第三课第一课时《少先队鼓号曲》、《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册

第三课教学设计 课题 《我向国旗敬个礼》 《少先队鼓和号》 单元 第三课 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 本课包含《我向国旗敬个礼》《鼓和号》两首歌曲和一个音乐活动《少先 队鼓号曲》,共三个音乐材料。一年级上册第三课学生已学习了《中华人民共 和国国歌》《国旗，国旗真美丽》,认识了国旗，知道了红领巾是红旗的一角。 本课的《我向国旗敬个礼》《少先队鼓号曲》则是在之前的基础上让学生进一 步了解升国旗、唱国歌、敬礼、行队礼(注目礼)等少先队员基本礼仪。此外，节奏、节拍的感知和带表演性的歌唱也是本课的重要内容。 学习 目标 1.认识打击乐器大鼓、小鼓，并能运用“练一练”读读拍拍中的节奏为 《少先队鼓号曲》进行伴奏，体验鼓号队演奏的乐趣。 2.学习歌曲《我向国旗敬个礼》,积极参与课堂活动，了解少先队员基本礼仪，能用坚定、自信的情绪演唱歌曲。 3.通过音乐的参与实践，做一名合格的少先队员。 重点 1.准确模仿大鼓、小鼓演奏的节奏。 2.演唱歌曲《我向国旗敬个礼》。 难点 大鼓和小鼓二声部的合作演奏。 教学过程 一、导入教学 1.组织学生随《少先队鼓号曲》踏步走进教室，绕教室行走一圈后坐下。 2.观看少先队出旗视频。 师：你知道他们在做什么吗? 3.师生互动交流并导入教学。 师：他们在参加出旗活动。你们看!有出旗手、升旗手和神气十足的鼓 号队员，还有一群少先队员在观看升旗呢!同学们想不想加入他们?让我们也来学学《少先队鼓号曲》,一起参加出旗活动吧。 (设计意图：本节课的导入部分设计了踏步律动，旨在让学生在简单的律动中初步感受歌曲的节拍与速度，培养学生的恒拍感与整齐划 一 的集体意识。 此环节在充分调动学生参与积极性的同时，也为后面的模拟出旗活动做好了 铺垫。) 二、认识乐器 1. 认识大鼓，学习大鼓的节奏。 (1)结合实物认识大鼓外形。 (2)学生随乐自由敲击大鼓，探索大鼓的声音。 (3)学习“练一练”读读拍拍中大鼓的节奏。 (4)边读大鼓的节奏边敲击大鼓，休止符处握拳。 (5)用大鼓的节奏为《少先队鼓号曲》伴奏。 师：请同学们随《少先队鼓号曲》演奏大鼓，没有乐器的学生可以拍手， 也可以轻轻拍击桶子或课桌模拟大鼓演奏。 2.认识小鼓，学习小鼓节奏。 (1)出示小鼓，介绍小鼓，教师范奏。 (2)学习“练一练”读读拍拍中小鼓的节奏。 (3)边读小鼓的节奏边敲击小鼓，休止符处握拳。 (4)用小鼓的节奏为《少先队鼓号曲》伴奏。 师：请同学们随《少先队鼓号曲》演奏小鼓，没有乐器的学生可以拍击 双腿，也可以轻轻敲击盆底或桌椅模拟小鼓演奏。 3. 大鼓与小鼓的合奏练习。 (1)教师演奏小鼓的节奏，学生集体演奏大鼓的节奏，随乐参与表现。 (2)师生交换。 (3)学生分两组分别练习大鼓和小鼓的节奏，熟练后再随乐合奏。 三、综合表现 1.学做旗手、护旗手、号手动作。 (1)教师示范旗手动作，学生模仿。 (2)学生随乐表现旗手动作。 (3)师生评议，选出旗手。 2.学唱《少先队鼓号曲》。 (1)教师弹琴带唱旋律。 (2)学生跟唱，并用手做喇叭状，模仿小号的声音，用“哒”唱旋律。 3.模拟表演出旗活动。 师导言：现在我们来进行出旗表演，看谁表演得最神气、最自豪! 口令：旗手出列!接旗!护旗手出列!号手出列!鼓手出列! 活动方式：播放《少先队鼓号曲》,老师指挥，学生模拟表演少先队出旗 活动。 (设计意图：通过设计出旗的表演情境，激发学生的学习热情，让学生在 合奏活动中感受二声部节奏，在音乐情境中体验与他人合作的乐趣。) 四、歌曲学唱 1.用大鼓、小鼓为歌曲《我向国旗敬个礼》伴奏。 2.教师讲解少先队员敬队礼的含义，学生学习敬队礼。 3 . 聆听歌曲，在音乐声中敬队礼，比比看谁的姿势最标准。 4.教师范唱歌曲，学生以拍手和拍腿的方式模拟大鼓、小鼓演奏，为教 师伴奏。 5. 自 主 练 习 。 师：请同学们自己尝试有节奏地读 一 读歌词吧! 6.学唱歌曲。 (1)科尔文手势辅助，演唱歌曲中的5个音。 (2)师生接龙演唱旋律，师唱每行1、2小节，学生接唱3、4小节，再 反过来练习。 (3)教师与单个学生进行接龙练习，检查学生是否能唱准。 (4)随琴演唱歌词。 师：最后 一 句，除了敬礼的动作，同学们还能不能加入自己喜欢的动 作呢? (5)教师从学生表演的动作中选取较好的进行展示，并指导学生进行表 演唱 。 7.综合表现。 师：接下来，请各小组同学自行分工， 一 部分同学演唱歌曲， 一 部分同 学分别模拟大鼓和小鼓演奏，最后，我们将分组上台进行展示哟! 学科网（北京）股份有限公司 $$