新高一入门检测卷-【赢在高中起跑线】语文初高中教材衔接 知识回顾预习 专题特训（2026年）

衔接必刷题 新高一人门检测卷 (满分:150分 时间:150分钟) 一、现代文阅读(35分) 可以说,除了表归属之外,“物勒工名”更是一 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 种社会文明和道德自觉的体现,是“信”的强化与 阅读下面的文字,完成1~5题。 直接表达,也是社会秩序日益严整、规范的证明。 材料一印,“信也”。“印章”作为从古至今的 (摘编自卢昱《“印”证千年》,有删改) 一种仪式化凭信,代表着中华民族自古以来诚实守 材料二 大量刻画着工匠名字的出土文物说 信的优秀美德。 明“物勒工名”这一制度起源很早,源远流长。它之 中国“印信”纵贯千年,至少在殷商甲骨文时 所以产生并长期延续,主要有如下几方面的原因。 代,就有了完备的“印信”,春秋时期,印章主要应 周平王迁都后,原有的统治秋序被打破,国家 用于器物上,一些陶斗、陶缸、陶击上会有抑印的文 间的竞争和对抗不断升级,春秋战国时期国家间 字,主要功能就是凭信,证明器物的出处--作者 战争频繁,诸多诸侯国在战争中灰飞烟灭。《管子 和作坊。首先这是一种责任担当,等于现在的质保 ·兵法》指出“器械巧,则伐而不费”,说明在冷兵器 保证,第二可以防伪,第三是表归属,这就是“物勒 时代,武器装备的质量对战争的胜负影响极大。面 工名”。“勒”可以理解成刻的意思,“物”就是器物。 对生死存亡的严峻形势,各国都纷纷提升了对武器 “物勒工名”制度是中国封建社会早期手工业 装备的质量要求,“物勒工名”的责任追究制度便应 生产管理模式的具体反映。首提“物勒工名”质量 运而生了。因而我们注意到,这一时期勒名的多为 负责制的人是奏国宰相吕不韦。他一直琢磨如何 戈、矛等战争利器。另一方面,在古代社会,官营手 才能对产品质量进行检测监督,后来想到“物勒工 工业产品多提供给统治集团享用,“犀象珠玉,..... 名”,该制度率先在秦国实行。国家于每年十月份 石山隐饰,金银错镂,穷极丽靡,转相夸咤”(《后汉 “工师效工,陈祭器......必功致为上,物勒工名,以 书·王充王符仲长统列传》),这些物品对质量的要 考其诚。工有不当,必行其罪,以完其情”,对各郡。 求自然很高。统治集团积极助推“物勒工名”制度 具工业产品进行质量抽验。其还将各那、具制造工业 也是为了满足其自身奢侈生活的需求。 产品用的衡器、容器等由“大工尹”统一年审,不符合 春秋战国时期,手工业发展迅速,技术更为复 标准的不得使用,以保证产品质量“功致”。 杂,成熟,同时新的生产部门不断涌现,社会分工 到了唐朝,在承袭前代“物勒工名”制度的基础上, 进一步细化。《考工记》记述了木工、金工、皮革、染 政府对该制度进行了丰富和发展。一方面,政府为了 色、刮磨、陶瓷等六大类工种,反映出当时中国所达 确保官营手工业技术领域后继有人,对手工业实行工匠 到的科技及工艺水平。越来越细致的社会分工,让 征集制度,为工匠设立“匠籍”,子弟要世袭匠籍。另一 生产技术日益专业化,一件产品的完成需要多个工 方面,政府把“物勒工名”制度和工匠的培养考核结合起 种的配合,只要一个环节出了问题,便会影响整个 来。由此,唐代涌现出了一批技艺精湛的工匠或工匠家 产品的质量。这就需要一种质量监督管理制度来 族。如曾参与建造昭陵、翠微宫、玉华宫等大型工程的 保证产品的质量,在产品出现质量问题时,能够有 阁立德,便是唐代杰出的建筑工程师。 效地进行追责,在这种形势下,“物勒工名”制度的 对历史学家来说,《吕氏春秋》对“物勒工名”的记 产生便是顺理成章的事了。 录,透露出了秦国军事工业的管理机密。专家推断, 随着商品经济的发展,一些技术精湛的私营手 秦国的军工管理制度分为四级,从相邦、工师、丞到一 工业者为了在市场竞争中取得优势,纷纷借鉴官 个个工匠,层层负责,任何一个质量问题都可以通过 营手工业“物勒工名”的做法,主动在商品上刻下自 兵器上刻的名字查到责任人。1974年,秦始皇兵马俑 己的名号,来标识和推销自己的产品,这便成为商 现世,考古专家在俑坑中的兵器上也发现了工匠的 标的雏形。早在春秋战国时期,秦国的民间陶器上 名字。 便出现了“成完里奢”“成沙里突”的字样。这些手 90 新高一入门检测卷 工业者在陶器上刻上自己的住处和名字,以与他人区 C.宋代铸镜中心湖州生产的铜镜上常常有诸如 别开来,目的在于彰显自己精湛的制作技术。到了宋 “湖州石家法炼青铜照子”“湖州李家炼铜照 朝,便形成了产品的品牌和商标。后来一些品牌成为 子”之类的字铭。 百年老字号,出现了如“张小泉”剪刀、“王麻子”刀剪。 D.据《后汉书·窦宪传》记载,东汉窦宪率兵追 洛阳老城的“济世堂李占标青药”等著名的品牌,这些 击匈奴单于,去塞三千余里,登燕然山,刻石 名称本身成为产品质量过硬的符号象征。 勒功而还。 自古以来,我国先民就注重追求工匠精神,如《礼 4.结合材料二,简要概括“物勒工名”制度产生并长 记》云“差若毫厘,谬以千里”,《考工记》指出,“百工之 期延续的主要原因。(4分) 事,皆圣人之作也”。传统的工匠精神主要包括精益 求精、敬业专一、诚实守信等内容。“物勒工名”制度 对传统工匠精神的形成和传承有着重要的推动作用。 5.李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中说:“工 (摘编自庄华峰《“物勒工名”与传统工匠精神传承》) 匠精神展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一 国制造强筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力 项是(3分) 量凝神铸魂。”时任国家总理李克强在中国工会全 A.“印章”在春秋时期主要应用于器物,它凝聚 国代表大会上说,“中国制造”要尽早变为“中国精 着中华历史与文化之美,代表了中华民族优 造”。当代中国如何推动“中国制造”成为“中国精 秀的美德。 造”?请结合材料谈谈你的看法。(6分) B.“功致”意为精巧细致,指在器物的生产制作过 程中追求奢丽华侈,必以功力密致为上的质 量标准。 (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) C.“物勒工名”是一种要求在产品上刻上生产者 阅读下面的文字,完成6~9题。 姓名等类相关信息,保证产品质量的手工业 一桌人生 管理制度。 郭发仔 D.“物勒工名”制度是推动以敬业专精、诚实守 ①人过中年,开始有点儿念旧。熟悉而又陌生 信等为主要内容的传统工匠精神形成与传承 的泉塘村,经常莫名地追到千里之外的都市,伴着 的重要因素。 那张小方桌,在我的梦中浮现。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) 我上学第一天是踢着小欢步去的,记得放学时夕 阳把我的影子拉得很长,我越过山坡,过小河,踩着 A.材料一与材料二虽然都涉及了“物勒工名”产 风回了家。一进屋,我就寻了一条板凳,铺开作业本 生的原因,但是两则材料在所论述内容上却 写字。狭长的板凳直摇晃,本子也跟着摇晃。傍晚, 各有侧重。 爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水,摇摇晃晃 B.统治集团为满足自身奢侈生活需求,对物品质 的。爹的步子沉重得像老水牛,也摇摇晃晃的。 量具有很高要求,有力地推动“物勒工名”制 我一天天往上长,板凳却像忘记了生长这回 度发展。 事。“爹,我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水, C.“物勒工名”制度是秦王朝藉以提高武器装备 我的话夹在风里,一晃就过去了,他似乎没听见。 质量,最终战胜其它诸侯国一统天下极为重 “爹”,爹抬起头扫了我一眼,只“唔”了一声,起身进 要的保障。 了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时 D.“物勒工名”制度带有监督追责等意识,它裹 侯是沉默的。 挟着私营手工业者紧跟潮流,推动了商品经 梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。 济的发展。 桌面上的漆脱落得斑斑点点,布满裂纹,还缺了一 3.下列选项,不能作为论据来支撑材料一观点的一 条腿,用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半, 项是(3分) 我总算有了自己的书桌。我侧着身子,半边屁股斜 A.《工律》:“公甲兵各以其官名刻久之,其不可 放在紧挨着的床头,努力地把一行行“人口手上中 刻久者,以丹若书之。其(假)百姓甲兵,必 下”写端正。 妻其久,受之以久。” 我开始习惯那张缺了腿的书桌,爹却开始不习惯 B.《新唐书·百官志》:“细镂之工,教以四年:车 我。他会冲着黑屋子吼:“柴火没了,牛饿了,鸡鸭也 路乐器之工,三年:平漫刀稍之工,二年:..... 到处扑腾日子不是纸上画出来的!”确实,那时村里的 岁终以监试之,皆物勒工名。” 孩子读书都像赶集一般,在学校里要打几年就回来 H91 衔接必刷题 了,然后该干啥干啥。②爹吼出来的声音很大很硬, 我人生的起点只有半张桌子那么大,但我的世 我的心碎成一地畏惧。 界却在桌面之外,海阔天空,层林尽染。光影流转, 有一次,班主任家访,跟正在码草探的爹说:“娃 那一方小小的书桌,永远是记忆深处的一道光。 是块读书的料!”一连说了好几遍,爹似乎没听见,半 (文章有删改) 晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声,继续码草噪。 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是 读书就像爬楼梯,我一步步登高。每天回家,我 (3分) 就钻进黑屋子,世界小得只有面前那半张桌子大。不 A.文章题目《一桌人生》含义深刻,意蕴深远,不 过,书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山 仅写了“我”的小方桌,也写了这个小方桌在 路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马 人生的的作用 平川,天宽地阔。放学路上,伴随我的,除了松软的田 B.班主任家访,给父亲说“我”适合读书,但父亲 野,欢畅的校歌,还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或袭 并未重视,这说明父亲自始至终一直不认为 奖的目光,这一切都让我陶醉。不过,我一般不跟爹 学习是一种出路。 说,爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地 C.“我”初三时,泉塘村许多没有读书的人前往别 里找下一年的出路,就像那头老水牛。 的地方打工,这表明传统的务农已不能满足 在一个冬日,我把所有的奖状翻出来,涂上来 那时后生的需求。 汤,糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了 D.本文以“桌”为线索,从“梳妆桌”到“一张崭新 一道光。爹进屋,我看见他咧了咧嘴,似乎有话要 的小桌”,这不但是桌子的变化,也可说是 说,但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑, “我”的变化。 连胡在也生动了许多。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 ③春风从远处的山谷里挤过来,暖暖的。那 (3分) 天,我正像往常一样伏在那半张桌上写字,房门“吱 A.句子①说到“我”“有点念旧”,为下文写“我” 嘎”一声,爹裹着一身阳光,风一样地推门进来,一 与“那张小方桌”的故事埋下了伏笔,使文章 把拉我出门。夕阳的余晖里,一张崭新的小桌立在 结构更严谨。 褐色的泥地上,方方正正的,桌面刷着木纹新漆。 B.句子②中的“碎”写出了爹的话对“我”心灵冲击 “写字桌,给你做的!”爹说这话时,声音大得像半夜 之大,生动地写出“我”对不能继续读书的担忧。 里的春雷,惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 C. 句子③倒装,将“暖暖的”后置,突出“我”看到新 自那以后,我不再一放学就钻进黑屋子,而是 桌子时的喜悦心情,也烘托了春风的温暖和煦。 将桌子摆在屋檐下,读书,写字。村里的小孩儿看 D.句子④运用拟人,将汗珠子人格化,形象地写 见我读书的样子,也纷纷拿了作业过来,和我挤在 出此时爹内心选择的艰难,表现了爹沉默的 一张桌上,有的一本正经,有的装模作样。夕阳下, 性格和父爱的深沉 我仿佛看见小小的方桌上,长出不一样的春天。 8.“我上学第一天是踢着小欢步去的”这个段落有 初三时我开始住校,家里的小方桌用不上了。 什么作用?请加以分析。(4分) 我在学校拓展世界的同时,泉塘村也似乎被掘开了 一个口子,一些没有读书的后生都去了外地打工。 渐渐地,打工在乡间刮起一股强劲的风,不少人家 9.文中“桌”与许多人人生紧密相关,“桌”和他们的人 换了漂亮的书桌,可桌前写字的孩子却越来越少。 生之间有什么关系?请结合文章内容分析。(6分) 爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹 说。④爹似乎没有听见,只是额头上冒出来的汗珠 子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。 二、古代诗文阅读(35分) “你得读书。”爹半晌才说,转身牵着牛出了门。 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 后来,我上了高中。每次我回家,爹都早早捡 阅读下面的文字,完成10~14题。 好牛,奔回家,收拾好小方桌,将桌面擦得干干净 汉武帝元封二年。初,全燕之世,尝略属真番、 净,然后默默走开...... 朝鲜,为置吏,筑障塞。秦灭燕,属辽东外徽。燕人 就这样,我翻着书,一本又一本,从一张书桌跳到 卫满亡命,聚党千余人,樵警、蛮夷服,而东走出塞, 另一张书桌,从乡下读到县城,从县城再读到大城市。 渡温水,居秦故空地上下障,稍役属真番、朝鲜蛮 泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说,家乡 夷及燕亡命者王之,都王险【注】。传子至孙右渠,所 越来越好,那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听 诱汉亡人滋多,又未尝入见天子;辰国欲上书见天 说,家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 子,又雍闹不通。是岁,汉使涉何诱谕右渠,终不肯 92 新高一入门检测卷 奉诏。秋,上募天下死罪为兵,遣楼船将军杨仆从 B.卫山前往朝鲜劝降后,右渠准备派遣太子到 齐浮渤海,左将军荀出辽东,以讨朝鲜 汉朝谢罪,献出五千匹马,为汉军提供军粮 楼船将军将齐兵七千人先至王险。右渠城守, C.卫山和左将军担心会发生变故,建议朝鲜王太 楼船军败散,遁山中十余日,稍求退散卒,复聚。左 子不要带着士兵,朝鲜太子最终不肯渡过识水 将军击朝鲜沮水西军,未能破。天子为两将未有利 D.苟多次与杨仆商议会战的日期,杨仆想赶快 乃使卫山因兵威往谕右渠右渠见使者顿首谢:“愿 与朝鲜达成归降的约定,所以不与荀军会合。 降,恐两将诈杀臣。今见信节,请复降。”遣太子入 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 谢,献马五千匹,及馈军粮。人众万余,持兵,方渡 (1)稍役属真番、朝鲜蛮夷及燕亡命者王之,都 沮水,使者及左将军疑其为变,谓太子:“已服降,宜 王险。 令人母持兵。”太子亦疑使者左将军诈杀之,遂不渡 沮水,复引归。山还报天子,天子诛山。 左将军破洞水上军,乃前至城下,围其西北。楼 (2)天子以两将围城乖异,兵久不决,使济南太 船亦往会,居城南。右渠遂坚守城,数月未能下。左 守公孙遂往正之,有便宜得以从事。 将军急击之,朝鲜大臣乃阴间使人私约降楼船,往来 言,尚未肯决。左将军数与楼船期战,楼船欲就其约, 不会。左将军心意楼船前有失军罪,今与朝鲜私善而 14.汉武帝一生征伐不断,请结合文本概括他要平 又不降,疑其有反计,未敢发。天子以两将围城乖异 定朝鲜的原因。(3分) 兵久不决,使济南太守公孙遂往正之,有便宜得以从 事。遂至,左将军曰:“朝鲜当下,久之不下者,楼船数 期不会。”具以素所意告,曰:“今如此不取,恐为大害。” (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 遂亦以为然,乃以节召楼船将军入左将军营计事,即 阅读下面这首宋诗,完成15~16小题。 命左将军魔下执楼船将军,并其军 霁夜 左将军已并两军,即急击朝鲜。朝鲜相路人、 孔平仲 相韩阴、尼溪相参、将军王映相与谋曰:”始欲降楼 寂历^{①}帘^{②}深夜明,睡回清梦戍墙^{}。 船,楼船今执,独左将军并将,战益急,恐不能与战, 狂风送雨已何处?淡月笼云犹未醒。 王又不肯降。”阴、唤、路人皆亡降汉。夏,尼溪参使 早有秋声随堕叶,独将凉意伴流萤。 人杀朝鲜王右渠来降。以故遂定朝鲜。 明朝准拟南轩望,洗出庐山万丈青。 【注】 (节选自《通鉴纪事本末·武帝击朝鲜》) ①寂历:寂静。②帘栈:窗帘和窗户。③戍 【注】 王险:地名。 墙拎:一种羚铛 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用笔 15.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是 将相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1 (3分) 分,涂黑超过三处不给分。(3分) A.这首诗写秋夜雨霁的清静景色,给人以清爽 天子为两将A未有利B乃使卫山C因兵威D 之感,表达诗人喜悦之情。 往E谕右渠F右渠见使者G顿首H谢 B.首联从寂静的夜色写起,接着以戍墙的 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不 声与之映衬,更显得清寂。 正确的一项是(3分) 1 C.领联运用比喻的修辞手法,形象地写出了眼 A.汉武帝,“汉”代表朝代,“武”是谥号,指他在 前月亮被云笼罩的朦胧景色。 位时大举用兵击败周边民族,有所建树。 D.颈联调动多种感官来写夜景,如秋声随叶是 B.蛮夷,古代泛指华夏民族以外的其他民族,包 听觉,月夜飞萤是视觉。 括南蛮、北秋、西戎和东夷 16.有人说,本诗诗境不限于雨雾,而是将时间向 C.顿首,此处是古代的一种交际礼仪。跪拜礼 前、向后进行了延展,扩大了诗歌容量。请结合 之一,为正拜,以头叩地稍作停留再起。 具体诗句进行分析。(6分) D.相与,文中是“一起”的意思,与“夫人之相 与,俯仰一世”的“相与”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) (3分) . 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) A.起初,在战国时代燕国强盛的时候,曾占据 (1)李白在《行路难(其一)》中用 真番郡、朝鲜为属地,并在那里设官吏,修筑 ”表达了自己在沉郁中坚定信心。 军事要塞。 奋发振作、一往无前的气概。 -93 衔接必刷题。 (2)雁足传书为中国古典诗词中的常用之典,此 (二)语言文字运用II(本题共2小题,11分) 借指亡夫之痛;秋雁南来,写国破家亡、漂泊南 阅读下面的文字,完成21~22题。 方之苦。比如济南词人李清照的《声声慢》中 四川娃娃“小熊猫”要来,哈尔滨上新熊猫雪 雕;为答谢哈尔滨对“小秒糖橘”的关照,广西连夜 (3)愁思或愁绪,作为一种具有普遍人文意义的 把货真价实的秒糖橘发往东北;云南等地向“小东 感觉或情绪,既看不见,又摸不着,往往难以表 北虎”发起热情遨约来回馈哈尔滨对“小蘑菇”的呵 达,但是古代诗人、词人却借助比喻、比拟、夸张 护.....这场围绕文旅展开的南北小朋友的研学互 等手法,把抽象的情感具体化、形象化,增强诗 动,促进了地域交流,也激发出情感共鸣,赢得众多 词的表现力与感染力,如“ 网友点赞。 我国地大物博,南北风景、美食、民俗等各不相 三、语言文字运用(20分) 同,催生出广阔的文旅市场。近年来,随着人民群 (一)语言文字运用I(本题共3小题,9分) 众生活水平的提高,文旅消费需求呈现升级趋势。 阅读下面的文字,完成18~20题。 消费者不再满足于走马观花、被动接受式的“到此 ①他们要去迎春了,春神句芒住在东郊的庙里 一游”,而是更加青睐深度体验、主动参与的沉浸式 他掌管着春的气息以及整个一年的收成,他甚至还会 旅游。各地文旅行业顺势而为、积极创新,① 给有福的人延长寿命。他小小的庙宇在树木的深处, 比如,河北张家口抓住北京冬奥会带来的契机,打 这里人迹罕至,在冬日将尽的时节,满山的树木像还 造冬季滑雪、滑冰和冬捕项目;海南三亚取消国有 没来得及点染的枯笔水墨画,显得颇为荒凉。② 景区门票,还景于民。 立春的前一天,寂静的郊外突然变得骚动起 在这场热闹的南北文旅“拉歌”中,②,优 来。远处的村边小道上,一条长长的充满威仪的队 化旅游服务、改善游客体验是必须做好的下半篇文 伍迤而来。从那非同寻常的鼓乐声中就可以听 章。如何变“流量”为“留量”?答案无他,唯有真情 出,是天子前来迎春了。满天的青旗,掩映着天子 最动人。面对游客的涌入,哈尔滨市政府和群众用 和他身后的三公九卿,一路A。 真诚换真心,开启“宠游客”模式。冻梨切块摆盘。 叩拜句芒神的礼仪庄严而隆重。在跪拜之后, 冻草蓦按个卖、广场上建起了“温暖驿站”;同时,当 天子高高举起酒爵,然后徐徐泼洒在句芒面前的地 地居民纷纷自愿“让景”、排队为游客送热姜糖水 上,接着又是跪拜。礼罢,人们给句芒让出道路,乐 等,让游客真正有了宾至如归的感觉。 工们高奏鼓乐,句芒在人们的簇拥下向都城进发。 21.请简要分析第三段引号中的加点词“留量”“让 稳稳站立在壮汉们肩头木板上的句芒,人面鸟身, 景”的表达效果。(5分) 方脸,神色端庄,目视远方,仿佛随时都会展翅高 飞。头顶上,青色的春幡迎风而舞。在他旁边站着 的,是一头雄壮有力却又憨态可掬的泥牛。③ 22.请在文中画横线处补写恰当语句,使整段文字 ④句芒进城的路上,欢迎的人挤在道路的两 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 旁。扮成春官的孩童,一路奔跑着,B ,边走边 过15个字。(6分 喊:春到了,春到了。于是一路的百姓也随之C: 春天来了。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 俗语说:“不怕慢,就怕站。”人的天赋有不 同,能力有大小,只要前行的脚步不停,一日一 19.下列句子中的“在”与文中加点的“在”,意义和 个小目标,每天进步一点点,终将攀上人生的顶 用法相同的一项是(3分) C ) 峰,一览众山小。 A.事情发生在去年。 同学们,对此,你有怎样的经历与感受呢?请结 B.风在刮,雨在下。 合你的生活体验与思考,以“恒心”或“锲而不 C. 只要有利于人民,我赴汤蹈火,在所不辞 舍”为关键词,自选角度,自拟题目,写一篇 D.学习好,主要在自己努力。 文章。 20.“然而整个春天将由此发动。”这句话出现的位 要求:①记叙、抒情、议论皆可,文体特征鲜明,不 置,最恰当的是(3分) ( ) 少于600字;②紧扣主题,内容具体,言之有物,不 A.①处 B.②处 可空发议论或抒情;③文中请回避与你相关的人 C.③处 D.④处 名、校名、地名等信息。 94衔接必刷题。 22.答案:①推出了一些切实有效的举措 新高一入门检测卷 ②吸引游客到来 只是上半篇文章 1.B 2.D 3.D 23.【参考例文】 4.答案:①提升产品质量的要求。②社会分工的需要。③ 坚持不懈就能成功 商品经济发展。①民间手工业者的推动。 大家都学过《愚公移山》这篇课文,愚公那种坚韧不 5.答案:①制造企业专注产品质量提升。②政府通过制度 拔,永不言弃的精神感动了天帝,天帝派人帮助了他,把 进行监督引导。③社会层面营造工匠精神风尚。 太行山和王屋山挖平,开出了一条直通了冀州的南部直 6.B 7.C 到汉水南岸大路。 8.答案:①该段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰 由此可知,只要我们有顽强的毅力,坚定的决心,坚 辛。②用板凳引出后文的桌子,为下文写父亲对我学习态度 持不懈,奋斗不息的精神,再大的困难也能克服。 的反复变化做铺垫。 其实,古今中外,也有许多像愚公一样的人,他们也是 9.答案:①桌子是我人生的见证,我最终从乡村走进大城 着普通通的人,但他们的精神却是让所有人都难以忘怀的。 市,是读书改变了我的人生;②桌子见证了父亲对我读书 大家都知道海伦·凯勒吧。她从小就是一个残疾人,双 态度的转变,表现了父亲对我的爱和我对父亲的感激;③ 目失明,双耳失聪,可是她没有被困难所打倒,她向困难挑战, 桌子见证了村里人对教育态度的转变,众多的孩子回归 不分昼夜坚持不懈地拼命摸读育文,最终成为著名的作家。 读书,他们的人生将因知识而改变。 还有《国榨》的作者谈迁,他花了二十几年心血完成的 10. BFG 11.C 12.C 《国榨》,可是一夜之间被小偷给偷走了,那时的他已经是六 13.答案:(1)逐渐役使直番、朝鲜的蛮夷部族和从燕国逃到这 十多岁的老人了。可他却没有被厄运打败,凭着坚强的意 里的人,在他们中称王,在王险建都。 志力,坚定的信念,奋勇向前的精神,重新写出了一部比原 (2)汉武帝认为两位将军在围城后不能团结一致,使王险城 先更加准确的《国稚》。 久攻不下,便派济南太守公孙遂前往调查纠正,并授权他遇 北京奥运会上,中国女子射箭运动员张娟以110:10 事可随机从事。 一分的优势,打败了历年奥运会包揽这个项目金牌的韩国 14.答案:①卫右渠不朝见汉朝的天子;②朝鲜阻隔了辰国 运动员,取得了冠军,创造了中国历史性的记录,这个金牌 国王上书汉朝巍见天子:③汉朝派使臣涉何前去劝诱戟 是多么的来之不易啊!中国奥运会射箭这个项目从来没有 鲜王,但他终究不肯接受汉朝的诏令。 拿过冠军,她创造了奇迹,她的背后付出了多少的艰辛,多 15.C 少的汗水,正是她通过坚持不懈的训练,不怕苦,不怕累,不 16.答案:①本诗领联“狂风送雨”,是回忆雨霁前风雨交加 怕失败,坚强不息,才换来今天的辉煌。 的情景;②尾联是虚写,由霁夜想到明朝雨洗之后的庐 对照上面的名人,联系我自己,记得从前我连篮球 山,必然是苍翠欲滴。这种时间的延展拓展了诗歌的 都不会拍,但是我每天通过不停地训练,日复一日,持之 意境。 以恒,竞成了校篮球队的一员。这当中,我经常不是被 17.答案:(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 篮球砸到头,就是跌倒擦破了皮,身上青一块紫一块,但 (2)雁过也 正伤心 我一滴眼泪也没有流,每天身上流满了汗,但我还是坚 (3)示例一:问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 持、坚持、再坚持。在老师的教导下,我们还代表学校参 示例二:只恐双溪猛舟 载不动许多愁 加全区中学生篮球比赛,在比赛中,我超水平发挥获得 示例三:我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 了冠军。这个结果不是偶然的,是靠我们每天不懈地训 18.答案:A.浩浩荡荡 B.欢呼雀跃 C.奔走相告 练才取得的。 解析:本题考查学生准确理解并运用常见的成语的能力 其实,我们每个人只要有顽强的毅力,不被挫折所 第一空,此处描写的是“满天的青旗,掩映着天子和他身后 打败的可贵精神,相信,坚持不懈就一定能成功。 的三公九卿”人数众多、声势浩大的行路状态,可填“浩浩荡 解析:本题考查材料作文。 荡”。浩浩荡荡:原来形容人多声势广大的样子,后来形容 1.审题立意。本篇作文考查材料作文的写作。根据材 事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。第二空,此处是 料“只要前行的脚步不停,一日一个小目标,每天进步一 描写“扮成春官的孩童”的心理和行动状态,从他们“一路奔 点点,终将攀上人生的顶峰,一览众山小”,结合写作提 跑着”“边走边喊”可以看出,他们此时非常快乐,故可填“欢 示“以‘恒心'或‘锲而不舍’为关键词”,可得出这篇材料 呼雀跃”。欢呼雀跃:高兴得像麻雀那样跳跃起来,形容 的立意:坚持不懈、持之以恒、顽强的意志、毅力等。 十分欢乐的情景。第三空,根据后文的冒号和“春天来 2.选材构思。本文可以写记叙文,也可以写议论文。如 了”的呼喊,可知这是说明当地百姓在相互告诉对方春 果写记叙文,选材方面,侧重成长过程中关于“追梦”“恒 天已经来到,故可填“奔走相告”。奔走相告:意思是指 心”“毅力”等有启迪意义的事例。例如从学习的角度: 有重大的消息时,人们奔跑着相互转告。 在学习上做一个有恒心的人。比如学写作文,要坚持不 19.答案:A 懈地阅读课外书籍,并学会从书本中积累重要字词和优 解析:本题考查学生准确理解同一词语在不同语境下的意 美句子,强化平时的作文训练。期末复习,坚持不懈,做 义和用法的能力。文中加点的“在”字表示时间、处所、范 好备考工作,这样才能取得满意的成绩。又如从生活的 围、条件等。A.介词,表示时间、处所、范围、条件等。B.副 角度:生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬 词,正在。C.“在”和“所”连用,表示强调,后面多跟“不” 山,爬到半山腰时已经筋疲力尽,想放弃时突然想起某 D.动词,在于,决定于。故选A。 个励志故事,受到鼓舞,于是继续前行,终于爬上高峰。 20.答案:B 又如从爱好的角度:要坚持自己的爱好。比如说自己喜 解析:本题考查学生语句复位的能力。第二段写寂静的 欢唱歌,但是父母认为学习最重要,考上好大学才是正 郊外突然变得驿动起来,“然而整个春天将由此发动。' 道,但自己在课外书中看到一些有恒心的故事时受到鼓 放在②处,起启下作用,引出第二段的内容,所以放在② 舞,最后还是坚持了下来。又如从感悟的角度:成功需 处最恰当。故选B。 要有恒心。可以从某植物不停生长说起,从而联想起生 21.答案:①“留量”仿写“流量”,“让景”仿写“让座”等词,在这 活中种种坚持和半途而废的事例,突出恒心对我们的重 里加引号表示了特殊的意思;②表达了当地政府和居民对 要性。写议论文,首先要确定文章的中心论点,如“坚持 留住客人的重视以及热心与诚意;③语言表达更为灵活,表 不懈就能成功”“持之以恒方能成功”等,然后通过举例 达恰如其分且有新意,有生活气息,更富感染力 论证、道理论证、对比论证的论证方法论证观点。 108