7.3 感受澳大利亚 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期晋教版（2024）

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 感受澳大利亚 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用:理解澳大利亚工农业生产与自然地理环境的联系、澳大利亚与其他国家在经济贸易等方面的联系、澳大利亚人口与城市的分布特点等。 内容结构与特点:本节课掌握澳大利亚的地理位置、自然环境、农牧业和采矿业等主要特征，以及其与自然环境的关系，澳大利亚与其他国家在经济贸易上的联系等。 学习目标 区域认知：描述澳大利亚人口与城市分布特点，并结合地形气候分析其原因。 综合思维：结合澳大利亚小麦、羊肉、羊毛极矿产产品的出口情况，说说澳大利亚与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 地理实践力：观看澳大利亚文化展览等方式，亲身体验澳大利亚文化，提高地理实践能力。 人地协调观：对照澳大利亚农业分布图，简要分析澳大利亚因地制宜发展农业的途径。 教学重难点与考点 重点：掌握澳大利亚的农牧业和采矿业等主要特征，以及其与自然环境的关系，澳大利亚与其他国家在经济贸易上的联系等。 难点：理解澳大利亚农牧业区(带)的划分依据及与自然条件的联系，如何因地制宜发展经济。 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1.农业： 农牧业是澳大利亚的传统产业，其中小麦是最重要的农作物。 2、澳大利亚牧羊带分布在哪里。 4、 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”的原因？(从气候角度分析) 小组探究：分析原因。 学生各抒己见，教师总结 1、澳大利亚气候温和湿润，四季分明，降水适中且分布较为均匀，非常适合牧草的生长，拥有广袤的天然草场，为畜牧业提供了丰富的饲草资源。 2、气候相对稳定，极端的气象灾害少，保证了牧草的生长周期和品质。 工业： 1、澳大利亚为何被称为“坐在矿车上的国家”？ 澳大利亚矿产资源丰富 这对澳大利亚的经济有何影响？ 资源丰富，长期依赖资源出口。 经济结构单一，容易受到国际市场波动的影响，增加了经济风险。 2、澳大利亚经济发展如何转型升级？ （1）加大科技投入，延长产业 链增加附加值。 （2）发展多元化经济。 指出澳大利亚人口主要分布区域。 澳大利亚地广人稀，人口集中分布在东南部和西南部狭长的沿海地区。 课堂小结 介绍澳大利亚的经济文化 1、 生产活动 自主学习 任务一 1、澳大利亚重要的农作物是什么？ 2、澳大利亚牧羊带分布在哪里。 3、澳大利亚农牧业的分布与气候、地形的关系。 4、澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”的原因？(从气候角度分析) 澳大利亚成为世界上著名的养羊大国和羊毛出口国，赢得了“骑在羊背上的国家”的美誉。 自主预习 任务二 1、澳大利亚为何被称为“坐在矿车上的国家”？这对澳大利亚的经济有何影响？ 2、澳大利亚经济发展如何转型升级？ 教师总结： 近年来，澳大利亚积极发展金融、贸易、医疗科技、旅游等服务业。 澳大利亚旅游业发达，成为社会经济发展的支柱产业。 2、 居民与生活 指出澳大利亚人口主要分布区域。 悉尼：澳大利亚最大的城市，金融业、制造业和旅游业发达。 澳大利亚人均GDP约7万美元(2023年)，属于发达国家人均预期寿命超过83岁(2020年)，高等教育发达，社会的贫富差距较小。 在上节课的基础上继续介绍澳大利亚的生产活动 学生根据图文资料总结澳大利亚混合农业的特点。 根据资料自主预习 圈图勾画，标记重点 锻炼学生，读图分析能力 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 感受澳大利亚 农业 生产与活动 工业 第三产业 人口分布：人口主要分布在东南部和西南部狭长的沿海地区 居民与生活 居民：澳大利亚主要是白色人种，信仰基督教 城市：堪培拉、悉尼 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 感受澳大利亚——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$