上海市复旦大学附属中学2024-2025学年高一下学期期中语文试卷

1.（1）举匏樽以相属 （2）为国以礼，其言不让 （3）遥看是君家， 松柏冢累累 （4）冠切云之崔嵬 （5）夕餐秋菊之落英 （6）官员到 任。解析：（1）-（5）为常见的名句名篇默写，需准确记忆诗句内 容；（6）“下车”在古代文言文中常表示官员到任，这是常见的文 化常识。 2.A。②句“信息制造和分配成本的戏剧性下降”与前文信息爆炸时 代信息铺天盖地的情况衔接紧密，引出⑤句“信息泛滥的时代”；① 句“在这样的境况下矛盾便出现了”承上启下，引出⑥④句受众在信 息获取中的矛盾处境；③句“就是这样的‘数字枪林弹雨’让受众在 信息社会中寸步难行”总结前文，说明信息泛滥对受众的影响。 3.排除对一切外在触发点的要求，不受任何外在美恶影响的“游心”。 解析：根据第⑥段“最充分的‘游’是‘无待’的，即排除了对一切 外在触发点的要求”“真正的‘游心’则不受任何外在美恶的影响” 可得出答案。 4.B。A选项，“主要依存于出世的生活态度”错误，原文提到还有 入世圣人的勇气、洒脱与济世功业；C 选项，“仅凭随性的精神行为” 表述不准确，原文说“专精的心神可以化育万物”；D选项，“更进 一步解释”错误，“神人”主要体现高度自由的生命状态。 5.C。“都具有通俗形象意境瑰丽的特点”错误，文中引用的《庄子》 内容并非都通俗形象，如“大泽焚而不能热，河汉冱而不能寒，疾雷 破山，飘风振海而不能惊”等语句较为抽象。 6.文章开篇将“逸”与道家思想联系，指出“大人之游”是带有道家 色彩的“兴”；接着阐述庄子“大人”境界论，与康德“崇高”对比 突出其特点；然后讲述庄子描述通向神化层面，“神人”体现高度自 由；再说明“游心”的精神超越价值；最后强调最充分的“游”是 “无待”的，内心安宁更重要。层层递进，深入阐述“大人之游”。 解析：文章按照从概念引入，到境界阐述、神化层面解读、精神价值 说明，再到强调核心观点的顺序，逐步深入地阐述庄子的“大人之 游”。 7.以《荷塘月色》为例，作者在现实中苦闷忧愁，来到荷塘边，看到 月下荷塘美景，沉浸其中，获得“存在之欢悦”。此时，他暂时忘却 生活中的烦恼，摆脱尘世束缚，心灵得到慰藉，如同“卸下人生中的 各种忧患” 。解析：《荷塘月色》中作者因现实烦恼来到荷塘，荷 塘美景让他获得暂时的心灵宁静，与“存在之欢悦”卸下忧患相契合。 其他文章也可从类似角度分析，如《故都的秋》中作者对秋景的沉醉； 《我与地坛》中史铁生在地坛获得的心灵感悟；《庖丁解牛》中庖丁 解牛时达到的精神境界。 8.引用尤瑟纳尔的话，说明大海令人敬畏，是因为“尊敬”中掺杂着 恐惧，解释前文大海令人敬畏的原因，使文章对大海的描写更具深度， 引发读者思考 。解析：这句话承接前文对大海暴力、强大的描述， 进一步说明大海令人敬畏的原因，丰富文章内涵。 9.运用比喻，“如醉酒的不断翻腾的胃囊”“像垂危者逐渐松开的拳 头”等，形象写出大海消沉、倦怠的状态；用词精妙，“呕吐”“凝 滞”等词生动展现大海此时的无力，使描写更具画面感 。解析：比 喻使大海的形象更具体可感，精妙的动词增强了语言的表现力。 10.画线句对月亮的描写虽不真实，但充满想象力。它将月亮的皎洁 宁静与搅动海洋暴力的能力对比，为后文阐述“唯轻盈之物才能制衡 最大的重器”做铺垫，使文章构思更巧妙，富有诗意 。解析：这种 不真实的描写是为了突出月亮与海洋之间的奇特联系，服务于文章主 旨。 11.第⑦段画线句表达了对轻重大小关系的独特理解，启示人们换角 度看世界。本文通过对潮汐的描写，表达对自然力量的敬畏，以及对 世界的思考，富有哲理，引发读者对生活和世界的深入思考 。解析： 从句子含义出发，结合文章对潮汐等自然现象的描写，分析其思想意 义。 12.C。根据词的格律，《永遇乐》的格律特点与该词相符，可判断词 牌为《永遇乐》。解析：词牌的判断需依据词的格律、字数、押韵等 特点，平时需积累常见词牌的相关知识。 13.B。这首词借张良的事迹委婉表达词人的情感，情感深沉真挚，风 格婉曲深挚。解析：从词中对张良事迹的叙述和情感的抒发方式可判 断其风格。 14.词人先写张良博浪沙刺秦未中，感慨其命运；接着假设韩成在， 张良未必臣事刘邦，表达对张良壮志未酬的怅恨；最后写凭吊张良祠， 看到荒凉景象，联想到自身，抒发白发暮年、壮志难酬的怅恨 。解 析：按照词的内容顺序，分析词人情感的逐层递进。 15.（1）赞赏 （2）苦于。解析：“嘉”常见义为“赞赏”，结合语 境“仁宗深嘉纳”，可理解为赞赏；“苦”在这里是“苦于”的意思， “苦喘疾”即苦于哮喘病。 16.（1）A （2）B。（1）“若有所属”结合前文“太后疾不能言， 而犹数引其衣”，这里“属”应是“托付”的意思；（2）“而简乎 燕幸”中“简”根据语境应是“忽略”的意思，即忽略了宴饮游乐方 面的节制。 17.如唐开元励精图治/天下晏然/及其既久/放意荒侈/以至大乱/此 不可不监也。解析：“开元励精图治”是一个完整表述，“天下晏然” 是其结果；“及其既久”表时间推移，“放意荒侈”是行为，“以至 大乱”是后果，“此不可不监也”是总结。 18.如今天下确实太平无事，但宴饮游乐没有节制，大臣们多次醉酒 后失去威严仪态，这不是维护朝廷庄重的做法。解析：“诚”是“确 实”，“数”是“多次”，“被酒”是“醉酒”，“所以”是“用 来……的”，翻译时需准确理解这些字词含义。 19.薛奎持身端重，不苟合，多次谏言，体现“一德不懈”；为政明 决，在章献太后谒太庙等事上坚持己见，敢于决断，体现“执心决断”， 所以谥“简肃”。解析：根据“简肃”的含义，从文中找出薛奎相应 的事迹进行分析。 20.B。“盖”在这里表示推测、大概的意思，用在此处使语句通顺， 符合语境。解析：“焉”一般作语气词或兼词；“诸”有“之于”“众” 等义；“盍”是“何不”的意思，均不符合此处语境。 21.D。本文在介绍景观时，没有运用先抑后扬的笔法。解析：文章按 游览顺序客观介绍百丈山景观，没有先贬低后赞扬的写法。 22.运用比喻，将瀑布的飞沫比作散珠喷雾，将晚霞映照下的山峦比 作紫翠重叠的画卷，形象生动地写出瀑布的璀璨和山峦的美丽；从视 觉角度描写，色彩鲜明，画面感强，展现了百丈山景色的壮美 。解 析：分析句子的修辞手法和描写角度，体会其表达效果。 23.记录与友人游百丈山的经历，描绘百丈山的美景，通过写诗和叙 文，让同游者铭记，也告知欲往而未能者 。解析：从文章内容可知， 作者记录游历过程、描写景色，目的是纪念和分享。 24.略。解析：写作时需围绕“甘于和现实周旋与超越现实的理想追 求”之间的关系展开，可从理想对现实的指引、在现实中追求理想的 意义等方面论述，注意观点明确，论证充分。