内容正文：
人生当自立
（教学设计）
浙江省温州市第九中学 邓权忠
一、教学内容
粤教版初中《思想品德》教材七年级下册第六单元第三课。
二、教学目标
情感态度价值观：摒弃依赖心理，感悟自立的重要意义，树立自立的生活态度，明确自立是一种公民责任，从而形成正确的人生观和价值观。
能力目标：初步形成自己管理自己的的能力，在生活中学会一些自立的基本技能，做到自己的事情自己干，为将来走向自立人生打下坚实基础。
知识目标：了解自立的含义和表现，知道人在不同阶段，自立的要求、形式也不同，懂得自立是一种基本能力，也是一种优秀品质。
三、教学重难点
教学重点：了解自立的表现、懂得自立的重要性、掌握自立的基本要求。
教学难点：在生活实践中真正培养自立精神和自立能力。
四、教学过程
【导课环节】猜一猜（出示漫画）
问：漫画中的这位母亲收到这个快递包裹你猜她会是什么心情？
生：……
师：如果3、4岁的小孩子不会自己洗衣服，大家觉得正常吗？那为什么大学生衣服寄回家给父母洗会引起那么大的社会反响呢？
生：……
师：人的不同阶段，自立的要求、形式也是不同的。今天我就来和同学们一起来聊聊自立这个话题（引出本节课的课题——人生当自立）。
【新课讲授】
第一个板块：自立是一种基本能力
（一）小组讨论
问：什么是自立？
生：……
师：作为初中学生，我们可以自立的事情有哪些？
生：……
（二）自立体验
学生活动：整理校服比赛
要求：各组派一位代表，开展一次整理校服比赛，看谁做得最快、最好？
师：评价、小结
（三）情景分析
龙龙放学一回到家了，把书包一扔，就打开电脑玩游戏，妈妈催他先做作业，他不耐烦地说：等一会儿来得及。吃完饭后他做作业时，遇到语文不会做，他就找出数学题来做，遇到数学不会做，他就喊当工程师的爸爸来帮忙……
晚上十点了，他的作业还没有做完，妈妈让他早点睡，他犹豫作业要不要坚持写完……
师：你觉得龙龙的身上有哪些不够自立的地方？
生：……
师：自立不仅仅表现在自己能独立地整理自己的衣服、做一些力所能及的家务活，作为一位中学生，我们在学习上也应该要自立。
（四）各抒己见
师：最近老师的微信圈里有一对父子之间的对话，可以说火爆了，大家都纷纷转发。大家想不想看看？（出示微信圈截图）
问：这对父子的对话对你有什么启示？
生：……
问：大家想一想生活中还有没有类似的事情？它说明了什么？
生：……
师（小结）：自立其实就是人的一种基本能力。它包括生活上自立、学习上自立、思想上自立。每个人从学会走路开始，就获得了身体的自立，进入学校以后，我们认真学习，独立思考，开始独立地解决问题，将来走上社会，才能够独立生活，成家立业，贡献社会。所以说人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
第二个板块：自立是一种优秀品质
（五）思维碰撞
出示实验小学老师给同学们布置的寒假作业：“家务劳动承包合同”。
问：你如何看待实验小学学生与父母签订“家务劳动承包合同”？
生：……（说出理由）
师：其实无论赞同还是不赞同，看来同学们都已经意识到做家务应该是我们的本分，是我们对家庭的一份义务和责任。
（六）调查分析
出示班级自立方面的课前小调查及《温州商报》的一个调查数据。
问：从这些数据中你发现了什么？
生：……
问：为什么当前一些中小学生生活上还不够自立？
生：……
师：有些同学认为现在生活条件好了，父母不需要我做家务活，我们学习又那么忙，那么我们是否就可以不用培养自立精神和自立能力了呢？
出示漫画“啃老族”及某企业招聘广告。
问：你如何看待这幅漫画反映的社会现象？结合这幅漫画和这段广告，请你谈谈对自立的重要性的认识？
生：……
师：同学们，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，家庭和学校生活只是人生的起点和驿站，我们终究要离开家庭父母和学校老师的呵护，要独立走上社会，如果我们没有自立能力，如何养活自己，如何承担家庭和社会责任呢？
问：通过今天这节课的学习，你觉得自立是一种……？
生：……
师（小结）：自立作为一个人成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，更是我们养成良好道德品质的过程。我们要从一个等待别人关照的人，转变成为一个能对他人、对社会有所贡献的人。
第三个板块：自立是一种自觉行动
（七）自立反思
人生当自立
点赞：做过的最自立的事情是 。
反思：还不够自立的方面是 。
行动：接下来我将 。
师（课堂总结）：自立是我们人生必须经历的过程，因此在成长过程中我们要学会自己面对生活的挑战，不依赖父母、不依赖老师。只有自立才能自强，只有自立自强，才能走向成功的人生！愿同学们都能拥有自立的人生！
板书：（略）
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