第3课 《少先队鼓号曲》教学设计-2025-2026学年音乐一年级下册湘艺版

少先队鼓号曲 课题 少先队鼓号曲 课型 器乐律动课、少先队主题教育 课 课时 1 总课时 教材分析 本课是一首F 大调 2/4 拍的少先队鼓号曲，旋律铿锵有力、节奏鲜明，是少先队仪式中常用的礼仪音乐。教材结合鼓谱与旋律谱，直观呈现了小鼓与号的配合方式，通过 “敲一敲、吹一吹” 的实践要求，引导学生感受鼓号合奏的气势，体验少先队组织的荣誉感与仪式感，兼具音乐技能训练与德育教育功能。 学情分析 一年级学生刚加入少先队，对鼓号队、队旗等元素充满好奇与向往，喜欢节奏鲜明、富有气势的音乐。他们已具备简单的节奏模仿能力，但对附点节奏、鼓号配合的感知仍需直观引导，本课通过肢体律动、模拟演奏等趣味活动，能有效激发学生的参与热情。 核心素养 （教学） 目标 1. 审美感知：感受鼓号曲铿锵有力的风格，体会 2/4 拍的行进韵律，理解音乐与少先队仪式的联结，建立集体荣誉感。 2. 艺术表现：能模仿小鼓与号的节奏，用拍手、跺脚等肢体动作表现鼓点，准确把握附点节奏，提升律动与器乐表现能力。 3. 文化理解：了解少先队鼓号曲的礼仪功能，感受少先队组织的庄严与活力，增强少先队员的身份认同。 4. 创意实践：能为鼓号曲设计队列动作，模拟鼓号队演奏场景，培养团队协作与创意表现能力。 教学重点 感受鼓号曲的铿锵节奏，模仿小鼓与号的演奏节奏，表现出少先队的朝气与力量。 教学难点 准确把握附点节奏（3. 1），做到鼓点与旋律的协调统一。 教法学法 教法：示范演唱法、情境导入法；学法：跟唱练习法、合作演唱法。 教学准备 1. 多媒体课件：鼓号队演奏视频、歌曲音频、鼓谱图谱、少先队队旗图片。 2. 教具：小鼓（或模拟鼓槌）、节奏卡片、队旗。 学具：学生自制 “鼓槌”（纸棒）、红领巾。 教学过程设计 复备栏 （一）情境导入：走进鼓号队 播放鼓号队演奏视频，提问：“视频里的哥哥姐姐们在演奏什么？他们的动作有什么特点？”（整齐、有力、有气势） 出示队旗，谈话导入：“这是我们少先队的队旗，哥哥姐姐们用鼓号曲迎接队旗，今天我们也来学这首《少先队鼓号曲》，当一回小小鼓号手！” 板书课题：《少先队鼓号曲》 （二）活动一：节奏练习，感受鼓点 认识节奏：出示鼓谱，讲解核心节奏型： 小鼓节奏：○ ○ | ○ ○ |（轻快、短促） 附点节奏：3. 1 |（前长后短，有力量） 模仿练习： 用拍手模仿小鼓节奏：5 5 | 5 1 | 用跺脚模仿附点节奏：3. 1 | 分组练习：一半学生拍小鼓节奏，一半学生拍附点节奏，感受鼓号合奏的层次感。 （三）活动二：学唱旋律，模拟演奏 聆听范奏：播放鼓号曲音频，提问：“这段音乐让你想到了什么场景？”（队列行进、升旗仪式） 旋律学唱： 分句模唱：5 5 | 5 1 | 3. 1 | 5 1 3 1 | 5 - |，强调附点3.的时值要唱足。 完整跟唱：用 “咚”“嗒” 模拟鼓号声演唱，感受旋律的铿锵有力。 模拟演奏： 分发纸棒 “鼓槌”，学生模仿小鼓敲击动作，边唱边敲。 用 “呜 ——” 模拟号声，在长音5 -处吹奏，表现鼓号的气势。 （四）活动三：队列表演，体验仪式感 队列创编：引导学生设计队列动作，如： 起步：踏步走，配合鼓点。 敬礼：听到5 -长音时，向队旗敬礼。 完整表演：全体学生系好红领巾，手持 “鼓槌”，随音乐列队行进、演奏，向队旗敬礼，体验少先队仪式的庄严感。 （五）课堂总结与拓展 回顾：今天我们学会了《少先队鼓号曲》，当了一回小小鼓号手，感受到了少先队的朝气与力量。 作业：回家给爸爸妈妈表演鼓号曲节奏，和家人一起观看少先队鼓号队表演视频。 【板书设计】 少先队鼓号曲 一、音乐信息 调号：1=F 2/4 拍（铿锵有力） 体裁：鼓号曲（少先队礼仪音乐） 二、核心节奏 小鼓：○ ○ | ○ ○ | 附点：3. 1 | 三、情感主题 整齐、有力、朝气、荣誉 【作业布置】 课后练习演唱，唱会唱好这首歌。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $