第三单元《三位数除以一位数》第五课时（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

第6册第3单元《三位数除以一位数》的教学第5课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 三位数除以一位数（5） 课时 第五课时 授课时间 课型 新 课 学习目标 1．自主探索三位数除以一位数（被除数十位上的数是0）的笔算方法，并掌握笔算方法 2．通过学习三位数除以一位数（被除数十位上的数是0）的笔算过程，培养学生的运算能力。 3．结合具体的情境估算确定三位数（被除数十位上的数是0）除以一位数的商的大致范围，训练学生的估算能力，发展学生的数感。 教学重点 自主探索三位数除以一位数（被除数十位上的数是0）的笔算方法，并掌握笔算方法 教学难点 自主探索三位数除以一位数（被除数十位上的数是0）的笔算方法，并掌握笔算方法 教学准备 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 前面我们学习三位数除以一位数，今天我们继续学习三位数除以一位数 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 竖式计算下面各题。 531÷3= 234÷9= 小老师:请同学们在练习本上计算。 全体学生在练习本上完成。小老师评价 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 任务一 出示例6和教学要求 406÷2= 1、学习要求： （1）、独立思考，先估算，再用竖式计算。 （2）、和同桌说说你是怎样算的。 （3)小组内交流,作好全班交流准备。 2、巡视指导 3.组织全班交流 任务二 出示例7和教学要求 1、学习要求: (1)独立说说你是怎样解决这个问题想的? (2)独立写出算式并计算 (3)小组内交流,作好全班交流准备。 2.巡视指导 3.组织全班交流 1、小老师读学习提示，强调注意事项。2.独自完成，再在小组内交流。 1、小老师读学习提示，强调注意事项。2.独自完成，再在小组内交流。 3．全班交流。 其中一组汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 其他同学提问或补充。 1、读学习要求，强调注意事项。 2.独自完成，再在小组内交流。 3．全班交流。 四、 精准练习（8-12分钟） 用竖式计算，并说说今天学习的三位数除以一位数和前面学习的有什么不同？ 505÷5= 906÷3= 840÷4= 614÷2= 728÷7= 981÷9= 先独立计算，再全班交流，怎样计算三位数除以一位数，说说今天学习的三位数除以一位数和前面学习的有什么不同？ 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过今天的学习你有什么收获？你觉得自己的学习表现如何？ 反思、总结、说收获、自我评价 六 课后作业 板书设计 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 竖式计算下面各题。 531÷3= 234÷9= 850÷5= 408÷4= 第二单：预学效果检测单 竖式计算下面各题。 531÷3= 234÷9= 第三单：课堂巩固训练单 用竖式计算，并说说今天学习的三位数除以一位数和前面学习的有什么不同？ 505÷5= 906÷3= 840÷4= 614÷2= 728÷7= 981÷9= 第四单课后作业单 1 学科网（北京）股份有限公司 $$