重难点06 名著阅读-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）

重难点06 名著阅读 近三年江苏省中考名著阅读考查全面且深入，既注重学生对常见名著基本情节、人物关系及主题思想的熟悉程度，又强调其阅读理解能力，要求学生能深入分析名著内容、主题与人物形象并作出简要评价；同时，试题涵盖不同时期、国家及文学形式的经典作品，以检验学生知识面广度；此外，还通过限时阅读任务考查学生的阅读速度与信息提取能力，并选取具有争议性或多重解读空间的名著片段，着重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出独到见解并进行合理论证分析。 近三年江苏中考名著阅读题考情一览表 类别 考查重点 近三年考情分析 2025年考法预测 人物分析 角色性格、行为动机、成长变化 频繁考查，题型包括选择题、简答题，重点分析主要人物的性格特点和行为动机。 预计继续作为重点，可能增加对人物复杂性和多面性的考查，如分析人物的矛盾心理。 情节理解 故事脉络、关键事件、情节发展 结合具体情节进行考查，要求理解情节的发展过程和背后的意义。 可能增加对情节深层含义的挖掘，如分析情节中的象征意义或隐喻。 主题探讨 作品主旨、思想内涵、现实意义 考查对作品主题的理解和评价，要求结合文本进行分析。 预计增加对主题多元性的考查，如从不同角度分析作品的主题。 考情趋势 描述 预测 考查范围 从单一作品扩展到多部作品对比，涉及不同体裁和时期的名著。 预计涵盖更多经典名著，如《西游记》《简爱》等。 分析深度 从表面理解转向深入探究，要求学生具备独立思考和评价能力。 可能增加对作品文化价值、艺术特色的深度考查，如分析作品的叙事结构或语言风格。 难度分层 基础题（情节理解）与拔高题（人物分析、主题探讨）比例调整，更注重能力区分。 预计增加开放性题目，如“结合某部作品，自选角度分析其艺术特色”。 预测考点 描述 示例 人物对比 对比不同作品中的人物性格、行为或命运。 对比《儒林外史》中王冕和杜少卿的性格特点。 情节关联 分析不同情节之间的内在联系和影响。 分析《西游记》中“三打白骨精”情节对后续情节的影响。 主题拓展 结合现实背景或跨文化视角探讨作品主题。 结合现代社会背景，探讨《水浒传》中的“忠义”主题。 预测题型 描述 示例 选择题 给出具体情节或人物描述，要求选择正确的分析或评价。 关于《骆驼祥子》中的情节，选择正确的分析。 简答题 要求简要回答关于人物、情节或主题的问题。 简要分析《骆驼祥子》中虎妞的性格特点。 论述题 要求结合文本，对人物、情节或主题进行深入分析和评价。 结合《西游记》中的具体情节，论述孙悟空的成长变化。 对比题 要求对比不同作品中的人物、情节或主题。 对比《水浒传》和《儒林外史》中的人物形象。 【体系构建】 【重难诠释】或【高分技巧】【易错专攻】 命题方式一：联想与记忆 【设题形式】 (1) 人物与情节提示 示例：给出《水浒传》中“风雪山神庙”的情节片段，联想主人公（林冲）的性格变化及后续行为（雪夜上梁山）。 示例：根据《西游记》中“真假美猴王”的冲突，联想六耳猕猴的伪装手法及如来佛祖的辨识方式。 (2) 跨文本情境联想 示例：结合《骆驼祥子》中“暴雨中拉车”的场景，联想老舍对底层人民苦难的描写手法及批判意图。 【答题要点】 (1) 构建人物-事件-主题网络 示例：《三国演义》中“草船借箭”→诸葛亮（智慧）→赤壁之战（以少胜多）→三国鼎立（历史主题）。 (2) 细节记忆强化 示例：《简·爱》中“红房子事件”的时间（简·爱童年）、地点（盖茨海德府）、关键物品（红房子象征禁锢）。 命题方式二：理解与分类 【设题形式】 (1) 主题分类 示例：以“成长与蜕变”为主题，列举《钢铁是怎样炼成的》中保尔的革命历程。 (2) 人物类型分类 示例：分析《水浒传》中“英雄好汉”的类型差异： 武松（复仇型英雄，如“血溅鸳鸯楼”）； 鲁智深（侠义型英雄，如“拳打镇关西”）。 (3) 情感与价值观对比 示例：对比《骆驼祥子》中祥子初入城市时的“勤劳坚韧”与堕落后的“麻木自私”，理解社会环境对个体的异化作用。 【答题要点】 (1) 主题提炼与归纳 示例：《朝花夕拾》中“批判封建教育”主题： 《从百草园到三味书屋》→私塾教育的刻板； 《五猖会》→家庭对儿童天性的压抑。 (2) 人物性格多维度分析 示例：分析《红楼梦》中王熙凤的“双面性”： 精明能干（协理宁国府）； 心狠手辣（毒设相思局）。 命题方式三：鉴赏与综合 【设题形式】 (1) 艺术风格辨识 (2) 叙事手法分析 示例：分析《水浒传》中“智取生辰纲”的叙事视角（多人物交叉叙述）及其增强故事张力的作用。 (3) 跨文本手法对比 示例：对比《红楼梦》中“黛玉葬花”的诗意化描写与《巴黎圣母院》中“爱斯梅拉达之死”的悲剧性渲染，理解中西文学对“死亡”的不同审美表达。 【答题要点】 (1) 风格与手法术语积累 (2) 文本细读能力 (3) 文化语境关联 （建议用时：1小时） 1．（2024·江苏盐城·中考真题）请从下列备选名著中选择一位你心目中的“英雄”，参照示例，为其拟写推荐语。（100字左右） 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》 示例： 我推荐的是《红星照耀中国》中的红军战士。长征过程中，红军战士四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，取得了伟大胜利。他们信念坚定，不怕牺牲，前仆后继，百折不挠。他们身上有坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，是我心目中的英雄。 【答案】示例：我推荐的是《西游记》中的孙悟空。孙悟空在去西天取经前，爱分明，敢于挑战权威，不惮于跟十万天兵天将对阵。在去西天取经的过程中，一路上出生入死，忠贞不渝，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。他就是我心目中的英雄。 【详解】本题考查名著人物，从题目中给出的名著里选择一位自己心目中的英雄，然后结合相关情节分析即可。 示例格式如下：示例中首先指出了推荐的名著和其中的英雄人物，然后详细描述了该人物的主要事迹，接着概述了该人物的性格特点，最后表达了推荐的原因。这种格式清晰明了，既包含了具体的事迹，又体现了人物的精神风貌。 答案一：我推荐的是《西游记》中的孙悟空。孙悟空大闹天宫，搅乱蟠桃会，与十万天兵天将作战，毫不畏惧。后来护送唐僧西天取经，三打白骨精，降妖除魔。他本领高强，敢于反抗权威，忠诚勇敢，面对重重困难从不退缩，是我心中的英雄。 答案二：我推荐的是《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来在革命历程中发挥着举足轻重的作用。他领导南昌起义，参与长征等众多重大事件。他头脑冷静，思维缜密，善于应对复杂局势，对革命充满无限热情，以坚定的信念和卓越的领导能力，成为人们心中的英雄。 答案三：我推荐的是《水浒传》中的鲁智深鲁。智深倒拔垂杨柳，尽显其力大无穷。他三拳打死镇关西，救助金氏父女。他性格豪爽，重情重义，充满正义感，看不惯世间的不平之事就要出手相助，这种侠义精神使他成为当之无愧的英雄。 答案四：我推荐的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔·柯察金参加革命战争，在战争中多次负伤。即使身体残疾，他依然坚持写作，以顽强的毅力完成小说创作。他具有钢铁般的意志，为了理想和信仰不断奋斗，这种精神让他成为英雄。 2．（2024·江苏盐城·中考真题）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读的。 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》 【答案】示例：《西游记》，我采用精读这一阅读策略。 特别是其中的“三调芭蕉扇”，因为作者用三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，在《西游记》诸多故事中很有代表性。阅读时，可以细想孙悟空调芭蕉扇为什么会遭到拒绝；沙僧、猪八戒、唐僧三人关于“西行”的对话表现了各自怎样的心理：孙悟空和罗刹女的语言有什么特点。 【详解】本题考查名著阅读与阅读方法。本题为开放类试题，选择一本名著，并选择阅读方法，结合自己的名著阅读体验拟写即可。 精读和跳读相结合。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。即精细深入的阅读。跳读是临时跳过与本次阅读无关或关系不大的内容，从而实现文本的快速阅读。两种方法相结合，可以实现重点阅读与快速阅读相结合，这是一种非常好的读书方法。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。选择性阅读的类型和方法一般有以下四种：兴趣选择，就是根据兴趣进行阅读内容的筛选；问题选择，就是带着想要解决的问题进行阅读内容的筛选；目的选择，根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容；方法选择 ，根据不同的文本，采用不同的阅读方法。 快速阅读是一种高效、快速地从所阅读文字中获取有用信息的阅读方法。可以采用快速浏览，从总体上粗略掌握书中大概内容；重要的是要保持注意力的集中，提高整体识读的能力。 圈点批注法是常用的阅读方法。圈点就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。 《朝花夕拾》是中国著名作家鲁迅于1926年创作的一部散文集。该书是鲁迅唯一的一本散文集，收录了他在北京时期的十篇回忆性文章。这些文章追忆了鲁迅童年和青少年时期的生活经历、家庭往事以及他所见所闻的社会百态，反映了他对于旧时代的思考和批判。书中的语言生动幽默，充满了浓厚的人情味，同时也蕴含着对历史与人生的深邃思考。 《西游记》是中国明代著名的古典文学作品，作者为吴承恩。小说围绕唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧——取经的旅程展开故事。他们因为取经的使命，一路上经历了九九八十一难，与各种妖魔鬼怪展开斗智斗勇的精彩对决。 《经典常谈》是由朱自清先生创作的一本关于中国古代文学作品及文学常识的书籍，成书于20世纪40年代。全书以一种通俗易懂的方式介绍和分析了中国传统文学中的经典作品，包括诗、词、文章等，同时还讨论了文学欣赏的多种方法。书中内容旨在帮助读者加深对中华文化的理解，提供获取文学经典的入门指导。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。故事讲述了1866年，以尼摩船长为首的“鹦鹉螺号”潜艇，在海洋中历险的种种经历。小说以第一人称的视角，通过生动的描写，让读者伴随主角经历神秘而壮观的海底世界，探索海洋的秘密，并冒险不断。 《骆驼祥子》是中国现代作家老舍创作的一部长篇小说，发表于1936年。故事讲述了一个从农村来到城市的年轻车夫祥子的生命历程。他刻苦工作，力求通过自身努力获得幸福生活。然而，在面对社会压力和个人悲剧后，理想破灭，最终堕落。小说通过祥子的经历深刻揭示了1920年代末期北京底层劳动人民的生活困境，批判了旧社会对个人命运的压制和对人性的摧残。 示例一：我采用快速阅读法阅读《朝花夕拾》。为了更好地阅读和理解这部作品，我先采用浏览的方式，大致了解各篇文章的内容。在浏览过程中，对于不容易理解的内容，可以先简单做个标记，以便后续重点研读。同时，我重点关注鲁迅成长中的故事，感受鲁迅故乡的环境与风俗，从而走近鲁迅的生活，拉近我们与这位文学巨匠的距离。 示例二：我采用精读和跳读相结合的阅读方法阅读《西游记》。比如“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”等精彩的情节值得精读，书中有一些人物外貌描写、烘托环境气氛的诗词等，可以跳读。精读和跳读并用，能够提高阅读的效率，也不会错过作品中的重要内容和精彩片段。 示例三：我采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。对古代文学感兴趣，我会先读《诗第十二》《文第十三》两篇；对历史感兴趣，我会从《战国策》第八》《<史记><汉书>第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，我也会寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，我对战国时期的说客产生了兴趣，那我又回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。 示例四：我采用快速阅读法阅读《海底两万里》。在快速阅读的过程中，我迅速梳理了小说中发生的故事、有哪些人物，对小说有了一个大概的了解。同时善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长是全书的核心人物，对有关他的语段，我就格外关注，而对文中的一些纯粹的介绍性文字或我暂时不能理解的内容，可以先跳过去。 示例五：我采用了圈点批注法阅读《骆驼祥子》。在阅读的过程中，我从小说的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如在阅读“在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己”时，我在旁边批注：“运用比喻的修辞手法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳。” 3．（2024·江苏镇江·中考真题）阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕” 被劫。 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。 【答案】(1) 草料场 生辰纲（金银担） (2)本题不设统一答案；能自圆其说即可。 示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 结合“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：‘怎地好？’放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”草料场被烧毁。 结合“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”生辰纲被劫。 （2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。 示例：不同意林冲和杨志的“怕”本质上是一致的。 理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。 4．（2024·江苏宿迁·中考真题）勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。 【备选人物】毛泽东（《红星照耀中国》）王冕（《儒林外史》）简·爱（《简·爱》） 【答案】示例；《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国民党反动势力，勇敢地与蒋介石反动派抗争到底，创建了陕甘宁革命根据地。他引领我为了祖国和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。 【详解】本题考查名著阅读。从备选人物毛泽东、王冕和简·爱中任选一人，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。先根据名著内容，分析出人物的“勇敢”之处，然后点明对自己引领的具体内涵。 在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。  他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 《儒林外史》中王冕的人物形象是一个懂事孝顺，勤奋好学的好人。王冕因父亲早亡，家境贫寒，与母亲相依为命，极为孝顺，有好吃的都用荷叶包了回家给母亲。自幼放牛为生，虽没有继续上学，但天生聪颖，勤奋好学，博览群书，才华横溢。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，终日闭门读书，模仿屈原衣冠，带母亲到处游玩，不在意别人的议论。王冕被乡邻仰慕，达官贵人愿与他结交，但是王冕却看不惯官员平时欺压百姓的作为，不愿意与其为伍，甚至为此远走他乡。他胸怀天下，能为帝师，曾指点朱元璋取得天下，却不贪恋功名，隐居终老。 简·爱，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 示例1：《儒林外史》中的王冕不畏皇权，勇敢地拒绝皇帝的征召，隐居山林，自得其乐。他引领我，为了自己的追求，不怕权势，做最好的自己。 示例2：《简·爱》中的简·爱，勇敢地离开罗彻斯特，追求自己平等自由的理想爱情。她引领我，坚持自我，为自己的人生理想和价值追求，不懈奋斗。 5．（2024·江苏宿迁·中考真题）结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。 ①祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ …… ②祥子一气跑到西直门外。 ③一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（    ）的树木，（    ）的土地，（    ）的房屋，都静静地立在（    ）的天下；从这一片（    ）望过去，看见那荒寒的西山。 ——《骆驼祥子》第二十三章 表示颜色的词语： 理由： 【答案】 灰色 示例：因为祥子从老马身上看到了自己的未来，加之自己经过三起三落也没有实现自己买车的理想，对生活失去了希望。 【详解】本题考查内容理解。 《骆驼祥子》第23章故事梗概：祥子在街上失魂落魄地走，遇见了小马儿的祖父，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日。老马感叹，一辈子做车夫就是死路一条，穷人活该死，再要强也没用。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀。祥子的心自此已沉到了最低，他所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望，他的精神彻底崩溃了，也从此变得十分堕落。 根据选文“祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”可知，选文出自第23章。得知小马死讯之后，此时的祥子从自己的亲身经历和身边人的经历，想到了自己未来可悲的命运。他怀着美好的梦想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连买一辆属于自己的车都做不到。而他身边的车夫，如二强子、老马，虽然有过自己的车，但是依然摆脱不了贫穷的命运。这些都让祥子想到，仅仅靠自己的好强和勤劳，是改变不了贫穷的命运的。因此，心情他别沮丧，于是看周围的事物，是灰色的。 6．（2024·江苏宿迁·中考真题）根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。 名著节选 提示 《艾青诗选》节选 北方不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 …… 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 …… （写于1938年） 旷野薄雾在迷蒙着旷野啊…… 前面只隐现着 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路， 和道路两旁的 乌暗而枯干的田亩…… 与枯死的野草， 与杂在野草里的 腐烂了的禾根； 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊…… （写于1940年） （1）两首诗意象的颜色相似，请据此探究。 《西游记》节选 【文段一】 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 ——第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 【文段二】 皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二！想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑？” ——第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 （2）两段文字描写人物的颜色对比鲜明，请据此探究。 【答案】 两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴沉的色调，不仅表现了诗歌所描绘的自然环境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。 孙悟空的形象以金色为主，给人以明亮的感觉，突出了他的神圣、威严和超凡的能力；熊罴怪的形象以黑色为主，强调了他的邪恶、凶猛和野性，与孙悟空形成鲜明的对比。 【详解】本题考查理解名著内容。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。这些作品不仅展示了艾青对祖国和人民的深情，也体现了他对生活和时代的深刻思考。艾青的诗歌风格独特，他以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。在建国后，他继续歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为娴熟。 孙悟空是出自四大名著之《西游记》的神话角色之一，在《西游记》中，孙悟空的形象深入人心，他不仅有着改变自身形象的能力，还有一双能够看穿妖魔鬼怪伪装的火眼金睛。孙悟空的故事充满了冒险和挑战，他的形象也成为了中国文化中不可或缺的一部分。 （1）《北方》中“暗淡的灰黄”“黑色的翅膀”用灰黄、黑色这些灰暗的色彩渲染北方农村的破败与诗人的忧郁；《旷野》中“灰黄而曲折的道路”“乌暗而枯干的田亩”“广大的灰白”“到处是一片土黄，暗赭”“焦茶的颜色”组成了一幅贫瘠、荒芜、废墟般的画面，这是祖国饱受侵略、生灵涂炭的不幸命运在诗人忧郁的眼中的映照。两首诗在意象的颜色上非常相似，给人一种灰暗、沉闷的感觉，色彩的运用不仅表现了环境的荒凉，也反映了当时中国社会的动荡与人民的迷茫、无助，传达出极为深厚的爱国之情。 （2）从“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映”“手举金箍棒”可知，孙悟空金甲、金冠，武器也是金光闪闪，这样的描写使他的形象格外引人注目，也暗示了他强大的实力与不羁的性格，他敢于挑战权威，在面对各种困难时都能勇往直前； 从“皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双”可知，熊罴怪黑色的装备和外貌特征，预示了他的反派角色定位，突出了他的威猛和邪恶，与孙悟空正义的形象形成了鲜明的对比。 7.（2024·江苏无锡·中考真题）你准备给即将进入初一的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。 《西游记》    《骆驼祥子》    《钢铁是怎样炼成的》    《简·爱》 我推荐 ，理由： 【答案】 示例：《西游记》 这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路上遭遇了无数的妖魔鬼怪和艰难险阻，但始终没有放弃。就像学弟学妹即将进入初一，面对新的环境和挑战，可能会遇到学习上的困难、与同学相处的问题等等。但要像唐僧师徒那样，坚定信念，勇往直前。比如孙悟空，他本领高强，但也会遇到强大的妖怪，可他从不退缩，总是想尽办法战胜困难。读这本书，能让学弟学妹明白在面对新环境中的种种难题时，只要有勇气和毅力，就一定能够克服。 【详解】本题考查名著推荐。首先，明确题目的关键是要从给定的四本名著中选择一本推荐给初一学弟学妹，重点阐述其能帮助他们应对新环境和新挑战，并结合各名著的具体内容说明理由。 《西游记》，它讲述了唐僧师徒四人历经重重磨难取经的故事。比如孙悟空面对各种强大妖怪时从不退缩，凭借智慧和勇气战胜困难。这能启示初一新生在新环境中勇敢面对未知。 《骆驼祥子》描绘了祥子为生活努力却不断遭受挫折的历程。像祥子在失去买车的希望后仍继续奋斗，告诉新生面对挑战要坚持不懈。 《钢铁是怎样炼成的》里保尔在极端艰苦的条件下始终坚守信念。如他在伤病中坚持工作，能激励新生在新环境的困难面前保持坚强。 《简·爱》展现了简·爱不断追求平等和自由。简·爱在困境中坚守自我，鼓励新生在新环境中保持独立和自信。 示例1：我推荐《骆驼祥子》，理由：祥子从农村来到城市，怀揣着梦想，渴望通过努力拥有自己的车，过上好生活。然而，残酷的现实一次次打击着他，让他逐渐失去了希望。初一对于学弟学妹们来说是一个新的开始，可能会遇到各种挫折和不如意。但从祥子的经历中你们要明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃对美好生活的追求。同时，也要学会适应环境的变化，不断调整自己的心态和行动，勇敢地迎接新挑战。 示例2：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，理由：主人公保尔·柯察金在革命斗争中历经磨难，多次身负重伤，但他凭借着顽强的意志和坚定的信念，一次次战胜困难，继续投身于革命事业。初一的你们会面临新的学习压力和人际交往等挑战，就像保尔所面对的种种困境一样。读这本书，你们能从保尔的身上汲取力量，学会在逆境中坚守，在困难面前不屈服，以坚韧不拔的精神去迎接新环境中的每一个挑战。 示例3：我推荐《简·爱》，理由：简·爱自幼寄人篱下，受尽舅妈和学校的冷眼，但她从未放弃对平等和尊严的追求。在面对爱情时，她也坚守自己的原则。对于即将进入初一的你们，可能会觉得新环境有些陌生和不适应，也许会遇到不公平的对待。但简·爱的经历会告诉你们，要勇敢地面对一切，保持独立和自尊，相信自己有能力克服困难，去拥抱新的生活和挑战。 8．（2024·江苏无锡·中考真题）离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥）    林冲（沧州山神庙）    杨志（济州黄泥冈） 【答案】示例：鲁达（渭州状元桥）：为救金翠莲父女打死恶霸，从此走上逃亡之路，终成梁山好汉。林冲（沧州山神庙）：山神庙前手刃仇人，雪夜被逼上梁山，命运彻底改变。杨志（济州黄泥冈）：黄泥冈失陷生辰纲，人生理想破灭，终投梁山泊。 【详解】本题考查名著内容理解和人物情节识记。首先明确题目要求选择的是哪个人物在特定地点的重要人生转变。这里给出了三个选项：鲁达在渭州状元桥、林冲在沧州山神庙、杨志在济州黄泥冈。结合阅读积累，回顾每个人物在指定地点的具体经历。从每个人物的经历中提炼出导致他们人生发生重大转变的关键事件。这些事件通常会对人物的命运产生深远影响，改变他们的性格、信念或行动方向。用简洁明了的语言概述这一转变过程，包括转变前的状态、触发转变的关键事件、以及转变后的结果或影响。将上述内容组织成一段连贯的文字，确保表述清晰、逻辑顺畅。 鲁达（渭州状元桥）：鲁达，即鲁智深，原是渭州经略府提辖，性情直率，爱憎分明。金翠莲父女被恶霸“镇关西”郑屠欺压，他愤而出手相助，在渭州状元桥附近三拳打死了郑屠，从而走上了逃亡之路。这一事件不仅是鲁达人生的重要转折点，也展现了他见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。此后，他出家为僧，法名智深，开始了新的生活，并逐渐成长为梁山好汉中不可或缺的一员。 林冲（沧州山神庙）：林冲，原为东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州。在沧州，他看守草料场时，又遭陆虞候、富安等人放火暗算。林冲在山神庙内听到真相后，怒不可遏，最终手刃仇人，雪夜上梁山。这一事件彻底改变了林冲的命运，从一名安分守己的军官转变为梁山泊的反抗英雄。在山神庙的这一刻，林冲完成了从忍辱负重到奋起反抗的心理转变，也标志着他正式走上了反抗压迫的道路。 杨志（济州黄泥冈）：杨志，三代将门之后，五侯杨令公之孙，因丢失花石纲而流落江湖。他一心想要重振家声，恢复官职，因此接受了梁中书押送生辰纲的任务。然而，在济州黄泥冈上，杨志精心策划的押送行动被晁盖、吴用等人巧妙劫取，生辰纲失陷。这一打击对杨志来说无疑是沉重的，他的人生理想再次破灭。尽管后来杨志也加入了梁山，但黄泥冈事件无疑是他人生中的一个重大挫折和转折点，迫使他重新审视自己的命运和选择。 示例： 鲁达（渭州状元桥）：鲁达在渭州状元桥为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，从而走上了逃亡之路，最终出家为僧，法号智深。这一事件标志着鲁达从一名提辖官转变为一位行侠仗义、嫉恶如仇的和尚，开启了他传奇的一生。 林冲（沧州山神庙）：林冲在沧州山神庙因风雪之夜避雪，偶然间得知了高俅等人对自己的阴谋，愤而杀死陆虞候等人，彻底走上了反抗的道路。这一事件是林冲性格转变的关键节点，从此他不再隐忍退让，而是积极反抗不公。 杨志（济州黄泥冈）：杨志在济州黄泥冈因吴用等人的智取生辰纲而失陷了花石纲，这不仅让他失去了官位，还陷入了走投无路的境地。这一事件对杨志的打击极大，但也促使他更加坚定地寻求出路，最终走上了落草为寇的道路。 9．（2024·江苏常州·中考真题）【析人物】同学们在讨论时发现，名著中的很多人物都是名符其实的“显眼包”。请你仿照示例，从以下三个人物中选择一个进行分享。 示例：我觉得长妈妈是“显眼包”，她规矩重、言行扭俗，当她为鲁迅送来《山海经》时又显出她的重情、可爱，是一个质朴善良的人。 人物：鲁智深   王冕   尼摩船长 【答案】示例一：我觉得鲁智深是位不折不扣的“显眼包”。他力大无穷，性格豪放，一出场便拳打镇关西，救弱女于危难，其侠肝义胆让人过目难忘。他虽不拘小节，却粗中有细，智勇双全，是梁山好汉中的一抹亮色，其独特的人格魅力在众好汉中格外显眼。 示例二：我认为王冕是位独特的“显眼包”。他出身贫寒，却勤奋好学，自学成才，以画荷花闻名乡里，其才华与坚持让人钦佩。他性格孤高，淡泊名利，拒绝入仕，选择隐居山林，这份高洁与超脱在世俗中尤为显眼，是位真正的隐士与艺术家。 示例三：尼摩船长无疑是位“显眼包”。他深居简出，驾驶着神秘的“鹦鹉螺号”，在海底世界自由穿梭，其非凡的勇气与智慧令人瞩目。他既是科学家，又是战士，对殖民主义充满仇恨，展现出强烈的正义感与反抗精神。尼摩船长的独特魅力和复杂性格，让他在《海底两万里》中熠熠生辉，成为了一个不可忽视的“显眼包”。 【详解】本题考查名著人物形象分析。“显眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。根据示例内容分析可知，在分析人物形象时需要结合相关的事例分析出她独特的一面。 示例一：我认为鲁智深是“显眼包”，他性格豪爽、不拘小节，常因义气行事而引人注目。在《水浒传》中，他拳打镇关西，救助金翠莲父女，展现了他嫉恶如仇、见义勇为的英雄气概；倒拔垂杨柳则显示了他力大无穷、粗中有细的一面。然而，在兄弟间他又是那么的情深意重，为了救助林冲而不惜千里迢迢、大闹野猪林。鲁智深的每一次出场都如同疾风骤雨，令人印象深刻，他既是个粗犷的汉子，也是一位有血有肉、情感丰富的英雄人物。 示例二：王冕是一位名副其实的“显眼包”。他出身贫寒，却天赋异禀，自学成才，以画荷花闻名乡里，展现了非凡的才华和坚韧不拔的精神。他性格孤高，不慕荣利，拒绝入朝为官，选择归隐山林，这种高洁的品行让他在世俗中显得格外耀眼。同时，他对母亲极尽孝道，展现出深厚的家庭情感。王冕的一生充满了传奇色彩，他的才华、品德和选择都让他成为了那个时代中一颗璀璨的明星。 示例三：尼摩船长绝对是《海底两万里》中的“显眼包”。他知识渊博，设计并建造了潜水艇“鹦鹉螺号”，展现了超凡的科技能力和创新精神。在海底探险中，他勇敢无畏，面对种种未知和挑战都能冷静应对，显示出卓越的领导才能和过人的胆识。同时，尼摩船长也是一个充满神秘色彩的人物，他的身世、过往和目的都令人猜测不已，这种神秘感更增添了他的吸引力。他的每一次出场都伴随着惊险和奇遇，让读者无法忽视他的存在。 10．（2024·江苏常州·中考真题）【品语言】“俺老孙来也！”是孙悟空的经典语言，请结合自己阅读整本书的体验，写出此句话包含的潜台词（台词中未能表达出来的言外之意）。 【答案】示例：这句话一般出现在孙悟空营救师傅师弟，和面对妖怪的第一时间，这句话的意义一来告诉师傅师弟，我来了，你们不用怕。第二是告诉妖怪，我老孙来了，你们别动我师傅。第三则是有震慑敌人的意味，表示我来了，要么你乖乖放人，要么就跟我打一场。 【详解】本题考查句子含义理解。 孙悟空，作为中国古典名著《西游记》中的主要角色，他的个性鲜明且极具特色。他机智、勇敢、顽皮，同时也不乏正义感。在众多描绘孙悟空的作品中，他常常以“俺老孙来也！”这句话作为自己的开场白，这句话不仅展现了他的自信、豪爽，更成了他的标志性语言，被广大读者和观众所熟知和喜爱。首先，“俺”是孙悟空对自己的称呼，这种自称方式既接地气又显得亲切。其次，“老孙”则是他对自己的另一种称呼，有自嘲和自夸的意味，暗示他经验丰富、见多识广。最后，“来也！”则展现了他的行动力和决心，无论面对何种困难，他总是能迅速出现并解决问题。每次在关键时刻，孙悟空挺身而出，为唐僧和师兄弟们解围都会说着一句话，面对妖精意在告诉他们，我老孙来了，你们别想欺负我师父，快快束手就擒；面对师父师弟，意在告诉他们，我来了，你们不用担心了，马上帮你们解围；另外这句话进一步揭示了孙悟空的战斗意志和决心。他通过这句话向敌人传递了一个明确的信息：要么选择和平解决，释放人质；要么就准备好迎接一场激烈的战斗。这种态度不仅展现了孙悟空的强势与不可侵犯，也激励了他自己以及团队其他成员，坚定了他们战胜困难的信念。据此分析作答即可。 11．（2024·江苏苏州·中考真题）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 【答案】示例一：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花。 示例二：赞同，祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对部可） 【详解】本题考查名著阅读。从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一个人物，结合其经历，写出自己对“沙漠里养不出牡丹花来”的看法即可。 示例1：我赞同这一看法。恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。祥子来自农村，拼命的赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人公躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作。迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，失去任何希望。可见，沙漠里养不出牡丹花来。 示例2：我不赞同这一看法。恶劣的环境能激发人的斗志，活出不一样的人生。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，一生四次死里逃生，特别是全身瘫痪，双目失明后，他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，战胜自己，走上文学的道路，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列，活出了自己的精彩，成长为坚强的共产主义战士，激励了一代又一代人。因此，沙漠中也能养出牡丹花。 12．（2024·江苏苏州·中考真题）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 【答案】示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可） 【详解】本题考查把握名著人物和写作手法。用衬托手法塑造人物，是用次要人物衬托主要人物，一般是从反面衬托。如《西游记》中猪八戒的意志薄弱衬托了唐僧取经目标坚定，猪八戒的好逸恶劳、爱耍小聪明衬托了孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢。 示例：要写孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢，就写猪八戒好逸恶劳、爱耍小聪。猪八戒能劳动，却极懒惰，如在“智擒金银角大王”中，悟空让他巡山，他却偷睡大觉，偷懒，耍小聪明，编谎骗人；而孙悟空知道猪八戒在偷懒，变成虫子，当面戳穿其谎言，八戒只得再去探路。两妖之一的银角大王率众妖出洞巡逻，捉住八戒，孙悟空化名“者行孙”和“行者孙”，又向太上老君借来宝葫芦，把银角大王吸进葫芦里去了。金角大王连忙拿了七星剑和芭蕉扇去迎战，也被吸进宝葫芦，悟空来到莲花洞，打死小妖，救出师父和师弟。在与妖魔的斗争中，孙悟空主动寻找方法，并采取相应的策略将其制服，他忠诚勤恳、机智勇敢，尽全力保护师父和师弟们的安全。 示例：如要写孙悟空的爱憎分明，就写唐僧的善恶不分。在“三打白骨精”的情节中，白骨精变成老婆婆、年轻女子时，唐僧轻信老翁的话，不相信悟空。孙悟空将他们打倒，唐僧还听信猪八戒的谗言，不明辨是非，仍念紧箍咒，最终悟空被撵走，而接下来的取经路上少了悟空的保护，唐僧经历了一场大的磨难，他被变成老虎。猪八戒后来把孙悟空请回来，取经团队才又恢复了完整，继续西天取经的旅程。 13．（2025·江苏扬州·一模）结合原著，谈谈在“白粉壁上”写姓名这一细节，在塑造人物、推动情节或者揭示主题等方面的作用。（至少两个方面） 林冲：因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬…… 武松：便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！” 宋江：乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去白粉壁上便写……又去后面大书五字：“郓城宋江作。” 【答案】①暗示小说主题。林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，在朱贵的酒店里写下这首诗，白粉壁反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。②凸显人物形象，反映梁山好汉的群像特征。武松血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那个武松，可见他的光明磊落，敢作敢当。③推动情节发展。宋江在浔阳楼题诗之后，被黄文炳识破要被问斩，直接导致了下文众英雄江州劫法场和白龙庙小聚义等事件的发生。 【详解】本题考查名著阅读内容理解和分析。在回答关于“白粉壁上”写姓名这一细节的作用时，需从塑造人物、推动情节、揭示主题等方面入手。首先，分析这一细节如何凸显人物性格特征，如林冲的悲愤、武松的磊落、宋江的豪情等；其次，探讨这一行为如何成为情节发展的转折点或催化剂；最后，思考这一细节如何与小说的整体主题相呼应，如反映社会黑暗、官逼民反等。 根据选文第一段“因感伤怀抱，问酒保借笔砚来。乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠……”，我们回顾原著情节可知，这一细节发生在林冲风雪山神庙之后，他怒杀了出卖自己的“好兄弟”陆谦，因无处安身而不得不投奔梁山。在朱贵的酒店里，林冲借酒消愁，一时兴起便在白粉壁上题诗。这首诗不仅倾诉了他个人的悲惨遭遇和内心的愤懑，更通过“仗义是林冲，为人最朴忠”等句，展现了他一贯的忠厚仗义性格。同时，诗中也流露出对当时社会黑暗的深刻反思，如“身世悲浮梗，功名类转蓬”等句，暗示了社会的不公和人生的无常，从而与小说“官逼民反”的主题紧密相连。 根据选文第二段“便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：‘杀人者，打虎武松也’”可知，这一细节出自武松大闹飞云浦和血溅鸳鸯楼之后。武松在复仇之后，没有选择逃避或隐瞒，而是毅然在白粉壁上留下自己的姓名和身份，用鲜血书写下“杀人者，打虎武松也”的豪言壮语。这一行为不仅展现了武松的英勇无畏和光明磊落，更凸显了他敢作敢当的性格特征。在梁山好汉的群像中，武松的这一举动无疑为他的英雄形象增添了几分悲壮和豪迈。 根据选文第三段“乘着酒兴，磨得墨浓、蘸得笔饱、去那白粉壁上便写……又去后面大书五字道：‘郓城宋江作’”，我们回顾原著可知，这一细节发生在宋江怒杀阎婆惜后被发配江州之时。在浔阳楼上，宋江乘着酒兴，挥毫泼墨，在白粉壁上题诗一首。然而，这首诗却意外地成为了他人生的转折点。黄文炳在浔阳楼上发现了宋江的题诗，认为其中暗含反意，便向蔡九知府告密。这一事件直接导致了宋江的被捕和后续的梁山好汉闹江州救宋江等情节的发生。因此，宋江在白粉壁上的题诗不仅展现了他的豪情壮志和文学才华，更在不经意间推动了整个故事的情节发展。 示例： 塑造人物方面：林冲在白粉壁上题诗，通过“仗义是林冲，为人最朴忠”等句，展现了他忠诚仗义、朴实忠厚的性格特征。同时，这一行为也凸显了他在经历磨难后的反抗精神，使人物形象更加丰满立体。 推动情节方面：武松在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”，这一行为不仅彰显了他的英勇无畏，更直接导致了后续情节的展开。黄文炳等人因此识破武松身份，引发了一系列追捕与反追捕的紧张情节，推动了故事的发展。而宋江浔阳楼题诗被黄文炳识破后，直接引发江州劫法场等关键事件，使情节陡然紧张，为后续梁山聚义埋下伏笔。 揭示主题方面：白粉壁作为纯净的背景，与林冲、武松、宋江等人题诗的行为形成鲜明对比，暗示了当时社会的黑暗与不公。这些题诗行为不仅是个体反抗的呐喊，更是对“官逼民反”这一主题的深刻揭示，反映了人民对自由、公正的渴望与追求。 14．（2025·江苏扬州·一模）请选择一个成语，结合备选名著相关内容，阐述你对该成语的理解。 A．淡泊名利  B．名师出高徒  C．沽名钓誉 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《儒林外史》 【答案】示例一：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。王冕出身田家，安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相交。他轻视功名利禄，面对危老先生的青睐，本可借机上位但他对此毫无兴趣，甚至多次拒绝官吏的邀请，不惜得罪权贵。王冕，是《儒林外史》中的真名士！ 示例二：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主家庭，却出淤泥而不染，品行高洁。面对皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿却装病拒绝出仕；盐商生日宴请知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿断然拒绝。他是淡泊名利的真名士！ 示例三：“名师出高徒”，意思是有名的老师（或师傅）培养出来的徒弟水平很高（或技艺精湛）。《西游记》中须菩提祖师是佛祖的十大弟子之一，可谓是顶级名师。孙悟空拜师之后，学会了七十二般变化，学会了驾驭筋斗云，为后面西天取经打下了坚实的基础。可见，名师对于提高徒弟技艺的重要性。 示例四：“沽名钓誉”，比喻用不正当手段或某种欺骗的手段来谋取名誉。牛浦郎原为乡间少年，偶然间得到了一位已经逝世的诗人牛布衣的诗集，于是他动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。他这种冒充他人为自己谋利的行为，就是沽名钓誉。 【详解】本题考查名著阅读。 如以“淡泊名利”为例，结合《朝花夕拾》进行分析。《朝花夕拾》中有许多人物形象，其中藤野先生可以说是淡泊名利的典型。藤野先生在日本仙台医学专门学校任教，他对待教学认真负责，关心学生的学业和成长，没有丝毫的功利之心。他并不在意学生的出身、地位，也不追求个人的名誉和利益，只是一心扑在教育事业上，希望能够将自己的知识传授给学生，帮助他们成长为有学识、有道德的人。他对鲁迅的关怀和教导，完全是出于对学术的热爱和对学生的责任感，不带有任何功利性的目的。   示例：在《朝花夕拾》中，藤野先生是一个淡泊名利的人。他衣着朴素，生活俭朴，对教学工作兢兢业业。他关心鲁迅这个中国学生，为他批改讲义，纠正解剖图，担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯解剖尸体。他的这些行为都体现了他对名利的淡薄，他更注重的是学生的成长和学术的传承，是一位令人尊敬的师长。   如以“沽名钓誉”为例，结合《儒林外史》进行分析，《儒林外史》中刻画了众多追求功名利禄的人物形象，如范进、周进等，他们一生都在为了科举功名而努力，不惜牺牲自己的尊严和人格。还有一些人，如匡超人，原本是一个善良淳朴的青年，但在追求功名的过程中逐渐迷失了自我，变得虚伪、狡诈，为了达到自己的目的不择手段，通过各种方式来沽名钓誉，获取名利和地位。   示例：在《儒林外史》中，匡超人就是一个沽名钓誉的典型。他原本是个孝顺、勤奋的青年，但在结识了一些所谓的“名人”之后，开始追求功名利禄。他伪造文书，替人考试，还抛弃了结发妻子，攀附权贵。他通过这些不道德的手段来提高自己的名声和地位，完全不顾及自己的良心和道德底线，是一个典型的沽名钓誉之徒。   如以“名师出高徒”为例，结合《西游记》分析，孙悟空的师父菩提祖师可称得上是一位名师。菩提祖师精通儒、释、道三教，法力高强，他传授给孙悟空七十二变、筋斗云等高超的法术，还教导孙悟空为人处世的道理。在菩提祖师的悉心教导下，孙悟空从一个石猴成长为一个本领高强、神通广大的齐天大圣，后来跟随唐僧西天取经，立下赫赫战功。   示例：在《西游记》中，菩提祖师是孙悟空的师父，可谓名师。他在斜月三星洞传授孙悟空本领，因材施教，将孙悟空培养成一个具有高强本领的神猴。孙悟空学会了七十二变和筋斗云等绝技，这些本领为他日后在取经路上降妖除魔奠定了坚实的基础，充分体现了“名师出高徒”这一成语的含义。 15．（2025·江苏扬州·一模）同音异字，一字立骨。请你从“志”“挚”中任选一个字，并联系一位备选人物的相关经历，谈谈他给你带来的精神力量。 【备选人物】：保尔    藤野先生 【答案】示例：选“志”。保尔一生都怀揣着为人类解放事业而奋斗的崇高志向。他在战场上英勇无畏，多次受伤也毫不退缩；在建设时期，他同样积极投入工作，即使身体残疾、双目失明，也坚持创作，以笔为武器继续战斗。他的“志”让他克服重重困难，始终坚定前行，这种精神激励着我在面对困难时，要坚守自己的志向，勇往直前，不轻易放弃。 【详解】本题考查名著人物分析。 结合字义和人物经历，写出带来的精神力量即可，答案不唯一。 示例一：选“志”。藤野先生一心致力于医学教育事业，立志培养出优秀的医学人才，传播先进的医学知识。在仙台医学专门学校的讲台上，他精心备课，每一堂课都倾注了他全部的心血。面对来自异国他乡、饱受歧视的鲁迅，藤野先生没有丝毫偏见，反而格外关注他的学业进展。他主动为鲁迅批改讲义，逐字逐句地认真审阅，不放过任何一处细节；当鲁迅的解剖图出现错误时，他耐心地给予纠正，细致入微地讲解，只为帮助鲁迅在医学学习上取得进步。藤野先生坚守教育志向，用实际行动诠释着教育的真谛，他的这种精神激励着我，在追求学业和事业的道路上，要坚定自己的志向，不为外界干扰所动摇，以认真负责的态度，全力以赴去实现自己的目标，为社会贡献自己的力量。 示例二：选“挚”。保尔对革命事业有着真挚的热爱与执着。在整个革命生涯中，他面对各种艰难险阻，从被神父开除出学校，到在战场上遭受重伤，再到后来疾病缠身，全身瘫痪、双目失明，每一次挫折都足以击垮常人。但保尔凭借着对革命事业的这份真挚，从未有过一丝放弃的念头。他在病榻上坚持写作，以顽强的毅力重新回归到为革命做贡献的道路上。这种真挚的精神力量感染着我，让我明白在追求梦想的道路上，要有纯粹而真挚的热爱，凭借这份热爱，才能在困境中坚守，永不言败。 示例三：选“挚”。藤野先生对学术有着真挚的追求，对学生有着毫无偏见的真挚关怀。在仙台医学专门学校任教时，他认真严谨地对待每一堂课。对于来自中国的鲁迅，当时中国积贫积弱，留学生常遭歧视，可藤野先生却能抛开这些世俗偏见，真诚地关心鲁迅的学习和生活。他耐心地为鲁迅批改讲义，纠正解剖图中的错误，这种对学生的真挚关怀，跨越了国界和种族。藤野先生的“挚”使他成为鲁迅心中难以忘怀的恩师，也让我认识到，在学习和与人交往中，要有对知识纯粹的热爱，对他人真挚的关心，如此才能收获深厚的情谊，实现自身价值，这种精神时刻激励着我要真诚待人、认真做事。 16．（2025·江苏扬州·一模）阅读名著，启智增慧。从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以下文段中，鲁提辖“一道烟走了”，严贡生“一溜烟急走到省城去了”，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请你结合这两部作品中的相关情节，谈谈你对这两个人物“走”的认识。 【文段一】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知严贡生，严贡生慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 【答案】鲁提辖“走”是打死镇关西后奔出南门，他的“走”是路见不平、拔刀相助后的正义之举，展现出他嫉恶如仇、勇敢豪爽又粗中有细的性格，他为了正义敢于承担后果，“走”得果断。严贡生“走”是在得知自己骗人的丑事被揭露，怕审断后没面子，便匆忙逃到省城，他的“走”体现出他虚伪、狡诈、自私自利的丑恶嘴脸，是为了逃避责任。 【详解】本题考查人物形象。 鲁提辖“一道烟走了”，展现出的是一个行侠仗义、敢作敢为且行事果断的英雄形象。在《水浒传》里，他为了帮助金翠莲父女摆脱镇关西郑屠的欺压，三拳打死了郑屠。这一行为体现出他对恶势力的深恶痛绝以及路见不平、拔刀相助的侠义精神。打完人后，他迅速回到住处，简单收拾行囊便离开，“一道烟走了”突出其做事不拖泥带水，明白自己的行为会带来后果，果断选择离开以躲避官府追捕，同时也显示出他对自身行为负责，不想连累他人的品质。 严贡生的“走”，是其一系列丑陋行径败露后的无奈之举。平日里，严贡生在乡里横行霸道，无所不为。他先是以巧立名目的方式，强占王小二的猪，王小二上门讨要时，他不仅不给，还纵容儿子和仆人打伤王小二。后来在为弟弟办理丧事期间，更是不顾亲情，处心积虑地侵吞弟弟的财产。当他听闻知县批准了针对他这两件恶行的状子，意识到自己的丑事即将被公开审判，害怕自己在乡里的所谓 体面”尽失，便“一溜烟急走到省城去了”。他的“走”完全是出于自私自利的目的，只想逃避即将到来的惩罚，丝毫不考虑自己的行为给受害者带来的巨大伤害。严贡生是为了保全自己的名声和利益，他的“走”是怯懦、虚伪的表现。 鲁提辖的“走”是英雄之举后的合理避祸，尽显侠义；严贡生的“走 是小人行径败露后的仓皇逃窜，尽显丑恶，两者形成了鲜明的对比。 17.（2025·江苏徐州·一模）班级以“自然的洗礼”为主题，进行整本书阅读探究活动。 【甲】 祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，A他哆嗦得像风雨中的树叶。……喝完（姜糖水），他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，B耳中刷刷的一片雨声。 【乙】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 【丙】 夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透。……我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 （1）．【甲】文的作者是 ，【乙】文的故事是 ，【丙】文中的“我”是 。 （2）．请结合整本书，探究【甲】文A、B句的表达作用。 （3）．请分别结合【乙】【丙】文内容，谈谈“林冲”和“我”接受了自然怎样的洗礼。 （1）【乙】文： （2）【丙】文： 【答案】（1）． 老舍（舒庆春）； 林冲风雪山神庙； 简•爱 （2）．①A句运用比喻，将祥子比作风雨中飘摇的枯叶，生动表现他经历暴雨摧残后身体的极度虚弱，暗示底层劳动者在困境中如落叶般无力掌控命运。 ②B句以声音烘托环境潮湿阴冷，又象征苦难如影随形，暗示祥子无法真正摆脱厄运。 “树叶”颤抖与“雨声”缠绕，既呼应前文拉车时“冷雨浇灭气力”的遭遇，又为后文祥子逐渐堕落埋下伏笔，体现自然与社会双重压迫下人性的逐渐崩塌。 （3）． “彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来……”，林冲一到草料场，就有一场如此大的风雪迎接他，阴冷肃杀、紧张严峻的自然环境暗示了他即将迎来巨大的考验。在风雪中，林冲痛苦、绝望，他逐渐认清现实，最终选择反抗，展现了他从隐忍到觉醒的成长过程。 简爱冒着暴雨在荒野中艰难地行走，她感到极度疲惫和饥饿，甚至是绝望，但仍然坚持前行；“那道光是我几乎无望的希望”，在极端困境中她仍然相信罗切斯特先生还活着，风雨让她更坚强，她不能放弃希望，表现出她对生命和爱情无比忠贞和执着。 【解析】（1）．本题考查名著文学常识和内容。 【甲】文，根据“祥子一气跑回了家”，可知选自长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 【乙】文，根据“大雪”“林冲”可知，乙文描写林冲雪夜饮酒的情节，出自《水浒传》“林教头风雪山神庙”。大体情节是：林冲遭高俅陷害发配沧州，被派看守草料场，实为陆谦等人设局杀他。风雪夜茅屋坍塌，林冲躲入山神庙，恰偷听到陆谦、差拨放火灭口的阴谋，愤而手刃三人，彻底断绝退路，雪夜投奔梁山。此事件标志林冲从隐忍妥协到反抗复仇的转折，揭露“官逼民反”的残酷现实。 【丙】文，根据“夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透”等可知，这是《简•爱》中的一段情节。简•爱在与罗切斯特举行婚礼的时候，得知那个疯女人就是罗切斯特的妻子，决定离开桑菲尔德庄园。这是简•爱离开桑菲尔德庄园后，在流浪的途中，一个风雨之夜的经历。“我”是小说的主人公简•爱。 （2）．本题考查句子作用。 A句，“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”运用了比喻的修辞手法，把祥子比作风雨中飘摇的树叶。风雨中的树叶根本就无法控制自己，只能任凭风吹雨打。以此为喻，不仅写出了祥子遭遇暴雨后极度虚弱，遍体寒冷，浑身哆嗦的状态，也暗示了祥子或者像祥子一样的底层劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法控制自己的命运。 B句，“耳中刷刷的一片雨声”是虚写，是祥子在昏睡中的幻觉。“耳中刷刷的一片雨声”强化了压抑氛围，象征祥子内心的迷茫与困境，暗示他即将陷入更深的悲剧。 这两个句子，描写了祥子被暴雨淋洗后的身体和心理反应。将祥子比作“风雨中的树叶”，突出其肉体与精神的脆弱，暗示底层人民在旧社会中的无力感。“耳中刷刷的一片雨声”的听觉描写既写实又象征，雨声的单调压抑映射祥子麻木的心理状态。这是祥子在恶劣天气和黑暗社会摧残下的感受，为他后续更深重的悲剧命运和自甘堕落埋下了伏笔。 （3）．本题考查人物与环境的关系。 【乙】文，林冲在风雪夜被逼无奈，终于暴发。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪”，大雪的严寒与孤寂迫使林冲直面绝境。林冲刚到草料场，就遭遇到如恶劣的天气。他在雪夜饮酒御寒，看似平静，实则暗藏怒火。自然环境的严酷（大雪、寒风）象征社会压迫，最终促使他手刃仇敌，完成从隐忍到反抗的蜕变，大雪成为他觉醒的“催化剂”。 【丙】文，简·爱在离开桑菲尔德庄园后，四处流浪，寻找落脚点。“雨下得很大，又重新把我浇透”，狂风暴雨象征简·爱经历的苦难。风雨中，“我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里”，她在风雨中跌倒又爬起，“那道光”代表她对尊严与真爱的执着追求。自然界风雨的“洗礼”磨砺了她的意志，使她最终坚守本心，实现精神成长。风雨后简·爱遇见圣约翰兄妹，做了乡村教师，获得真正的独立人格。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点06 名著阅读 近三年江苏省中考名著阅读考查全面且深入，既注重学生对常见名著基本情节、人物关系及主题思想的熟悉程度，又强调其阅读理解能力，要求学生能深入分析名著内容、主题与人物形象并作出简要评价；同时，试题涵盖不同时期、国家及文学形式的经典作品，以检验学生知识面广度；此外，还通过限时阅读任务考查学生的阅读速度与信息提取能力，并选取具有争议性或多重解读空间的名著片段，着重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出独到见解并进行合理论证分析。 近三年江苏中考名著阅读题考情一览表 类别 考查重点 近三年考情分析 2025年考法预测 人物分析 角色性格、行为动机、成长变化 频繁考查，题型包括选择题、简答题，重点分析主要人物的性格特点和行为动机。 预计继续作为重点，可能增加对人物复杂性和多面性的考查，如分析人物的矛盾心理。 情节理解 故事脉络、关键事件、情节发展 结合具体情节进行考查，要求理解情节的发展过程和背后的意义。 可能增加对情节深层含义的挖掘，如分析情节中的象征意义或隐喻。 主题探讨 作品主旨、思想内涵、现实意义 考查对作品主题的理解和评价，要求结合文本进行分析。 预计增加对主题多元性的考查，如从不同角度分析作品的主题。 考情趋势 描述 预测 考查范围 从单一作品扩展到多部作品对比，涉及不同体裁和时期的名著。 预计涵盖更多经典名著，如《西游记》《简爱》等。 分析深度 从表面理解转向深入探究，要求学生具备独立思考和评价能力。 可能增加对作品文化价值、艺术特色的深度考查，如分析作品的叙事结构或语言风格。 难度分层 基础题（情节理解）与拔高题（人物分析、主题探讨）比例调整，更注重能力区分。 预计增加开放性题目，如“结合某部作品，自选角度分析其艺术特色”。 预测考点 描述 示例 人物对比 对比不同作品中的人物性格、行为或命运。 对比《儒林外史》中王冕和杜少卿的性格特点。 情节关联 分析不同情节之间的内在联系和影响。 分析《西游记》中“三打白骨精”情节对后续情节的影响。 主题拓展 结合现实背景或跨文化视角探讨作品主题。 结合现代社会背景，探讨《水浒传》中的“忠义”主题。 预测题型 描述 示例 选择题 给出具体情节或人物描述，要求选择正确的分析或评价。 关于《骆驼祥子》中的情节，选择正确的分析。 简答题 要求简要回答关于人物、情节或主题的问题。 简要分析《骆驼祥子》中虎妞的性格特点。 论述题 要求结合文本，对人物、情节或主题进行深入分析和评价。 结合《西游记》中的具体情节，论述孙悟空的成长变化。 对比题 要求对比不同作品中的人物、情节或主题。 对比《水浒传》和《儒林外史》中的人物形象。 【体系构建】 【重难诠释】或【高分技巧】【易错专攻】 命题方式一：联想与记忆 【设题形式】 (1) 人物与情节提示 示例：给出《水浒传》中“风雪山神庙”的情节片段，联想主人公（林冲）的性格变化及后续行为（雪夜上梁山）。 示例：根据《西游记》中“真假美猴王”的冲突，联想六耳猕猴的伪装手法及如来佛祖的辨识方式。 (2) 跨文本情境联想 示例：结合《骆驼祥子》中“暴雨中拉车”的场景，联想老舍对底层人民苦难的描写手法及批判意图。 【答题要点】 (1) 构建人物-事件-主题网络 示例：《三国演义》中“草船借箭”→诸葛亮（智慧）→赤壁之战（以少胜多）→三国鼎立（历史主题）。 (2) 细节记忆强化 示例：《简·爱》中“红房子事件”的时间（简·爱童年）、地点（盖茨海德府）、关键物品（红房子象征禁锢）。 命题方式二：理解与分类 【设题形式】 (1) 主题分类 示例：以“成长与蜕变”为主题，列举《钢铁是怎样炼成的》中保尔的革命历程。 (2) 人物类型分类 示例：分析《水浒传》中“英雄好汉”的类型差异： 武松（复仇型英雄，如“血溅鸳鸯楼”）； 鲁智深（侠义型英雄，如“拳打镇关西”）。 (3) 情感与价值观对比 示例：对比《骆驼祥子》中祥子初入城市时的“勤劳坚韧”与堕落后的“麻木自私”，理解社会环境对个体的异化作用。 【答题要点】 (1) 主题提炼与归纳 示例：《朝花夕拾》中“批判封建教育”主题： 《从百草园到三味书屋》→私塾教育的刻板； 《五猖会》→家庭对儿童天性的压抑。 (2) 人物性格多维度分析 示例：分析《红楼梦》中王熙凤的“双面性”： 精明能干（协理宁国府）； 心狠手辣（毒设相思局）。 命题方式三：鉴赏与综合 【设题形式】 (1) 艺术风格辨识 (2) 叙事手法分析 示例：分析《水浒传》中“智取生辰纲”的叙事视角（多人物交叉叙述）及其增强故事张力的作用。 (3) 跨文本手法对比 示例：对比《红楼梦》中“黛玉葬花”的诗意化描写与《巴黎圣母院》中“爱斯梅拉达之死”的悲剧性渲染，理解中西文学对“死亡”的不同审美表达。 【答题要点】 (1) 风格与手法术语积累 (2) 文本细读能力 (3) 文化语境关联 （建议用时：1小时） 1．（2024·江苏盐城·中考真题）请从下列备选名著中选择一位你心目中的“英雄”，参照示例，为其拟写推荐语。（100字左右） 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》 示例： 我推荐的是《红星照耀中国》中的红军战士。长征过程中，红军战士四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，取得了伟大胜利。他们信念坚定，不怕牺牲，前仆后继，百折不挠。他们身上有坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，是我心目中的英雄。 2．（2024·江苏盐城·中考真题）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读的。 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》 3．（2024·江苏镇江·中考真题）阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕” 被劫。 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。 4．（2024·江苏宿迁·中考真题）勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。 【备选人物】毛泽东（《红星照耀中国》）王冕（《儒林外史》）简·爱（《简·爱》） 5．（2024·江苏宿迁·中考真题）结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。 ①祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ …… ②祥子一气跑到西直门外。 ③一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（    ）的树木，（    ）的土地，（    ）的房屋，都静静地立在（    ）的天下；从这一片（    ）望过去，看见那荒寒的西山。 ——《骆驼祥子》第二十三章 表示颜色的词语： 理由： 6．（2024·江苏宿迁·中考真题）根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。 名著节选 提示 《艾青诗选》节选 北方不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 …… 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 …… （写于1938年） 旷野薄雾在迷蒙着旷野啊…… 前面只隐现着 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路， 和道路两旁的 乌暗而枯干的田亩…… 与枯死的野草， 与杂在野草里的 腐烂了的禾根； 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊…… （写于1940年） （1）两首诗意象的颜色相似，请据此探究。 《西游记》节选 【文段一】 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 ——第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 【文段二】 皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二！想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑？” ——第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 （2）两段文字描写人物的颜色对比鲜明，请据此探究。 7.（2024·江苏无锡·中考真题）你准备给即将进入初一的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。 《西游记》    《骆驼祥子》    《钢铁是怎样炼成的》    《简·爱》 我推荐 ，理由： 8．（2024·江苏无锡·中考真题）离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥）    林冲（沧州山神庙）    杨志（济州黄泥冈） 9．（2024·江苏常州·中考真题）【析人物】同学们在讨论时发现，名著中的很多人物都是名符其实的“显眼包”。请你仿照示例，从以下三个人物中选择一个进行分享。 示例：我觉得长妈妈是“显眼包”，她规矩重、言行扭俗，当她为鲁迅送来《山海经》时又显出她的重情、可爱，是一个质朴善良的人。 人物：鲁智深   王冕   尼摩船长 10．（2024·江苏常州·中考真题）【品语言】“俺老孙来也！”是孙悟空的经典语言，请结合自己阅读整本书的体验，写出此句话包含的潜台词（台词中未能表达出来的言外之意）。 11．（2024·江苏苏州·中考真题）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 12．（2024·江苏苏州·中考真题）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 13．（2025·江苏扬州·一模）结合原著，谈谈在“白粉壁上”写姓名这一细节，在塑造人物、推动情节或者揭示主题等方面的作用。（至少两个方面） 林冲：因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬…… 武松：便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！” 宋江：乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去白粉壁上便写……又去后面大书五字：“郓城宋江作。” 14．（2025·江苏扬州·一模）请选择一个成语，结合备选名著相关内容，阐述你对该成语的理解。 A．淡泊名利  B．名师出高徒  C．沽名钓誉 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《儒林外史》 15．（2025·江苏扬州·一模）同音异字，一字立骨。请你从“志”“挚”中任选一个字，并联系一位备选人物的相关经历，谈谈他给你带来的精神力量。 【备选人物】：保尔    藤野先生 16．（2025·江苏扬州·一模）阅读名著，启智增慧。从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以下文段中，鲁提辖“一道烟走了”，严贡生“一溜烟急走到省城去了”，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请你结合这两部作品中的相关情节，谈谈你对这两个人物“走”的认识。 【文段一】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知严贡生，严贡生慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 17.（2025·江苏徐州·一模）班级以“自然的洗礼”为主题，进行整本书阅读探究活动。 【甲】 祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，A他哆嗦得像风雨中的树叶。……喝完（姜糖水），他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，B耳中刷刷的一片雨声。 【乙】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 【丙】 夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透。……我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 （1）．【甲】文的作者是 ，【乙】文的故事是 ，【丙】文中的“我”是 。 （2）．请结合整本书，探究【甲】文A、B句的表达作用。 （3）．请分别结合【乙】【丙】文内容，谈谈“林冲”和“我”接受了自然怎样的洗礼。 （1）【乙】文： （2）【丙】文： 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$