活动一 自制实验装置，认识吸烟有害健康 教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

活动一 自制实验装置，认识吸烟有害健康 【教学目标】 生命观念上，通过实验，学生能直观认识到吸烟产生的尼古丁、焦油、一氧化碳等有害物质，对人体呼吸系统、心血管系统等造成损害，进而理解健康生活对维持生命正常运转的重要性 。科学思维层面，学生需思考如何自制实验装置模拟吸烟危害，像用棉花模拟呼吸道黏膜、澄清石灰水检验二氧化碳等，在设计实验、分析现象、得出结论过程中，锻炼逻辑推理、创新与批判性思维 。科学探究时，学生自主操作实验，从组装装置、收集香烟烟雾，到观察烟雾对实验对象（如草履虫、湿润棉球）的影响，提升动手实践、观察记录及问题解决能力，还能增强团队协作与交流表达能力 。社会责任方面，学生深刻认识吸烟危害后，会自觉树立拒绝吸烟意识，并积极向他人科普，倡导健康生活方式 。 【教学重难点】 重点在于成功自制能有效模拟吸烟危害的实验装置，并顺利开展实验，以及清晰理解吸烟有害物质对人体生理机能的多方面危害 。难点是精准设计实验方案，科学控制变量，保证实验结果准确可靠，同时帮助学生将抽象实验现象与人体生理健康知识紧密联系，深入理解吸烟危害健康的内在机制 。 【教学过程】 教师：同学们，上课！ 学生：老师好！ 教师：请坐。今天，我们将进行一个非常有意义的跨学科实践活动——自制实验装置，来认识吸烟有害健康。在正式开始之前，我想先问大家一个问题，你们知道吸烟对人体有哪些危害吗？ 学生A：老师，我知道吸烟会伤害肺，还会引起癌症。 教师：很好，同学A说得很对。吸烟确实会对人体造成多方面的危害，不仅伤害肺，还可能引发心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病。那今天，我们就通过自制实验装置，来更直观地了解吸烟的危害。 教师（展示实验材料）：大家看，这是我们今天实验所需要的材料，包括透明塑料瓶、橡胶塞、玻璃导管、脱脂棉、澄清石灰水、新鲜鸡血、香烟等。我们将利用这些材料，自制一个实验装置，来模拟吸烟对生物体的影响。 教师：首先，我们来回顾一下实验原理。吸烟时，香烟燃烧会产生大量的有害物质，如尼古丁、焦油、一氧化碳等。这些物质进入人体后，会对呼吸系统、心血管系统等造成严重的损害。我们今天要做的实验，就是通过模拟吸烟过程，观察这些有害物质对实验对象的影响。 教师（展示多媒体课件，介绍实验原理）：大家看，这是吸烟产生的主要有害物质及其对人体健康的危害。尼古丁会使人上瘾，影响神经系统；焦油是一种致癌物质，会沉积在呼吸道；一氧化碳会与血红蛋白结合，降低血液的输氧能力。 教师：接下来，我们来设计实验装置。我们的目标是制作一个能够模拟吸烟过程，并观察有害物质对实验对象影响的装置。大家分组讨论一下，你们打算如何设计这个实验装置？ （学生分组讨论，教师巡视指导） 教师：好了，时间到。哪一组先来分享一下你们的设计方案？ 学生B（代表第一组发言）：老师，我们组打算用透明塑料瓶模拟肺部，用玻璃导管模拟气管，用脱脂棉模拟呼吸道黏膜。然后，我们将香烟点燃后，将烟雾通过玻璃导管引入塑料瓶中，观察烟雾对脱脂棉和澄清石灰水的影响。 教师：很好！第一组的设计方案非常清晰。那其他组有没有不同的设计或者补充呢？ 学生C（代表第二组发言）：老师，我们组觉得第一组的设计很好，但我们还想加入新鲜鸡血来观察一氧化碳对血红蛋白的影响。我们可以将鸡血滴在脱脂棉上，然后观察烟雾对鸡血颜色的变化。 教师：非常棒！第二组的补充很有创意。确实，通过观察鸡血颜色的变化，我们可以更直观地了解一氧化碳对血红蛋白的毒性作用。那大家还有没有其他想法呢？ 学生D（代表第三组发言）：老师，我们组想制作一个可以多次使用的实验装置。我们打算在塑料瓶上钻一个小孔，插入玻璃导管，并用橡胶塞密封。这样，我们就可以多次进行实验，观察不同时间烟雾对实验对象的影响。 教师：很好！第三组的设计考虑到了实验的重复性和可持续性。那接下来，我们就按照大家的设计方案来制作实验装置。 教师（分发实验材料）：现在，请大家按照自己小组的设计方案来制作实验装置。在制作过程中，要注意安全，使用工具时要小心谨慎。同时，也要保持实验装置的清洁和密封性，以确保实验结果的准确性。 （学生分组制作实验装置，教师巡视指导） 教师：好了，大部分小组都已经完成了实验装置的制作。现在，我们来检查一下大家的装置是否密封良好，玻璃导管是否连接正确。 （教师逐一检查各小组的实验装置） 教师：很好，大家的装置都制作得很不错。接下来，我们就来进行实验操作。请每个小组推选一名代表来进行实验操作，其他同学负责观察和记录实验现象。 学生E（代表第一组进行实验操作）：老师，我们组准备好了。我们现在要点燃香烟，并将烟雾通过玻璃导管引入塑料瓶中。 教师：好的，请开始操作。大家要注意观察实验现象，特别是脱脂棉和澄清石灰水的变化。 （学生E点燃香烟，将烟雾引入塑料瓶中。其他学生观察和记录实验现象） 教师：好了，实验已经进行了一段时间。现在，请大家分享一下你们观察到的实验现象。 学生F（代表第一组发言）：老师，我们观察到脱脂棉上出现了黑色的焦油沉积物，澄清石灰水也变得浑浊了。这说明香烟烟雾中确实含有焦油和一氧化碳等有害物质。 教师：很好！第一组的观察非常仔细。那其他组有没有观察到不同的现象呢？ 学生G（代表第二组发言）：老师，我们组还观察到鸡血的颜色发生了变化。原本鲜红的鸡血在接触烟雾后变得暗红了。这说明一氧化碳确实与血红蛋白结合了，降低了血液的输氧能力。 教师：非常棒！第二组的观察也非常到位。通过大家的实验观察，我们可以更直观地了解吸烟对生物体的危害。 教师：接下来，我们来分析实验结果并推导结论。请大家根据实验现象，思考一下吸烟对人体健康有哪些危害？并尝试用生物学原理解释这些现象。 （学生分组讨论，教师巡视指导） 教师：好了，时间到。哪一组先来分享一下你们的结论？ 学生H（代表第三组发言）：老师，我们组认为吸烟对人体健康有多方面的危害。首先，焦油会沉积在呼吸道上，引发呼吸道疾病；其次，一氧化碳会与血红蛋白结合，降低血液的输氧能力，导致身体缺氧；最后，尼古丁会使人上瘾，影响神经系统。这些现象都可以用生物学原理来解释，比如气体扩散原理、血红蛋白的氧合作用等。 教师：很好！第三组的结论非常全面且准确。那其他组有没有不同的观点或者补充呢？ 学生I（代表第四组发言）：老师，我们组还想补充一点。吸烟不仅危害吸烟者自身健康，还会对周围的人造成二手烟危害。二手烟中也含有大量的有害物质，对儿童的生长发育、孕妇的胎儿健康等都有严重的影响。 教师：非常棒！第四组的补充非常有意义。确实，吸烟不仅危害自己，还会危害他人。那通过今天的实验和讨论，大家是不是对吸烟的危害有了更深入的了解了呢？ 学生（齐声）：是！ 教师：最后，我们来总结一下今天的学习内容。今天，我们通过自制实验装置、观察实验现象、分析实验结果等方式，更直观地了解了吸烟对人体健康的危害。同时，我们也复习了生物学、物理学、化学等多学科的知识，提高了自己的跨学科综合能力。 教师：现在，我来布置一下课后作业。请大家回家后向家人宣传吸烟的危害，并制作一份以“拒绝吸烟，拥抱健康”为主题的手抄报。同时，也可以查阅资料，了解更多关于戒烟的方法和好处，下节课与同学们分享。 教师：好了，今天的课就到这里。下课！ 学生：老师再见！ 课后习题： 选择题： 下列关于吸烟危害的叙述，不正确的是（ ） 吸烟会引发呼吸道疾病 吸烟会导致身体缺氧 吸烟只危害吸烟者自身健康，对他人无影响 吸烟会使人上瘾，影响神经系统 答案：C 填空题： 吸烟时，香烟燃烧会产生大量的有害物质，如________、________、________等。 答案：尼古丁；焦油；一氧化碳 简答题： 请简述吸烟对人体健康的主要危害，并尝试用生物学原理解释这些现象。 答案：吸烟对人体健康的主要危害包括：焦油沉积在呼吸道上，引发呼吸道疾病；一氧化碳与血红蛋白结合，降低血液的输氧能力，导致身体缺氧；尼古丁使人上瘾，影响神经系统。这些现象可以用生物学原理解释，如气体扩散原理（焦油沉积在呼吸道上）、血红蛋白的氧合作用（一氧化碳与血红蛋白结合）、神经递质的作用（尼古丁影响神经系统）等。 实践题： 请设计一个简单的实验装置，来模拟吸烟对植物生长的影响。并简述实验步骤和预期结果。 答案：（示例）实验装置设计：取两个相同的透明塑料盒，分别放入等量的土壤和相同的植物幼苗。在其中一个塑料盒上钻一个小孔，插入玻璃导管，并用橡胶塞密封。实验步骤：将香烟点燃后，将烟雾通过玻璃导管引入其中一个塑料盒中，另一个塑料盒作为对照。每天定时观察并记录两个塑料盒中植物的生长情况。预期结果：吸烟组的植物生长情况可能不如对照组，表现为叶片发黄、生长缓慢等。这说明吸烟产生的有害物质对植物生长也有一定的影响。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$