2024年四川省成都市金牛区二诊考试题-【天府中考一本通】2024年中考语文真题（模拟）汇编

馬之千里者，一食成尽发一石。食马者不如其轮千卫而食也。走马也，盖有千里之能，食不他，力 不足，才美不外见，且欲与常两等不可得，安桌其能千里色？ 2024成都市金牛区二诊考试题 策之不以道，食之不能尽养精，喝之而不能通满意，策所修之，口：“天下无马”鸣呼！共真无 马杯野其真不加片也 (考法时间120分钟，全准调分150分) 《选自韩意《马说》 乙 A卷（共100分） 于是入见或三，只“臣泼标不加岸公美。臣之奏和臣，亚之卖丧正，臣之客就有表于亚，管以美 第1春（选择题，共24分} 于橡公。令养地才十里，百二十城，宫妇左右某不私王，辅延化臣某不囊王，首睫必为某不有其于王：由 一、基建加识（每小题3分，共12分） 此观之，王之蓝甚矣。 L,下直加處字注言有误的一瑰是 王，”卷，万下今，脚臣走或魏面制聚人之过者，受上食：上书绿家人者，受中食：就请机千率有， A锈刻Kun) 对称chdn) 潜滋婚长( 阳素人业平者，受下堂，“◆相下，鲜腰进谏，门晚老市：套川之后，时时西周政：潮年之后，系安多，无至 且记载(zi0 粗指（九u0》 两秒首方() 量者：益，越，格，魏阅之，督然子茅。之所裙战型于朝延 C粗矿（阳） (节逢自鲜品翼齐王钠豫》 苍结(i位 修锌作响（小0 D着见(p) 下列语句中点国的解释有误的一项是 掉号Gn) 珠可罐(0o) A才美不外见 见：同“理 2下列语句中书写正确的一项是 A这对于那些见义思迁的人，那些离薄技术工作的人，也是一个极好的教调。 且执策面首之 陈，而对 C臣之妻私臣 私：偏爱 B利，小桃树已经老丁许多冕，覆丁许多呢，昨日那楚整的存蘭全格富语尽丁， D国寨人之耳者 闻.听到 C假如根比爱多，小屋就凄风苦附，愁云崇雾，然效会精摔悲之压排瑟的骨立 系下列话句中知点词的意义和用法相同的一项是 D从毫隙向外一望，苍黄的天底下，运近横着几个萧素的花材，没有一活气 鸣之句不能通其意 3下固卧授中都点的成语桂用有禊的一项是 A号之干翻者 阴岳之百莫不摄里 学面不恩则两 友中国，“龙”文化源连流老，举夏民换以“龙”为周腾已有我干年，在产土的所支文物中，解州和 策之不以其通 阱死于标之间 生与龙图毒简处可见，中国人普老识对龙的常件和向丝早巴根成系母。衣门时“龙”克化把有两叶心 C密以美于徐公 四境之内莫不有求于王 态，一面渴望它的庞护，一面又品禅它的修芒毕套。 ?,对文中西线句子留泽正确的一瑰 A版这流长 且相细生 C根保蒂国 D锋芒华露 数月之岳，叶防两闻武：飘年之贴，羞欲言，无可者。 4.下列话句中没有话病的一项是 A儿个月以后，还不时生有人国家进沫：调一年以后，即使有人想进速，也没有什么可说的了， A春节期间，成环有过0万名善客走进会阳绿通，观赏新年春回大地的喜乐氣围。 B几个界以后，还不时地有人私下进来：满一年以后，即使有人想进源，也没有什么可说的了 且滩过举办此次世界大学生送动会，成都作为回际大每市的会球影响力得到板大提升。 C儿个月以后，还不时地有人偶尔过谏：儿年以后，即使有人想注谏，包没有什么可说的了。 C.誓于学生兴搀爱好各不相同，学校定演因材痘戴，走每个人都学有所长的特色发晨 几几个月以后，还不时地有人然下进谏，几年以后，即使有人想进填，也没有什么可说的了。 D许多读者之所以喜欢余华小说的更因在干港的作品情这丰富指腻，知述方式白由， 8.下列对选文理解和分析有祸的一是 二、文言文阙读《每个题3分，共12分) 九斯文均观点鲜明。甲文指出要只别和重用人才，乙文娱调广开言路，业心钠谏的重要性， 闵读下面的文言文，亮成5-8题。 B两文均说理巧妙。甲文以千里马的遭遇比险人才的际温，乙文以家中类比朝中事， 甲 C两文均长于识刺。甲文议斯了就治者的8味专横，乙文讽朝了齐王的昏青无知， 世有伯东，然后有千里马，千里高客有，而情乐不常有。战置有名马，花平于纸求人之手，科玩于 山两文均语言精当。甲文中一个“不知“揭露了人才该理没的根本原因，乙文中一个“敲”学展括了 槽畅之闻，不以干里林也 齐国解致的庄结。 一29- 第Ⅱ卷非选择题，共6分】 中，单脚民起，左特环把小就，右拿排舞盐短，明着大嘴，身体竹每一个毛元低平郭在笑，有人规，“这个 三：累写（共8分） 陶便真是像极了成都人！ 更歌写古诗文中的名顿名句。《6分) 023年战都宜传片的主题广告风是：“战都一一座来了就不想离开的城市，”这样说的速由有爆 《1)养写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：加三句皆答，按前两句判分）(2分 线？请结合两文内容作答。(4分) ① ,地利不如人和。(《得道多所，失道赛对》) ②及士艺年 。(置埋（龟超寿》 ④莫所穿林打叶声， ,[茶某发风表（莫听穿林打呼岁）门 1L.甲，乙两文相互关联，两文都引用了民溷{成都的歌闻，作用有何不间：请结合文章内客简要分析。 (2)请在李白的（春夜溶城闻笛）和章铜同的德关)中任选一首，先写出题目再默习全诗。(4分) (3分) 12,某属学打算选用甲，乙两文中的军分语段亮成一简思为“爱上一座城”的短文，并按以下方式组合得 四，现代文阁读（共10分》 序，请你分所糖这样排序的理由，（付分） 网读下面的文章，完成0一12题 用合排序方式：甲②一乙公③一甲① 甲心之所向鹅言城 ①蜂密媛外山加画，泰而飞花虹满利“晓看虹退处，花童修官城”…锦官减统是成第，自老以 表，它就是许多人心之背向的地方。 五、作文（共60分） ②成解本就有“天府之国”的美零，运些年图为张艺漾平演的室传月、蒙手赵雷修氏溪（成都》的如 3.从某种意上，装闻一切都是见。古公见期心的雪夜，使了明滑第一小品文中 特，成都越发人见人爱起来。”走到五林路的总头，生在小酒嫁的门口，和衣在成年的街头走一表，重到 的地美意流：海”我”和老余遇见略造那座小手爱，使有了“静得梨花处处开”的爱？是力，自海轮 所有的打都他受了也不件图”其案成都让人统娃思运的，义何止是衡★的风量呢？暴寻者商文明 红秋侵见#莉文老狮，慢有了生命国重型而蛇批的助人先彩：适有春通见冬，天通儿她，于走有了罗 奥动的三星雏，全沙遭超，全国中一常臣合把竹青压火候利。全国第一家正动朱验专题将物馆大就福基 月，有了水领4“建甘采看许多美好，生命中有许多通见， 地，全国卓一保存了所唐园琳遭遵的性潮公图，善个世票电一留存的无坝引水霍大术利工理都江 请以“遇见美好“为巡，写一算文章。(6的分】 限…真要都大一道，十天半片息不够， 要求：①有真情实密：西自定立意，日选文体（诗最染外：③不少于G00学：④不得抄表，套作： ③成都兼具代表性的美食是发场，如同点都犬蜗“可以利更一村”，天南地色的人来到点都年能我 ③不得出现真实的人名，校名和地名。 到加流得水的感觉，或相与许多两支名人年产生过伟大竹至动，山雨人李泳父平主持修建了都江限， B卷（共30分） 山本人诗葛亮为威都餐下了用名运连的武候期，·装清”诗人事有、社有.陆海家居威都和同均写下 大量传世佳作，如今，会国将多加名汽车生产厂家在成都物成千化复汽车产业集解，春地创客也汇聚 一，愈装数（共4分） 成好一社外地北件工程师$叹：“许多人不是己极在成郑创生，就是在来减都创业的略上，” 切读下置的唐诗，完成1一2超 乙“最会享受”或标人 棉 ①走到玉林移的尽头，坐在小需馆的门口，和我在成都的衡兵走一走，直到阶有的灯年速灭了也 李南典 不停留…”很教叶风以来，成都人被文又为生治些用会草受的典型， 曾迎东风排母是，承游春克所防无 ②点都人的填金享受，但城都人的“悠闲”不是魏情和不思上进。什将损摇，绿树点丽，盖晚茶喝 女如何青到流秋可，心骨料阳又零坪 起，无门阵摆起，这排竹镜头在成年无哥常风景：包在长件国，升发区的写手格里争会◆秒，基至起床械 1.本诗中清龄了柳树愿两种生命状壶？请简登餐括。(2分) 直楼架在办会室色延成部人的生清常态。一整成都用浅说，德一天喝过日次苏，流了百单生意：芳一位 ,四为工作需要，他一用故吃了五编“浪脉资，“紫”中“殊”，“忙"府“闲”，成都人最会我到其中的平 街，让日于过其“已已速边" 2本诗运用了度宾结合的手法，请结合全诗赞析其表达领果。(2分) 对子成都人未优，生活的整附装抹都是可双事受的，“星“不存在“安速缘了”一成都人总 能以篇皮的方式，裤俱生清中的所有际通。在成都棒物馆，有一个水汉用情这人钟泉深到：它头机布 30 二，文曹文闭读（共12分） 参照示例，从该书中耳达一处莞低情节并篇要概述。(2分) 阅读下置的文文，完成5题 示例简·爱馬开洛领德华校来到录菲和选庄盟，遇列罗初斯转并他相爱，博平多才的罗村斯种 播杆记 数格场+爱许多加识，数响丁地竹盘不现 [明]肉卷 會增至元笑，于共脂之得作小堂，名之婚杆。夫形者，意广之谓也。然来置，大不盈走，高不逾句， 魔不家保机义木，径不通一勇之风，后训之招了手？温人之形在物，而元去之然在己人以芳为形也无 7,下列注项中喝一个侧子不能印证前面的视点？清结合阅读（属林外史的体黯进行判断并簧述漫由。 会试已动斯，于表之形而给来所，断防以为帮也！ (2分) 夫今人，致富电金谷珊期不为多，西蜀州山不为绕歌青也，大车南马不为荣，万钟正着不为厌就 ①女性委自强不意一沈草拉流落金陵 暖也，欲舞难受不为泽，弋赞厘就不为充，你★青玩克序不为修属。通力以求之，不花则食不甘、襄不 四出阶远来可不桑—黑超人入西潮诗会 安。无实不然，饭一革而他，酒一升而醉，无求多于口服，而其心帮和也：夏一焉而凉，喜一泵而置，无求 ③人间自有真债在—老和尚和朝有束克往 多于衣，西其心形加之：函其诗，地其书，追清副牌，是到息，元卓多于乐好，而心好知包：及不我染保之 庭，平不须书非之雪，日不北缺留之多，口不增讯痛堂之是啡，无求欲夸于人，而心标加包。一堂之车， 金又香之外车其在：按仆之慢，于弟之警快使金之外非基视然别何不都我？做杆之不彬而得桃名善， (二现代文同读(18分》 远无实为之主也 而读下面的文章，完成8一1题。 甲牛之萝，余中易个，与免实交后善，个是平为之纪 尽令天下恰春期 (选自《制盖数文志集》，有副改) 侯志明 3下列语何中知点词解释有保的一通是(2分) ①每欢光过春题略，气北在您，凡是来到成都的人，一凳会爱上在系路吧引 A大不望丈 盈清 ②”众人照影，七春登名”，这白漏出自《者子)，意思是文家兵高余残，加屑我春天登台选味美景，春 B不为氏 厌，满足 C七附图彩 陆奔走效劳 所路的毛字齿说而来。很多同春照路一林名杨龙州的路流种，都是以江河名、城市名，建气名，官身名。 D拾碱之庭 春至能醉的量字来命名，冷来泳的，漫有一流忘情和他移，而“春尽”一湖磨了推清不美丽外，又伞人感 敏，诉论事件 4从将文中面线句子和译为现代汉语。《省分) 到强和志样。 ()人以物为整也，元实以己为格.于是己将而将亦格，斯所以为格也！(3分) 心一九丸八年的采天，我第一次到成都，明友说“吃在泰黑”，就是在泰所路请套。是不是龙需年老 店“龙书手”吃的战，妃不得了。记得清清雙是是，毒人大花了不到三十块钱，敢吃刺好几静小吃。 (2)值仆之厦.于第之年纯，使令之外非其就，然测何不格载7(3分) 有红冲节手、航汤国、钟水，把粗面、糖油果子，肥所粉羊等。纯就难爆，汤话水水，厚得让人离不过气 来，也不知如何下著，片旋小心具具地暗部这条。瑶杯时，希只加嫩的小碟子藏格利了地上，发出清腿 5以下选项中零个人物与文中王元实先生的精神世界量相似？请选桥并姑合文意内存简述理由。 的响声。铺声而来的，是一个托看丹尾牌的限务蜀，驰动作剂落，几下于就起底渣碎啡清打得干千净 (4分) 净。我说：“不起，帐停导忙吧.”地时多：“不存在，您也不是城意的，开妇用.”我吃T一律。国为在男 A醉着平记》中约胶特传 外一个地方，发生过同样的事，管止我什出好几备的时快，曾任我一个晚上心背都网。而条熙路，有书 B《送未阳县生序)中的常潭 一汤就带给戒春灵候竹酰意。从北，我对春展路使有了是名的奸感。 C《记承天寺流群》中的苏从 ①一九光九年汽调到西具工作，在春新略网迟的酒息形会司上丝。立春刚过，下缓还累，在春店路 北梳见到穿着短衣姓稀的女孩平，者地人网地们“辉妹儿”。壑我觉得地白更保绵春的黄响，鲁诉华春 天来T,森灵蛇是追坪年轻帆可的煤杯。夏天的景致是在晚上。由流彩的行光，脑孩竹人流，热乱的叫 三、名著及现代文阅健（共22分） 式、汉性的吟唱超成。代冬两香流场着诗意，“数空雁度青天这，碗树坪索肉成家”，衡面上杜香刚刚飘 (一名著图度(4分) 过，减卷里素棒它寻箭齐花。“九天升盘一或都，万产户千门入满国“，这是李白指年对成都竹骨美，一千 6.小说主人公命运的改变往拉与其生话地点的林换密切相美。《简·爱中管有许多这样的情节，请你 二而多年过去了，点都发生了蓝大史化。发山下的会写地有，想大里的幸超底起，县的发应工一烟够美 一31- 的品，而述品中我表是素菊的都分身数泰居路的孝纸了 1山本文的标题“尽今天下拾春常有何含文？情依君全文内容魔要作答。《4分》 ⑤几于每个上旅的平晨，我都是在总府路下车，活泰路走。平晨的春路清新、就桥，甚至有表 性制，此时，我玉好在春系路的难壁同安静地等行。在我看来，这些雕复是中国所有攻市摩座中最通 真录合人性传的。桃幻仿第是我高来的得友，比怀小生，相规某说。一同托展西支的卵意，剪月的沧 国，语曹运用（共12分） 桑，◆我不而自主地把自己的过去和观在颗惠在一起，流速忘返，善亚酒感一及泰情。那种感觉之时， 12山川之美，古来共谈。下面是一组有关中国山本"的村料，请根据是求，完成下列题日。(32分) (1)【山水·数】龙年春晚，一由《上春山勾起了许多人春日酷青的静宾。请依据下面思董导图的提 在列处是无论何难以光到的。 示，补全空缺处。4母空不超议10个学)(4分) ⑧后来，我的工作单位变动到了红至幕二度5号，是春限路包只有一些选。所以，一鼻臂季牛周 收步时，不自觉地就是进了春购路，而风觉得每次每有新收硫。锦绿馆此是友最迟去时发现的，它管是 醉超杨郁、呢听春商…字宇喻春山鞋景， “蜀绣州风文易之地”。骨看这塘新发现，网来再汽有关书婚对照，是一件十分恒感的事，总能加深对春 ① 路春墙青、叠发我美四 一南春山，一提和乐图 置恐竹了解和色情：有一种幸去常新的感觉 0洛是无穷乐，泰属醉奚中。 常商角微声声视耳，钟越果是向面闻心， 轻快压南表送善忧心情 西去年泰天的一个中午，我盆步来到春飘海，不知不受走到了那个管姬工作位的老影院门口。“是 取面《上泰山刀 秋谣绿中羊味满满，更 镇老年吗？“一位身着盖色柱想，白色烛始村衫的女植走过朱说：“我需在彩现工作过。路可德不记得 火集出图的原习 (晕科后式蕉美人》十回雪经熟诗意盘 我，丝戒幻适在一起澳过节日呢” ④ 然：椅相，奉衣一一连多意食的味十龙 回我一设打量，一边授素着我的记忆啡：“有印票，还在彩能上雕喝”“不上了。线和弄期友都是衣 -为（春，一5文乾宴。 杆的，我幻旋定一起网老军斜在，成前来看看，在婆几留个形”地脸上掉这一擦失落，顿了一下文或， 网烧平台置顶热潘，鲁城蛛图多人翻⑧，地 “个天A巧，能通到绝，可不了试和地贼张合彩字 多元传精提升制名热底 才文整争相情用，除艺节目花天”针生。 0服宠相，地如了衣凝然，我说：“你们透选择农射制象喜是有眼先！以后不管在哪里工件，有望常来 ① 表都，常来留有牛是经竹本张再，卡里经雪听到朱门的好消息，” 吸 ⑩手机发白嘴嘴的授示音，是屏个女孩发来的顾片，下面还有一行艾字：”我透春程女雅，我以后 (2【山水·】下而是关于“中国山水新”的一段介算。请结合请境补全空峡处，注意请意准确连 一定要再来，还要零着我的管爸妈姆爷学奶场，让艳们开开眼界。我觉得泰飘路具好，色粘选名宇” 贯。4分) “尽今天下海泰然，”我突然想起了一句砖，这灵谁作的呢？夜一下平亿不起了，但线如速，这正 人们常说“江山如品”，其实平在干年之前，① 是我们微我保求的秀景！ 他们城老于笑景我山草术，成像托山水畅意仔情，可请山川苹木尽喻笔端，悲春家系自位购中 心撕转身，我大步向食是去。 可以说，晨者给出了山水的灵铁，② 一。成食中司山水 (选自（人民文章023年第3来，有则政） 属，就要看其物象美，还要看其笔墨美，人格美。有蝇的是，③ 保作者为什么说“凡是来到成花的人。一定会爱上春用路吧？请参用示例，简要概括。〔4分) ,比如用来评蚧笔墨卡马的“清流，平，和”，本可属以裹笑“品落一朴实“中连“文雄” 示例作清美丽的名率，令人高到温和古并 ￥人格些力。不过势想真玉接使中国山水画，还常徐懂其中料任纯一的特思美，得看，“山”是 静，“水“是动，有动静裤宣之意：① :”山”员实，“水”是 虚，计虚实期生2道。这活如国海的山水满，就城了中国满者的心灵乐所，更成就了中国人的文 化大规. 男第④显同线的比始句有何表达效果：请商要贷析。(5分) (3【山水·直】请整阻示例，根据下面格出的情境和规示补充语句，生宜语吉表达要筒浩、解明、生 动，4分) 香对考了高分婚做自大的同学，体想以山友水为喻提随他，您可双规”山外有山：人外有 1吸文章花了较长高幅写“君见春期女孩”一事，有何用意？请结合全文简要分析。〔5分) 人”，或者说“① 吾对诗试失利灰心江表的同学，你化用与山我水越关的诗文线龄他，你可很视”伞日送水行 身，转登浅蝇壤”，或者認“的 一32后历朝历代沿袭”介绍重阳节的发展过程(或:历 2024成都市金牛区二诊考试题 史);“九'在《易经》中为阳数,'九九’两阳数相 重,故日重阳’:因日与月皆逢九,二九相重,故 A卷 又称为重九’”介绍重阳节的名称由来(或:命名 原因);“自古以来,人们每到重阳就有出游赏秋 1.A 解析:本题考查识记字音的能力。“潜”应读 “qián”。 登高远眺、观赏菊花、遍插菜萸、饮菊花酒等习 【考点定位】识记并正确书写现代汉语 俗”介绍重阳节的习俗;“重阳节作为中华民族的 普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 传统节日,被赋予了和谐、友好、幸福等文化内 2.D 解析:本题考查识记字形的能力。A.“见义思 涵。一直以来,人们不断为重阳节注入文化元 迁”应为“见异思迁”;B.“退尽”应为“褪尽”;C.“悲 泣”应为“悲戚”。 素,使之内涵更为丰富。其中,最重要的便是敬 【考点定位】识记并正确书写 老文化,这既是对传统德孝文化的承续,又赋予 现伏汉语汉字,能力层级为识记A。 了重阳节关爱老人的新内涵”介绍重阳节的文化 3.D 解析:本题考查正确使用成语的能力。锋芒毕 内涵。 【考点定位】提炼、概括信息。能力层级 露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛 为分析综合C。 逞强。此处不合语境。 【考点定位】正确使用成 (2)示例:①吃重阳糕也是重阳节的一大习俗 语。能力层级为表达应用E。 (或:重阳节还要吃糕) ②步步登高(或:步步高 4.B 解析:本题考查辨析病句的能力。A.搭配不 升/百事俱高)③为什么要插旗 ④重阳糕也 当,“氛围”不能“观赏”,可将“观赏”改为“感受”; 有别的装扮 解析:本题考查补写语句的能力。 C.成分残缺,可在“特色发展”后面添加“之路”; D.句式杂糅,可将“之所以”删去。 ①结合“因’糕'与‘高'字同音,没有山的地方无 【考点定位】 高可登,所以古人就以吃糕代替登高”可知,应填 辨析病句。能力层级为表达应用E。 重阳吃糕的习俗,故可填写:吃重阳糕也是重阳 5.D 解析:本题考查理解常见文言实词含义的能 力。闻:使......听到。 节的一大习俗(或:重阳节还要吃糕)。②结合 【考点定位】理解常见文 “以吃糕代替登高”可填写:步步登高(或:步步高 言实词含义。能力层级为理解B. 升/百事俱高)。③结合“还要在顶上插一面小红 6.B 解析:本题考查理解常见文言虚词含义及用法 旗帜”“不是为了好吃,是为了好看,还有用插旗 的能力。A.定语后置的标志/结构助词,的。B 代替插莱黄的说法”可知,所填内容应是询问插 连词,表转折。C.介词,按照/动词,认为。D.介 词,在/介词,向。 旗的原因,故可填写:为什么要插旗。④结合“南 【考点定位】理解常见文言虚 宋时期,一位将领还把重阳糕扎成假山和贫景的 词含义及用法。能力层级为理解B 样子,在重阳节时送给宋高宗”写把重阳糕扎成 7.A 解析:本题考查翻译文言语句的能力。间:间 假山和盆景的样子进行装饰,再结合“除插旗外” 或、偶然。期年:满一年。 【考点定位】翻译文言 可知,可填写:重阳糕也有别的装扮。 【考点定 语句。能力层级为理解B。 位】补写语句。能力层级为表达应用E。 8.C 解析:本题考查理解分析文言文内容的能力。 (3)示例:①重阳日,登高处饮美酒;秋风中,故园 乙文没有讽刺齐王的昏庸无知。 【考点定位】理 菊战场开 ②中秋夜,举杯酒问青天;月光下,思 解分析文言文内容。能力层级为分析综合C。 亲人盼团圆 解析:本题考查仿写语句的能力。 9.(1)①天时不如地利 ②壮心不已 ③何妨吟啸 解答本题,要结合诗词内容及反映的节日习俗进 且徐行 【考点定位】仿 行仿写,注意句式与示例一致。 (2) 春夜洛城闻笛 写语句。能力层级为表达应用E 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 .33· 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 达的生活态度,甲文第③段写成都的特色文化 潼关 这样排序是按从具体到抽象、由表及里的逻辑顺 序安排的。 终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 解析:本题考查衔接段落的能力。 河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。 甲文第②段写了成都丰富优质的旅游资源;乙文 解析:本题考查默写古诗文名篇名句的能力。 第②③段写了成都人劳逸结合的生活方式和幽 (1)注意“已”“啸”等字的写法;(2)注意“柳”“簇” 默豁达的生活态度;甲文第③段写了成都的美 等字的写法。 【考点定位】默写古诗文名篇名 食、历史名人等,介绍了成都包容性强的独特文 句。能力层级为识记A。 化。这样的排序是按从具体到抽象、由表及里的 10.①旅游资源优质丰富;②城市文化包容开放;③ 逻辑顺序安排的,更能体现出成都的魅力 成都人在生活中懂得劳逸结合;④成都人的生活 【考点定位】衔接段落。能力层级为表达应用E 态度幽默乐观。 解析:本题考查筛选并概括材 13.略。 解析:本题考查写作能力。这是一道命题 料信息的能力。由甲文“其实成都让人流连忘返 作文题。题目“遇见美好”是一个富有哲理和情 的.....十天半月也不够”概括可得;旅游资源优 感色彩的题目。首先要明确“遇见”的含义,它不 质丰富。由甲文“如同成都火锅......各地创客也 仅仅指物理上的相遇,更包含了一种情感、思想 汇聚成都”概括可得:城市文化包容开放。由乙 或经验上的交汇。而“美好”则是对这种遇见结 文“成都人的确会享受......成都人最会找到其中 果的积极评价,暗示着遇见之后带来的正面影响 的平衡,让日子过得‘巴巴适适”概括可得:成都 或感受。在立意时,可以从多个角度入手,如个 人在生活中懂得劳逸结合。由乙文“对于成都人 人成长、人际关系、自然之美、社会现象等。可以 来说......调侃生活中的所有际遇”概括可得:成 选择自己熟悉或感触深刻的某个方面,表达遇见 都人的生活态度幽默乐观。 【考点定位】筛选 美好后的情感体验或深刻认识。例如,可以写自 并概括材料信息。能力层级为分析综合C。 己与一本书的遇见,带来的心灵震撼;也可以写 11.甲文引用歌词,以成都街头的风景令人流连忘 与某个陌生人的遇见,带来的生活启示。在构思 返,引出对成都旅游资源丰富优质的说明:乙文 文章时,可以采用倒叙、顺叙或插叙等多种叙述 方式。 引用歌词是以歌词中在成都街头漫步的悠闲,弓 【考点定位】按要求写作。能力层级为 出对成都人生活态度的介绍。 解析:本题考查 表达应用E 分析引用作用的能力。甲文中引用民谣《成都 B卷 的歌词,“和我在成都的街头走一走,直到所有的 1.现实中的秋日之柳和回忆中的春日之柳。 灯都熄灭了也不停留......”体现了成都街头的风 解 景令人流连忘返,引出下文对成都旅游资源丰富 析:本题考查理解概括诗歌内容的能力。《柳》诗 优质的说明。乙文中引用民谣《成都》的歌词,歌 写的是写秋日之柳,但诗人不从眼前写起,而是先 词内容“走到玉林路的尽头,坐在小酒馆的门口 追想它在春日的情景,然后再回到眼前的柳上来。 和我在成都的街头走一走,直到所有的灯都熄灭 你看,在士女如云的乐游苑上,在繁华似锦的春 了也不停留.....”表现了在成都街头漫步的悠 日,娜多姿的春柳也不禁伴着飘然起舞的舞女 闲,以此引出了对成都人生活态度的介绍。 舞动,这情景是何等欢愉、优美!而眼前的秋柳 【考点定位】分析引用作用。能力层级为分析综 却是完全相反的另一种景象。“清秋”“斜阳”“秋 合C。 蝉”点染了环境的凄凉,回忆中春日之柳的繁盛, 12.甲文第②段写成都丰富优质的旅游资源,乙文第 正反衬出现实中秋日之柳的零落憔悴。 【考点 ②③段写成都人劳逸结合的生活方式和幽默整 定位】理解概括诗歌内容。能力层级为理解B .34. 2.诗歌实写秋日之柳,虚写春日之柳,虚实结合,表 快乐的事(读书),所以不觉得吃的穿的不如人,这 达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情,对时光流逝、生 是一种超越物质,重视精神追求的精神世界,与本 命无常的感慨。 解析:本题考查理解分析诗歌 文中的王元实先生相似。《记承天寺夜游》记叙了 表现手法的能力。诗歌前两句是虚写,写回忆中 苏轼被贬黄州期间的一个生活片段,体现了苏轼 的春日之柳;后两句是实写,写现实中的秋日之 壮志难酬的苦闷与自我排遣、旷达乐观的人生态 柳。春日之柳舞筵欢乐,热闹欢愉;秋日之柳却以 度。 【考点定位】理解分析文言文内容。能力层 斜阳、鸣蝉为伴,衰落枯寂。虚实结合,表达出诗 级为分析综合C. 人对秋柳稀疏衰落的悲叹之情,对时光流逝、生命 【参考译文】 无常的感慨。 【考点定位】理解分析诗歌表现手 会稽人王元实,在他的住宅旁边建了一间小屋 法。能力层级为分析综合C 给他取名叫裕轩。裕,就是宽敞的意思。然而这间 3.C 解析:本题考查理解常见文言实词含义的能 小屋,面积不到一丈,高度不超过一仞,庭院里栽不 力。驱驰:打猎和骑马奔跑 【考点定位】理解 下两手合围粗细的树,道路不足以让一匹马通过,这 常见文言实词含义。能力层级为理解B 样的屋子能叫作裕吗?大概一般人认为的裕是物质 4.(1)一般人把物质的丰富当作富裕,而王元实把内 的丰富,而王元实认为的裕是内心的宽裕;一般人把 心的充实当作富裕,因此内心充裕了,(就会感到) 物质的丰富当作富裕,而王元实把内心的充实当作 物质上也丰裕了,这(就)是(先生)把这间小屋命 富裕,因此内心充裕了,(就会感到)物质上也丰裕 名为“裕”的原因吧! 了,这(就)是(先生)把这间小屋命名为“裕”的原 (2)仆役疏忽怠慢,子侄后辈才能平庸,(只要)足 因吧! 以差遣,这之外的事也不是他所担忧的,既然这 现在的人,想要富有,(那么)金谷园的珊瑚(也) 样,怎么会不感到充裕呢? 不认为多,西蜀的铜山(也)不认为富饶;想要富贵 解析:本题考查翻译文言语句的能力。(1)裕,富 四匹马拉的大车(也)不认为荣耀,万钟五鼎的俸禄 足,宽宏;以.....为,把......当作;斯,这。(2)慢 (也)不觉得满足;想要娱乐,歌声靡靡舞姿曼妙(也) 怠慢,懈怠;驽钝,比喻才能平庸;然则,如此,那 不认为过分,射猎驰骋(也)不认为效纵,珍奇古玩充 么。 【考点定位】翻译文言语句。能力层级为理 斥(屋舍也)不认为奢侈华丽。(他们)用尽全力来求 解B。 取(所欲),得不到就吃不香,睡不好。王元实(却)不 5.B.宋濂和王元实都不追求物质的富裕,而是重视 是这样,(他)饭吃一碗就能饱,酒喝一升就会醉,在 自我内心的充实、精神生活的丰富。宋濂《送东阳 口腹之欲上没有过多的需求,但他的内心宽广自如 马生序》中谈到“以中有足乐者,不知口体之奉不 夏天穿一件葛衣就感到凉爽,冬天穿一件皮衣就感 若人也”,这与王元实“无求多于口腹”“无求多于 到温暖,对于衣物没有过多的需求,但他的内心宽广 衣”“无求多于乐好,而心裕如也”的精神追求一 自如;吟诗读书,符合情致便去游玩,满足了就休息, 致。 解析:本题考查理解分析文言文内容的能 对于游乐玩好没有过多的追求,但他的内心宽广自 力。由“饭一竿而饱......无求欲夸于人,而心裕如 如;双脚不踏入官司诉讼的法庭,双耳不听市井中的 也”可知,王元实先生的精神世界是不追求物质的 粗俗言语,双眼不沉于光艳美丽的容颜,口中不指 富裕,而是重视自我内心的充实、精神生活的丰 责讥刺朝廷的是非,不追求向别人炫耀,但他的内心 富。《醉翁亭记》表达的是欧阳修寄情山水、与民 宽广自如。一间小屋虽然低矮狭小,除了遮蔽风雨 同乐的旷达情怀。《送东阳马生序》叙述了宋濂早 也别无他求;仆役疏忽怠慢,子侄后辈才能平庸,(只 年间求学的勤奋与艰苦,文中“以中有足乐者,不 要)足以差遣,这之外的事也不是他所担忧的,既然 知口体之奉不若人也”体现了宋濂因内心有值得 这样,怎么会不感到充裕呢?所以屋子不宽广却得 .35· 总会有新发现,给人常去常新的感觉。 到了“裕”的名称,是因为王元实是它的主人。 解析:本 甲午年,我(因)躲避祸患去到越地,与王元实交 题考查理解概括文章内容的能力。解答此题,要 往,认为他是一个出色的人,因此为他写了这篇记。 找出作者眼中爱上春熙路的理由,仿照示例进行 6.示例一:简·爱离开了舅妈家,来到了洛伍德学 概括。根据“我吃了一惊......有幸一遇就带给我 校。在学校,她认识了好朋友海伦,受到了谭波儿 春天般的暖意”可概括出:宽容的人情味儿,给人 老师的照顾,感受到了温暖,渐渐成长为一个刻苦 带来暖意。根据“立春刚过......当数春熙路的景 上进、有文化、有修养的人。示例二:简·爱离开 致了”可概括出:四季不同的景致,让人感到既有 桑菲尔德庄园。她风餐露宿,沿途乞讨,历尽磨 诗意又有烟火味,根据“此时,我正好在春熙路的 难,之后被圣约翰兄妹所救,得到了叔叔的巨额遗 雕塑间安静地穿行......甚至涌起一点豪情”可概 产。 解析:本题考查概括名著情节的能力。题 括出:逼真而合人性情的雕塑,让人抚今追昔生出 目提示小说主人公命运的改变与其生活地点的转 豪情。根据“所以,一年四季午间散步时......有一 换相关。根据《简·爱》可知,简·爱自小寄住在 种常去常新的感觉”可概括出:每次去总会有新发 舅妈家,受到诸多不公平的对待,被送到洛伍德学 现,给人常去常新的感觉。 【考点定位】理解概 校后,简·爱结识了好友海伦,收获了关心与友 括文章内容。能力层级为理解B。 谊,还受到了谭波儿小姐的关爱、呵护与照顾,这 9.把成都比作一幅绝美的画,把春熙路的景致比作 让简·爱感受到了温暖,渐渐成长为一个刻苦上 画中最浓墨重彩的部分,突出了现代春熙路既有 进、有文化、有修养的人。又如简·爱离开桑非尔 诗意又有烟火味,表达了“我”对成都和春熙路的 德庄园后,风餐露宿,历尽磨难,被圣约翰兄妹所 喜爱、赞美之情,也与前文所引用的李自赞美成都 救,她重振旗鼓,自食其力,后得到了叔叔的巨额 的诗句内容相照应。 解析:本题考查赏析文中 遗产,命运发生了极大转变。从《简·爱》中选取 语句的能力。画线句运用了比喻的修辞手法,将 类似符合题意的情节,仿照示例概括作答即可。 雪山下的公园城市、烟火里的幸福成都比作一幅 【考点定位】概括名著情节。能力层级为分析综 绝美的画,将春熙路的景致比作这幅画中最浓墨 合C。 重彩的部分,突出了现代春熙路既有诗意,又有烟 7.②不能印证,匡超人人西湖诗会后,受到那些假托 火味;表达了“我”对成都这座城市的喜爱、赞美和 无意功名富贵,自命清高,却意图投机取巧修幸名 对春熙路的特殊情感;同时,也与前文所引用的诗 利双收的理论污染,没有“出淤泥亦可不染”,而是 句“九天开出一成都,万户千门入画图”相照应。 思想开始蜕变,被这些人同化。 解析:本题考查 【考点定位】赏析文中语句。能力层级为鉴赏评 理解分析名著内容的能力。②的例子不能印证观 价D。 点。匡超人初到杭州,就卷入一帮无法取得功名 10.①“我”偶遇曾经的同事并给予鼓励,让她增添了 的假名士之中,年少时那朴实敦厚的人品开始受 信心,体现了春熙路上人情的温暖;②女孩对春 到这些假托无意功名富贵、自命清高,却意图投机 熙路的留恋和不舍,与“我”对春熙路的热爱,共 取巧绕幸名利双收的理论污染,他的思想开始蜕 同体现春熙路的魅力,照应了文章开头“凡是来 变,被这些人同化。所以此例不能印证“出淤泥亦 到成都的人,一定会爱上春熙路吧”的推断;③写 可不染”。 【考点定位】理解分析名著内容。能 “遇见春熙女孩”,借女孩对春熙路的赞美体现了 力层级为分析综合C。 春熙路带给人们的喜悦和美好,表达了作者对春 熙路的喜爱。 8.①宽容的人情味儿,给人带来暖意;②四季不同的 解析:本题考查理解分析文章内 景致,让人感到既有诗意又有烟火味;③逼真而合 容的能力。“遇见春熙女孩”一事写了“我”偶遇 人性情的雕塑,让人抚今追昔生出豪情;①每次去 曾一起在春熙路共事的女孩,并对她未来的发展 ·36. 给予鼓励,让她增添了信心,体现了春熙路上人 们欢愉的生活场面;同时要根据“字字绘春山胜 情的温暖。“她脸上掠过一抹失落”体现了女孩 景”的句型进行补写。故可填:句句表游春雅意/ 对春熙路的留恋与不舍,这与“我”对春熙路的热 句句吟春日欢情。③根据“轻快乐曲表达喜悦心 爱,共同体现了春熙路的魅力,照应了文章开头 情”“宫商角微声声悦耳,钟鼓琴瑟曲曲悦心。歌 “凡是来到成都的人,一定会爱上春熙路吧”的推 遥体中年味满满”等可知所填内容与音乐相关 断。“我是春熙女孩......我觉得春熙路真好,包 再根据“一曲《春山》,一幅和乐图”“一曲《春山》: 括这名字”借女孩对春熙路的赞美,体现了春熙 一席文化宴”的句型进行补写。故可填:一曲《春 路带给人们的喜悦和美好,也表达了作者对春熙 山》,一段风雅颂/一曲《春山》,一篇韵律章。④ 路的喜爱。 【考点定位】理解分析文章内容 根据“《登科后》《虞美人》......十四首经典诗意盎 能力层级为分析综合C。 然”“一曲《春山》,一席文化宴”等内容分析,此处 11.既指春熙路本身所蕴含的美好、温和、吉祥等特 应概括歌曲出圈的原因,与歌词中体现出的中华 质,也表达了作者希望天下都如春熙路这般美 文化相关;再根据“轻快乐曲表达喜悦心情”“多 解析:本题 好、和谐、充满生机与活力的愿景。 元传播提升知名热度”的句型进行概括。故可 考查理解分析标题含义的能力。文章中提到成 填:特色文化展现独特魅力/经典艺术彰显非凡 都“除了雅洁和美丽外,又令人感到温和吉祥” 魅力。 【考点定位】分析、概括材料信息。能力 结合文中记叙的打碎碟子、遇见春熙女孩等事 层级为分析综合C. 件,可知作者在成都感受到了春天般的暖意,“尽 (2)示例:①中国的画家就已经把山水搬上了画 卷 令天下洽春熙”指的是春熙路本身所蕴含的美 ②也绘出了自己的心灵 ③画品和人品是 好、温和、吉祥等特质。同时,文中描绘了春熙路 相通的 ④“山”是刚,“水”是柔,含刚柔并济之 繁华的景象与成都热情好客、包容开放的城市气 理 解析:本题考查补写语句的能力。①此处在 质,体现了成都热烈、包容、诗意的特点,因此“尽 文段的开头,应起到总领的作用。根据文段所写 令天下洽春熙”也表达了作者希望天下都如春熙 中国山水画的历史以及画家对山水的描绘来推 路这般美好、和谐、充满生机与活力的愿景 断,可补充“中国的画家就已经把山水般上了画 【考点定位】理解分析标题含义。能力层级为分 卷”。②结合前文“他们或忠于实景状山摹水,或 析综合C。 依托山水畅意抒情,可谓山川草木尽绘笔端,悲 12.(1)示例:①绚丽画卷展示缤纷世界 ②句句表 喜哀乐自在胸中”可知,山水画既绘出山水灵性 游春雅意 ③一曲《春山》,一段风雅颂 ④特色 又体现画者内心。结合“画者绘出了山水的灵 文化展现独特魅力 解析:本题考查分析、概括 性”,可以用句型“画者绘出......也绘出.....”,故 材料信息的能力。补写时要注意相应的内容,同 可补充“也绘出了自己的心灵”。③处结合上文 时根据思维导图中的提示补写出相同句型的句 “欣赏中国山水画,既要看其物象美,还要看其笔 子。①根据“醉烟杨柳、呢嘀春燕......字字绘春 墨美、人格美”可知,文段接下来重点分析“笔墨 山胜景”“游春踏青、会友放鸢”“一曲《春山》,一 美”和“人格美”。下文“比如用来评价笔墨书画 幅和乐图”分析,此处应概括歌曲出圈的原因,与 的’清、沉、平、和',亦可用以褒奖’磊落'朴实 歌词中描绘的美丽自然风光,人们的欢乐生活有 “中正'文雅’等人格魅力”举例分析了评价笔墨 关:再结合“轻快乐曲表达喜悦心情”“多元传播 书画的词汇也可用于评价人格魅力,可推断③处 提升知名热度”的句型,进行概括。故可填:绚丽 应指出笔墨美和人格美之间的关系。故可补充 画卷展示缤纷世界/精致画卷勾勒多彩生活。② “画品和人品是相通的”。④处结合上文“不过要 根据“游春踏青、会友放鸢”可知,歌词写出了人 想真正读懂中国山水画,还需读懂其中辩证统一 ·37· 的哲思美”可知,补充内容要体现辩证统一的哲 6.D 解析:本题考查理解常见文言虚词含义及用法 思美。再根据“山'是静,'水'是动,有动静相宜 的能力。A.结构助词,的/定语后置的标志。B 之意”和“山’是实,水’是虚:讲虚实相生之道” 介词,用来/动词,认为。C.介词,在/介词,表比 较。D.连词,表并列。 确定句型,故可补充“山’是刚,水'是柔,含网 【考点定位】理解常见文 【考点定位】补写语句。能力层 柔并济之理”。 言虚词含义及用法。能力层级为理解B. 级为表达应用E。 7.B 解析:本题考查翻译文言语句的能力。兵甲: (3)示例:①山峦无尽头,谦逊方长久 ②沉舟之 武器装备。奖:鼓励。 【考点定位】翻译文言语 处帆影过,病树之旁春木生 解析:本题考查语 句。能力层级为理解B 言表达的能力。①根据题干要求,要以山水为喻 8.A 解析:本题考查理解分析文言文内容的能力。 来暗示人不能骄傲自满,要谦逊。②根据题干要 甲文“非淡泊无以明志”与乙文“臣本布衣,躬耕于 【考 求,要化用与山或水相关的诗文鼓励人。 南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”都体现 点定位】语言表达。能力层级为表达应用E。 了“不慕荣利”。 【考点定位】理解分析文言文内 2024成都市锦江区二诊考试题 容。能力层级为分析综合C。 9.(1)①不义而富且贵 ②铁马冰河入梦来 ③何 A卷 妨吟啸且徐行 (2) 赤 壁 1.C 解析:本题考查识记字音的能力。“炽”应读 折戴沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 “chi”。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 通话常用字的字音。能力层级为识记A。 潼 关 2.A 解析:本题考查识记字形的能力。B.“荒辟” 终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 应为“荒僻”;C.“浮光略影”应为“浮光掠影”;D 河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。 “炼达”应为“练达”。 【考点定位】识记并正确书 解析:本题考查默写古诗文名篇名句的能力。 写现代汉语汉字。能力层级为识记A。 (1)注意“妨”“啸”等字的写法;(2)注意“戟”“销” 3.D 解析:本题考查正确使用成语的能力。眼花练 “簇”“嫌”等字的写法。 【考点定位】默写古诗文 乱:眼晴看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处 名篇名句。能力层级为识记A。 不合语境。 【考点定位】正确使用成语。能力层 10.①设计和命名都是创新之举;②是成都的商业和 级为表达应用E。 文化中心(具有浓厚的商业气息和文化氛围):③ 4.B 解析:本题考查辨析病句的能力。A.并列不 政府科学的发展规划;④成都人的情感认同 当,“自然风景”与“山水鱼虫”是包含与被包含关 解析:本题考查筛选并概括材料信息的能力。由 系,不能并列,可删掉“自然风景、”;C.语序不当 甲文“作为成都第一条新式街道......命名街道的 可把“表现山水蕴含的情感和哲理”与“描绘山水 先河”可知,春熙路的设计和命名都是创新之举, 的形态与色彩”调换位置;D.搭配不当,可在“成为 这使得春熙路在当时的成都独树一帜。由甲文 市民首选的户外休闲方式”之前加上“环城绿道骑 第③段可知,春熙路是成都的商业和文化中心, 行”。 【考点定位】辨析病句。能力层级为表达 既有商业气息,也有“文艺”氛围。由乙文第②段 应用E。 可知,成都市政府科学的发展规划为春熙路的繁 5.B 解析:本题考查理解常见文言实词含义的能 荣提供了活力支撑。由乙文第③段可知,成都人 力。险:轻薄。 【考点定位】理解常见文言实词 对春熙路有着深厚的情感认同,认为它是永远不 含义。能力层级为理解B 可替代的“城市中心”。据此概括作答即可。 .38.