第三单元基础知识过关卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年五年级下册语文 同步复习（统编版）

五年级语文.下册 9 第 三 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 第三单元　基础知识过关卷 时间：60 分钟　满分：100 分　得分： 汉字小卡片 1. 易错音 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(12分) 狩 ∙ 猎(shǒu shòu) 蕴∙ 含(yùn wèn) 外甥∙ (sheng shèng) 造诣 ∙ (zhǐ yì) 解剖∙ (pāo pōu) 户籍∙ (jí jì) 楷 ∙ 模(jié kǎi) 顿挫∙ (cuò zuò) 领域∙ (huò yù) 小篆 ∙ (zuàn zhuàn) 殷∙ 商(yīn yīng) 铸∙ 刻(zhù shòu) 2. 同音字 同音字填空。(14分) (1)xíng ( )状 模( ) ( )法 ( )动 (2)fèi 浪( ) ( )纸 ( )腾 ( )部 (3)liàn ( )习 锻( ) 依( ) 铁( ) (4)yuán ( )林 ( )柱 ( )旦 ( )泉 (5)zào ( )音 ( )热 创( ) ( )台 (6)dài 穿( ) ( )领 ( )替 招( ) (7)jùn ( )马 英( ) ( )工 ( )岭 3. 形近字 给下列汉字换偏旁,变成新字,再组词。(4分) 剖 ( ) 蛀 ( ) 锥 ( ) 特 ( ) 4. 猜字谜 猜字谜。(10分) (1)二十四小时,莫当日字猜。 ( ) (2)四面都是山,山山都相连。 ( ) (3)一点一横长,一撇到南洋,并排两棵树,长在石头上。 ( ) (4)木口中栽,非杏也非呆。 ( ) (5)三人同日来,喜看百花开。 ( ) 5. 多义字 给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(3分) 册:①册子;②量词,用于书籍等;③帝王封爵的命令。 (1)这部书共四册∙ 。 ( ) (2)各族首领接受了宋朝皇帝的册∙ 封。 ( ) (3)学校为我们制作了精美的毕业纪念册∙ 。 ( ) 典:①标准,法则;②典范性书籍;③典故。 (4)他博览群书,作文经常引经据典∙ 。 ( ) (5)《中华人民共和国民法典∙ 》自2021年1月1日起施行。 ( ) (6)钱锺书在他的著作《管锥编》中用典∙ 上万条。 ( ) 6. 易错字 找出下列广告语中的错别字并改正。(10分) 灭蚊器广告:默默无蚊( ) 药品广告:咳不容缓( ) 热水器广告:随心所浴( ) 自行车广告:骑乐无穷( ) 眼镜广告:一明惊人( ) 网吧广告:一网无前( ) 房地产广告:万室俱备( ) 帽子广告:以帽取人( ) 电熨斗广告:百衣百顺( ) 空调广告:终生无汗( ) 词语竞技场 7. 词语填写 按规律填写词语。(4分) 一尘不染———( )———三心二意———( )———五彩缤纷———( )——— 七上八下———( )———九霄云外———十全十美 8. 词语积累与运用 先将下列词语补充完整,再写出所填字之间的规律。(8分) (1)( )口( )声 ( )顾( )盼 ( )应( )合 以上所填字的规律: (2)发( )施( ) 豪( )壮( ) 聚( )会( ) 以上所填字的规律: 五年级语文.下册 10 第 三 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 9. 词语辨析 选词填空。(6分) 漫长 久远 悠久 (1)汉字经历了( )的演变过程,沿用至今。 (2)汉字有着( )的历史,蕴含着丰富的文化。 (3)由于年代( ),这些书轻轻一碰就碎了。 独特 特有 奇特 (4)在沙漠地区经常能看到一些( )的景象。 (5)汉字是一门( )的艺术。 (6)这首经典曲目( )的韵味让人们深深陶醉了。 句子训练营 10. 按要求完成句子练习。(6分) (1) 陈述句与反问句 这真是一点值万金啊! (改为反问句) (2) 合并句 汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。(用恰当的关联词语把两 句话合并成一句话) (3) 修改病句 我认真改正了作业中不正确的错别字。(用修改符号修改病句) 积累百花园 11. 将下列歇后语补充完整,并选择恰当的歇后语填空。(填字母)(10分) A.梁山泊的军师———( ) B.咸菜烧豆腐———( ) C.外甥打灯笼———( ) D.四月的冰河———( ) E.隔着门缝吹喇叭———( ) F.老虎拉车———( ) (1)他的文学作品被翻译成多国文字,广为流传,真是“ ”。 (2)说了他几次让他改掉这个坏毛病,可他依然是“ ”。 (3)陷在泥浆中的汽车,在众人的推动下终于像“ ”。 (4)虽然山洞里有很多金银珠宝,但大家都是“ ”。 12. 小星在看鉴宝类的节目时,对一个名为“jué”的东西非常感兴趣,下面是它的图片。这是古 人经常佩戴的玉器,环形、有缺口。小星不知道这个字怎么写,请帮他选择正确的字。 ( )(2分) A.决 B.玦 C.觖 D.诀 13. 下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.在甲骨文里,日和月都是用一个形体来表示的 B.古人在象形字的基础上增加声符,创造了新的形声字 C.“蜀”字最开始是蚕的象形 D.“星”和“凤”有共同的特点:它们原来都是形声字 14. 下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人口最多的文字之一 B.汉字书法是一门独特的艺术,古往今来,涌现出许多著名的书法家 C.我们可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径收集资料 D.想要通过网络搜索体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料,只要检索关键词 “汉字”即可 15. 判断对错,对的画“√”,错的画“×”。(3分) (1)汉字有五千多年的历史。 ( ) (2)汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 ( ) (3)明代官员王阳明是第一个发现和研究甲骨文的人。 ( ) (4)金文是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。 ( ) (5)规范汉字有利于促进民族团结,维护国家统一。 ( ) (6)草书形体方正,笔画平直,端庄雄伟。 ( ) 16. 积累填空。(4分) (1)1899年,王懿荣在 、 上发现了文字,后来人们把这些文字叫作 。我国学术领域由此又多了一门新学科,叫“ ”。 (2)汉字的演变过程是: 、 、小篆、 、楷书。 是汉字发展 史上的分水岭。 五年级语文.下册 42 (2)噘着嘴,皱着眉 将风筝摔在地上,伸出手指着 风筝 8.示例:宋江 三打祝家庄 刘姥姥 三进荣国府 刘备、关羽、张飞 桃园三结义 孙悟空 三打白 骨精 9.诸葛亮布置好借箭的船,利用大雾天气去曹营借箭。 10.运用神态描写和语言描写,生动形象地写出了 诸葛亮料定曹操雾天不敢出兵的样子,表 现 了 诸葛亮的从容自信、镇定自若、胸有成竹和运筹 帷幄。 11.这句话是环境描写,既写出了诸葛亮精通天文,预 测准确,也为下文雾天借箭作铺垫,推动了故事情 节的发展。 解析：本题考查环境描写的作用。画“ ”的句子描 写了江上浓雾弥漫的景象,可知运用了环境描写,再结 合环境描写在人物形象塑造、结构、情节方面的作用进 行回答即可。 12.“吃惊”一词表达了鲁肃的意想不到和诸葛亮的胆 识过人。 13.示例:①写读书笔记。即把读书时的独特感受及时 记入笔记。②通过读书报告会、辩论会等形式与同 学们进行交流。③结合影视剧加深对人物的了解。 14.三国演义 示例:赵子龙力斩五将 15.C 16.因为曹操见识到赵云力敌众将的武力以及威不可 挡的气势,想要将他活捉,收服他做自己的部下。 17.血染征袍透甲红 18.示例:画面一中“再入重围”可以让人更深切地感受 到赵云的不畏生死、胆量过人;画面二中“衣袍上染 满鲜血”“乌压压的敌军”衬托出赵云的武艺高强、 英勇无畏。 19.这是一篇话题作文,要求以“读书伴我成长”为话题写 一篇习作。这篇习作立意的角度就是你从书中收获了 什么,这个收获在你的成长过程中对你有哪些帮助、指 导,它让你发生了怎样的变化。明确立意后,围绕中心 选择事例,将事情的经过写清楚。写作的过程中应注 意让你的收获与你所写的事例形成一个整体,将你的 收获与体会进行情感和价值观的升华。 第三单元　基础知识过关卷 1.shòu yùn sheng yì pōu jí kǎi cuò yù zhuàn yīn zhù 2.(1)形 型 刑 行 (2)费 废 沸 肺 (3)练 炼 恋 链 (4)园 圆 元 源 (5)噪 燥 造 灶 (6)戴 带 代 待 (7)骏 俊 竣 峻 3.示例:部 部分 住 住所 堆 土堆 待 等待 (答案不唯一) 4.(1)旧(旦) (2)田 (3)磨 (4)困 (5)春 5.(1)② (2)③ (3)① (4)② (5)① (6)③ 6.蚊—闻 咳—刻 浴—欲 骑—其 明—鸣 网— 往 室—事 帽—貌 衣—依 汗—憾 7.示例:两败俱伤 四面八方 六神无主 八仙过海 8.(1)异 同 左 右 里 外 互为反义词 (2)号 令 言 语 精 神 互为近义词 9.(1)漫长 (2)悠久 (3)久远 (4)奇特 (5)独特 (6)特有 10.(1)这难道不是一点值万金吗? (2)汉字不是僵硬的符号,而是有独特性格的精灵。 (3)我认真改正了作业中 的错别字。 11.A.无(吴)用 B.有言(盐)在先 C.照旧(舅) D.开动(冻)了 E.名(鸣)声在外 F.没人敢(赶) (1)E (2)C (3)D (4)F 12.B 解析：结合语境,抓住关键词句“古人经常佩戴的玉 器”,和玉器有关的一般为“王”字旁,故选B。 13.D 14.D 15.(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)× 16.(1)龟甲 兽骨 甲骨文 甲骨学 (2)甲骨文 金文 隶书 隶书 第三单元　综合能力培优卷 1.(1)按—安 (2)付—副 (3)俱—具 (4)波—菠 2.A.一清(青)二白 B.净是输(书) C.迷(米)糊了 D.多此一举 E.粗中有细 F.里外不是人 G.节节高 H.动(冻)手动(冻)脚 (1)G (2)E 3.拿 且 日 4.B 5.(1)小 土 示例:细小的土就是灰尘 (2)人 木 示例:人靠着树休息 6.(1)象形 (2)示例:峰 岗 峡 (3)示例:漫山遍 野 千山万水 青山绿水 (4)D 7.(1)行书 草书 楷书 (2)A 解析：A项“字形略长而整齐,线条圆转,粗细基本一 致”形容的是小篆字体的特点,第一幅作品的字体为行 书,其特点是飘逸、行云流水,容易分辨。 8.王安石 (1)总把新桃换旧符 (2)墙角数枝梅 (3)自缘身在最高层 (4)两山排闼送青来 9.吴中那个地方,有一位读书人收藏了这首诗的草稿。 10.本文叙述了荆公对诗句“春风又绿江南岸”一句的修改 过程。表示改字顺序的词语为“初”“复”“旋”“始”。 11.表现了荆公字斟句酌、精益求精的炼字精神。 【参考译文】王安石有一首七言绝句写道:“京口瓜州一 水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照 我还?”吴中那个地方,有一位读书人收藏了这首诗的 草稿,起初写作“又到江南岸”,画圈删掉“到”字,在诗 文旁批注“不好”,改写为“过”;后又圈掉而改作“入”。 随后又改作“满”。总共照这样修改了十多个字,最终 才确定为“绿”。 12.运用比喻的修辞手法,将方块字比作青砖绿瓦,形象地 表明了汉字是构建、传承中华文化的重要载体。 13.示例:横竖之间耸立着山的巍峨与险峻 14.第④段运用对比的手法将古埃及文明、古巴比伦文 明、古印度文明与华夏文明进行对比,突出了以汉 字为基石的华夏文明的顽强生命力。 15.示例:亲爱的同学们,汉字承载着我们中华文化的 深厚内涵,是中华文明传承的见证者,在此,我发出 倡议,希望同学们在生活中多多动笔,书写出独属 于我们的美丽的汉字。 16.习作指导:(1)抓住印象深刻的一件事写,不要写多件 事,要选择典型事例来叙述。(2)把最深刻的部分写具 体。如何写具体是关键,通过对人物的语言、动作、神 态、心理活动等进行描写,把事情的经过写具体。(3) 通过写事,表达出对汉字的热爱、赞美之情。 第四单元　基础知识过关卷 1.kān chóu fú chú gé hè 2. 练习 锻炼 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 尊重 遵守 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 绷带 大棚 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 一声不吭 土坑 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.(1)shang (2)cháng (3)hè (4)xià 4.拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 诊所 年龄 熟练 审视 施行 清醒 颤抖 崭新 由衷 苍白 慈祥 荣幸 下意识 情不自禁 一针见血 一声不吭 肃然起敬 5.(1)B (2)A (3)B (4)B (5)C (6)B 6.见 血 不 吭 舍 己 自 禁 若 有 然 敬 7.(1)娴熟 (2)熟练 (3)熟悉 8.(1)示例:如果搞砸了怎么办? 我怎么跟老师和同学 们交代? 不行,我要冷静下来,这样才能发挥出我的 最佳水平。 (2)清贫,洁白朴素的生活,难道不正是我们革命者 能够战胜许多困难的地方吗? (3)示例:考场上,一向沉着自信的小星,这次却有些 紧张,他的手不停地出汗,草稿纸在他的反复揉搓下 已经皱得不成样子了。 (4)这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定。 (5)岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上 了无限的父爱。 9.(1)唐 王昌龄 青海长云暗雪山 孤城遥望玉 门关 (2)宋 陆游 三万里河东入海 遗民泪尽胡尘里 (3)唐 杜甫 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 即从巴峡穿巫 峡 便下襄阳向洛阳 (4)一片孤城万仞山 春风不度玉门关 (5)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 10.(1)毛岸英 悲痛 常人 伟人 (2)刘伯承 麻醉剂 坚韧不拔 (3)一 清贫 舍己为公 甘于清贫 第四单元　综合能力培优卷 1.损失 奔赴 一声不吭 由衷 2.B 解析：本题考查生字的正确读音。A项“吓”音为hè。 C项“襄”音为xiāng。D项“俘”音为fú。 3.(1)A果—裹 (2)B株—殊 (3)C详—祥 (4)A鉴—签 4.不 苟 己 公 见 血 雨 下 情 禁 若 有 马 尸 然 敬 (1)示例:一鸣惊人 一举两得 (2)舍己为公 示例:大公无私 自私自利 (3)示例:当五星红旗冉冉升起的时候,我情不自禁 地流下了眼泪。 5.(1)示例:望向窗外 热锅上的蚂蚁 (2)示例:一向不苟言笑的爸爸今天一直笑容满面, 直到看到哥哥的录取通知书,我才明白了原因。 6.(1)青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄沙百战 穿金甲 不破楼兰终不还 (2)羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 (3)送别 故人西辞黄鹤楼 孤帆远影碧空尽 唯 见长江天际流 7.C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋