猜押03 名著阅读（福建专用，3题）-2025年中考语文冲刺抢押秘籍

猜押03 名著阅读 ●题型阐释 1.题型、分值：简答题，6分。 2.分析：名著阅读题从识记、理解转向对关键人物评价、情节分析、个性解读及阅读方法交流，更加注重考生的综合理解和分析能力。同时，名著阅读题采用层级打分方式，以更全面地评估考生的阅读素养。 ●考题猜押 1.继续保持对名著关键人物评价、情节分析、个性解读的考查。 2.可能会增加对名著阅读方法的交流和讨论。 3.层级打分方式可能会继续采用，以更全面地评估考生的阅读素养。 一、福建模拟·新题速递 1．（2025·福建厦门·一模）小语想做一次《简·爱》与《水浒传》的对比阅读，她发现两部著作中都存在一定的“反抗精神”。请你分别举例说一说其中的情节，并结合背景，分析这种反抗精神的不同。 名著 反抗情节 不同之处 《简·爱》 （1） （3） 《水浒传》 （2） （4） 2．（2025·福建泉州·一模）宋江在“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”一回中评价李逵：“壮哉，真好汉也！”你认同宋江这一评价吗？请结合具体情节简要说明理由。 3．（2025·福建泉州·一模）鲁达一直走在救人的路上，可见其侠肝义胆。请仿照以下示例，再简要概括一个鲁达救人的情节。 示例：救刘太公女儿，大闹桃花村。 4．（2025·福建·一模）结合《朝花夕拾》相关内容，完成相应任务。 ①这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……”②“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自热，这也许是前世的事……。”我的父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧的……”的言行中，揣摩他的用意。 （2）结合此处“名医”陈莲河的语言描写，做一个简洁、准确的人物评价。 （3）回忆《父亲的病》中，作者特地详述两位“名医”的药方有什么奇特之处？请试举一例（选文涉及到的药方除外），并说说详述的用意。 5．（2025·福建福州·一模）名著阅读交流。 名著中的人物形象丰富多样，我们应如何准确把握这些人物形象？请选取一种分析人物的方法，结合某部名著的相关内容，谈谈你是怎样准确把握人物形象的。 分析人物的方法：①关注人物言行  ②探讨人物关系  ③人物对比分析 6．（2025·福建·一模）名著阅读交流。 人生之路，有“舍”有“守”。请仿照示例，结合名著相关情节阐述《简•爱》中主人公身上体现的“舍”和“守”。 示例：人生之路，有“舍”才有“守”。鲁智深见义勇为、锄强扶弱。他向素不相识的金氏父女伸出援手，主动舍弃自己的钱财，帮助他们离开；为给金氏父女讨还公道，舍弃了安稳的生活。鲁智深的“舍”，“守”住了仁义之心。 7．（2024·福建福州·模拟预测）活动接近尾声，学校组织了“文学经典中的中国精神”分享交流会，同学们纷纷以“艰苦奋斗”“百折不挠”“忠诚爱国”为主题发言。请你以其中一个词语作为主题词，结合相关内容，写一段发言稿。（不少于50字） 备选名著：《西游记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 8．（2024九年级·福建·专题练习）“每一部名著背后，都隐藏着一个伟大的灵魂”。“伟大灵魂的启示”读书卡片正在征集，请从以下名著中任选一个人物，结合相关情节谈谈他（她）的重新出发带给你的成长启示、帮助我们充实行囊，更好地前行。 ①《西游记》 ②《简•爱》 ③《朝花夕拾》 ④《红星照耀中国》 9．（2024·福建泉州·模拟预测）九年级（1）班组织“我最喜欢的名著人物”评选活动，请根据自己的阅读成果，为他写一则推荐语。 要求：点明人物性格特点，并写出两个相关的故事情节。 10．（2024·福建福州·模拟预测）人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 ——卡耐基 请结合以下名著内容，选择一位名著人物，谈谈你对这句话的理解。 备选人物：简爱——《简爱》 保尔——《钢铁是怎样炼成的》 鲁迅——《朝花夕拾》 孙悟空——《西游记 11．（2024·福建泉州·模拟预测）很多作家及他（她）笔下塑造的人物，凝聚着向上向善向美的强大力量，为青少年的成长注入信念、坚守、责任和奉献等正能量。学校开展“我们的榜样”名著主题活动，请你以某部初中必读名著为例，结合相应的阅读方法和名著内容，写一段简要的话，与大家分享你的收获与启迪。 12．（2024·福建厦门·三模）名著阅读交流。   阅读名著，常能体会到书中人物的魅力。这些人物丰富了我们的精神世界，影响了我们的思想认识。请你从以下两部名著中任选一个人物，结合其主要经历，谈谈你的阅读体会。 《简·爱》    《钢铁是怎样炼成的》 13．（2024·福建福州·三模）小说作品中塑造了很多自强不息的人物形象，语文组从“整本书阅读”出发，展开经典情节品读活动，请从下面人物中选择一个将TA评为“自强之星”，结合经典情节，说明你的理由。 A．《骆驼祥子》祥子    B．《简·爱》简·爱    C．《钢铁是怎样炼成的》保尔    D．《水浒传》杨志 14．（2024·福建宁德·二模）名著阅读。 人的性格并不是一成不变的，而是在经历中不断地变化。根据你的阅读体验，从某部名著中选取一个人物，概述他前后性格的变化并简要分析变化的原因。 15．（2024·福建泉州·三模）请从备选文学名著中任选一部，结合作品中的具体内容或者事例，谈谈你对“阅读文学名著，最终是要从中获得启迪，得到心灵的滋养与成长，用来指导自己的学习与生活”这句话的理解。 备选名著：《红星照耀中国》   《水浒传》   《西游记》   《艾青诗选》   《简•爱》 二、全国模拟·拓展提升 16．（2025·河南南阳·一模）小语利用“跨学科学习”的方法，把名著知识与美术、数学知识相融合，绘制了两幅名著人物人生与环境坐标图（图一和图二）。请你从下面备选名著人物中任选其一，帮其选配坐标图，并结合名著内容探究其人生与环境的关系。 ①祥子（《骆驼祥子》）    ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）    ③唐僧（《西游记》） 17．（2025·山东济南·一模）在读书交流时，张同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走——归来’的经历，让人想到网红句子——愿你出走半生，归来仍是少年。”请任选二者中的一个人物，结合名著内容，阐述对他“归来仍是少年”的理解。 我选： ，我的理解： 18．（2025·河南濮阳·一模）春节期间小豫和妹妹去姥姥家拜年，看到窗户上贴的下面两幅剪纸。请从中任选一个，告诉妹妹该剪纸中的故事出自哪本名著，并给妹妹简要讲述这个故事。100字左右。 19．（2025·吉林长春·一模）如果有跨越时空的相聚，你认为上述表格中哪些人可能成为精神挚友，请选择其中的一组说明理由。 A．杜少卿与林冲        B．保尔·柯察金与简·爱 C．保尔·柯察金与孙悟空    D．杜少卿与简·爱 [示例]尼摩船长与范爱农 理由：尼摩船长反抗殖民压迫，以科技力量挑战强权，范爱农反抗封建旧俗，追求民主革新，二者皆以“孤独的觉醒者”姿态对抗时代枷锁；尼摩的深海囚笼与范爱农的潦倒结局，共同揭示“理想主义者在现实洪流中的无力感”，其悲剧性源于清醒认知与无法破局的矛盾。 我选择 （填序号），理由是： 20．（2025·广东湛江·一模）从下面人物中任选其一，结合名著内容，说一说该人物从“小我”到“大我”的转变及意义。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）                 B．孙悟空（《西游记》） 21．（2025·甘肃定西·一模）在《儒林外史》众多鲜活的人物形象中，有一些正面人物形象，他们或坚守气节，或追求真知，或心怀天下，为我们展现了封建社会中的一股清流。在其中，你最欣赏的正面人物是谁？请结合具体事例分析。 22．（2025·贵州黔东南·一模）我们曾学过沈尹默《月夜》：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。请从下列人物中任选一个，结合文中某一情节说说其是“立着”还是“靠着”？ A．简·爱    B．祥子 23．（2025·吉林长春·一模）阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她又是幸运的。 ① 但② 24．（2025·内蒙古·一模）阅读《西游记》节选语段，从孙悟空戴上“金箍”到“金箍”消失，你获得了怎样的启示。 第十四回 第五十七回 第一百回 三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住地又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断会箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧地勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。 行者噙泪叩头道：“纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我。万望菩萨，舍大慈悲，将《松箍儿咒》念念，褪下金箍，交还与你，放我仍往水帘洞逃生去罢！” 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 25．（2025·内蒙古·一模）请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《艾青诗选》《骆驼祥子》《昆虫记》 26．（2025·山东济宁·一模）在《哪吒2》中，老龙王的形象与中华传统文化中的龙图腾有着深刻的联系。龙是中华民族子孙崇奉的图腾神，自古以来人们赋予了“龙”以美好的象征和寓意，如：神秘与神圣、力量与强大、吉祥与幸福、权威与权力等。请从下面名著中任选一部，结合“龙”的形象特点和相关情节，谈谈你对下列名著中相关人物的认识。 《西游记》中东海龙王   《水浒传》中入云龙公孙胜 27．（2025·北京西城·模拟预测）参考下面示例，从《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》中选取一部，就其主要内容（或写法）中的一点写一段叙议结合的评论性文字。（100字左右） 笔记小说《世说新语》用语简练传神。每则故事不过百余字，但人物的言论风采跃然纸上。比如《咏雪》一则，谢安对胡儿和谢道韫关于白雪的不同形容，报以“大笑乐”，让人仿佛亲临现场，见出谢太傅的名士风度，让人追慕。 28．（2025·江西南昌·一模）“鬼斧神工巧计谋，智商高超不可言”，学校准备以“计谋”为主题举办朗诵比赛。如果让你选取符合比赛主题的文学作品人物，你会选择哪个人物作为朗诵对象？请简要说明理由。 ①《水浒传》中的吴用 ②《西游记》中的八戒 ③《海底两万里》的尼摩船长 29．（2025·广东广州·一模）近期热播的动画电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人不仅是哪吒的仙术老师，更是助力其心灵成长的关键人物。在经典名著中，也存在许多类似角色。请从以下名著角色中任选一个，结合具体情节，分析他是如何助力主人公实现心灵成长的。 A．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 B．《简•爱》谭波儿 C．《朝花夕拾》藤野先生 30．（2025·辽宁大连·一模）“奋斗，是实现愿望的必经之路”。奋斗的路上，必然要历经磨难，才能抵达终点。请从备选人物中任选一位，写出一件他（她）战胜困难，达成所愿的事例。 【备选人物】孙悟空  保尔  简·爱 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押03 名著阅读 ●题型阐释 1.题型、分值：简答题，6分。 2.分析：名著阅读题从识记、理解转向对关键人物评价、情节分析、个性解读及阅读方法交流，更加注重考生的综合理解和分析能力。同时，名著阅读题采用层级打分方式，以更全面地评估考生的阅读素养。 ●考题猜押 1.继续保持对名著关键人物评价、情节分析、个性解读的考查。 2.可能会增加对名著阅读方法的交流和讨论。 3.层级打分方式可能会继续采用，以更全面地评估考生的阅读素养。 一、福建模拟·新题速递 1．（2025·福建厦门·一模）小语想做一次《简·爱》与《水浒传》的对比阅读，她发现两部著作中都存在一定的“反抗精神”。请你分别举例说一说其中的情节，并结合背景，分析这种反抗精神的不同。 名著 反抗情节 不同之处 《简·爱》 （1） （3） 《水浒传》 （2） （4） 【答案】（1）在孤儿院反抗院长虐待 （2）林冲风雪山神庙 （3）简·爱是个人尊严的觉醒，体现女性独立意识 （4）梁山好汉是对社会不公的集体反抗，具有侠义精神 【解析】本题考查名著阅读。 （1）《简・爱》在孤儿院反抗院长虐待情节：简・爱被送到洛伍德孤儿院后，孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种苛刻的规定来折磨孤儿。简・爱不堪忍受这种非人的待遇，在好友海伦的影响和鼓励下，开始反抗院长的虐待。她勇敢地表达自己对不公平待遇的不满，不屈从于院长的权威。 意义：这一反抗情节展现了简・爱从小就具有的强烈自尊心和反抗精神。在当时男尊女卑、女性地位低下的社会背景下，简・爱作为一个孤苦无依的女性，敢于反抗权威，体现了个人尊严的觉醒，是对传统女性逆来顺受形象的一种突破，突出了女性独立意识的萌芽。 （2）《水浒传》林教头风雪山神庙情节：林冲本是东京八十万禁军教头，一直安分守己、循规蹈矩。高衙内垂涎林冲妻子的美貌，高俅等人设计陷害林冲，将他发配沧州。在沧州牢城，林冲又被陆谦等人设计谋害。在一个风雪交加的夜晚，林冲在山神庙中得知了他们的阴谋，忍无可忍，提枪杀死了陆谦等人，雪夜上梁山。 意义：林冲的反抗是梁山众多好汉反抗的一个典型代表。当时社会黑暗，官场腐败，百姓深受压迫。林冲从一开始的委曲求全到最终奋起反抗，反映了底层人民在走投无路时对社会不公的集体反抗。梁山好汉们的反抗具有群体性，他们打着“替天行道”的旗号，劫富济贫，除暴安良，具有一种侠义精神，是对整个黑暗社会秩序的冲击。 （3）简・爱反抗精神的独特之处：简・爱的反抗主要围绕个人尊严和情感展开，是个体层面的觉醒。她身处男权社会，作为女性面临着诸多束缚和不公，她的反抗更多是为了追求平等的爱、尊重和平等的社会地位，是对个人价值的坚守和追求，体现的是女性意识的觉醒，这种反抗更具细腻的情感和思想深度。 （4）《水浒传》反抗精神的独特之处：《水浒传》中梁山好汉的反抗是群体性的，是对整个社会黑暗统治和不公秩序的反抗。他们来自不同阶层，因为共同的遭遇和对社会不公的不满聚集在一起。他们的反抗具有更广泛的社会影响力，以暴力抗争的形式冲击封建统治秩序，其反抗行为带有浓厚的江湖侠义色彩，更强调兄弟情义以及对社会正义的一种朴素追求 。 2．（2025·福建泉州·一模）宋江在“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”一回中评价李逵：“壮哉，真好汉也！”你认同宋江这一评价吗？请结合具体情节简要说明理由。 【答案】参考示例一：认同。我认为“真好汉”应当是豪放、重义气的。李逵豪放率直，因宋江给他十两银子便一心为他去捉活鱼，甚至大斗浪里白条张顺；重义气，为救宋江，同一众梁山兄弟到江州劫法场。 参考示例二：不认同。我认为“真好汉”应当是武力高强、侠肝义胆的。李逵虽然武力高强，为了兄弟义气去江州劫法场救宋江，但一味地砍过去，不问军官百姓滥杀无辜，不能算是侠义之人。 【解析】本题考查对名著中人物的理解。 解答本题，首先表明观点：认同或不认同；然后表达对“真好汉”的理解：豪放率直、重义气、武力高强、侠肝义胆、敢作敢当等；最后结合斗浪里白条、江州劫法场、沂岭杀四虎、美髯公误失小衙内等具体情节展开分析，语言简洁通顺即可。 示例一：认同。我认为“真好汉”应当是淳朴善良、忠诚孝顺的。李逵回乡接老母亲上梁山享福，可见其孝顺；沂岭杀四虎，可见其勇猛；为救宋江，同一众梁山兄弟到江州劫法场，可见其忠诚，重义气。 示例二：不认同。我认为“真好汉”应当是武力高强、侠肝义胆的。李逵虽然武力高强，三打祝家庄时，李逵不顾扈家庄已投诚梁山，除了扈三娘被擒、扈成逃跑外，杀尽扈三娘全家，可见其鲁莽急躁，滥杀无辜，不能算是侠义之人。 3．（2025·福建泉州·一模）鲁达一直走在救人的路上，可见其侠肝义胆。请仿照以下示例，再简要概括一个鲁达救人的情节。 示例：救刘太公女儿，大闹桃花村。 【答案】示例：①救金氏父女，拳打镇关西；②救林冲，大闹野猪林；③救史进，华州城刺贺太守。 【解析】本题考查名著阅读人物形象及故事情节。题目要求仿照给出的示例，简要概括鲁达救人的另一个情节。这要求我们根据已知的信息，抽取关键要素，然后用简洁的语言进行描述。 示例： （1）救刘太公女儿，大闹桃花村：这个情节中，鲁智深为了救助被桃花山的山大王周通强抢的刘太公的女儿，化装成新娘，在桃花山上大闹一场，吓得周通等人落荒而逃。这一行动表现了鲁智深的机智和勇敢。 （2）救金氏父女，拳打镇关西：鲁智深为了帮助被郑屠欺压的金氏父女，决定为她们出头。他先是以切肉为名挑衅郑屠，然后三拳将其打死，为民除害。这一情节凸显了鲁智深的正义感和无畏精神。 （3）救林冲，大闹野猪林：林冲被高俅陷害流放，途中险些遭杀害。鲁智深及时出现，救下林冲，并在野猪林大闹一场，展现了他的侠义之举和勇敢。 （4）救史进，华州城刺贺太守：史进被贺太守囚禁，面临被处决的危险。鲁智深潜入华州城，冒险救出史进，并试图刺杀贺太守为民除害。这一情节再次展现了鲁智深的勇敢和正义感。 这些情节都充分体现了鲁智深的侠肝义胆、无畏强权、敢于抗争的精神，以及他对于正义和仁慈的坚守。这些品质使得鲁智深成为了《水浒传》中最受读者喜爱的英雄之一。 4．（2025·福建·一模）结合《朝花夕拾》相关内容，完成相应任务。 ①这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……”②“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自热，这也许是前世的事……。”我的父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧的……”的言行中，揣摩他的用意。 （2）结合此处“名医”陈莲河的语言描写，做一个简洁、准确的人物评价。 （3）回忆《父亲的病》中，作者特地详述两位“名医”的药方有什么奇特之处？请试举一例（选文涉及到的药方除外），并说说详述的用意。 【答案】 这位“名医”推荐陈莲河是因为知道自己无法治愈“我”的父亲，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身，强调“病是不要紧的……”，是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。（意思对即可） 陈莲河知道自己无法医治好“我”的父亲，就推托是“前世的事”，借迷信来搪塞，可见他是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活，是一个十足的骗子。 示例：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。详述用意：看似开的是神丹妙药，其实是故弄玄虚，对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来白忙一场，揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。 【解析】（1）这道题考查对语句言外之意的理解。“言外之意”指话语里暗含的、没有直接说出的意思。俗话说“锣鼓听声，听话听音。”听话要听出对方所言的话中话或深刻含意。从“极其诚恳地说”“我所有的学问，都用尽了”“这里还有一位陈莲河先生，本领比我高”可以看出，这位“名医”知道自己已经无法治愈“我”的父亲，故意说陈莲河的本领比我高，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身。这位“名医”在走之前强调“病是不要紧的……”，表面上是宽慰“我”及家人，其实是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。 （2）这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。从陈莲河的语言“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自热，这也许是前世的事……”可以看出，他知道自己无法医治好“我”的父亲，但是又不想毁了自己“名医”的招牌，于是推托是“前世的事”，借迷信来搪塞。这是一个是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活的庸医，更是一个十足的骗子。 （3）这道题考查对文章用意的理解。根据名著内容可知，两位“名医”给病人开了很多稀奇古怪的药方，比如：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。通过这些很难找到的稀奇古怪的偏方，让病人及家人误以为是神丹妙药，一番折腾之后，病人仍然不见效果。表面上让人以为这些人是“名医”，知道的方法很多。如果连“名医”的偏方都医不好，那病人真的是无药可救了。实际上他们是在故弄玄虚，既搞得家人东奔西走到头来白忙一场，又延误了病人的病情。因此，作者这样写的用意是：揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。 5．（2025·福建福州·一模）名著阅读交流。 名著中的人物形象丰富多样，我们应如何准确把握这些人物形象？请选取一种分析人物的方法，结合某部名著的相关内容，谈谈你是怎样准确把握人物形象的。 分析人物的方法：①关注人物言行  ②探讨人物关系  ③人物对比分析 【答案】示例一：关注人物言行：《西游记》中，孙悟空大战妖魔鬼怪时的英勇无畏、对师傅唐僧的忠诚孝顺，鲜明的个性特征体现在每一次行动、每一句言语中。对孙悟空言行的细致关注，让我能够更加深入、立体地感受孙悟空的复杂性格。 示例二：探讨人物关系：《骆驼祥子》中，虎妞对祥子的爱中夹杂着控制，而祥子在最初的抗拒后逐渐妥协，这段关系的发展揭示了祥子性格中的软弱与无奈。通过探讨人物关系，能更加全面地理解祥子形象的丰富性和复杂性。 示例三：人物对比分析：《水浒传》中，林冲行事谨慎，受高俅陷害走上反抗之路；武松则性格豪爽，行事果敢，为兄报仇不惜血溅鸳鸯楼。林冲的隐忍与武松的刚烈形成鲜明对比，对比分析让我更清晰地认识各有千秋的英雄人物。 【解析】本题考查分析名著人物的方法。 结合名著人物形象和分析人物的三种方法回答即可。 示例一：关注人物言行：《红楼梦》中，通过林黛玉手把花锄收落花，建花冢哭诵《葬花吟》的言行可知，展现其诗人气质、多愁善感的性格，以及对生命易逝的哲学思考。可见，林黛玉不仅是“多愁善感”的单一形象，还有聪慧率真、孤高叛逆等多维性格。她的诗人气质贯穿言行，让我更加深入地了解了林黛玉立体丰满的形象。 示例二：探讨人物关系：保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却又把他很快错放了。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。这段关系的发展让我们更了解了保尔钢铁般的意志。 示例三：人物对比分析：《水浒传》中，武松和杨志都本领高强，但武松安于贫贱，做事有始有终，为人光明磊落，富有正义感；杨志贪图功名，急功近利，性格孤僻，不善与人交往，有时蛮横不讲道理。两者形成对比，反映了英雄好汉们希望自己有更好的生活，能够被重用，但社会黑暗，官逼民反，最后走投无路，只能上梁山。对比分析让我更清晰地认识不同的英雄人物。 6．（2025·福建·一模）名著阅读交流。 人生之路，有“舍”有“守”。请仿照示例，结合名著相关情节阐述《简•爱》中主人公身上体现的“舍”和“守”。 示例：人生之路，有“舍”才有“守”。鲁智深见义勇为、锄强扶弱。他向素不相识的金氏父女伸出援手，主动舍弃自己的钱财，帮助他们离开；为给金氏父女讨还公道，舍弃了安稳的生活。鲁智深的“舍”，“守”住了仁义之心。 【答案】简•爱。人生之路，有“舍”有“守”。简•爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简•爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 【解析】本题考查名著人物形象分析。题干要求结合相关情节阐述人物简•爱的“舍”和“守”，注意仿照示例：人生之路，有“舍”才有“守”。简・爱……（简述简・爱的“舍”的具体行为和内容）。她……（说明“舍”的具体表现）；为……（进一步阐述“舍”的行为目的）。简・爱的“舍”，“守”住了……（点明简・爱“守”住的品质）。语句通顺，言之有理即可。 《简·爱》中，简·爱从小被寄养在舅妈家，在欺凌面前，她不愿屈服，选择一身傲骨。虽是出身卑微，虽是寄人篱下，但简·爱的内心告诉她：面对欺凌必须反抗。在生活面前，她不安现状，选择独立自主。八年后，简·爱长大了，她当了两年教师，这些年来一直生活在狭窄的环境里，于是她决心闯入社会，寻找生活的真谛。这时“独立”成为了她的新选择。在爱情面前，她自尊自重，选择自己的尊严。她来到桑菲尔德成为一名家庭教师，她的爱情也从这里开始。她认识了罗切斯特，渐渐的，他们爱上了彼此。最终罗切斯特表明爱意，尽管他比简·爱大二十岁。但简·爱有自己的爱情观，她向往自由平等的爱情，她既不看重罗切斯特的金钱，也不在乎自己与他的年龄差距。可在婚礼当天，简·爱得知了罗切斯特重婚事件，她无法接受这个事实，离开了桑菲尔德，她没有被爱情蒙蔽双眼，保持了自尊自重。在亲情面前，她选择与亲人同甘共苦。离开桑菲尔德后，她流落异乡，当上了乡村教师，也意外得知收留自己的一家人竟是她的表兄，表姐们，她收到叔叔的遗产，但她看重亲情，深知亲人比金钱重要，将财产均分给表兄和表姐们，选择了纯洁无私的亲情。简·爱的“舍”，舍去的是自己的幸福与巨额的财富。简·爱的“守”，守住的是自己的人格与尊严。 示例：人生之路，有“舍”才有“守”。简·爱离开罗切斯特，舍弃了可能的富足生活与爱情。她在得知罗切斯特已有妻子后，虽痛苦万分但坚决离开，为了坚守自己的道德准则和对纯粹爱情的追求。简·爱的“舍”，“守”住了自尊自爱与对真正爱情的信仰。 7．（2024·福建福州·模拟预测）活动接近尾声，学校组织了“文学经典中的中国精神”分享交流会，同学们纷纷以“艰苦奋斗”“百折不挠”“忠诚爱国”为主题发言。请你以其中一个词语作为主题词，结合相关内容，写一段发言稿。（不少于50字） 备选名著：《西游记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 【答案】示例一：《西游记》这部神魔小说告诉我真正的中国精神是艰苦奋斗。师徒四人历经九九八十一难，是艰苦奋斗的体现；一路降妖除魔，是艰苦奋斗的历练；最后取得真经是艰苦奋斗换来的硕果；艰苦奋斗才是走向成功，实现目标的前提。 示例二：《朝花夕拾》这部散文集告诉我真正的中国精神是忠诚爱国。鲁迅立志学医是为了解救中国人的生命，最后弃医从文也是为了唤醒麻木的国人，他用手中的笔激起了大家浓浓的爱国之情，将大家召唤到一起并肩作战，他强烈的爱国精神激励着一代又一代人。 示例三：《红星照耀中国》这部纪实文学作品告诉我真正的中国精神是百折不挠。两万五千里长征的壮举，是百折不挠精神写就；热火朝天的苏区面貌，是百折不挠精神铸成。闪闪的红星是全党全军的化身，不屈的意志是中国精神的体现。 【解析】本题考查名著内容理解。 《西游记》作者吴承恩，明代小说家。小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经。孙悟空的勇敢机智、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠厚老实以及唐僧的坚定信念都给读者留下了深刻的印象，是一部充满奇幻色彩的神话小说。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的十篇文章。如《从百草园到三味书屋》回忆了童年的乐园和求学经历，《阿长与〈山海经〉》刻画了善良朴实的长妈妈。作品以温馨的回忆与理性的批判相结合，展现了鲁迅成长的心路历程。 《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺，美国记者。作品真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。他深入了解了中国共产党人和红军战士的生活、战斗情况，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，为外界揭开了红色中国的神秘面纱。 作答此题，首先明确从“艰苦奋斗”“百折不挠”“忠诚爱国”三个主题词中选择其一，然后结合所给三部备选名著中的一部，在名著中找到能体现该主题词的具体事例，如人物经历、情节发展等，最后组织语言阐述这些事例如何体现该主题词，形成一篇发言稿。 示例一：我选择“艰苦奋斗”作为主题词。在《西游记》里，唐僧师徒四人从东土大唐出发前往西天取经。一路上，他们风餐露宿，面对无数艰难险阻。火焰山酷热难耐，他们想尽办法借芭蕉扇；通天河宽阔难渡，却从未放弃前行。孙悟空降妖除魔时，多次陷入苦战，可始终坚持不懈。他们每一步都充满艰辛，却始终为了取得真经这一目标而努力奋斗。正是这种艰苦奋斗的精神，让他们最终抵达西天，取得真经，也让我们明白，唯有艰苦奋斗，才能跨越重重困难，实现梦想。 示例二：我以“百折不挠”为主题，结合《红星照耀中国》发言。在这本书中，红军战士们展现出了令人钦佩的百折不挠精神。面对敌人的围追堵截，他们强渡大渡河，飞夺泸定桥，在枪林弹雨中毫不退缩。长征途中，翻雪山、过草地，恶劣的自然环境没有击垮他们。即便缺衣少食，伤病缠身，他们依然坚定地朝着目标前进。一次次战斗的失败没有让他们放弃，反而促使他们不断总结经验，继续战斗。这种百折不挠的精神，是中国革命取得胜利的关键，也是我们在生活中面对困难时应学习的榜样。 示例三：我围绕“忠诚爱国”，以《朝花夕拾》为例发言。鲁迅在《朝花夕拾》中，深刻展现了他的忠诚爱国精神。他早年留学日本，本想通过学医来救治国人身体上的病痛。但在日本的所见所闻，让他意识到，国人更需要救治的是精神上的麻木。于是，他毅然弃医从文，拿起笔作为武器。他用一篇篇犀利的文章，批判社会的黑暗，唤醒民众的爱国意识。他将个人的命运与国家的命运紧密相连，为了国家的前途和民族的希望，始终坚守着自己的信念，这种忠诚爱国的精神值得我们永远铭记与学习。 8．（2024九年级·福建·专题练习）“每一部名著背后，都隐藏着一个伟大的灵魂”。“伟大灵魂的启示”读书卡片正在征集，请从以下名著中任选一个人物，结合相关情节谈谈他（她）的重新出发带给你的成长启示、帮助我们充实行囊，更好地前行。 ①《西游记》 ②《简•爱》 ③《朝花夕拾》 ④《红星照耀中国》 【答案】示例一：我选择《西游记》中的孙悟空。三打白骨精之后，孙悟空虽然被师父误会，但还是选择了背负重任，重新回到取经队伍，出生入死，为取经取得汗马功劳。让我懂得了责任面前要勇于担当，在担当中磨练心性，不断成长，成就更好的自我。 示例二：我选择《简•爱》中的简•爱。简•爱在得知罗切斯特有妻子后离开了他，在得知罗切斯特妻子已死、庄园被毁、罗切斯特残疾后，又重新回到罗切斯特身边，最终获得幸福。让我懂得了在成长中我们应该追求自由、平等、尊严，在各种磨难中不断地进行自我性格的塑造和完善。 示例三：我选择《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅到日本仙台学医，受“爱国青年”寻衅和看电影事件的影响，最终选择弃医从文，希望用文学唤醒沉睡的国民。这让我懂得了在国家民族大义面前，我们应该始终以国家利益为重，以建设国家为己任。 示例四：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。他1926年随部队编入国民革命军，参加北伐战争，1928年4月在大革命失败的革命低潮时期加入中国共产党，最终成长为一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。让我明白面对困境和低谷，选择正确的人生道路并且坚持下去，才能成功。 【解析】本题考查分析名著人物及感悟启示。从给出的四部名著中选择一个人物，结合他们重新出发的情节来谈带给自己的启示即可。 《西游记》是我国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，主要讲述孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途历经八十一难，一路降妖除魔，化险为夷，最终到达西天，取得真经的故事。小说以师徒四人西天取经为线索，以孙悟空为主角，塑造了一个敢于反抗，“专秉忠良之心，与人间抱不平”，“济困扶危，恤孤念寡”的英雄形象。另外，小说中的其他人物，如唐僧、猪八戒、沙僧、白骨精、铁扇公主等，也都个个形象鲜明，栩栩如生。 《简•爱》《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。小说讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。主人公简•爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 示例一：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空出生于花果山，自小聪明机智，不服输。他漂洋过海、千辛万苦学艺，学得了七十二般变化和神通广大之术。但他并没有因此而变得狂傲自满，反而更加努力拼搏，向真正的天道追求。他经历了艰辛和磨难，才终于成为真正的斗战胜佛。这让我明白在人生的道路上需要有勇气和拼搏的精神，没有哪一种天赋可以代替勤奋和拼搏，只有坚持不懈，才能成就辉煌。 示例二：我选择《简•爱》中的简•爱。简•爱会用自己顽强的意志力与不公的命运作斗争，而不是随波逐流，接受命运的安排。她会在朋友病逝前给予朋友真诚的陪伴，勇敢而又率真；她会在罗切斯特先生残疾时仍选择为爱坚守，不离不弃。最终，命运的天平也向她倾斜，她昂起不服输的头颅重新将自己的人生洗牌，带着所有的经历重新出发。这让我明白，人生不光有顺境，更有逆境，我们要学会勇敢面对逆境，在逆境中成长，在逆境中成功。 示例三：我选择《朝花夕拾》中的鲁迅。在绍兴，鲁迅反抗扼杀儿童天性的教育，以及衍太太之流的“流言蜚语”，来到南京读书，成为追求新学的学生。他告诉我，在阴暗的日子日子里，要学会审视自己的生活，要有自己的观点和追求，不能被环境淹没。 示例四：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。在湖南，毛泽东反抗父亲的专制，捍卫了自己学习看书的权利，终成为一代博学多才的领袖，带领中国开辟了一条崭新的道路。他告诉我，要勇于面对问题、敢于挑战权威；要努力学习文化知识，知识才是改变世界的力量。 9．（2024·福建泉州·模拟预测）九年级（1）班组织“我最喜欢的名著人物”评选活动，请根据自己的阅读成果，为他写一则推荐语。 要求：点明人物性格特点，并写出两个相关的故事情节。 【答案】示例1：保尔·柯察金不畏艰难，具有钢铁意志。保尔被调去修铁路时，带领小分队克服种种艰难困苦，疯狂工作；克服身体和精神上的痛苦，在病床上坚持写作。 示例2：武松武艺高强，做事果敢，有仇必报，有恩必答，因替兄报仇杀死西门庆，得到施恩父子相助，他醉打蒋门神。 【解析】本题考查名著情节及人物形象。写推荐语时，需要简洁明了地介绍所推荐的人物，并突出其独特的性格特点和相关故事情节，以吸引读者的兴趣。从学过的名著中选择一个自己喜欢的人物，列举两个相关的故事情节进行人物精神的概括，据此拟写推荐语即可。 示例一：孙悟空的形象深入人心，他的故事不仅充满了惊险和刺激，更传递了正义、勇敢和智慧的价值观念。他因不满天庭的束缚和侮辱，毅然反抗，展现了他敢于挑战权威、追求自由的精神。在“三打白骨精”这个情节中，他识破了白骨精的伪装，并三次击败了她，保护了师父和师弟们的安全，展现了他敏锐的观察力和坚定的正义感。 示例二：鲁智深性格豁达、直率，嫉恶如仇，同时又具备深沉的慈悲心。他豪爽大气，言行一致，无论在何时何地，都能展现出其英雄本色。当他听闻镇关西欺压百姓的恶行后，毫不犹豫地挺身而出，以雷霆万钧之势将镇关西击倒，为百姓伸张了正义。在五台山，他因不满寺院的清规戒律，大闹寺院，最终选择离开，继续他的江湖生涯。体现了他直率、不受拘束的性格。 10．（2024·福建福州·模拟预测）人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 ——卡耐基 请结合以下名著内容，选择一位名著人物，谈谈你对这句话的理解。 备选人物：简爱——《简爱》； 保尔——《钢铁是怎样炼成的》； 鲁迅——《朝花夕拾》； 孙悟空——《西游记》 【答案】示例：简爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，然而在命运不公平时候她选择和骄横的表哥，冷漠的舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫爱情的纯粹而勇敢地放弃桑菲尔德庄园的职位。面对人生的苦难、不幸，她坚守自己自由、平等、自尊的人生信念，一次次战胜困难！ 【解析】本题考查名著内容识记。“人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”这句话表达了一种积极向上的态度，即使面临困难和挑战，我们也可以努力战胜困难的事情也选择以乐观和坚韧的态度面对，并从中获取成长的力量。据此可以从四部名著中选择经受磨难的主人公最后渡过难关的故事进行分析即可。 简爱的童年是不幸的，她从小经历了父母双亡；寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚等磨难。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，婚亊受阻后离开自己所爱的人远走他乡。但她始终坚持维护独立人格、自强不息、不向命运低头的顽强精神最后成就了她美好的爱情，幸福的生活。 保尔·柯察金出生于贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他没有自暴自弃而是选择重新出发，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活，最终创作出有热烈反响的《暴风雨所诞生的》这部小说。 鲁迅一直致力于寻找拯救国人的道路，鲁迅的父亲因所谓的名医故作高深没有真才实学而病情一步步恶化，他表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，于是鲁迅打算从医拯救国人的病躯。但是在日本仙台留学时，经历了“匿名信”事件与“看电影”事件后的鲁迅明白，国人之“病”在于思想，于是弃医从文，重新出发，用笔做武器来拯救国人的思想。 孙悟空本是石猴，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。他在东海龙宫取得如意金箍棒后大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，后在太上老君的八卦炉中眼睛被熏成火眼金睛之后大闹天宫，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下五百余年悔过自新。五百年后，他放下一切，后经观音点化，皈依佛法，被唐僧救出，重新出发，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为“斗战胜佛”。 示例： 简爱——《简爱》：《简爱》中的简•爱父母双亡，从小奇人离下，饱受舅妈一家的折磨。虽然她在童年经历了很多苦难，但是她没有被这一切摧毁，而是以顽强的意志生存了下来，并养成独立自主、自强不息的品格，最终得到了自己理想的幸福生活。 保尔——《钢铁是怎样炼成的》：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在寒冬修筑铁路时得了伤寒和肺炎，尽管病魔威胁着他的生命，但他仍以坚定的意志和顽强的毅力克服困难。后来，在双目失明、全身瘫痪的情况下，他仍不向命运屈服，坚持写作，实现个人价值。最终，保尔在重重磨砺下成长为一名如钢铁般坚强的无产阶级革命英雄。 鲁迅——《朝花夕拾》：《朝花夕拾》中的鲁迅聪敏好学。他从家乡到南京又到日本留学。为了救国救民，毅然“弃医从文”用笔做武器，用战斗的檄文深刻揭露半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，唤起人民与黑暗作斗争的勇气。 孙悟空——《西游记》：《西游记》中孙悟空的成长过程充满了挑战和困难：为学艺漂洋过海，经受各种考验；大闹天宫后，被压五行山下，经受500年风霜雨雪的磨砺；取经路上，千难万阻，历经九九八十一难。无论面对什么困难，他都勇敢无畏、不折不挠。孙悟空历经坎坷，在困境中不断成长，实现蜕变，终成“斗战胜佛”。 11．（2024·福建泉州·模拟预测）很多作家及他（她）笔下塑造的人物，凝聚着向上向善向美的强大力量，为青少年的成长注入信念、坚守、责任和奉献等正能量。学校开展“我们的榜样”名著主题活动，请你以某部初中必读名著为例，结合相应的阅读方法和名著内容，写一段简要的话，与大家分享你的收获与启迪。 【答案】示例一：阅读《红星照耀中国》，可以利用序言、目录，跳读正文，迅速了解中国工农红军以及中国共产党的领导人、红军领袖、将领、士兵、少先队员等的战斗、学习和生活情况，深入感受中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。他们的崇高精神，为我们前行指明方向。 示例二：阅读《昆虫记》，可以通过查阅相关资料、质疑问难等途径探索昆虫科普知识，进一步感受法布尔求真务实的态度、独特的研究方法和高超的写作技巧。法布尔用他的《昆虫记》扩大我们的视野，让我体会到科普作品中蕴含的科学精神和科学思维，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 【解析】本题考查名著阅读方法及启示。 作答时，明确题目要求，要结合阅读方法、名著内容来谈对榜样的收获与启迪。首先选择合适的名著，然后阐述阅读方法，如精读与跳读结合，说明为什么选择这种方法以及这种方法对理解名著的帮助。再深入分析名著内容，最后说明名著对自己和青少年成长的积极影响，即收获与启迪。 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》，我采用精读与跳读相结合的方法。精读保尔柯察金的成长经历与他的内心独白，我被他那钢铁般的意志深深震撼。保尔经历了无数艰难困苦，从一个不懂事的少年成长为坚定的无产阶级战士，他面对挫折不放弃，始终坚守自己的理想与信念，为了革命事业无私奉献。他让我明白，在成长道路上我们会遇到各种困难，但只要像保尔一样拥有坚定的信念、顽强的毅力和高度的责任感，就能勇往直前，战胜一切。他就是我们青少年的榜样，激励着我们向上向善，为了理想努力拼搏，奉献自己的力量。 12．（2024·福建厦门·三模）名著阅读交流。   阅读名著，常能体会到书中人物的魅力。这些人物丰富了我们的精神世界，影响了我们的思想认识。请你从以下两部名著中任选一个人物，结合其主要经历，谈谈你的阅读体会。 《简·爱》    《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：简·爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突；当简·爱发觉她爱上了主人后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上拋弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。她的这种敢于反抗，独立，自尊自爱，追求平等的人格，敢于追求真正的爱情的高尚人格令我钦佩。 示例：保尔·柯察金一生追求世界上最美丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前，勇于承担。即使全身瘫瘓，双目失明，他也没有放弃，面对逆境不屈不挠，开始文学创作，在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》，他用自己的力量默默为至爱的人类解放事业奉献。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命，用他的一生诠释了什么叫做自强不息，永不言败。他的这种与命运顽强抗争的精神令我折服。 【解析】本题考查名著内容理解和感悟启示。从读过的名著中任选一个人物，结合其主要经历，简要评析他所具有的魅力。魅力也就是他身上体现的性格、气质、能力、道德品质等方面令你钦佩，如自强不息、不屈不挠、自尊自立等等。 示例一：在《简·爱》中，我深受主人公简·爱的影响。她自幼孤苦无依，但凭借坚韧不拔的毅力，她克服了生活的重重困难。简·爱不仅勇敢追求爱情，更在得知罗切斯特已婚的事实后，毅然决然地离开了他，展现了她的自尊和自爱。她的经历让我深刻体会到，无论生活多么艰难，我们都不应放弃自己的尊严和追求。简·爱用自己的行动告诉我们，每个人都应该拥有追求幸福和自由的勇气，不畏惧任何困难和挑战。她的形象在我心中留下了深刻的印象，成为我面对生活挑战时的榜样。 示例二：保尔·柯察金是一个在艰苦环境下成长起来的青年，他的一生充满了对革命事业的忠诚和对人民的热爱。他在战场上英勇无畏，不怕牺牲，多次受伤仍坚持战斗。这种顽强的意志力和对革命事业的忠诚让我深感敬佩。除了战场上的英勇表现，保尔在生活中也展现出了坚韧不拔的精神。他在身体严重受损、生活艰难的情况下，仍然坚持学习和工作，努力为社会做出贡献。这种对生活的热爱和对事业的执着追求，让我看到了他内心的强大和坚定。在阅读过程中，我深刻体会到了保尔身上所体现出的革命精神。他不仅是一个战斗英雄，更是一个具有高尚情操和坚定信仰的人。他的经历告诉我，只有坚定的信仰和顽强的意志，才能在困难和挫折面前不屈不挠，勇往直前。 13．（2024·福建福州·三模）小说作品中塑造了很多自强不息的人物形象，语文组从“整本书阅读”出发，展开经典情节品读活动，请从下面人物中选择一个将TA评为“自强之星”，结合经典情节，说明你的理由。 A．《骆驼祥子》祥子    B．《简·爱》简·爱    C．《钢铁是怎样炼成的》保尔    D．《水浒传》杨志 【答案】示例一：保尔。童年时期，他被迫辍学，然后就开始跟着别人做工，后来认识了哥哥的朋友，在其影响下，他走上了革命的道路。战场上的他英勇无比，伤痛和疾病也不能使他离开战场，经过四次死里逃生的他，即使近乎全身瘫痪，双目失明。也没有放弃过斗争，依然选择通过文学创作的方式，重新加入战斗。他就是有着钢铁般意志的“自强之星”。 示例二：简•爱。她从小父母双亡，寄人篱下，尽管如此，在被欺负时，依然勇敢地奋起反抗，也因此被送进了孤儿院，尽管要到了很多欺侮和体罚，但她依然保持着积极乐观的生活态度。后来，她做家庭教师时爱上了庄园的主人，虽然身份、年龄都有着巨大的差距，但她敢于去争取自己的幸福，最终她也收获了属于自己的爱情。她就是凭借着自强、独立战胜无数坎坷的“自强之星”。 【解析】本题考查名著人物形象。 要求从四个人物中选择一个，将其评为“自强之星”，结合经典情节，说明你的理由。 A.祥子来自乡间，勤劳纯朴、憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋敝的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。在拉车过程中在遭受兵匪、官吏欺诈失去洋车，妻子虎妞难产而死，心爱的小福子自杀身亡。面对命运的压迫，经历过“三起三落”后，祥子最后屈服了，变成了一具好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 B.简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。种种不幸所带来的一切换回的却是简·爱的无限信心和一种坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 C.保尔是一个刚毅坚强的革命战士。保尔在刚参加战斗时，为了救他的战友朱赫来，将自己置于险境而关进监狱。在监狱中敌人对他百般折磨，他却拼死也不松口。他用自己的生命和顽强的意志来捍卫自己对于革命的忠诚度。最终，保尔逃出监狱，又立刻参加红军，为创建社会主义做贡献。而长期的战斗生活，使他收敛了轻狂和不羁，蜕变的更成熟，且其品质也得到进一步的锻炼。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 D.杨志，绰号青面兽，是杨家将后人，因失陷花石纲而落魄江湖。他性格坚韧不拔，有着强烈的正义感和报国之心。在护送生辰纲的过程中，他虽小心谨慎，却仍被吴用等人智取，展现了他命运多舛的一面。然而，他并未因此气馁，而是选择落草为寇，最终成为梁山泊的一员猛将。他的形象展现了一个英雄在逆境中坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。 如果选择祥子，可结合他在虎妞去世前的情节，尤其是被侦探敲诈以前的情节来谈，不要涉及他堕落后的部分；如选择其他三人，则可以结合人物的整个人生经历来谈，言之有理即可。 示例一：祥子。祥子从农村来到城市，靠拉车为主。他的梦想是买一辆属于自己的车。三年后，祥子终于实现了理想，买了人生中的第一辆车，成为了一名高等车夫。但是好景不长，半年之后，车就在兵荒马乱中被掳走了，留给他的只有三匹骆驼。但他并没有就此放弃自己的梦想，他更加努力拉车赚钱，直到被人骗了所有家当。在此之前的祥子，为了拥有一辆车的理想而吃苦耐劳，可以称得上是“自强之星”。 示例二：简·爱。简·爱命运多舛，她从小父母双亡，寄人篱下。面对命运的压迫，她从不屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院里人们的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强、自尊自爱，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于抗争。最终，她得到幸福的生活。简·爱独立自尊的性格和行动，堪称“自强之星”的杰出代表。 示例三：保尔。保尔的一生，从童年开始就饱受苦难，参加红军后，转战疆场，浴血奋战，曾数次负伤。最后，保尔被病魔折磨得全身瘫痪，双目失明，可以说他的青春里充满了艰苦的磨练。但保尔从未向困难屈服，他凭借自己钢铁般的意志，成长为一名坚强的无产阶级战士，因此他是当之无愧的“自强之星”。 示例四：杨志。杨志身为将门之后，为着建功立业、光耀门楣的人生理想，无论是押送花石纲的船沉入黄河，还是因杀死牛二被刺配大名府，他都没有想过放弃梦想，依旧奋斗不息，甚至落草梁山，他也想要抓住一次次的机会展现自己。杨志面对磨难时的刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进，足以称得上“自强之星”这一称号。 14．（2024·福建宁德·二模）名著阅读。 人的性格并不是一成不变的，而是在经历中不断地变化。根据你的阅读体验，从某部名著中选取一个人物，概述他前后性格的变化并简要分析变化的原因。 【答案】示例1：《骆驼祥子》中的祥子从农村到北平谋生，最大的梦想是拥有一辆自己的车，他是一个老实、坚忍、自尊自强的人。后来，他遭受一系列的打击，变成了一个麻木、狡猾、自暴自弃的人。造成这样变化的原因是旧社会对普通劳动者的推残，使人性扭曲。 示例2：《水浒传》中的林冲，原是东京八十万禁军教头，武艺高强。他安分守己、循规蹈矩, 即便高衙内调戏他的妻子，也忍气吞声。后来高衙内等人再三地陷害他，林冲终于变成了一个敢爱敢恨、敢于反抗的人。造成这样变化的原因是朝廷政治腐败，奸臣当道，他对朝廷的幻想破灭了。 【解析】本题考查对名著人物性格的分析。名著中人物性格发生变化的如《骆驼祥子》中的祥子、《水浒传》中的林冲、《儒林外史》中的匡超人等。作答时选取一个人物，结合名著内容来分析他性格的变化及其变化的原因。 例如：《儒林外史》中的匡超人，原是一个农村少年，善良孝顺，乖巧勤劳。后来流落异乡靠拆字谋生，适逢马纯上游西湖，两人相遇，从此改变了匡超人的生活轨迹。此后数年，他从一个朴实勤敏的农村少年，堕落成一个忘恩负义、薄情势利的市井恶棍。匡超人在结识了潘三后，转变尤大，他学得许多舞文弄法、作奸犯科的伎俩，彻底堕落。匡超人忘恩负义，薄情寡恩。马纯上与他萍水相逢却满腔热忱地帮助过他，他却在背后贬抑马纯上，还不忘利用马纯上的声望拾高自己。潘三没有亏待他，帮他在城里买了房子，还给他娶亲，是有恩于他的。但在潘三被捕后，匡超人寡情薄义不去探望。他逼妻子去乡下居住，势利薄情，攀附权贵，停妻再娶，致其妻忧虑而死。这个昔日的纯朴少年已变成一个忘恩无耻、虚伪透顶、狡诈至极的人。匡超人的堕落，是因为受到了当时恶浊势利及八股取士的黑暗腐朽社会的影响。 15．（2024·福建泉州·三模）请从备选文学名著中任选一部，结合作品中的具体内容或者事例，谈谈你对“阅读文学名著，最终是要从中获得启迪，得到心灵的滋养与成长，用来指导自己的学习与生活”这句话的理解。 备选名著：《红星照耀中国》   《水浒传》   《西游记》   《艾青诗选》   《简•爱》 【答案】示例：《红星照耀中国》讲述了红军长征的艰难过程，记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。对共产主义的坚定信仰，使中国共产党人无畏清贫、艰苦奋斗、牺牲奉献，使他们实现了自己的人生价值。阅读这部名著，给我们克服困难，勇往直前的信心和力量。 《水浒传》中叙述了鲁智深三打镇关西，暗中护送被发配沧州的林冲，大闹野猪林救下林冲。文中展现了鲁智深的见义勇为以及对朋友的深厚情谊。 阅读《水浒传》，我们要汲取其中勇毅正气的力量。 《西游记》中孙悟空在经历过三打白骨精、真假美猴王事件后，悟空的心灵成长了，对取经的意念更坚定了。也告诉我们，前进路上会遇到很多困难，它们会磨砺我们的意志，增长我们的才干，帮助我们实现自己的目标。 【解析】本题考查名著阅读感受的能力。“阅读文学名著，最终是要从中获得启迪，得到心灵的滋养与成长，用来指导自己的学习与生活”说的是通过阅读名著，能给我们的学习、生活、成长带来有意义的启示，让我们茁壮成长。 示例1：《艾青诗选》具有深刻的意义，它不仅展现了诗人对祖国和人民的深厚爱意，还体现了对光明、自由和理想的追求。阅读《艾青诗选》，能让我们油然而生爱国情感，激励我们努力拼搏，为建设和平美好社会而努力学习！ 示例2：《简•爱》讲述了一位名叫简•爱的女性追求独立、自由和真爱的故事，展现了女性坚韧不拔的品格和独立自主的精神。这部小说告诉我们，身处逆境却奋力抗争、敢于追求自由和平等的精神是最可贵的。处于成长期的中学生，应从中汲取“小人物、大追求”的精神养分，让自己茁壮成长。 二、全国模拟·拓展提升 16．（2025·河南南阳·一模）小语利用“跨学科学习”的方法，把名著知识与美术、数学知识相融合，绘制了两幅名著人物人生与环境坐标图（图一和图二）。请你从下面备选名著人物中任选其一，帮其选配坐标图，并结合名著内容探究其人生与环境的关系。 ①祥子（《骆驼祥子》）    ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）    ③唐僧（《西游记》） 【答案】示例一：保尔的人生坐标图为图1。坐标轴中环境线和人生线呈正相关性。保尔出生于贫苦的家庭，青年投身革命，在战斗中头部受了重伤，在铁路建设工作中患上了肺炎。面对糟糕的身体状况，他一度想要自杀，但顽强的保尔最终选择勇敢面对，在身体瘫痪、双目失明的情况下，他以坚强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》，成长为一名坚不可摧的钢铁战士。 示例二：祥子的人生坐标图为图2。坐标轴中环境线和人生线呈负相关性。祥子本是一个有志青年，他为自己的理想努力拼搏着。然而大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗、小福子的去世等打击连番向祥子袭来，黑暗恶劣的社会环境逐渐侵蚀了他纯净积极的内心，他学会了偷奸耍滑、坑蒙拐骗，最后从一个积极向上的青年沦为行尸走肉。 【解析】本题考查内容理解。 需要从给出的三个名著人物祥子（《骆驼祥子》） 、保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 、唐僧（《西游记》）中挑选一个。这意味着要对这三部名著以及对应人物有较为全面的了解，清楚人物的性格特点、成长经历、人生轨迹等。 图一中“人生”和“环境”的线条呈交叉状，暗示人物的人生走向和环境变化呈现出一种反向或相互冲突的态势；图二中“人生”和“环境”的线条大致同向，意味着人物的人生与所处环境呈现出同向变化的趋势，可能是环境推动人生发展，或者人生顺应环境改变等。要根据对所选人物的理解，判断其更符合哪一种坐标图所呈现的关系。 在选定人物和坐标图后，要深入分析人物的人生与环境之间的关联。比如分析祥子，就要提及他在北平拉车的经历，三起三落中遇到的人和事，像买车被抢、虎妞难产等情节；分析保尔要说到他在革命斗争中的经历，如参加红军、修建铁路等；分析唐僧要结合取经途中遇到的各种妖魔鬼怪、艰难险阻等具体情节，通过这些情节来展现人物和环境的关系。 示例一：祥子的人生坐标图为图2。祥子初到北平，一心想靠拉车买上自己的车，积极努力。但军阀混战，他被大兵抢车抓壮丁；后又遭孙侦探敲诈；虎妞难产离世、小福子自杀，一系列打击让他彻底堕落。恶劣的社会环境（黑暗混乱、剥削压迫）不断打压他，他的人生从充满希望走向绝望，人生线与环境线呈负相关。 示例二：保尔的人生坐标图为图1。保尔出身贫苦，在革命斗争环境中，他历经战场搏杀头部受伤、筑路时恶劣条件患上重病等磨难。但他没有被环境打倒，凭借顽强意志克服困难，即使身体瘫痪、双目失明，仍坚持写作，在困境中不断成长，人生线与环境线呈正相关。   示例三：唐僧的人生坐标图为图1。唐僧立志去西天取经，一路上妖魔鬼怪横行，环境极其凶险。如遇到白骨精三次变化迷惑、遭遇火焰山难以逾越等艰难险阻。但他始终信念坚定，不为环境所动，一心西行，最终取得真经，他的人生未被恶劣环境阻断，而是在困境中坚定前行，人生线与环境线呈正相关。 17．（2025·山东济南·一模）在读书交流时，张同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走——归来’的经历，让人想到网红句子——愿你出走半生，归来仍是少年。”请任选二者中的一个人物，结合名著内容，阐述对他“归来仍是少年”的理解。 我选： ，我的理解： 【答案】 示例一：鲁迅 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了童年和青年时期的人和事，尽管他经历了社会的黑暗和人性的丑恶，但他的内心深处仍然保持着对美好世界的向往和追求。他的“归来仍是少年”体现在他始终保持着对生活的热情和对真理的追求，以及对祖国和人民的热爱。 示例二：孙悟空，孙悟空在《西游记》中经历了无数的磨难和挑战，但他始终保持着勇敢、坚韧和乐观的性格。他的“归来仍是少年”体现在他始终保持着对自由和正义的追求，以及对师傅和同伴的忠诚。 【解析】本题考查名著阅读。 愿你出走半生，归来仍是少年：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。根据相关人物情节围绕“坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心”展开即可。 首先要清楚所选人物“出走”和“归来”的具体情节。比如鲁迅离开家乡去南京求学，后又去日本学医等是“出走”，回国后从事文学创作等是“归来”；孙悟空离开花果山去学艺、大闹天宫等是 “出走”，历经取经后回归花果山等是“归来”。理解“归来仍是少年”的含义，即归来后仍保持着最初的纯真、信念、理想等品质。然后结合人物经历，分析其归来时是如何体现这些品质的。按照一定逻辑，先简述人物“出走”和“归来”的经历，再重点阐述其归来后仍保持的“少年”特质。 示例一：我选鲁迅，我的理解：鲁迅早年离开家乡绍兴，先后前往南京求学，又赴日本学医，试图通过医学拯救国民。这是他的“出走”。后来他弃医从文，回到国内，以笔为武器进行文学创作和思想启蒙。“归来”后的鲁迅，依然保持着对国家和民族命运的深切关怀，像少年一样怀揣着改变社会、拯救国民灵魂的热忱与理想，始终以无畏的姿态投身于新文化运动等斗争中，所以说他“归来仍是少年”。 示例二：我选孙悟空 ，我的理解：孙悟空离开花果山，漂洋过海去学艺，后又大闹天宫，被压五行山下，再踏上取经之路，这是他的“出走”历程。取经归来后，他被封为斗战胜佛，虽然身份地位改变，但他依旧保持着天不怕地不怕的勇敢无畏，对邪恶的嫉恶如仇，以及对正义的执着追求，就像当初那个刚从石头里蹦出、敢闯敢拼的少年，所以说他“归来仍是少年”。 18．（2025·河南濮阳·一模）春节期间小豫和妹妹去姥姥家拜年，看到窗户上贴的下面两幅剪纸。请从中任选一个，告诉妹妹该剪纸中的故事出自哪本名著，并给妹妹简要讲述这个故事。100字左右。 【答案】示例1：《水浒传》“武松打虎”，武松打死猛虎，成为英雄。（要点） 示例2：《西游记》“三借芭蕉扇”，唐僧师徒西行遇火焰山，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇，历经波折，终得宝扇灭火过山。（要点） 【解析】本题考查图文转换。 图A，图中展现一人与老虎搏斗的场景，人按住老虎，老虎凶猛反抗，出自《水浒传》，武松回家探望哥哥，途经景阳冈，在冈下酒店喝了许多酒，踉跄着向冈上走去。酒力发作，便找了一块大青石躺下，刚要入睡，一只斑斓猛虎朝他扑来。武松凭借着惊人的武艺和勇气，赤手空拳将老虎打死。 图B，图中人物是唐僧师徒与手拿芭蕉扇的女子，铁扇公主在给予唐僧芭蕉扇 ，出自《西游记》。唐僧师徒西行途中，受阻于火焰山。孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇灭火，前两次借扇失败，第三次变作牛魔王骗得真扇，后又经一番波折，最终成功借得芭蕉扇，扇灭火焰山之火，得以继续西行取经。 示例1：选A，妹妹，这幅剪纸故事出自《水浒传》 。武松回家探亲，路过景阳冈，酒后上冈，遇到一只吊睛白额大虎。他赤手空拳，凭借着过人的胆量和武艺，与老虎殊死搏斗，最终打死老虎，成了远近闻名的打虎英雄。 示例2：选B，妹妹，这幅剪纸讲的是《西游记》里的故事。唐僧师徒西行遇火焰山，需借芭蕉扇才能通过。孙悟空三次借扇，前两次失败，最后靠智谋和神力成功借到芭蕉扇，扇灭火焰山大火，师徒得以继续西行取经。 19．（2025·吉林长春·一模）如果有跨越时空的相聚，你认为上述表格中哪些人可能成为精神挚友，请选择其中的一组说明理由。 A．杜少卿与林冲        B．保尔·柯察金与简·爱 C．保尔·柯察金与孙悟空    D．杜少卿与简·爱 [示例]尼摩船长与范爱农 理由：尼摩船长反抗殖民压迫，以科技力量挑战强权，范爱农反抗封建旧俗，追求民主革新，二者皆以“孤独的觉醒者”姿态对抗时代枷锁；尼摩的深海囚笼与范爱农的潦倒结局，共同揭示“理想主义者在现实洪流中的无力感”，其悲剧性源于清醒认知与无法破局的矛盾。 我选择 （填序号），理由是： 【答案】示例：我选择B。 理由：保尔•柯察金在面对生活的重重困难和剥削阶级的压迫时，始终坚定信念，勇敢抗争，为了理想和正义不懈奋斗；简•爱反抗性别阶级压迫，追求平等和独立的人格，在爱情、生活中始终坚守自己的原则。他们都具有坚定的信念和不屈的抗争精神，在追求自由、平等和理想的道路上有着相似的精神追求，所以可能成为精神挚友。 【解析】本题考查名著内容理解与人物分析。 这是一道关于文学人物形象分析与比较的题目，需要从给出的人物组合中选择一组，分析他们可能成为精神挚友的理由，且要参照示例的格式和思路进行作答。 人物特点：要深入了解每个文学人物的性格特征、价值观、人生追求和经历等。例如杜少卿是《儒林外史》中蔑视科举、淡泊名利、尊重人性的人物；林冲是《水浒传》中由委曲求全到被迫反抗的典型；保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中具有坚定革命意志、为理想不懈奋斗的无产阶级战士；简·爱则是《简·爱》中追求自由、平等、独立人格和尊严的女性；孙悟空是《西游记》中敢于反抗天庭权威、追求自由的神话人物。只有熟悉这些人物的核心特点，才能准确判断他们之间是否有成为精神挚友的契合点。 根据对人物的理解，找出两人之间相似的精神特质或人生态度等。就像示例中尼摩船长和范爱农都是“孤独的觉醒者”，都在对抗时代的枷锁，有着相似的悲剧性命运。所以在分析所选人物组合时，也要找到类似的深刻精神联系，比如都具有反抗精神、都追求自由平等、都坚守某种高尚品质等。 理由阐述要逻辑清晰，先分别指出两人的相关精神特质或经历，再说明这些特质或经历如何使他们成为精神挚友，要体现出两者之间的内在联系，并且要像示例一样，深入挖掘这种精神联系背后所反映的共同主题或意义，使理由具有深度和说服力。 示例1：我选择A.杜少卿与林冲。 理由：杜少卿蔑视封建科举，拒绝出仕，背离世俗追名逐利的轨道，坚守自我。林冲原本逆来顺受，在被封建势力逼得家破人亡后，奋起反抗上梁山。两人都不随波逐流，在各自的时代，一个以远离官场的方式，一个以武力反抗的方式，对不合理的社会规则说“不”，他们对自我内心坚守的执着，能让彼此引为精神挚友。 示例2：我选择B.保尔·柯察金与简·爱。 理由：保尔为了革命事业，克服重重艰难险阻，即便身体残疾也不放弃理想，坚韧不拔。简·爱出身低微，在成长过程中饱受歧视，却始终追求平等与尊严，不向命运低头。他们面对生活磨难时展现出的顽强不屈精神，以及对心中信念（保尔的革命理想、简·爱的平等追求）的执着坚守，使他们极有可能成为惺惺相惜的精神挚友。 示例3：我选择C.保尔·柯察金与孙悟空。 理由：保尔在革命道路上，不管遭遇多少伤病、挫折，都坚定地朝着共产主义理想前进，毫不退缩。孙悟空不满天庭的压迫，大闹天宫，在取经路上降妖除魔，不畏艰难险阻。两人都具有强烈的反抗精神，一个反抗黑暗的社会制度，一个反抗天庭权威，且都在各自的征程中展现出勇往直前、不惧困难的无畏勇气，这让他们有成为精神挚友的基础。 示例4：我选择D.杜少卿与简·爱。 理由：杜少卿轻视功名利禄，尊重女性，敢于打破封建礼教的束缚，有着平等的思想观念。简·爱更是一生都在追求平等，无论是面对爱情还是社会地位，都坚定捍卫自己的尊严与平等权利。他们在平等观念上的高度契合，以及对传统不合理观念的勇敢突破，使他们能够在精神层面相互理解、相互认同，成为精神挚友。 20．（2025·广东湛江·一模）从下面人物中任选其一，结合名著内容，说一说该人物从“小我”到“大我”的转变及意义。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）                 B．孙悟空（《西游记》） 【答案】示例一：选择A，鲁迅（《朝花夕拾》）。鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医：后在日本见到国人麻本愚昧的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为心系国运的“大我”，最终成为民主革命斗士。示例二：选择B孙悟空（《西游记》）。孙悟空一开始愿意跟唐僧取经是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员：后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。 【解析】本题考查名著内容及人物形象理解。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。书中以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，生动描绘了清末民初的生活画面。既有对童年趣事的温馨回忆，如《从百草园到三味书屋》，也有对旧时代社会陋习的批判，语言简洁明快又饱含深情，展现了鲁迅独特的文学风格和深刻的思想内涵。 《西游记》作为中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩塑造了一个奇幻绚丽的神话世界。讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。书中人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满了大胆的想象和奇妙的构思，蕴含着丰富的哲理和人生智慧。 做答此题，首先明确“小我”与“大我”内涵。“小我”侧重个人目标、私欲或局限认知，“大我”指向集体利益、社会责任或精神升华；然后，结合名著情节分析转变。梳理人物关键经历，如鲁迅的“弃医从文”、孙悟空的“三打白骨精”离队等，提炼其从个人诉求转向群体担当的节点；最后，阐述转变意义。联系人物结局或时代背景，点明转变对人物成长及作品主题的深化作用。      示例一：鲁迅在《朝花夕拾》中经历了从“小我”到“大我”的蜕变。结合《藤野先生》，他起初赴日学医源于父亲病逝的切肤之痛，试图以医术救民，此为“小我”的生存与情感驱动。然而，当课堂上“日俄战争影片”中同胞麻木围观的场景刺痛他时，他意识到“愚弱的国民”需以思想唤醒，遂弃医从文。从个人的“疗愈之愿”转向拯救国民灵魂的“济世之志”，这一转变使他成为新文化运动的旗手，用文字揭露社会弊病，推动时代变革。鲁迅的选择不仅重塑了自我价值，更折射出知识分子在乱世中以笔为刃的担当精神。    示例二：《西游记》中孙悟空的成长是从“小我”走向“大我”的典范。初入取经团队，他虽护唐僧西行，却常因个性张扬、不服管束与团队冲突，如“三打白骨精”后负气回花果山，本质仍是追求个人自由与尊严的“齐天大圣”。但历经真假美猴王之争、狮驼岭绝境等磨难，他逐渐理解取经乃渡化众生之大业。尤其在凌云渡脱却凡胎时，他彻底放下野性，以团队核心身份护佑众生抵达灵山。这一转变使他从孤军奋战的“斗战狂徒”升华为心怀苍生的“斗战胜佛”，既完成自我救赎，也诠释了“放下执念、成就大义”的佛学哲思，深化了作品“修行即修心”的主题。 21．（2025·甘肃定西·一模）在《儒林外史》众多鲜活的人物形象中，有一些正面人物形象，他们或坚守气节，或追求真知，或心怀天下，为我们展现了封建社会中的一股清流。在其中，你最欣赏的正面人物是谁？请结合具体事例分析。 【答案】示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守高洁品格，是封建社会少有的清流。 【解析】本题考查名著阅读。 ①理解题目要求：本题聚焦于《儒林外史》中的正面人物形象。首先要明确“正面人物”的标准，即在坚守气节、追求真知、心怀天下等方面有突出表现的人物。然后需从书中众多人物里挑选出自己最欣赏的一位，通过列举具体事例，深入剖析该人物值得欣赏之处。 ②梳理书中正面人物及相关事例 王冕 事例一：自学成才：王冕幼时家贫，只能给人放牛。但他勤奋好学，在放牛间隙，常去私塾偷听先生讲课，还借书本自学。他凭借自身努力，不仅学识渐长，还练就了高超的画技，尤其擅长画荷花，“所画的荷花，精神、颜色无一不像”，这体现出他对知识的强烈追求和顽强的自学能力。 事例二：拒绝入仕：知县听闻王冕画技高超，派人请他作客，想借机结识他。王冕深知官场黑暗，不愿与官绅结交，便找借口推辞。后来朱元璋平定浙江，慕名征聘他做官，他为躲避入仕，选择隐居会稽山。这种行为展现了他不慕名利、坚守气节的品质，在当时人人热衷科举、追求功名利禄的社会氛围中，显得格外难能可贵。 杜少卿 事例一：慷慨助人：杜少卿家中富有，但他并不将钱财视为私有。遇到有困难的文人、朋友，他总是慷慨解囊。比如，他资助过生活窘迫的娄太爷一家，为他们提供钱财以维持生计；还曾帮助过一些怀才不遇的读书人，为他们提供食宿和盘缠，助力他们追求理想。这充分体现了他心怀天下、乐善好施的高尚品德。 事例二：反抗礼教：在封建礼教森严的时代，杜少卿敢于挑战传统。他尊重妇女，认为夫妻应是平等的。在夫人过生日时，他安排夫人穿华丽衣服，坐着大轿，自己则头戴方巾，身穿红袍，在后面步行。这种行为打破了传统礼教对妇女的束缚，彰显了他追求平等、反对封建礼教的进步思想。 庄绍光 事例一：不阿谀权贵：庄绍光博学多才，名气很大。朝中大臣举荐他入朝为官，他进京后，面对权贵的拉拢和官场的潜规则，不为所动。他保持着自己的独立人格和操守，不与那些阿谀奉承、追名逐利之人为伍。 事例二：隐居著书：在看清官场的黑暗和腐败后，庄绍光毅然选择离开官场，回到家乡隐居。他在家乡专心著书立说，将自己的学问和思想记录下来，追求内心的宁静和对真知的探索，体现了他坚守气节、不随波逐流的品质。 ③答题要点总结：答题时，需先点明自己最欣赏的正面人物是谁，接着详细叙述能体现其优秀品质的具体事例，最后结合事例总结出该人物在坚守气节、追求真知、心怀天下等方面的突出表现，清晰阐述出欣赏他的原因。 示例一：王冕①事例：王冕出身贫寒，靠自学成才。他擅长画荷花，其画技高超，名声远扬。知县派人请他作客，他不与官绅结交，拒绝前往；朱元璋要征聘他做官，他为躲避入仕，隐居会稽山。②分析：王冕不慕名利，坚守自我。在封建科举制度盛行、众人追逐功名利禄的社会环境下，他能保持清醒，不被世俗的功名利禄诱惑，体现出高尚的气节和超凡的见识。 示例二：杜少卿①事例：杜少卿慷慨仗义，乐善好施。他把自家的钱财广泛地周济他人，对有困难的文人、朋友毫不吝啬。他还反对封建礼教，尊重妇女，在夫人过生日时，他让夫人穿华丽衣服，坐着大轿，自己则头戴方巾，身穿红袍，在后面步行，与传统礼教对妇女的束缚形成鲜明对比。②分析：杜少卿的行为展现出他的善良、豪爽以及对封建礼教的反抗精神。他不被传统的财富观念和封建礼教所束缚，心怀天下，关注他人，追求自由平等，是封建社会中难能可贵的正面形象。 22．（2025·贵州黔东南·一模）我们曾学过沈尹默《月夜》：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。请从下列人物中任选一个，结合文中某一情节说说其是“立着”还是“靠着”？ A．简·爱    B．祥子 【答案】示例一：简·爱是“立着”的。她从小父母双亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送进了孤儿院。在孤儿院的日子里，她饱受饥寒和体罚，但她从未放弃过自己。她努力学习，成为孤儿院里的教师，之后凭借自己的才华和坚韧，赢得了罗彻斯特先生的爱情。尽管在婚礼上得知罗彻斯特先生已有妻子，她毅然选择了离开，即使这意味着她将失去爱情和稳定的生活。简爱始终保持着独立的人格和尊严，她不愿意成为任何人的附属品，也不愿意为了物质利益而牺牲自己的原则和尊严。她通过自己的努力和奋斗，最终实现了经济独立和精神自由。 示例二：祥子在某种程度上是“靠着”的。他来自农村，来到北平后选择了拉车这一职业。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但命运似乎总是在捉弄他。他三次买车又三次失去车，每一次的打击都让他更加绝望。在经历了一系列的挫折后，他开始变得麻木和堕落，最终成为了一个自私、懒惰、无赖的人。他失去了独立的人格和尊严，成为了一个完全依赖于社会底层生存的人。 【解析】本题考查名著内容及人物形象理解。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的经典作品。讲述了一个自幼父母双亡的孤女简·爱，在舅妈家受尽折磨后，到寄宿学校学习，成年后成为家庭教师并与男主人罗切斯特相爱。但在婚礼上，她发现罗切斯特有妻子，于是毅然离开。经历种种后，简·爱最终回到罗切斯特身边，收获了幸福。小说通过简·爱的经历，歌颂了女性的自尊、自爱和独立精神。 《骆驼祥子》是老舍先生的部作品，该作品以20世纪20年代军阀混战时期的北京为背景。祥子是一个勤劳、纯朴的人力车夫，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车。但在经历了三起三落的买车挫折后，他的希望一次次破灭，最终从一个积极向上的青年堕落为行尸走肉般的无业游民。小说深刻揭露了半殖民地半封建社会的黑暗和罪恶，表达了对劳动人民的深切同情。 作答此题，要紧扣“立”与“靠”的核心。“立着”需体现人物在困境中保持精神独立、坚守原则；“靠着”需展现人物依赖外界（如物质、他人）或因挫折丧失自我。然后，结合名著具体情节。从简·爱反抗压迫、拒绝依附，或祥子从自强到堕落的转变中筛选典型事件，用细节支撑观点。      示例一：简·爱是“立着”的。在桑菲尔德庄园大火中，罗切斯特为救疯妻烧伤致残，双目失明且失去庄园。简·爱此时已继承叔父遗产成为富有的独立女性，却义无反顾回到废墟般的芬丁庄园。面对残疾的罗切斯特，她没有居高临下地施舍同情，而是以平等姿态说“我要做你的眼睛”。她坚持用劳动换来微薄报酬，与罗切斯特共同经营农场，拒绝将婚姻变成怜悯式的施舍。简·爱用行动证明：即便命运让她再度陷入照顾他人的处境，她仍以独立人格与伴侣并肩，而非居高临下的“依靠”，始终捍卫着精神的平等与尊严。     示例二：祥子是“靠着”的。虎妞难产死后，祥子变卖车料理丧事，彻底失去翻身希望。他开始依赖刘四爷的车厂苟且度日，不再主动拉车，而是靠蹭车混饭。得知小福子自尽后，他彻底沉沦：为六十大洋出卖阮明，靠出卖灵魂换取钱财；在茶馆里厚着脸皮向老车夫讨残茶喝，甚至偷小孩的糖葫芦解馋。曾经“像棵树似的”挺拔的祥子，如今蜷缩在社会底层，像藤蔓般依附于烟馆、赌场与施舍，彻底丧失了独立生存的意志，沦为靠他人怜悯与社会残渣生存的“寄生虫”。 23．（2025·吉林长春·一模）阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她又是幸运的。 ① 但② 【答案】简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋； 她在那里结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画，所以她是幸运的。 【解析】本题考查名著情节。 不幸方面：可以从简·爱的爱情经历、生活遭遇等角度找她不幸的点。比如她在爱情中经历波折，与罗切斯特的感情充满阻碍；在生活中也面临诸多困境，像在桑菲尔德庄园经历大火等变故。 幸运方面：尽管有不幸，但这些经历也给她带来成长和收获。比如爱情上虽然曲折，但最终与罗切斯特有情人终成眷属；生活上的磨难让她更加坚强独立，也收获了亲情等。   示例：①简·爱与罗切斯特的爱情之路充满坎坷，婚礼上得知罗切斯特已有妻子，爱情瞬间破碎。 ②这一经历让她更加坚定对平等、真挚爱情的追求，离开桑菲尔德后她变得更加成熟独立，后来罗切斯特遭遇变故，她又能以平等姿态重回他身边收获真正的爱情，所以她又是幸运的。 24．（2025·内蒙古·一模）阅读《西游记》节选语段，从孙悟空戴上“金箍”到“金箍”消失，你获得了怎样的启示。 第十四回 第五十七回 第一百回 三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住地又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断会箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧地勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。 行者噙泪叩头道：“纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我。万望菩萨，舍大慈悲，将《松箍儿咒》念念，褪下金箍，交还与你，放我仍往水帘洞逃生去罢！” 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 【答案】孙悟空从戴上“金箍”到“金箍”消失的过程启示我们：外在约束（如规则、责任）是成长的必经阶段，但真正的成熟源于内心的自律与自我超越。当个体完成精神升华（如“成佛”），外在束缚自然消解，转化为内在的智慧与自由。 【解析】本题考查名著内容理解和概括。 根据文中“三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：‘头痛！头痛’”可知，孙悟空一开始野性难驯，不服管教，唐僧通过念紧箍咒来约束他的行为。这表明在我们的成长过程中，也需要一些外在的规则、责任等来规范我们的言行，让我们能够走上正确的道路，这是成长的必经阶段。 根据“行者噙泪叩头道：‘纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我’”可知，孙悟空经历了诸多磨难后，开始懂得反思自己的行为，不再像一开始那样任性妄为，而是愿意通过将功折罪来弥补自己的过错，这是他内心开始自律的表现。他在取经过程中不断克服困难，战胜自我，逐渐实现了自我超越。 根据“唐僧道：‘当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。’行者举手去摸一摸，果然无之”可知，当孙悟空成佛，完成了精神上的升华，内心具备了高度的自律和觉悟，紧箍咒这一外在束缚就自然消失了。这意味着当我们在成长中达到了内心的成熟与自律，曾经的外在约束就会转化为我们内在的智慧和自由，我们能够自觉地约束自己的行为，而不再需要外界的强制约束。 25．（2025·内蒙古·一模）请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《艾青诗选》《骆驼祥子》《昆虫记》 【答案】示例1：我推荐《艾青诗选》。诗中运用“土地”“太阳”等丰富意象，表达自己对希望、光明和理想的不懈追求，令我们备受鼓舞，让我们懂得热爱生活，为理想而奋斗。 示例2：我推荐《骆驼祥子》。小说展现了祥子从一个老实、健壮、坚忍的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的过程。祥子的悲剧命运会给你强烈的震撼和深刻的思考。 示例3：我推荐《昆虫记》。书中介绍了昆虫鲜为人知的生活习性，揭开了昆虫世界的奥秘，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。我们在阅读中可以感受到法布尔敬畏生命的情怀。 【解析】本题考查名著内容理解和推荐语。首先，从给定的备选名著《艾青诗选》《骆驼祥子》《昆虫记》中选择一部自己熟悉且感受深刻的作品。接着，确定推荐角度。思考选择的这部名著中，哪个方面或哪个点最吸引你，或者你认为对同学最有启发、最有价值。可以是名著的主题、人物塑造、语言风格、情节设计、知识内容、情感表达等任何一个方面。然后，回顾阅读这部名著时的感受，思考哪些部分给自己留下了深刻的印象，或者哪些部分让自己有所思考、有所收获。将这些真实的阅读体验融入推荐理由中，使推荐更加生动、有说服力。最后，根据确定的推荐角度和阅读体验，组织语言，形成一段连贯、清晰的推荐理由。推荐理由应包含对名著的简要介绍、选择的推荐角度的具体阐述，以及为什么认为这个角度对同学有价值或启发。 《艾青诗选》：现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年，汇聚了艾青自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，每一首都传递出光明与希望的深刻信息。 《骆驼祥子》：以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 《昆虫记》：该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 据此任选一部进行推荐即可。 示例：我推荐《艾青诗选》。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，“土地”凝聚着诗人对祖国及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。阅读此书，不仅能学习作者精炼的诗歌语言，也能增强爱国主义情感。 26．（2025·山东济宁·一模）在《哪吒2》中，老龙王的形象与中华传统文化中的龙图腾有着深刻的联系。龙是中华民族子孙崇奉的图腾神，自古以来人们赋予了“龙”以美好的象征和寓意，如：神秘与神圣、力量与强大、吉祥与幸福、权威与权力等。请从下面名著中任选一部，结合“龙”的形象特点和相关情节，谈谈你对下列名著中相关人物的认识。 《西游记》中东海龙王   《水浒传》中入云龙公孙胜 【答案】示例：选择《西游记》中东海龙王。龙在中华传统文化中象征着力量与权威。在《西游记》里，东海龙王掌管着东海，拥有强大的力量和财富，他居住在富丽堂皇的龙宫，有众多虾兵蟹将听其号令，这体现了龙的权威。孙悟空去龙宫索要兵器时，东海龙王起初并不愿意，但又忌惮孙悟空的本领，无奈之下拿出各种兵器，最后不得不把定海神针铁送给孙悟空，这一情节既展现了东海龙王的无奈，也从侧面反映出龙所代表的权威在面对更强大力量时的妥协。 【解析】本题考查名著内容。 题目要求结合龙图腾的象征意义分析人物。东海龙王直接代表“龙”，其权威、力量在借金箍棒和求雨情节中均有体现。公孙胜是《水浒传》对龙图腾最完整的文学再现。 示例一：在《西游记》中，东海龙王居住在神秘的水晶宫，那里奇珍异宝无数，环境华丽且充满神秘色彩。他掌管着东海，拥有呼风唤雨等神奇能力，这种神秘的居住环境和超凡的能力，与龙图腾所代表的神秘与神圣相呼应。例如，当孙悟空去龙宫索要兵器时，东海龙王能拿出多种神奇的兵器，显示出龙宫的神秘和他自身的神圣地位。例如，孙悟空强索定海神针时，龙王虽不甘却妥协，既展现他对宝物的掌控力，也反映其权衡利弊、维护水域稳定的权谋。在车迟国求雨情节中，龙王严格按玉帝旨意降雨，既彰显龙操控自然的神力，又凸显其在天庭等级秩序中的从属地位。这一矛盾形象恰契合传统文化中龙既象征权力，又受天命约束的特点。 示例二：公孙胜的绰号直接以“龙”为喻，呼应龙图腾中“腾云驾雾”的神性特征。小说第15回描述他“能呼风唤雨，驾雾腾云”，这与传统文化中龙司掌风雨的神力高度契合，体现神秘与神圣的象征。斗法高廉时（第54回）施展五雷天罡正法，对应龙图腾中掌控自然的力量，大破辽国混天象阵时化身金色道童（第89回），展现龙“变化无穷”的特性；手持松纹古定剑，剑身龙纹暗合权威与权力的图腾寓意。公孙胜在梁山好汉中地位较高，拥有一定的权威。他作为梁山的核心人物之一，参与梁山的重大决策。他的法术能力和在梁山众人心中的神秘形象，使他在一定程度上拥有超越普通好汉的权力和影响力。尤其是在面对一些涉及法术或神秘力量的情况时，众人都依赖他的能力和判断，这也体现了他类似于龙图腾所象征的权威与权力的地位。 27．（2025·北京西城·模拟预测）参考下面示例，从《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》中选取一部，就其主要内容（或写法）中的一点写一段叙议结合的评论性文字。（100字左右） 笔记小说《世说新语》用语简练传神。每则故事不过百余字，但人物的言论风采跃然纸上。比如《咏雪》一则，谢安对胡儿和谢道韫关于白雪的不同形容，报以“大笑乐”，让人仿佛亲临现场，见出谢太傅的名士风度，让人追慕。 【答案】示例：科普巨著《昆虫记》行文活泼有趣。法布尔用拟人化的手法描写昆虫，如写蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下歌唱五个星期，将蝉的生活习性生动展现，让读者在轻松的阅读氛围中了解昆虫世界，感受生命的奇妙，对大自然心生敬畏。 【解析】本题考查名著评论。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。解答此题只要围绕《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》主要内容（或写法）中的一点写一段叙议结合的评论性文字即可。再结合所给的《世说新语》的例子可知，要先评论然后再结合具体的内容进行论证，言之有理即可。 示例1：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》以现实与浪漫结合手法，塑造保尔形象。从懵懂少年到钢铁战士，保尔在革命中成长，其经历充满磨砺。书中警句如“人最宝贵的是生命……”直击心灵，激励人们勇敢面对困难，为理想奋斗，彰显强大的精神力量。 示例3：《儒林外史》善用白描手法揭露世态。小说中范进中举后喜极发疯的描写尤为经典。作者仅用“散着头发”“满手黄泥”“拍着笑着”等细节，便勾勒出科举制度下读书人的癫狂丑态。这种不著一字褒贬的笔法，使讽刺之意自然流露，让读者在荒诞中深思功名利禄对人性的扭曲。 示例4：《简•爱》以第一人称叙述，细腻展现女性成长。简•爱从孤儿到独立女性，追求自由平等真爱。其“我不是根据习俗……彼此平等”的呐喊，震撼心灵。小说情节跌宕，人物形象鲜明，激励女性勇敢追求自我，具有深刻思想内涵。 28．（2025·江西南昌·一模）“鬼斧神工巧计谋，智商高超不可言”，学校准备以“计谋”为主题举办朗诵比赛。如果让你选取符合比赛主题的文学作品人物，你会选择哪个人物作为朗诵对象？请简要说明理由。 ①《水浒传》中的吴用 ②《西游记》中的八戒 ③《海底两万里》的尼摩船长 【答案】如①《水浒传》中的吴用。杨志一行人扮作客商来到黄泥冈，吴用等攻人假扮卖枣商贩稳住杨志等人，白用扮作卖酒的欲擒故纵，引诱他们，诱使杨志等人喝下带蒙汉药的酒，待其晕倒，劫走生辰纲。②《西游记》中的八戒。黄袍怪将唐僧变成老虎囚禁在笼中，八戒到花果山用激将法请回孙悟空大战妖怪，救回唐僧。 【解析】本题考查名著人物及内容理解。 《水浒传》由施耐庵所著，是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。书中塑造了众多性格鲜明的人物形象，如鲁智深、林冲、武松等，生动展现了北宋末年的社会风貌和农民起义的全过程。 《西游记》是吴承恩的这部神魔小说以唐僧师徒四人西天取经为主线，讲述了他们一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。书中塑造了神通广大的孙悟空、懒惰贪吃的猪八戒、忠厚老实的沙僧等经典形象，充满奇幻色彩，寓意深刻，反映了人们对正义、自由和真理的追求。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻经典。讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。他们在旅途中看到了无数罕见的海洋生物和奇异景象，也经历了许多危险。小说不仅充满奇幻的想象，还蕴含着丰富的科学知识，激发了人们对海洋探索的热情。 做答此题，紧扣“计谋”主题，从三部作品中分别选取典型情节，分析人物如何通过智谋解决问题。需详细描述计谋的实施过程、人物的策略运用，以此说明所选人物符合朗诵主题的理由。    示例一：如①《水浒传》中的吴用。智取生辰纲时，吴用化身“智多星”，精准布局。他先让晁盖等人扮作枣贩，以商队身份麻痹杨志；再令白胜挑酒诱敌，借“欲擒故纵”之计——先自饮一桶无药之酒，引得军汉垂涎，又假意抢酒、偷下蒙汗药，制造“酒无问题”的假象。面对杨志的警惕，吴用巧用“欲拒还迎”的心理战，最终诱使众人饮下毒酒。此役环环相扣，吴用以市井烟火作饵，借人性弱点为刃，足见其智谋深不可测，作为朗诵对象，能生动展现古典智谋的精妙。    示例二：如②《西游记》中的八戒。宝象国一役，唐僧被黄袍怪变作猛虎，沙僧被擒，局势危殆。八戒深知孙悟空被逐后仍心系师父，遂以“激将法”赴花果山求援。他故意谎称妖怪辱骂悟空，嘲讽其“弼马温”旧名，又夸大妖怪本领：“说你是个脓包，定不敢来！”这番言语精准拿捏悟空争强好胜的脾性，成功激怒其出山。八戒看似憨傻，实则深谙心理战术，以退为进化解困局，将粗中有细的智谋展露无遗。朗诵其故事，可凸显小人物的大智慧。    示例三：如③《海底两万里》的尼摩船长。当“鹦鹉螺号”遭英国驱逐舰穷追不舍时，尼摩船长施展“声东击西”之计。他先驾潜艇潜入深海，利用洋流制造虚假航迹；待敌舰追至，又突现海面释放磷光诱饵，诱使英军开炮暴露位置。最后，船长操控潜艇从下方突袭，以艇身冲角撞毁敌舰。此过程中，他将海洋知识与战术结合，借水压、光线、地形布下天罗地网，既展现科技力量，更彰显战略智慧。朗诵尼摩船长的故事，能诠释科幻背景下的硬核谋略。 29．（2025·广东广州·一模）近期热播的动画电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人不仅是哪吒的仙术老师，更是助力其心灵成长的关键人物。在经典名著中，也存在许多类似角色。请从以下名著角色中任选一个，结合具体情节，分析他是如何助力主人公实现心灵成长的。 A．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 B．《简•爱》谭波儿 C．《朝花夕拾》藤野先生 【答案】示例一：选A。朱赫来在保尔家躲避追捕时，与保尔彻夜长谈，给保尔讲一些革命道理和工人阶级的斗争故事，让保尔了解到工人阶级受压迫的现状以及革命的必要性，引导了保尔的革命意识觉醒。 示例二：选B。简爱初到洛伍德学校时，受到校长的污蔑和惩罚，谭波儿小姐信任并耐心倾听简•爱解释，为其洗清冤屈，给予关爱与信任。让简•爱感受到了被信任和尊重的温暖，驱散简•爱内心恐惧自卑。 示例三：选C。藤野先生在鲁迅留学日本期间给予了他很多关心和帮助。他为鲁迅修改讲义，还关心鲁迅的解剖实习，担心他因敬重鬼而不肯解剖尸体。藤野先生毫无民族偏见，让身处异国他乡的鲁迅感受到了温暖和鼓励，对鲁迅的人生和思想发展有着重要意义。 【解析】本题考查名著人物形象分析。从给出的选项中选择一个人物，结合名著具体故事情节分析这个人物助力主人公实现心灵成长的理由。 阅读《钢铁是怎样炼成的》可知，朱赫来是保尔的引路人。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来给保尔讲了许多关于革命的道理，让保尔明白了阶级斗争的意义。比如朱赫来在保尔家住的那段时间，他常常给保尔讲述布尔什维克的故事，以及工人阶级如何为了推翻压迫而斗争。这使得保尔从一个懵懂的少年，逐渐成长为有坚定革命信仰的人。当保尔面对生活的困境，如被捕、受伤等，他心中的革命信仰始终支撑着他，这些都离不开朱赫来最初的引导，助力保尔实现心灵从迷茫到坚定的成长。 阅读《简·爱》可知，谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的老师。简·爱曾被校长布罗克赫斯特污蔑为“说谎者”，谭波儿小姐没有轻信，而是进行了详细调查，还简·爱以清白。她用自己的善良、公正和渊博知识，让简·爱感受到了尊重与关爱，也让简·爱明白了善良、宽容等品质的重要性。在谭波儿小姐的影响下，简·爱从一个充满反抗情绪的女孩，逐渐成长为自尊自爱、善良宽容的人，心灵得到了成长。 阅读《朝花夕拾》可知，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。在《藤野先生》这篇回忆性散文中，藤野先生毫无民族偏见，认真细致地帮助鲁迅修改讲义，关心鲁迅的学习。这使鲁迅感受到异国老师的真诚关爱。在日本学生怀疑鲁迅考试成绩、对中国留学生存在歧视的环境下，藤野先生的态度让鲁迅在困境中仍保有希望，激励他努力学习。同时，藤野先生严谨的治学态度也影响着鲁迅，使鲁迅在面对困难与偏见时，坚定了追求真理、为国家进步而努力的决心，实现了心灵成长。 示例一：选A。朱赫来通过给保尔讲革命道理，如在保尔家讲述布尔什维克故事，让保尔明白阶级斗争意义，使保尔从懵懂少年成长为有坚定革命信仰的人，助力保尔心灵成长。 示例二：选B。谭波儿小姐调查还简·爱清白，以善良、公正和知识让简·爱感受尊重关爱，明白善良宽容的重要，使简·爱从充满反抗情绪的女孩成长为自尊自爱、善良宽容的人，助力简·爱心灵成长。 示例三：选C。藤野先生毫无民族偏见，认真帮鲁迅修改讲义，关心其学习，在歧视环境中给鲁迅希望，其严谨治学态度影响鲁迅，使鲁迅坚定为国家进步努力的决心，助力鲁迅心灵成长。 30．（2025·辽宁大连·一模）“奋斗，是实现愿望的必经之路”。奋斗的路上，必然要历经磨难，才能抵达终点。请从备选人物中任选一位，写出一件他（她）战胜困难，达成所愿的事例。 【备选人物】孙悟空  保尔  简·爱 【答案】示例：孙悟空：过火焰山时，面对熊熊烈火，多次与铁扇公主斗智斗勇，最终成功借到芭蕉扇，顺利通过火焰山；保尔：双目失明双腿瘫痪，以顽强的毅力在病榻上进行文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量；简・爱：在洛伍德学校，面对艰苦的生活条件和严苛的校规，没有退缩，奋力成长，最终走向了自由的新生。 【解析】本题考查名著人物形象。 从孙悟空、保尔和简·爱三人中任选其一，结合情节分析其奋斗精神。 先看孙悟空。孙悟空仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他为车迟国的五百名无辜和尚解除了灾难；在比丘国，他降服了白鹿精，救出了一千一百一十一个小孩的性命；在隐雾山打死了豹子精，救出了贫苦的樵夫；他三调芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火，既开通了西行的道路，又解救了当地人民的困苦。这体现了他敢于斗争的奋斗精神。 再看简·爱。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，她有顽强的生命力，从不向命运低头，在洛伍德学校，简·爱受到布洛克赫斯特百般刁难，忍受精神和肉体上的摧残，简·爱凭借顽强的意志在挫折和磨难中成长，体现着顽强奋斗，不向命运妥协的精神。 最后看一下保尔。保尔·柯察金出身贫苦，在朱赫来的引领下参加革命，战斗中他头部重伤，右眼失明；修建铁路时，保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。（后来，他在瘫痪、失明的情况下，创作了小说《暴风雨所诞生的》从稚嫩的青年变成了钢铁一般的战士。这些件事情将保尔的钢铁般的意志和顽强奋斗体现的淋淋尽致。 据上分析，选择一位写出一件他（她）战胜困难，达成所愿的事例即可。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$