道你向往幽静的地方，就邀请你一同前往，于是写下了这篇文章。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$