第六课第一课时《学做解放军》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册

第六课教学设计 课题 《学做解放军》 单元 第六课 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 《学做解放军》由杨墨作词作曲。歌曲简单易唱，生动描绘了孩子们学做 解放军的欢乐、热闹情景，表现出他们对解放军的敬佩之情,建议通过听、画、唱、演等活动，使学生在活动中感受解放军的威武与荣耀，体验解放军战士团结一致、积极昂扬的精神风貌。通过本课的学习，学生还会对进行曲风格的歌曲积累一定的感性体验。 学习 目标 1.积极参与音乐游戏，能通过体态律动、声势律动、等表现歌曲的音乐形象。 2.能够感受乐曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现歌曲的情景。 3.了解与乐曲相关的一些音乐知识和相关文化。 重点 能用不同的方式表演歌曲。 难点 能够感受歌曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现歌曲的情景。 教学过程 一、视频导入——观看阅兵式 情境创设：同学们在哪里见过阅兵仪式？今天老师给大家带来一段阅兵式的视频，请同学们感受军人的魅力。（播放阅兵式视频） (设计意图：对于低年级学生来说，视频观看是学习音乐最直观的方式。《艺术新课标》倡导积极调动学生的听觉、动觉、触觉、视觉等，引导学生多感观 地体验音乐。因此，导入环节通过视频观看，引导学生积极参与音乐学习，并为后面引入新课做好铺垫。) 二、走进方队 初听《学做解放军》音乐。 师：猜猜音乐将我们带向了哪里?(军人列队仪式) 师：原来这儿是军人仪仗队。你们感受到军人们的气势了吗? 三、体验学习列队进行仪式 1.模仿学习走正步。 (1)老师示范走正步动作，请同学们仔细观看动作要点。 (2)请同学们双手交叉摆动，两腿自然向前踢，都看明白了吗。 (3)请同学们起立，2分钟的时间自主练习一下。 (4)现在我们请一组同学上台展示一下，注意要拿出军人的气势来！ (5)现在我们跟随音乐来踢正步，注意和音乐节奏一致奥！ 2.请同学们聆听歌曲范唱，说一说，你从歌曲中听到了哪些内容，想到了什么画面？ （解放军战士整齐的队伍，气势雄浑） 3.非常好！请同学们看到我们的曲谱，一起来朗读一下歌词吧！ 4.歌词中那些地方变现了人民解放军俏皮的性格，让我们仔细听音乐， 一起在歌声中寻找答案吧!。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嘀，嘀嘀嘀嘀 嘀嗒 四 、学唱歌曲 1.现在老师范唱一句，请同学们跟唱一句，我们一起学一下歌曲的第一段。 2.老师弹琴，同学们齐唱第一段歌词。 3. 现在老师范唱一句，请同学们跟唱一句，我们一起学一下歌曲的第二段。 4. 老师弹琴，同学们齐唱第二段歌词。 5.现在我们跟随音乐伴奏，完整演唱歌曲，请同学们拿出军人的气势来。 6.有没有哪位同学和老师来合作一下，老师弹琴，你来唱歌。 (设计意图：《艺术新课标》对1~2年级的学习定位为唱游，旨在让学生能积极参与演唱、歌表演、舞蹈等艺术活动，享受艺术表现的乐趣。为了更好地感受军歌文化，培养学生团队意识与凝聚力，本环节在学生唱好歌曲的同时，增强团队意识，让学生在大情境中尽可能地体验、表现艺术。) 五、表现歌曲 1、同学们请选用合适的乐器来表现歌曲，你认为哪些乐器适合表演这首歌曲呢？请同学们选择一下。 2、同学们请准备好，音乐要响起了。 3、我们换一种形式来进行合作吧同学们，左侧的同学们跟随音乐踢正步，中间的同学随伴奏演唱歌曲，右侧的同学随音乐演奏乐器，准备好了吗?音乐起！ 4、同学们配合的简直太棒了，你们真是一只小小音乐军队！ 六、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了一首军歌，感受了军人叔叔的独特风采，同学们回家后可以和自己的家人们展示自己的学习成果，并教一教他们，你们也当一把小老师的感觉，下课！ (设计意图：在谈话总结中结束音乐之旅，激发学生对未来音乐学习的兴趣。) 学科网（北京）股份有限公司 $$