晨读时光 第1单元 第2课 孔雀东南飞并序(Word教案)-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修下册教师用书（统编版）

第2课　孔雀东南飞并序 1．成语积累(根据解释，填写成语) (1)(　　　　　　)：比喻爱情坚贞不渝。 (2)(　　　　　　)：各种轻盈软美的姿态，形容女性轻盈柔美。 (3)(　　　　　　)：像大石头一样坚固，比喻不可动摇。磐石，厚而大的石头。 (4)(　　　　　　)：坏的到了尽头，好的就来了。否、泰，六十四卦中的卦名，否是坏的卦，泰是好的卦。 (5)(　　　　　　)：珍珠串在一起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起。 答案　(1)连枝共冢　(2)婀娜多姿　(3)坚如磐石 (4)否极泰来　(5)珠联璧合 2．关于“爱情”的诗句 (1)愿得一心人，白头不相离。 ——[汉]卓文君 (2)曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——[唐]元稹 (3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——[唐]李商隐 (4)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——[宋]秦观 (5)山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。——《上邪》 刚柔并济，方成正道 一篇《孔雀东南飞》，让我们读到了一个荡气回肠的爱情故事，认识了一个刚柔并济的女子刘兰芝：可柔情似水，也敢于说不；可情韧如丝，也可坚如磐石。诗歌故事中的刚与柔带给读者震撼，而真实人生也断不可缺刚与柔。 刚是一种精神，柔是一种智慧。曾国藩在《挺经·刚柔》中曾言：“刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。”刚柔相济，方成就中国历史文化的风骨与风流。 大风起，云飞扬，要挂云帆济沧海扶摇而上，必铁骨铮铮双肩担道义。 逝者如斯。苍天悠悠，黍离青青，是何人于苍茫原野间，心中如噎，行迈靡靡？北风卷地，八月飞雪，是何人在阴风怒号里挺拔成一株白杨？乱石穿空，惊涛拍岸，是何人在洪流滔滔中屹立成中流砥柱？是他们，无论是居庙堂之高，抑或是处江湖之远，都挡不住他们对这片土地深沉的爱。吾辈少年，承气继魄，必也铁骨铮铮，双肩担道义。 双肩担道义，是属于“刚”的。可如这位战甲披身，龙骧虎步的战士，走上战场，就不问归期，既然早已选下“名编壮士籍，不得中顾私”，捐躯奔赴国难就没什么可虑，视死忽如归吧；可如这位新丰美酒斗十千，系马垂柳的咸阳少年，随骠骑，战渔阳，擘雕弧，射单于，并非不知边庭苦，并非只为天子赐侯印，只因“纵死犹闻侠骨香”吧；可如这位以貂裘换酒，以千金买宝刀的鉴湖女子，虽秋风秋雨愁煞人，但毫无畏色，于绍兴轩亭口引颈就义，一腔热血“洒去犹能化碧涛”。双肩担道义，是三闾大夫“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”的坚持正义；是陆游老人“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的忧国之思；是名将戚继光“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的鞠躬尽瘁；是晚清大家龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的热情呐喊。双肩担道义，虽朝代更迭，年年岁岁，不变的是血永远温热，脊梁永远挺立，目光永远深邃。 但这种“刚”，并不一定必须是“首身离兮心不惩”的方式，并不一定非要是千锤万凿，烈火焚烧，非要是金戈铁马，碎骨粉身；能照汗青的也不仅仅只有铁血丹心。坚持信仰跟头破血流没有必然的关系。刚而不柔易于脆，柔而刚才能韧。人生百态，并非一路鲜花美酒供你“蹈匈奴，凌鲜卑”，当此路不通时，还有另外一种生存方式韬光养晦。刚柔相济，方得久长。心有猛虎，也可细嗅蔷薇。品不了朝堂冷暖，也可退而体民间疾苦。 和风畅，白云舒，要游刃有余行霈缓缓，可一蓑烟雨任平生。 “一蓑烟雨任平生”，是一种明亮但不耀眼的光辉，是一种绚丽但不斑驳的色彩，是一种清冽但不甜腻的美味。 如王昌龄，可“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，也可“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”，能刚能柔； 如白居易，可“心系黎民苦，唯歌生民病”，也可在晚来天欲雪时，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，能张能弛； 如苏东坡，可“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，也可“料峭春风吹酒醒”“山头斜照却相迎”，能进能退； 如欧阳修，可“汤武偶相逢，风虎云生”，也可“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，能动能静； 如陆游，可“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，也可游山西村“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，能出能入； 如辛弃疾，可“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”，也可“屋上松风听急雨，破纸窗间自语”，能屈能伸。 不能大江东去，那就独上西楼；不能动如脱兔，那就静若处子；不能金刚怒目，那就菩萨低眉。别人怀宝剑，我有笔如刀。 刚是一种精神，柔是一种智慧。达则兼济天下，穷则独善其身。只要立下“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之志，不限于你在庙堂还是在江湖。 眼前直下三千字，胸中全无一点尘。八千里路云和月，莫负青春取自惭。人生是一次远航，用经典赐予的舟楫，驶向辽远的云水深处吧，来济越沧海。 沧海笑，烟雨遥，大浪淘尽，看今朝。 赏析 本文属于二元思辨类文章，以“真实人生也断不可缺刚与柔”“刚柔相济，方成就中国历史文化的风骨与风流”为论点，把“刚”具体化为“双肩担道义”，“柔”具体化为“一蓑烟雨任平生”，例证丰富充沛，排比段一气呵成，有文采，有气势。 1．课内素材 适用主题 尊严、自由、追求等。 运用示例 匈牙利诗人裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”美国人民在独立战争前夕高喊：“不自由，毋宁死！”誓死反抗英国殖民统治的奴役。而刘兰芝和焦仲卿在封建家长制度如大山般压来时，一个举身赴清池，一个自挂东南枝，他们用一种极端的方式，捍卫婚姻自由。新时代，我们不必也不需用生命和爱情换取自由，但我们对文学作品或历史中的这种悲壮，依然肃然起敬。 2．时新素材 刘玲琍：让每个孩子都能放飞梦想 刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。 潜心探索，奏响教研“乐章”。由于听力缺陷，听力残疾学生没有有声语言思维，学习语言十分困难。为帮助学生发准音，她反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，或者将孩子的手指伸进她的嘴里，触摸发音的位置。每天下班，她都声音嘶哑，说话困难。 坚守清贫，用行动践行初心。她常说：“儿子和学生，都是我的天使，需要我守护。”作为衡阳特殊教育界的名师，许多康复机构曾向她抛出橄榄枝，但都被她拒绝了。多年来，她独自抚育儿子，虽然经济条件有限，但依然资助4名贫困残疾学生完成学业。 面对这群先天性听障儿童，刘玲琍是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现了自己的梦想，改写了自己的人生。 适用主题 平凡与伟大、梦想、潜心探索、抗争精神、坚守清贫等。 运用示例 伟大出自平凡，平凡造就伟大。细数“感动中国”2023年度人物，无论是矢志于科技创新、潜心研究风洞技术已经50年的俞鸿儒，还是扎根特教讲台、坚持让听障孩子在有爱的环境中学习开口说话的刘玲琍，抑或是70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象的艺术家牛犇……他们的感人事迹和卓越成绩传递出温暖而震撼的感动力量，成为中华民族厚重精神的代表，也再一次向世人彰显了中国精神、中国力量和中国担当。感动中国人物，既是一位位“凡人英雄”，更是一盏盏大爱无疆的“启明灯”。从这些人物身上，我们看到了无私、奉献、大爱、担当，充分感受到了人性当中最亮的光辉和最美的光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$