7.3 感受澳大利亚 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期晋教版（2024）

授课时间：      年    月        日             星 期      

感受澳大利亚

新授课

第几课时

2

教材地位与作用:理解澳大利亚工农业生产与自然地理环境的联系、澳大利亚与其他国家在经济贸易等方面的联系、澳大利亚人口与城市的分布特点等。

内容结构与特点:本节课掌握澳大利亚的地理位置、自然环境、农牧业和采矿业等主要特征，以及其与自然环境的关系，澳大利亚与其他国家在经济贸易上的联系等。

区域认知：描述澳大利亚人口与城市分布特点，并结合地形气候分析其原因。

综合思维：结合澳大利亚小麦、羊肉、羊毛极矿产产品的出口情况，说说澳大利亚与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

地理实践力：观看澳大利亚文化展览等方式，亲身体验澳大利亚文化，提高地理实践能力。

人地协调观：对照澳大利亚农业分布图，简要分析澳大利亚因地制宜发展农业的途径。

重点：掌握澳大利亚的农牧业和采矿业等主要特征，以及其与自然环境的关系，澳大利亚与其他国家在经济贸易上的联系等。

难点：理解澳大利亚农牧业区(带)的划分依据及与自然条件的联系，如何因地制宜发展经济。

教：知识引导→案例分析

字：自主预习→合作探究

方法：小组合作法，多媒体辅助教学

学习活动

教师导学

激活策略及过程评价

1.农业：

农牧业是澳大利亚的传统产业，其中小麦是最重要的农作物。

2、澳大利亚牧羊带分布在哪里。

4、澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”

介绍澳大利亚的经济文化

一、生产活动

自主学习 任务一

1、澳大利亚重要的农作物是什么？

2、澳大利亚牧羊带分布在哪里。

3、澳大利亚农牧业的分布与气候、地形的关系。

4、澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”的原因？(从气候角度分析)

在上节课的基础上继续介绍澳大利亚的生产活动

学生根据图文资料总结澳大利亚混合农业的特点。