2025年吉林省长春市德惠市中考一模语文试题

2025年德惠市九年级质量监测（一） 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 诵读《孟子》，一句“鱼，我所欲也”，传承了千年。溯回历史，你会发现“鱼”贯穿于人类文明发展始终。它是鲜妍（ ）的彩陶上蜿蜒的鱼纹，是承载着阴阳哲思的鱼图，是流俗“鱼跃龙门”中的欢欣和惘然中折射的文人对自身命运的关照……顺时而下，“鱼文化”的内涵并没有停zhì（ ），现代文化中它还代表着富饶、繁荣和幸福。春节期间，人们会用年画、窗花等形式来表现鱼的形象，其中寄寓着的富贵有余的企盼不谋而合。 鱼在水，人临渊，可观、可赏。赏是一种情志，观是一种境界。以鱼见万物，以万物悟人生。若是这山水天地少了游鱼，（ ）少了一份自然的灵动，（ ）少了一份逍遥的意趣。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）鲜妍（ ） （2）停zhì（ ） 2. 文中加点成语使用不当，下列选项中最恰当的是（ ） A. 不约而同 B. 不言而喻 C. 不期而至 D. 不可思议 3. 下面各组词性全部相同的一项是（ ） A. 诵读 内涵 自然 B. 传承 蜿蜒 游鱼 C 富饶 繁荣 鲜妍 D. 承载 境界 企盼 4. 文中画线的句子应填入的一组关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 不……而是…… D. 与其……不如…… 5. 名篇名句默写。 如果可以回到古代，我想亲到岳阳楼，凭栏吟诵（1）“______，_______”，感受范仲淹以天下为己任的政治抱负（范仲淹《岳阳楼记》）；我还要去感受李白为了理想呐喊出（2）“______，______”的万丈豪情（李白《行路难（其一）》）；我还想与苏轼对坐，聆听他（3）“______，______”希望被朝廷委以重任的心声（《江城子·密州出猎》）；再到三峡乘一乘游船，观赏一下郦道元眼中（4）“______，______”的春冬之景，美不胜收。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）日光下澈（ ） （2）雾凇沆砀（ ） 7. 甲、乙两文都有对“影子”的描写，光影辉映。请结合具体内容，分析其妙处。 8. 下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石潭记》的分析？请简要评析。 【链接材料】 古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。 概括:_________________________ 评析:_________________________ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 柳仲郢①退公②布卷，不舍昼夜。九经三史，一抄，魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔③。东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。手抄有三益：先经抄一遍，于记诵亦易，益一也；可以校书之讹误，收已之放心，益二也；常抄则手法亦熟即以当学字益三也。今时读书，有力者必雇倩④佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直读于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。 （节选自《读书止观录》，有改动） [注]①柳仲郢：唐朝大臣。②退公：公馀休息，这里指闲暇时间。③肆笔：纵笔，不端正。④雇倩：出钱雇请。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 手抄之益，今之不解也久矣。 10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 常 抄 则 手 法 亦 熟 即 以 当 学 字 益 三 也。 11. 选文作者写了柳仲郢和苏轼抄书，宋濂在《送东阳马生序》中也曾写到自己抄书，试分析两文作者写抄书的目的分别是什么？ （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫·托尔斯泰那儿学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ③一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅趋避凡俗。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ④ （节选自谢冕《读书人是幸福人》，有删改） 材料二： ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 材料三： ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：“当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓。但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在生命中出现！”随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。 ③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每份努力，都会有收获和回报！ （选自《人民网》，有删改） 材料四： 读者的四种类型 ①海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 ②磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 ③过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 ④钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （节选自王荣生《国民语文能力构成研究》，有删改） 12. 下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人们可以通过读书，从先贤们的优秀作品中学习做人，收获幸福。 B. 与书结缘的人，是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 C. 材料二属于说明文体，使用的说明方法是分类别和举例子。 D. 根据材料三、四的内容思考，董宇辉是钻石型的读者类型。 13. 如果在材料一第④段横线上补写一个呼应开头且简洁的结尾，可写为：____________。 14. 同学在阅读讽刺小说《儒林外史》时，对范进是励志人物还是批判对象产生了争论。对此，请你根据材料二，从方法上给同学们阅读此书提出建议。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 15. 你的同桌对齐白石先生的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮助补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 赞颂中华民族雄迈、昂扬不屈的精神 16. 请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。 17. 作者笔下齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 18. 文章结尾作者为什么会说“对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理解”？ 19. 下面是齐白石先生晚年的画作《松鹰图》。请结合文中鉴赏画作的方法和链接材料中李可染的观点，为这幅画写一段鉴赏词。（50字左右） 【链接材料】 在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。 ——李可染《山水画的意境》 鉴赏词：____________ （五）名著阅读（8分） 20. 阅读后回答问题。 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去， 晒好那些大豆和小麦。 艾青诗中的“她”是①_____（人名）。她是中国千千万万劳动妇女的化身，她身上集中体现了②_____的崇高品质。 21. 班级为了分享名著阅读体验和探究成果，布置同学们写一篇读后感，仿照下面两位同学的示例，请你也为自己所写《朝花夕拾》的读后感拟一个标题。 示例：A.红心向党，星火相传——读《红星照耀中国》有感 B.无悔人生，百炼成钢——读《钢铁是怎样炼成的》有感 _____，_____——读《朝花夕拾》有感 22. 班级开展“小说人物我点赞”的活动，请从下列备选小说中选择一个人物，简要写出你点赞的理由。 要求：至少列举一个典型情节。 备选作品：《水浒传》《海底两万里》《西游记》 我为__________点赞。他（她）___________ 三、综合性学习（10分） 23. 毕业季即将来临，九年四班全体老师希望同学们能够积极乐观地为这段生活画上圆满的句号。 （1）语文老师布置每人借用一句古诗表达和同学之间的赠别之意，请你写出一个上下句。 上句：__________ 下句：_____________ （2）美术老师为同学们在教室后面黑板上绘制了成长树，让同学们记录一下自己三年里具有代表性的内容。请你也写上两个吧！（每个不超5字） （3）班委会想要征集每个人的照片，整理成美篇放在班级群相册里，请你给相册取一个好听的名字。要求能体现初中生活的特点，并在相册名称之后加以解说。 名称： 解说： （4）全体毕业班老师委托音乐老师在课堂上播放了田汉的《毕业歌》。下面是其中的一段歌词，你从这段歌词中读出了什么？ 歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 24. 作文题目：我的成功密码 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2025年德惠市九年级质量监测（一） 语文 一、积累与运用（15分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. yán ②. 滞 2. B 3. C 4. B 【5题答案】 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 持节云中 ⑥. 何日遣冯唐 ⑦. 素湍绿潭 ⑧. 回清倒影 二、阅读（45分） （一）（7分） 【6~8题答案】 【答案】6. ①. 穿透 ②. 白汽弥漫的样子 7. 甲文“日光下澈，影布石上”，通过描写鱼的影子映在石头上，从侧面烘托出潭水的清澈透明；乙文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描手法，以“痕”“点”“芥”“粒”等微小的量词描绘影子，勾勒出一幅天地苍茫、幽静深远的雪景图。 8. ①. 概括：古人游记，不写尽妙景、不游尽妙境，更能体现余兴无穷。 ②. 评析：赞同。《小石潭记》中“潭西南而望”一段，仅用“斗折蛇行，明灭可见”等寥寥数语描绘小石潭源流，未详尽描述，给读者留下想象空间，体现不写尽妙景的好处；“坐潭上，四面竹树环合……乃记之而去”，没有过多停留赏景，不游尽妙境，使读者对小石潭的景致更添向往。 （二）（8分） 【9~11题答案】 【答案】9. 手抄书的好处，现在的人不了解已经很久了。 10. 常抄则手法亦熟/即以当学字/益三也。 11. 本文作者写抄书，目的是强调手抄书有帮助记诵、校勘讹误、练习书法等益处；宋濂写抄书，是为了表现自己求学时的艰苦条件以及勤奋刻苦的精神。 （三）（7分） 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. 所以，读书人是世间幸福人。 14. 可以采取“热读”的方法，调动感情去感受小说中人物的命运起伏；也可以采取评点批注的方法，对范进这一人物进行分析、评价，标注自己对其是励志人物还是批判对象的思考。 （四）（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. 闲适惬意；歌颂东方人对和平美好生活的向往；棕干笔直冲天，棕叶下垂 16. 运用动作描写，“叠了又叠”“打量斟酌”等词，生动形象地写出齐白石写字时认真慎重的态度 17. 认真慎重，作画写字都认真对待；勤学苦练，作画勤奋，砚台都被磨薄；善于观察生活，作画从造化入手且观察细致 。 18. 因为作者起初以为“一挥”是信笔草草、一挥而就，后来发现齐白石作画写字都很认真慎重、很慢，“一挥”其实是他艺术修养深厚、技艺精湛的体现，经过对其作品的深入了解，所以有了更真切的理解 。 19. 示例：画面中松枝苍劲，雄鹰屹立，虽未写人，却展现出一种坚韧豪迈的气概，让人感受到作者对力量与勇气的赞美 。 （五）名著阅读（8分） 【20题答案】 【答案】 ①. 大堰河 ②. 勤劳、善良、乐观 【21题答案】 【答案】 ①. 示例：忆往昔岁月 ②. 品温情旧事 【22题答案】 【答案】 ①. 示例：我为孙悟空点赞。 ②. 他在三打白骨精中，火眼金睛识破白骨精的伪装，不顾唐僧误解，坚决除妖，展现出勇敢无畏、明辨是非的品质 。 三、综合性学习（10分） 【23题答案】 【答案】（1） ①. 示例：海内存知己， ②. 天涯若比邻。 （2）示例：运动会夺冠；老师的鼓励 （3）示例：名称：《青春纪念册》；解说：“青春”点明是初中青春岁月记录，“纪念册”表示这是对初中生活的留念，相册里的照片将定格我们的青春记忆。 （4）读出了对同学们的殷切期望，希望同学们在未来能成为社会栋梁，担负起民族兴亡的责任，积极进取，为社会贡献力量。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 我的成功密码 每个人的成长道路上，都藏着属于自己的成功密码。我的密码不是与生俱来的天赋，而是在一次次跌倒与爬起中，用汗水与泪水淬炼而成的三把金钥匙——坚持、勇气和智慧。 第一把钥匙是坚持。记得刚上初中时，我的英语成绩总在及格线徘徊。面对密密麻麻的单词和复杂的语法，我常常感到力不从心。但我没有放弃，而是给自己定下“每天十个单词”的小目标。我在床头贴上单词便签，在书包里放着单词卡片，连刷牙时都要默念几个单词。就像蚂蚁搬家一样，一点一滴地积累。期中考试时，我的英语成绩从62分提高到了85分。这让我明白，坚持不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的积累。就像竹子在地下默默生长四年，只为第五年的破土而出。 第二把钥匙是勇气。去年学校举办演讲比赛，班主任推荐我参加。站在讲台上的那一刻，我的双腿不住发抖，手心沁满汗水，准备好的演讲稿在脑海中变成一片空白。就在这时，我想起妈妈说过的话：“害怕是正常的，但不要让害怕阻止你前进的脚步。”我深吸一口气，抛开稿子，用自己的话讲出了真实的想法。虽然最后只获得了三等奖，但这次经历让我明白，勇气不是没有恐惧，而是战胜恐惧的决心。就像雏鹰第一次展翅，可能会跌落，但终将翱翔蓝天。 第三把钥匙是智慧。智慧让我懂得，成功不是孤军奋战的结果。初二下学期，我的物理成绩突然下滑。在老师的建议下，我和几个同学组成了学习小组。我们互相讲解难题，分享学习方法。小明的电路图画得特别好，小红的力学分析很透彻，我们取长补短，共同进步。期末考试时，我们小组的物理平均分提高了15分。这让我想起古希腊哲人的话：“智慧在于知道自己的不足。”承认不会，虚心求教，这才是真正的聪明。 这三把钥匙不是独立存在的。坚持需要勇气来支撑，勇气需要智慧来指引，智慧又需要坚持来实践。就像我参加校篮球队的经历：坚持每天训练（坚持），敢于在比赛中投关键球（勇气），懂得与队友配合（智慧），最终帮助我们班获得了年级冠军。 现在，每当我遇到困难时，就会想起这三把金钥匙。它们教会我：成功不是天上掉下的馅饼，而是用坚持铺路，用勇气开路，用智慧引路的过程。在这个充满可能的年纪，我要继续打磨这三把钥匙，去开启更多未知的精彩人生。因为我知道，只要握紧这三把钥匙，就没有打不开的成功之门。 【25题答案】 【答案】例文： 小善，大暖​ 在生活的舞台上，我们总渴望成为聚光灯下的主角，演绎轰轰烈烈的故事。然而，那一件件看似微不足道的小事，却如同夜空中闪烁的繁星，默默点缀着我们的生活，散发着温暖而迷人的光芒。​ 那是一个寒风凛冽的冬日，我放学后像往常一样拖着疲惫的身躯走向公交站。凛冽的北风如刀子般刮过脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣，满心期待着能快点坐上温暖的公交车。​ 公交站台上早已站满了等车人，大家都瑟缩着身子，眼神中透着焦急与疲惫。这时，一位头发花白的老奶奶也颤颤巍巍地走了过来。她穿着一件洗得发白的旧棉衣，手上拎着一个装满蔬菜的布袋子，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹。​ 公交车缓缓驶来，人们立刻一窝蜂地涌了上去。老奶奶被人群挤得东倒西歪，差点摔倒。就在我犹豫着要不要上前帮忙时，一个瘦小的身影出现了。那是一个和我年纪相仿的女孩，她毫不犹豫地走到老奶奶身边，轻轻扶住老奶奶的胳膊，温柔地说：“奶奶，您慢点，我扶您上车。”老奶奶感激地看着她，连声道谢。女孩扶着老奶奶一步一步地上了车，并帮她找到了座位。​ 那一刻，车厢里似乎一下子温暖了许多。女孩的举动虽然很小，却如同一束光，照亮了整个车厢，也温暖了我的心。​ 这件小事已经过去很久了，但女孩那善良的笑容和温柔的话语却一直深深地印在我的脑海里。她用一个小小的善意举动，诠释了人性的美好与善良，让我明白了，生活中的小善，往往能带来大大的温暖。​ 其实，在我们的生活中，这样的小事无处不在。一个鼓励的眼神、一句贴心的问候、一次随手的帮忙……这些看似微不足道的小事，却蕴含着无尽的力量，它们能让我们在平凡的日子里感受到人与人之间的关爱与温暖。​ 不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。让我们都行动起来，从身边的小事做起，用自己的小小善举，去传递爱与温暖，让这个世界因为这些小小的美好而变得更加绚丽多彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$