专题36 中考作文之审题与立意（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

专题 中考作文之审题与立意 (学生版） 46 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 一、《课标》要求 1. 强调自主立意与表达 《义务教育语文课程标准》注重培养学生的自主写作能力，鼓励学生自由地表达自己的见闻、感受和想法。在审题立意方面，要求学生能根据写作情境或题目，独立思考并确定立意方向，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这意味着学生不应局限于传统、固定的思维模式，而是要展现出个性化的思考与感悟。例如，在以“成长”为话题的写作中，学生可以从自身经历的独特事件出发，挖掘出与众不同的成长感悟。 2. 紧密联系生活实际 引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感。作文的审题立意应基于对生活的观察、思考和理解，从生活中汲取素材与灵感。通过写作，反映生活中的真善美，表达对生活现象的认识与思考。比如，对于社会热点事件、身边的人和事等，学生要能敏锐捕捉其中蕴含的意义，将其融入到审题立意中，使作文具有现实意义和生活气息。 3. 注重思想健康与积极导向 要求学生的作文立意思想健康，符合社会主义核心价值观。在面对各种题目或情境时，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，通过文章传递积极向上的精神力量。无论是写人叙事，还是议论抒情，都要展现出积极的人生态度和正确的价值取向，给读者以正面的影响。 二、《考纲》规定 1. 明确审题立意的基础性地位 考纲明确指出，审题立意是作文写作的关键起始环节，是评判作文质量的重要依据之一。准确理解题意、确立恰当立意是一篇优秀作文的基础。若审题偏差或立意不当，即便语言表达再出色，也难以获得高分。例如，命题作文中对题目中关键词的理解偏差，可能导致文章立意与题目要求背道而驰。 2. 规定立意的深度与广度要求 要求学生的立意具有一定的深度，能够透过现象看本质，对题目所涉及的内容进行深入思考和挖掘，展现出对事物较为深刻的认识。同时，立意要有一定的广度，能够从多角度、多层次进行思考，使文章内容丰富、立意多元。例如，在以“挫折”为主题的作文中，学生不仅要认识到挫折是生活中不可避免的，还应深入思考挫折对个人成长、社会发展等方面的积极作用，从个体经历延伸到社会现象等不同层面。 3. 强调立意的新颖性与独特性 鼓励学生在符合题意的基础上，力求立意新颖独特，展现创新思维。避免立意的千篇一律和老生常谈，通过独特的视角、新颖的观点吸引读者。例如，在写“传统节日”相关作文时，突破常规对节日习俗的描述，从文化传承、国际交流等新颖角度立意，使文章脱颖而出。 三、能力要求 1. 精准的审题能力 抓关键词句：学生要能够敏锐地捕捉题目中的关键词、关键语句，理解其核心含义和限制条件。这些关键词句往往决定了文章的写作方向和重点。例如，在命题作文“那一刻，我长大了”中，“那一刻”和“长大了”就是关键词，“那一刻”限定了时间节点，“长大了”则明确了文章要体现的成长主题，学生需围绕这些关键词展开构思。 分析题目结构：对于不同结构类型的题目（如命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等），要掌握相应的审题方法。比如，半命题作文“ 的力量”，学生需要分析题目结构，思考补充什么内容既能符合题意，又能有独特的立意角度，同时要注意所填内容与“力量”之间的逻辑关系。 挖掘隐含信息：有些题目除了表面意思外，还蕴含着深层的、隐含的信息，学生要具备挖掘这些信息的能力。例如，材料作文所给的材料可能具有隐喻、象征等意义，需要学生透过表面现象，理解材料背后的寓意，从而准确立意。如材料讲述了一颗种子在艰难环境中努力生长最终开花的故事，其隐含信息可能是鼓励人们在困境中坚持不懈，追求梦想。 2. 深刻的立意能力 由表及里的思考：能够从题目所涉及的表面现象深入思考，探究其本质原因和意义。例如，对于“共享单车的利与弊”这一话题，不能仅仅停留在描述共享单车给人们出行带来的便利和存在的乱停乱放等表面问题，而要深入分析背后的城市管理、公民素质、经济模式等深层次问题，使立意更具深度。 多角度立意：学会从不同角度审视题目，拓展思维空间，产生多元的立意。比如，以“网络”为话题，可以从网络对学习的促进作用、网络社交的利弊、网络文化的影响等多个角度立意，然后选择一个自己有深刻理解和丰富素材的角度进行写作，使文章内容丰富且立意独特。 立意的升华：在初步立意的基础上，进一步提升立意的高度，使文章具有更深远的意义和价值。例如，写关于家庭亲情的作文，从对父母关爱的感激之情，升华到对亲情传承、家庭责任等更具普遍性和深度的主题，使文章的思想境界得到提升。 3. 创新的思维能力 逆向思维立意：敢于突破常规思维，从相反的角度思考问题，提出与众不同的观点。比如，对于“近墨者黑”这一传统观点，运用逆向思维可以立意为“近墨者未必黑”，通过举例论证有些人在不良环境中依然能坚守自我、保持本色，展现独特的思考角度。 发散思维立意：由题目中的一个点出发，进行广泛的联想和想象，从不同领域、不同层面寻找立意的灵感。例如，以“桥”为话题，可以从现实中的桥梁联想到心灵之桥、文化交流之桥、科技发展之桥等，从而确立新颖独特的立意。 辩证思维立意：能够运用辩证的观点看待问题，全面、客观地分析事物的两面性，使立意更具合理性和说服力。比如，在讨论“竞争与合作”的关系时，既要看到竞争的积极作用，也要认识到合作的重要性，强调两者相互依存、相互促进的辩证关系，使文章立意更深刻、全面。 四、重难点 1. 重点 准确审题：准确理解题目的要求和意图是重中之重。学生必须熟练掌握各种类型题目的审题方法，精准抓住关键词句，明确写作方向和限制条件。只有审题准确，文章才能符合题意，不至于偏题、跑题。这需要学生在日常练习中不断强化审题意识，提高审题能力。 清晰立意：确立清晰明确的立意，让读者在阅读文章时能够迅速把握作者的核心观点和写作意图。立意应简洁明了，贯穿文章始终，使文章主题突出。学生要学会在构思阶段明确立意，并在写作过程中围绕立意展开论述或叙述，避免立意模糊不清或中途偏移。 立意积极健康：确保立意符合社会主义核心价值观，传播正能量。无论采用何种立意角度，都要展现积极向上的人生态度和正确的价值观念，这是作文的基本要求，也是获得高分的重要前提。学生在思考立意时，要时刻以积极健康的标准来审视自己的观点。 2. 难点 深度立意：突破表面现象，深入挖掘题目背后的本质意义，对事物进行深度思考，确立有深度的立意，这对学生的思维能力要求较高。学生需要具备一定的知识储备和生活阅历，学会运用分析、综合、归纳等思维方法，从不同角度对题目进行剖析，从而提炼出深刻的立意。例如，在写关于“传统文化传承”的作文时，不能仅仅停留在描述传统文化的形式和内容，而要深入思考传统文化在现代社会面临的挑战、传承的意义和有效途径等深层次问题。 新颖立意：在众多考生的作文中，脱颖而出的关键在于立意新颖独特。这需要学生打破常规思维定式，培养创新思维能力。然而，创新并非刻意求异，而是在符合题意和逻辑的基础上，从独特的视角出发，提出与众不同又能自圆其说的观点。学生可以通过广泛阅读、关注时事热点、培养发散思维等方式，拓宽思路，积累独特的素材和观点，为新颖立意提供支持。 立意的整合与提升：在多角度立意的过程中，学生往往会产生多个立意方向，如何从中选择一个最佳立意，并将其进一步整合、提升，使其既具有深度又具有新颖性，是一个难点。学生需要学会对不同的立意进行比较、筛选，结合自身的写作优势和素材储备，确定最合适的立意，并通过深入思考和巧妙构思，将立意提升到一个更高的层次，使文章更具思想性和感染力。 考点点拨 一、审题 （一）审题的重要性 审题是作文的第一步，也是决定作文成败的关键步骤。清人薛雪在《一飘诗话》中提到：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。”这充分说明了审题对于把握作文主旨、确定写作方向的重要性。准确的审题能够确保作文内容切题，避免偏题、跑题现象，使文章能够准确传达作者的意图，从而在中考作文中获得较好的成绩。例如，在命题作文“一道风景线”中，如果考生没有审清题目重点在于“一道”，而写成了多道风景线，就容易偏离题意。只有明确题目要求，抓住关键要素，才能为作文的成功奠定基础。 （二）审题的具体方法 1、 整体把握题目 仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，全面理解题目所传达的信息。例如，对于作文题“慢下来，会精彩”，要理解“慢下来”和“精彩”之间的关系，以及题目所蕴含的对生活节奏和体验的思考。 注意题目中的限制条件，如字数、文体、话题、保密性、人称、数量、时间、空间、中心等。比如，“发生在我身边的一件趣事”，限制了写作对象是事，数量为一件，取材范围是我身边，文章中心是趣事，体裁为记叙文。 2、 抓题眼 题眼是揭示意义、体现中心、点明重点或表现感情色彩的词语。对于不同类型的题目，题眼的位置和判断方法有所不同。 文题是一个词时，这个词本身就是题眼，如《烦恼》《生日》。以《生日》为例，可围绕生日这一主题，写生日的庆祝过程、生日的意义、不同人过生日的方式等。 文题是偏正短语时，表意重心在“偏”的部分，如《家庭琐事》中的“琐”字，提示要多写家庭中细琐杂事；《充满活力的岁月》中“充满活力”是题眼，写作时应围绕岁月如何充满活力展开。 文题是并列短语时，要寻找新的因素来确定写作重点，如《成功与失败》，重点不在分别描述成功和失败，而在于探讨它们之间的关系或从它们中得到的启示。 文题是动词性短语时，动词往往是题眼，如《奖励自己》中的“奖励”，文章可围绕为什么奖励自己、如何奖励自己等展开；《生活，因__________而精彩》，要填的内容就是题眼，如填“阅读”，则需阐述阅读如何使生活精彩。 文题是简单句子时，句中的动词是题眼，如《妈妈笑了》中“笑”是题眼，可写妈妈在什么情况下笑了，笑背后的原因等。题目是主谓短语或句子时，谓语部分或谓语的中心语常常是写作重点，如“这里，也是我的舞台”，重点在于阐述“这里”为何是“我的舞台”，“也是”体现出一种独特的关系，需要在文中突出。 3、 领会题目的隐含意义 有些题目含义丰富，需要深入思考其隐含意义，不能仅停留在表面。例如《在阳光下成长》，“阳光”并非仅指自然界的阳光，还可比喻像阳光一样使人感受到温暖的人或事，如老师的关爱、朋友的鼓励等，思考这些“阳光”如何促进主人公成长。 对于一些具有比喻义、引申义或语境义的题目，要从表面义入手，转入比喻义，深化主旨。如《礼物》，表面义是父母、朋友赠与的礼物，可引申为读书、旅游等虚拟的“礼物”，还可反向思考挫折也可以是礼物，从不同角度挖掘其内涵。 4、 围绕题意，找准写作空间 对于给定的题目，要思考可以写哪些内容，确定写作的方向和范围。例如《掌声响起来》，可以写掌声在何时何地响起，是谁给谁鼓掌，掌声响起的原因以及表达的思想感情等，如在学校的演讲比赛中，自己紧张上台后得到同学们鼓励的掌声，从而克服恐惧顺利完成演讲。 以材料作文为例，如“一滴水与大海”的话题，联系生活可知其关系如同个人与集体、家庭与国家、个人与社会等之间的关系，可据此选择合适的素材进行写作，如写个人如何在集体中发挥作用，或集体对个人成长的重要性。 5、 确定写作范围 明确内容范围，如记人的文章要确定记什么人，叙事的文章要明确叙什么事，写景的文章要知道写什么景，状物的文章要清楚状什么物等。比如，写《我最敬佩的一个人》，就要明确这个人是谁，他有哪些值得敬佩的品质和事迹。 注意时间范围，有些题目会规定写作的时间跨度，作文需反映规定时间内的事。例如，“难忘的初中生活”，时间范围限定在初中阶段，写作时应选取初中三年中的典型事例来体现难忘之处。 考虑数量范围，若题目对选材数量有规定，不能超范围选题。如“发生在我身边的一件趣事”明确了是一件事，就不能写多件。 关注人称范围，根据题目要求确定使用的人称。如“我眼中的色彩”，明确要用第一人称，从自己的视角去描写色彩及与之相关的感受和故事；“我们这帮人”则需突出群体，不能只写个人。 留意处所范围，把握事情发生的地点。比如“校园里的笑声”，写作时应主要围绕校园这个场所展开，描写校园中发生的令人发笑的事情。 6、 审读“导语” 看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”，为“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围，可从这些细微之处入手寻找写作素材。 看“导语”是否点示了立意角度。例如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚、、、、、、生活是多么精彩！”导语点明了“精彩”的内涵包括美丽、奋发、健康等，为考生立意提供了方向，可围绕青春生活中的这些精彩方面展开写作。 看“导语”是否透露了构思方法。如2017年盐城市中考作文题导语创设了自然、生活、他人给予的三组生活镜头，提示考生可从这些方面选材，也可从导语省略号处想开去，如沧海桑田、草木荣枯是时间的给予等，为考生提供了更多构思思路。 （三）半命题作文审题法 1、 审好已命题部分 审清显性信息，如《校园之__________》中的“校园”限定文章内容与校园相关；《教师，我__________》要求用第一人称，述说对象是教师；《我尝到了__________的滋味》中修饰“滋味”的应是表示感受的词，补充内容要表现思想感受，且要写出滋味带来的启示和影响。 留意隐性信息，注意题目中的副词等隐含限制。如《我最喜欢的__________》中的“最”规定主角对象只能有一个；《我想让__________更__________》的“更”字意味着要涉及前后变化和新的愿望；《__________也美丽》中的“也”字需突出辨证思维，如写小草也美丽，要与鲜花等对比，体现小草独特的美。有些题目要根据意象确定写作意象，如《____________是一把双刃剑》，写《网络是把双刃剑》，要阐述其利与害，而写《成功是把双刃剑》《美丽是把双刃剑》时，不能只赞美成功和美丽，要写出其两面性。 2、 审好题目中的空缺部分 思考可填内容，如《我明白了__________》，要补充一个道理或某人所说的话意思，需符合语法；《生活好比__________》是比喻句，要根据要求回忆生活经历，选择合适喻体，如“生活好比一首歌”“生活好比爬大山”等，若填“生活好比快乐”则不通。 避免选择不恰当的内容，有些学生填补半命题作文题目时不考虑自身经历和感受，只追求新奇，导致作文内容空洞。如写《感受__________》，有学生写《感受战争》，但因缺乏生活经历和切身体会，只能写个大概，无法具体生动地表达。 （四）实例分析 1、 命题作文审题示例 以“良言如春”为例，从导语“‘良言’，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说：长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风”中，可明确“良言”的含义和表现形式，以及“如春”的效果。题眼是“良言”和“春”，立意角度可以是生命中温暖感动的话语（如爸爸鼓励的话给人力量），也可以是从“倾听者”角度写引起共鸣的声音（如妈妈日常关怀的话语让人感受到爱），还可以是阐述说话艺术的重要性（如通过恰当说话化解矛盾）。 2、 半命题作文审题示例 对于“__________的味道”，已命题部分“味道”可从味觉本义和精神、情感等引申义理解。隐性信息方面，要注意补充内容与“味道”的搭配，如写“成长的味道”，可从成长过程中的酸甜苦辣等感受入手，通过具体事例体现成长的丰富滋味，而不能只写表面的味道，要深入挖掘成长经历背后的感悟。 二、立意 （一）立意的概念与重要性 立意是确立文章的中心、主题，是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。中考作文评级标准中，记叙文要求“思想感情健康”，议论文要求“观点正确”，这是最基本的要求。好的立意能使文章主旨鲜明突出，让阅卷老师迅速而准确地把握作文主题。例如，在以“友情”为主题的作文中，如果立意仅仅停留在描述和朋友一起玩耍的表面，而没有深入挖掘友情的珍贵、对自己成长的影响等，文章就会显得平淡无奇；反之，若能通过具体事例展现友情在困难时刻给予的支持、在成长道路上的陪伴等深刻内涵，文章就会更有深度和感染力。 （二）好的立意的标准 1、 科学正确的价值取向，积极追求真善美 思想内容健康、正确，对生活有一定认知能力，能准确全面揭示客观事物蕴含的意义。例如，在作文中表达对亲情的珍视、对社会正能量的弘扬等都是积极健康的立意。像描写父母在自己成长中默默付出的爱，体现家庭温暖；讲述志愿者无私奉献的事迹，展现社会美好。 反对和批评腐朽落后，关注社会与国家。如通过对比过去和现在家乡的变化，歌颂国家的发展进步；批判社会上不文明的现象，呼吁大家提高文明素养等。 展示大自然丰富美丽的侧面，如赞美祖国的壮丽山河，表达对大自然神奇力量的敬畏等。 2、 明确、集中 态度鲜明，作者在作文中对事物的态度应清晰明确，不能模棱两可。比如在论述“网络对青少年的影响”时，要么明确阐述网络的积极作用，如提供学习资源、拓展视野等；要么指出其消极影响，如沉迷游戏、影响视力等，不能含糊不清。 一篇文章只有一个主题，不能贪多求全。例如在写“我的梦想”时，若既想写成为科学家的梦想，又想写成为艺术家的梦想，还想写成为运动员的梦想，就会使文章主题分散，重点不突出。应选择一个梦想，围绕其产生的原因、为实现梦想的努力等方面深入展开。 3、 避免简单肤浅，要深刻 如写“一次登山经历”，若只是描述登山过程中的风景和自己的疲劳，立意就较浅；若能从登山过程中遇到的困难联想到人生的挫折，以及如何克服困难登顶联想到坚持和毅力在人生中的重要性，立意就更加深刻。 从日常生活小事中挖掘深刻内涵，如从一次与父母的争吵中，体会到沟通和理解的重要性，而不是仅仅停留在争吵的表面矛盾上。 4、 新颖，有时代特征 以“传统文化”为话题，若只是列举传统文化的种类，立意较普通；若能从现代社会对传统文化的创新传承角度出发，如结合现代科技手段推广传统文化，或者探讨传统文化在现代生活中的新价值，立意就会新颖独特。 关注当下社会热点和时代发展趋势，如在“共享时代”的背景下，思考共享经济对人们生活和社会观念的影响，使文章具有时代气息。 （三）立意的方法 1、 以小见大、由此及彼 状物：通过描写小事物揭示大哲思。如《贝壳》，作者从贝壳的精致和它生命的短暂，联想到人应该在有限的生命里创造更大的价值；《蝉》中，由蝉短暂的生命却尽情歌唱，引发对生命意义的思考，即使生命短暂也要活得精彩。 写人：借助小细节传递大感动。在《背影》里，父亲蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子的背影这一细节，深刻地表现了父爱的深沉；《秋天的怀念》中，母亲“挡在窗前”“憔悴的脸上现出央求般的神色”等细节，生动地体现了母亲对儿子的关爱和担忧。 记事：从日常小事中进行大思考。《散步》通过描写一家人散步的平凡小事，思考家庭责任、亲情传承以及生命延续等深刻主题；《走一步再走一步》从一次爬山被困的经历，得出面对困难要分解目标、逐步克服的人生哲理。 例如写《校园的角落》，可以从校园角落里一朵默默绽放的小花入手，描写它在无人关注的情况下依然努力生长、散发芬芳，从而联想到那些在校园中平凡却努力的同学，他们虽然没有耀眼的光芒，但也在自己的位置上积极向上，进而表达对平凡而努力者的赞美。 2、 避实就虚 对于借喻性质的题目，要找出其比喻义、象征义。如《路》，不只是写现实中的道路，可象征人生道路，写自己在人生道路上的探索、选择和成长；《阳光》，可比喻温暖、希望、关爱等，如写老师的关爱像阳光一样照亮学生的心灵。 由具体事物联想到抽象意义。如由真实的脚印联想到人生的足迹，由房屋的窗户联想到与人沟通、对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通等。 3、 多角度思维 选择提示语以外的对象写作：如中考作文题“我发现__________”，有学生避开提示语中的常见发现对象，将“发现”目光投向自我，如拟题“我发现了自己的勇气”，写自己在面对挑战时克服恐惧、展现勇气的经历，与众不同。 选择一个事例，逐步分解：以“一次志愿者活动”为例，从活动的目的看，可提炼出关爱他人、奉献社会的主题，选材可写社区服务、环保公益等；从活动过程中遇到的困难及解决过程看，可得出团队合作、克服困难的主题，可描述团队成员如何协作解决活动中的突发状况；从活动的收获看，可表达自我成长、收获快乐的主题，如写自己在帮助他人后内心的满足感。 4、 反向立意 对一些常见成语或俗语进行反向思考，如“班门弄斧”可立意为要有挑战权威的勇气；“知足者常乐”可反其道而行之，思考在现代社会中要有不断进取的精神，不能满足于现状。 从故事的反面构思，如对于“帮助”这一主题，常规思路是写帮助他人的美德，若反向立意，可以写过度帮助可能会让被帮助者产生依赖，从而呼吁在帮助他人时要注重方式方法，培养被帮助者的自立能力。 （四）作文主题分类及立意示例 1、 歌颂真、善、美 爱心类：可立意于在日常生活中传递爱心，如写自己参加慈善活动，将闲置物品捐赠给贫困地区的孩子，通过描述孩子们收到物品后的喜悦，体现爱心的传递和温暖。 奋斗类：以自己为了实现某个目标（如学习成绩进步、掌握一项技能等）而努力奋斗的过程为素材，展现奋斗的意义和价值，如每天早起背单词、刻苦练习乐器等经历，表达对梦想的追求和坚持不懈的精神。 亲情类：通过描写与家人相处的温馨瞬间，如生病时家人的悉心照料、遇到挫折时家人的鼓励等，表达亲情的珍贵和对家人的感恩之情。 2、 揭露假、恶、丑 自私类：可以通过描写在集体活动中某些人的自私行为，如独占资源、不考虑他人感受等，揭示自私对人际关系和团队合作的破坏，呼吁人们摒弃自私，学会分享和互助。 虚伪类：写社会上一些人表面一套背后一套的虚伪表现，如在商业活动中虚假宣传、人际交往中虚情假意等，批判这种不良现象，倡导真诚待人。 环境污染类：以某个地区的环境污染问题为背景，描述垃圾堆积、河流污染等景象，分析污染产生的原因（如工业排放、居民环保意识淡薄等），呼吁人们重视环保，共同保护家园。 （五）实例分析 1、 命题作文立意示例 对于“向阳春常在”这个题目，“向阳”有面对太阳、蒙受恩惠等含义，可立意于积极乐观的生活态度（如面对困难时保持乐观，像向日葵一样始终朝着阳光）、对美好品质或信念的坚守（如坚守善良、宽容等品质，让内心充满阳光）；“春”既指自然界春天，也可象征人生的美好，如生命的活力、友谊的美好、成长的希望等；“常在”强调一种持续的状态。可以写自己在困境中（如学习成绩下滑、家庭遭遇变故等），凭借积极乐观的心态（“向阳”），最终迎来转机，感受到生活的美好（“春常在”），如在成绩下滑时不气馁，努力调整学习方法，最终成绩提升，收获了成长的喜悦和老师同学的友谊，就像经历寒冬后迎来了春天。 2、 材料作文立意示例 材料为“三个人进商店买饮料，一人喜欢甜果汁，一人喜欢苦中带甜的咖啡，一人喜欢淡矿泉水”。从个人角度立意：喜欢甜果汁的人可立意享受生活、追求甜蜜幸福；喜欢咖啡的人可立意先苦后甜、奋斗与享受并存；喜欢矿泉水的人可立意平淡真实的人生态度。从整体角度立意：可思考人生不同阶段或不同人对生活的不同选择，如童年的幸福无忧（甜果汁）、青年的拼搏奋斗（咖啡）、老年的淡泊宁静（矿泉水），体现人生的多元性；也可从人们不同的选择反映出的个性差异入手，强调尊重个性、和而不同。还可以从逆反思维角度，如思考甜蜜生活是否会让人失去斗志等。例如，写一个年轻人在繁华都市中忙碌追求成功（类似喜欢咖啡的奋斗者），但在经历挫折后，开始向往平淡真实的生活（类似喜欢矿泉水的态度），从而体现对人生价值和生活方式的重新思考。 3、 话题作文立意示例 以“传统文化”为话题，常规立意是介绍传统文化的种类、特点和传承意义，如写春节的习俗、京剧的艺术魅力等。若想立意新颖，可以从现代科技对传统文化传播的影响入手，如利用互联网平台让传统文化走向世界；或者从年轻人对传统文化的创新传承角度出发，如一些年轻人将汉服与现代时尚结合，创造出独特的文化风格，展现传统文化在新时代的新活力；还可以探讨传统文化在现代社会中如何与其他文化相互交融、共同发展，如中医文化与西方医学的交流与互补。 （六）立意的层级 立意可分为基础立意、中等立意和高等立意三个层级。 1、 基础立意 能够准确理解题目要求，表达的主题基本符合题意，思想内容健康。例如，在写“我的梦想”时，只是简单地说出自己的梦想是什么，如“我想成为一名医生”，然后简单描述医生的职业特点，没有深入挖掘梦想背后的原因和意义。这种立意能够达到基本要求，但缺乏深度和独特性。 2、 中等立意 在基础立意的上，能对主题进行一定的拓展和深化，有一定的思考和感悟。仍以“我的梦想”为例，除了说明梦想是成为医生外，还能讲述自己因为目睹了亲人生病时的痛苦，从而立志成为医生去帮助他人，并且阐述自己为了实现梦想在学习和实践方面的一些努力，如参加医学科普活动、学习基本的急救知识等。这样的立意使文章内容更加丰富，主题也更加突出。 3、 高等立意 具有独特的视角、深刻的见解，能够引发读者的深度思考，并且在表达上富有感染力。比如同样写“我的梦想”，不仅有上述中等立意的内容，还能从社会医疗现状出发，思考医生这个职业在解决社会医疗问题中的责任和使命，如如何改善偏远地区医疗条件、如何推动医学创新等，将个人梦想与社会需求紧密结合，体现出较高的思想境界和社会责任感。同时，在写作过程中运用生动的事例、细腻的描写和恰当的修辞，使文章更具感染力，让读者深刻感受到梦想的力量。 （七）立意与选材的关系 立意是选材的依据，选材是立意的支撑。立意决定了选材的方向和范围，而选材则为立意提供具体的内容和证据。例如，立意是赞美坚韧不拔的精神，选材就可以是历史人物司马迁在遭受宫刑后依然坚持撰写《史记》的事迹，或者是身边的人在面对疾病、挫折时顽强抗争的故事。如果立意是倡导环保意识，选材可以是某个地区通过环保措施使环境得到改善的案例，或者是自己在日常生活中参与环保活动的经历，如垃圾分类、植树造林等。只有立意明确且选材恰当，才能使文章内容充实、主题突出。反之，如果立意与选材脱节，文章就会显得松散、缺乏逻辑性，无法有效地传达作者的意图。 （八）在教学中如何引导学生审题立意 1、 加强训练 提供多样化的题目，包括命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等，让学生进行审题立意练习。例如，每周安排一次专项训练，每次给出不同类型的题目，要求学生分析题目、确定立意，并写出简要的构思。 对学生的练习进行详细批改和反馈，指出审题立意中的问题和不足，引导学生不断改进。比如，针对学生审题不全面的问题，在批改时具体指出遗漏的关键信息，并解释其对作文的重要性；对于立意不深刻的情况，启发学生从不同角度思考，挖掘题目背后更深层次的含义。 2、 启发思维 引导学生关注生活、社会和自然，积累丰富的素材，为立意提供更多的灵感。可以组织学生开展社会实践活动，如参观博物馆、养老院、环保基地等，让学生在实践中观察、思考，拓宽视野。例如，参观完博物馆后，组织学生讨论文物背后的历史文化价值，引导学生思考如何将这些感悟运用到作文立意中。 鼓励学生进行创新思维，尝试从不同寻常的角度思考问题，培养独特的立意能力。在课堂上可以开展创意讨论活动，如针对一个常见的话题，让学生分组讨论不同的立意方向，然后进行分享和交流，激发学生的创新思维。 3、 分析范文 选取优秀的中考作文范文，与学生一起分析其审题立意的精妙之处。例如，分析范文如何准确把握题目关键词，如何从平凡的事例中提炼出深刻的主题，如何运用多种立意方法使文章脱颖而出。 让学生模仿范文的审题立意方法进行写作，逐渐掌握技巧。在学生模仿写作后，对比范文和学生作品，让学生更加直观地认识到自己的差距和努力方向。 4、 结合教材 挖掘语文教材中的课文资源，引导学生学习课文的审题立意技巧。比如，分析《背影》是如何通过描写父亲的背影这一细节来表达深沉父爱的立意，让学生借鉴这种以小见大的方法。 引导学生对教材中的单元主题进行深入思考，拓展立意的深度和广度。例如，在学习完关于友情的单元后，让学生进一步探讨友情在不同人生阶段的意义和价值，以及如何在现代社会中维护和发展友情等，从而提升学生对相关主题的立意能力。 （九）学生在审题立意中常见的问题及解决方法 1、 常见问题 审题偏差：对题目中的关键词、限制条件理解不准确，导致作文偏离题意。例如，将“难忘的瞬间”理解为“难忘的一天”，扩大了时间范围，使文章内容与题目要求不符。 立意肤浅：立意停留在表面，缺乏对主题的深入挖掘和思考。比如写“幸福”，只是列举一些生活中的快乐场景，没有深入探讨幸福的内涵、来源以及如何获得幸福等。 立意陈旧：选择的立意角度常见，缺乏新颖性。如写“挫折”，总是千篇一律地写自己考试失利后如何重新振作，没有独特的视角和见解。 立意不集中：在一篇文章中试图表达多个主题，导致文章中心不明确。例如，在写“我的校园生活”时，既写了校园的美景，又写了同学之间的友情，还写了对老师的感激，各个主题之间缺乏紧密联系，使文章显得杂乱无章。 2、 解决方法 强化审题训练：培养学生仔细阅读题目、分析题目要素的习惯，通过专项练习提高审题能力。例如，让学生在审题时划出题目中的关键词、限制词，思考每个词的含义和作用，然后根据这些信息确定写作方向和重点。 引导深入思考：在教学中设置问题，引导学生对主题进行层层深入的思考。比如在写“感恩”主题时，先让学生思考感恩的对象有哪些，再思考为什么要感恩这些对象，最后思考如何表达感恩之情，通过这样的引导使学生的立意更加深刻。 鼓励创新思维：提供一些创新立意的案例和思路，启发学生从不同角度思考问题。例如，在写“季节”这个话题时，除了常规的描写四季景色和感受外，引导学生从季节的更替联想到生命的轮回、时光的流逝等，培养学生的创新意识。 明确中心思想：教导学生在写作前确定一个明确的中心思想，并围绕这个中心选择材料和组织文章。在写作过程中，让学生不断检查自己的内容是否偏离中心，如有偏离及时调整。例如，在构思“我的爱好”一文时，让学生先确定一个主要的爱好，如绘画，然后围绕绘画给自己带来的乐趣、成长和收获等方面展开，避免涉及过多其他无关爱好。 中考真题 一、【2024年江苏省常州市中考真题】 20. 作文题目 旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 二、【2024年江苏省连云港市中考真题】 从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。 24. 任务：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 25. 任务：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 26. 任务：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 三、【2024年江苏省淮安市中考真题】 23. 阅读下面的文字，完成作文。 《考卷》第⑪段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。”生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的…… 请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。 1．（2025·江苏宿迁·一模）阅读下面文字，根据要求作文。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”（泰戈尔）变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦凯勒突然感语“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 请以“这是一种成长”为题，自定立意，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写规范、卷面整洁，不少于600字。 2．（2025·江苏无锡·一模）    世间有许多奥妙，人心有许多感悟，都非言语可以传达。一语道破，索然无味。在言语之外，还有很多等待我们去体会。对此，你有过怎样的故事或思考？请以“我终于懂得了言语之外的______”为题，写一篇不少于600字的文章，可讲述故事，也可表达感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（2025·江苏无锡·一模）请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 4．（2025·江苏淮安·一模）文题： “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。 人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！ 请以“和谐之美，美在________”为题，写一篇文章。 要求：①如果你选择文题二，请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整； ②立意自定，文体自选，不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、人名； ④卷面整洁，字迹清楚。 5．（2025·江苏淮安·一模）文题：下次，你会做得更好 要求：①卷面整洁，字迹清楚； ②立意自定，文体自选，不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、人名。 6．（2025·江苏无锡·一模）作文 文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请结合自己的生活经历或阅读体验，以“文化，润泽我心”为题，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 7．（2025·江苏盐城·一模）阅读下面的文字，根据要求作文。 “我命由我不由天！”，强调命运由自己掌握，不屈服于外界，诠释了自主奋斗与自强不息。个人经历如此，中华民族的伟大复兴历程更是如此。 学校文学社举行“我命由我不由天”为主题的征文评比活动，请你写一篇文章参与评比。 征文稿件要求：①自选角度，题目自拟，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 8．（2025·江苏无锡·一模）以“生活是一面镜子”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇记叙文，叙事清楚，立意清晰，结构完整，内容充实，写出真情实感。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。 9．（2025·江苏宿迁·一模）这次“科技赋能与文化传承”主题学习活动，还引发你哪些联想与思考？请从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。（60分，含卷面5分） 任务一：关于科技或文化生活的经历和感悟 任务二：围绕“传承与创新”这一话题发表见解 任务三：以“我踏出了一条路”为题写一篇文章 要求：①若选择任务一、任务二写作需自拟题目；②自定立意，确定文体；③文中不得泄露考生个人真实信息；④不少于600字。 10．（2025·江苏常州·一模）作文。 打开方式是一个网络词汇，可以理解为：为了很好地实现某种目的、愿望而采用的方式、方法或路径。比如，换位思考是爱的打开方式，阅读经典是修养的打开方式，骑自行车是绿色生活的打开方式，驻守边关是人生价值的打开方式……不同的事和物有不同的打开方式；不同的人对于同一事和物的打开方式也不相同，这体现了人们不同的理念、情愫、思想和文化。 请你结合自身经历和人生经验，以“别样的打开方式”为题写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 11．（2025·江苏镇江·一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 自2025年春季学期开始，全省义务教育学校将10分钟课间时长延长至15分钟，每天上、下午各安排一次大课间体育活动。 对此，你有怎样的体验和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 12．（2025·江苏盐城·模拟预测）请以“盐城故事里的微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合盐城风物、历史或人物；②不少于600字；③文中不得泄露真实信息。 13．（2025·江苏南京·模拟预测）特展留言墙上，一位观众写道：“金陵文脉不仅是历史的回响，更是未来的序章。” 请以“______，让金陵文脉永续”为题，写一篇作文。   要求： ①补全题目（如“科技”“青年”“创新”）；②结合南京文化特色；③不少于600字。 14．（2025·江苏徐州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；也有人说：每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 15．（2024·江苏无锡·模拟预测）人生的长河中，每个人都是时间的旅者。初中三年是一段充满变化的奇妙之旅。在旅程中，你的变化在内心世界的觉醒、学习领域的突破、人际交往的拓展、家庭角色的转换、面对挑战的勇气、梦想与目标的调整…… 请以独特的视角和真挚的情感，讲述一个你三年中意义深远的“变化”故事。 请以“变化”为题，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②不少于600字。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题 中考作文之审题与立意 (解析版） 46 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 一、《课标》要求 1. 强调自主立意与表达 《义务教育语文课程标准》注重培养学生的自主写作能力，鼓励学生自由地表达自己的见闻、感受和想法。在审题立意方面，要求学生能根据写作情境或题目，独立思考并确定立意方向，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这意味着学生不应局限于传统、固定的思维模式，而是要展现出个性化的思考与感悟。例如，在以“成长”为话题的写作中，学生可以从自身经历的独特事件出发，挖掘出与众不同的成长感悟。 2. 紧密联系生活实际 引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感。作文的审题立意应基于对生活的观察、思考和理解，从生活中汲取素材与灵感。通过写作，反映生活中的真善美，表达对生活现象的认识与思考。比如，对于社会热点事件、身边的人和事等，学生要能敏锐捕捉其中蕴含的意义，将其融入到审题立意中，使作文具有现实意义和生活气息。 3. 注重思想健康与积极导向 要求学生的作文立意思想健康，符合社会主义核心价值观。在面对各种题目或情境时，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，通过文章传递积极向上的精神力量。无论是写人叙事，还是议论抒情，都要展现出积极的人生态度和正确的价值取向，给读者以正面的影响。 二、《考纲》规定 1. 明确审题立意的基础性地位 考纲明确指出，审题立意是作文写作的关键起始环节，是评判作文质量的重要依据之一。准确理解题意、确立恰当立意是一篇优秀作文的基础。若审题偏差或立意不当，即便语言表达再出色，也难以获得高分。例如，命题作文中对题目中关键词的理解偏差，可能导致文章立意与题目要求背道而驰。 2. 规定立意的深度与广度要求 要求学生的立意具有一定的深度，能够透过现象看本质，对题目所涉及的内容进行深入思考和挖掘，展现出对事物较为深刻的认识。同时，立意要有一定的广度，能够从多角度、多层次进行思考，使文章内容丰富、立意多元。例如，在以“挫折”为主题的作文中，学生不仅要认识到挫折是生活中不可避免的，还应深入思考挫折对个人成长、社会发展等方面的积极作用，从个体经历延伸到社会现象等不同层面。 3. 强调立意的新颖性与独特性 鼓励学生在符合题意的基础上，力求立意新颖独特，展现创新思维。避免立意的千篇一律和老生常谈，通过独特的视角、新颖的观点吸引读者。例如，在写“传统节日”相关作文时，突破常规对节日习俗的描述，从文化传承、国际交流等新颖角度立意，使文章脱颖而出。 三、能力要求 1. 精准的审题能力 抓关键词句：学生要能够敏锐地捕捉题目中的关键词、关键语句，理解其核心含义和限制条件。这些关键词句往往决定了文章的写作方向和重点。例如，在命题作文“那一刻，我长大了”中，“那一刻”和“长大了”就是关键词，“那一刻”限定了时间节点，“长大了”则明确了文章要体现的成长主题，学生需围绕这些关键词展开构思。 分析题目结构：对于不同结构类型的题目（如命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等），要掌握相应的审题方法。比如，半命题作文“ 的力量”，学生需要分析题目结构，思考补充什么内容既能符合题意，又能有独特的立意角度，同时要注意所填内容与“力量”之间的逻辑关系。 挖掘隐含信息：有些题目除了表面意思外，还蕴含着深层的、隐含的信息，学生要具备挖掘这些信息的能力。例如，材料作文所给的材料可能具有隐喻、象征等意义，需要学生透过表面现象，理解材料背后的寓意，从而准确立意。如材料讲述了一颗种子在艰难环境中努力生长最终开花的故事，其隐含信息可能是鼓励人们在困境中坚持不懈，追求梦想。 2. 深刻的立意能力 由表及里的思考：能够从题目所涉及的表面现象深入思考，探究其本质原因和意义。例如，对于“共享单车的利与弊”这一话题，不能仅仅停留在描述共享单车给人们出行带来的便利和存在的乱停乱放等表面问题，而要深入分析背后的城市管理、公民素质、经济模式等深层次问题，使立意更具深度。 多角度立意：学会从不同角度审视题目，拓展思维空间，产生多元的立意。比如，以“网络”为话题，可以从网络对学习的促进作用、网络社交的利弊、网络文化的影响等多个角度立意，然后选择一个自己有深刻理解和丰富素材的角度进行写作，使文章内容丰富且立意独特。 立意的升华：在初步立意的基础上，进一步提升立意的高度，使文章具有更深远的意义和价值。例如，写关于家庭亲情的作文，从对父母关爱的感激之情，升华到对亲情传承、家庭责任等更具普遍性和深度的主题，使文章的思想境界得到提升。 3. 创新的思维能力 逆向思维立意：敢于突破常规思维，从相反的角度思考问题，提出与众不同的观点。比如，对于“近墨者黑”这一传统观点，运用逆向思维可以立意为“近墨者未必黑”，通过举例论证有些人在不良环境中依然能坚守自我、保持本色，展现独特的思考角度。 发散思维立意：由题目中的一个点出发，进行广泛的联想和想象，从不同领域、不同层面寻找立意的灵感。例如，以“桥”为话题，可以从现实中的桥梁联想到心灵之桥、文化交流之桥、科技发展之桥等，从而确立新颖独特的立意。 辩证思维立意：能够运用辩证的观点看待问题，全面、客观地分析事物的两面性，使立意更具合理性和说服力。比如，在讨论“竞争与合作”的关系时，既要看到竞争的积极作用，也要认识到合作的重要性，强调两者相互依存、相互促进的辩证关系，使文章立意更深刻、全面。 四、重难点 1. 重点 准确审题：准确理解题目的要求和意图是重中之重。学生必须熟练掌握各种类型题目的审题方法，精准抓住关键词句，明确写作方向和限制条件。只有审题准确，文章才能符合题意，不至于偏题、跑题。这需要学生在日常练习中不断强化审题意识，提高审题能力。 清晰立意：确立清晰明确的立意，让读者在阅读文章时能够迅速把握作者的核心观点和写作意图。立意应简洁明了，贯穿文章始终，使文章主题突出。学生要学会在构思阶段明确立意，并在写作过程中围绕立意展开论述或叙述，避免立意模糊不清或中途偏移。 立意积极健康：确保立意符合社会主义核心价值观，传播正能量。无论采用何种立意角度，都要展现积极向上的人生态度和正确的价值观念，这是作文的基本要求，也是获得高分的重要前提。学生在思考立意时，要时刻以积极健康的标准来审视自己的观点。 2. 难点 深度立意：突破表面现象，深入挖掘题目背后的本质意义，对事物进行深度思考，确立有深度的立意，这对学生的思维能力要求较高。学生需要具备一定的知识储备和生活阅历，学会运用分析、综合、归纳等思维方法，从不同角度对题目进行剖析，从而提炼出深刻的立意。例如，在写关于“传统文化传承”的作文时，不能仅仅停留在描述传统文化的形式和内容，而要深入思考传统文化在现代社会面临的挑战、传承的意义和有效途径等深层次问题。 新颖立意：在众多考生的作文中，脱颖而出的关键在于立意新颖独特。这需要学生打破常规思维定式，培养创新思维能力。然而，创新并非刻意求异，而是在符合题意和逻辑的基础上，从独特的视角出发，提出与众不同又能自圆其说的观点。学生可以通过广泛阅读、关注时事热点、培养发散思维等方式，拓宽思路，积累独特的素材和观点，为新颖立意提供支持。 立意的整合与提升：在多角度立意的过程中，学生往往会产生多个立意方向，如何从中选择一个最佳立意，并将其进一步整合、提升，使其既具有深度又具有新颖性，是一个难点。学生需要学会对不同的立意进行比较、筛选，结合自身的写作优势和素材储备，确定最合适的立意，并通过深入思考和巧妙构思，将立意提升到一个更高的层次，使文章更具思想性和感染力。 考点点拨 一、审题 （一）审题的重要性 审题是作文的第一步，也是决定作文成败的关键步骤。清人薛雪在《一飘诗话》中提到：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。”这充分说明了审题对于把握作文主旨、确定写作方向的重要性。准确的审题能够确保作文内容切题，避免偏题、跑题现象，使文章能够准确传达作者的意图，从而在中考作文中获得较好的成绩。例如，在命题作文“一道风景线”中，如果考生没有审清题目重点在于“一道”，而写成了多道风景线，就容易偏离题意。只有明确题目要求，抓住关键要素，才能为作文的成功奠定基础。 （二）审题的具体方法 1、 整体把握题目 仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，全面理解题目所传达的信息。例如，对于作文题“慢下来，会精彩”，要理解“慢下来”和“精彩”之间的关系，以及题目所蕴含的对生活节奏和体验的思考。 注意题目中的限制条件，如字数、文体、话题、保密性、人称、数量、时间、空间、中心等。比如，“发生在我身边的一件趣事”，限制了写作对象是事，数量为一件，取材范围是我身边，文章中心是趣事，体裁为记叙文。 2、 抓题眼 题眼是揭示意义、体现中心、点明重点或表现感情色彩的词语。对于不同类型的题目，题眼的位置和判断方法有所不同。 文题是一个词时，这个词本身就是题眼，如《烦恼》《生日》。以《生日》为例，可围绕生日这一主题，写生日的庆祝过程、生日的意义、不同人过生日的方式等。 文题是偏正短语时，表意重心在“偏”的部分，如《家庭琐事》中的“琐”字，提示要多写家庭中细琐杂事；《充满活力的岁月》中“充满活力”是题眼，写作时应围绕岁月如何充满活力展开。 文题是并列短语时，要寻找新的因素来确定写作重点，如《成功与失败》，重点不在分别描述成功和失败，而在于探讨它们之间的关系或从它们中得到的启示。 文题是动词性短语时，动词往往是题眼，如《奖励自己》中的“奖励”，文章可围绕为什么奖励自己、如何奖励自己等展开；《生活，因__________而精彩》，要填的内容就是题眼，如填“阅读”，则需阐述阅读如何使生活精彩。 文题是简单句子时，句中的动词是题眼，如《妈妈笑了》中“笑”是题眼，可写妈妈在什么情况下笑了，笑背后的原因等。题目是主谓短语或句子时，谓语部分或谓语的中心语常常是写作重点，如“这里，也是我的舞台”，重点在于阐述“这里”为何是“我的舞台”，“也是”体现出一种独特的关系，需要在文中突出。 3、 领会题目的隐含意义 有些题目含义丰富，需要深入思考其隐含意义，不能仅停留在表面。例如《在阳光下成长》，“阳光”并非仅指自然界的阳光，还可比喻像阳光一样使人感受到温暖的人或事，如老师的关爱、朋友的鼓励等，思考这些“阳光”如何促进主人公成长。 对于一些具有比喻义、引申义或语境义的题目，要从表面义入手，转入比喻义，深化主旨。如《礼物》，表面义是父母、朋友赠与的礼物，可引申为读书、旅游等虚拟的“礼物”，还可反向思考挫折也可以是礼物，从不同角度挖掘其内涵。 4、 围绕题意，找准写作空间 对于给定的题目，要思考可以写哪些内容，确定写作的方向和范围。例如《掌声响起来》，可以写掌声在何时何地响起，是谁给谁鼓掌，掌声响起的原因以及表达的思想感情等，如在学校的演讲比赛中，自己紧张上台后得到同学们鼓励的掌声，从而克服恐惧顺利完成演讲。 以材料作文为例，如“一滴水与大海”的话题，联系生活可知其关系如同个人与集体、家庭与国家、个人与社会等之间的关系，可据此选择合适的素材进行写作，如写个人如何在集体中发挥作用，或集体对个人成长的重要性。 5、 确定写作范围 明确内容范围，如记人的文章要确定记什么人，叙事的文章要明确叙什么事，写景的文章要知道写什么景，状物的文章要清楚状什么物等。比如，写《我最敬佩的一个人》，就要明确这个人是谁，他有哪些值得敬佩的品质和事迹。 注意时间范围，有些题目会规定写作的时间跨度，作文需反映规定时间内的事。例如，“难忘的初中生活”，时间范围限定在初中阶段，写作时应选取初中三年中的典型事例来体现难忘之处。 考虑数量范围，若题目对选材数量有规定，不能超范围选题。如“发生在我身边的一件趣事”明确了是一件事，就不能写多件。 关注人称范围，根据题目要求确定使用的人称。如“我眼中的色彩”，明确要用第一人称，从自己的视角去描写色彩及与之相关的感受和故事；“我们这帮人”则需突出群体，不能只写个人。 留意处所范围，把握事情发生的地点。比如“校园里的笑声”，写作时应主要围绕校园这个场所展开，描写校园中发生的令人发笑的事情。 6、 审读“导语” 看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”，为“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围，可从这些细微之处入手寻找写作素材。 看“导语”是否点示了立意角度。例如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚、、、、、、生活是多么精彩！”导语点明了“精彩”的内涵包括美丽、奋发、健康等，为考生立意提供了方向，可围绕青春生活中的这些精彩方面展开写作。 看“导语”是否透露了构思方法。如2017年盐城市中考作文题导语创设了自然、生活、他人给予的三组生活镜头，提示考生可从这些方面选材，也可从导语省略号处想开去，如沧海桑田、草木荣枯是时间的给予等，为考生提供了更多构思思路。 （三）半命题作文审题法 1、 审好已命题部分 审清显性信息，如《校园之__________》中的“校园”限定文章内容与校园相关；《教师，我__________》要求用第一人称，述说对象是教师；《我尝到了__________的滋味》中修饰“滋味”的应是表示感受的词，补充内容要表现思想感受，且要写出滋味带来的启示和影响。 留意隐性信息，注意题目中的副词等隐含限制。如《我最喜欢的__________》中的“最”规定主角对象只能有一个；《我想让__________更__________》的“更”字意味着要涉及前后变化和新的愿望；《__________也美丽》中的“也”字需突出辨证思维，如写小草也美丽，要与鲜花等对比，体现小草独特的美。有些题目要根据意象确定写作意象，如《____________是一把双刃剑》，写《网络是把双刃剑》，要阐述其利与害，而写《成功是把双刃剑》《美丽是把双刃剑》时，不能只赞美成功和美丽，要写出其两面性。 2、 审好题目中的空缺部分 思考可填内容，如《我明白了__________》，要补充一个道理或某人所说的话意思，需符合语法；《生活好比__________》是比喻句，要根据要求回忆生活经历，选择合适喻体，如“生活好比一首歌”“生活好比爬大山”等，若填“生活好比快乐”则不通。 避免选择不恰当的内容，有些学生填补半命题作文题目时不考虑自身经历和感受，只追求新奇，导致作文内容空洞。如写《感受__________》，有学生写《感受战争》，但因缺乏生活经历和切身体会，只能写个大概，无法具体生动地表达。 （四）实例分析 1、 命题作文审题示例 以“良言如春”为例，从导语“‘良言’，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说：长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风”中，可明确“良言”的含义和表现形式，以及“如春”的效果。题眼是“良言”和“春”，立意角度可以是生命中温暖感动的话语（如爸爸鼓励的话给人力量），也可以是从“倾听者”角度写引起共鸣的声音（如妈妈日常关怀的话语让人感受到爱），还可以是阐述说话艺术的重要性（如通过恰当说话化解矛盾）。 2、 半命题作文审题示例 对于“__________的味道”，已命题部分“味道”可从味觉本义和精神、情感等引申义理解。隐性信息方面，要注意补充内容与“味道”的搭配，如写“成长的味道”，可从成长过程中的酸甜苦辣等感受入手，通过具体事例体现成长的丰富滋味，而不能只写表面的味道，要深入挖掘成长经历背后的感悟。 二、立意 （一）立意的概念与重要性 立意是确立文章的中心、主题，是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。中考作文评级标准中，记叙文要求“思想感情健康”，议论文要求“观点正确”，这是最基本的要求。好的立意能使文章主旨鲜明突出，让阅卷老师迅速而准确地把握作文主题。例如，在以“友情”为主题的作文中，如果立意仅仅停留在描述和朋友一起玩耍的表面，而没有深入挖掘友情的珍贵、对自己成长的影响等，文章就会显得平淡无奇；反之，若能通过具体事例展现友情在困难时刻给予的支持、在成长道路上的陪伴等深刻内涵，文章就会更有深度和感染力。 （二）好的立意的标准 1、 科学正确的价值取向，积极追求真善美 思想内容健康、正确，对生活有一定认知能力，能准确全面揭示客观事物蕴含的意义。例如，在作文中表达对亲情的珍视、对社会正能量的弘扬等都是积极健康的立意。像描写父母在自己成长中默默付出的爱，体现家庭温暖；讲述志愿者无私奉献的事迹，展现社会美好。 反对和批评腐朽落后，关注社会与国家。如通过对比过去和现在家乡的变化，歌颂国家的发展进步；批判社会上不文明的现象，呼吁大家提高文明素养等。 展示大自然丰富美丽的侧面，如赞美祖国的壮丽山河，表达对大自然神奇力量的敬畏等。 2、 明确、集中 态度鲜明，作者在作文中对事物的态度应清晰明确，不能模棱两可。比如在论述“网络对青少年的影响”时，要么明确阐述网络的积极作用，如提供学习资源、拓展视野等；要么指出其消极影响，如沉迷游戏、影响视力等，不能含糊不清。 一篇文章只有一个主题，不能贪多求全。例如在写“我的梦想”时，若既想写成为科学家的梦想，又想写成为艺术家的梦想，还想写成为运动员的梦想，就会使文章主题分散，重点不突出。应选择一个梦想，围绕其产生的原因、为实现梦想的努力等方面深入展开。 3、 避免简单肤浅，要深刻 如写“一次登山经历”，若只是描述登山过程中的风景和自己的疲劳，立意就较浅；若能从登山过程中遇到的困难联想到人生的挫折，以及如何克服困难登顶联想到坚持和毅力在人生中的重要性，立意就更加深刻。 从日常生活小事中挖掘深刻内涵，如从一次与父母的争吵中，体会到沟通和理解的重要性，而不是仅仅停留在争吵的表面矛盾上。 4、 新颖，有时代特征 以“传统文化”为话题，若只是列举传统文化的种类，立意较普通；若能从现代社会对传统文化的创新传承角度出发，如结合现代科技手段推广传统文化，或者探讨传统文化在现代生活中的新价值，立意就会新颖独特。 关注当下社会热点和时代发展趋势，如在“共享时代”的背景下，思考共享经济对人们生活和社会观念的影响，使文章具有时代气息。 （三）立意的方法 1、 以小见大、由此及彼 状物：通过描写小事物揭示大哲思。如《贝壳》，作者从贝壳的精致和它生命的短暂，联想到人应该在有限的生命里创造更大的价值；《蝉》中，由蝉短暂的生命却尽情歌唱，引发对生命意义的思考，即使生命短暂也要活得精彩。 写人：借助小细节传递大感动。在《背影》里，父亲蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子的背影这一细节，深刻地表现了父爱的深沉；《秋天的怀念》中，母亲“挡在窗前”“憔悴的脸上现出央求般的神色”等细节，生动地体现了母亲对儿子的关爱和担忧。 记事：从日常小事中进行大思考。《散步》通过描写一家人散步的平凡小事，思考家庭责任、亲情传承以及生命延续等深刻主题；《走一步再走一步》从一次爬山被困的经历，得出面对困难要分解目标、逐步克服的人生哲理。 例如写《校园的角落》，可以从校园角落里一朵默默绽放的小花入手，描写它在无人关注的情况下依然努力生长、散发芬芳，从而联想到那些在校园中平凡却努力的同学，他们虽然没有耀眼的光芒，但也在自己的位置上积极向上，进而表达对平凡而努力者的赞美。 2、 避实就虚 对于借喻性质的题目，要找出其比喻义、象征义。如《路》，不只是写现实中的道路，可象征人生道路，写自己在人生道路上的探索、选择和成长；《阳光》，可比喻温暖、希望、关爱等，如写老师的关爱像阳光一样照亮学生的心灵。 由具体事物联想到抽象意义。如由真实的脚印联想到人生的足迹，由房屋的窗户联想到与人沟通、对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通等。 3、 多角度思维 选择提示语以外的对象写作：如中考作文题“我发现__________”，有学生避开提示语中的常见发现对象，将“发现”目光投向自我，如拟题“我发现了自己的勇气”，写自己在面对挑战时克服恐惧、展现勇气的经历，与众不同。 选择一个事例，逐步分解：以“一次志愿者活动”为例，从活动的目的看，可提炼出关爱他人、奉献社会的主题，选材可写社区服务、环保公益等；从活动过程中遇到的困难及解决过程看，可得出团队合作、克服困难的主题，可描述团队成员如何协作解决活动中的突发状况；从活动的收获看，可表达自我成长、收获快乐的主题，如写自己在帮助他人后内心的满足感。 4、 反向立意 对一些常见成语或俗语进行反向思考，如“班门弄斧”可立意为要有挑战权威的勇气；“知足者常乐”可反其道而行之，思考在现代社会中要有不断进取的精神，不能满足于现状。 从故事的反面构思，如对于“帮助”这一主题，常规思路是写帮助他人的美德，若反向立意，可以写过度帮助可能会让被帮助者产生依赖，从而呼吁在帮助他人时要注重方式方法，培养被帮助者的自立能力。 （四）作文主题分类及立意示例 1、 歌颂真、善、美 爱心类：可立意于在日常生活中传递爱心，如写自己参加慈善活动，将闲置物品捐赠给贫困地区的孩子，通过描述孩子们收到物品后的喜悦，体现爱心的传递和温暖。 奋斗类：以自己为了实现某个目标（如学习成绩进步、掌握一项技能等）而努力奋斗的过程为素材，展现奋斗的意义和价值，如每天早起背单词、刻苦练习乐器等经历，表达对梦想的追求和坚持不懈的精神。 亲情类：通过描写与家人相处的温馨瞬间，如生病时家人的悉心照料、遇到挫折时家人的鼓励等，表达亲情的珍贵和对家人的感恩之情。 2、 揭露假、恶、丑 自私类：可以通过描写在集体活动中某些人的自私行为，如独占资源、不考虑他人感受等，揭示自私对人际关系和团队合作的破坏，呼吁人们摒弃自私，学会分享和互助。 虚伪类：写社会上一些人表面一套背后一套的虚伪表现，如在商业活动中虚假宣传、人际交往中虚情假意等，批判这种不良现象，倡导真诚待人。 环境污染类：以某个地区的环境污染问题为背景，描述垃圾堆积、河流污染等景象，分析污染产生的原因（如工业排放、居民环保意识淡薄等），呼吁人们重视环保，共同保护家园。 （五）实例分析 1、 命题作文立意示例 对于“向阳春常在”这个题目，“向阳”有面对太阳、蒙受恩惠等含义，可立意于积极乐观的生活态度（如面对困难时保持乐观，像向日葵一样始终朝着阳光）、对美好品质或信念的坚守（如坚守善良、宽容等品质，让内心充满阳光）；“春”既指自然界春天，也可象征人生的美好，如生命的活力、友谊的美好、成长的希望等；“常在”强调一种持续的状态。可以写自己在困境中（如学习成绩下滑、家庭遭遇变故等），凭借积极乐观的心态（“向阳”），最终迎来转机，感受到生活的美好（“春常在”），如在成绩下滑时不气馁，努力调整学习方法，最终成绩提升，收获了成长的喜悦和老师同学的友谊，就像经历寒冬后迎来了春天。 2、 材料作文立意示例 材料为“三个人进商店买饮料，一人喜欢甜果汁，一人喜欢苦中带甜的咖啡，一人喜欢淡矿泉水”。从个人角度立意：喜欢甜果汁的人可立意享受生活、追求甜蜜幸福；喜欢咖啡的人可立意先苦后甜、奋斗与享受并存；喜欢矿泉水的人可立意平淡真实的人生态度。从整体角度立意：可思考人生不同阶段或不同人对生活的不同选择，如童年的幸福无忧（甜果汁）、青年的拼搏奋斗（咖啡）、老年的淡泊宁静（矿泉水），体现人生的多元性；也可从人们不同的选择反映出的个性差异入手，强调尊重个性、和而不同。还可以从逆反思维角度，如思考甜蜜生活是否会让人失去斗志等。例如，写一个年轻人在繁华都市中忙碌追求成功（类似喜欢咖啡的奋斗者），但在经历挫折后，开始向往平淡真实的生活（类似喜欢矿泉水的态度），从而体现对人生价值和生活方式的重新思考。 3、 话题作文立意示例 以“传统文化”为话题，常规立意是介绍传统文化的种类、特点和传承意义，如写春节的习俗、京剧的艺术魅力等。若想立意新颖，可以从现代科技对传统文化传播的影响入手，如利用互联网平台让传统文化走向世界；或者从年轻人对传统文化的创新传承角度出发，如一些年轻人将汉服与现代时尚结合，创造出独特的文化风格，展现传统文化在新时代的新活力；还可以探讨传统文化在现代社会中如何与其他文化相互交融、共同发展，如中医文化与西方医学的交流与互补。 （六）立意的层级 立意可分为基础立意、中等立意和高等立意三个层级。 1、 基础立意 能够准确理解题目要求，表达的主题基本符合题意，思想内容健康。例如，在写“我的梦想”时，只是简单地说出自己的梦想是什么，如“我想成为一名医生”，然后简单描述医生的职业特点，没有深入挖掘梦想背后的原因和意义。这种立意能够达到基本要求，但缺乏深度和独特性。 2、 中等立意 在基础立意的上，能对主题进行一定的拓展和深化，有一定的思考和感悟。仍以“我的梦想”为例，除了说明梦想是成为医生外，还能讲述自己因为目睹了亲人生病时的痛苦，从而立志成为医生去帮助他人，并且阐述自己为了实现梦想在学习和实践方面的一些努力，如参加医学科普活动、学习基本的急救知识等。这样的立意使文章内容更加丰富，主题也更加突出。 3、 高等立意 具有独特的视角、深刻的见解，能够引发读者的深度思考，并且在表达上富有感染力。比如同样写“我的梦想”，不仅有上述中等立意的内容，还能从社会医疗现状出发，思考医生这个职业在解决社会医疗问题中的责任和使命，如如何改善偏远地区医疗条件、如何推动医学创新等，将个人梦想与社会需求紧密结合，体现出较高的思想境界和社会责任感。同时，在写作过程中运用生动的事例、细腻的描写和恰当的修辞，使文章更具感染力，让读者深刻感受到梦想的力量。 （七）立意与选材的关系 立意是选材的依据，选材是立意的支撑。立意决定了选材的方向和范围，而选材则为立意提供具体的内容和证据。例如，立意是赞美坚韧不拔的精神，选材就可以是历史人物司马迁在遭受宫刑后依然坚持撰写《史记》的事迹，或者是身边的人在面对疾病、挫折时顽强抗争的故事。如果立意是倡导环保意识，选材可以是某个地区通过环保措施使环境得到改善的案例，或者是自己在日常生活中参与环保活动的经历，如垃圾分类、植树造林等。只有立意明确且选材恰当，才能使文章内容充实、主题突出。反之，如果立意与选材脱节，文章就会显得松散、缺乏逻辑性，无法有效地传达作者的意图。 （八）在教学中如何引导学生审题立意 1、 加强训练 提供多样化的题目，包括命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等，让学生进行审题立意练习。例如，每周安排一次专项训练，每次给出不同类型的题目，要求学生分析题目、确定立意，并写出简要的构思。 对学生的练习进行详细批改和反馈，指出审题立意中的问题和不足，引导学生不断改进。比如，针对学生审题不全面的问题，在批改时具体指出遗漏的关键信息，并解释其对作文的重要性；对于立意不深刻的情况，启发学生从不同角度思考，挖掘题目背后更深层次的含义。 2、 启发思维 引导学生关注生活、社会和自然，积累丰富的素材，为立意提供更多的灵感。可以组织学生开展社会实践活动，如参观博物馆、养老院、环保基地等，让学生在实践中观察、思考，拓宽视野。例如，参观完博物馆后，组织学生讨论文物背后的历史文化价值，引导学生思考如何将这些感悟运用到作文立意中。 鼓励学生进行创新思维，尝试从不同寻常的角度思考问题，培养独特的立意能力。在课堂上可以开展创意讨论活动，如针对一个常见的话题，让学生分组讨论不同的立意方向，然后进行分享和交流，激发学生的创新思维。 3、 分析范文 选取优秀的中考作文范文，与学生一起分析其审题立意的精妙之处。例如，分析范文如何准确把握题目关键词，如何从平凡的事例中提炼出深刻的主题，如何运用多种立意方法使文章脱颖而出。 让学生模仿范文的审题立意方法进行写作，逐渐掌握技巧。在学生模仿写作后，对比范文和学生作品，让学生更加直观地认识到自己的差距和努力方向。 4、 结合教材 挖掘语文教材中的课文资源，引导学生学习课文的审题立意技巧。比如，分析《背影》是如何通过描写父亲的背影这一细节来表达深沉父爱的立意，让学生借鉴这种以小见大的方法。 引导学生对教材中的单元主题进行深入思考，拓展立意的深度和广度。例如，在学习完关于友情的单元后，让学生进一步探讨友情在不同人生阶段的意义和价值，以及如何在现代社会中维护和发展友情等，从而提升学生对相关主题的立意能力。 （九）学生在审题立意中常见的问题及解决方法 1、 常见问题 审题偏差：对题目中的关键词、限制条件理解不准确，导致作文偏离题意。例如，将“难忘的瞬间”理解为“难忘的一天”，扩大了时间范围，使文章内容与题目要求不符。 立意肤浅：立意停留在表面，缺乏对主题的深入挖掘和思考。比如写“幸福”，只是列举一些生活中的快乐场景，没有深入探讨幸福的内涵、来源以及如何获得幸福等。 立意陈旧：选择的立意角度常见，缺乏新颖性。如写“挫折”，总是千篇一律地写自己考试失利后如何重新振作，没有独特的视角和见解。 立意不集中：在一篇文章中试图表达多个主题，导致文章中心不明确。例如，在写“我的校园生活”时，既写了校园的美景，又写了同学之间的友情，还写了对老师的感激，各个主题之间缺乏紧密联系，使文章显得杂乱无章。 2、 解决方法 强化审题训练：培养学生仔细阅读题目、分析题目要素的习惯，通过专项练习提高审题能力。例如，让学生在审题时划出题目中的关键词、限制词，思考每个词的含义和作用，然后根据这些信息确定写作方向和重点。 引导深入思考：在教学中设置问题，引导学生对主题进行层层深入的思考。比如在写“感恩”主题时，先让学生思考感恩的对象有哪些，再思考为什么要感恩这些对象，最后思考如何表达感恩之情，通过这样的引导使学生的立意更加深刻。 鼓励创新思维：提供一些创新立意的案例和思路，启发学生从不同角度思考问题。例如，在写“季节”这个话题时，除了常规的描写四季景色和感受外，引导学生从季节的更替联想到生命的轮回、时光的流逝等，培养学生的创新意识。 明确中心思想：教导学生在写作前确定一个明确的中心思想，并围绕这个中心选择材料和组织文章。在写作过程中，让学生不断检查自己的内容是否偏离中心，如有偏离及时调整。例如，在构思“我的爱好”一文时，让学生先确定一个主要的爱好，如绘画，然后围绕绘画给自己带来的乐趣、成长和收获等方面展开，避免涉及过多其他无关爱好。 中考真题 一、【2024年江苏省常州市中考真题】 20. 作文题目 旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 【答案】例文： 那么旧，那样新 拂去岁月积淀的尘埃，斑驳陈旧的皮影仿佛焕发新的生机，昔日那舞皮影的盛景在眼前浮现，今时，皮影在那灿烂的阳光下绽放新的光彩。 偶有空闲，我便来到乡下的外婆家，整齐的菜畦，生机盎然的田野，然而外婆家最吸引人的还是那藏满老古董的小阁楼。我时常偷偷摸摸地进去，什么青花瓷、老钟、茶碗碟具映入眼帘。然而，在小阁楼的一个不起眼的小角落，一个大皮箱放在那，不知沉睡了多久。拂去表面沉淀的灰尘，打开箱子，几张制作精美的人物像整整齐齐地躺在箱子里。正疑惑着，一个洪亮的声音从身后响起：“小心点，别把外公的皮影给碰坏了。”原来这就是皮影。 外公小心翼翼地拿起皮影，阳光下，色彩靓丽的皮影发散出片片彩光，“想当年，你外公可是舞皮影戏的一把好手，还受邀去北京表演呢，只可惜这古老的艺术如今被年轻人忘却喽。”说完，外公重重地叹了口气。望着外公那失落的背影，我想：难道这老艺术真的跟不上时代的新潮流了吗？不，老艺术一定可以焕发新光彩。于是，我鼓励外公道：“外公，我想看皮影戏，我们去街上舞皮影吧！”外公拗不过我，只好答应。 叫上外公当年舞皮影戏的好哥们，一行人浩浩荡荡地向闹市中央驶去，开始搭皮影戏的戏台了，人流中不时有几个人，不时地朝我这看。不一会儿，人多了起来，大多数人都没有见过这新奇玩意儿。戏台搭好了，金锣一响，热热闹闹的皮影戏就开始了。首先，上演的经典是孙悟空三打白骨精。威风凛凛的美猴王出场，立马博得了观众雷鸣般的掌声，大批的人都朝我们这涌来。只见白色的幕布上，凶神恶煞的白骨精正在与孙悟空鏖战，一个亮丽的回旋踢，一个完美的转身，一个大幅度的跳跃，引得观众们接连叫好，红的，黄的，绿的各种颜色交织在人物的衣服上，也赋予了这些皮影传奇般的色彩。 这场舞毕，在观众们欢呼声中，白蛇与许仙凄美的爱情故事展现，刚刚火热的氛围立马被那揪心的离别之景冲淡，上至八十岁老者下至几岁的小孩，无不被吸引着。幕后，外公奋力地拉扯的皮筋，豆大的汗珠滚落，眼里尽是藏住的喜悦与自豪。满是皱纹的脸上染上红晕，仿佛像是回到了当年的巅峰时期。外公的几个好哥们也是热泪盈眶。时候不早了，收摊回家，但里里外外的观众围得水泄不通，几个年轻人也找到外公想学舞皮影戏。 望着这样的盛景，我也不禁笑了起来，鎏金色的光影碎了满地，但那个陈旧古朴的皮影，仿佛在光下孕育了新的生命，那活力，那激情，那热爱，绽放的不仅是皮影戏的光辉，更是展现了中华优秀传统文化的魅力，那永垂不朽的文化赋予了我们中国人与生俱来的自信。事后，外公也专门成立了一个皮影社，不仅教那些年轻人舞皮影，更是对那些老经典进行创新。 历尽天华成此景，皮影戏在历史的长河中是那么旧，但如今它又是那样的新，唯独离不开的是老一辈手艺人心里炙热的爱。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。文题中的“那么”与“那样”是一对近义词，指事物的性质、状态、方式、程度等，也表示顺着上文的语意，申说应有的结果。因此写作中选取的人、事、物，不能忽视应有的细致描写，要表现出“那么，到底是怎么？那样，又是怎样的？”其中“那”是一个远指代词，又包含追忆与感怀。“旧”与“新”是一对反义词，“旧”指过去的、以前的、长久的，“新”指刚出现的、新鲜的，也意味着更好的。也可以联想一些关于“新与旧”的成语为我们提供写作思路，如：推陈出新、历久弥新、耳目一新、破旧立新等。当然，立意上要抓住关键词“新”与“旧”，体现它们的联系与区别。“新”与“旧”不应是对立的，而是相辅相成，旧事物让我们怀念过去、珍惜眼前；旧历史让我们鉴往知来。因为有了“旧”的陪伴和“新”的挑战，我们有更积极的人生态度，可以更好地走向未来。 第二：选材构思。本文适合写作记叙文。要善于从学习生活中寻找素材，我们可以结合已有的阅读积累、联系我们学过的教材内容，得到启发与帮助。如我们读过的那些名著经典《西游记》《水浒传》，所谓经典，便是常读常新，每次阅读都有新的理解与体会。当然，还可以深入到广阔的生活中，想想那些陪伴我们成长的旧事物，也许是一本泛黄的旧相册、一辆斑驳的自行车，每次看见它就会有新生的情谊与感慨；也许是一条老街、一座老房子，回不去的老家却是永远的牵挂，历久弥新的记忆；也许是一种老味道、旧情怀，追寻已久时时想念，常有新的体验与惊喜……最后，可以发出呼吁，鼓励读者在自己的生活中，无论是学习、工作还是人际交往中，都能以开放的心态去拥抱变化，同时不忘初心，珍惜那些陪伴我们走过风雨的旧时光。 二、【2024年江苏省连云港市中考真题】 从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。 24. 任务：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 天呐，原来这么有意思 天气真好，冬日的阳光暖暖地照着，没有云，青蓝色的天空显得辽远、博大而空灵。 随着清晨的阳光照进房屋，急促的手机铃声将我与周公的相会打断。我百般无奈地睁开惺忪睡眼，接通了电话。 “喂，干嘛？” “今天我们一起烤地瓜，要来凑热闹吗？” 我立刻从床上蹦起，以迅雷不及掩耳之势完成整理仪表。用最快的速度赶到A君家。 等我赶到时，大家都已在静候我。A君露出温和的微笑“大伙都来齐了，我们开始吧！”说着，我们大家便向A君家的后面走去。 不得不说，A君是个很细心的人，他已将一切打理好，给每个人分了工。他将一根长竹筒递到我面前，充满关切地说“你，会吹火吗？”我被他问得一怔，你别说，从小到大我还真没吹过。但是，当着大家的面我总不能认怂吧？我涨红了脸，鼓足勇气说“吹火？这么简单的事我怎么可能不会呢？”说着，我一把接过竹筒，往火堆里猛地一吹，只听“扑”的一声，我瞬间从红脸变成了黑脸，从关公变成包公，刹那间，我听到了无情地嘲笑。 “看啊，牛皮吹破了吧！” “啊！这不是包公吗？” 就在我正要发作时，A君拍了拍我的肩“没事，人总不能第一次尝试就成功。”听到他的话，我又像被打了兴奋剂似的，瞬间充满活力。这一次，我小心地控制气流的速度。终于，我成功了。大家赶紧把地瓜放进火堆里。闻着扑鼻的香气，大家都说这会是一顿不错的牙祭。 可当我们取出地瓜时，犹如瞬间被泼了盆冷水。地瓜的表面已是一片焦黑。正当大家垂头丧气之时，A君却露出“诡异”的笑容，他一伸手，将漆黑的地瓜拨开，瞬间露出金黄色的果肉。正当我们无比震惊时，他慢悠悠地说道：“这就是我叫你们来的真正目的。你看那地瓜，虽然表面已是漆黑如墨，但内部的果实才刚完全熟。” 是啊！只有经过烈火的炙烤，脱去沉重的铅华，才能展示出真正的美丽。 天呐，原来烤地瓜这么有意思！也让我懂得了只有经过风雨的洗礼，岁月的沉淀，才会品味到人生的乐趣，展示出最美的风采。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“有意思”是题目中的核心词，在题目中含义较为丰富，可以理解为有情趣、有趣味，也可以理解为“有价值”“有思想”等。写作的时候，需要通过人、景、事来体现“有意思”，是写作的重点。其实，这“有意思”不仅仅是有趣，更是对生活的一种感悟，要体现生活中的真、善、美。“天呐”是一个语气词，用以表达惊讶、难以置信的感情。“这么”应该详细写出“有意思”的具体经过。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：写作本文应该根据亲身经历，体会“有意思”的内涵。应该是“我”本来没有在意的，经“我”的慧眼才发现其“有意思”之处。例如写“老爸原来这么有意思”。可以写平时老爸在家里总是一脸的严肃，很少跟我们开玩笑，但回到奶奶家，他就像变了一个人，笑话不断，逗得奶奶合不拢嘴。平时在家我多问一句他都嫌烦，但回到奶奶家他竟像一个小孩一样总围在奶奶身边，问这问那，问东问西。爸爸真的有意思。后来我才明白爸爸认为奶奶年纪大了，我们又不在她的身边，我们回到家就要尽量让奶奶开心快乐。原来这“有意思”的背后是一颗孝心。例如，还可以写一款最新的智能手机这么有意思，在写这款手机的功能不同凡响，手机能给自己或他人的生活带来的便捷和快乐的同时，重点写这款智能手机背后科技工作者的艰辛付出的过程，写他们身上的科研精神，让我们感受到科技的力量和奥妙，这真的是有意思。它启发我们，要努力学习，将来为祖国科技事业的发展做贡献。注意写作的时候，在突出“有意思”的同时，更要表现出人、事、物给我带来的启示或意义。同时，注意人物细节描写的恰当使用。 25. 任务：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 助人者，天助之 “助人者，天助之。”这句古老的谚语，穿越千年的时光，依然闪烁着智慧的光芒。它不仅仅是一种道德准则，更是一种生活哲学，引导我们在纷繁复杂的世界中，找到前进的方向。 助人，是一种无私的奉献。当我们伸出援手，帮助他人解决困难时，我们并不期待任何回报。然而，正是这种不求回报的善良，让我们收获了更多的快乐与满足。正如那句名言所说：“赠人玫瑰，手有余香。”帮助他人，不仅能让对方感受到温暖，也能让我们的心灵得到净化与升华。 助人，更是一种智慧的体现。在帮助他人的过程中，我们需要洞察他人的需求，理解他人的处境，这需要我们有足够的智慧与洞察力。同时，帮助他人也需要我们具备解决问题的能力，这同样需要我们不断学习、不断进步。因此，助人不仅能让我们的心灵得到滋养，也能让我们的智慧得到提升。 更重要的是，“助人者，天助之”。当我们用一颗善良的心去帮助他人时，我们也在为自己积累福报。这种福报并非来自于外在的奖赏或荣誉，而是来自于内心的平静与满足。当我们看到自己的帮助能够改变他人的命运时，我们会感受到一种前所未有的成就感与自豪感。这种成就感与自豪感会激励我们更加努力地去帮助他人，形成一个良性循环。 然而，我们也不能忽视助人的风险。在帮助他人的过程中，我们可能会遇到误解、冷漠甚至背叛。但正是这些困难与挑战，让我们更加坚定地走在助人的道路上。因为我们深知，只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚定地追求真理与善良。 “助人者，天助之。”让我们用一颗善良的心去帮助他人吧！让我们在助人的过程中不断学习、不断进步、不断成长。让我们在助人的道路上不断前行、不断超越、不断实现自我价值！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文的写作。 第一，审题立意。题目“助人者，天助之”意思是帮助别人，上天才会更好的帮助自己。我们的成长历程需要自己突破重重关卡。我们是社会的人，不是独立的人，还需要别人来帮助我们，我们也要去帮助别人。帮助自己的方式有很多种，帮助别人就是帮助自己的一种方式。立意方面，可以深入探讨帮助他人所带来的积极意义。比如，从个人层面，助人可以收获快乐、友谊、内心的满足；从社会层面，人人互助能营造良好的社会氛围，促进社会和谐。同时也可以论述为什么会有“天助之”，即帮助他人往往会在不经意间给自己带来意想不到的回报或助力。 第二，构思选材。本文要求写成议论文。可以在文章首段提出论点“助人者天恒助之”，之后运用各种论证方式论证论点，文章结尾既可以发出呼吁与号召，也可以对前边论证进行补充说明。论据方面，例如：唐朝积极发展与少数民族的友好关系。那时藏族的祖先吐蕃族生活在青藏高原，吐蕃首领松赞干布建立了强大的逻些政权，并向唐太宗请求通婚。唐太宗满足了他的要求，将文成公主嫁给松赞干布，松赞干布为文成公主在西藏修建了举世闻名的布达拉宫。这样，内陆与西藏交往频繁起来，内陆的先进文化传入西藏，西藏的农牧产品等也传入内陆。唐朝用和亲的方法不仅改善了民族关系，也促进了唐朝经济、文化的发展真可谓一举两得；再例如：我们的学习、生活就是一个大家相互帮助、相互促进的过程。一个同学有道题不明白，来问我，我帮助他解决了难题，同时自己也得到一次锻炼，又见到了一类题型，这不也是在帮助自己吗？而且还增进了同学之间的友谊，一举多得，何乐不为？学习上的讨论也是相互帮助。一人一个苹果，交换后还是一个；可一人一种思想见解，交换后不就有两种思想见解了吗？拥有两种思想见解，我们可以更加全面地考虑问题，取得更大的进步。当我们帮助了别人，自己也取得了进步之后，回过头来再看，也许会惊叹：原来帮助别人就是在帮助自己！ 26. 任务：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】 例文 那一刻，我学会了珍惜 小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。然而，随着年龄的增长，学业的压力让我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激的事物，而奶奶的传统方式，渐渐成了我心中的负担。 直到那个冬天，一场意外的等待，彻底改变了我的看法。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起这份回乡的必要性。然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。 奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯之上。当她颤抖着手，终于打开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒与不便的老人。 那一次，我决定放下所有的偏见，用心去倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一口饭菜。我发现，那些曾经被我嫌弃的食物，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的旧事，也不再是乏味的重复，而是承载着家族历史与情感的宝贵财富。 回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些东西，当我们轻易得到时，往往会忽视它的价值。但一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如此。 从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。因为我知道，真正的幸福，往往藏在这些不起眼的瞬间里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明所说“天下之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中永恒的警钟，提醒我，珍惜当下，不让任何值得拥有的美好轻易溜走。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。王阳明的这句话“天下之事，其得之不难，则其失之必易”，强调的是事物的获得与失去之间的辩证关系。得来容易的东西往往容易失去，反之亦然。这句话不仅适用于物质财富、权力地位，也适用于情感、健康、知识等人生各个层面。在立意时，可以从个人成长、家庭关系、社会现象等多个角度切入，探讨容易得到的东西为何容易失去，以及如何通过珍惜、努力和智慧，避免轻易失去那些来之不易的成果。 2.构思选材。构思上，文章开篇可以引用王阳明的话，引入主题。作文正文分析“得之不难，则其失之必易”的道理，结合个人经历或社会现象进行阐述。提供正反两个方面的例子，增强说服力。总结个人体验与思考，提出珍惜与努力的重要性。作文结尾升华，倡导珍惜当下，不懈努力的价值观。选材上，我们可以讲述自己在学习上的经历，比如轻松取得的成绩因缺乏巩固而快速下滑，通过勤奋复习重新找回知识的过程；也可以描述一段因忙碌工作而忽视的家庭关系，如何因为一次深刻的反思，重新建立起与家人的深厚情感；还可以分析网络时代信息获取的便利性，如何导致人们对知识的浅尝辄止，以及如何培养深度学习的能力，真正掌握知识。 三、【2024年江苏省淮安市中考真题】 23. 阅读下面的文字，完成作文。 《考卷》第⑪段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。”生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的…… 请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。 【答案】范文 这份考卷，答得漂亮 生活是一张无边无际的考卷，每个人都是这张试卷上的考生。我们面对的题目千变万化，有的题目简单明了，有的则复杂难解。在这张考卷上，我们用行动作答，用选择书写答案。而所谓的“答得漂亮”，并不仅仅是结果的圆满，它更是一种过程的精彩，一种态度的坚持，一种精神的体现。 记得有一次，我面对的是一道关于时间管理的题目。那段时间，我被各种任务和琐事压得喘不过气来，每天都在忙碌和焦虑中度过。直到有一天，我意识到这样的状态并不是我想要的。我开始反思，开始学习如何合理安排时间，如何高效完成任务。我制定了详细的计划，将大块的时间分配给重要的事情，小块的时间则用来处理琐碎的事务。渐渐地，我发现自己能够更加从容地面对每一天，我的生活变得更加有序，效率也大大提升。这道题目的答案，虽然没有立竿见影的成果，但过程中的每一步都让我感到满足和自豪。这，就是一种“答得漂亮”。 还有一次，我面对的是一道关于人际关系的题目。在与人交往的过程中，我曾因为缺乏沟通技巧而屡屡碰壁。我开始学习倾听的艺术，学习如何表达自己的想法而不伤害他人。我尝试站在对方的角度思考问题，尝试用更加积极的态度去解决冲突。虽然这个过程并不容易，但每当我能够化解一场误会，每当我能够帮助他人解决问题，我都能感受到一种成就感。这种在人际交往中的成长和进步，也是一种“答得漂亮”。 “答得漂亮”并不意味着每一次都能完美无缺，它更多的是一种不断尝试、不断进步的精神。在失败中吸取教训，在挑战中寻找机遇，每一次的努力和坚持，都是对生活这张考卷的精彩回答。它告诉我们，无论面对什么样的题目，只要我们用心去思考，用行动去实践，用智慧去解答，那么，无论结果如何，我们都能够自信地说：“这份考卷，得漂亮。” 生活不会因为我们的畏惧而停止出题，也不会因为我们的逃避而变得简单。唯有勇敢面对，认真作答，我们才能在生活的考卷上留下属于自己的精彩篇章。让我们带着这份对“漂亮的理解，继续前行，在生活的每一个角落，都留下我们努力的痕迹，让我们的答案，成为最美丽的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“这份考卷，答得漂亮”这个题目中的考卷来自阅读材料中的内容。由材料中“因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 那些都是过去的事儿，眼前的卷子更是他需要认真作答的内容，但他不关心对错，只关注做题”可知，文题中的“考卷”不是指我们平常在考场中见到的考试卷，而是人生的“考卷”，也就是个人在成长过程中遇到的各种挑战与考验。而从文章中“甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷”这一答题结果可知，“答得漂亮”则蕴含了对成果、态度的一种肯定。本文可以写成记叙文，写作时结合自身的成长经历，描述自己在面对“考卷”时的所思所感，以及自己是如何克服困难、调整心态从而取得好成绩的。也可以选择一个家庭或者一个班级在面对挑战时是如何团结一心，共同努力攻克难关的。也可以写成议论文，对社会上、生活中，某人某一好作法、好现象，表明自己支持和赞颂的观点。 二、选材立意。从题目可知，“答‘考卷’”是主要内容，“答得漂亮”是主旨立意。那么什么样的生活挑战和考验称得上是“考卷”，我们怎样作答算得是“答得漂亮”呢？比如可选择“时间管理”这一选材，在学习中，很多同学安排不好自己学习与娱乐的时间，大半夜还在那学习、上网，而白天却抱头大睡；有时娱乐时间过长，压缩了学习时间，造成很多困惑。那么面对“时间管理”的难题，你有没有反思、学习合理安排时间、制定详细计划、分配时间给重要事情呢？这就是“答题过程”。如果你有了这些行为，从而生活变得有序、效率提升、感到满足和自豪，这就是答得漂亮。再比如，还可选择“人际关系”作为选材。如何与同学友好相处，这是困扰我们的一个难题。如果你能“学习倾听的艺术、表达想法、站在对方角度思考、积极解决冲突”，这表明你找到了正确的答题方法，最后定能取得“化解误会、帮助他人解决问题、感受到成就感”这一“答得漂亮”的结果。 中考模拟题 1．（2025·江苏宿迁·一模）阅读下面文字，根据要求作文。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”（泰戈尔）变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦凯勒突然感语“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 请以“这是一种成长”为题，自定立意，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写规范、卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 这是一种成长 在人生的长河中，每个人都在不断地经历着各种挑战与磨砺，每一次的经历都如同一块磨刀石，让我们在痛苦与困惑中逐渐变得坚韧而成熟。对我而言，真正的成长不仅仅是年龄的增长，更是心灵的觉醒与蜕变。那是一种学会了理解、学会了担当、学会了珍惜的过程，它让我深刻体会到“这是一种成长”。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上，心中满是失落与沮丧。那天，我与最好的朋友因为一件小事发生了争执，彼此都坚持己见，互不相让，最终不欢而散。回到家后，我躺在床上，望着天花板，脑海中反复回放着争吵的场景，内心充满了懊悔与自责。我开始反思，为什么我们会因为这么一件小事而闹得如此僵？是不是我在处理问题时太过冲动，没有站在对方的角度去考虑？ 那一夜，我辗转反侧，难以入眠。第二天清晨，我鼓起勇气，决定向朋友道歉。当我敲响她的家门，看到她惊讶而又略带羞涩的眼神时，我知道，这一步我走对了。我们坐下来，心平气和地谈起了那天的事情，彼此都坦诚地表达了自己的想法和感受。在沟通中，我意识到，每个人都有自己的立场和考虑，学会倾听和理解对方，是维系友谊的关键。那一刻，我仿佛看到了自己内心的成长，那是一种学会了理解和包容的成长。 成长的道路上，不仅有友情的考验，更有责任的担当。去年暑假，我有幸参加了一次社区志愿者活动，负责帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴聊天。初到老人家中，我被眼前的景象深深震撼：简陋的家具、凌乱的房间，还有那位满头白发、眼神中透露出孤独的老人。我拿起扫帚，开始认真地打扫起来，每扫一处，都能感受到老人投来的感激目光。在陪伴老人的日子里，我听到了许多关于她的故事，也感受到了她内心的寂寞与渴望。这次经历，让我深刻体会到了关爱他人、承担社会责任的重要性。我学会了倾听老人的心声，用实际行动为他们带去温暖与陪伴。这是一种学会了担当的成长。 成长，还是一种学会了珍惜的过程。随着年龄的增长，我越来越意识到时间的宝贵和家人的重要。每当看到父母为了家庭奔波劳累的身影，我的心中都会涌起一股莫名的感动与心疼。我开始主动承担起家务，尽自己所能减轻他们的负担；我也会在空闲时间，陪父母散步、聊天，珍惜与他们在一起的每一刻。这种成长，让我更加懂得感恩与回报，也让我更加珍惜眼前的一切。 回首过去，那些曾经的泪水与欢笑、挫折与收获，都化作了我成长道路上的宝贵财富。我学会了理解、学会了担当、学会了珍惜，这些经历让我变得更加成熟与坚强。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要保持着这份成长的心态，我一定能够勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断前行。因为，这是一种成长，一种让我受益终身的成长。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“这是一种成长”这个作文题目，旨在引导我们反思和表达自己在生活、学习、情感等方面的成长历程。成长，是每个人生命中不可或缺的一部分，它伴随着我们的每一步前行，让我们从稚嫩走向成熟。在写作之前，我们需要深入理解“成长”的多重含义。成长不仅仅意味着身高的增长、体重的增加，更重要的是心智的成熟、情感的丰富、人格的完善。比如，我们可以从学会独立面对困难、勇于承担责任、懂得感恩与回报、理解他人的感受等方面来诠释成长。确定写作主题时，我们可以结合自己的亲身经历，选取一个或几个具体的成长瞬间作为切入点。例如，可以写自己在一次失败中汲取教训，重新振作，学会了坚持与不放弃；也可以写自己在与朋友的相处中，学会了倾听与理解，收获了真挚的友谊；还可以写自己在家庭中的变化，从依赖父母到主动承担家务，学会了独立与感恩。这些主题都能很好地体现“成长”的丰富内涵。 二、选材构思。在选择素材时，我们应注重素材的真实性和典型性。真实性是指所选素材应来源于自己的生活经历或所见所闻，这样才能确保文章的真实性和可信度。典型性则是指所选素材应具有代表性，能够凸显成长的主题，让读者在阅读过程中产生共鸣。以“学会独立面对困难”为例，我们可以选取自己在学习上遇到难题时，不再一味依赖老师和家长，而是主动查阅资料、请教同学，最终独立解决问题的经历作为素材。在描写这个成长瞬间时，我们可以通过细节描写来展现自己的心理变化，如刚开始时的焦虑与无助，查阅资料时的耐心与坚持，解决问题后的喜悦与自信。构思行文时，我们可以采用“总—分—总”的结构。开头部分，可以简要阐述对“成长”的理解，并引出下文将要讲述的成长故事。中间部分，可以详细描写选取的成长瞬间，通过具体的情节和细节来展现自己在这些瞬间中的成长变化。结尾部分，可以对全文进行总结升华，强调这次成长对自己的意义和价值，以及未来在面对困难时的心态和行动。在行文过程中，我们还需要注重语言的流畅性和表达的准确性。可以通过运用生动的词汇、形象的比喻、恰当的修辞手法等，使文章更加生动、感人。同时，也要注意段落之间的过渡和衔接，确保文章的连贯性和整体性。 2．（2025·江苏无锡·一模）    世间有许多奥妙，人心有许多感悟，都非言语可以传达。一语道破，索然无味。在言语之外，还有很多等待我们去体会。对此，你有过怎样的故事或思考？请以“我终于懂得了言语之外的______”为题，写一篇不少于600字的文章，可讲述故事，也可表达感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 我终于懂得了言语之外的温暖 小时候，我总觉得爷爷是个严肃又古板的人。他不爱说话，总是板着脸，让我心生畏惧，总觉得和他之间隔着一层厚厚的墙。 记得有一次学校开家长会，别的同学的家长都热切地和老师交流，关心孩子的学习和生活。我的爷爷只是默默地坐在角落里，结束后也只是简单地问了句“考得咋样”，我满心期待他能像其他家长那样鼓励我几句，可他只是听完成绩后点了点头，便没了下文。那之后，我和爷爷之间的交流愈发少了，我觉得他根本不关心我。 一个寒冬的深夜，我突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。爸妈都出差在外，家中只有我和爷爷。迷糊中，我感觉有人在摸我的额头，接着一双有力的手把我抱了起来。我费力地睁开眼，看到是爷爷。他眉头紧锁，眼神中满是焦急，嘴里不停地嘟囔着“这可咋整”。他迅速给我裹上厚棉衣，背着我就往小区门口跑，寒风呼啸，我趴在爷爷背上，能感觉到他急促的呼吸和加快的心跳。一路上，他什么安慰的话也没说，可他那紧紧抓着我的双手，让我感受到从未有过的安心。 到了医院，爷爷忙前忙后，挂号、缴费、找医生，一刻也没停歇。等我挂上点滴，烧渐渐退了些，我看到爷爷疲惫地坐在一旁，眼神中满是担忧与心疼。他轻轻摸了摸我的头，低声说：“好些了就好。”那一刻，我看着爷爷鬓角的白发和脸上的皱纹，心中一暖，原来爷爷的爱一直都在，只是藏在了他不善言辞的外表下。 还有一回，我参加学校的绘画比赛失利，心情低落地回到家，把自己关在房间。爷爷似乎察觉到了我的不开心，他轻轻敲了敲门，然后走了进来。他没有问我发生了什么，只是默默地坐在我身边，陪着我。过了一会儿，他从柜子里翻出一本旧相册，里面是他年轻时的照片，还有我小时候的照片。他指着那些照片，缓缓地说起我小时候的趣事，说着说着，我忍不住笑了出来，之前的阴霾也一扫而空。 我终于懂得了言语之外的亲情温暖。爷爷的爱，不在那些嘘寒问暖的话语里，而在他为我遮风挡雨的行动中，在他默默的陪伴与守护里。那些看似平淡无奇的举动，藏着的是无尽的关爱与温暖 ，让我在成长的道路上，永远不会感到孤单。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“我终于懂得了言语之外的______”，“我”明确了文章的叙述主体是自己，强调个人的经历和感受。“终于”表示经过了一番努力、经历了一些事情之后才达成的结果，突出了过程的曲折性和懂得的来之不易。“懂得”意味着对某事物有了深刻的理解和认识，是文章要表达的核心内容。“言语之外”则限定了写作范围，引导我们去关注那些无法用言语直接表达，却能通过行为、细节、氛围等感受到的东西。在此基础上，可以从情感角度立意，比如懂得了言语之外的亲情，通过家人默默的付出、细微的关怀动作，而非言语叮嘱，体会到深沉的爱；也能从人生哲理角度，像懂得了言语之外的坚持，看到他人在困境中不抱怨、持续行动，从而领悟坚持的力量；还可从人际交往角度，懂得了言语之外的尊重，在与他人相处时，从对方的行为举止里感受到被尊重。立意要积极向上，体现自我成长和对生活的深刻洞察。 2.选材构思。选材方向丰富。可以取材自家庭生活，回忆父母在生活中的点滴细节，如熬夜为自己准备考试资料、在生病时默默照顾等，这些无声却充满爱的行为，让自己懂得言语之外的亲情。也可以描写校园生活，如写同学在自己遇到困难时，没有过多安慰的话语，而是直接伸出援手帮忙解决问题，从中体会到言语之外的友情。还可以写一写社会见闻，讲述看到陌生人之间一个善意的眼神、一次无私的让座等小事，感悟言语之外的温暖与善良。如果写记叙文，可以按照事情发展的顺序，先描述自己对某件事或某个人最初的认知，接着详细叙述经历的具体事件，重点突出在这个过程中对言语之外的事物的逐步感知，最后阐述自己终于懂得后的内心感受和成长。如果写散文，可以通过多个片段，如不同场景下感受到的言语之外的温暖、力量等，用优美的语言和细腻的描写，表达自己对这些难以言传之物的感悟，结尾总结升华主题。 3．（2025·江苏无锡·一模）请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文一： 你听见了吗？ 你听见了吗？那是大自然的轻声呢喃，是历史的悠悠回响，是心灵深处的殷切呼唤。在生活的喧嚣中，我们是否曾停下匆忙的脚步，静下心来，聆听这些珍贵的声音？ 清晨，当第一缕阳光温柔地洒在窗前，你听见了吗？鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音，唤醒沉睡的世界，诉说着对新一天的期待。那是生命的赞歌，是大自然给予我们最美好的问候。走出家门，微风轻轻拂过脸颊，你听见了吗？树叶在风中沙沙作响，它们相互摩挲，仿佛在分享着昨夜的美梦。那是风与叶的默契，是大自然演奏的和谐乐章。漫步溪边，潺潺的流水声萦绕耳畔，你听见了吗？溪水奔腾不息，一路欢歌，向着远方奔去。那是生命的涌动，是大自然赋予我们的力量源泉。 你听见了吗？那是历史的车轮滚滚而过的声音。从古老的烽火台上传来的阵阵号角声，仿佛在诉说着古代战争的残酷与壮烈；从敦煌莫高窟的壁画中传来的悠悠驼铃声，仿佛带着我们穿越千年，回到了丝绸之路的繁华盛景；从古老的编钟奏响的悠扬乐声中，我们听见了古代文明的辉煌灿烂。历史的声音，是先辈们留给我们的宝贵财富，它让我们铭记过去，珍惜现在，展望未来。 然而，在这个快节奏的现代社会，我们常常被各种噪音所包围，忙碌的工作、生活的压力，让我们渐渐失去了倾听的耐心和能力。我们听不见鸟儿的歌声，看不见树叶的舞蹈，感受不到溪水的温柔。我们只沉浸在自己的世界里，忽略了身边那些美好的声音。 静下心来，你听见了吗？那是孩子们纯真的笑声，那是父母关切的唠叨，那是朋友真诚的问候。这些声音，是生活中最温暖的陪伴，是我们心灵的慰藉。让我们放下手中的忙碌，竖起耳朵，用心去倾听。倾听大自然的声音，感受生命的美好；倾听历史的声音，汲取前进的力量；倾听心灵的声音，找到真正的自己。 你听见了吗？那些被我们遗忘的声音，正在等待我们去倾听。让我们打开心扉，去聆听这个丰富多彩的世界，让生活因为倾听而变得更加美好。 例文二： 我在听…… 我在听，听那微风轻拂树叶的沙沙声，宛如大自然奏响的轻柔乐章。 午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我坐在公园的长椅上，闭上双眼，静静聆听。微风带着树叶的低语，轻轻钻进我的耳朵。每一片树叶似乎都有自己独特的声音，它们相互交织，诉说着对阳光的眷恋，对微风的喜爱。在这沙沙声中，我仿佛看到树叶在风中摇曳生姿，跳着属于它们的舞蹈。这声音，让我那颗因生活琐事而烦躁的心，渐渐平静下来，沉浸在大自然的宁静与美好之中。 我在听，听那时光深处传来的故事。 翻开泛黄的相册，指尖轻轻滑过一张张老照片。我仿佛听见了过去的声音，儿时和小伙伴在田野里追逐嬉戏的欢声笑语，那是无忧无虑的童年时光；听见了父母在耳边的谆谆教诲，饱含着无尽的关爱与期望；听见了一家人围坐在餐桌前，分享一天见闻的温馨话语。这些声音，承载着我的回忆，是我生命中最珍贵的宝藏。它们让我明白，无论走多远，家永远是我最温暖的港湾，那些陪伴我成长的人，是我生命中最坚实的依靠。 我在听，听那来自远方的呼唤。 电视里播放着关于贫困山区孩子的报道，我听见了他们对知识的渴望，对美好生活的向往。那一声声稚嫩却坚定的声音，深深触动了我的心弦。我听见了他们在破旧的教室里，大声朗读课文的声音，尽管条件艰苦，但他们对学习的热情从未减退。我在听，也在思考，我能为他们做些什么？或许只是一本课外书，一支铅笔，却可能成为他们追逐梦想道路上的一丝微光。这来自远方的呼唤，让我懂得珍惜自己所拥有的一切，也激励我去帮助那些需要帮助的人。 我在听，听大自然的低语，听历史的回响，听心灵的声音。在倾听中，我感受着生活的喜怒哀乐，领悟着生命的真谛。愿我们都能静下心来，用心去听，发现生活中那些被忽略的美好。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你听见了吗？”这个题目重点在于“听见”，“听见”的对象可以是具体的声音，比如大自然的风声、雨声、鸟鸣声，城市里的车水马龙声，校园中的朗朗读书声；也可以是抽象的“声音”，像内心的声音、时代的呼唤、他人无声的诉求等 。“你”这一称呼，仿佛在与读者对话，拉近了距离，也有一种强调、引导对方关注“听见”内容的意味。立意可以是呼吁人们关注身边易被忽略的美好声音，倾听他人的心声增进理解，或是聆听时代的声音，肩负起责任等。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。若是记叙文，可讲述一个与“听见”有关的故事，比如在嘈杂的都市生活中，一次偶然的乡村之行，让“我”听见了久违的蛙鸣、蝉声，从而引发对宁静生活的向往 ；或是在和朋友产生矛盾后，“我”静下心来，听见了朋友内心的委屈和渴望和解的声音，最后两人重归于好。若是散文，可以围绕不同的“听见”展开，从自然之声到心灵之声，层层递进，抒发对生活、对世界的感悟，比如先写听见清晨公园里老人的晨练声，感受生活的活力；再写听见贫困地区孩子渴望知识的心声，引发对社会公平的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我在听……”重点突出“我”这一主体，强调“我”正在进行“听”的动作。省略号给人留下悬念，引人遐想“听”的内容。这里“听”的内容既可以是具体的，也可以是抽象的。立意方向可以是展现“我”在倾听过程中的收获，如通过倾听他人的故事获得人生感悟，通过倾听自然之声获得心灵的宁静；也可以体现“我”对倾听这件事的重视，表达一种专注、接纳的态度。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文、散文。记叙文可写自己在某个特殊场景下的倾听经历，如在爷爷讲故事时，“我”认真倾听，从中了解了家族的历史，体会到先辈们的奋斗精神；或是在心理咨询室里，作为志愿者倾听来访者的烦恼，不仅帮助了他人，自己也对人性有了更深的认识。散文则可以围绕“我”在不同时间、地点的倾听展开，如“我”在图书馆倾听翻动书页的声音，感受知识的力量；在海边倾听海浪拍岸的声音，领悟大自然的磅礴，从而表达对生活中各种声音的热爱与珍视。 4．（2025·江苏淮安·一模）文题： “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。 人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！ 请以“和谐之美，美在________”为题，写一篇文章。 要求：①如果你选择文题二，请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整； ②立意自定，文体自选，不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、人名； ④卷面整洁，字迹清楚。 【答案】例文： 和谐之美，美在互助 小时候在农村爷爷奶奶家长大，村上三四百人没有我不认识的。可上学后来到城市，别说整个小区了，就连家对门儿是谁我都不知道。爸爸妈妈总是交代我别跟陌生人说话，放学就回家，别到处乱跑。钢筋混凝土的高楼大厦，构建了现代化的都市，也隔绝了我渴望和睦邻里的幼小心灵。 一个冬天的傍晚，我放学回家，发现自己忘记带钥匙，只能在楼下单元门外，吹着瑟瑟寒风，焦急地等待爸爸妈妈回来。这时，楼上传来脚步声，是个不认识的阿姨下楼倒垃圾。她发现了我，笑着问我说：“小姑娘，怎么啦？忘记带钥匙了？”我点点头。她又问：“你是不是就住在楼上503呀？”我再次点点头。她笑着拍拍我的肩膀说：“来我们家坐一会儿吧！等你家人回来再回去。”我连忙推辞：“不，不用了，阿姨，我家人很快就回来了，谢谢您！”她看到了我眼中的谨慎，笑了笑，并没有再说什么。 我赶紧钻进了楼道，虽然还是一样的冷，好在没有了阵阵寒风。我在家门口等了十多分钟，爸妈还没有回来。下楼丢垃圾的阿姨回来了，原来她就住在我家对门儿。她再次邀我去她家里坐。看着她和蔼的笑容，我没有拒绝，第一次独自一人进了陌生人的家。 一进屋，就看到客厅沙发上坐着一个满头白发的老奶奶，我笑着对她说：“奶奶好！”奶奶笑了，愉快地跟我聊了起来。 谈话中，我才知道刚才的阿姨是奶奶的儿媳妇，和奶奶的儿子一起在外地工作，只有春节才回来陪奶奶过年，平日里只有老奶奶一个人在家。听到这里，我和老奶奶做了一个约定：“只要我有空闲时间，我一定过来陪您！” 过了一会儿，妈妈回来了，我把今天发生的事告诉妈妈，妈妈高兴地对我说：“邻里间就是要这样守望互助，远亲不如近邻嘛！所以以后要遵守约定，多去陪陪奶奶。” 从此之后，每当放学我都会到对门儿坐坐，陪奶奶聊聊天。每当妈妈做了好吃的东西，也都会送到对门儿，就这样503室和504室成了互助互爱的好邻里。 正如《大道之行也》所说：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”和谐之美，美在互助。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。写作时必须紧扣命题者设置的三个选项：诚信、互助、友善、选择一项来进行写作。只要离开这三方面所写的内容，就不符合考试要求，也可以说考题的写作空间是较有限的。考生必须选自己最熟悉、最有体会、最有可写的一项作文。这道半命题作文所规定的“诚信”“互助”“友善”都是中学生在学习与生活中所要面对的问题，选写其中之一并不困难。考生只要认真回忆，缜密思考，结合自己的生活体会和经历，记叙一件或几件感人的事，作生动描写，真挚抒情，加上画龙点睛的议论即可。当然，在选材方面应忌写“人人心中所有”的材料，力求写成“个个笔下所无”的材料。比如写“友善”，完全可以叙写人与自然相处时，必须善待自然，这包括善待环境，善待野生动物等所体现的良好状态，一种互惠互利、协同合作的关系。 二、思路：什么是和谐？和谐一般是指人与人之间的处世原则，也是人与自然界的关系法则。这道题不是谈“和谐”，而是谈“和谐之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联想，并根据生活体验或阅读体验来展开，可以写成议论文也可以写成记叙文。不过，考生在动笔前，一定要想想自己有哪些生活体验或亲身经历，可以用来表现“和谐之美”。所有的构思、鲜活的事例都要围绕这种立意来写。 三、选材：具体来说，考生如果选择写记叙文，比如“和谐之美，美在互助”，可以审视自我体验，回顾成长经历，从日常生活中发现亮点。考生需通过择取一两件自我和他人或身边人之间真诚互助的事件细致描述，带着真挚情感，突出“和谐之美，美在互助”这个中心，以小见大，彰显主题。 5．（2025·江苏淮安·一模）文题：下次，你会做得更好 要求：①卷面整洁，字迹清楚； ②立意自定，文体自选，不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、人名。 【答案】例文 下次，你可以做得更好 曾经，我是一个自卑的女孩，干什么都小心翼翼，唯恐出了差错。上课时，同学们都在老师的引领下踊跃发言，漫游在知识的海洋中，可我呢？却安安静静地坐在座位上，一声不吭的思考着。 我原本以为，生活会这样平淡下去，我将一辈子活在自卑的阴影里。可生活总是出其不意，在平淡无奇中，增添了一份惊喜。 那是一个春天的早晨，语文老师满面春色，走进教室，高兴地对我们说：“同学们，下一个周五，学校要举行一次关于爱国情怀的演讲比赛，想参加的同学，今天可以跟我报名了，我期待着你们精彩的表现，加油哦。”教室里立即沸腾起来。唯独我，毫无表情，我一向都是自卑的，也从没想过要去参加什么演讲比赛。 下课后，我依然像往常一样，躲在教室的角落里看书。读着读着，一首小诗深深的吸引了我。那是袁枚写的《苔》：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。是呀，苔终日生长在不见阳光的阴湿之地，可是它却从不自卑，不抱怨，反而自得其乐，我为什么要自卑呢？难道我还不如一丛小小的青苔吗？此时的我突然顿悟了：我应该去参加演讲比赛，况且老师一直都很欣赏我的作文，我应该像苔一样不自卑，尽情绽放，展现自己的努力和优秀。于是，我不再犹豫了，径直走向办公室报了名。 语文老师很激动，鼓励我要认真准备，充满自信，一定能取得好成绩。 之后的几天，我认真写稿，字斟句酌，反复修改。早早起床背诵，晚自习回家来，更是一遍又一遍地打磨。终于，苍天不负有心人，周五的演讲比赛我获得了三等奖。虽然不是最好的，但我努力了，我收获了一份更好的礼物——自信！我再也不是从前那个自卑的小女孩了。 演讲比赛结束，语文老师非常激动地把我叫到办公室，夸赞了我一番，最后总结道：“下次，你会做得更好！” 是的，下次我会做得更好。苔能做到不自卑，不抱怨，拥有自信，其实我们也可以做到。生活中，我们每一个人都应该学习苔，像苔一样的自信，丢掉自卑，大大方方的展示自己，做最好的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“下次，你会做得更好”是一句话；“下次”，在这次之后；“你会做得更好”意指也许这次做得不好，不完美，甚至可以说是失败，但“你”要相信，要坚持，要想办法，不能气馁，不能放弃，这样，下次“就会做得更好”。这句话可以作为遇到困难时别人（父母、老师、朋友等）对自己的鼓励，也可以是自己对自己的激励，可以借这句话引起对某事某人的回忆。可以将本题看作成长类作文，这次失败，然后在失败中得到启发，下次会做得更好；这次因为粗心做错了事，反思之后，知道细心的重要，下次会做得更好…… 第二，立意。“下次，你会做得更好”从积极的意义来说，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于“这一次”成绩不能尽如人意而寄希望于“下一次”。可以是自我安慰，也可以是别人对自己的安慰，还可以是别人对别人的安慰等。辩证地看，“下次，你会做得更好”也会使人在自我安慰中变得安于现状，也不是说只要关注“下一次”而忽视记取这一次失利的教训等。 第三，选材。如选择自己的学习经历作为素材，写自己考试失利后总结错题，比赛落选后加强训练，实验失败后调整方案等；还可选择自己的生活经历作为素材，写自己学自行车反复摔倒，烹饪从焦糊到美味，演讲从忘词到流畅，写作中需突出“失败——反思——进步”的过程；还可写与朋友吵架后学会沟通，误会父母后的和解，班级活动组织失误的改进等。写作前要先确立中心。根据中心选材，选定符合中心的材料后，要对材料仔细琢磨，反复思考，挖掘出材料中含有的生活道理；另外，要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事，把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。文体上，可以写一般的记叙文，也可以写小小说。在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 6．（2025·江苏无锡·一模）作文 文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请结合自己的生活经历或阅读体验，以“文化，润泽我心”为题，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 文化，润泽我心 传统文化，是中华民族的精神瑰宝，是五千年历史长河沉淀的最耀眼的明珠。它们久经打磨而更加韵味悠长。行走在过去和现在，我从地上拾起一颗美丽的珍宝——诗词。 很小很小的时候，我便在妈妈的影响下接触了唐诗。它们比儿歌更加朗朗上口，比音乐更加婉转动听。手捧一本《唐诗三百首》，我喜欢指尖划过书页上带有淡淡墨香的诗句，喜欢从唇间轻轻吟出两句诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我与诗词的缘分，大概就是那时结下的。 现在，我仍然喜欢诗词，那份最初的，纯粹的爱。学业压力渐渐增大，我读诗、写诗的时间少了，我便愈加珍惜地品味我与它一起的时光。 独坐床边，拿起一本诗词翻阅。比起诗，我更喜欢词。特别喜欢宋朝女词人李清照的词，婉转柔美，淡淡的，淡淡的，引起千丝万缕的愁绪。“凄凄惨惨戚戚”几个叠字就倾尽心头所有的愁，“载不动，许多愁”，愁重舟轻，舴艋舟都载不动的愁，这痛苦该多大，哀愁该多深啊！李清照的词多是伤感的，这与她的经历密切相关。她国破家亡的悲伤，通过哀婉凄苦的诗句直抵人心。多数时候，我读诗词并不完全懂其中之意，但这并不影响我对它的喜爱。像柳永“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，不需多言，一切尽在不言中。 诗词，是无比美丽动人的，它是一种情感的美丽载体。把它传承下去，不仅仅是这样一种形式的学习，而是学会如何用最美的方式表述内心的情感。我有时有了灵感，便常常写些诗保留下来。往后再看时，回味无穷。我们都应传承这种美好的文化，让它们永久在历史长河中闪耀。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“文化，润泽我心”为题，写一篇文章。根据材料“文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远”可知，“文化”包含的范围很广，可以是文学作品、节日习俗、民间故事、琴棋书画等等。“润泽我心”，提示我们要以第一人称来写，写自己认识与传承文化的经历，一定要融入对文化的情感，表达出自己对文化的热爱和赞美。 2.选材构思。文体适合写记叙文。文化，有对联、诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏等等。而这种文化与自己的关系，对自己的成长产生了什么样积极的影响，都可以作为文章的内容。从内容上而言，可以写一首古诗、一副对联、一阕词给我们带来的影响，我们在这些传统文化中感受到了怎样的魅力。例如每天背诵一首古诗，很早便与诗词结下了密不可分的缘分；鉴赏书画作品，对书法和绘画有了兴趣；从小奶奶教“我”唱京剧，京剧成了我的业余爱好；看央视《经典流传》成为一种习惯等等。在写作时要注意详略得当，叙事中重点要体现出自己对传统文化的感受。 7．（2025·江苏盐城·一模）阅读下面的文字，根据要求作文。 “我命由我不由天！”，强调命运由自己掌握，不屈服于外界，诠释了自主奋斗与自强不息。个人经历如此，中华民族的伟大复兴历程更是如此。 学校文学社举行“我命由我不由天”为主题的征文评比活动，请你写一篇文章参与评比。 征文稿件要求：①自选角度，题目自拟，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 逆风飞翔，我命由我不由天 在浩瀚的历史长河中，无数先辈以他们的坚韧与智慧，向我们展示了“我命由我不由天”的壮志豪情。这种精神，如同璀璨星辰，照亮了中华民族前行的道路，也激励着我辈青年，在新时代的浪潮中，逆风飞翔，勇往直前。 回望过去，中华民族曾历经无数风雨飘摇的时刻。从鸦片战争的炮火轰开国门，到八国联军的铁蹄践踏京城；从辛亥革命推翻封建帝制，到新中国成立的艰苦卓绝……每一次挑战，都仿佛是不可逾越的天堑，但中华民族从未屈服，而是选择了抗争，选择了自强。正是这种“我命由我不由天”的信念，支撑着我们走过了一个又一个难关，创造了属于中华民族的辉煌篇章。 在个人成长的道路上，这种精神同样重要。记得小时候，面对学习上的困难，我曾无数次想要放弃，觉得命运似乎总在跟我开玩笑，让我一次次跌倒。但每当这个时候，我都会想起那些历史上不屈不挠的先辈们，他们用自己的故事告诉我：命运掌握在自己手中，只有不断奋斗，才能改写命运。于是，我擦干眼泪，重新站起来，用更加坚定的步伐，向目标迈进。 如今，我们生活在一个和平与发展的时代，但面临的挑战依然严峻。科技的日新月异，全球化的深入发展，既带来了前所未有的机遇，也让我们面临着更加激烈的竞争。在这样的背景下，“我命由我不由天”的精神显得尤为重要。它提醒我们，无论外界环境如何变化，都要保持内心的坚定与执着，勇于探索未知，敢于挑战自我，用实际行动证明自己的价值。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。这不仅仅是一句口号，更是需要我们用实际行动去践行的责任。让我们携手并进，在“我命由我不由天”的信念指引下，逆风飞翔，勇往直前，共同书写属于中华民族的崭新篇章！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“我命由我不由天”这一主题强调个人命运的主宰权在于自己，而非外界因素或天命所定。它倡导自主奋斗、自强不息的精神，鼓励人们积极面对挑战，不屈服于困难。可以围绕个人成长经历，讲述如何通过自己的努力改变命运；也可以从国家、民族的角度，探讨中华民族如何实现伟大复兴；还可以抒发对这一主题的深刻感悟或见解。立意上，个人层面：强调个人努力的重要性，如通过刻苦学习、不懈奋斗改变自身命运，实现自我价值。社会/国家层面：结合中华民族的历史和现状，展现中国人民自强不息、勇于挑战的精神，以及这种精神如何推动国家走向繁荣富强。哲理思考：探讨命运与努力之间的关系，阐述“我命由我不由天”的深层含义，鼓励读者树立积极的人生观和价值观。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开头：可以用一个引人入胜的故事或名言警句开头，迅速吸引读者注意力，同时引出主题。简述“我命由我不由天”的含义，为全文奠定基调。主体：选取一两个具体事例，讲述自己或他人如何通过努力克服困难，改变命运的故事。结合中国近现代史，如改革开放、科技创新、脱贫攻坚等，展示中华民族如何凭借自强不息的精神实现伟大复兴。从理论层面探讨命运与努力的关系，可以引用名人传记、文学作品等作为论据，增强说服力。结尾：总结全文，重申“我命由我不由天”的核心观点，鼓励读者勇敢面对挑战，积极把握自己的命运。可以用富有哲理或激励性的语言结束，给读者留下深刻印象。选材上，个人故事：选择具有代表性和感染力的个人奋斗故事，如寒门贵子的逆袭、残疾人的自强不息等。历史事件：挖掘中国近现代史上具有里程碑意义的事件，如新中国成立、改革开放、香港回归等，展现中华民族不屈不挠的精神。文学作品：引用经典文学作品中的励志人物或情节，如《老人与海》中的圣地亚哥、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金等，作为论据或灵感来源。名人传记：选取一些通过自身努力改变命运的知名人士，如马云、乔布斯等，他们的成功故事可以作为激励读者的生动案例。 8．（2025·江苏无锡·一模）以“生活是一面镜子”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇记叙文，叙事清楚，立意清晰，结构完整，内容充实，写出真情实感。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 生活是一面镜子 生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。这并非一句简单的话语，而是蕴含着深刻哲理的生活真谛。 记得刚上初中时，我对数学这门学科充满了恐惧。复杂的公式、变幻莫测的几何图形，每次看到数学作业和试卷，我都忍不住唉声叹气，满心抱怨。 课堂上，我也总是提不起精神，一遇到难题就想放弃。结果，我的数学成绩一落千丈，每次考试成绩出来，看着那可怜的分数，我愈发沮丧，觉得数学就是我跨不过去的坎。这时候的生活，就像一面灰暗的镜子，映出的全是我的消极与失败。 一次偶然的机会，我读到了尼克・胡哲的故事。他天生没有四肢，却凭借着顽强乐观的精神，克服了难以想象的困难，成为了全球知名的励志演讲家。他的经历深深触动了我，我开始反思自己对待数学的态度。我决定改变，不再抱怨，不再逃避。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，认真完成作业，遇到难题不再轻易放弃，而是花费大量时间去钻研，还主动向老师和同学请教。 每当我想要偷懒时，尼克・胡哲的身影就会浮现在我的脑海中，激励我继续努力。 慢慢地，我发现数学不再那么可怕，那些曾经让我头疼的难题，在我坚持不懈的努力下，也逐渐迎刃而解。又一次数学考试来临，我胸有成竹地走进考场。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛，分数有了大幅提升。那一刻，我真切地感受到，生活就像一面镜子，当我以积极的态度、不懈的努力去面对它时，它回馈给我的是成功与喜悦。 生活不会偏袒任何人，你付出什么，它就回报什么。当我们以微笑、以努力、以积极的心态面对生活时，生活这面镜子必将反射出一个阳光灿烂、充满希望的世界。 让我们都学会用乐观和坚持去拥抱生活，因为只有这样，我们才能在生活这面镜子中，看到最美的自己和最美好的未来。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 “生活”是一个宽泛的概念，涵盖了我们日常经历的方方面面，包括学习、工作、社交、家庭生活等。“镜子”在此处是一个比喻，它具有反射的特性，这意味着生活就像镜子一样，会如实反映出我们对待它的态度、行为和情感。该题目为命题作文，要求我们围绕“生活是一面镜子”这一既定主题进行创作。写作时需紧扣主题，深入阐述生活如何像镜子以及从中能得到的启示，不能脱离这一核心随意发挥。 二、立意。 积极乐观态度的回报：若我们以积极乐观的心态面对生活，生活也会回馈给我们美好与希望。比如，一个人在面对工作中的困难时，始终保持积极进取，主动寻找解决办法，那么他可能会在克服困难的过程中获得成长与晋升机会，生活就像镜子一样反射出他积极态度带来的成果。 善良与真诚的映射：当我们对他人付出善良和真诚时，往往也能收获他人同样的对待。在邻里关系中，主动关心邻居、为邻居提供帮助，邻居也会在我们需要时伸出援手，这体现出生活对善良真诚行为的映照。 消极态度的后果呈现：从反面立意，如果总是以消极、抱怨的态度面对生活，生活也会展现出不如意的一面。例如，一个学生总是抱怨学习枯燥、老师严厉，那么他在学习过程中会越发觉得痛苦，成绩也难以提高，这反映出消极态度在生活这面镜子中的投射。 生活对努力与坚持的回馈：强调只要我们在生活中努力奋斗、坚持不懈，生活就会给予相应的回报。像运动员经过长期艰苦训练，最终在赛场上取得优异成绩，这就是生活对其努力坚持的如实映照。 三、选材。 个人成长经历： 讲述自己在学习一门新技能（如绘画、乐器等）时，起初困难重重，但始终保持积极热情，不断练习。最终，不仅掌握了这门技能，还在相关比赛中获得荣誉，深刻体会到生活对自己努力的回馈，如同镜子反射出付出后的收获。回忆自己曾经性格内向，不敢主动与人交流。后来意识到问题后，努力克服内心障碍，积极参加社交活动，主动与他人沟通。慢慢地，身边的朋友越来越多，自己也变得开朗自信，展现出生活对改变态度的正面映照。 名人故事：苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终豁达乐观，将生活中的点滴感悟融入诗词创作，留下诸多传世佳作，在文学领域取得非凡成就。他的人生经历体现出无论生活给予何种境遇，以乐观心态面对，生活也会回馈独特的精彩。 社会现象： 在一些社区，居民们自发组织志愿者团队，为孤寡老人提供帮助、关爱流浪动物、参与环境整治等公益活动。社区环境变得更加和谐美好，居民之间关系也更加融洽，这反映出居民们的善良与付出在生活这面镜子中的积极映照。 9．（2025·江苏宿迁·一模）这次“科技赋能与文化传承”主题学习活动，还引发你哪些联想与思考？请从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。（60分，含卷面5分） 任务一：关于科技或文化生活的经历和感悟 任务二：围绕“传承与创新”这一话题发表见解 任务三：以“我踏出了一条路”为题写一篇文章 要求：①若选择任务一、任务二写作需自拟题目；②自定立意，确定文体；③文中不得泄露考生个人真实信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 科技与文化交织的奇妙之旅 在当今时代，科技与文化如两条奔腾的河流，时而各自流淌，时而交汇融合，共同勾勒出我们丰富多彩的生活图景。我就曾经历过一场科技与文化完美交织的奇妙之旅。 一次，学校组织我们参观当地的数字文化博物馆。刚踏入馆内，仿佛进入了一个时空交错的奇幻世界。 在古代书画展区，不再是传统的玻璃展柜。通过先进的全息投影技术，一幅幅古代名画悬浮在空中，《清明上河图》里的人物栩栩如生，商贩的叫卖声、马车的辚辚声仿佛就在耳边，我如同置身于北宋繁华的汴京街头。科技让古老的书画艺术“活”了过来，以一种全新的方式向我们展现其魅力，让我对传统文化有了更直观、深刻的感受。 接着，我来到了民俗文化体验区。在这里，虚拟现实（VR）技术大显身手。我戴上 VR 眼镜，瞬间“穿越”到了传统节日庆典的现场。舞龙舞狮的队伍就在眼前翻腾，热闹非凡，我还能伸手触摸到虚拟的道具，仿佛自己也是庆典中的一员。这种沉浸式的体验，比单纯从书本和长辈讲述中了解民俗文化有趣得多，也让我更加热爱这些承载着民族记忆的传统文化。 参观结束后，我感慨万千。科技就像一位神奇的魔法师，为文化传承注入了新的活力。它打破了时间和空间的限制，让古老的文化以更生动、更易亲近的方式呈现在我们面前，降低了大众了解文化的门槛。同时，文化也为科技发展提供了深厚的土壤和丰富的素材，让科技产品更具内涵和人文关怀。 这次经历，让我明白科技与文化并非孤立存在，它们相互促进、相辅相成。在未来的日子里，我期待能看到更多科技与文化融合的成果，也希望自己能为它们的共同发展贡献一份力量。 例文二： 传承为本，创新为魂 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”在文化的长河中，传承是根本，创新则为使其奔腾不息的源泉。传承与创新相辅相成，共同推动着文化的繁荣发展。 传承是创新的基石，没有传承，创新便如无本之木。中国的传统戏曲源远流长，京剧作为“国粹”，有着独特的唱腔、精美的服饰和程式化的表演动作。老一辈艺术家们口传心授，将这些经典的技艺和剧目传承下来。如果没有他们对传统戏曲的坚守与传承，哪会有如今戏曲创新发展的可能？像王珮瑜，这位京剧余派老生的优秀代表，她传承了京剧的深厚底蕴，又凭借扎实的功底在《朗读者》等节目中展现京剧魅力，吸引了众多年轻人关注京剧，为京剧的传承与发展注入新活力。她深知，只有先传承好经典，才能在此基础上创新。 创新是传承的动力，为传统文化注入时代活力。古老的故宫，曾给人严肃、庄重的印象。如今，故宫博物院积极创新，推出“数字故宫”项目，让游客足不出户就能领略故宫的壮美建筑与珍贵文物。故宫文创产品更是创意十足，“朝珠耳机”“故宫口红”等，将故宫元素与现代生活巧妙结合，既有趣又实用，深受大众喜爱。这些创新举措，让故宫从历史深处走来，以全新姿态融入现代生活，使传统文化得到更广泛的传播。 传承与创新的关系，在其他文化领域同样显著。传统武术传承千年，蕴含着中华民族的智慧与精神。如今，一些武术馆校创新教学模式，将武术与现代体育理念相结合，不仅传授武术招式，还注重培养学员的身体素质与意志品质，让传统武术在新时代焕发生机。 “路漫漫其修远兮”，在文化传承与创新的道路上，我们还有很长的路要走。作为新时代的少年，我们应肩负起传承与创新的重任，既要学习、继承优秀传统文化，又要敢于创新，为其注入时代内涵。让我们以传承为笔，以创新为墨，书写文化繁荣发展的新篇章，让中华文化在世界文化之林熠熠生辉。 例文三： 我踏出了一条路 在成长的漫漫长河中，我们总会面临无数的选择与挑战，有时候，需要勇敢地迈出脚步，去踏出属于自己的路。 那是一次科技创新比赛，主题十分新颖且具有难度，要求利用废旧物品制作出一个智能小装置。看到这个主题，我的内心既兴奋又忐忑。兴奋的是终于有机会一展身手，忐忑的是我对相关知识的掌握还不够扎实，而且身边的同学都很优秀，竞争必定十分激烈。 起初，我按照常规思路，打算制作一个简单的智能垃圾桶。但在查阅资料和与老师交流后，我发现这个想法缺乏创新性，很难在比赛中脱颖而出。一时间，我陷入了迷茫，不知道该从何处入手。 就在我几乎要放弃的时候，偶然间看到家中堆积的旧玩具和电子产品。我灵机一动，心想：能不能将这些废旧的电子元件重新组合，制作一个具有多功能的智能提醒器呢？有了这个想法后，我立刻行动起来。 我开始收集各种废旧的小零件，仔细研究它们的功能和特性。在组装过程中，各种问题接踵而至，电路连接错误、程序编写失败……每一次失败都像一块沉重的石头，压得我有些喘不过气。但我没有退缩，而是不断地查阅资料、向老师和同学请教。 经过无数次的尝试和调整，我的智能提醒器终于初步成型。它可以根据设定的时间，提醒我学习、运动，还能在我忘记带东西时发出警报。看着这个凝聚着自己无数心血的作品，我心中充满了成就感。 在比赛中，我的作品获得了评委们的一致好评。那一刻，我知道，我成功地踏出了一条属于自己的创新之路。 这次经历让我明白，在面对未知时，不要害怕失败，不要被困难阻挡。只要勇敢地去尝试、去探索，就能踏出一条属于自己的独特道路，在这条路上，我们会收获成长、自信与成功。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 一、审题立意。这个任务要求考生回顾自己在科技领域（如使用新科技产品、参与科技活动等）或文化生活（如参加文化活动、学习传统文化技艺等）中的具体经历，并基于这些经历抒发感悟。重点在于经历要真实、具体，感悟要深刻、独特，能体现科技或文化对自己生活的影响。 立意：可以立意于科技为生活带来的便捷与创新，改变了生活方式，拓展了认知边界；也可以立意于文化生活如何丰富精神世界，传承文化基因，增强文化自信等。例如通过参与一次科技展览，感受到科技的飞速发展，激发了对未来的憧憬和对科学探索的热情；或者学习传统剪纸艺术，在这个过程中领悟到传统文化的魅力以及传承的重要性。 二、选材：   ①科技生活经历：可以选取自己使用智能设备（如智能手机、智能音箱等）解决生活难题的经历，如利用手机的学习软件在短时间内掌握了一门外语的基础语法；或者参与编程学习、机器人制作等科技活动，描述在活动中从遇到困难到逐步克服并取得成果的过程，如在编程比赛中经过反复调试代码，最终完成了一个具有实用功能的小程序。   ②文化生活经历：比如参加当地的民俗文化节，参与舞龙舞狮表演，深入了解民俗文化背后的历史渊源和文化内涵；或者跟随长辈学习传统的书法、绘画、刺绣等技艺，在学习过程中体会到传统文化的博大精深，以及传承的不易。 构思：采用记叙文的结构，开篇引出自己要讲述的科技或文化生活经历，设置悬念吸引读者。中间详细叙述经历的过程，包括遇到的困难、解决问题的方法以及内心的感受变化。结尾部分对整个经历进行总结，升华主题，阐述这段经历给自己带来的感悟，如科技让生活更美好，文化是民族的灵魂等。 任务二：本题考查话题作文。 一、审题：“传承与创新”是一个关系型话题，需要考生阐述传承和创新之间的内在联系，以及在文化、科技、社会发展等不同层面的体现和意义。不能只谈传承或只谈创新，要将两者结合起来论述。 二、立意：可以强调传承是创新的基础，没有对传统文化、经典技艺等的传承，创新就会成为无源之水；同时创新是传承的动力，只有通过创新，才能让传统文化在现代社会中焕发生机，被更多人接受和喜爱。比如在科技领域，对传统科研方法的传承与现代创新思维结合，推动了科技的进步；在文化领域，古老的戏曲艺术通过创新表演形式、融入现代元素，吸引了年轻观众，实现了传承与发展。 三、选材：   ①文化领域：可以选取京剧、昆曲等传统戏曲，近年来通过创新表演形式（如与流行音乐结合、采用现代舞台技术等）吸引年轻观众的案例；或者传统手工艺（如剪纸、陶瓷、木雕等）通过融入现代设计理念，开发出具有创意的文创产品，实现传承与发展的例子。   ②科技领域：例如在医学领域，传统中医的诊断方法（如望闻问切）与现代医学的先进检测技术相结合，提高了疾病诊断的准确性；或者在航天领域，我国传承老一辈航天人的艰苦奋斗精神，同时不断创新航天技术，实现了从航天大国向航天强国的迈进。 构思：采用议论文的结构，开篇提出“传承与创新相辅相成”的中心论点。中间部分通过列举不同领域的具体事例，分别从传承是创新的基础、创新推动传承两个方面进行论述，每个事例后进行简要分析，阐述事例与论点之间的关系。结尾部分总结全文，再次强调传承与创新的重要性，并对未来在各领域更好地实现传承与创新提出展望。 任务三：本题考查命题作文。 一、审题：题目中的“我”明确了文章要以第一人称叙述，“踏出了一条路”具有象征意义，这条路可以是现实中的探索之路，比如在野外探险中开辟出一条道路；更可以是在学习、生活、事业等方面，通过自己的努力、尝试、突破，走出一条属于自己的独特发展之路。重点在于描述“踏出”的过程，包括遇到的困难、采取的行动以及最终的收获。 二、立意：可以立意于展现个人的成长与突破，在面对挑战时不退缩，凭借坚定的信念和不懈的努力，创造出属于自己的精彩。例如在学习艺术的道路上，克服天赋不足、资源有限等困难，通过独特的学习方法和创新的表现形式，在艺术领域崭露头角；或者在创业过程中，打破传统商业模式，开辟出一条适合自己企业发展的新路径，实现了人生价值。 三、选材构思 学习成长之路：可以讲述自己在偏科的情况下，通过制定独特的学习计划，如针对薄弱学科采用个性化的学习方法（如用故事串联历史事件来记忆历史知识），最终实现成绩提升，在学习上走出一条适合自己的道路。 兴趣爱好之路：比如自己热爱摄影，但所在地区摄影资源匮乏，通过利用网络学习摄影知识，组织当地摄影爱好者开展线下活动，逐步提高自己的摄影水平，并在摄影领域获得一定认可，踏出了一条属于自己的摄影发展之路。 构思：采用记叙文的结构，开篇点题，简要说明自己即将讲述的是一段踏出独特道路的经历。中间部分详细描述“踏出这条路”的全过程，包括遇到的各种困难（如资源不足、他人质疑等）、内心的挣扎与坚持，以及为解决问题所采取的具体行动。在叙述过程中，可以适当穿插一些心理描写和环境描写，增强文章的感染力。结尾部分点明这条路对自己的意义，如让自己变得更加自信、坚韧，实现了自我价值等，升华文章主题。 10．（2025·江苏常州·一模）作文。 打开方式是一个网络词汇，可以理解为：为了很好地实现某种目的、愿望而采用的方式、方法或路径。比如，换位思考是爱的打开方式，阅读经典是修养的打开方式，骑自行车是绿色生活的打开方式，驻守边关是人生价值的打开方式……不同的事和物有不同的打开方式；不同的人对于同一事和物的打开方式也不相同，这体现了人们不同的理念、情愫、思想和文化。 请你结合自身经历和人生经验，以“别样的打开方式”为题写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 【答案】例文： 别样的打开方式 在人生的旅途中，我们总是在不断探索和尝试，寻找着最适合自己的“打开方式”。对我而言，一次特别的旅行经历，让我深刻体会到了“别样的打开方式”所带来的惊喜与成长。 那是一个阳光明媚的春日，我和几位好友相约去郊外爬山。不同于以往的旅行，这次我们没有选择热门的景点，而是决定去探索一条少有人走的小路。起初，我们满怀期待，想象着能够发现一片未被世俗打扰的净土。然而，随着路程的深入，我们才发现这条小路远比想象中艰难。崎岖的山路、茂密的丛林，每一步都充满了挑战。 就在我们几乎要放弃的时候，一位当地的老人出现在了我们面前。他热情地邀请我们去他的小屋休息，并分享了他在这片山林中的生活故事。老人的小屋虽然简陋，但却充满了温馨与和谐。他告诉我们，这片山林虽然荒凉，但却藏着无尽的宝藏，只要用心去发现，就能找到属于自己的乐趣。 在老人的引导下，我们开始尝试用不同的方式去感受这片山林。我们学会了聆听鸟鸣虫唱，感受大自然的韵律；我们学会了观察树叶的脉络，体会生命的奥秘。更重要的是，我们学会了在困境中寻找希望，用乐观的心态去面对生活中的挑战。 这次旅行，让我深刻体会到了“别样的打开方式”所带来的不同体验。它让我明白，生活不仅仅有眼前的苟且，还有诗和远方。只要我们敢于尝试，勇于探索，就能找到属于自己的那片天空。 回望过去，我感谢那次特别的旅行经历，它让我学会了用不同的视角去看待世界，用不同的方式去体验生活。我相信，在未来的日子里，我会继续寻找那些“别样的打开方式”，让生活变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 “别样的打开方式”这一题目，关键在于理解“别样”与“打开方式”的内涵。别样，即与众不同，独特；打开方式，则是指实现某种目的或展现某种特质的方法或途径。因此，文章应聚焦于描述一种独特且富有意义的方式或方法。文章可以立意为展现个人在面对生活、学习或工作中的挑战时，所采取的与众不同且富有成效的应对策略。通过描述这种别样的打开方式，展现个人的智慧、勇气和创新精神。 2.构思选材。 选材上，可以从个人经历出发，选取一个具体的事件或情境，如在学习上采用独特的学习方法取得优异成绩，或在工作中面对困难时采取创新的解决方案等。通过详细描述这一过程，展现别样的打开方式所带来的积极效果。同时，也可以适当引入他人的经验或故事，以增强文章的丰富性和说服力。 开篇可以通过悬念引发读者好奇，自然引出下文故事。也可以对比引入，描述大众对某事物常规打开方式，再转折提及自己的别样方式。然后按照事情发展顺序，完整讲述采用别样打开方式的起因、经过和结果。突出别样性，着重描写“别样”之处，从方式的独特操作到带来的特别感受，与常规对比。如学习乐器，别人按部就班练指法，自己则通过模仿喜欢歌曲的旋律来练，感受音符间奇妙联系，突出这种方式带来的新鲜感与成就感。结尾回顾经历，总结从别样打开方式中获得的成长、启示。如“这次经历让我明白，当我们勇于突破常规，尝试别样打开方式，生活中处处藏着惊喜与可能，它能引领我们走向更广阔天地”，深化文章主题。还可以将个人感悟延伸到生活、社会层面，思考别样打开方式在更大范围的意义。如“在这个瞬息万变时代，从科技创新到文化传承，都需要我们寻找别样打开方式。愿每个人都能成为生活探险家，用独特视角与方法，创造更多精彩”，提升文章立意高度，引发读者共鸣与思考。 11．（2025·江苏镇江·一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 自2025年春季学期开始，全省义务教育学校将10分钟课间时长延长至15分钟，每天上、下午各安排一次大课间体育活动。 对此，你有怎样的体验和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 延长课间，拥抱多彩校园 自2025年春季学期开始，全省义务教育学校课间时长从10分钟延长至15分钟，每天上、下午还各安排一次大课间体育活动。这一改变，如同一缕春风，悄然吹进了校园，给我们的学习生活带来了诸多变化与惊喜。 以往10分钟的课间，总是过得匆忙又紧张。刚结束上一节课的思维激战，还来不及好好喘口气，就得赶忙收拾书本、准备下节课的文具。想要去趟洗手间，常常得一路小跑，还得担心排队时间过长而耽误了下节课。至于和同学们尽情交流、玩耍，更是一种奢望。那短暂的10分钟，就像一场紧张的接力赛，让人丝毫不敢松懈。 而如今，15分钟的课间，仿佛为我们开启了一扇全新的大门。这多出来的5分钟，让一切都变得从容不迫。当下课铃响起，我可以先伸个大大的懒腰，让久坐的身体得到舒展，感受每一寸肌肉的放松。然后，慢悠悠地走向饮水机，接一杯热气腾腾的水，轻抿一口，让温暖从喉咙流淌至全身。要是想去洗手间，也不用再争分夺秒，能够悠然自得地前往，不用担心时间不够用。 更令人欣喜的是，这延长的课间为我们的社交与娱乐提供了广阔的空间。走廊上，时常能看到同学们三五成群，热烈地讨论着最近看的一本好书、追的一部好剧，或是分享着生活中的趣事。笑声、交谈声交织在一起，充满了生机与活力。操场上，跳绳的同学身轻如燕，绳子在他们手中飞速旋转，划出一道道优美的弧线；踢毽子的同学也不甘示弱，五彩的毽子在他们的脚尖上下翻飞，仿佛被赋予了生命。还有些同学在玩着传统的丢沙包游戏，灵活地躲避着沙包的“攻击”，欢快的呼喊声回荡在校园的上空。 记得有一次，在延长的课间里，我和几个同学一起玩起了成语接龙。大家绞尽脑汁，一个接一个地说出成语，当有人一时想不起来时，便会引得众人哈哈大笑。在这个过程中，我们不仅巩固了知识，还增进了彼此之间的友谊。那一刻，我深切地感受到，课间不再仅仅是休息的时间，更是我们成长与交流的宝贵时刻。 大课间体育活动更是为校园增添了一抹亮丽的色彩。在阳光的照耀下，同学们整齐地排列在操场上，随着欢快的音乐，做起了广播体操。伸展、弯腰、踢腿，每一个动作都充满了力量与活力。之后的自由活动时间里，有的同学选择跑步，在跑道上尽情挥洒汗水，感受风在耳边的呼啸；有的同学则组队打起了篮球，敏捷地运球、投篮，展现着团队协作的魅力。这些体育活动，不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的团队精神和竞争意识。 延长的课间，就像是一场及时雨，滋润着我们的校园生活。它让我们在紧张的学习之余，有了充足的时间放松身心、交流互动、锻炼身体。在这15分钟里，我们尽情地享受着青春的活力与美好，以更加饱满的热情和精力投入到接下来的学习中。希望这样美好的课间时光，能够一直陪伴着我们，见证我们在校园里的成长与进步，让我们的校园生活变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这则材料围绕全省义务教育学校将课间时长从10分钟延长至15分钟，且每天上、下午各安排一次大课间体育活动这一举措展开。审题时，可从多方面思考立意方向。从学生角度看，更长的课间能带来更充足的休息时间，缓解学习疲劳，利于后续课堂学习效率提升，可立意为“合理休息，助力学习”；大课间体育活动能让学生尽情运动，增强体质，培养运动习惯，对应立意“延长课间，强健体魄”。从学校教育层面，这体现学校对学生身心健康的重视，不再只关注学业成绩，立意可为“全面育人，课间改革显关怀”。还能从教育理念变革角度，这种课间调整反映出教育不再是一味的高压学习，而是注重劳逸结合，素质教育进一步落实，立意“课间之变，素质教育新征程”等。通过挖掘材料背后对学生、学校教育等多方面的影响，精准确定立意。 二、选材构思：若确定“合理休息，助力学习”的立意，在选材构思上，可先讲述自己在过去10分钟课间的忙碌状态，如刚结束上节课，来不及放松就要准备下节课的书本、文具，大脑一直处于紧张运转，导致后续课堂注意力不集中，学习效果不佳。接着描述现在15分钟课间的不同，比如能在课间去走廊眺望远方，放松眼睛，做几次深呼吸，让大脑得到充分休息，从而在接下来的课堂上思维更活跃，能快速理解老师讲解的知识，积极参与课堂互动。也可列举班级里同学们在课间休息方式改变后，整体学习状态提升的事例，像数学成绩一直不理想的同学，利用课间休息调整状态，课堂上能跟上老师思路，成绩有所提高。还能引入名人重视休息以提高工作学习效率的故事，如爱因斯坦会在研究间隙拉小提琴放松，最终取得伟大科研成果，以此论证合理休息对学习的重要性。通过自身经历、班级现象、名人故事等多方面选材，有条理地组织内容，从现象到本质，层层深入论述立意。 12．（2025·江苏盐城·模拟预测）请以“盐城故事里的微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合盐城风物、历史或人物；②不少于600字；③文中不得泄露真实信息。 【答案】例文： 盐城故事里的微光 盐城的清晨总是裹着湿漉漉的雾气。那年冬天，我跟随摄影社团到丹顶鹤保护区采风，却在芦苇荡深处，遇见了一束照亮岁月的微光。 天还未亮，我们猫着腰钻进观鸟棚。寒风像刀子般割着脸颊，镜头下的湿地一片混沌。忽然，远处亮起一点晃动的光，微弱如萤火，在浓雾中时隐时现。“是徐爷爷的手电筒。”向导压低声音，“他守了这片滩涂三十年。” 光点渐近，一个佝偻的身影拨开芦苇走来。老人裹着褪色的军大衣，肩头落满白霜，手中的长竹竿小心地拨开结冰的水面。忽然，他停下脚步，从怀里掏出一把玉米粒，轻轻撒在浅滩上。几乎同时，一声清亮的鹤唳刺破寂静——晨光中，几只丹顶鹤舒展羽翼，如雪浪般掠过老人的头顶。 “它们认得他！”我按下快门的手微微颤抖。徐爷爷转身时，手电筒的光扫过我的镜头，那一瞬，我看见他冻裂的掌心粘着几片鹤羽，像勋章般微微发亮。 中午休憩时，我钻进保护区的小木屋。徐爷爷正对着泛黄的记录本写观测日记，窗台上摆着十几枚鹤蛋化石，阳光穿过裂缝，在墙上投下细碎的光斑。“这都是被潮水冲散的蛋，我一点点捡回来的。”他摩挲着蛋壳上的纹路，“你看这道裂痕，像不像盐蒿草？” 我突然想起向导的话：三十年前，徐爷爷的儿子为救受伤的鹤陷入沼泽，再没回来。此刻，老人将化石轻轻推近窗棂，光斑突然连成丹顶鹤修长的颈项，在斑驳的墙面上翩然欲飞。 黄昏收工时，徐爷爷送我至栈道尽头。夕阳将他的影子拉得很长，仿佛要触到湿地的尽头。“明天有寒潮，小鹤崽的窝得再垫些干草。”他晃了晃手电筒，那束光跃进暮色，竟与天际初升的星子连成一片。 归途的车上，我翻看照片：雾霭中的光点、鹤羽上的冰晶、化石裂缝里的盐蒿草……原来这就是盐城的微光，是无数个“徐爷爷”用毕生坚守点燃的星火。他们像滩涂上的盐蒿，把根深深扎进咸涩的泥土，却托起丹顶鹤洁白的翅膀，让这座城的天空永远有生命在翱翔。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“微光”象征平凡生活中温暖、坚韧或传承的力量，“盐城故事”需结合地域特色，盐城以盐命名，盐田历史可能是个好题材。另外，丹顶鹤保护区、湿地、红色历史（如新四军纪念馆）、家乡的美食都是盐城的特色。但考虑到初中生的视角，可能更贴近日常生活，比如家庭故事或者与当地风物相关的小事。主题上，以小见大，挖掘风物、历史或人物背后的精神光芒，展现“微光”中的温情与力量。根据要求，本文应该写一篇记叙文，一碗鱼汤面的温暖、一次湿地观鸟的体验、一位老盐城人的温馨回忆、一个年青盐城人的崭新面貌，围绕这些盐城风物、历史或人物的故事即可。 二、选材构思。可选取自然风物作为选材，如湿地丹顶鹤守护者、麋鹿保护区工作者；可选取历史人文景观作为选材，如范公堤上的晨练老人、老街鱼汤面摊主；可选取红色文化作为选材，如新四军纪念馆讲解员、抗战老兵后代。题目中的“微光”可能象征着平凡中的温暖或历史中的小故事，所以写作时需要找到一个合适的切入点。比如，通过一个孩子和爷爷的互动，带出盐城的历史。爷爷作为盐工，讲述过去的故事，这样既符合风物历史的要求，又能体现亲情。微光可以指盐粒在阳光下的闪烁，或者老盐灯的光芒，象征记忆和传承。结构方面，开头可以设置场景，比如整理阁楼发现盐袋，引出回忆。中间部分描述和爷爷去盐田的经历，穿插历史元素，比如盐工号子、制盐过程。高潮部分可以是爷爷讲述过去的故事，展示盐的重要性。结尾回到现在，传承的意义，点题“微光”。 13．（2025·江苏南京·模拟预测）特展留言墙上，一位观众写道：“金陵文脉不仅是历史的回响，更是未来的序章。” 请以“______，让金陵文脉永续”为题，写一篇作文。   要求： ①补全题目（如“科技”“青年”“创新”）；②结合南京文化特色；③不少于600字。 【答案】例文： 科技，让金陵文脉永续 在特展的留言墙上，一行字迹工整而深邃的话语映入眼帘：“金陵文脉不仅是历史的回响，更是未来的序章。”这句话仿佛一道光，照亮了我对南京这座古城未来的无限遐想。而在这遐想中，科技如同一座桥梁，连接着金陵的过去与未来，让这条古老而又璀璨的文脉得以永续。 南京，这座承载着六朝古都辉煌历史的城市，每一处遗迹、每一块砖石都仿佛在诉说着往昔的繁华与沧桑。然而，历史的车轮滚滚向前，如何在现代社会中让这份厚重的文化底蕴焕发新生，成为摆在我们面前的一个重要课题。而科技，正是解答这一课题的关键。 科技，让金陵文脉以更加生动、直观的方式呈现给世人。通过数字化技术，我们可以将南京的历史遗迹进行三维重建，让游客在虚拟现实中穿越时空，近距离感受那份古老与庄严。同时，利用大数据分析，我们可以深入挖掘南京文化的内涵与价值，为学术研究提供更为丰富的资料与视角。 科技，也让金陵文脉的传承与创新成为可能。在保护历史遗迹的同时，我们可以运用现代设计理念与材料，打造既符合时代审美又不失古都韵味的新地标。这些新地标不仅将成为南京城市的新名片，更将激发人们对传统文化的兴趣与热爱，从而推动金陵文脉的代代相传。 更重要的是，科技为金陵文脉的国际化传播插上了翅膀。通过互联网、社交媒体等渠道，我们可以将南京的文化故事讲给全世界听，让更多的人了解并爱上这座充满魅力的城市。这种跨文化的交流与融合，无疑将为金陵文脉的永续发展注入新的活力与动力。 科技，让金陵文脉在历史的长河中熠熠生辉，更让它在未来的篇章中绽放出更加耀眼的光芒。让我们携手并进，用科技的力量守护与传承这份宝贵的文化遗产，让金陵文脉永续流传！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“金陵文脉”指的是南京深厚的历史文化底蕴和文化传承。“永续”意味着持续不断、长久保持。横线上需要填写的词，应是与实现“金陵文脉永续”相关的关键因素或力量。立意：通过所选的关键词（如“科技”、“青年”、“创新”），探讨如何让南京的文化传统在现代社会中得到传承和发展，保持其活力和影响力。强调所选关键词在推动金陵文脉永续中的积极作用和价值。 第二，构思选材。开头：引入题目中的观众留言，简要介绍金陵文脉的重要性和题目所填关键词的选择理由。主体：阐述所选关键词与金陵文脉的关联，如科技如何助力文化保护、青年如何成为文化传承的主力军、创新如何为传统文化注入新活力等。通过具体事例或案例，展示所选关键词在金陵文脉传承中的实际应用和成效，如数字化技术在博物馆的应用、青年文化志愿者的活动、文化创新项目的实施等。结尾：总结全文，强调所选关键词对金陵文脉永续的重要性，并表达对未来的美好愿景。选材上，科技：可以选取南京博物院、云锦博物馆等利用数字化技术展示和保护文化遗产的案例。青年：可以讲述青年志愿者参与文化遗产保护、传统文化教育活动的故事，或介绍青年艺术家在传统文化基础上的创新创作。创新：可以探讨南京在文化旅游、文化创意产业方面的新尝试，如秦淮河畔的文化旅游项目、以南京历史为背景的影视作品等。注意细节：在写作过程中，注意结合南京的文化特色，如六朝古都的历史背景、秦淮河的文学意象等，使文章更具地方色彩和感染力。运用生动的语言和具体的细节描写，增强文章的表现力和说服力。 14．（2025·江苏徐州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；也有人说：每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 生命的相依与独行 在浩瀚的生命长河中，每一个生命都是独一无二的存在。它们或相依为命，结伴而行，共同抵御风雨；或各自立命，独自前行，在孤独中绽放光彩。这两种生命状态，如同生命的双翼，共同构筑了多彩的生命画卷。 相依为命，是生命间最温暖的羁绊。在自然界中，我们常能看到这样的场景：大雁南飞时，总是排成人字形或一字形，借助彼此的气流，减少飞行阻力，共同抵达温暖的南方；在人类社会，家人、朋友之间的相互扶持，更是我们面对困难时最坚实的依靠。当我们身处逆境，是亲人的鼓励让我们重拾信心；当我们遭遇挫折，是朋友的陪伴让我们不再孤单。这种相依为命的关系，让生命在相互支撑中更加坚韧，也让这个世界充满了爱与温情。 然而，生命亦需独自前行，各自立命。每个人都是独立的个体，拥有自己独特的思想和追求。在人生的旅途中，总有一段路，需要我们独自走过。这段路上，没有他人的指引，没有现成的答案，一切都需要我们自己去探索、去领悟。正是这样的独自前行，让我们学会了独立思考，学会了自我成长。它让我们明白，生命的价值不仅仅在于与他人的联结，更在于自我实现和自我超越。 相依为命与各自立命，看似矛盾，实则相辅相成。相依为命给予我们温暖与力量，让我们在困难面前不孤单；各自立命则促使我们成长与突破，让我们在孤独中找到自我。生命的真谛，或许就在于这二者之间的平衡与融合。我们既需要与他人携手共进，共同面对生活的挑战；也需要保持独立与自由，勇敢地追寻自己的梦想。 在这个复杂多变的世界里，让我们珍惜那些与我们相依为命的人，同时也勇敢地踏上独自前行的旅程。在相依与独行中，不断寻找生命的价值与意义，让生命之花在风雨中更加绚烂夺目。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题提供了两种关于生命关系的观点：一种是“每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行”，强调的是生命间的相互依赖和共同前行；另一种是“每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行”，突出的是生命的独立性和自我实现。这两种观点看似对立，实则可以从多个角度进行理解和阐述，为考生提供了广阔的写作空间。立意上，融合与共生：可以从生命之间的相互依赖和共同成长的角度立意，探讨人际关系、社会合作、生态平衡等方面的重要性。独立与自强：强调生命的独立性和自我价值，可以从个人成长、自我实现、精神独立等角度展开论述。平衡与和谐：将两种观点结合起来，探讨如何在相互依赖和独立自主之间找到平衡，实现个人与社会的和谐共生。 第二，构思选材。引言：简要介绍题目中的两种观点，引出文章的主题。正文：阐述生命之间的相互依赖。可以举例说明人际关系中的相互支持、团队合作的重要性，或者生态系统中物种间的共生关系。强调生命的独立性。可以讲述个人奋斗、自我挑战的故事，或者探讨精神独立对于个人成长的意义。探讨平衡与和谐。结合前面的论述，提出如何在相互依赖和独立自主之间找到平衡，实现个人与社会的和谐共生。结尾：总结全文，强调生命之间的相互依赖和独立性都是不可或缺的，我们应该在尊重他人和保持独立之间找到平衡，共同创造一个更加美好的世界。选材上，个人经历：可以讲述自己或身边人在相互依赖和独立自主方面的经历，如与朋友共同克服困难、独自面对挑战等。名人故事：选取历史上或当代名人的故事，如科学家、艺术家、企业家等在团队合作和个人奋斗方面的经历。社会现象：分析社会中的团队合作和个人奋斗现象，如企业团队合作、个人创业等。文学作品：引用文学作品中的相关情节或主题，如小说、诗歌、戏剧等，来丰富文章内容。 15．（2024·江苏无锡·模拟预测）人生的长河中，每个人都是时间的旅者。初中三年是一段充满变化的奇妙之旅。在旅程中，你的变化在内心世界的觉醒、学习领域的突破、人际交往的拓展、家庭角色的转换、面对挑战的勇气、梦想与目标的调整…… 请以独特的视角和真挚的情感，讲述一个你三年中意义深远的“变化”故事。 请以“变化”为题，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②不少于600字。 【答案】例文： 变化 那日闲暇，独自在古镇漫游，人声嘈杂，却似蜕变的前奏微响。 需要坚持吗？我不断反问自己，学习的重担让我压得好苦，坚守这学习一隅吗？没有回答——似乎我想放弃了。 如果不是徐徐琴声，我可能不会注意那扇木门。它太小太不起眼了，我推开虚掩的门。伴着木门在身后“吱呀”一声，身后的嘈杂一同被我关在门外。 一位琴师，端坐琴前。见有客，他起身，我分明瞟见一抹木屑在空中翻飞、起舞、落下，像轻佻不羁的精灵。几番寒暄，琴师领我到一间小阁。伴着微暗的灯光，张张古琴呈现在眼前。古琴清新典雅，古朴质润。七弦、五音，琴头、琴腹、琴尾，呈现天地的和谐。见我好奇于屋内挂着的张张古琴，他说道：“我常弹琴，也常斫琴。这些，都是我斫的琴。” “斫一张琴需至少一年。”琴师又淡然言道。我似乎懂得了什么，顿觉内心悄然欲变。 琴师坐下，缓缓地弹了起来。我忽然觉得琴师奏得很慢，很慢，像孩提时犹记的童话。猛然发觉自己也伫立很久了，莫不是被琴声缠住了？我用力一挣，心也一同蜕变。原来琴师奏的不是琴，也不是曲，而是坚守。在恍然间，望见琴师和琴逐渐重合，是谓人琴合一！琴非琴，人非人。古琴懂得坚守，始终传承着中华文脉；琴师亦会坚持，数十年如一日弹琴、斫琴。他们恣意生长在古镇的这个角落，用坚守、用坚持绽出一处繁花似锦！ 我变了…… 我更加努力地学习，之后也常遇不顺，但耳畔常常响着琴声，激励我继续追梦。在旁人看来，我的变化不可思议。学会了坚持，成功改变自己，我越来越接近理想。 想起一首白居易的《清夜琴兴》，在孤凄冷绝的寒夜里，面对人生的阻碍，乐天在听完一首琴曲后也变了吧？变得积极乐观、豁达自信！ 人应常变，朝好的方向改变自己！ 真的，我再也没有见过那日好的古琴，也再也没有听过那日悦耳的琴声，但琴声常在耳畔，催我坚持，激励我改变。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。请以“变化”为题目，讲述一个你三年中意义深远的“变化”故事，写一篇文章。“变化”是指事物发生形或质的改变，“变化”的内涵十分丰富，是对动态生活的高度提炼，可以是物质形态的，也可以是精神形态的。它可以是我们在成长过程中自己学习某一个技能从不会到熟练的变化，也可以是我们在性格方面从内向胆怯到勇敢自信的变化；同时也可以写我们在变化过程所经受的痛苦，又是如何克服并战胜它走向成功的，总而言之，要从自身去寻找变化的点进行叙述。也可围绕你对“变化的思考和认识”进行论述，“变化”的引申义就是新的改变，包含着对新事物的期盼所带来的兴奋，还有对过去的决裂。 第二，立意。通过写成长的经历与成长的故事，表达自己的成长体会与感悟。不论是表达观点还是讲述故事，都要体现自己对于“变化”的独特感受与体会。 第三，选材。“变化”意味着不是聚焦一个单镜头，而是涵盖着前后对照的组合镜头。不是定格一个细节，而是将多个细节组合成一幅幅生活图景。如写自己的变化故事，要写出“变前”和“变后”的自己，并详细地写“改变的过程”。对于普通人来说，“变化”可以是通过战胜自己，走向辉煌的未来；对于历史名人来说，“变化”可以是在跌宕起伏的一生中一次次接受挑战，找到更优质的自我；对于社会来说，“变化”可以是在无数次社会变革后，变得更加稳定和谐；对于民族来说，“变化”可以是在经受住数千年的大风大浪和兴衰变化的考验后，成为一个伟大富强而有生命力的民族。我们选材写作时要思考：是什么在变？是人物，是景物，是地方，还是情感？因何而变？变得如何？有何影响？“变”，既可以写“变”的过程，也可以重点写“变”之后的状态。对于改变之前的状态，则要作必要的交代，或者放在开头，或者以插叙的形式放在文章中间。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$