重难点10 习作-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）

重难点10 习作专项 近三年江苏语文中考作文命题呈现多元化到情境化再到思辨化的演变趋势。题型设计上，半命题作文如2024无锡卷《城与___的故事》在开放中设定框架，材料作文如苏州卷诗歌《面对石头》要求深度解读象征义，而南京卷“代表作诞生”的演讲稿任务则凸显实用文体写作；连云港三选一模式更提供记叙文、议论文、材料作文多元选择。主题聚焦上，既强调个体成长体验（南通《前进，我有我的姿态》），又引入社会思辨话题（得失观、排石策略），同时融合传统文化元素（常州《那么旧，那样新》探索新旧融合）。命题创新显著，通过设定具体情境（如南京演讲场景）、引入跨学科材料（诗歌、文言文），并结合地域特色（无锡城市文化、徐州历史辙印）增强现实关联。整体趋势注重考查思维深度（批判性分析、哲学思考）与个性表达（开放文体、情境化创意），引导考生在生活观察中传承文化，在思辨实践中展现创新精神，最终实现从“记录生活”到“思考人生”的写作能力跃升。 近三年江苏中考作文题考情一览表 类别 考查重点 近三年江苏省中考考情分析 2025年江苏省中考考法预测 审题立意 准确理解题目要求，明确文章主题 频繁考查，题型包括命题作文、半命题作文、材料作文，重点考查学生对题目内涵的理解和把握 预计继续作为重点，可能增加对创新思维和个性化表达的考查，如要求学生从不同角度解读题目 选材构思 选择恰当材料，合理安排文章结构 结合具体情境，考查学生选取典型材料和构思文章结构的能力 可能增加对材料新颖性和结构创新性的考查，如要求学生运用倒叙、插叙等手法 语言表达 运用恰当的语言表达思想感情 考查学生运用修辞手法、语言风格等方面的能力，注重语言表达的准确性和生动性 预计增加对语言表现力和感染力的考查，如要求学生运用比喻、拟人等修辞手法 情感体验 表达真挚的情感和体验 结合个人经历或社会现象，考查学生表达情感体验的能力 可能增加对情感深度和广度的考查，如要求学生表达对社会问题的思考和感悟 创新思维 运用创新思维，表达独特见解 考查学生运用创新思维，表达独特见解的能力 预计增加对创新思维和个性化表达的考查，如要求学生从不同角度解读题目，提出新颖观点 考情趋势 描述 预测 考查范围 从单一文体扩展到多文体综合考查，如将记叙文、议论文、说明文等文体相结合 预计涵盖更多文体，如将记叙文与议论文相结合，考查学生的综合运用能力 题目灵活性 从固定题目到开放题目，如增加选做题或自拟题 可能增加开放题目，如让学生根据材料自拟题目，考查学生的自主命题能力 难度分层 基础题（审题立意、选材构思）与拔高题（语言表达、情感体验、创新思维）比例调整，更注重能力区分 预计增加开放性题目，如让学生根据材料自拟题目，考查学生的自主命题能力和创新思维 题型多样化 题型更加丰富多样，包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等 预计继续丰富题型，增加开放题目和自拟题，考查学生的综合运用能力和创新思维 预测考点 描述 示例 命题作文 给定完整题目，要求学生根据题目进行写作 如“以‘成长’为题，写一篇记叙文” 半命题作文 给定部分题目，要求学生补充完整并进行写作 如“以‘______伴我成长’为题，写一篇记叙文” 材料作文 给定材料，要求学生根据材料进行写作 如“根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文” 话题作文 给定话题，要求学生围绕话题进行写作 如“以‘责任’为话题，写一篇议论文” 情境作文 给定具体情境，要求学生根据情境进行写作 如“假设你是一名志愿者，参加了一次环保活动，请写一篇记叙文，描述你的经历和感受” 预测题型 描述 示例 记叙文 要求学生记叙事件、描写人物、表达情感 如“写一篇记叙文，描述你的一次难忘的经历” 议论文 要求学生阐述观点、论证论点、表达思想 如“写一篇议论文，阐述你对‘诚信’的理解” 说明文 要求学生介绍事物、说明原理、阐述观点 如“写一篇说明文，介绍你家乡的一种特色美食” 应用文 要求学生根据具体情境，撰写应用文 如“写一封感谢信，感谢你的老师对你的帮助” 创新作文 要求学生运用创新思维，表达独特见解 如“以‘未来世界’为题，写一篇科幻作文” 【体系构建】 【重难诠释】 审题与立意的深度解析 题目常含隐喻或象征义，需分层解构。如苏州卷“面对石头”一题，需从表层（物理障碍）→比喻义（人生挑战）→文化心理（传统开拓精神）→具体情境（学业压力与兴趣平衡）四层分析，提炼辩证立意。 突破：采用“关键词辐射法”，以“石头”为核心，关联“绕道而行”（逃避）、“跪拜祈祷”（消极寄托）、“排石开路”（主动担当），结合历史典故（愚公移山）与现实案例（科技创新困境）深化主题。 情境任务类作文的交际性写作 趋势：南京市率先引入真实情境任务（如2023年“为初一新生撰写演讲稿”），要求考生在特定身份（学长）与读者对象（新生）间构建对话。 关键：语言需口语化（“拿好书，去读，去思，去打磨”）与感染力并重，结构遵循“问候+观点+案例+呼吁”模式，避免议论文的抽象说理。 选材与结构的创新设计 误区：选材陈旧（如“下雨天”仅堆砌场景）、结构松散（“大肚子段落”）。 策略： 鲜活素材：如常州卷“旧与新”可结合非遗文创（如故宫口红）、传统工艺现代化（如苏绣联名潮牌）。 细节叙事：借鉴朱自清《背影》的“状态性叙事”，将细节（如母亲纳鞋底的颤抖）嵌入故事母体，增强画面感。 段落控制：每段5-6行，过渡句衔接（如“不仅……更……”），议论文采用“总—分—总”结构。 语言与表达的规范性 要求：避免口语化 技巧： 修辞运用：如连云港“社区傍晚”题，用“夕阳将老墙染成琥珀色”烘托温情。 句式丰富：长短句结合，疑问句引发思考（如“一块石头，是障碍还是阶梯？”）。 高分技巧 标题创新：化用诗词（如“且向苔花寻诗意”）、设置悬念（如“那扇门，锁住了什么？”）。 开头点睛：引用名言（如“没有人是一座孤岛”）或场景描写（如“盛夏蝉鸣中，冰棍的甜沁入心脾”）快速入题。 结尾升华：呼应标题（如“原来，那些‘石头’终将成为登高的台阶”），关联时代（如“在人工智能浪潮中，我们更需‘排石开路’的勇气”）。 卷面优化：字体工整，黑色中性笔书写，避免涂改。 1．（2025·江苏宿迁·一模）这次“科技赋能与文化传承”主题学习活动，还引发你哪些联想与思考？请从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。（60分，含卷面5分） 任务一：关于科技或文化生活的经历和感悟 任务二：围绕“传承与创新”这一话题发表见解 任务三：以“我踏出了一条路”为题写一篇文章 要求：①若选择任务一、任务二写作需自拟题目；②自定立意，确定文体；③文中不得泄露考生个人真实信息；④不少于600字。 2．（2025·江苏无锡·一模）请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（2025·江苏徐州·一模）阅读下面文字，按要求作文。 本试卷阅读（三）中写道：“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。……从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。”也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩，也许你还会产生其他的联想和思考…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（除诗歌、戏剧外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 4．（2025·江苏扬州·一模）阅读材料，按要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 题目：源泉 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写美观。 5．（2025·江苏南京·模拟预测）写作 这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于600字；②自拟题目：③不得出现真实的信息。 6．（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情…… 学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。 要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 7．（2024·江苏连云港·中考真题）任务：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 8．（2024·江苏镇江·中考真题）从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于 “报平安”，你有过怎样的体验或思考？ 请以“报平安”为题写一篇文章。 要求： ①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。 ②除诗歌外文体自选，不少于600字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 9．（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。 歌里唱道：“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙……” 辙，本义是车轮轧出的痕迹。 世上深深浅浅、曲曲直直的“辙印”，会让你产生怎样的联想和思考？ 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范、力求美观。 10．（2025·江苏镇江·一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 自2025年春季学期开始，全省义务教育学校将10分钟课间时长延长至15分钟，每天上、下午各安排一次大课间体育活动。 对此，你有怎样的体验和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 11．（2025·江苏南京·模拟预测）大作文。 寒假，你回外地老家过年。爸爸叮嘱你多陪爷爷奶奶聊聊天。你结合自己在南京的生活经历，准备以“南京，一座有‘味道’的城市”为题构思讲稿，和他们分享自己对南京某一方面的独特感受。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．（2025·江苏连云港·一模）写作。 尺有所短，寸有所长。 ——《楚辞》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——（宋）卢梅坡 以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于700字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 13．（2025·江苏徐州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年全国两会之际，人民日报新媒体推出中国式现代化主题励志短片《主角》。“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”未来的领衔主演，是每一个为梦想出发、奋斗、拼搏……的你、我、他（她）。 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范、力求美观。 14．（2024·江苏苏州·中考真题）作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 15．（2024·江苏宿迁·中考真题）写作。 “假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 请从上面三个话题中任选一个，根据自己的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点10 习作专项 近三年江苏语文中考作文命题呈现多元化到情境化再到思辨化的演变趋势。题型设计上，半命题作文如2024无锡卷《城与___的故事》在开放中设定框架，材料作文如苏州卷诗歌《面对石头》要求深度解读象征义，而南京卷“代表作诞生”的演讲稿任务则凸显实用文体写作；连云港三选一模式更提供记叙文、议论文、材料作文多元选择。主题聚焦上，既强调个体成长体验（南通《前进，我有我的姿态》），又引入社会思辨话题（得失观、排石策略），同时融合传统文化元素（常州《那么旧，那样新》探索新旧融合）。命题创新显著，通过设定具体情境（如南京演讲场景）、引入跨学科材料（诗歌、文言文），并结合地域特色（无锡城市文化、徐州历史辙印）增强现实关联。整体趋势注重考查思维深度（批判性分析、哲学思考）与个性表达（开放文体、情境化创意），引导考生在生活观察中传承文化，在思辨实践中展现创新精神，最终实现从“记录生活”到“思考人生”的写作能力跃升。 近三年江苏中考作文题考情一览表 类别 考查重点 近三年江苏省中考考情分析 2025年江苏省中考考法预测 审题立意 准确理解题目要求，明确文章主题 频繁考查，题型包括命题作文、半命题作文、材料作文，重点考查学生对题目内涵的理解和把握 预计继续作为重点，可能增加对创新思维和个性化表达的考查，如要求学生从不同角度解读题目 选材构思 选择恰当材料，合理安排文章结构 结合具体情境，考查学生选取典型材料和构思文章结构的能力 可能增加对材料新颖性和结构创新性的考查，如要求学生运用倒叙、插叙等手法 语言表达 运用恰当的语言表达思想感情 考查学生运用修辞手法、语言风格等方面的能力，注重语言表达的准确性和生动性 预计增加对语言表现力和感染力的考查，如要求学生运用比喻、拟人等修辞手法 情感体验 表达真挚的情感和体验 结合个人经历或社会现象，考查学生表达情感体验的能力 可能增加对情感深度和广度的考查，如要求学生表达对社会问题的思考和感悟 创新思维 运用创新思维，表达独特见解 考查学生运用创新思维，表达独特见解的能力 预计增加对创新思维和个性化表达的考查，如要求学生从不同角度解读题目，提出新颖观点 考情趋势 描述 预测 考查范围 从单一文体扩展到多文体综合考查，如将记叙文、议论文、说明文等文体相结合 预计涵盖更多文体，如将记叙文与议论文相结合，考查学生的综合运用能力 题目灵活性 从固定题目到开放题目，如增加选做题或自拟题 可能增加开放题目，如让学生根据材料自拟题目，考查学生的自主命题能力 难度分层 基础题（审题立意、选材构思）与拔高题（语言表达、情感体验、创新思维）比例调整，更注重能力区分 预计增加开放性题目，如让学生根据材料自拟题目，考查学生的自主命题能力和创新思维 题型多样化 题型更加丰富多样，包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等 预计继续丰富题型，增加开放题目和自拟题，考查学生的综合运用能力和创新思维 预测考点 描述 示例 命题作文 给定完整题目，要求学生根据题目进行写作 如“以‘成长’为题，写一篇记叙文” 半命题作文 给定部分题目，要求学生补充完整并进行写作 如“以‘______伴我成长’为题，写一篇记叙文” 材料作文 给定材料，要求学生根据材料进行写作 如“根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文” 话题作文 给定话题，要求学生围绕话题进行写作 如“以‘责任’为话题，写一篇议论文” 情境作文 给定具体情境，要求学生根据情境进行写作 如“假设你是一名志愿者，参加了一次环保活动，请写一篇记叙文，描述你的经历和感受” 预测题型 描述 示例 记叙文 要求学生记叙事件、描写人物、表达情感 如“写一篇记叙文，描述你的一次难忘的经历” 议论文 要求学生阐述观点、论证论点、表达思想 如“写一篇议论文，阐述你对‘诚信’的理解” 说明文 要求学生介绍事物、说明原理、阐述观点 如“写一篇说明文，介绍你家乡的一种特色美食” 应用文 要求学生根据具体情境，撰写应用文 如“写一封感谢信，感谢你的老师对你的帮助” 创新作文 要求学生运用创新思维，表达独特见解 如“以‘未来世界’为题，写一篇科幻作文” 【体系构建】 【重难诠释】 审题与立意的深度解析 题目常含隐喻或象征义，需分层解构。如苏州卷“面对石头”一题，需从表层（物理障碍）→比喻义（人生挑战）→文化心理（传统开拓精神）→具体情境（学业压力与兴趣平衡）四层分析，提炼辩证立意。 突破：采用“关键词辐射法”，以“石头”为核心，关联“绕道而行”（逃避）、“跪拜祈祷”（消极寄托）、“排石开路”（主动担当），结合历史典故（愚公移山）与现实案例（科技创新困境）深化主题。 情境任务类作文的交际性写作 趋势：南京市率先引入真实情境任务（如2023年“为初一新生撰写演讲稿”），要求考生在特定身份（学长）与读者对象（新生）间构建对话。 关键：语言需口语化（“拿好书，去读，去思，去打磨”）与感染力并重，结构遵循“问候+观点+案例+呼吁”模式，避免议论文的抽象说理。 选材与结构的创新设计 误区：选材陈旧（如“下雨天”仅堆砌场景）、结构松散（“大肚子段落”）。 策略： 鲜活素材：如常州卷“旧与新”可结合非遗文创（如故宫口红）、传统工艺现代化（如苏绣联名潮牌）。 细节叙事：借鉴朱自清《背影》的“状态性叙事”，将细节（如母亲纳鞋底的颤抖）嵌入故事母体，增强画面感。 段落控制：每段5-6行，过渡句衔接（如“不仅……更……”），议论文采用“总—分—总”结构。 语言与表达的规范性 要求：避免口语化 技巧： 修辞运用：如连云港“社区傍晚”题，用“夕阳将老墙染成琥珀色”烘托温情。 句式丰富：长短句结合，疑问句引发思考（如“一块石头，是障碍还是阶梯？”）。 高分技巧 标题创新：化用诗词（如“且向苔花寻诗意”）、设置悬念（如“那扇门，锁住了什么？”）。 开头点睛：引用名言（如“没有人是一座孤岛”）或场景描写（如“盛夏蝉鸣中，冰棍的甜沁入心脾”）快速入题。 结尾升华：呼应标题（如“原来，那些‘石头’终将成为登高的台阶”），关联时代（如“在人工智能浪潮中，我们更需‘排石开路’的勇气”）。 卷面优化：字体工整，黑色中性笔书写，避免涂改。 1．（2025·江苏宿迁·一模）这次“科技赋能与文化传承”主题学习活动，还引发你哪些联想与思考？请从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。（60分，含卷面5分） 任务一：关于科技或文化生活的经历和感悟 任务二：围绕“传承与创新”这一话题发表见解 任务三：以“我踏出了一条路”为题写一篇文章 要求：①若选择任务一、任务二写作需自拟题目；②自定立意，确定文体；③文中不得泄露考生个人真实信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 科技与文化交织的奇妙之旅 在当今时代，科技与文化如两条奔腾的河流，时而各自流淌，时而交汇融合，共同勾勒出我们丰富多彩的生活图景。我就曾经历过一场科技与文化完美交织的奇妙之旅。 一次，学校组织我们参观当地的数字文化博物馆。刚踏入馆内，仿佛进入了一个时空交错的奇幻世界。 在古代书画展区，不再是传统的玻璃展柜。通过先进的全息投影技术，一幅幅古代名画悬浮在空中，《清明上河图》里的人物栩栩如生，商贩的叫卖声、马车的辚辚声仿佛就在耳边，我如同置身于北宋繁华的汴京街头。科技让古老的书画艺术“活”了过来，以一种全新的方式向我们展现其魅力，让我对传统文化有了更直观、深刻的感受。 接着，我来到了民俗文化体验区。在这里，虚拟现实（VR）技术大显身手。我戴上 VR 眼镜，瞬间“穿越”到了传统节日庆典的现场。舞龙舞狮的队伍就在眼前翻腾，热闹非凡，我还能伸手触摸到虚拟的道具，仿佛自己也是庆典中的一员。这种沉浸式的体验，比单纯从书本和长辈讲述中了解民俗文化有趣得多，也让我更加热爱这些承载着民族记忆的传统文化。 参观结束后，我感慨万千。科技就像一位神奇的魔法师，为文化传承注入了新的活力。它打破了时间和空间的限制，让古老的文化以更生动、更易亲近的方式呈现在我们面前，降低了大众了解文化的门槛。同时，文化也为科技发展提供了深厚的土壤和丰富的素材，让科技产品更具内涵和人文关怀。 这次经历，让我明白科技与文化并非孤立存在，它们相互促进、相辅相成。在未来的日子里，我期待能看到更多科技与文化融合的成果，也希望自己能为它们的共同发展贡献一份力量。 例文二： 传承为本，创新为魂 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”在文化的长河中，传承是根本，创新则为使其奔腾不息的源泉。传承与创新相辅相成，共同推动着文化的繁荣发展。 传承是创新的基石，没有传承，创新便如无本之木。中国的传统戏曲源远流长，京剧作为“国粹”，有着独特的唱腔、精美的服饰和程式化的表演动作。老一辈艺术家们口传心授，将这些经典的技艺和剧目传承下来。如果没有他们对传统戏曲的坚守与传承，哪会有如今戏曲创新发展的可能？像王珮瑜，这位京剧余派老生的优秀代表，她传承了京剧的深厚底蕴，又凭借扎实的功底在《朗读者》等节目中展现京剧魅力，吸引了众多年轻人关注京剧，为京剧的传承与发展注入新活力。她深知，只有先传承好经典，才能在此基础上创新。 创新是传承的动力，为传统文化注入时代活力。古老的故宫，曾给人严肃、庄重的印象。如今，故宫博物院积极创新，推出“数字故宫”项目，让游客足不出户就能领略故宫的壮美建筑与珍贵文物。故宫文创产品更是创意十足，“朝珠耳机”“故宫口红”等，将故宫元素与现代生活巧妙结合，既有趣又实用，深受大众喜爱。这些创新举措，让故宫从历史深处走来，以全新姿态融入现代生活，使传统文化得到更广泛的传播。 传承与创新的关系，在其他文化领域同样显著。传统武术传承千年，蕴含着中华民族的智慧与精神。如今，一些武术馆校创新教学模式，将武术与现代体育理念相结合，不仅传授武术招式，还注重培养学员的身体素质与意志品质，让传统武术在新时代焕发生机。 “路漫漫其修远兮”，在文化传承与创新的道路上，我们还有很长的路要走。作为新时代的少年，我们应肩负起传承与创新的重任，既要学习、继承优秀传统文化，又要敢于创新，为其注入时代内涵。让我们以传承为笔，以创新为墨，书写文化繁荣发展的新篇章，让中华文化在世界文化之林熠熠生辉。 例文三： 我踏出了一条路 在成长的漫漫长河中，我们总会面临无数的选择与挑战，有时候，需要勇敢地迈出脚步，去踏出属于自己的路。 那是一次科技创新比赛，主题十分新颖且具有难度，要求利用废旧物品制作出一个智能小装置。看到这个主题，我的内心既兴奋又忐忑。兴奋的是终于有机会一展身手，忐忑的是我对相关知识的掌握还不够扎实，而且身边的同学都很优秀，竞争必定十分激烈。 起初，我按照常规思路，打算制作一个简单的智能垃圾桶。但在查阅资料和与老师交流后，我发现这个想法缺乏创新性，很难在比赛中脱颖而出。一时间，我陷入了迷茫，不知道该从何处入手。 就在我几乎要放弃的时候，偶然间看到家中堆积的旧玩具和电子产品。我灵机一动，心想：能不能将这些废旧的电子元件重新组合，制作一个具有多功能的智能提醒器呢？有了这个想法后，我立刻行动起来。 我开始收集各种废旧的小零件，仔细研究它们的功能和特性。在组装过程中，各种问题接踵而至，电路连接错误、程序编写失败……每一次失败都像一块沉重的石头，压得我有些喘不过气。但我没有退缩，而是不断地查阅资料、向老师和同学请教。 经过无数次的尝试和调整，我的智能提醒器终于初步成型。它可以根据设定的时间，提醒我学习、运动，还能在我忘记带东西时发出警报。看着这个凝聚着自己无数心血的作品，我心中充满了成就感。 在比赛中，我的作品获得了评委们的一致好评。那一刻，我知道，我成功地踏出了一条属于自己的创新之路。 这次经历让我明白，在面对未知时，不要害怕失败，不要被困难阻挡。只要勇敢地去尝试、去探索，就能踏出一条属于自己的独特道路，在这条路上，我们会收获成长、自信与成功。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 一、审题立意。这个任务要求考生回顾自己在科技领域（如使用新科技产品、参与科技活动等）或文化生活（如参加文化活动、学习传统文化技艺等）中的具体经历，并基于这些经历抒发感悟。重点在于经历要真实、具体，感悟要深刻、独特，能体现科技或文化对自己生活的影响。 立意：可以立意于科技为生活带来的便捷与创新，改变了生活方式，拓展了认知边界；也可以立意于文化生活如何丰富精神世界，传承文化基因，增强文化自信等。例如通过参与一次科技展览，感受到科技的飞速发展，激发了对未来的憧憬和对科学探索的热情；或者学习传统剪纸艺术，在这个过程中领悟到传统文化的魅力以及传承的重要性。 二、选材：   ①科技生活经历：可以选取自己使用智能设备（如智能手机、智能音箱等）解决生活难题的经历，如利用手机的学习软件在短时间内掌握了一门外语的基础语法；或者参与编程学习、机器人制作等科技活动，描述在活动中从遇到困难到逐步克服并取得成果的过程，如在编程比赛中经过反复调试代码，最终完成了一个具有实用功能的小程序。   ②文化生活经历：比如参加当地的民俗文化节，参与舞龙舞狮表演，深入了解民俗文化背后的历史渊源和文化内涵；或者跟随长辈学习传统的书法、绘画、刺绣等技艺，在学习过程中体会到传统文化的博大精深，以及传承的不易。 构思：采用记叙文的结构，开篇引出自己要讲述的科技或文化生活经历，设置悬念吸引读者。中间详细叙述经历的过程，包括遇到的困难、解决问题的方法以及内心的感受变化。结尾部分对整个经历进行总结，升华主题，阐述这段经历给自己带来的感悟，如科技让生活更美好，文化是民族的灵魂等。 任务二：本题考查话题作文。 一、审题：“传承与创新”是一个关系型话题，需要考生阐述传承和创新之间的内在联系，以及在文化、科技、社会发展等不同层面的体现和意义。不能只谈传承或只谈创新，要将两者结合起来论述。 二、立意：可以强调传承是创新的基础，没有对传统文化、经典技艺等的传承，创新就会成为无源之水；同时创新是传承的动力，只有通过创新，才能让传统文化在现代社会中焕发生机，被更多人接受和喜爱。比如在科技领域，对传统科研方法的传承与现代创新思维结合，推动了科技的进步；在文化领域，古老的戏曲艺术通过创新表演形式、融入现代元素，吸引了年轻观众，实现了传承与发展。 三、选材：   ①文化领域：可以选取京剧、昆曲等传统戏曲，近年来通过创新表演形式（如与流行音乐结合、采用现代舞台技术等）吸引年轻观众的案例；或者传统手工艺（如剪纸、陶瓷、木雕等）通过融入现代设计理念，开发出具有创意的文创产品，实现传承与发展的例子。   ②科技领域：例如在医学领域，传统中医的诊断方法（如望闻问切）与现代医学的先进检测技术相结合，提高了疾病诊断的准确性；或者在航天领域，我国传承老一辈航天人的艰苦奋斗精神，同时不断创新航天技术，实现了从航天大国向航天强国的迈进。 构思：采用议论文的结构，开篇提出“传承与创新相辅相成”的中心论点。中间部分通过列举不同领域的具体事例，分别从传承是创新的基础、创新推动传承两个方面进行论述，每个事例后进行简要分析，阐述事例与论点之间的关系。结尾部分总结全文，再次强调传承与创新的重要性，并对未来在各领域更好地实现传承与创新提出展望。 任务三：本题考查命题作文。 一、审题：题目中的“我”明确了文章要以第一人称叙述，“踏出了一条路”具有象征意义，这条路可以是现实中的探索之路，比如在野外探险中开辟出一条道路；更可以是在学习、生活、事业等方面，通过自己的努力、尝试、突破，走出一条属于自己的独特发展之路。重点在于描述“踏出”的过程，包括遇到的困难、采取的行动以及最终的收获。 二、立意：可以立意于展现个人的成长与突破，在面对挑战时不退缩，凭借坚定的信念和不懈的努力，创造出属于自己的精彩。例如在学习艺术的道路上，克服天赋不足、资源有限等困难，通过独特的学习方法和创新的表现形式，在艺术领域崭露头角；或者在创业过程中，打破传统商业模式，开辟出一条适合自己企业发展的新路径，实现了人生价值。 三、选材构思 学习成长之路：可以讲述自己在偏科的情况下，通过制定独特的学习计划，如针对薄弱学科采用个性化的学习方法（如用故事串联历史事件来记忆历史知识），最终实现成绩提升，在学习上走出一条适合自己的道路。 兴趣爱好之路：比如自己热爱摄影，但所在地区摄影资源匮乏，通过利用网络学习摄影知识，组织当地摄影爱好者开展线下活动，逐步提高自己的摄影水平，并在摄影领域获得一定认可，踏出了一条属于自己的摄影发展之路。 构思：采用记叙文的结构，开篇点题，简要说明自己即将讲述的是一段踏出独特道路的经历。中间部分详细描述“踏出这条路”的全过程，包括遇到的各种困难（如资源不足、他人质疑等）、内心的挣扎与坚持，以及为解决问题所采取的具体行动。在叙述过程中，可以适当穿插一些心理描写和环境描写，增强文章的感染力。结尾部分点明这条路对自己的意义，如让自己变得更加自信、坚韧，实现了自我价值等，升华文章主题。 2．（2025·江苏无锡·一模）请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文一： 你听见了吗？ 你听见了吗？那是大自然的轻声呢喃，是历史的悠悠回响，是心灵深处的殷切呼唤。在生活的喧嚣中，我们是否曾停下匆忙的脚步，静下心来，聆听这些珍贵的声音？ 清晨，当第一缕阳光温柔地洒在窗前，你听见了吗？鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音，唤醒沉睡的世界，诉说着对新一天的期待。那是生命的赞歌，是大自然给予我们最美好的问候。走出家门，微风轻轻拂过脸颊，你听见了吗？树叶在风中沙沙作响，它们相互摩挲，仿佛在分享着昨夜的美梦。那是风与叶的默契，是大自然演奏的和谐乐章。漫步溪边，潺潺的流水声萦绕耳畔，你听见了吗？溪水奔腾不息，一路欢歌，向着远方奔去。那是生命的涌动，是大自然赋予我们的力量源泉。 你听见了吗？那是历史的车轮滚滚而过的声音。从古老的烽火台上传来的阵阵号角声，仿佛在诉说着古代战争的残酷与壮烈；从敦煌莫高窟的壁画中传来的悠悠驼铃声，仿佛带着我们穿越千年，回到了丝绸之路的繁华盛景；从古老的编钟奏响的悠扬乐声中，我们听见了古代文明的辉煌灿烂。历史的声音，是先辈们留给我们的宝贵财富，它让我们铭记过去，珍惜现在，展望未来。 然而，在这个快节奏的现代社会，我们常常被各种噪音所包围，忙碌的工作、生活的压力，让我们渐渐失去了倾听的耐心和能力。我们听不见鸟儿的歌声，看不见树叶的舞蹈，感受不到溪水的温柔。我们只沉浸在自己的世界里，忽略了身边那些美好的声音。 静下心来，你听见了吗？那是孩子们纯真的笑声，那是父母关切的唠叨，那是朋友真诚的问候。这些声音，是生活中最温暖的陪伴，是我们心灵的慰藉。让我们放下手中的忙碌，竖起耳朵，用心去倾听。倾听大自然的声音，感受生命的美好；倾听历史的声音，汲取前进的力量；倾听心灵的声音，找到真正的自己。 你听见了吗？那些被我们遗忘的声音，正在等待我们去倾听。让我们打开心扉，去聆听这个丰富多彩的世界，让生活因为倾听而变得更加美好。 例文二： 我在听…… 我在听，听那微风轻拂树叶的沙沙声，宛如大自然奏响的轻柔乐章。 午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我坐在公园的长椅上，闭上双眼，静静聆听。微风带着树叶的低语，轻轻钻进我的耳朵。每一片树叶似乎都有自己独特的声音，它们相互交织，诉说着对阳光的眷恋，对微风的喜爱。在这沙沙声中，我仿佛看到树叶在风中摇曳生姿，跳着属于它们的舞蹈。这声音，让我那颗因生活琐事而烦躁的心，渐渐平静下来，沉浸在大自然的宁静与美好之中。 我在听，听那时光深处传来的故事。 翻开泛黄的相册，指尖轻轻滑过一张张老照片。我仿佛听见了过去的声音，儿时和小伙伴在田野里追逐嬉戏的欢声笑语，那是无忧无虑的童年时光；听见了父母在耳边的谆谆教诲，饱含着无尽的关爱与期望；听见了一家人围坐在餐桌前，分享一天见闻的温馨话语。这些声音，承载着我的回忆，是我生命中最珍贵的宝藏。它们让我明白，无论走多远，家永远是我最温暖的港湾，那些陪伴我成长的人，是我生命中最坚实的依靠。 我在听，听那来自远方的呼唤。 电视里播放着关于贫困山区孩子的报道，我听见了他们对知识的渴望，对美好生活的向往。那一声声稚嫩却坚定的声音，深深触动了我的心弦。我听见了他们在破旧的教室里，大声朗读课文的声音，尽管条件艰苦，但他们对学习的热情从未减退。我在听，也在思考，我能为他们做些什么？或许只是一本课外书，一支铅笔，却可能成为他们追逐梦想道路上的一丝微光。这来自远方的呼唤，让我懂得珍惜自己所拥有的一切，也激励我去帮助那些需要帮助的人。 我在听，听大自然的低语，听历史的回响，听心灵的声音。在倾听中，我感受着生活的喜怒哀乐，领悟着生命的真谛。愿我们都能静下心来，用心去听，发现生活中那些被忽略的美好。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你听见了吗？”这个题目重点在于“听见”，“听见”的对象可以是具体的声音，比如大自然的风声、雨声、鸟鸣声，城市里的车水马龙声，校园中的朗朗读书声；也可以是抽象的“声音”，像内心的声音、时代的呼唤、他人无声的诉求等 。“你”这一称呼，仿佛在与读者对话，拉近了距离，也有一种强调、引导对方关注“听见”内容的意味。立意可以是呼吁人们关注身边易被忽略的美好声音，倾听他人的心声增进理解，或是聆听时代的声音，肩负起责任等。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。若是记叙文，可讲述一个与“听见”有关的故事，比如在嘈杂的都市生活中，一次偶然的乡村之行，让“我”听见了久违的蛙鸣、蝉声，从而引发对宁静生活的向往 ；或是在和朋友产生矛盾后，“我”静下心来，听见了朋友内心的委屈和渴望和解的声音，最后两人重归于好。若是散文，可以围绕不同的“听见”展开，从自然之声到心灵之声，层层递进，抒发对生活、对世界的感悟，比如先写听见清晨公园里老人的晨练声，感受生活的活力；再写听见贫困地区孩子渴望知识的心声，引发对社会公平的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我在听……”重点突出“我”这一主体，强调“我”正在进行“听”的动作。省略号给人留下悬念，引人遐想“听”的内容。这里“听”的内容既可以是具体的，也可以是抽象的。立意方向可以是展现“我”在倾听过程中的收获，如通过倾听他人的故事获得人生感悟，通过倾听自然之声获得心灵的宁静；也可以体现“我”对倾听这件事的重视，表达一种专注、接纳的态度。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文、散文。记叙文可写自己在某个特殊场景下的倾听经历，如在爷爷讲故事时，“我”认真倾听，从中了解了家族的历史，体会到先辈们的奋斗精神；或是在心理咨询室里，作为志愿者倾听来访者的烦恼，不仅帮助了他人，自己也对人性有了更深的认识。散文则可以围绕“我”在不同时间、地点的倾听展开，如“我”在图书馆倾听翻动书页的声音，感受知识的力量；在海边倾听海浪拍岸的声音，领悟大自然的磅礴，从而表达对生活中各种声音的热爱与珍视。 3．（2025·江苏徐州·一模）阅读下面文字，按要求作文。 本试卷阅读（三）中写道：“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。……从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。”也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩，也许你还会产生其他的联想和思考…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（除诗歌、戏剧外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 生命的韧性与环境的馈赠 那棵被称为“复活树”的白桦树，在枯死的树干上重新长出绿叶，不仅是大自然的奇迹，更是生命与环境相互成就的见证。我们常常惊叹于生命的顽强，却容易忽略滋养它的阳光、雨露和土壤。生命的韧性固然重要，但没有适宜的环境，再强大的生命力也难以绽放。 就像那棵复活树需要“泥土和水”的滋养，任何生命的延续都离不开环境的支持。敦煌月牙泉边的胡杨林“千年不死，死后千年不倒”，但若没有地下水的补给，这种奇迹根本不会存在。疫情期间，医护人员能够坚守岗位，不仅靠个人意志，更依赖防护物资和社会支持系统。 南极地衣能在零下60℃存活，但始终维持着最低限度的生命状态；而人类通过建造温室，让热带植物在寒带生长。这启示我们：既要学习适应环境的智慧，也要发挥改造环境的能动性。就像那棵白桦树，它既接受了自然的馈赠，也通过根系主动寻找水源。 我的邻居张爷爷中风后重新学走路，他的康复既需要自身毅力，更依赖社区康复中心的专业设备。放大看，玛雅文明因过度开发环境而衰落，而都江堰工程却造就了天府之国两千年的繁荣。真正的生命力，永远存在于与环境的良性互动中。 站在那棵复活树下，我看到的不仅是植物学的奇迹，更是一部生命与环境的协奏曲。 在这个充满不确定性的时代，我们既要做坚守岗位的“木桩”，更要成为能适应变化的“复活树”——怀着对自然的敬畏之心，在接收环境馈赠的同时，也用生命的韧性反哺世界。因为所有死而复生的故事背后，都是生命与环境共同写就的史诗。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料里的“复活树”，原本是一棵“死树”，是爷爷在河边捡来的一棵小白桦树，作为木桩牢牢地埋进了土里。出人意料的是，第二年春天，“死树”竟然复活了，长出新叶，被命名为复活树。材料中“也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩”给出了一些可能的思考方向，比如羡慕它死而复生但忽略环境，或者认为因为是树才能复活，或者愿意成为木桩等等。“复活树”可以引申出生命力的顽强、环境的重要性、外因与内因的关系，或者坚守与改变的主题。立意的角度较多，比如环境的重要性、生命力的顽强、坚守与改变等，何选择其一进行写作。 2.选材构思。文体适合写议论文或记叙文。写议论文，首先确定论点，如根据材料中的白桦树因为泥土、水和环境复活了，可以确立论点“环境促人成长”；根据“因为它是树，才能死而复生”确立论点“生命的本质在于自我”等，然后摆事实、讲道理进行具体论证。可以写记叙文，比如题目拟为“滋养生命的阳光”，用比喻的方式将环境比作阳光，然后写老师帮助、朋友支持，或者社会关怀等具体事件，说明外界的帮助如何促进成长。结构上，开头点题，中间用具体事例，最后升华主题。 4．（2025·江苏扬州·一模）阅读材料，按要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 题目：源泉 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写美观。 【答案】例文： 源泉 生活是一场充满未知的旅程，在这漫漫征途中，总有一些事物如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，成为我们生命中不可或缺的源泉。而我，在那片金黄的麦田里，在那本破旧的诗集中，在父亲那深沉的关爱里，找到了属于我的源泉。 小时候，我最爱跟着爷爷去乡下的麦田。每到麦浪翻滚的季节，整个田野就像一片金色的海洋。我穿梭在麦田间，感受着麦芒轻轻划过脸颊的痒意，聆听着微风拂过麦穗的沙沙声。有一次，我不小心被麦茬绊倒，膝盖擦破了皮，疼得直咧嘴。爷爷走过来，轻轻扶起我，指着那些饱满的麦穗说：“孩子，你看这麦子，经历了风雨的洗礼，才能长得这么饱满。人生啊，就像这麦子，不经历点挫折，哪能茁壮成长呢？”我似懂非懂地点点头，望着那片金黄的麦田，心中涌起一股力量。那片麦田，就像我灵感的源泉，让我在面对困难时，懂得要像麦子一样坚韧不拔。 上了初中，我迷上了诗歌。有一次，我在旧书摊上淘到了一本破旧的诗集，封面已经磨损，纸张也有些泛黄，但我却被里面那些优美的诗句深深吸引。在那些诗句里，我领略到了李白的豪放洒脱，感受到了杜甫的沉郁顿挫，体会到了苏轼的豁达乐观。每当我心情低落时，翻开这本诗集，那些诗句就像温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。这本诗集，就像我智慧的源泉，让我在知识的海洋中畅游，开阔了我的视野，丰富了我的内心世界。 而父亲，是我成长路上最温暖的源泉。记得有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。父亲轻轻敲开我的房门，坐在我身边，语重心长地说：“孩子，一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。爸爸相信你，你一定可以的！”父亲的话如同一股暖流，流进了我的心田，让我重新找回了信心和勇气。在父亲的关爱和鞭策下，我不断努力，终于在下次考试中取得了优异的成绩。 那片金黄的麦田，那本破旧的诗集，父亲那深沉的关爱，就像我生命中的三大源泉，源源不断地为我提供着灵感、智慧和力量。它们陪伴我走过人生的风风雨雨，让我在成长的道路上越走越远，越走越坚定。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“源泉”是一个极具开放性与深度的命题，它要求我们探寻生活中那些滋养心灵、启迪智慧、推动成长的根本性力量。从初中生的记叙文视角出发，我们可以将“源泉”具象化为某个具体的人、事、物或场景。比如，以“自然的源泉”为主题，我们可以描述一次与大自然亲密接触的难忘经历，如春日里漫步花海，感受生命的蓬勃与绚烂；或是夏夜仰望星空，领悟宇宙的浩瀚与神秘。这些自然景象不仅带给我们视觉上的享受，更在心灵深处激起层层涟漪，让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾，反观自身，获得对生命、自然和宇宙的深刻启示。而从议论文的视角来看，“源泉”则是一个抽象而广泛的概念，我们可以从多个角度进行剖析和论证。例如，可以探讨经典书籍作为智慧的源泉，如何跨越时空的界限，传递人类文明的精髓；或是分析关爱与鞭策作为成长的源泉，如何在人生的旅途中给予我们力量与勇气，让我们在挫折中不断前行。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我们应紧密结合所选主题，精心挑选那些能够生动展现“源泉”内涵的具体事例。以记叙文为例，如果我们选择“经典书籍的源泉”作为主题，那么可以选取一本对自己影响深远的书籍作为素材，如《鲁滨逊漂流记》。在构思行文时，我们可以先描述自己初次接触这本书的情景，以及被书中故事深深吸引的过程；接着详细叙述阅读过程中，鲁滨逊的坚韧不拔、勇于探索的精神如何激励自己面对生活中的困难与挑战；最后总结这本书如何成为自己成长道路上的重要指引，让自己在迷茫中找到方向，在挫折中学会坚强。而从议论文的角度构思，我们可以先提出论点，如“关爱与鞭策是成长的源泉”；然后列举多个论据进行论证，如父母无微不至的关怀让我们感受到家的温暖，老师的严格鞭策让我们在学业上不断进步；最后总结全文，强调关爱与鞭策在人生成长中的重要作用，呼吁大家珍惜身边的每一份关爱与鞭策，让它们成为自己不断前行的动力源泉。 5．（2025·江苏南京·模拟预测）写作 这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于600字；②自拟题目：③不得出现真实的信息。 【答案】例文： 莫让标签遮望眼 在生活的舞台上，我们常常会像图中被要求将事物放入“好”与“坏”罐子的小孩一样，不自觉地给周围的人或事贴上标签。然而，这种简单粗暴的分类方式，往往遮蔽了我们洞察真相的双眼。 曾经，我也深陷标签的迷雾。初中时，班里转来一位新同学。他穿着朴素，沉默寡言，总是独来独往。同学们私下里给他贴上了“不合群”“怪咖”的标签，对他敬而远之。我也受这种氛围影响，很少与他交流。 直到一次学校组织的数学竞赛，题目难度颇高，大多数同学都焦头烂额。而他却从容不迫，思路清晰地解出一道道难题，一举夺魁。那一刻，我们才惊觉，一直以来我们都被自己贴上的标签误导，忽略了他在数学领域的天赋与努力。 生活中，这样的例子屡见不鲜。我们看到身材微胖的人，就觉得他们懒惰、不爱运动；看到染着夸张发色的青年，便认定他们叛逆、不良。这些片面的标签，让我们错过了了解他人真实面目的机会，也在人与人之间筑起了一道道无形的高墙。 不仅对人，我们对事也常是如此。提到电子游戏，很多人就立刻贴上“玩物丧志”的标签，却忽视了其在培养反应能力、团队协作等方面的积极作用；说起直播行业，便觉得都是不务正业，却没看到许多主播在传播知识、助力公益等方面的贡献。 我们必须明白，世界是复杂多元的，每个人、每件事都有其多面性。不能仅凭第一印象或片面的信息，就轻易下判断、贴标签。我们要学会放下偏见，用心去观察、去了解，才能真正认识一个人、一件事的本质。 莫让标签遮望眼，当我们摘下那些固化的标签，会发现每一个人都有独特的闪光点，每一件事都蕴含着别样的价值。让我们以开放、包容的心态去拥抱这个丰富多彩的世界，去发现那些被标签掩盖的美好。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。图中展现了将事物简单划分为“好”与“坏”的情景，引发我们对事物评判标准的思考。立意可围绕打破刻板印象、摒弃片面评判展开，强调以多元视角看待人或事，倡导理解与包容，揭示事物的复杂性和多面性，鼓励人们摆脱简单粗暴的分类，去发现背后的真相与价值。 二、思路点拨。若写记叙文，以“撕掉标签，拥抱真实”为例，开头设置悬念，描述自己曾因他人的一个奇怪举动而对其产生不好印象。正文详细叙述，“我”新认识的邻居是个纹身青年，外表冷酷，起初“我”受刻板印象影响，觉得他是个不良青年，刻意疏远。一次意外，“我”在小区遇到危险，这位纹身青年挺身而出帮助了“我”，还热心照顾受伤的“我”。在相处中，“我”逐渐发现他内心善良、富有正义感，之前的印象完全是误解。结尾抒发感悟，感慨不能仅凭外在给人贴标签，要用心去认识一个人的真实模样，才能收获温暖与美好。 若写议论文，以“莫以标签论短长”为例，开篇提出中心论点，指出在生活中人们常轻易给人或事贴标签，这种做法不可取。接着从不同角度论证，列举生活中常见的对不同群体（如成绩差的学生、穿着另类的人等）贴标签的现象，分析其片面性和危害，如伤害他人、阻碍良好人际关系建立、导致认知偏差等。再通过举例论证，如名人不被外界标签束缚取得成功的事例，说明打破标签的积极意义。最后呼吁大家摒弃片面标签，以客观、全面的视角去认识和对待周围的人和事，构建更和谐、包容的社会环境。 6．（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情…… 学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。 要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 我与母亲共情 在我的成长历程中，母亲一直是我生命中最重要的人。她的爱、她的付出、她的坚韧，让我深深地与之共情。 我能共情母亲的辛苦。每天清晨，当我还在温暖的被窝里做着美梦时，母亲就已经起床忙碌了。她要为一家人准备早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下来，她回到家还要继续操持家务，照顾我们的生活起居。我看到她那疲惫的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面对的压力和困难，也能体会到她为了这个家所付出的一切努力。我知道，她从来没有抱怨过，只是默默地承担着一切，因为她爱我们，她希望我们能过上幸福的生活。 我也能共情母亲的担忧。随着我逐渐长大，母亲开始为我的未来担忧。她担心我在学习上遇到困难，担心我在生活中受到伤害，担心我不能成为一个有责任感、有担当的人。她会时常叮嘱我要好好学习，要诚实守信，要与人为善。每当我犯了错误或者遇到挫折时，她总是第一个出现在我身边，鼓励我、支持我，让我重新振作起来。我能感受到她那份深深的担忧背后是对我的无尽关爱，她希望我能走得更远，飞得更高。 我还能共情母亲的坚强。生活中难免会遇到各种困难和挫折，母亲从来不会轻易被打倒。她总是以乐观的态度面对一切，用她的坚强和勇气给我们树立了榜样。记得有一次，家里发生了一些变故，经济上出现了困难。母亲没有在我们面前表现出一丝一毫的沮丧，而是默默地想办法解决问题。她白天努力工作，晚上还利用业余时间做一些兼职来增加收入。她的脸上始终洋溢着笑容，让我们感受到了她的坚强和乐观。正是因为有了母亲的坚强，我们才能够在困难面前不退缩，勇敢地面对生活。 母亲就是这样一个平凡而伟大的人，她的爱、她的付出、她的坚韧深深地影响着我。我和母亲共情，我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的坚强。我会努力学习，将来成为一个让她骄傲的人，我会用我的爱去回报她，让她感受到幸福和温暖。因为她是我生命中最重要的人，我永远爱她。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“共情”即能设身处地为他人着想，敏感、理解他人的情绪。其实就是“换位思考、将心比心”，但是实际生活中很少有人能真正做到，这就产生了一个共与他人交流时，能进入对方的精神境界，感受他们的内心世界，体会他们的感受，并对他们的感觉做出恰当的回应。因此，考生应坚持“共情”这个主线去构思。共情不同于共鸣，共鸣是指由他人的想法和感受而引|起相同的想法和感受。共情更深层一具有一定的层次性，一开始可能不是很理解，甚至站在对立面，但走近之后，就能深刻理解，感同身受。写作时，可以结合自己学习、生活等经历，表达人与人之间如何借助沟通与理解，在心灵的共情、共鸣中摆脱困境、战胜困难或解决问题等，从而强调“共情”的重要性。此外，还可结合当下互联网信息生活的特点，指出很多时候我们虽不能设身处地地参与他人的生活，但对待他人的苦难与不幸，也应具备共情能力，并积极帮助他们。甚至，也可以在行文最后升华主题，将“共情”拓展到中华民族的众志成城、全人类共同面对苦难上，彰显人文情怀。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：可以从最熟悉的家庭生活、学校生活出发,共情父母，了解父母的处世哲学；共情同学，通过同龄人反思自己的青春成长；共情老师，了解严格教育背后的深切期望;共情猫狗等动物，明白它们生来不是为了迎合人类的喜好，我们喂养它们不是为了自私的占有和玩弄，而是为了观察一种生命、陪伴一种生命、尊重一种生命。可以从自然山水风光入手，共情名山大川、野花野草，解读大地的诗意表达。相似的生活经历是人与自然共情的连接点。可以共情历史事件和仁人志士的豪言壮语,感受他们的精神品格，让榜样成为前进的动力。也可以从文化角度入手，共情铁匠、绣娘、青衣等，理解传承民间文化的意义，理解美学的追求。还可从时事热点、国内外形势等方面选取素材，如维和部队、援非医生等，感同身受中国，感受大国精神，表达当代青年与时俱进的思考。 7．（2024·江苏连云港·中考真题）任务：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】 例文 那一刻，我学会了珍惜 小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。然而，随着年龄的增长，学业的压力让我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激的事物，而奶奶的传统方式，渐渐成了我心中的负担。 直到那个冬天，一场意外的等待，彻底改变了我的看法。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起这份回乡的必要性。然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。 奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯之上。当她颤抖着手，终于打开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒与不便的老人。 那一次，我决定放下所有的偏见，用心去倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一口饭菜。我发现，那些曾经被我嫌弃的食物，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的旧事，也不再是乏味的重复，而是承载着家族历史与情感的宝贵财富。 回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些东西，当我们轻易得到时，往往会忽视它的价值。但一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如此。 从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。因为我知道，真正的幸福，往往藏在这些不起眼的瞬间里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明所说“天下之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中永恒的警钟，提醒我，珍惜当下，不让任何值得拥有的美好轻易溜走。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。王阳明的这句话“天下之事，其得之不难，则其失之必易”，强调的是事物的获得与失去之间的辩证关系。得来容易的东西往往容易失去，反之亦然。这句话不仅适用于物质财富、权力地位，也适用于情感、健康、知识等人生各个层面。在立意时，可以从个人成长、家庭关系、社会现象等多个角度切入，探讨容易得到的东西为何容易失去，以及如何通过珍惜、努力和智慧，避免轻易失去那些来之不易的成果。 2.构思选材。构思上，文章开篇可以引用王阳明的话，引入主题。作文正文分析“得之不难，则其失之必易”的道理，结合个人经历或社会现象进行阐述。提供正反两个方面的例子，增强说服力。总结个人体验与思考，提出珍惜与努力的重要性。作文结尾升华，倡导珍惜当下，不懈努力的价值观。选材上，我们可以讲述自己在学习上的经历，比如轻松取得的成绩因缺乏巩固而快速下滑，通过勤奋复习重新找回知识的过程；也可以描述一段因忙碌工作而忽视的家庭关系，如何因为一次深刻的反思，重新建立起与家人的深厚情感；还可以分析网络时代信息获取的便利性，如何导致人们对知识的浅尝辄止，以及如何培养深度学习的能力，真正掌握知识。 8．（2024·江苏镇江·中考真题）从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于 “报平安”，你有过怎样的体验或思考？ 请以“报平安”为题写一篇文章。 要求： ①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。 ②除诗歌外文体自选，不少于600字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 报平安 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 女儿在学校生活得很愉快。你们最近一直很辛苦，要多注意休息。你们眼见着女儿从一个不懂事小丫头长成了大姑娘，心里是不是有一种欣慰感呢？上了中学，我渐渐离开你们的怀抱，开始了独立的生活。在学校中，什么事情都要自己干，既忙碌又劳累，第一次感到，父母在自己身边是一件多么幸福的事情！自从第一天住校开始，我深刻体会出什么叫做思念。每天晚上我很晚才会睡着，你们的面孔总会浮现在我的眼前，朝着我微笑。 这使我更加盼望周六可以回家。不过，住校让我变得更坚强，让我学会怎样与人相处。从小，你们就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就学会了干家务，自己的事情也能很快很好的完成。现在，我住校了，就比别人轻松的多。爸爸妈妈，谢谢你们！你们基本上每个星期都会到学校看我一次。你可能不知道，我的心里是多么兴奋、多么愉悦！只要一看到你，我就会很开心，所有令我悲伤的事情都会一扫而光。 当我看到你脸上的皱纹，头上的白发时，我充满了愧疚感。我知道，我在慢慢长大，而你在慢慢变老。你的皱纹，你的白发，是我带来的。你给了我无尽爱，我却总是不懂得珍惜，总觉得是应该的。可我从来都没有想过，妈妈有一天会离开我的，而我，不能老是当向妈妈撒娇的孩子。妈妈，每当我快乐的时候，你会陪着我一起笑；当我伤心的时候，你会带给我安慰；当我犯错误的时候，你会毫不留情的批评我，指出我存在的不足……你是我的第一位老师，是我的好妈妈。 爸爸，你留给我的印象既严厉又慈爱。我知道，你和妈妈整天为了我，为了这个家忙碌着。你经常出差，也为此累得身体不好，血压偏高。每次出差回来，你总是一脸的疲惫，妈妈说，你总是为了赶时间，连夜开车，而且也不能好好休息。亲爱的爸爸，你教我细节决定成败，可对于自己，却总是那么马虎。记得低年级的时候，我对奥数没有一点的概念，看到了题目都不知道从何下手。是你，教给我数学知识，让我攻克了一道道数学难题。每当我做对了一题，你比我还高兴。爸爸，我爱你！ 虽然现在我还没有完全适应中学的新环境，但我会努力的，时时刻刻严格要求自己，决不放松，决不会辜负你们对我的期望。爸爸妈妈，等着我的好消息吧！祝爸爸妈妈身体健康，事业一帆风顺，天天开心！ 你们的女儿：XXX 2024年8月24日 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：“报平安”是报告自己很安全的意思。题干所给内容，一是给出了“报平安”的方式，主要包括邮寄信件、拨打电话、发送信息等，一是给出了“报平安”的常用语言，如“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”等。所以，“报平安”具体可以从生活方面，可以从居住、饮食方面，可以从交往方面，还可以从学习方面表现出上述“平安”语……，让他人放心。这给我们带来提示，我们可以围绕上述内容，组织作文材料。除此以外，“报平安”内容中应该充满感激、感谢或关心等情感，‌还应通过文字传递出你对家人的深深思念与美好祝愿。‌本文建议写成书信体。 第二，选材构思：可以以写信的形式完成作文，给父母写一封报告平安的信。例如，给远方的父母保平安。然后跟父母分享生活细节：‌可以‌简要介绍你当前的学习状态，‌包括取得的成就、‌面临的挑战以及未来的计划。‌还可以描述自己目前的生活环境：‌描述一下你所在的地方，‌无论是城市的风貌、‌季节的变化，‌还是居住的小窝，‌让他们仿佛身临其境。‌还可以汇报一些社交活动，如‌分享一些与朋友、‌同事的聚会或活动，‌让他们了解你的社交圈子和生活乐趣。‌还应谈谈你的心情与感悟，可以谈谈最近的心情变化，‌对生活的感悟，‌或是某个小确幸的瞬间，‌让这封信充满情感色彩。‌最后，表达对父母辛苦培养的感激，‌感谢父母一直以来的养育之恩和无私支持，‌让他们知道你的成长和进步离不开他们的付出。‌写作的时候，注意书信的格式。 9．（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。 歌里唱道：“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙……” 辙，本义是车轮轧出的痕迹。 世上深深浅浅、曲曲直直的“辙印”，会让你产生怎样的联想和思考？ 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范、力求美观。 【答案】例文： 岁月的辙印   歌里唱道：“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙……”那深深浅浅的辙印，犹如岁月的画笔，在时光的画卷上勾勒出一幅幅动人的风景。   记忆的车轮缓缓驶过，在那乡村的小路上，留下了我童年的辙印。那是一条泥泞的小路，每逢雨天，便变得坑坑洼洼。我和小伙伴们却从不畏惧，穿着雨靴在小路上奔跑嬉戏，溅起的泥水弄脏了衣服，却带来了无尽的欢乐。那一串串小小的脚印，是我们探索世界的见证，也是我们无忧无虑童年的象征。   随着年龄的增长，我踏上了求学的道路，那辙印也变得更加坚实而深刻。清晨的阳光洒在上学的路上，我背着书包，怀揣着对知识的渴望，迈着坚定的步伐。那一步步的脚印，是我努力奋斗的痕迹，记录着我为梦想拼搏的历程。在学校里，我与同学们一起探讨问题，在知识的海洋中遨游；我在考场上奋笔疾书，为了心中的理想而努力。这些岁月里的辙印，见证了我的成长与进步。   人生的道路并非总是一帆风顺，也会有挫折与困难。就像那崎岖的山路，布满了荆棘与坎坷。在面对失败时，我曾感到迷茫与失落，但我从未放弃。我勇敢地站起来，继续前行，在那艰难的道路上留下了更加深刻的辙印。这些辙印，是我坚韧不拔的象征，它告诉我，只要有勇气面对困难，就一定能够战胜它。   岁月的辙印，不仅留在了我的人生道路上，也留在了历史的长河中。古往今来，无数的先辈们用他们的智慧和汗水，在历史的画卷上留下了一道道辉煌的辙印。从古老的丝绸之路到现代的科技创新，从古代的文学艺术到今天的多元文化，这些辙印见证了人类的进步与发展。我们应该珍惜这些历史的辙印，从中汲取智慧和力量，为创造更加美好的未来而努力。   回首往事，那一道道辙印犹如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我的生命中。它们是我人生的宝贵财富，让我懂得了珍惜、努力和坚持。在未来的日子里，我将继续前行，在人生的道路上留下更多精彩的辙印。 【详解】本题考查材料作文。 审题：“辙印”是本题的核心关键词，本义是车轮轧出的痕迹。从歌里的“路上一道辙”可以引申出其象征意义，如人生的轨迹、成长的历程、历史的印记等。要求联系生活，自选角度写作，意味着可以从个人生活、社会现象、历史事件等多个方面选取与“辙印”相关的素材进行创作。文体不限（诗歌、戏剧除外）给了考生较大的发挥空间。 立意：个人成长角度：可以将“辙印”理解为自己成长过程中的足迹，通过回忆自己在学习、生活中经历的困难与挫折、成功与喜悦，阐述自己在这些“辙印”中不断成长、进步的感悟。如《成长的辙印》，讲述自己在面对挑战时如何勇敢前行，每一次的经历都如同一道辙印，见证了自己的成长与蜕变；社会发展角度：把“辙印”看作社会发展的轨迹，探讨社会在科技进步、文化传承、环境保护等方面的发展历程。例如《时代的辙印》，可以描写不同时期社会的变化，从过去的传统生活方式到如今的现代化进程，这些“辙印”反映了社会的进步与挑战；历史传承角度：以历史上的重大事件或人物留下的“辙印”为切入点，思考历史的价值和意义。如《历史的辙印》，讲述古代文明的兴衰、英雄人物的壮举等，这些历史的“辙印”为我们提供了宝贵的经验和启示。 选材构思：个人成长类：可以选取自己学习书法的经历，从最初的握笔不稳到后来能写出漂亮的作品，每一次的练习都是一道“辙印”，见证了自己的耐心与坚持。或者回忆自己参加体育比赛的过程，在失败中不断总结经验，最终取得好成绩，这些挫折与成功的经历都是成长的“辙印”。以时间为线索，讲述自己在不同阶段的成长故事，通过具体的事例展现“辙印”的形成过程。开头可以用歌里的歌词引出“辙印”的主题，中间分别叙述自己在学习、生活中的成长经历，结尾总结这些“辙印”对自己的意义，表达对未来的期待；社会发展类：可以选择科技发展给人们生活带来的变化，如智能手机的普及、移动支付的兴起等，这些都是社会发展的“辙印”。或者关注环保问题，讲述人们从过去对环境的忽视到现在越来越重视环保的转变过程。采用对比的手法，展示不同时期社会的面貌。开头描述现在社会的某个场景，引出社会发展的话题，中间对比过去和现在在科技、环保等方面的差异，分析这些“辙印”产生的原因和影响，结尾展望未来社会的发展方向，呼吁人们继续努力创造更美好的未来；历史传承类：可以选取古代丝绸之路的历史，讲述这条贸易之路对东西方文化交流的重要意义，它是历史上一道深深的“辙印”。或者介绍一位历史名人，如孔子，他的思想和教育理念对中国乃至世界文化的发展产生了深远影响，也是一道重要的“辙印”。以历史事件或人物为线索，展开叙述。开头用一个历史场景或名言引出主题，中间详细介绍历史事件或人物的事迹，分析其“辙印”的价值，结尾联系现实，思考如何从历史的“辙印”中汲取智慧，为当今社会的发展提供借鉴。 10．（2025·江苏镇江·一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 自2025年春季学期开始，全省义务教育学校将10分钟课间时长延长至15分钟，每天上、下午各安排一次大课间体育活动。 对此，你有怎样的体验和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 延长课间，拥抱多彩校园 自2025年春季学期开始，全省义务教育学校课间时长从10分钟延长至15分钟，每天上、下午还各安排一次大课间体育活动。这一改变，如同一缕春风，悄然吹进了校园，给我们的学习生活带来了诸多变化与惊喜。 以往10分钟的课间，总是过得匆忙又紧张。刚结束上一节课的思维激战，还来不及好好喘口气，就得赶忙收拾书本、准备下节课的文具。想要去趟洗手间，常常得一路小跑，还得担心排队时间过长而耽误了下节课。至于和同学们尽情交流、玩耍，更是一种奢望。那短暂的10分钟，就像一场紧张的接力赛，让人丝毫不敢松懈。 而如今，15分钟的课间，仿佛为我们开启了一扇全新的大门。这多出来的5分钟，让一切都变得从容不迫。当下课铃响起，我可以先伸个大大的懒腰，让久坐的身体得到舒展，感受每一寸肌肉的放松。然后，慢悠悠地走向饮水机，接一杯热气腾腾的水，轻抿一口，让温暖从喉咙流淌至全身。要是想去洗手间，也不用再争分夺秒，能够悠然自得地前往，不用担心时间不够用。 更令人欣喜的是，这延长的课间为我们的社交与娱乐提供了广阔的空间。走廊上，时常能看到同学们三五成群，热烈地讨论着最近看的一本好书、追的一部好剧，或是分享着生活中的趣事。笑声、交谈声交织在一起，充满了生机与活力。操场上，跳绳的同学身轻如燕，绳子在他们手中飞速旋转，划出一道道优美的弧线；踢毽子的同学也不甘示弱，五彩的毽子在他们的脚尖上下翻飞，仿佛被赋予了生命。还有些同学在玩着传统的丢沙包游戏，灵活地躲避着沙包的“攻击”，欢快的呼喊声回荡在校园的上空。 记得有一次，在延长的课间里，我和几个同学一起玩起了成语接龙。大家绞尽脑汁，一个接一个地说出成语，当有人一时想不起来时，便会引得众人哈哈大笑。在这个过程中，我们不仅巩固了知识，还增进了彼此之间的友谊。那一刻，我深切地感受到，课间不再仅仅是休息的时间，更是我们成长与交流的宝贵时刻。 大课间体育活动更是为校园增添了一抹亮丽的色彩。在阳光的照耀下，同学们整齐地排列在操场上，随着欢快的音乐，做起了广播体操。伸展、弯腰、踢腿，每一个动作都充满了力量与活力。之后的自由活动时间里，有的同学选择跑步，在跑道上尽情挥洒汗水，感受风在耳边的呼啸；有的同学则组队打起了篮球，敏捷地运球、投篮，展现着团队协作的魅力。这些体育活动，不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的团队精神和竞争意识。 延长的课间，就像是一场及时雨，滋润着我们的校园生活。它让我们在紧张的学习之余，有了充足的时间放松身心、交流互动、锻炼身体。在这15分钟里，我们尽情地享受着青春的活力与美好，以更加饱满的热情和精力投入到接下来的学习中。希望这样美好的课间时光，能够一直陪伴着我们，见证我们在校园里的成长与进步，让我们的校园生活变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这则材料围绕全省义务教育学校将课间时长从10分钟延长至15分钟，且每天上、下午各安排一次大课间体育活动这一举措展开。审题时，可从多方面思考立意方向。从学生角度看，更长的课间能带来更充足的休息时间，缓解学习疲劳，利于后续课堂学习效率提升，可立意为“合理休息，助力学习”；大课间体育活动能让学生尽情运动，增强体质，培养运动习惯，对应立意“延长课间，强健体魄”。从学校教育层面，这体现学校对学生身心健康的重视，不再只关注学业成绩，立意可为“全面育人，课间改革显关怀”。还能从教育理念变革角度，这种课间调整反映出教育不再是一味的高压学习，而是注重劳逸结合，素质教育进一步落实，立意“课间之变，素质教育新征程”等。通过挖掘材料背后对学生、学校教育等多方面的影响，精准确定立意。 二、选材构思：若确定“合理休息，助力学习”的立意，在选材构思上，可先讲述自己在过去10分钟课间的忙碌状态，如刚结束上节课，来不及放松就要准备下节课的书本、文具，大脑一直处于紧张运转，导致后续课堂注意力不集中，学习效果不佳。接着描述现在15分钟课间的不同，比如能在课间去走廊眺望远方，放松眼睛，做几次深呼吸，让大脑得到充分休息，从而在接下来的课堂上思维更活跃，能快速理解老师讲解的知识，积极参与课堂互动。也可列举班级里同学们在课间休息方式改变后，整体学习状态提升的事例，像数学成绩一直不理想的同学，利用课间休息调整状态，课堂上能跟上老师思路，成绩有所提高。还能引入名人重视休息以提高工作学习效率的故事，如爱因斯坦会在研究间隙拉小提琴放松，最终取得伟大科研成果，以此论证合理休息对学习的重要性。通过自身经历、班级现象、名人故事等多方面选材，有条理地组织内容，从现象到本质，层层深入论述立意。 11．（2025·江苏南京·模拟预测）大作文。 寒假，你回外地老家过年。爸爸叮嘱你多陪爷爷奶奶聊聊天。你结合自己在南京的生活经历，准备以“南京，一座有‘味道’的城市”为题构思讲稿，和他们分享自己对南京某一方面的独特感受。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 南京，一座有“味道”的城市 亲爱的爷爷奶奶： 新年好！今年我在南京生活，这座城市可真是韵味十足，今天就迫不及待地想跟你们唠唠。 南京的历史文化味儿，浓得化不开。就说那南京博物院吧，每次走进去，就像掉进了历史的漩涡。有一回，我看到一件精美的云锦，它色彩斑斓，纹路细腻得如同春日里的细纹涟漪，讲解员说，这可是古代皇家才能享用的宝贝，织工们耗费大量心血，用丝线勾勒出盛世繁华。那一刻，我仿佛看到了古代匠人在烛光下，一针一线编织岁月，这手艺传承千百年，承载着南京城厚重的底蕴。 再漫步到夫子庙，尤其是元宵节时，秦淮河畔张灯结彩。古色古香的建筑倒映在河面上，随着水波轻轻摇曳，宛如一幅流动的水墨画。耳边是此起彼伏的欢声笑语，还有那熟悉的南京吆喝声。我不禁想起杜牧的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，当年的文人墨客大抵也是沉醉于这般景致吧，这悠悠古韵，让南京的夜都透着诗意。 还有那街头巷尾的美食味，时刻勾着我的味蕾。清晨，来一碗热气腾腾的鸭血粉丝汤，鲜美的鸭汤是灵魂，奶白色的汤汁里，粉丝爽滑劲道，鸭血、鸭肠、鸭肝鲜嫩多汁，撒上一把香菜、一勺辣油，一口下去，全身都暖乎乎的，这是南京人开启活力一天的密钥。午后，买上一块盐水鸭，肉质紧实，咸香的味道恰到好处，每一丝鸭肉都浸满了卤香，据说这工艺传承几代人了，咬下去，满满的都是南京人对传统美食的坚守。 南京的人情味，更是暖人心扉。有次我坐公交迷路了，正着急呢，一位热心的南京大妈操着一口地道南京话：“小杆子，你去哪儿啊？莫急莫急，我跟你讲哦……”，边说边给我指方向，那爽朗的笑声、关切的眼神，让我瞬间没了慌张。 爷爷奶奶，南京这座城，它的历史、美食、人情，就像一道道独特的佳肴，各有各的味道，组合在一起，便是让人回味无穷的生活盛宴。我真心盼着你们来这儿，亲自尝尝、看看、感受感受，相信你们也一定会爱上它。 祝爷爷奶奶身体健康，新的一年每天都开开心心的！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“南京，一座有‘味道’的城市”核心在于挖掘南京独特的“味道”。这里的“味道”并非单纯指食物的味道，而是广义上能让人感知、回味的特色，可以是历史文化韵味、人文风情味道、城市发展的气息等等，立意要新颖且突出南京某一方面与众不同的特质，让爷爷奶奶通过你的讲述对南京有深刻印象。通过描述南京的各种“味道”，表达对南京这座城市的赞美和热爱之情，展现南京的独特魅力。 也可挖掘南京历史文化和革命精神等“味道”背后的内涵，呼吁人们传承和弘扬这些优秀的文化和精神。考虑听众是爷爷奶奶，讲稿语言风格应通俗易懂、亲切自然，同时饱含深情，就像是在面对面分享自己的生活感悟，拉近与长辈的距离，唤起他们对陌生城市的好奇与向往。 二、选材构思。开头以亲切问候开场，点明自己身处南京，引出要分享南京这座有“味道”的城市这一主题，引起爷爷奶奶的兴趣，例如：“爷爷奶奶，今年我在南京生活学习，这座城市可太有意思啦，今天就想跟你们唠唠南京独特的‘味道’。”主体根据选定的角度，分层阐述南京的“味道”。若是历史文化角度，按照历史遗迹或文化活动的重要性、趣味性依次介绍，如先讲南京博物院，再谈夫子庙；若是美食角度，可从主食、小吃、甜品的顺序，逐一描述制作、口感与文化内涵；若是人文风情角度，以时间顺序或场景转换，如从清晨玄武湖的晨练到公交地铁上的见闻，有条理地展现。结合自身经历，穿插讲述自己在南京的感受，如第一次品尝鸭血粉丝汤的惊艳、参加秦淮灯会的兴奋等，增强讲稿的真实感与感染力。结尾总结南京的“味道”给自己带来的影响，表达对南京这座城市的热爱，同时期待爷爷奶奶有机会也来感受一下，例如：“爷爷奶奶，南京的‘味道’已经深深融入我的生活，我特别喜欢这儿，也盼着你们来亲自体验体验，相信你们也会爱上它的！”并以温馨的祝福语收尾，如“祝爷爷奶奶身体健康，新年快乐！”让讲稿完整且充满温情。 12．（2025·江苏连云港·一模）写作。 尺有所短，寸有所长。 ——《楚辞》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——（宋）卢梅坡 以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于700字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 尺短寸长，各绽光芒 “尺有所短，寸有所长”，古人以简单的器物比喻道尽世间真理；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，诗人用梅雪相映勾勒出万物的独特价值。这两句箴言告诉我们：世间从无完美无缺的存在，唯有接纳差异、互补共生，方能绽放生命的光彩。 接纳差异，是认识自我的起点。曾几何时，我因数学竞赛失利陷入自卑，却在作文课上被老师当众表扬。那时才明白，解题时的思维迟钝与文字表达的敏锐灵动，本就是同一颗心的两面。就像班级里擅长绘画的同学可能解不开几何题，而奥数冠军或许画不好简单的简笔画——这不是缺陷，而是差异。正如庄子所言“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，强行抹平差异，反而会失去生命本真的模样。 取长补短，是突破局限的阶梯。爱迪生发明电灯时，曾尝试过六千余种材料，最终用竹纤维实现突破。这何尝不是“取自然之长补科技之短”的智慧？在校园生活中，这样的例子比比皆是：数学课代表帮我梳理函数难点，我则教他如何用比喻让作文更生动；校篮球队里，身高优势的中锋负责篮板，灵活的后卫主攻快攻——每个人都在用自己的“长”填补他人的“短”，在协作中突破个体的边界。 合作共赢，是超越自我的格局。蚂蚁虽小，却能通过分工搭建“桥梁”跨越沟壑；雁群南飞，凭借“人字形”编队节省30%的体力。自然界的生存法则早已揭示：差异不是隔阂，而是协作的基础。就像一场辩论赛，逻辑缜密的同学负责立论，口才出众的队友专攻辩驳，擅长总结的成员收官陈词，不同优势的碰撞才能迸发思维的火花。倘若人人都想成为“完美的辩手”，反而会因顾此失彼而败北。 站在青春的路口回望，那些曾以为“不够好”的时刻，恰恰是发现自身价值的契机。数学试卷上的红叉让我懂得严谨的重要，作文本里的批注教会我表达的魅力。这世界本就像一幅拼图，有人是棱角分明的直线，有人是灵动婉转的曲线，唯有彼此契合，才能拼凑出完整的图景。 尺短寸长，不是终点，而是起点。愿我们都能以谦逊之心接纳差异，以开放之态取长补短，在合作中让每一束微光都照亮前行的路——如此，方能不负青春，各绽光芒。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。两则名言均围绕“长短互补”展开。《楚辞》“尺有所短，寸有所长”点明万物皆有优劣，《卢梅坡》诗句以梅雪对比，强调长处与短处的相对性。初中生写作需避免空谈哲理，应紧扣生活实例，从“接纳差异”“取长补短”“合作共赢”三个方向立意：接纳差异：正视自身不足，尊重他人优势，避免盲目攀比；取长补短：以他人之长补己之短，通过学习缩小差距；合作共赢：团队成员发挥各自优势，协作实现共同目标。     2.思路点拨。开头引题：以班级运动会为切入点，如“接力赛中，短跑健将小明负责冲刺，耐力强的小林跑中程——他们用不同优势拼出冠军。这让我想起：尺短寸长，各有所用。”主体（分论点+例证）：分论点1，接纳差异是成长的起点。例：数学优秀但体育薄弱的自己，从抗拒体育课到主动向同学请教跳绳技巧，接纳短板才能进步；分论点2，取长补短是进步的阶梯。如小组作业中，擅长设计的同学画海报，文笔好的同学写文案，合作完成的作品获一等奖；分论点3，合作共赢是智慧的选择。如历史剧排演时，演员、道具组、音效师各司其职，最终演出成功，说明团队协作需发挥个体优势。结尾升华：呼应名言，如“梅雪各有风姿，才成就冬日美景；你我各有长短，才能书写青春华章。愿我们以包容之心看世界，以协作之力创未来——这便是‘尺短寸长’的智慧。”写作时选用校园活动（如社团分工、小组竞赛）、家庭场景（如父母职业互补）等真实经历，避免空洞说教；每个分论点用“观点+事例+小结”结构，如“短跑健将冲刺快，但耐力不足；长跑选手耐力强，却难瞬间爆发——这正是尺短寸长的生动体现。”善用比喻，如“团队像拼图，每个人都是不可或缺的碎片”；引用俗语，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，增强说服力。通过贴近生活的案例与清晰的逻辑，既能符合初中生认知水平，又能紧扣“长短辩证”的核心，传递积极向上的价值观。 13．（2025·江苏徐州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年全国两会之际，人民日报新媒体推出中国式现代化主题励志短片《主角》。“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”未来的领衔主演，是每一个为梦想出发、奋斗、拼搏……的你、我、他（她）。 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范、力求美观。 【答案】例文： 灯光里的主角 暮色漫进教室时，我第三次把揉皱的方案塞进桌洞。窗外的玉兰树沙沙作响，像是在嘲笑我：“就凭你，也想当校园文化节的总策划？” 三天前，班长在班会上叹气：“只剩一周了，节目单还空着大半……”我鬼使神差地举手：“我来试试！”可现实像团乱麻——演员时间总撞课，道具组连块完整的幕布都找不出，最要命的是，班主任那句“别耽误学习”像片乌云压在头顶。 “小夏！”美术委员阿宁抱着颜料桶闯进来，“后山仓库翻出旧幕布，咱们连夜改改？”她马尾辫上沾着草屑，眼睛却亮得像星星。我们蹲在月光下，用丙烯颜料把霉斑涂成星空，远处教学楼的灯光次第亮起，在幕布上投下晃动的光晕。 排练室的灯光总亮到很晚。数学学霸阿杰举着自制的“月球灯”，物理课代表用废弃水管搭出旋转舞台，连最内向的小雨都主动提出设计灯光程序。有天暴雨突至，十几个同学挤在走廊里排练《少年中国说》，雨水顺着屋檐织成银帘，我们的声音却比雷声更响。 演出前夜，我盯着节目单上密密麻麻的名字，忽然想起短片里那些平凡又坚定的身影。原来主角从不是孤胆英雄，而是愿意把自己的光，融进集体星河的人。 文化节当天，礼堂座无虚席。当幕布缓缓升起，阿杰的“月球”悬在半空，小雨设计的追光灯扫过每个发光的脸庞。我们自编的节目《追光者》里，有人扮演航天工程师，有人模仿乡村教师，而我站在幕后操控灯光，看着舞台上跃动的影子——那是无数个普通的“我”，正用不同的方式点亮时代。 谢幕时，潮水般的掌声里，班主任朝我竖起大拇指。我望向观众席，看见保洁阿姨踮脚张望的身影，保安大叔跟着节奏轻拍的手掌，还有窗外玉兰树下驻足的学弟学妹。原来中国式现代化的舞台，从不需要聚光灯聚焦一人，而是让每份微光都能找到属于自己的坐标。 散场后，我抱着沉甸甸的纪念册往家走。路灯把影子拉得很长，街边店铺的霓虹与远处写字楼的灯火连成一片。突然明白，当千千万万个“我”站在自己的位置上发光，这万家灯火，便是最动人的时代答卷。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料以两会短片《主角》的金句切入，核心关键词是“中国式现代化”与“每个人都是主角”。初中生写作需紧扣“个人奋斗与时代发展的关联”，避免空泛谈国家成就，应落脚于自身经历或身边故事。立意方向可聚焦：1.平凡微光。从家庭、校园小事切入，如参与社区志愿服务、为班级活动筹备付出，展现普通人如何以微小行动为时代添砖加瓦。2.青春答卷。结合学习生活中的挑战（如学科竞赛、体育训练），体现奋斗精神与时代青年的责任担当。3.传承力量。通过祖辈、父辈与自己三代人的职业变迁（如农民到工程师、教师到公益人），折射时代进步中个体的主动选择。     2.思路点拨。开头点题，以短片中的镜头画面引入，如“当屏幕上闪过建筑工人、支教老师、科研少年的身影，我忽然明白：中国式现代化的舞台上，没有旁观者。”主体叙事+感悟，故事一：写自己参与校园“旧物改造”环保活动，从最初的抵触到带领同学设计创意作品，感悟“环保行动虽小，却是现代化中绿色发展的缩影”。故事二：回忆爷爷作为老党员带领村民修路的往事，与自己如今参与“乡村振兴研学”对比，展现两代人对“家乡发展”的接力；结尾升华，呼应材料，如“合上研学日记，窗外的城市灯火璀璨。我知道，这万家灯火里，有无数个‘我’正在书写自己的剧本。中国式现代化的明天，由每一个奔跑的‘主角’共同点亮。”写作时要避虚就实，用具体场景代替口号，如写“垃圾分类督导员的周末”“编程社团攻克难题的夜晚”，让奋斗细节可感；其次情感真挚。避免生硬拔高，可加入心理描写，如“手指被颜料染成彩色时，我突然懂了：主角不是聚光灯下的完美，而是拼尽全力的真实。”；还要关联时代，在叙事中自然穿插政策热词，如“双减”后自主探索兴趣、“碳中和”背景下的低碳行动，体现时代与个人的同频共振。通过贴近生活的故事，既能满足初中生的认知经验，又能紧扣“人人是主角”的核心，传递积极向上的价值观。 14．（2024·江苏苏州·中考真题）作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 勇战“巨石”，成就自我    成长的道路并非总是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石头”的阻路时，你会做出什么选择呢？   记得那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，这次比赛无疑是一块巨大的“石头”。看着手中密密麻麻的演讲稿，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我曾想过绕道而行，告诉老师我无法胜任，放弃这次机会。毕竟，逃避看起来是那么轻松。    然而，当我看到同学们那充满期待的眼神，想到老师对我的信任，我又觉得就这样放弃实在太懦弱。于是，我又试图跪拜祈祷，希望幸运之神能眷顾我，让我在比赛时超常发挥。可内心深处却明白，这不过是自我安慰罢了。    最终，我决定排石开路。我开始没日没夜地练习，对着镜子不断调整自己的表情和手势，在家人面前一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复琢磨。那段时间，真的很累，但我从未想过放弃。    比赛的日子终于来临，我深吸一口气，走上了舞台。灯光照在我的脸上，那一刻，我不再紧张，不再害怕。我用清晰而响亮的声音，完成了我的演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地搬开了这块“石头”。    这次经历让我明白，面对生活中的“石头”，绕道而行只会让我们错过成长的机会，跪拜祈祷只是一种虚幻的寄托。唯有勇敢地排石开路，我们才能不断超越自我，走向成功的彼岸。    在未来的日子里，我相信还会有更多的“石头”出现，但我已不再畏惧。因为我知道，只要有勇气和决心，就没有搬不开的“石头”，没有到达不了的远方。 例文二： 以勇开路，破石前行 诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石头”，在生活中喻义丰富，它可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。    面对这些“石头”，绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压力。然而，长此以往，我们可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯，最终在人生的道路上越走越窄。    跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活不是童话，不会因为我们的祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们在困难面前变得更加无助和迷茫。    而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的科学家们，面对技术难题这块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了巨大贡献。    在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果选择绕道而行，放弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是跪拜祈祷，期待他人的帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。    排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增强自信。只有勇敢地直面“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的磨砺中成长和进步。    人生之路，充满了未知的“石头”。我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定地排石开路，向着目标奋勇前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命运，书写出精彩的人生篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的应对方式会带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对困难的重要性。 第二，文体思路。 任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。 任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。 15．（2024·江苏宿迁·中考真题）写作。 “假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 请从上面三个话题中任选一个，根据自己的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 汗水与成长：我的假期逐梦之旅   假期，是一段可以自由支配的时光，也是我为实现人生蓝图努力奋斗的宝贵阶段。在这个假期里，我积极参与了各种活动，其中参加体育活动的经历让我收获满满。    一直以来，我都梦想着拥有健康强壮的体魄和坚韧不拔的毅力。为了实现这个目标，假期一开始，我就制定了详细的体育锻炼计划。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我便穿上运动装，踏上晨跑的道路。一开始，没跑多远我就气喘吁吁，但心中的梦想支撑着我坚持下去。渐渐地，我能跑得越来越远，速度也越来越快。    除了晨跑，我还报名参加了篮球培训班。在篮球场上，我和队友们一起挥洒汗水，学习传球、投篮、防守等技巧。每一次的训练都充满挑战，但我从未想过放弃。在一场比赛中，我们队在比分落后的情况下，大家相互鼓励，不气馁、不放弃。最终，通过团队的默契配合，我们实现了逆转，赢得了比赛。那一刻，我明白了团结和坚持的力量。    假期里的劳动体验也让我印象深刻。我主动承担起家里的一些家务，扫地、拖地、洗碗、整理房间……在劳动中，我体会到了父母平日的辛苦，也更加珍惜劳动成果。    参与文艺活动则为我的假期生活增添了一抹绚丽的色彩。我参加了书法班，一笔一划地书写着，感受着汉字的魅力和传统文化的博大精深。    科技活动更是让我大开眼界。我参加了科普讲座，了解到最新的科技成果和发展趋势；还动手制作了一些简单的科技小发明，激发了自己对科学的浓厚兴趣。    这个假期，通过参加体育、劳动、文艺、科技等活动，我不仅锻炼了身体，培养了兴趣，还磨练了意志。这些经历就像一块块基石，为我实现人生蓝图铺就了坚实的道路。我相信，只要坚持不懈地奋斗，未来的梦想一定会实现！ 例文二： 服务中的成长   假期，是一段可以自由支配的时光，也是我为实现人生蓝图添砖加瓦的重要阶段。在这个假期里，我选择了投身于为家庭、学校和社区的服务中，收获了许多宝贵的经历和感悟。    在家里，我主动承担起了更多的家务。每天清晨，我不再是那个等着父母叫起床的孩子，而是早早地起来为家人准备早餐。看着父母品尝着我做的早餐时满意的笑容，我的心里充满了幸福和满足。平日里，我会认真打扫房间，洗衣服，为父母减轻负担。通过这些家务劳动，我更加懂得了父母的辛苦，也明白了家庭的责任。    在学校，我积极参与了校园环境的美化工作。我们组织了一个志愿者小组，一起清理校园的卫生死角，为花坛除草浇水，给教室的窗户擦得一尘不染。在这个过程中，我体会到了团队合作的力量。大家分工明确，相互协作，为了让校园变得更加美丽而共同努力。当看到整洁如新的校园时，那种成就感油然而生。    而让我感触最深的，是在社区的服务经历。我参加了社区组织的关爱孤寡老人的活动。我们定期去看望那些孤独的老人，陪他们聊天，为他们打扫房间，给他们表演节目。其中有一位李奶奶，她的子女常年不在身边，每次看到我们去，她总是眼中含泪，拉着我们的手不停地说着感谢。那一刻，我深切地感受到了关爱他人所带来的温暖和力量。    这些为家庭、学校、社区服务的经历，让我明白了人生的价值不在于索取，而在于付出。每一次的服务，都是一次心灵的洗礼；每一次的付出，都让我收获了成长和感动。    在未来的日子里，我会继续坚持为他人服务，因为这不仅是我实现人生蓝图的重要一步，更是我成为一个有担当、有爱心的人的必经之路。我相信，通过这些服务经历，我的人生蓝图将会描绘得更加绚丽多彩。 例文三： 梦想照进现实：我的未来职业畅想    在人生的旅途中，我们都怀揣着对未来的憧憬和期待，精心描绘着属于自己的人生蓝图。假期生活规划的主题活动，如同一盏明灯，照亮了我对未来职业规划的思考之路。    从小，我就对浩瀚的宇宙充满了好奇，无数个夜晚，我仰望着星空，幻想着有一天能够亲自去探索宇宙的奥秘。随着知识的积累和年龄的增长，我对天文学的热爱愈发深厚，我渴望成为一名天文学家，去揭开宇宙神秘的面纱。    为了实现这个梦想，我在假期里进行了一系列的尝试。我阅读了大量的天文学书籍，从基础的《大众天文学》到专业的《天体物理学》，每一本都让我如痴如醉。我还通过网络课程，学习了高等数学、物理学等相关知识，为未来的学习打下坚实的基础。    我参加了学校组织的天文观测活动，那是我第一次通过望远镜亲眼看到月球表面的环形山和土星美丽的光环，那一刻，我内心的激动无法言表。我意识到，天文学不仅仅是理论知识，更是实践和观察。于是，我开始尝试自己进行简单的天文观测，记录星星的位置和亮度变化。    我畅想未来，自己能够进入顶尖的科研机构，参与到最前沿的天文研究中。或许我会参与到寻找类地行星的项目中，为人类寻找新的家园；或许我会致力于研究黑洞的奥秘，解开宇宙中最神秘的谜题。我想象着自己站在国际天文学会议的讲台上，向全世界分享我的研究成果，为人类对宇宙的认识贡献一份力量。    然而，我也清楚地知道，实现梦想的道路不会一帆风顺。天文学的研究需要深厚的知识储备、严谨的科学态度和不懈的努力。但我毫不畏惧，因为梦想的力量是无穷的。每一次在学习中遇到困难，我都会想起那片璀璨的星空，想起自己的初心，然后重新振作起来，继续前行。    假期的这些尝试和畅想，让我更加坚定了成为天文学家的决心。我相信，只要我坚持不懈地奋斗，终有一天，我的梦想会照进现实，我会在浩瀚的宇宙中留下属于自己的足迹。 【详解】本题考查话题作文。 话题一： 第一，审题立意。题目以“假期生活规划”为背景，强调人生要有“蓝图”和奋斗，引导考生思考自己为实现“蓝图”所做的努力。话题一通过参加体育、劳动、文艺、科技等活动，展现自己在兴趣培养、能力提升、个人成长方面的收获，以及这些活动如何助力自己向人生目标靠近，如何助力自己实现人生“蓝图”。可以通过描述自己参与各类活动的经历，展现这些活动对个人成长和实现人生目标的积极作用；强调在活动中培养的品质、技能和价值观对未来的重要性。 第二，文体思路。如果写作记叙文，开篇可以点明自己的人生“蓝图”是什么样的，然后详细叙述参与某一项或多项活动的具体过程，如参加体育比赛的训练过程，或者参与文艺演出的筹备经历，详细描写其中的细节、挫折和成长，包括遇到的困难、解决的方法以及最终的收获，结尾总结这些活动活动对实现“蓝图”产生的重要的积极的意义。如果写作议论文，可在开篇提出论点，如“积极参与各类活动是实现人生蓝图的重要途径”，然后分别从体育、劳动、文艺、科技等活动的角度，论述它们如何促进个人发展和实现人生目标的，最后再次总结强调积极参与的重要性。    话题二： 第一，审题立意。话题二要求通过围绕为家庭、学校、社区或村组服务的经历，来思考自己为实现“蓝图”所做的努力。关键要突出“服务”这一行为以及在服务过程中的个人体验。可以通过描述服务经历，展现个人的社会责任感和奉献精神，表达在服务中获得的成长和对生活的深刻理解；也可以强调服务他人对自身价值观塑造、能力培养以及社会和谐的重要性；还可以谈服务意识的树立和培养对实现人生价值的意义等。 第二，文体思路。如果写作记叙文，开篇可以简要介绍自己对于服务的认识和参与服务的初衷。主体部分详细叙述自己参与的具体的服务经历，比如在学校图书馆做志愿者整理书籍的不厌其烦、参与社区的环保活动宣传不易、帮助孤寡老人的耐心与细心经历等，描写服务过程中的细节、遇到的困难以及如何克服，还有与他人的互动和自己内心的感受，展现其中的温暖与感悟。服务并非易事，需要拿出高于平常百倍千倍的责任和意识；结尾总结这次服务经历给自己带来的收获和感悟、对自己的影响和意义，以及对未来继续参与服务的展望等等。如果写作议论文，开篇提出论点，如“服务他人是实现个人价值的重要途径”。接着通过列举不同的服务事例，如名人参与公益服务、身边同学为学校做出的贡献等，进行论证分析。同时可以引用相关的名言警句来增强说服力。最后总结升华，再次强调服务的重要性和价值。    话题三： 第一，审题立意。本题要求围绕“假期生活规划”主题活动中的“与未来职业规划有关的尝试或畅想”这一话题进行写作。题目旨在引导学生思考并规划自己的未来职业道路，同时回顾或展望自己为实现这一目标所做出的努力或设想的行动。这既是对个人梦想与目标的探索，也是对青春期成长规划的积极响应。文章首先需明确自己的职业梦想或职业规划，这一梦想可以是基于个人兴趣、能力特长或是对社会贡献的考量。然后可以从阐述自己为了接近或实现这一职业目标，已经或计划进行的尝试和努力立意，如可以是参加相关课程、实习、竞赛、 志愿服务等，展示个人行动力和对梦想的执着追求；也可以讨论在实现职业梦想过程中可能遇到的挑战和困难，以及自己对这些挑战的思考和应对策略；还可以展望未来，表达对自己职业发展的期待和信心，同时鼓励同龄人勇敢追梦，强调坚持和努力的重要性。   第二，文体思路。可以写作记叙文，通过记述自己在职业体验活动中的见闻和感受来展现自己的努力和成长。开篇点明自己对未来职业的初步想法或向往；然后详细叙述为探索理想职业所进行的尝试，比如参加职业体验活动、实习、向专业人士请教等，描述其中的具体经历、遇到的困难以及从中获得的启发。分析这些挑战产生的原因，提出自己的应对策略和反思；结尾总结这些尝试对自己明确职业方向的作用，以及对未来充满信心和期待的展望。也可以写作议论文，在开头提出关于未来职业规划的重要观点，如“明确的职业规划是成功的基石”；接着从不同角度论证，如个人兴趣与职业选择的关系、社会需求对职业规划的影响等。可以列举一些成功人士因合理规划职业而取得成就的例子；最后强调合理规划职业的意义，并激励读者积极规划自己的未来职业。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$