1.2人类活动与环境问题第1课时课件2024--2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修三

人类活动与环境问题第1课时 ——湘教版选择性必修三 1.2—— 学科素养 1.说明产生生态破坏、环境污染等环境问题的主要原因及危害,构想解决问题的主要途径。(综合思维) 2.能够结合某区域具体的环境问题实例,提出生态环境保护的措施。(区域认知) 3.认识人类面临的全球性环境问题及其严重后果,并规范自己的行为,树立保护环境、人人有责的公民意识。(人地协调观) 4.通过阅读有关资料,理解环境问题的概念与类型,掌握目前人类面临的主要环境问题。(地理实践力) 2 新课导入 距离南美大陆 3 700 千米的复活节岛，是东南太平洋上一个孤零零的小岛，面积只有 165 平方千米。2012 年，岛上居民 5 761 人。复活节岛上遍布近千尊巨大的石雕人像，大多以凝灰岩（一种火山碎屑岩）雕刻而成。这些石像造型奇特，雕刻工艺精湛，是岛上最具特色的风景。近年来，科学家通过考古研究，为我们勾画出复活节岛兴衰的图景。公元 4 世纪，岛上开始有人居住。公元 8 世纪，岛上人口过度增长，导致食物不足，资源紧缺，人们大量砍伐棕榈树，建造独木舟下海捕鱼。各部落为了争夺有限的资源，冲突频发。公元 12 世纪，岛上人口达到顶峰。各部落推行首领崇拜，建造了大量石像，砍伐树木用来运输石像，也作为薪柴。15 世纪末，岛上森林损失殆尽，居民垦荒种植谷物，但仍难以满足生活的基本需求，原本较发达的文明开始衰落。公元 17世纪，岛上人口衰减至顶峰时的 1/5，而且部落争端连续不断。20 世纪初，岛上的生存条件已经非常恶劣，土著居民所剩不多。 1、在世界地图上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征。 答案解析：该岛形状近似三角形，由三座火山组成，地理环境封闭；亚热带气候，受信风影响显著；土壤以砂砾、岩石为主；动植物较为匮乏，植被以灌木、草丛为主；海洋资源丰富。 2、想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些? 答案：公元4世纪，岛上居民可以利用森林资源、土地资源、海洋渔业资源。 3、在该岛文明兴衰的过程中，其环境是如何变化的？议一议，应该怎样协调人口、资源、环境与发展之间的关系? 答案解析：人类占据一定空间，从环境中获取物质和能量。自然资源的数量是有限的，加上空间分布上的不平衡，随着人口增长，必定会产生对资源、环境的压力。认识和技术的不确定性，可能带来环境的污染与破坏，可利用资源变得更有限。若超过了资源本身再生速度，会产生资源短缺和生态破坏。 人口与社会经济的发展要以保护自然资源和环境为基础，必须同资源与环境的承载力相协调。 （1）要控制人口数量，提高人口素质，减轻人口对生态环境压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。（2）要转变发展模式：①因地制宜发展生态农业，合理开发利用资源，降低资源、能源消耗，减少环境污染，发展清洁生产、循环经济、低碳经济； ②重视生态环境保护和建设，防治各种环境问题；科学防御自然灾害，建立防灾减灾体系。加强基础设施建设，发展交通、通信； ③发展科技，推动对外开放，加快产业结构调整，发展优势产业和特色经济，促进产业化经营； ④协调区域发展，对资源进行跨区域调配，促进区域优势互补和商品流通；⑶转变消费模式，提倡文明消费，建立资源节约型社会和环境友好型社会； ⑷加大宣传力度，鼓励公众参与，开展国际合作。 目录 CONTENTS 01 环境问题概述 02 环境污染 03 生态破坏 7 环境问题概述 01 1、环境问题的概念 概念： 环境问题一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象 环境问题不仅仅是环境污染。 1、环境污染只是环境问题的一个方面，环境问题还包括生态破坏、资源短缺、气候变化等多个领域。 2、环境污染主要指由于人类活动向环境排放有害物质或能量，导致环境质量下降，对生物和人类健康造成危害，如大气污染、水污染、土壤污染等。 而生态破坏则涉及到对自然生态系统的破坏，如森林砍伐导致的生物多样性减少、水土流失，过度捕捞导致的渔业资源枯竭等。 3、资源短缺是指自然资源的储量逐渐减少，不能满足人类持续发展的需求，如水资源短缺、矿产资源短缺等。 4、气候变化则是全球范围内气候系统的异常变化，主要由人类活动排放的温室气体导致，对地球生态系统和人类社会产生深远影响。 综上所述，环境问题涵盖的范围更广，环境污染是其中的一个重要组成部分，但不能将两者完全等同。 易误辨析：环境问题就是环境污染吗? 环境问题产生的机制 2、分类：（按成因分类） （1）原生环境问题：由自然力或自然因素引发的环境问题。如火山喷发、地震等。 （2）次生环境问题：由人类活动引发的环境问题称为次生环境问题。主要分为环境污染和生态破坏两大类。 自然因素 人类活动 类型 成因 举例 环境污染 人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了环境容量和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题 水体污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染等 生态破坏 由于人类不合理开发利用资源而引起的生态失衡或自然资源枯竭 森林毁坏、草原退化、土地荒漠化、水土流失、生物多样性减少等 次生环境问题的分类 次生环境问题主要分为环境污染和生态破坏两大类，如下表所示： 读图，完成(1)～(2)题。 (1)四幅图片描述的地理现象产生的环境问题属于原生环境问题的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ (2)四幅图片描述的地理现象中，会产生生态破坏的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 类题透析 思路点拨 原生与次生环境问题 原生环境问题是_______因素引起的，次生环境问题是_______因素引起的 地震是自然力，它引发的环境问题是_______环境问题 环境污染与生态破坏 污染物过度排放，产生环境污染；过度开发利用自然资源，产生生态破坏 滥捕导致物种灭绝，属于生态破坏 [科学思维]　环境问题的分析思路 自然 人为 原生 活动 在下列环境问题中，哪些属于原生环境问题？哪些属于次生环境问题？说出你的判断理由。 1.火山喷发造成大气污染。 2.不适当的灌溉导致土地次生盐渍化。 3.地震引发的水质恶化。 4.森林乱砍滥伐、草原过度放牧造成的荒漠化。 5.滥捕滥杀动物造成动物数量和种群减少。 1.火山喷发造成的大气污染属于原生环境问题，是由自然力引起的。 2.不适当的农业灌溉引起的土地退化属于次生环境问题，是由人类活动引起的。 3.地震破坏引起的水体污染属于原生环境问题，是由自然力引起的。 4.森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化属于次生环境问题，是由人类活动引起的。 5.滥捕滥杀动物造成动物数量和种群减少属于次生环境问题，是由人类活动引起的。 （3）全球性环境问题： 随着人口增加、产业扩张和科技进步，人类对环境的改造和控制能力不断增强，一些环境问题已经波及全球，产生的危害日趋严重，如全球气候变暖、臭氧层空洞等。这些问题已成为当前人类社会共同关注的焦点。 臭氧层空洞 阅读材料：生活中的“公害”和全球性环境问题 人们通常将各种污染源对社会公共环境造成的污染和破坏，称为“公害”。由于这类“公害”经常出现在日常生活中，直接侵害到每个人的利益，因而易被我们所察觉和认识。而一些全球性的环境问题，如热带雨林的破坏、全球性的气候变暖等，所带来的后果在短期内不易被察觉，或者由于它们没有发生在我们身边，人们对其危害的认识就远不如生活中的“公害”那样深刻。实际上，全球性环境问题与生活中的“公害”一样，具有一定的同质性与连续性。身边的环境污染可能对全球环境产生影响，全球性的环境问题也往往以区域性“公害”的形式表现出来。 活动： 人类社会与自然环境相互依存、相互影响，它们之间的关系主要体现在两个方面：一方面，人类的生存和发展依赖自然环境；另一方面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。人类若能正确处理好与环境的关系，环境就会向有益于人类生存的良性方向发展；反之，如果人类采取不适当的生产和生活方式，就会破坏大自然在漫长进化过程中形成的生态平衡，导致环境恶化，使人类生活质量下降，甚至危及人类的生存。 1、根据图1—11，描述人类社会与自然之间的相互关系。 答案解析：人类与环境：对立统一，人类从环境中获取物质和能量。若超过了资源本身再生速度：资源短缺、生态破坏，如水土流失、土地荒漠化、土地盐碱化、生物多样性减少、森林减少等。 人类将生产消费和生活消费产物，以废弃物的形式排放到环境中去。若超过环境自净能力。环境污染也会演化为生态破坏，如酸雨、全球变暖、臭氧层破坏。 人类通过生活、生产活动对环境产生影响。若遵循自然规律、合理利用资源，环境会得到保护或改善；反之，环境质量会下降。 环境把受到的影响反过来作用于人类。一种是良性影响，另一种影响人类生产生活和健康，甚至危及人类生存。 2.结合身边实际，举例说明环境问题是如何产生的。 【参考答案】：人类在利用资源时超过资源及其替代品的再生速度，会产生生态破坏、自然资源衰竭等环境问题。人类在向环境排放废弃物时，超过环境的自净能力会产生环境污染问题。 小结： 巩固训练： 水华是淡水藻类大量繁殖的自然现象。太湖水华的形成受气象、水动力条件、营养盐浓度等因素影响。流域外源是湖水营养盐的主要来源，一定条件下，湖底内源也是重要来源。湖水营养盐的变化具有连续性，春季营养盐浓度受冬季影响。蓝藻水华会产生毒素及引起水质恶化。研究显示，太湖夏季台风过后，常出现较大面积的蓝藻水华现象。下图示意2017—2022年太湖逐月水华面积均值变化。 据此探究下列问题： (1)结合当地气候条件，分析5月份太湖水华面积最大的原因。 (2)从营养盐来源角度，分析台风后常出现较大面积蓝藻水华的原因。 成果展示　 5月气温回升快，水温高，利于藻类繁殖；5月降水少，湖泊水位低，自净能力差；5月为季风转换期，风力较小，水体流动性差；5月气温较高，农业进入生长期，农田灌溉退水等进入湖泊，带来大量营养物质。 成果展示　台风带来狂风，湖水扰动，将底层营养物质带至表层，利于藻类繁殖；台风带来暴雨，使入湖径流量增多，入湖径流带来大量营养物质，利于藻类繁殖。 (3)简述蓝藻水华对食物安全产生的影响。 成果展示　蓝藻水华加剧水污染，导致水产品受到污染，影响食品安全；蓝藻水华严重会导致鱼类等死亡，导致水产供应不足。 $$