鲁教版七年级思想品德下册13.1《你了解自己的情绪吗》教案+情境探究型课件（15张PPT，含一个音频）（3份打包）

《你了解自己的情绪吗》情境探究型教案 （建议配套“《你了解自己的情绪吗》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 这一框内容由两部分组成：第一目是“丰富多彩的情绪”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型，情绪产生变化的原因；第二目是“情绪不同，结果不同”主要讲了情绪的作用。这一课,旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。 <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现。 2.能力 了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果，充分认识保持健康情绪的必要性和重要性。 3.情感、态度与价值 热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 <三>教学的重点和难点 重点：情绪不同，结果不同。 难点：情绪产生和变化的原因。 二、学情分析 青少年时期是人生道路上的一个重要的年龄转折时期，是身心发展半幼稚半成熟的过渡时期。生活现实告诉我们，由于对自身的成长和环境的变化有诸多的不适应，这一时期的青少年情绪波动较大，凭感情用事，容易冲动而不能自制，因而不能很好的驾驭自己的情绪而影响到正常的学习和生活。教育学生要使自己的生活积极健康，使自己的生命质量不断提高，就应该调节好自己的情绪，以乐观开朗的心态对待生活。因此本课的学习在实践上具有很重要的实际意义。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。 （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （情境导入） 歌曲欣赏《祝你平安》 你的心情现在好吗 你的脸上还有微笑吗 人生自古就有许多愁和苦 请你多一些开心少一些烦恼 …… 学生集体感受、思考，导入新课。 情境体验 在经历了一天或者一周的生活后，我们会发现自己的情绪是变化的，呈现出多样性。有的情绪在一定时期内，也有一定的稳定性。回顾一周以来你所体验到的情绪及其变化。 让同学们谈一谈一周来自己情绪的变化 新知探究 多媒体展示： 丰富多样的情绪天空 活动：词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。 丰富多变的情绪 1、情绪有哪些特性？ 情绪具有多样性、多变性，有时还有一定的稳定性。 2、人的基本情绪可以分为哪几大类？ 情绪可以分为喜、怒、哀、惧四大类。 想一想 一个人的情绪既是丰富多彩、纷繁复杂的，又是多变的。之所以这样，是因为生活中有很多因素在影响着我们的情绪。那么情绪产生和变化的原因有哪些呢？ 情绪产生的原因是多方面的。其中，人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。当人的需要得到一定的满足时，就会产生积极的情绪，如喜悦兴奋等；而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪，如忧愁、愤怒等。 不同的情境下会产生不同的情绪。 情绪不同，结果不同 （1）积极情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确的认识事物、分析和解决问题，从而使自己的水平正常发挥，甚至可以超常发挥。消极情绪则相反。 （2）长期保持积极的情绪，能增强人的免疫力，有益于身心健康。反之则会产生不良影响。 引导学生认识情绪的有关内容，了解自己的情绪 心灵感悟 下面各种情绪，你会经常出现的有： 根据表格查找自己经常出现的情绪 行为提升 自己知道一些关于情绪影响健康的谚语或俗语吗？ 例如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 你还知道其他的吗？与同学们分享一下。 自己知道一些关于情绪影响健康的谚语或俗语吗？ 六、课堂小结 七、当堂达标 单项选择题： 1、人类的基本情绪有（ ） A、悲喜怒痛 B、喜怒哀乐 C、喜怒哀惧 D、悲痛哀惧 八、教学评价 成功之处 本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。能很好的完成教学任务。 存在的问题 本课内容较多，时间可能紧张，建议分成两个课时进行。 5 / 5 $$思想品德 初中思想品德七年级 你了解自己的情绪吗 思想品德 歌曲欣赏《祝你平安》 你的心情现在好吗 你的脸上还