精品解析：广西南宁市第八中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题

南宁市第八中学中学2024年春学期3月月考 高三语文 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜砚、赏砚、藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、纪昀等均参与其中，并撰有《砚谱》《砚史》《阅微草堂砚谱》等砚学专著。 砚，作为磨墨的工具，以广东端砚和安徽歙砚最出名。砚的制作，一般注重实用价值、审美价值与美好寓意的统一。在制作过程中，需要历经采石、选料、制璞、磨光、设计、雕刻、配盒等多重工序。在设计上，讲究“因石构图，因材施艺”，选料、构图、设计、雕刻、施艺，无不体现着制作者的审美品位，往往还传达着某种哲学观念。所谓“制器尚象”“器以藏道”，“道”与“象”附着于实物砚体。一块好砚台，不仅能体现主人的审美品位，甚至还能透露他的志向和风骨。制好的砚，以纹理缜密、温润如玉、磨墨无声、发墨如油、涩不留笔、滑不拒墨为佳。当然，一块上好之砚，倘若未经人工过分雕琢就能彰显天然古拙之美，那自然更受文人青睐。 通常，“砚”被赋予“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等，皆同时指向人和砚的品格。基于此，出现了一种文人书写“砚铭”的风尚。苏东坡《端砚铭》曰：“匪以玩物，维以观德。”邵博《闻见后录》卷二十八说：“予尝评砚，端石如德人。”清人纪晓岚说“刚不露骨，柔足任磨，此为内介而外和”。康熙皇帝有“以静为用，是以永年”的砚铭。学者李溪如此评价“砚铭”的价值：“（砚铭）作为一种独立的书写形式，在最深邃的意义上表达着文人对普遍价值的信服以及对自我价值的思考。砚铭的流传，正是基于它身上意义的穿透力；这个意义，也以另一种方式留下了‘名’的印迹。”（《清物十志：文人之物的意义世界》） 砚台与砚铭，只是构成文人书斋“长物”或“景观”中的一例。古人的书斋，器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间，一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴、会友往来、品鉴收藏。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名”之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。 如今，虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”。但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。 （节选自刚祥云《端石如德人：书斋中的砚台》） 材料二： 歙砚具有巧、妙、绝的工艺特点，雕刻浑厚朴实、美观大方，图案均匀饱满、线条挺秀、刀法刚健。在使用价值之外，还具有很强的艺术价值。 砚雕造型艺术，从岩画、陶瓷工艺、青铜器装饰等方面汲取了大量的养料。歙砚的砚边多采用古器物夔纹、云雷纹、流云纹等。青铜器的造型和装饰有重大的美学价值，特别是商、周的甲骨文，图案纹样，玉器雕刻；秦汉的刻石、竹简、砖、瓦上的图案；汉魏的画像石刻；南北朝、唐、五代的浮雕造像；以及历代漆器、瓷器上的图案、绘画，金石篆刻等等，为歙砚的造型提供了丰富多彩的借鉴资料。通过千百歙砚雕工的长期努力，歙砚造型呈现出千变万化，古朴而又新颖的艺术效果。 歙砚的雕刻艺术，时代不同，艺术风格和表现手法也不同。总的来说，唐、宋时期，古朴精致，一般以浮雕线刻为主，不作立体的镂空雕。明、清时期，主要继承宋砚雕琢的传统风格，做工精细工整。一般以浅浮雕、图雕和半圆雕为主，所作楼台亭阁、人物等手法比较细腻，层次分明，而黑白分明，而墨池的开挖也能做到相互呼应，因而显得十分协调。新中国成立后，歙砚雕琢继承和发扬了传统风格，各种形式的仿古砚，线条工整、规矩，墨池弧度适宜，同时吸收了各地砚雕艺术的特长，并从其他艺术形式中吸取营养，扩大了随行雕琢的范围。雕砚家利用不同刀具的特点，发挥刀法组织的丰富多样的变化，来表现自己作品的情感和气质，塑造动人形象。砚雕主要靠手劲，持刀要稳，下刀要准，刀法分轻重、徐疾，刚柔相济。一般要求是：掩疵显美，不留刀痕。 歙砚雕刻，名闻天下，雕工技艺，代代相传。自南唐以来，歙砚雕刻以浑厚朴实、线条挺秀、刀法刚健著称于世。歙砚的艺术水平，经历代砚雕名家的辛勤耕耘，取得了很大成绩，艺术造型别具一格，将黄山自然景观和古徽州人文景观融为一体。近几十年来，涌现出诸多名家高手，并形成了多种流派。无论开采矿坑，还是制砚工序、雕刻技术，都有很大发展。历史上绝迹的一些花纹品种，被重新发掘出来，同时增加了若干新品种。雕刻技法和设计一改传统面目，弃俗气匠气，求清新典雅，达到了较高的艺术性。 （节选自庄一兵《案头风景——歙砚的艺术价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一第二段详细介绍了砚从采石、选料到雕刻、配盒的制作过程，材料二的第二段则简略介绍了砚雕造型的设计过程。 B. 一块纹理缜密、温润如玉的好砚，不仅能体现制作者的审美品位，传达某种哲学观念，甚至还能透露制作者的志向和风骨。 C. 砚台与砚铭表达着文人对普遍价值的信服及对自我价值的思考，使文人在“江湖”与“庙堂”之间有了周转、游移的空间。 D. 歙砚造型千变万化，古朴新颖，这是历代歙砚雕工长期努力，并从岩画、陶瓷工艺、青铜器装饰等方面汲取养料的结果。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提到了砚的制作，但材料一侧重于揭示砚的美好寓意，材料二侧重于介绍砚的艺术价值。 B. 一块好砚，如果能掩疵显美，不留刀痕，或不过分雕琢以彰显天然古拙之美，就会受到文人青睐。 C. 古代文人的书斋，拥有情感的温度、趣味的丰富，是“断尘除俗”“牵念功名”的独特的精神空间。 D. 自南唐以来，歙砚雕刻浑厚朴实、线条挺秀、刀法刚健，艺术造型别具一格，艺术价值超过了端砚。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（ ） A. 大道之公吾是之，背公为私吾耻之。（《贡院砚铭》） B. 波涌云垂想其气，玉润镜平想其质。（《海月清辉砚铭》） C. 书狱思生，书财思盈，书事思平，视此勒铭。（《官砚铭》） D. 亦柔亦坚，亦方亦圆，亦朴亦妍，亦人亦天。（《紫云砚铭》） 4. 根据材料二，下列选项不能体现“端砚”艺术价值的一项是（ ） A. 南昌出土的唐代椭圆形端砚，石质细润如玉，从砚心到砚背均作弧形，条线流美，造型饱满而又清新活泼。 B. 宋代的端砚形制以抄手砚、高台砚、平台砚居多，而且还有随形砚的出现，砚形浑厚古朴，风格质朴典雅。 C. 南宋诗人陆游在朋友所赠的端砚上刻上铭文：“端溪之穴，毓此美质。故人赠我情何极？子孙保之永无失。” D. 近代端砚雕刻的纹饰和题材内容更加广泛、丰富，造型向个性化、自然化演变，砚雕题材则向多元化发展。 5. 在新时代，应如何传承“砚文化”？请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 年画记忆 任 静 每当年根儿临近，我身体中的另一个自己，便飞回黄土高原北部那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，轻抚墙上的陈年旧画，细嗅故里浓郁的年味，蛰伏于时光深处的温情记忆，便像团扇一般打开了。 从小喜欢年画，是受母亲的影响。最初的记忆里，墙壁最醒目的地方张贴着一张年画，那是一个扎着朝天髻的小女孩，白里透红的脸蛋，眉目清秀。母亲说我就是她照着那个小女孩的模样生的。对于母亲的话，我信以为真，便一遍遍端详着那张年画，倍感亲切，仿佛望着镜子里的自己。 母亲喜欢买连年有鱼、五谷丰登、五子夺魁等喜庆年画，它们图案简洁、画风古朴且清新，令人赏心悦目。后来我长大了点儿，识了不少字，父亲开始有意识地买一些经典文学年画，有《三英战吕布》《智取生辰纲》《武松打虎》《红楼梦》《西厢记》……我那时个子特别矮小，常常仰着头沉醉在每一幅年画中。 《红楼梦》系列年画中有一幅《老寿星偕众娇娃赏雪芦雪庵》，画面中的人物栩栩如生，有贾母、黛玉、探春、宝钗等。我最爱林黛玉，一袭白色曳地斗篷，将她的姿容衬托得愈加清丽出尘。正是缘于那幅年画，我喜欢上了《红楼梦》。我也曾痴迷地站在三英战吕布的年画前，恳求父亲再给我讲述一遍三国故事。我尤喜欢赵云截江夺阿斗那幅年画，充满侠义情长的故事，令我深深着迷。有一幅《梁红玉击鼓退金兵》，一身戎装的梁红玉英姿飒爽，一度成为我们姐妹最为膜拜的偶像。那时，我和二妹都幻想能拥有梁红玉那样一件大红披风。在一个三九寒冬的上午，二妹异想天开将包裹弟弟的红色绸缎斗篷披到肩上，赤脚踏着夏天的塑料凉鞋，自称红娘子。弟弟当时尚在襁褓中，那件斗篷之小，可想而知。这件短小得有点难堪的斗篷，并没有影响二妹冲天的豪气，她兴冲冲地满村子调兵遣将，麾下很快纠集了一帮左邻右舍的孩子，当她在厚厚的冰滩上清点兵将时，母亲追来将小斗篷收走了。二妹的脚丫子被冻成了紫茄子，她的女侠梦在一片凄惨的哭声中破灭了。而我却在痴迷观赏年画时，心头逐渐葱茏出一腔瑰丽的文学梦。 后来，我不满足于只盯着自家墙上的年画，而是将阅读视野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，还有村庄里更多的庄户人家。奶奶家喜欢张贴门神秦琼敬德、灶爷、财神、观音、八仙、寿星等充满吉庆色彩的年画。二奶三奶家有一帮半大孩子，喜欢张贴颇具时代色彩的电影年画，其中有《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》《红色娘子军》……从小年那天开始到过年的那一个礼拜，我一路挨个看过去，几乎能看完全村的年画，其中的戏曲人物、耕织农作、民间传说、历史故事、花卉、动物、仕女、娃娃、风景尽收眼底，令我大开眼界。村庄里每一户人家都敞开大门欢迎我观看墙上的年画，仿佛很乐意展现他们家殷实的光景日月一般。我从每一幅年画里，看到了故乡厚道质朴、无拘无束的敞亮性格。喜欢看年画，于我而言是一种无与伦比的精神享受，应该说那段流连年画的童年时光，恰恰是一段精神觉醒的旅程。 母亲把年画买回家，一般先不让我们打开看，生怕小孩子家笨手笨脚把年画给撕烂了。贴年画那一天是我们翘首以盼的，母亲终于允许我将新买的年画一幅幅展开，然后选择哪一幅该贴在屋子正中间，哪一幅贴在左边，哪一幅贴在右边。母亲举着画在前边张贴，我端着一大碗浆糊紧跟在后，还要不时在远处观望张贴的位置高了或低了。仿佛为了犒劳我似的，母亲每年都要把我的“学习优胜者”、“三好学生”等奖状，挨着年画贴到墙上最显眼的地方。母亲说年年贴年画，是为了祈求来年的平安祥和。而母亲贴奖状的样子比贴年画更加虔诚认真，好像她贴的不是奖状，而是在责任田里种植了满眼望不到头的绿色希望。 每次贴完年画后，我们家刹那间焕然一新，一孔简陋且黯然无光的窑洞在色彩缤纷、错落有致的年画映衬下，瞬间变得满室生辉、春意盎然。贴上新年画的那些日子，母亲那布满细密皱纹的脸庞上，始终绽放着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画。 稍年长，母亲便安排我去买年画。奶奶和二奶三奶家也要求我顺带着给他们买几张年画回来。我欣然领受了这个光荣而艰巨的任务，乐得屁颠屁颠，根本不顾赶集来回要跑六十里山路的辛苦奔波。逢集日，晨曦初升，我随着村里赶集的人出发了，一路上只顾大步流星赶路，不到两个小时就抵达了县城的年画市场。说是年画市场，其实就是新华书店附近一个简陋的年画摊子，在较为宽阔的街道上，横七竖八拉扯着一些绳子，上面用夹子分门别类悬挂着五彩缤纷的年画。在我眼中，这分明是一个琳琅满目的大世界。我一边观赏，一边仔细挑选，买了《八骏图》《梅兰竹菊》《昭君出塞》……我顺便给奶奶家买了《松鹤延年》《仙姑拜寿》，二奶和三奶家无非是领袖人物、光鲜明艳的影视明星。 纸上乾坤大，画里岁月长。不知不觉，我已过了耽于幻想的年龄，年画也渐渐淡出了我们的生活，但我始终没有忘记被年画装点的旧日时光。正是因了它们的存在，人们有了精神的归宿，物资匮乏的日子也变得斑斓、隽永、有滋有味。 新春将至，又想起了那段迷恋年画的旧时光，想起了那个小小的自己——站在贴满年画的墙边，久久仰望。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，每当春节临近，“我”的思绪便飞回黄土高原北部那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，自然而然地引出“我”对年画的回忆。 B. 文章第二段“我”对墙壁上那张扎着朝天髻的小女孩年画念念不忘，不仅因为那是“我”最初的记忆，还因为“我”把它当成另一个自己。 C. 母亲每年都要把“我”的奖状，挨着年画贴到墙上最显眼的地方，写出母亲为子女的成绩骄傲和自豪，更饱含着母亲对“我”深深的期望。 D. “村庄里每一户人家都敞开大门欢迎我观看墙上的年画”，这里写出故乡人民厚道质朴、无拘无束的敞亮性格。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 我的文学梦是从对年画的仰望中萌发出来的，年画的记忆伴随着我，成为我不断探索和创作文学世界的象征。 B. “母亲把年画买回家，一般先不让我们打开看”这处细节描写，既写出小时候家境困窘，也写出母亲对年画的珍视。 C. 文中画横线句子运用比喻手法，写出母亲虽布满细密皱纹但绽放着温婉笑意的脸庞，如同年画一般，给我们以温情和力量。 D. 文章以点带面，通过对年画的描写，回忆了被年画装点的旧日时光，凸显了“纸上乾坤大，画里岁月长”的主题。 8. 文章第四段详细叙写二妹扮演梁红玉故事，是否赘余？请结合文本加以分析。 9. 人们最容易怀想的是童年，但童年的光与影却在童年的“物”上留存，而这个“物”就是岁月的见证者，也是情感的凝聚者。请结合文本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 刘实字嘉秀，安福人。宣德五年进士，选庶吉士。自陈才薄亲老乞教职，不许。授金华府同知。金华旱，多逋赋，民至子女偿之，实疏请得免，又赎还子女。以母丧归庐墓，三年服除，迁顺天府治中。景泰中，以荐入翰林修书。为人刚直峻峭，意所不可，达官贵人必面斥之。 书未成，以三考满，迁南雄知府。未数月，有中官使岭外，将至，遣卒先觇供张①。不办，实又不假色词。卒怒，还告。明日，从中使入驿，与诸从骑弓剑列左右。群僚庭参毕，留实诘辱之。而南雄民从驿门外望见，竞趋入翼蔽。实出，中使相视惊愕，徐问实所以得民状，欲召实谢之，实不往。中使去至韶，韶人言：“南雄且驿书讼朝使矣。”中使惧，急遣骑驰奏，诬实毁敕，大不敬，冀以抵罪。然实未尝先言也。既闻，逮下诏狱。实从狱中上书，言：“臣从官三十年，未尝以妻子自随，餐粗衣敝，为国家爱养小民，不忍劳费之。以是触忤天使，无所逃罪。”上览书意稍解而中官交谮之竟瘐死狱中。 实性廉介，不取民一钱。民有馈鹅者，实不受，民委之去，实纵鹅门外，恣其所之。将去金华时，体无完衣。寒剧，至不可忍，则贷民毳舄②以行。历数里而霁，裹而识之邮亭，以畀③其民。公暇读书，即肩舆中手一编不辍。中夜有得，蹴童子燃灯起书。殁后，南雄人哀而祀之。 （节选自《明史稿·刘实传》） 材料二： 居官不言廉，廉盖居官者分内事。孰不知廉可以服人?然中无所主，则见利易动。盍思人生贫富，固有定分，越分过取，此有所得，彼必有亏。况明有三尺④，一陷贪墨，终身不可洗濯。故可饥、可寒、可杀、可戮，独不可一毫妄取。苟有一毫妄取，虽有奇才异能，终不能以善其后。故为官者当以廉为先，而能廉者必深知分定之说。 （节选自《州县提纲·洁已》） 【注】①供张：供给陈设。 ②毳舄（cuì xì）：以鸟兽细毛做成的鞋子。 ③畀（bì）：付与。 ④三尺：法律条文。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上览A书B意稍C解D而中官E交谮F之G竟H瘐死狱中。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 逋，文中指欠交、拖欠，与《陈情表》中“责臣逋慢”的“逋”意思不同。 B. 谢，文中指谢罪、道歉，与《鸿门宴》中“自来谢项王”的“谢”意思相同。 C. 敝，文中指破旧的，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。 D. 识，文中指做标记，与《桃花源记》中“便扶向路，处处志之”的“志”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘实以才疏、亲老为由向朝廷求任教官职务，未被应允，后任职金华时为受灾百姓向朝廷上书，使当地免除赋税。 B. 刘实不愿巴结出使宦官受到羞辱，南雄百姓见此情景，争相保护刘实。宦官大为惊讶，于是向百姓询问他得民心的原因。 C. 南雄吏民上书控诉出使宦官，宦官得知消息，抢先上奏诬陷刘实，皇帝不明就里，命人逮捕刘实，将他关进诏狱。 D. 刘实勤奋好学。他闲暇时间读书，就是在轿子中也看书不止，半夜有了心得体会也要命人点灯，起床记下。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人刚直峻峭，意所不可，达官贵人必面斥之。 （2）苟有一毫妄取，虽有奇才异能，终不能以善其后。 14. 为官者为什么要“廉”?请结合两则材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 元和十二年淮寇未平诏停岁仗愤然有感率尔成章① 白居易 闻停岁仗轸②皇情，应为淮西寇未平。 不愤气从歌里发，无明心向酒中生。 愚计忽思飞短檄，狂心便欲请长缨。 从来妄动多如此，自笑何曾得事成？ 【注】①元和十二年春江州作。岁仗是新年大礼，皇帝主持朝会，接受四方朝贺。②轸：忧虑。 15. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人听说朝廷因淮西叛军没有平定而停止朝会大典，对此感到无限忧愤。 B. 诗人心中不平之气和无名怒火油然而生，借助痛饮狂歌方得以抒发和缓解。 C. 诗人忽然想到要迅速飞檄声讨，请缨作战，表达了为王前驱、平定叛乱的决心。 D. 全诗一气直下，流转自如，不同于白居易诗歌平和朴实，是其诗歌中难得的变奏。 16. 本诗题中的“率尔”与《论语·侍坐章》子路“率尔而对”的“率尔”相比，有哪些异同？请结合相关语句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》里李密说自己“既没有血缘近亲，又没有守门的家仆”的句子是“__________，___________”，这是他希望皇帝能理解体恤。 （2）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“_________，_________”。 （3）古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲，如“__________，___________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小时候起，门前头的柏树坪就有一条穿于其中的羊肠小路，路面是一节节儿被脚板磨光了的青石头夹杂着一坨坨儿被踩瓷实了的红泥土，起起伏伏连着坑坑洼洼，像一条死掉的巨蚯蚓。①记忆中常和院里的伙伴一起站在柏树坪，张望着远方的层峦叠嶂 A ，无数遍来回扫视着对面跨过毛家峡后与官山半腰间绕过“野鸡梁”的那条公路，犹如一条金色飘带而想入非非。②每当我们幸运碰上有辆“老解放”驶过时，第一个发觉的伙伴儿总会满院子兴奋地吆喝：“看车去喽！——”接着，呼唤声便 B ，瞬间在峡谷里连声回荡。虽然相隔千米之遥，可那驾车的司机似乎 C ：车喇叭响得格外欢实，发动机的轰鸣声分外起劲儿。③稀罕的模样儿让伙伴们兴高采烈地欢呼雀跃好一阵儿，顷刻间也打破了柏树坪上空往常的宁静，飞奔而来的伙伴们一屁股葡挞在柏树坪梯田地边的青石高坎儿上，身后一阵儿灰尘直冒。④纷纷忘情指点谈论着那辆甚是稀奇的“铁怪兽”——那是童年里唯一来自山外边的“精灵”与“信使”。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“就”和“小时候起，门前头的柏树坪就有一条穿于其中的羊肠小路”中的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 和钟扬外向热情的性格相比，他的妻子就显得内向了许多。 B. 英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。 C. 当追捕差役到寺门之前，他就“坐化”了。 D. 遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。 20. “那时候‘野鸡梁’这条唯一通往山外的公路几辆汽车上格外寂寞，一年半载里经过不了几辆汽车的。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 随着人们生活水平的提高，大家也越来越注重食品的安全性，各种“无添加”“纯天然”食品越来越受追捧，而 ① 。食品添加剂真的有那么可怕吗？ 我们来看标准中对使用食品添加剂的基本要求：第一条就是“不应对人体产生任何健康危害”。标准中详细规定了每种食品添加剂的功能、可以使用的食品范围以及在每种食品中的最大使用量，部分特殊的还规定了使用方法。所以， ② ，大可不必担忧。 ③ ，食品添加剂才可能会带来危害。超量大家都能理解，就是超过了规定的最大使用量或残留量；超范围使用是指超出了该添加剂允许使用的食品种类，比如把规定只能用于水果干、干果漂白的漂白剂，用在了面粉、馒头漂白上，这就属于超范围使用，可能会对人体产生危害。可怕的不是食品添加剂本身，而是滥用食品添加剂。 合理使用食品添加剂给我们的生活带来了很多便利，也大大改进了我们的生活水平和生活质量。关于食品添加剂，我们无需谈之色变。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18字。 22. 文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。 读了上面的话，正在成长中的你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南宁市第八中学中学2024年春学期3月月考 高三语文 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜砚、赏砚、藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、纪昀等均参与其中，并撰有《砚谱》《砚史》《阅微草堂砚谱》等砚学专著。 砚，作为磨墨的工具，以广东端砚和安徽歙砚最出名。砚的制作，一般注重实用价值、审美价值与美好寓意的统一。在制作过程中，需要历经采石、选料、制璞、磨光、设计、雕刻、配盒等多重工序。在设计上，讲究“因石构图，因材施艺”，选料、构图、设计、雕刻、施艺，无不体现着制作者的审美品位，往往还传达着某种哲学观念。所谓“制器尚象”“器以藏道”，“道”与“象”附着于实物砚体。一块好砚台，不仅能体现主人的审美品位，甚至还能透露他的志向和风骨。制好的砚，以纹理缜密、温润如玉、磨墨无声、发墨如油、涩不留笔、滑不拒墨为佳。当然，一块上好之砚，倘若未经人工过分雕琢就能彰显天然古拙之美，那自然更受文人青睐。 通常，“砚”被赋予“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等，皆同时指向人和砚的品格。基于此，出现了一种文人书写“砚铭”的风尚。苏东坡《端砚铭》曰：“匪以玩物，维以观德。”邵博《闻见后录》卷二十八说：“予尝评砚，端石如德人。”清人纪晓岚说“刚不露骨，柔足任磨，此为内介而外和”。康熙皇帝有“以静为用，是以永年”的砚铭。学者李溪如此评价“砚铭”的价值：“（砚铭）作为一种独立的书写形式，在最深邃的意义上表达着文人对普遍价值的信服以及对自我价值的思考。砚铭的流传，正是基于它身上意义的穿透力；这个意义，也以另一种方式留下了‘名’的印迹。”（《清物十志：文人之物的意义世界》） 砚台与砚铭，只是构成文人书斋“长物”或“景观”中的一例。古人的书斋，器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间，一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴、会友往来、品鉴收藏。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名”之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。 如今，虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”。但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。 （节选自刚祥云《端石如德人：书斋中的砚台》） 材料二： 歙砚具有巧、妙、绝的工艺特点，雕刻浑厚朴实、美观大方，图案均匀饱满、线条挺秀、刀法刚健。在使用价值之外，还具有很强的艺术价值。 砚雕造型艺术，从岩画、陶瓷工艺、青铜器装饰等方面汲取了大量的养料。歙砚的砚边多采用古器物夔纹、云雷纹、流云纹等。青铜器的造型和装饰有重大的美学价值，特别是商、周的甲骨文，图案纹样，玉器雕刻；秦汉的刻石、竹简、砖、瓦上的图案；汉魏的画像石刻；南北朝、唐、五代的浮雕造像；以及历代漆器、瓷器上的图案、绘画，金石篆刻等等，为歙砚的造型提供了丰富多彩的借鉴资料。通过千百歙砚雕工的长期努力，歙砚造型呈现出千变万化，古朴而又新颖的艺术效果。 歙砚的雕刻艺术，时代不同，艺术风格和表现手法也不同。总的来说，唐、宋时期，古朴精致，一般以浮雕线刻为主，不作立体的镂空雕。明、清时期，主要继承宋砚雕琢的传统风格，做工精细工整。一般以浅浮雕、图雕和半圆雕为主，所作楼台亭阁、人物等手法比较细腻，层次分明，而黑白分明，而墨池的开挖也能做到相互呼应，因而显得十分协调。新中国成立后，歙砚雕琢继承和发扬了传统风格，各种形式的仿古砚，线条工整、规矩，墨池弧度适宜，同时吸收了各地砚雕艺术的特长，并从其他艺术形式中吸取营养，扩大了随行雕琢的范围。雕砚家利用不同刀具的特点，发挥刀法组织的丰富多样的变化，来表现自己作品的情感和气质，塑造动人形象。砚雕主要靠手劲，持刀要稳，下刀要准，刀法分轻重、徐疾，刚柔相济。一般要求是：掩疵显美，不留刀痕。 歙砚雕刻，名闻天下，雕工技艺，代代相传。自南唐以来，歙砚雕刻以浑厚朴实、线条挺秀、刀法刚健著称于世。歙砚的艺术水平，经历代砚雕名家的辛勤耕耘，取得了很大成绩，艺术造型别具一格，将黄山自然景观和古徽州人文景观融为一体。近几十年来，涌现出诸多名家高手，并形成了多种流派。无论开采矿坑，还是制砚工序、雕刻技术，都有很大发展。历史上绝迹的一些花纹品种，被重新发掘出来，同时增加了若干新品种。雕刻技法和设计一改传统面目，弃俗气匠气，求清新典雅，达到了较高的艺术性。 （节选自庄一兵《案头风景——歙砚的艺术价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一第二段详细介绍了砚从采石、选料到雕刻、配盒的制作过程，材料二的第二段则简略介绍了砚雕造型的设计过程。 B. 一块纹理缜密、温润如玉的好砚，不仅能体现制作者的审美品位，传达某种哲学观念，甚至还能透露制作者的志向和风骨。 C. 砚台与砚铭表达着文人对普遍价值的信服及对自我价值的思考，使文人在“江湖”与“庙堂”之间有了周转、游移的空间。 D. 歙砚造型千变万化，古朴新颖，这是历代歙砚雕工长期努力，并从岩画、陶瓷工艺、青铜器装饰等方面汲取养料的结果。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提到了砚的制作，但材料一侧重于揭示砚的美好寓意，材料二侧重于介绍砚的艺术价值。 B. 一块好砚，如果能掩疵显美，不留刀痕，或不过分雕琢以彰显天然古拙之美，就会受到文人青睐。 C. 古代文人的书斋，拥有情感的温度、趣味的丰富，是“断尘除俗”“牵念功名”的独特的精神空间。 D. 自南唐以来，歙砚雕刻浑厚朴实、线条挺秀、刀法刚健，艺术造型别具一格，艺术价值超过了端砚。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（ ） A. 大道之公吾是之，背公为私吾耻之。（《贡院砚铭》） B. 波涌云垂想其气，玉润镜平想其质。（《海月清辉砚铭》） C. 书狱思生，书财思盈，书事思平，视此勒铭。（《官砚铭》） D. 亦柔亦坚，亦方亦圆，亦朴亦妍，亦人亦天。（《紫云砚铭》） 4. 根据材料二，下列选项不能体现“端砚”艺术价值的一项是（ ） A. 南昌出土的唐代椭圆形端砚，石质细润如玉，从砚心到砚背均作弧形，条线流美，造型饱满而又清新活泼。 B. 宋代的端砚形制以抄手砚、高台砚、平台砚居多，而且还有随形砚的出现，砚形浑厚古朴，风格质朴典雅。 C. 南宋诗人陆游在朋友所赠的端砚上刻上铭文：“端溪之穴，毓此美质。故人赠我情何极？子孙保之永无失。” D. 近代端砚雕刻的纹饰和题材内容更加广泛、丰富，造型向个性化、自然化演变，砚雕题材则向多元化发展。 5. 在新时代，应如何传承“砚文化”？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. C 5. ①砚的制作要坚持实用价值、审美价值与美好寓意相统一的原则。 ②从其他艺术形式中汲取养料，以丰富砚雕造型艺术。 ③要守正创新，继承和发扬传统风格，发掘历史砚雕品种，吸收各地砚雕艺术的特长，在创新中传承。 ④注重砚雕人才的培养，让砚雕艺术一代代发扬光大。 【解析】 【导语】文章通过两则材料，深入探讨了砚台的文化内涵与艺术价值。材料一从砚的审美价值、象征寓意及文人书斋的精神空间入手，揭示了砚台作为文人精神寄托的深层意义。材料二则聚焦歙砚的工艺特点与艺术风格，展现了其从古至今的演变与创新。两则材料相辅相成，既体现了砚台作为文房四宝的文化传承，也凸显了其在艺术领域的独特地位。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“材料一第二段详细介绍了……材料二的第二段则简略介绍了……”错误。材料一第二段只是简单提及了砚的制作过程，并没有详细介绍；材料二第二段也没有介绍砚雕造型的设计过程，只介绍了砚雕造型艺术的特点。 B.“不仅能体现制作者……”错误。由材料一第二段“一块好砚台，不仅能体现主人的审美品位，甚至还能透露他的志向和风骨”可知，是砚的主人而不是制作者。 C.“砚台与砚铭……思考”错误。由材料一第三段“（砚铭）作为一种独立的书写形式，在最深邃的意义上表达着文人……的思考”可知，是“砚铭”，不是“砚台与砚铭”；由材料一第四段“古人的书斋……有了周转、游移的空间”可知，应是文人的书斋，不是“砚台与砚铭”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“艺术价值超过了端砚”错误。文中提到，歙砚雕刻自南唐以来以“浑厚朴实、线条挺秀、刀法刚健”著称于世，并且其艺术水平取得了很大成就，艺术造型别具一格，但文中并未将歙砚的艺术价值与端砚进行直接比较，更没有得出“艺术价值超过了端砚”的结论，可知这一说法属于无中生有。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料一第三段的观点是：“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。 A.大意为，我认为天下为公这种正道是正确的并应加以奉行，而背离正道谋求私利是可耻的，与人的品格相关联。 B.大意为，这方砚台雕刻的气势犹如波涛起伏，云霞翻卷，它的质地像玉一样润泽，像镜子一样平滑，这是描写砚上的图案、砚的材质特点，不能支撑材料一第三段的观点。 C.大意为，在处理各类案件时，首先要想到民生民权，绝不草菅人命；在经营理财时，要想到为国为民盈利以强国富民，而绝不亏损误国穷民；在处理相关政事时，要做到公平公正，与人的品格相关联。 D.大意为，刚柔相济，方圆共生，妍媸并存，天人合一，同时指向人和砚的品格。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。 材料二从造型艺术和雕刻艺术两个方面介绍了歙砚的艺术价值。 A.从造型方面（椭圆形、弧形等）来介绍端砚的艺术特点； B.从造型方面（抄手、高台、平台等）来介绍端砚的艺术特点； C.介绍了陆游在端砚上刻的砚铭，强调的是朋友之间的情谊； D.从砚雕的纹饰和题材方面介绍近代端砚的艺术价值。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由材料一第二段“砚的制作，一般注重实用价值、审美价值与美好寓意的统一”可知，在新时代传承“砚文化”时，应坚持这一原则，使砚台不仅具有使用功能，还能体现审美品位和文化内涵。 ②由材料二第二段“砚雕造型艺术，从岩画、陶瓷工艺、青铜器装饰等方面汲取了大量的养料”“为歙砚的造型提供了丰富多彩的借鉴资料”和第三段“并从其他艺术形式中吸取营养”可知，为了丰富砚雕艺术的表现形式，应继续从其他艺术形式中吸收灵感，拓展砚雕的艺术表现力，使其更加多样化和创新化。 ③由材料二第三段“新中国成立后，歙砚雕琢继承和发扬了传统风格……同时吸收了各地砚雕艺术的特长”和第四段“历史上绝迹的一些花纹品种，被重新发掘出来，同时增加了若干新品种”可知，传承“砚文化”需要守正创新，既要保留传统技艺的核心精髓，又要发掘历史上绝迹的砚雕品种，同时结合现代审美和技术进行创新，推动砚雕艺术与时俱进。 ④由材料二第二段“通过千百歙砚雕工的长期努力”和第四段“雕工技艺，代代相传”“近几十年来，涌现出诸多名家高手”可知，砚雕艺术的传承离不开人才的培养。应注重培养新一代砚雕艺术家，使他们能够继承和发展传统技艺，让砚雕艺术在新时代发扬光大。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 年画记忆 任 静 每当年根儿临近，我身体中的另一个自己，便飞回黄土高原北部那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，轻抚墙上的陈年旧画，细嗅故里浓郁的年味，蛰伏于时光深处的温情记忆，便像团扇一般打开了。 从小喜欢年画，是受母亲的影响。最初的记忆里，墙壁最醒目的地方张贴着一张年画，那是一个扎着朝天髻的小女孩，白里透红的脸蛋，眉目清秀。母亲说我就是她照着那个小女孩的模样生的。对于母亲的话，我信以为真，便一遍遍端详着那张年画，倍感亲切，仿佛望着镜子里的自己。 母亲喜欢买连年有鱼、五谷丰登、五子夺魁等喜庆年画，它们图案简洁、画风古朴且清新，令人赏心悦目。后来我长大了点儿，识了不少字，父亲开始有意识地买一些经典文学年画，有《三英战吕布》《智取生辰纲》《武松打虎》《红楼梦》《西厢记》……我那时个子特别矮小，常常仰着头沉醉在每一幅年画中。 《红楼梦》系列年画中有一幅《老寿星偕众娇娃赏雪芦雪庵》，画面中的人物栩栩如生，有贾母、黛玉、探春、宝钗等。我最爱林黛玉，一袭白色曳地斗篷，将她的姿容衬托得愈加清丽出尘。正是缘于那幅年画，我喜欢上了《红楼梦》。我也曾痴迷地站在三英战吕布的年画前，恳求父亲再给我讲述一遍三国故事。我尤喜欢赵云截江夺阿斗那幅年画，充满侠义情长的故事，令我深深着迷。有一幅《梁红玉击鼓退金兵》，一身戎装的梁红玉英姿飒爽，一度成为我们姐妹最为膜拜的偶像。那时，我和二妹都幻想能拥有梁红玉那样一件大红披风。在一个三九寒冬的上午，二妹异想天开将包裹弟弟的红色绸缎斗篷披到肩上，赤脚踏着夏天的塑料凉鞋，自称红娘子。弟弟当时尚在襁褓中，那件斗篷之小，可想而知。这件短小得有点难堪的斗篷，并没有影响二妹冲天的豪气，她兴冲冲地满村子调兵遣将，麾下很快纠集了一帮左邻右舍的孩子，当她在厚厚的冰滩上清点兵将时，母亲追来将小斗篷收走了。二妹的脚丫子被冻成了紫茄子，她的女侠梦在一片凄惨的哭声中破灭了。而我却在痴迷观赏年画时，心头逐渐葱茏出一腔瑰丽的文学梦。 后来，我不满足于只盯着自家墙上的年画，而是将阅读视野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，还有村庄里更多的庄户人家。奶奶家喜欢张贴门神秦琼敬德、灶爷、财神、观音、八仙、寿星等充满吉庆色彩的年画。二奶三奶家有一帮半大孩子，喜欢张贴颇具时代色彩的电影年画，其中有《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》《红色娘子军》……从小年那天开始到过年的那一个礼拜，我一路挨个看过去，几乎能看完全村的年画，其中的戏曲人物、耕织农作、民间传说、历史故事、花卉、动物、仕女、娃娃、风景尽收眼底，令我大开眼界。村庄里每一户人家都敞开大门欢迎我观看墙上的年画，仿佛很乐意展现他们家殷实的光景日月一般。我从每一幅年画里，看到了故乡厚道质朴、无拘无束的敞亮性格。喜欢看年画，于我而言是一种无与伦比的精神享受，应该说那段流连年画的童年时光，恰恰是一段精神觉醒的旅程。 母亲把年画买回家，一般先不让我们打开看，生怕小孩子家笨手笨脚把年画给撕烂了。贴年画那一天是我们翘首以盼的，母亲终于允许我将新买的年画一幅幅展开，然后选择哪一幅该贴在屋子正中间，哪一幅贴在左边，哪一幅贴在右边。母亲举着画在前边张贴，我端着一大碗浆糊紧跟在后，还要不时在远处观望张贴的位置高了或低了。仿佛为了犒劳我似的，母亲每年都要把我的“学习优胜者”、“三好学生”等奖状，挨着年画贴到墙上最显眼的地方。母亲说年年贴年画，是为了祈求来年的平安祥和。而母亲贴奖状的样子比贴年画更加虔诚认真，好像她贴的不是奖状，而是在责任田里种植了满眼望不到头的绿色希望。 每次贴完年画后，我们家刹那间焕然一新，一孔简陋且黯然无光的窑洞在色彩缤纷、错落有致的年画映衬下，瞬间变得满室生辉、春意盎然。贴上新年画的那些日子，母亲那布满细密皱纹的脸庞上，始终绽放着温婉的笑意，看上去也像一幅喜庆祥和的年画。 稍年长，母亲便安排我去买年画。奶奶和二奶三奶家也要求我顺带着给他们买几张年画回来。我欣然领受了这个光荣而艰巨的任务，乐得屁颠屁颠，根本不顾赶集来回要跑六十里山路的辛苦奔波。逢集日，晨曦初升，我随着村里赶集的人出发了，一路上只顾大步流星赶路，不到两个小时就抵达了县城的年画市场。说是年画市场，其实就是新华书店附近一个简陋的年画摊子，在较为宽阔的街道上，横七竖八拉扯着一些绳子，上面用夹子分门别类悬挂着五彩缤纷的年画。在我眼中，这分明是一个琳琅满目的大世界。我一边观赏，一边仔细挑选，买了《八骏图》《梅兰竹菊》《昭君出塞》……我顺便给奶奶家买了《松鹤延年》《仙姑拜寿》，二奶和三奶家无非是领袖人物、光鲜明艳的影视明星。 纸上乾坤大，画里岁月长。不知不觉，我已过了耽于幻想的年龄，年画也渐渐淡出了我们的生活，但我始终没有忘记被年画装点的旧日时光。正是因了它们的存在，人们有了精神的归宿，物资匮乏的日子也变得斑斓、隽永、有滋有味。 新春将至，又想起了那段迷恋年画的旧时光，想起了那个小小的自己——站在贴满年画的墙边，久久仰望。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，每当春节临近，“我”的思绪便飞回黄土高原北部那个小村庄，流连沉醉在熟悉的老屋里，自然而然地引出“我”对年画的回忆。 B. 文章第二段“我”对墙壁上那张扎着朝天髻的小女孩年画念念不忘，不仅因为那是“我”最初的记忆，还因为“我”把它当成另一个自己。 C. 母亲每年都要把“我”的奖状，挨着年画贴到墙上最显眼的地方，写出母亲为子女的成绩骄傲和自豪，更饱含着母亲对“我”深深的期望。 D. “村庄里每一户人家都敞开大门欢迎我观看墙上的年画”，这里写出故乡人民厚道质朴、无拘无束的敞亮性格。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 我的文学梦是从对年画的仰望中萌发出来的，年画的记忆伴随着我，成为我不断探索和创作文学世界的象征。 B. “母亲把年画买回家，一般先不让我们打开看”这处细节描写，既写出小时候家境的困窘，也写出母亲对年画的珍视。 C. 文中画横线句子运用比喻手法，写出母亲虽布满细密皱纹但绽放着温婉笑意的脸庞，如同年画一般，给我们以温情和力量。 D. 文章以点带面，通过对年画的描写，回忆了被年画装点的旧日时光，凸显了“纸上乾坤大，画里岁月长”的主题。 8. 文章第四段详细叙写二妹扮演梁红玉故事，是否赘余？请结合文本加以分析。 9. 人们最容易怀想的是童年，但童年的光与影却在童年的“物”上留存，而这个“物”就是岁月的见证者，也是情感的凝聚者。请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. 不赘余。 ①丰富文章内容。生动形象地写了二妹受年画影响模仿梁红玉场景，表现出对梁红玉英气的向往，突出年画对我们影响之深。 ②有助于表现文章主题。年画承载着作者美好的童年记忆，也孕育着“我们”的人生梦想。 ③增强文章的趣味性与可读性。写出童年生活的天真有趣，展现童年的精彩美好。 9. 这个“物”在文中指“年画”。 ①年画是作者童年岁月的见证人：本文以“年画”为线索串联起赏年画、二妹扮年画、跟着母亲贴年画、帮家里买年画等童年趣事。 ②年画也是作者情感的凝聚者：它承载了作者对年画的喜爱、对物资匮乏但充满快乐的童年时光的怀念；对家人、对家乡的追忆与深深的怀念；对故乡年味的难以忘怀与深情眷恋。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触，描绘了作者对年画的深厚情感和童年记忆。文章以年画为线索，串联起对故乡、家庭和童年的怀念。作者从母亲购买年画的习惯写起，逐步展开对年画的多样性和文化内涵的探讨，如《红楼梦》《三英战吕布》等经典年画，展现了年画在作者心中的重要地位。通过二妹扮演梁红玉的趣事，生动地表现了年画对孩子们的影响。文章不仅回忆了年画带来的视觉和精神享受，还通过年画这一载体，表达了对故乡和亲情的深切怀念。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“不仅因为那是‘我’最初的记忆”错误，根据文中第二段“母亲说我就是她照着那个小女孩的模样生的。对于母亲的话，我信以为真，便一遍遍端详着那张年画，倍感亲切，仿佛望着镜子里的自己” 可知，“我”对那张年画念念不忘，主要是因为母亲说“我”是照着那个小女孩的模样生的，这让“我”感到亲切，而不是因为那是“我”最初的记忆。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“成为我不断探索和创作文学世界的象征”错误，文中提到“而我却在痴迷观赏年画时，心头逐渐葱茏出一腔瑰丽的文学梦”，表明作者从年画中萌发了文学梦，但文中并没有提到年画记忆成为象征。 B.“写出小时候家境的困窘”错误，这处细节描写主要是体现母亲对年画的珍视，并未体现出家境困窘。 D.“以点带面”“凸显了‘纸上乾坤大，画里岁月长’的主题”错误，文章通过对年画的描写回忆了被年画装点的旧日时光，但“以点带面”表述不准确，且凸显的主题应是年画承载着童年记忆、情感以及岁月的变迁，“纸上乾坤大，画里岁月长”只是一句总结性的话语，不能完全涵盖文章的主题。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 明确观点：不赘余。 ①第四段详细描述二妹模仿梁红玉的故事，如二妹披上小斗篷自称红娘子、满村子调兵遣将等情节，生动地展现了二妹受年画影响后的天真可爱和对梁红玉英气的向往。这一故事丰富了文章内容，让读者更直观地感受到年画对孩子们的深刻影响。    ②年画承载着作者美好的童年记忆和人生梦想，揭示文章主题。二妹的行为源于对年画中梁红玉的崇拜，这进一步体现了年画在作者童年生活中的重要地位，它不仅是一种装饰，更是激发孩子们梦想和想象力的源泉。      ③二妹的故事充满了童真童趣，如她的奇特装扮和在冰滩上的行为，使文章更加生动活泼，增强了可读性，吸引读者的阅读兴趣。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 这个“物”在本文中指“年画”。 ①文章以“年画”为线索，串联起了赏年画、二妹扮年画、跟着母亲贴年画、帮家里买年画等童年趣事。年画见证了作者的童年时光，从最初受母亲影响喜欢上年画，到后来与年画相关的各种经历，都记录了作者的成长历程。作者从小受母亲影响喜欢年画，无论是母亲买的喜庆年画，还是父亲买的经典文学年画，都让作者陶醉其中。长大后，作者还承担起为家人和邻居买年画的任务，这都体现了作者对年画的喜爱之情。年画就是岁月的见证者。 ②在物资匮乏的年代，年画给作者带来了无尽的欢乐和精神享受。作者回忆童年时与年画相关的点点滴滴，表达了对那段充满快乐的童年时光的怀念。贴年画是家庭的重要活动，母亲贴年画和奖状的场景、家人一起欣赏年画的时光，都凝聚着作者对家人的爱和对家乡的深深眷恋。同时，村庄里每一户人家都欢迎作者观看年画，也体现了家乡的温暖和人情味。年画是故乡年味的重要组成部分，作者回忆起轻抚墙上陈年旧画、细嗅故里浓郁年味的情景，表达了对故乡年味的难以忘怀和深情眷恋。年画也是作者情感的凝聚者。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 刘实字嘉秀，安福人。宣德五年进士，选庶吉士。自陈才薄亲老乞教职，不许。授金华府同知。金华旱，多逋赋，民至子女偿之，实疏请得免，又赎还子女。以母丧归庐墓，三年服除，迁顺天府治中。景泰中，以荐入翰林修书。为人刚直峻峭，意所不可，达官贵人必面斥之。 书未成，以三考满，迁南雄知府。未数月，有中官使岭外，将至，遣卒先觇供张①。不办，实又不假色词。卒怒，还告。明日，从中使入驿，与诸从骑弓剑列左右。群僚庭参毕，留实诘辱之。而南雄民从驿门外望见，竞趋入翼蔽。实出，中使相视惊愕，徐问实所以得民状，欲召实谢之，实不往。中使去至韶，韶人言：“南雄且驿书讼朝使矣。”中使惧，急遣骑驰奏，诬实毁敕，大不敬，冀以抵罪。然实未尝先言也。既闻，逮下诏狱。实从狱中上书，言：“臣从官三十年，未尝以妻子自随，餐粗衣敝，为国家爱养小民，不忍劳费之。以是触忤天使，无所逃罪。”上览书意稍解而中官交谮之竟瘐死狱中。 实性廉介，不取民一钱。民有馈鹅者，实不受，民委之去，实纵鹅门外，恣其所之。将去金华时，体无完衣。寒剧，至不可忍，则贷民毳舄②以行。历数里而霁，裹而识之邮亭，以畀③其民。公暇读书，即肩舆中手一编不辍。中夜有得，蹴童子燃灯起书。殁后，南雄人哀而祀之。 （节选自《明史稿·刘实传》） 材料二： 居官不言廉，廉盖居官者分内事。孰不知廉可以服人?然中无所主，则见利易动。盍思人生贫富，固有定分，越分过取，此有所得，彼必有亏。况明有三尺④，一陷贪墨，终身不可洗濯。故可饥、可寒、可杀、可戮，独不可一毫妄取。苟有一毫妄取，虽有奇才异能，终不能以善其后。故为官者当以廉为先，而能廉者必深知分定之说。 （节选自《州县提纲·洁已》） 【注】①供张：供给陈设。 ②毳舄（cuì xì）：以鸟兽细毛做成的鞋子。 ③畀（bì）：付与。 ④三尺：法律条文。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上览A书B意稍C解D而中官E交谮F之G竟H瘐死狱中。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 逋，文中指欠交、拖欠，与《陈情表》中“责臣逋慢”的“逋”意思不同。 B. 谢，文中指谢罪、道歉，与《鸿门宴》中“自来谢项王”的“谢”意思相同。 C. 敝，文中指破旧的，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。 D. 识，文中指做标记，与《桃花源记》中“便扶向路，处处志之”的“志”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘实以才疏、亲老为由向朝廷求任教官职务，未被应允，后任职金华时为受灾百姓向朝廷上书，使当地免除赋税。 B. 刘实不愿巴结出使宦官受到羞辱，南雄百姓见此情景，争相保护刘实。宦官大为惊讶，于是向百姓询问他得民心的原因。 C. 南雄吏民上书控诉出使宦官，宦官得知消息，抢先上奏诬陷刘实，皇帝不明就里，命人逮捕刘实，将他关进诏狱。 D. 刘实勤奋好学。他闲暇时间读书，就是在轿子中也看书不止，半夜有了心得体会也要命人点灯，起床记下。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人刚直峻峭，意所不可，达官贵人必面斥之。 （2）苟有一毫妄取，虽有奇才异能，终不能以善其后。 14. 为官者为什么要“廉”?请结合两则材料简要概括。 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）（刘实）为人刚强正直，作风严峻，心中不认可的人或事，（哪怕是）达官贵人，也一定当面斥责他。 （2）如果有一分一毫的胡乱获取，即使有奇异杰出的才能，最后也不能善终。 14. ①为官者应替国家爱护百姓，不能因个人私欲而耗费钱财与人力。 ②为官者保持廉洁是他的职分，只有这样才能服人。 ③人生贫富本来就有定数，过分攫取必定会带来损失。 ④法律约束，一旦贪污，会始终留有污点。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝看了奏章，怒气稍微缓解。但宦官交相毁谤他，（刘实）最终因病死在狱中。 “上”作主语，“览”作谓语，“书”作“览”的宾语，主谓宾句子结构齐全，宾语后断句，应在B处断开； “意”作主语，“稍”作“解”的状语，“解”作谓语，主谓结构单独成句，应在D处断开； “中官”作“交谮”的主语，“之”作“交谮”的宾语，宾语后断句，故应在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。欠交、拖欠；/怠慢、拖延。句意：很多人家拖欠赋税。/责备我有意回避，怠慢上命。 B.正确。句意：准备召回刘实向他道歉。/亲自来向项王道歉。 C.正确。破旧的；/损害。句意：穿着破旧的衣服。/依靠别人的力量而又反过来损害他。 D.错误。意义相同。均为“做标记”。句意：（刘实）将毛鞋包好，做上标记，放在邮亭，还给百姓。/就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“南雄吏民上书控诉出使宦官”错误。根据材料一“然实未尝先言也”可知，韶州百姓所说的“南雄且驿书讼朝使矣”只是谣言，并非事实。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“峻峭”，作风严峻；“可”，认可；“面”，当面。 （2）“苟”，如果；“虽”，即使；“善”，妥善处理。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）根据材料一中“为国家爱养小民，不忍劳费之”概括为：为官者应替国家爱护百姓，不能因个人私欲而耗费钱财与人力。 （2）根据材料二中“居官不言廉，廉盖居官者分内事”概括为：为官者保持廉洁是他的职分，只有这样才能服人。 （3）根据材料二中“盍思人生贫富，固有定分，越分过取，此有所得，彼必有亏”概括为：人生贫富本来就有定数，过分攫取必定会带来损失。 （4）根据“况明有三尺，一陷贪墨，终身不可洗濯”概括为：法律约束，一旦贪污，会始终留有污点。 参考译文： 材料一： 刘实字嘉秀，是安福（今属江西）人。宣德五年考中进士，选任庶吉士。自言才力薄弱、双亲年老，请求担任教官职务，（朝廷）不同意。授官金华府同知。金华旱灾，很多人家拖欠赋税，百姓到了卖掉子女偿债的地步，刘实上疏请求，得以免除赋税，又（替百姓）赎回子女。因母亲去世回乡结庐守葬，三年守丧期满，升任顺天府治中。景泰年间，因人推荐到翰林院编纂书籍。（刘实）为人刚强正直，作风严峻，心中不认可的人或事，（哪怕是）达官贵人，也一定当面斥责他。 书籍尚未编成，因三次考核已满，升任南雄（今属广东）知府。没过几个月，有宦官出使岭南，快到（南雄）时，先派小卒前往察看供给陈设准备得如何。刘实没有办理，又不给他好脸色。小卒发怒，回去告诉（宦官）。第二天，（小卒）跟随宦官进入驿站，与其他随从骑兵持弓佩剑分列左右。众多官员在堂上参见完毕后，（宦官）单独留下刘实责问并羞辱他。南雄百姓在驿门外远远望见，争相拥入保护（他）。刘实离开驿站，宦官面面相觑，大为惊讶，慢慢（向百姓）问起刘实深得民心的原因，准备召回刘实向他道歉，刘实不去。宦官离开（南雄）抵达韶州，韶州百姓说：“南雄将经驿站递送文书，控诉朝廷使者了。”宦官害怕，急忙派人骑马紧急上奏，诬陷刘实毁掉皇帝诏书，大为不敬，企图用这件事将刘实治罪。然而刘实并未先向朝廷上奏。（宦官）上报朝廷后，（皇帝）命人逮捕（刘实）投入诏狱。刘实从狱中上书，说：“臣下任官三十年，未曾让妻子儿女相随，吃粗粮，穿旧衣，替国家爱护养育百姓，不忍耗费人力与财力。因此冒犯天子的使者，自知不能逃避罪责。”皇帝看了奏章，怒气稍微缓解。但宦官交相毁谤他，（刘实）最终因病死在狱中。 刘实性情廉洁耿介，不贪百姓一文钱。有个百姓送鹅给他，刘实不接受，百姓丢下鹅就离开了，刘实把鹅放到门外，随它去到哪里。将离开金华时，身上没有完好的衣服。天气大寒，难以忍受，只好借百姓的毛鞋出行。走了几里路，天晴了，（刘实）将毛鞋包好，做上标记，放在邮亭，还给百姓。（刘实）闲暇读书，即使在轿中也手持一书，阅读不止。半夜有了心得，踢醒童子，让他点灯，（自己）起床记下。他去世后，南雄百姓为之悲痛，并祭祀他。 材料二： 做官不必说廉洁，廉洁本是官员职分内的事。谁不知廉洁可以使人信服？然而心中没有操守，就见到利益容易动摇。何不想想人生贫富，本由命运决定，超过本分过度获取，在这个方面有所得，在那个方面必定有所失。况且有明确的法律条文，一旦陷于贪污，一辈子不可洗清。因此可以忍受饥寒，可以被人杀戮，唯独不可胡乱地获取一分一毫。如果有一分一毫的胡乱获取，即使有奇异杰出的才能，最后也不能善终。所以做官的人应当把廉洁放在首位，而能够保持廉洁的官员必定深知本分所定的说法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 元和十二年淮寇未平诏停岁仗愤然有感率尔成章① 白居易 闻停岁仗轸②皇情，应为淮西寇未平。 不愤气从歌里发，无明心向酒中生。 愚计忽思飞短檄，狂心便欲请长缨。 从来妄动多如此，自笑何曾得事成？ 【注】①元和十二年春江州作。岁仗是新年大礼，皇帝主持朝会，接受四方朝贺。②轸：忧虑。 15. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人听说朝廷因淮西叛军没有平定而停止朝会大典，对此感到无限忧愤。 B. 诗人心中的不平之气和无名怒火油然而生，借助痛饮狂歌方得以抒发和缓解。 C. 诗人忽然想到要迅速飞檄声讨，请缨作战，表达了为王前驱、平定叛乱的决心。 D. 全诗一气直下，流转自如，不同于白居易诗歌的平和朴实，是其诗歌中难得的变奏。 16. 本诗题中的“率尔”与《论语·侍坐章》子路“率尔而对”的“率尔”相比，有哪些异同？请结合相关语句简要分析。 【答案】15. B 16. ①子路的“率尔而对”表现了他急于表达自己志向的迫切心情。②白居易的“率尔”有匆忙之意，但体现出诗人在听闻叛乱、朝廷受辱后迅速迸发的爱国热情，表现他身在江湖仍心忧天下的情怀。“率尔”亦有轻率之意，诗人因自己往日多言妄动造成江州被贬，表现他自嘲背后隐含的忠而被谤、志不能伸的愤懑。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“借助痛饮狂歌方得以抒发和缓解”错。诗歌颔联写“不愤气从歌里发，无明心向酒中生”，结合首联“闻停岁仗轸皇情，应为淮西寇未平”可知，诗人听说朝廷因淮西叛军没有平定而停止朝会大典，感到无限忧愤，心中有不平之气和无名怒火，从而借助痛饮狂歌抒发内心的情感，没有体现“缓解”之意。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 子路“率尔而对”中，“率尔”是急遽而不加考虑的样子，子路的回答是不谦虚的，表现了他急于表达自己志向的迫切心情。 白居易“元和十二年淮寇未平诏停岁仗愤然有感率尔成章”中，诗人是在听闻淮西叛军没有平定、朝廷停止朝会大典后迅速迸发的爱国热情，此处的“率尔”有匆忙之意，表现作者身在江湖仍心忧天下的爱国情怀。 另外，本诗题目是“元和十二年淮寇未平诏停岁仗愤然有感率尔成章”，结合尾联“从来妄动多如此，自笑何曾得事成”，联想白居易曾有过被贬江州的经历可知，“率尔”亦有轻率之意，诗人因自己往日多言妄动造成江州被贬，淋漓尽致地表现了他自嘲背后隐含的忠而被谤、志不能伸的愤懑。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》里李密说自己“既没有血缘近亲，又没有守门的家仆”的句子是“__________，___________”，这是他希望皇帝能理解体恤。 （2）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“_________，_________”。 （3）古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲，如“__________，___________”。 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 知不可乎骤得 ④. 托遗响于悲风 ⑤. （君不见）高堂明镜悲白发 ⑥. 朝如青丝暮成雪（不知明镜里，何处得秋霜/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒/一年春事闲中过，镜里容颜奈老何/最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：僮、骤、衰鬓、吟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小时候起，门前头的柏树坪就有一条穿于其中的羊肠小路，路面是一节节儿被脚板磨光了的青石头夹杂着一坨坨儿被踩瓷实了的红泥土，起起伏伏连着坑坑洼洼，像一条死掉的巨蚯蚓。①记忆中常和院里的伙伴一起站在柏树坪，张望着远方的层峦叠嶂 A ，无数遍来回扫视着对面跨过毛家峡后与官山半腰间绕过“野鸡梁”的那条公路，犹如一条金色飘带而想入非非。②每当我们幸运碰上有辆“老解放”驶过时，第一个发觉的伙伴儿总会满院子兴奋地吆喝：“看车去喽！——”接着，呼唤声便 B ，瞬间在峡谷里连声回荡。虽然相隔千米之遥，可那驾车的司机似乎 C ：车喇叭响得格外欢实，发动机的轰鸣声分外起劲儿。③稀罕的模样儿让伙伴们兴高采烈地欢呼雀跃好一阵儿，顷刻间也打破了柏树坪上空往常的宁静，飞奔而来的伙伴们一屁股葡挞在柏树坪梯田地边的青石高坎儿上，身后一阵儿灰尘直冒。④纷纷忘情指点谈论着那辆甚是稀奇的“铁怪兽”——那是童年里唯一来自山外边的“精灵”与“信使”。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“就”和“小时候起，门前头的柏树坪就有一条穿于其中的羊肠小路”中的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 和钟扬外向热情的性格相比，他的妻子就显得内向了许多。 B. 英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。 C. 当追捕的差役到寺门之前，他就“坐化”了。 D. 遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。 20. “那时候‘野鸡梁’这条唯一通往山外的公路几辆汽车上格外寂寞，一年半载里经过不了几辆汽车的。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. A.浮想联翩 B.此起彼伏 C.心有灵犀 19. C 20. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处，根据下文“无数遍来回扫视着对面跨过毛家峡后与官山半腰间绕过‘野鸡梁’那条公路，犹如一条金色飘带而想入非非”可知，语境说的是自己和伙伴儿张望着远处的层峦叠嶂，不断想象，可用“浮想联翩”。浮想联翩：头脑里的感想与想象不断地涌现出来。 B处，上文写“第一个发觉伙伴儿总会满院子兴奋地吆喝：‘看车去喽！——’”，下文“瞬间在峡谷里连声回荡”可知，横线处是说呼喊声从第一个发觉的人，到其他人，接连不断，可用“此起彼伏”。此起彼伏：这里起来，那里落下，形容连续不断。 C处，上文写我们此起彼伏的呼喊“看车去喽”，下文写“车喇叭响得格外欢实，发动机的轰鸣声分外起劲儿”可知，驾车的司机似乎领会到了“我们”想看车的心意，与我们心意相通，可用“心有灵犀”。心有灵犀：比喻双方心意相通，相互能领会心意。 【19题详解】 本题考查学生理解词语语境义的能力。 原文中“就”表示事情发生得早。 A.表示转折； B.表示在很短的时间以内； C.表示事情发生得早； D.表示在某种条件或情况下自然的行为。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 分析题干所给内容可知，“那时候‘野鸡梁’这条唯一通往山外的公路上格外寂寞”应紧承“野鸡梁”公路，再结合句中的“经过不了几辆汽车”可知，词句引出下文关于汽车的内容，故应位于“公路”与“汽车”之间，起到承上启下的作用，应放在②处。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 随着人们生活水平的提高，大家也越来越注重食品的安全性，各种“无添加”“纯天然”食品越来越受追捧，而 ① 。食品添加剂真的有那么可怕吗？ 我们来看标准中对使用食品添加剂的基本要求：第一条就是“不应对人体产生任何健康危害”。标准中详细规定了每种食品添加剂的功能、可以使用的食品范围以及在每种食品中的最大使用量，部分特殊的还规定了使用方法。所以， ② ，大可不必担忧。 ③ ，食品添加剂才可能会带来危害。超量大家都能理解，就是超过了规定的最大使用量或残留量；超范围使用是指超出了该添加剂允许使用的食品种类，比如把规定只能用于水果干、干果漂白的漂白剂，用在了面粉、馒头漂白上，这就属于超范围使用，可能会对人体产生危害。可怕的不是食品添加剂本身，而是滥用食品添加剂。 合理使用食品添加剂给我们的生活带来了很多便利，也大大改进了我们的生活水平和生活质量。关于食品添加剂，我们无需谈之色变。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18字。 22. 文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. ①食品添加剂则被当成食品安全的大敌 ②严格按照标准使用食品添加剂是安全的 ③在超量或超范围使用的情况下 22. 合理使用食品添加剂给我们的生活带来了很多便利，也大大提高了我们的生活水平和生活质量。对于食品添加剂，我们无需谈之色变。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据后文“食品添加剂真的有那么可怕吗？”可知，所填内容应以“食品添加剂”为陈述对象。再根据前文“大家也越来越注重食品的安全性……越来越受追捧”可知，人们对“食品添加剂”的态度是抗拒的，故此处可填“食品添加剂则被当成食品安全的大敌”之意的句子。 ②处，由“所以”“大可不必担忧”可知此处是要根据前文的内容推出结论，由前文“标准中详细规定了每种食品添加剂的功能、可以使用的食品范围以及在每种食品中的最大使用量，部分特殊的还规定了使用方法”可知，根据要求使用添加剂是不会对人体产生危害的，故可填“严格按照标准使用食品添加剂是安全的”之意的句子。 ③处，根据后文“食品添加剂才可能会带来危害”可知，此处是要填食品添加剂产生危害的条件；再结合后文围绕食品添加剂“超量”和“超范围使用”的两种情况进行阐释可知，此处可填“在超量或超范围使用的情况下”之意的句子。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画线句子有两处语病： 一是“改进了我们的生活水平和生活质量”搭配不当，应把“改进”改为“提高”； 二是“关于”使用不当，“关于”表示关涉，而对象性比较强、范围比较清晰时应用“对于”，此处“食品添加剂”是明确的对象，故应将“关于”改为“对于”。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。 读了上面的话，正在成长中的你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 风雨中，我大步向前 人生如逆旅，每个人都是踽踽独行的赶路人。回首来时路，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。一路走来，我们在风雨中跋涉，也在风雨中成长。 那日，乌云压顶，天地昏暗。远山如黛，也被浓墨般的云层吞噬。暴风裹挟着雨点，猛烈地敲打着教室的窗户，发出“砰砰”的巨响，似要将一切撕裂。我的心也如这天气般阴郁沉闷。前一日的考试，成绩惨淡，试卷上鲜红的“×”如同一把把尖刀，刺痛着我的双眼，更刺痛着我的内心。老师的严厉批评犹在耳畔回响：“若再如此消沉，高考怕要一败涂地……” 我茫然四顾，不知该如何走出这困境。忽然，窗外的一幕深深触动了我。狂风骤雨中，窗台上废弃花盆里的一株野草，在风雨中顽强地摇曳着。它貌似柔弱，却在一次次被风雨击倒后，又一次次倔强地挺立起来。那一伏一起间，展现出的不仅是生命的韧性，更是对命运的不屈。 我恍然大悟，这株小草不正是我的写照吗？面对考试失利，我曾一度消沉、迷茫，却忘记了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。各科学习虽不尽如人意，但金榜题名的梦想从未在我心中磨灭。为了理想的大学，我必须振作起来，笑迎未来的挑战。这“风雨”不仅是挫折，更是砥砺我前行的磨刀石。 下课铃声响起，雨不知何时已停。校园的绿化带里，一朵朵小花在雨后娇艳绽放，绿叶上残留的雨滴，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。仰望天空，湛蓝如洗，万里无云。我心中豁然开朗，没有暴风骤雨的洗礼，大地怎会如此生机勃勃？没有挫折的磨砺，我又怎能发现自身的问题，进而提升自我？ 正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人生路上，风雨是不可避免的，但它们也是我们成长的催化剂。我们应以“风雨无阻”的心态去坦然面对，以“风雨兼程”的状态去奋力拼搏。不仅是我个人，我们的国家，我们的民族，哪个不是历经风雨，才创造一个又一个奇迹？ 微风拂过脸颊，带来丝丝清凉。我知道，这风雨不仅洗去了尘埃，更洗涤了我的心灵。明天或许依然会有风雨，但我已不再畏惧。因为我知道，无论多大的风雨，都无法阻挡我前进的脚步。我会怀揣着坚定的信念，在风雨中大步向前，向阳而生，直至抵达成功的彼岸。因为，风雨过后，终将是绚烂的彩虹！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以“人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态”这句富有哲理的话语为引子，引导学生思考人生道路上的挑战与应对方式。它强调了人生的旅程并非一帆风顺，充满着各种各样的挑战和困难（风雨），而面对这些挑战，我们需要保持积极的心态，并勇往直前。 本次作文材料的关键词：“风”和“雨”象征着人生中的各种挑战、挫折、逆境；“常态”表明这些挑战是不可避免的，是人生的正常组成部分；“风雨无阻”强调的是一种积极乐观、坚韧不拔的心态，不被困难所吓倒；“风雨兼程”则是一种积极进取的人生状态，即使面对风雨，也要继续前进，努力实现目标。就材料而言，作文旨在引导考生能够从材料中提炼出关于“困难”“心态”“行动”的深刻见解，并结合自身经历或社会现象进行论述，从而展现其思维深度、逻辑能力以及对生活的感悟力。同时，激励学生在未来的人生道路上勇敢面对风雨，成长为内心强大且行动有力的人。 具体写作时，文章围绕“风雨”这一核心意象展开，开篇引用材料并结合个人理解提出中心论点，如“成长需直面风雨，以积极心态与不懈努力迎接未来”。接着，通过道理论证分析“有风有雨是常态”，引用哲学观点或生活常识阐述困难的不可避免性。随后，借助事实论据探讨“风雨无阻是心态”的重要性，例如海伦·凯勒虽身处黑暗却以乐观精神创造奇迹，说明心态对克服逆境的关键作用。再用对比论证阐释“风雨兼程是状态”，将行动者与空想者进行对比，突出唯有实践才能推动成长。结尾总结升华主题，呼吁读者以良好心态和实际行动面对挑战，深化文章感染力与说服力。 立意： 1.一往无前，不惧风雨。 2.笑看风雨，积极面对。 3.以平常心待得失，以欢喜心过生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$