北师大版七年级历史下册导学案：14《元帝国拓展统一多民族国家基业》

《元帝国拓展统一多民族国家基业》导学案 学习目标 1．了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。 2．概括元朝在我国历史上的贡献。 3．认识成吉思汗的杰出贡献和文天祥在抗元斗争中表现出的高尚的民族气节。 学习过程 一、自主学习，自我检测 （一）“一代天骄”统一蒙古 _________年，_________召开大会，推举_________为大汗，尊称他为_________，_________国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 （二）忽必烈建立元朝 1．忽必烈继承汗位，于_________年建立元朝，_________年，元军占领_________，南宋灭亡。抗战派大臣_________继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他_________，表现出崇高的民族气节。 2．行省制度： （1）目的：__________________。 （2）措施：元世祖在中央设_________，地方设_________，简称“行省”。我国_________的设立，始于_________。元政府加强对_________的管辖，_________成为元朝正式的行政区;还加强对_________的管辖。 （三）民族融合的发展 元朝时，许多_________来到边疆，为那里的开发作出了贡献。边疆各族包括_________，大量迁入_________，同_________等杂居相处。原先进入_________的_________、_________等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。_________以来，不少定居中国的_________人、_________人，信仰_________，他们同_________、_________、_________等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族——_________ 意义：元朝境内大规模的_________，促进了__________________。 二、合作探究，交流展示 （一）合作探究 1．为什么成吉思汗能统一蒙古各部？成吉思汗只是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？ 2．元朝统一中国是进步的表现，那么文天祥抗元是否应给予肯定？ 3．元代的行省制度对后世有什么影响？ （二）学以致用 你能说出我国历史上民族大融合的大致几个阶段吗？ 三、归纳总结（围绕学习目标，梳理知识