粤教版七年级下册第六单元第3课自立自强（2课时课件+教案） （3份打包）

《6.3自立自强》教学设计 一、教学目标 1．知识与能力 了解自立自强的含义，知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过自立生活。知道成功离不开自强不息的精神。在生活中培养自己自强精神。 2．过程与方法 通过故事导入新课，让学生初步了解自立自强是一种优秀品质；通过情景研讨，让学生充分讨论这个情景，然后，教师围绕情景层层设疑，循序渐进导入新课内容，最终完成教学目标。 3．情感、态度与价值观 通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，古往今来，成就伟大事业的人都是自立自强的人。体会自强不息对个人、国家和民族的意义，在生活中自觉培养自立能力和自强精神，勇于面对困难，做生活的强者。 三、教学重点、难点 重点： 如何培养自立自强的精神 难点：自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义 四、教学方法： 情景式教学、研讨式教学 五、教学过程 【师】在每个人面前都有两条生活的道路供你选择，“依赖、自弃”和“自立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。一条看起来是最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而崎岖的路，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，迎来的却是一片光明。应该走哪条路一目了然。我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。 【新课教学】 一、自立 1、什么是自立？ 自立就是自己的事情自己干。 【师】自立意味着要独立的安排自己的生活，长大后离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。 【师】大家认为哪些事情是我们自己的事？ 【生】 【师】这些事情大家都是自己做的吗？ 【生】 【师】大家在个人生活、集体生活、家庭生活和社会生活中做了哪些事？ 【生】 【师】在生活中，我们所做的许多事，都是自立的表现。 自己走路 身体自立 自己吃饭自己穿衣 体验生活自立 养活自己 基本的人生自立 【师总】人的成长过程，就是一个不断学习自立的过程！现在的我们可以自己按时上学，放学(无需长辈接送)。自主学习，独立完成各学科作业，不断获得学习技能和知识信息（不依赖家长），提高学习效率（成绩）。 2、自立的表现 ①学习自立：自主地科学地安排自己的学习。 ②生活自立：独立科学地安排自己的生活。 ③处理社会问题自立：自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。 【师】你的身边有自立能力比较强的人吗？他（她）是怎么做的？ 【生】 3、为什么要自立？ 材料：有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再没有回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己，它顺利地活了下来。 ——自立可以让我们更好的适应社会，更好的生存。 【师】但是生活中却有这样的一些现象。 出示漫画《今天学校做卫生》《新生报到》 【师】请大家续编故事 有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……将会发生什么事情呢？ 【生】 播放视频《-大学生寄脏衣服回家 或成邮政新业务》 【师】在读研究生遭劝退，“神童”被逐出校门。时下刮起了象牙塔“清理门户”的舆论风暴。学习上一堆荣誉，生活中一地鸡毛，这似乎是高考应试大环境下，一些笼罩在光环下的优秀考生遭遇的全新尴尬。越来越多的人开始思考：上大学只是人生第一个平台，缺席的自理能力将如何应对“后高考时期”的漫长人生？学习和生活孰轻孰重？ 自立的原因：①我们终究要离开家庭、学校的呵护。 ②自立能锻炼我们生活能力、心理和道德品质。 ③不自立，难以在社会中立足。 【师】中国的家长常说不能让孩子输在起跑线上，于是乎，幼儿园要学习小学的知识，家长忙着为孩子报名各种兴趣班、辅导班。一场对孩子童年的掠夺正在进行。结果：忙坏了家长，累坏了孩子。这样下去孩子就真的不会输吗？ 播放视频《您的宝宝输在起跑线了吗？从和日本孩子共进午餐说起》 【师】中国孩子继续这样下去会有什么样的结果？请从个人和国家两个角度分析。 【生】 个人：会有依赖心理，丧失独立生活的能力，缺乏责任感等。 国家：会使国家不自立，不能实现国家的伟大复兴等。 材料：中海市宝山县曾对500名小学生进行过调查，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。 天津