精品解析：2024年福建省龙岩市长汀县中考一模语文试题

长汀县2024届初中毕业班第一次教学质量检查九年级语文试题 （考试时间：120分钟满分：150分） 一、积累与运用（25分） 1. 下面是古诗文诵读活动板块，请补写出其中的空缺部分。 （1）曹操《观沧海》中用“水何澹澹，_________”描绘出水波荡漾山岛耸立的画面。 （2）白居易《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，____________”描绘出西湖早春花草的生机活力。 （3）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“____________，____________”的春花之喻，描绘出边塞冬天特有的美妙意境。 （4）欧阳修在《醉翁亭记》里用“野芳发而幽香，___________”描绘了琅琊山夏日花香馥郁树木枝繁叶茂的景象。 （5）品读诗文名句，感悟家国情怀。从杜甫“安得广厦千万间，______________”（《茅屋为秋风所破歌》）的啊叹中，我们感悟到他的“大我”情怀；从范仲淹“____________，____________”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们领略到他以天下为念的胸襟；从文天祥“____________？____________”（《过零丁洋》）的自我表白中，我们欣赏到他舍生取义的民族气节。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 佳木秀而繁阴 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：竦峙、蹄、繁阴、庇、俱、汗青。 2. 学校开展“读书月”活动，请根据要求，完成下面小题。 开场白：琅琅书声，浓浓墨香。我校第23届读书月如期而至，也迎来了第18届校园文化“读书节”。在这个瞬息万变的时代，各种信息纷至沓来，如何保持内心的丰盈和充实是我们共同面对的问题。当人们好读书、读好书、会读书，便沿着书jí的阶梯拾级而上，收获丰盈的人生，涵养文明的秉性。同学们，我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。行动起来吧，让我们信手拈来一本好书，含英咀华，从中jí取力量，走出迷wǎng，超越庸常，光亮人生。 （1）请根据拼音依次写出汉字。 ①书jí _____ ②jí _____取 ③迷wǎng _____ （2）请结合语境，选出加点成语使用不正确的一项（ ） A. 瞬息万变 B. 纷至沓来 C. 拾级而上 D. 信手拈来 （3）下面选项不正确的一项是（ ） A. 纷至沓来、信手拈来、含英咀华，这三个成语都是并列短语。 B. 第一个画横线句子的主干是：如何保持内心的丰盈和充实是问题。 C. 第二个画波浪线的句子存在“语序不当”的问题。 D. “我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心”，这个句子是表递进关系的复句。 【答案】（1） ①. 籍 ②. 汲 ③. 惘 （2）D （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的字音。 书籍（shū jí）：指装订成册的图书和文字。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 迷惘（mí wǎng）：因为分辨不清楚而不知道应该怎样办。 【小问2详解】 本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。 A.瞬息万变：意思是指在极短的时间内变化快而多。本处用来形容时代变化很快，使用正确； B.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。本处用来形容各种信息纷纷来到，使用正确； C.拾级而上：顺着阶梯一步一步地往上走。本处是比喻手法，形容沿着书的阶梯向上走，使用正确； D.信手拈来：多指写文章时能不假思索、自由纯熟地运用词语、素材等。本处用来形容拿来好书，对象误用，使用不正确； 故选D。 【小问3详解】 本题考查短语类型、句子主干、病句辨析、复句类型。 A.“信手拈来”是偏正短语，不是并列短语； 故选A。 名著阅读（6分） 3. 经典带来力量，名著盛放着青少年成长的精神小屋，名著可以充实我们的历史知识，可以增强我们对民族精神的理解与传承，可以增强对英雄的理解和敬意与…… 复兴中学九年级开展“读经典名著长精神才干”读书主题交流会，请结合下列一部名著的具体内容，写一段话表达你获得的精神力量。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》 【答案】示例一：读了《红星照耀中国》，我被长征精神深深打动，作为新时代的青少年，我们要继承和发扬长征精神，不忘先辈，勤奋学习勇于战胜学习和生活道路上的各种艰难困苦，提升能力、锻炼本领，为实现中国梦贡献自己的力量。 示例二：从《钢铁是怎样炼成》中，我可以获得理想的力量。保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔让我明白人生路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读收获启示。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 结合名著中某个人物或某个情节，谈自己在某一方面得到的“精神力量”即可。 示例1：《红星照耀中国》中共产党人在艰苦的条件下奋斗不止，用血肉之躯铸就了今天来之不易的和平国家。我认识到：作为初中生，我们要继承和发扬革命先辈不怕困难、勇往直前的精神，肩负起历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴不断奋斗。 示例2：保尔身上体现出他敢于向命运挑战，即使双腿瘫痪，双目失明，也依然没有放弃战斗。他的身上有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 示例3：简•爱对罗彻斯特的情感追求非常真诚和专一，在面对罗切斯特有个合法妻子的情况，她坚决拒绝了他的爱，不愿作为情妇，坚持要一份真正意义上的完整爱情。她的自尊自爱、对独立人格的追求都值得我们学习。 二、阅读（65分） （一）（6分） 4. 阅读下面这首宋词，完成问题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）这首词表达了词人哪些情感？请简要概括。 【答案】（1）景物：天空、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。 （2）①孤独无依的痛苦之情。上阕前两句写汹涌的波涛、弥漫的云雾，词人在风浪颠簸中流离，孤独之感油然而生。（或：下阕中“路长日暮”也反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历）②空有才华而遭逢不幸的苦闷（或：怀才不遇、知音难觅、生不逢时的苦闷）。“谩有惊人句”，词人慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；社会动乱，文章无用抒发了愤懑之情。③对美好境界、理想境界的追求向往之情。词人直言要借助风之力，到达美好仙境。④积极向上、奋力拼搏的豪情。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”三句，表现了理想的高远超越。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句画面描绘。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”意思是：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛；银河欲转，千帆如梭逐浪飘。句中的景物有天空、云、雾、星河、千帆。此句抓住天、云、雾、星河、千帆等辽阔的景物，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。 【小问2详解】 本题考查作者情感。 这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。北宋灭亡，李清照逃到南方之后，丈夫去世，自己无家可归，感到人生渺茫，这首词就是写于那个时候。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，境界开阔大气，写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。词人在汹涌的波涛中乘船前行，在风浪颠簸中流离，孤独之感顿生。“路长”“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦经历。“嗟”，感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就，倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。“谩”，空，徒然；“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意，二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。 “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”词人以浪漫主义的手法，塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝，以此表达自己美好的理想的追求。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中“三山”是仙境，词人想借助大风直抵仙境，反映了词人对美好生活、对自由与光明的理想境界的向往和追求，展现了词人积极向上、奋力拼搏的豪情。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，迁为济南相，国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀①，奸宄②逃窜，郡界肃然。 四年四月，以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！释其缚而用之。”八年秋七月，令曰：“丧乱已来十有五年后生者不见仁义礼让之风吾甚伤之。其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几③先王之道不废，而有以益于天下。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （选自《三国志》，有删改） 【注】①禁断淫祀：严禁过分的、不合礼制的祭祀。②奸宄（guǐ）：犯法作乱的人。③庶几：但愿，希望。 5. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 举孝廉为郎 课内迁移：傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》） （1）举： 属以河北事 使用词典选择义项： ①委托，交付； ②连接； ③类。 （2）属： 而有以益于天下 参考成语意思进行解释：受益匪浅 （3）益： 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 丧乱已来十有/五年后生者不见/仁义礼让之风/吾甚伤之 B. 丧乱已来/十有五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 C. 丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之 D 丧乱已来十有/五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唯其才也！释其缚而用之。 （2）夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。 8. 曹操在任时做了哪些实事？请结合文章内容简要概括。 【答案】5. （1）选拔、任用；（2）委托，交付；（3）益处、好处 6. C 7. （1）只因他有才能啊！（我）解开他绑缚并任用他。（2）有德行的人不一定能够积极进取，积极进取的人不一定有德行。 8. 奏免济南多数依附贵戚的长史；严禁过分的祭祀，使犯法作乱之人逃窜；任用魏种管理河北事务，后虽魏种叛逃，但因其有才仍释放并任用他；下令郡国修文学，设置校官，选拔人才进行教学；提出不能因士人的缺点而不用他们，要让官员明白这个道理，使人才不被埋没。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《三国志》，通过典型事例展现了曹操的政治才能与用人理念。文章以时间为序，先述其早年整顿吏治、肃清地方的政绩，后重点记载其“唯才是举”的用人思想，如赦免叛臣魏种、兴办教育等。文中人物语言极具个性，如“种不南走越、北走胡”的怒斥与“唯其才也”的叹赏形成鲜明对比，生动体现了曹操既严苛又惜才的复杂性格。选文剪裁得当，既有具体事例，又有政策诏令，全面展现了曹操作为政治家的务实作风。 【5题详解】 本题考查文言实词。 （1）课内迁移：“傅说举于版筑之间”，意思是傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。据此，“举孝廉为郎”中“举”可理解为“选拔、任用”，句意：被举荐为孝廉并任郎官。 （2）使用词典选择义项：确定选①委托，交付；句意：把黄河以北地区的事务都委托给他治理。 （3）参考成语意思进行解释：“受益匪浅”，意思是指收获不小，有很大的收获。益：益处、好处。据此，“而有以益于天下”中“益”可理解为“益处、好处”，句意：从而对天下有好处。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：自战乱以来，已有十五年了，年轻人看不到仁义礼让的风尚，我非常担忧这种状况。 “丧乱已来”是一个表示时间的短语，意思是“自丧乱发生以来”，在句中作时间状语，应独立成句，所以在“来”后断开。 “十有五年”是对“丧乱已来”这一时间段的具体说明，即“十五年”，二者联系紧密，构成一个完整的时间表述，应与前后内容断开。 “后生者不见仁义礼让之风”是一个主谓宾结构完整的句子，其中“后生者”是主语，“不见”是谓语，“仁义礼让之风”是宾语，句子表意完整，应独立成句，所以在“风”后断开。 “吾甚伤之”中，“吾”是主语，“伤”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，表达“我对此感到很担忧”的意思，应独立成句。 正确划分为：丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）唯：只。释：解开。用：任用。 （2）有行之士：有德行的人。未必能进取：不一定能够积极进取。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然”可知，济南国有十多个县，长史大多依附权贵贵族，贪赃枉法，声名狼藉。曹操上奏朝廷，罢免了其中八个人的职务；同时严禁过分的、不合礼制的祭祀，使得犯法作乱的人逃窜，郡内秩序井然。这一举措有力地整顿了济南国的官场风气，打击了贪污腐败现象，维护了社会稳定。 结合“以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：‘唯魏种且不弃孤也。’及闻种走，公怒曰：‘种不南走越、北走胡，不置汝也！’既下射犬，生禽种，公曰：‘唯其才也！释其缚而用之’”可知，曹操任命魏种为河内太守，将河北的事务托付给他。起初，曹操曾举荐魏种为孝廉。兖州发生叛乱时，曹操认为魏种不会背叛自己，但后来听说魏种逃跑了，曹操非常生气，表示不会放过他。然而，在射犬之战后，曹操生擒了魏种，却因看重他的才能，解除了他的束缚并继续任用他。这体现了曹操任人唯贤、不计个人恩怨的用人理念。 结合“其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几先王之道不废，而有以益于天下”可知，曹操下令各郡国都要重视文学，县里人口满五百户就设置校官，选拔当地优秀的人才进行教育，希望先王的治国之道不会荒废，并且对天下有益。这一举措有助于提高民众的文化素质，培养更多的人才，为国家的治理和发展提供人才支持。 结合“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣”可知，曹操认为有德行的人不一定能进取，进取的人不一定有德行。士人各有短处，难道就可以废弃不用吗？他要求官员们明白这个道理，这样人才就不会被埋没，官府也不会荒废事业。这表明曹操在选拔人才时，不拘泥于传统的标准，能够看到人才的优点和潜力，给予他们施展才华的机会。 【点睛】参考译文： 太祖武皇帝是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是西汉相国曹参的后代。太祖二十岁时，被举荐为孝廉并任郎官，后又被任命为洛阳北部尉，升任顿丘县令，被朝廷征召，授为议郎。光和末年，升任为济南国相，济南国辖区有十几个县，县官大多攀附权贵国戚，贪污受贿，名声败坏，因此上奏朝廷罢免其中八个县官；又严禁过分的、不合礼制的祭祀，犯法作乱的人都逃跑了，济南郡国境内平静安定。 建安四年四月，任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。起初，曹公推举魏种为孝廉。兖州反叛，曹公说：“唯有魏种不会背叛我。”等到听闻魏种逃跑，曹公愤怒地说：“魏种只要向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”攻下射犬后，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。建安八年秋七月，颁布政令说：“自战乱以来，已有十五年了，年轻人看不到仁义礼让的风尚，我非常担忧这种状况。现在我命令各郡国要讲习经典，满五百户的县要设置学官，选拔当地的优秀人才来教育他们，希望先王之道不被废弃，从而对天下有好处。”建安十九年，颁布政令说：“有德行的人未必能进取有为，能进取的人未必有德行。有才能的人即使有短处，怎么可以废弃不用呢！有关官员要好好考虑这个道理，那么有才能的人就不会被遗漏，官府就没有被废弃的政事。” （三）（21分） 班级开展散文朗诵表演活动，小语小组选择了《老海棠树》作为朗诵作品，请你参与完成学习任务。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶。我两腿攀紧树桠。一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕。猜我在上头是什么感觉；都能看见什么？ ④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩。一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学。就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时奶奶已经腰弯背驼，我也大些了，赶紧跑出去：“您歇着吧！我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点儿懂了；什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒，不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑨所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 9. 任务一：小组准备拍摄朗诵的背景视频，现在要先解读文本，请你根据文章内容，判断出不正确的选项（ ） A. 在组织文章内容上，本文除了时间顺序，还有“我”对奶奶认识和态度的变化过程。 B. 奶奶不停劳动和学习的目的是证明自己能自食其力，有一份名正言顺的工作。 C. 文中写到我对奶奶行为的不理解，是欲扬先抑，铺垫衬托我的思念和悔痛之意。 D. 第⑧段划波浪线的句子，朗读时重读“迷茫”和“空荒”，表现我不安和悔改的决心。 10. 任务二：小组准备拍摄朗诵的背景视频，请你根据文章内容，用简洁的语言完善分镜头剧本。 春天，老海棠树满树繁花，奶奶糊纸袋。 夏天，_________________。 秋天，_________________。 冬天，_________________。 11. 任务三：在朗诵训练中，不少同学表示很喜欢画线的写景句，请你从描写手法的角度分析其表达效果。 四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 12. 任务四：背景视频中，多次定格奶奶在海棠树下“张望”的画面。结合文章，说说文中“张望”这一细节的妙处。 13. 任务五：朗读表演结束后，小组分享对作品的理解。不少同学认为标题“老海棠树”内涵丰富，请你结合全文分析其妙处。 【答案】9. D 10. ①. 老海棠树枝繁叶茂，奶奶补花 ②. 老海棠树果实累累，奶奶扫院子 ③. 老海棠树枯干，奶奶在灯下学习 11. 运用了嗅觉、听觉、触觉等多种感官描写，“花香”是嗅觉，“蜂鸣”是听觉，“春风拂面”是触觉，生动形象地描绘出“我”在树上玩耍时美好惬意的环境，衬托出“我”当时愉悦的心情，也为下文奶奶在树下的活动营造氛围。 12. “张望”这一细节贯穿全文，是奶奶形象的重要体现。奶奶的“张望”，体现出她对工作的渴望，对跟上时代的追求；反映出奶奶内心的迷茫与孤独，她不满足于仅仅操持家务，却又不知如何实现自己的价值；“张望”也引发了“我”对奶奶的理解与思考，为后文“我”的思念和痛悔埋下伏笔，升华了文章的情感主题。 13. “老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，串联起奶奶和“我”的故事；它是奶奶生活的见证者，见证了奶奶的辛勤劳作、迷茫与追求，承载着“我”对奶奶的思念和愧疚；象征着奶奶，老海棠树的坚韧、默默奉献，如同奶奶的品格；以“老海棠树”为题，富有诗意，能引发读者的联想和思考，增强文章的感染力。 【解析】 【导语】这篇散文以老海棠树为情感载体，通过四季更迭的叙事结构，展现了祖孙间深厚而复杂的亲情。史铁生运用细腻的感官描写（如“海棠花雨”“蜂鸣”）与反复出现的“张望”意象，巧妙构建了奶奶渴望被时代接纳的精神世界。文中明暗双线交织——表面是顽童视角的树趣生活，内里暗涌着老人对劳动尊严的坚守。结尾处“轰然飘去”的梦境，将个人悔痛升华为永恒的生命叩问，使老海棠树成为连接记忆与现实的诗意符号。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，第⑧段划波浪线的句子主要描述了奶奶的张望和“我”对奶奶心思的理解，而“迷茫”和“空荒”更多地是表现奶奶内心的状态，而非“我”的不安和悔改的决心； 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑥段中“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿……”可概括为：夏天老海棠树枝繁叶茂时，奶奶坐在树下补花。 第二空，结合第⑦段中“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……”可概括为：秋天老海棠树果实累累时，奶奶早早起来扫院子。 第三空，结合第⑨段中“窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”“所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……”可概括为：冬天老海棠树枯干时，奶奶在灯下学习。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨”可知，此句运用了嗅觉、听觉、触觉等多种感官描写，从多个维度营造出丰富且美妙的意境。“花香”调动嗅觉，让读者仿佛能嗅到那清新芬芳的气息，感受到空气中弥漫的甜美；“蜂鸣”运用听觉描写，以蜜蜂的嗡嗡声增添了环境的生机与活力，使整个画面更加灵动；“春风拂面”则是触觉描写，细腻地展现出春风轻柔、和煦的特点，让读者真切地体会到那种惬意与舒适。 多种感官描写的综合运用，生动形象地描绘出“我”在树上玩耍时美好惬意的环境，将读者带入一个充满诗意与欢乐的场景之中，衬托出“我”当时愉悦的心情。同时，这样美好的环境描写也为下文奶奶在树下的活动营造了温馨、祥和的氛围，使奶奶的形象和活动在这种美好的背景下更加自然地展开，推动了情节的发展 。 【12题详解】 本题考查情节作用。 贯穿全文，结构严谨：“张望”这一细节在文中多次出现，如第③段“奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我”，第⑤段“这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空”，第⑥段“从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望”，第⑧段“就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒”，第⑨段“奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒”等。它像一条线索，将奶奶在不同季节的生活片段串联起来，使文章结构严谨，层次分明。 塑造人物，形象鲜明：奶奶在不同季节都在忙碌，糊纸袋、补花、扫院子、学习等，她“张望”的背后是对拥有一份名正言顺工作的渴望。例如第⑤段奶奶糊纸袋时“张望”，第⑥段补花时“张望”，都展现出她不满足于只操持家务，渴望像子女一样有属于自己的工作，通过劳动实现自身价值。 奶奶在“张望”中流露出迷茫与空荒。她不理解子女为何不让她做这些事，同时也不知道自己该如何跟上时代，实现价值。如第④段“她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望”，生动地刻画出奶奶内心的孤独与迷茫。 深化主题，情感真挚：奶奶的“张望”引发了“我”对她的理解与思考。小时候“我”不懂奶奶的心思，长大后才明白她为劳动、为跟上时代所做的努力。如第⑧段“这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着”，体现出“我”对奶奶认识的变化。 升华情感主题：奶奶的“张望”以及最终离去，成为“我”永生的痛悔。第⑩段“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，表达了“我”对奶奶深深的思念和未能理解她的愧疚之情，使文章的情感主题得到升华。 【13题详解】 本题考查标题作用。本文围绕“老海棠树”展开，深情回忆了“我”与奶奶的生活点滴。小时候，“我”常在老海棠树上玩耍，奶奶在树下张望“我”，为“我”递送饭菜。春天，奶奶在树下糊纸袋；夏天，坐在浓阴里补花；秋天，不顾腰弯背驼坚持扫院子；冬天，在灯下学习。奶奶的这些劳作并非为挣钱，而是渴望拥有一份名正言顺的工作，努力跟上时代，然而她的心思“我”小时候并不理解。奶奶的“张望”里，既有对工作的渴望，也有内心的迷茫与孤独。随着时光流逝，“我”渐渐明白奶奶的心思，但奶奶已离去，她的形象定格成“我”的思念和永生的痛悔，老海棠树也成为“我”心中对奶奶永恒的怀念。 结合全文来看，“老海棠树”在文中多次出现，是贯穿全文的线索。第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”，开篇点明老海棠树与奶奶的紧密联系，引出下文。第③段描述“我”常在老海棠树上玩耍，奶奶在树下张望“我”，开启了奶奶与“我”在老海棠树下的生活片段描写。第⑤-⑨段分别从春、夏、秋、冬四季，描写奶奶在老海棠树周围糊纸袋、补花、扫院子、学习等场景，老海棠树见证了奶奶不同季节的生活。第⑩段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她”，老海棠树又与“我”对奶奶的思念相连，使文章结构严谨，层次分明。 见证生活，承载情感：第⑤段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”，第⑥段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”，第⑦段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”等，老海棠树见证了奶奶在不同季节的辛勤劳作，体现了奶奶勤劳的品质。 第⑤段“这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空”，第⑥段“从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望”，第⑧段“不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”，老海棠树见证了奶奶在忙碌之余的迷茫与对跟上时代的追求，反映出奶奶内心的复杂情感。 第⑩段“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，老海棠树承载着“我”对奶奶深深的思念和未能理解她的愧疚之情，使文章的情感更加真挚动人。 象征奶奶，凸显品格：老海棠树象征着奶奶。老海棠树历经岁月，坚韧不拔，默默奉献，如同奶奶的一生。奶奶一生勤劳，不辞辛劳地操持家务，努力跟上时代的步伐，展现出坚韧、默默奉献的品格。老海棠树与奶奶的形象相互映衬，使奶奶的形象更加丰满、立体。 富有诗意，引发思考：以“老海棠树”为题，富有诗意，给人以美的感受。它能引发读者的联想和思考，让读者在欣赏文章的同时，思考生命的意义、亲情的珍贵等深刻主题。同时，老海棠树这一意象也增添了文章的文学性和艺术感染力，使文章更具吸引力。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 让更多诗意在“流量”中涌动 韩 鑫 ①“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟。”在中国这个诗的国度，《唐诗三百首》这本家喻户晓的诗学读物，是许多国人“诗意的启蒙”。其中不少脍炙人口的诗句，不仅成为日常生活中引经据典的“高频词”，被广为传颂，更为人们提供了丰厚的精神滋养，常读而常新。近日，《唐诗三百首》正式推出短视频版本，当传统经典邂逅新兴媒介，二者之间将碰撞出怎样的火花？这既引人关注更值得期待。 ②置身节奏不断加快、焦虑应接不暇的现代社会，曾有不少质疑的声音：诗歌还能做什么？追寻“诗和远方”的意义何在？然而，从《中国诗词大会》的火爆出圈，到“古诗一米线”的备受推崇，既是诗歌自带“流量体质”的有力印证，也让人们看到了诗歌蕴藏着跨越时空的力量。 ③诗人闻一多曾言：“诗人对诗的贡献是次要问题，重要的是使人精神有所寄托。”“会当凌绝顶，一览众山小”，道尽雄心壮志，洋溢向上朝气；“明月松间照，清泉石上流”，诗情画意里尽显恬淡美好。《唐诗三百首》之所以能传承千载、经久不衰，正是在于其凝练语言里涌动的跳跃情绪和激荡思想，无论是直抒胸臆还是传递沟通，这份“言有尽而意无穷”都给人以智慧和力量。 ④让典籍的诗句活起来，需要将之书写在与当代文化相适应的“文本”中，从而打破现代人与诗歌之间的隔阂。从这个意义来看，短视频的出现，无疑让我们看到了诗歌传承的另一种打开方式。一段时间以来，短视频平台上的“诗歌”相关作品，流量与好评齐飞。既有多位教授学者在诵读中将诗词文化娓娓道来，答疑解惑，也有创作者身着汉服自发朗诵、品读诗词，更有旅人以诗词为主线，串起古老村镇、自然山水，在行走中演绎诗句。透过短视频直观、轻量、场景化的呈现，古典诗词得以借助即时传播、视听演绎，在互动交流中再现鲜活意象，不仅让诗词通俗易懂，让诗意触手可及，更让经典走出了一条因时而进的创新之路。 ⑤与传统经典的邂逅，让以短视频为代表的流行文化，多了一抹厚重璀璨的亮色。据统计，我国短视频用户规模已达8.88亿人，占网民整体的87.8%，用户单日平均观看时长超过2小时，观看短视频已成为人们新的娱乐方式。应该看到，无论是纸本时代还是“指尖时代”，优质的内容供给始终是颠扑不破的真理。在短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，如同一股清泉，其高洁的文化格调、厚重的人文情怀，让互联网内容不仅有娱乐气，更有书卷气，让该行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 ⑥悠悠历史长河中，优秀传统文化正是我们得以生生不息、长盛不衰的文化基因。我们期待，在中华民族这座文化“富矿”上，有更多传统经典的“宝藏”被开掘出来，透过短视频这条新兴的“传送带”，让更多人发现传统文化的魅力，更好地汲取发展进步的精神力量，也让古典诗词在时代的新“绝句”中变得“曲高和众”，雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”！ （选自《广安日报》2022年8月7日，有删改） 14. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《唐诗三百首》是家喻户晓的诗学启蒙读物，许多诗句脍炙人口，滋养着中华子孙。 B. 《中国诗词大会》的火爆出圈表明中国诗歌蕴藏着跨越时空的力量，在今天也不过时。 C. 《唐诗三百首》传播形式越来越灵活，以卡通绘画的纸质形式传播已落伍甚至被淘汰。 D. 本文围绕着《唐诗三百首》借用短视频进行传播这一热点现象发表看法，富有时代气息。 15. 请简要分析文章第③段的论证思路。 16. 诗歌与短视频相结合，对两者各有何好处呢？请你阅读全文，并分点概括。 【答案】14. C 15. 首先引用闻一多的话，表明诗歌“使人精神有所寄托”的观点；然后通过举例论证，列举杜甫与王维的诗，表明诗歌对人的重要影响；最后揭示《唐诗三百首》能传承千载、经久不衰的原因：给人以智慧和力量。 16. ①借助短视频进行传播，使诗歌文化呈现显得直观，富有场景感，使诗歌变得通俗易懂，诗意触手可及。②通过短视频，可带动越来越多的人发现传统诗词文化的魅力。③诗歌的注入，让短视频流行文化具有书卷气，使该行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章的理解与分析。 C.根据第①段“近日，《唐诗三百首》正式推出短视频版本，当传统经典邂逅新兴媒介，二者之间将碰撞出怎样的火花？这既引人关注更值得期待”、第⑤段“应该看到，无论是纸本时代还是‘指尖时代’，优质的内容供给始终是颠扑不破的真理”可知，《唐诗三百首》的传播形式越来越灵活，但不管是纸本还是视频形式，其优质的内容供给，始终是颠扑不破的真理。可见，文中并未提到“以卡通绘画的纸质形式传播已落伍甚至被淘汰”，属于无中生有；理解有误； 故选C。 【15题详解】 本题考查论证思路。 根据文章第③段“诗人闻一多曾言：‘诗人对诗的贡献是次要问题，重要的是使人精神有所寄托。’”可知，第③段首先引用闻一多的话，阐明“诗歌重要的是使人精神有所寄托”的观点； 根据文章第③段“‘会当凌绝顶，一览众山小’，道尽雄心壮志，洋溢向上朝气；‘明月松间照，清泉石上流’，诗情画意里尽显恬淡美好”可知，然后列举杜甫与王维的诗，表明诗歌能寄托诗人的雄心壮志和对恬静美好生活的追求，以此，具体论述诗歌对人的重要影响； 根据文章第③段“《唐诗三百首》之所以能传承千载、经久不衰，正是在于其凝练语言里涌动的跳跃情绪和激荡思想，无论是直抒胸臆还是传递沟通，这份‘言有尽而意无穷”都给人以智慧和力量。’”可知，最后阐述了给人以智慧和力量，是《唐诗三百首》能传承千载、经久不衰的原因。 【16题详解】 本题考查对文章的概括、理解。 对诗歌： 根据第④段“透过短视频直观、轻量、场景化的呈现，古典诗词得以借助即时传播、视听演绎，在互动交流中再现鲜活意象，不仅让诗词通俗易懂，让诗意触手可及，更让经典走出了一条因时而进的创新之路”可知，透过短视频直观、轻量、场景化的呈现，诗歌变得通俗易懂，诗意也触手可及，更让经典走出了一条因时而进的创新之路； 根据第⑥段“我们期待，在中华民族这座文化‘富矿’上，有更多传统经典的‘宝藏’被开掘出来，透过短视频这条新兴的‘传送带’，让更多人发现传统文化的魅力，更好地汲取发展进步的精神力量，也让古典诗词在时代的新‘绝句’中变得‘曲高和众’，雅俗共赏，重新迎来属于自己的‘黄金时代’”可知，通过短视频，可让更多人发现传统文化的魅力，更好地汲取发展进步的精神力量，也让古典诗词雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”。 对短视频： 根据第⑤段“在短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，如同一股清泉，其高洁的文化格调、厚重的人文情怀，让互联网内容不仅有娱乐气，更有书卷气，让该行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康”可知，诗歌的注入，让互联网内容不仅有娱乐气，更有书卷气，让该行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 （五）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①2024年春节期间，马面裙成为最火的“新年战袍”。“马面裙卖爆了”等相关话题登上热搜，某短视频平台多个马面裙相关话马面视和马石关系？题的视频播放量破亿次。这一传统服饰正以全新姿态掀起国潮复兴的风潮。 ②马面裙的历史悠久。宋代的旋裙，就已具备马面形制，当时是女子为方便骑驴而设计的功能性的“开胯之裙”。明制马面裙褶子大而疏。裙襴的纹饰采用寓意吉祥的图案。明朝的“月华裙”也是马面裙的一种，由十幅颜色、图案各异的布幅构成，风吹如月华一般。 ③清代更是衍生出侧裥式（百褶裙）、襕干式（襕干裙）、凤尾裙等多种不同风格的马面裙。跟今天的衬衫、牛仔裤一样，马面裙的形制结构不分男女，自古便有男士也穿马面裙。马面裙融入日常生活，已成为传统文化传承发展的最好的注脚。 ——摘编自《马面裙的前世今生》（《齐鲁网报》） 材料二： 什么样的马面裙最受欢迎？ ——摘编自《马面裙的前世今生》（《齐鲁网报》） 【材料三】 马面裙新年卖爆，意味着什么？马面裙的图案纹样多为吉祥纹样，比如松竹梅组成的“岁寒三友”，莲花和鱼组成的“连年有鱼”等，鲜艳的"中国红"以及醒目的"龙元素"，展示着浓浓的传统文化韵味，也深刻反映了民众对美好生活的向往与追求。其次，马面裙的设计独特，款式多样，越来越多的人尝试穿马面裙上课或上班，马面裙正从特殊场合向日常生活渗透，成为更加日常化的选择。马面裙的热销并不是偶然现象，它是传统文化与现代时尚相结合的结果，带着传统文化标签的消费品越来越受到追捧，反映出人们对传统文化的认同，这是年轻人对国潮国风消费品的肯定，更是文化自信的彰显。 ——摘编自《马面裙新年卖爆，意味着什么？》（《光明日报》） 17. 下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马面裙历史悠久，宋代的旋裙已具备马面形制，且方便日常穿着。 B. 马面裙的形制结构不分性别，男女可穿，且款式多，日常也可穿。 C. 马面裙因其款式、造型从正面看似马的外形，因而取名为马面裙。 D. 马面裙等国潮国风产品的热销，折射出年轻人对传统文化的认同。 18. 马面裙受年轻人追捧的原因有哪些？请根据以上材料简要概括。 19. 阅读材料二的两幅图，请你给图一的最后一位网友推荐一款马面裙，并说说理由。 【答案】17. C 18. 历史悠久，具有深厚的文化底蕴；图案纹样多为吉祥纹样，展示着浓浓的传统文化韵味，反映民众对美好生活的向往；设计独特，款式多样，正从特殊场合向日常生活渗透；是传统文化与现代时尚相结合的产物，契合人们对国潮国风消费品的追求，彰显文化自信。 19. 示例：最后一位网友要买最热销的款式，根据图表数据，原创马面裙购买次数最多，是282次，最受欢迎；颜色上黑色购买次数最多，为127次。所以应推荐原创黑色的马面裙。 【解析】 【导语】这则材料通过马面裙的流行现象，展现了传统文化在现代社会中的复兴与创新。材料一详细介绍了马面裙的历史演变，从宋代的旋裙到明清时期的多样化发展，强调了其功能性与文化内涵。材料二通过图表展示了马面裙的受欢迎程度，进一步印证了其在当代的流行趋势。材料三则深入分析了马面裙热销背后的文化意义，指出其不仅是时尚的象征，更是年轻人对传统文化认同的体现。整体来看，马面裙的流行反映了国潮文化的兴起，体现了传统文化与现代生活的融合，彰显了文化自信与创新精神。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料一②段中“马面裙的历史悠久。宋代的旋裙，就已具备马面形制”可知，马面裙得名是因其“马面形制”；材料中并未提及马面裙因其款式、造型从正面看似马的外形而取名，该选项无中生有； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一②段中“马面裙的历史悠久。宋代的旋裙，就已具备马面形制”“明制马面裙褶子大而疏。裙襴的纹饰采用寓意吉祥的图案。明朝的‘月华裙’也是马面裙的一种”，③段中“清代更是衍生出侧裥式（百褶裙）、襕干式（襕干裙）、凤尾裙等多种不同风格的马面裙”可知，马面裙有着漫长的历史发展过程，不同朝代有着不同的特色，承载着丰富的历史文化内涵。可概括为：历史悠久，具有深厚的文化底蕴； 结合材料三中“马面裙的图案纹样多为吉祥纹样，比如松竹梅组成的‘岁寒三友’，莲花和鱼组成的‘连年有鱼’等，鲜艳的‘中国红’以及醒目的‘龙元素’，展示着浓浓的传统文化韵味，也深刻反映了民众对美好生活的向往与追求”可知，马面裙吉祥纹样蕴含着人们对美好生活的期许，是传统文化在服饰上的生动体现。可概括为：图案纹样多为吉祥纹样，展示着浓浓的传统文化韵味，反映民众对美好生活的向往； 结合材料三中“其次，马面裙的设计独特，款式多样，越来越多的人尝试穿马面裙上课或上班，马面裙正从特殊场合向日常生活渗透，成为更加日常化的选择”可知，独特的设计和多样的款式满足了年轻人对于时尚和个性化的追求，同时其日常化的趋势也让它更容易被大众接受和喜爱。可概括为：设计独特，款式多样，正从特殊场合向日常生活渗透； 结合材料三中“马面裙的热销并不是偶然现象，它是传统文化与现代时尚相结合的结果，带着传统文化标签的消费品越来越受到追捧，反映出人们对传统文化的认同，这是年轻人对国潮国风消费品的肯定，更是文化自信的彰显”可知，马面裙将传统文化元素与现代时尚设计相融合，符合当下年轻人对于国潮国风的消费潮流，让年轻人在穿着中感受到文化自信的力量。可概括为：马面裙是传统文化与现代时尚相结合的产物，契合人们对国潮国风消费品的追求，彰显文化自信。 【19题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合“被疯狂种草！价格越来越亲民，款式越来越实穿，学生党也可以购买啦！准备去买一件最热的款式”可知，最后一位网友要买的是最热销的款式。 从图表中，我们可以看到不同类别马面裙的受欢迎程度（“次”指购买次数）。从风格上看原创马面裙是最受欢迎的类型，共有282次；织金马面裙紧随其后，有236次；仿螺钿马面裙，只有40次；刺绣50次；提花有73次；仿妆花109次；黑色127 次，红色马面裙有113次。从颜色上看，最受欢迎的是黑色127次，其次是红色113次。据此可知，应推荐原创黑色的马面裙。据此组织语言作答即可。 示例：结合网友“准备去买一件最热的款式”的表述，以及图表中各类马面裙的受欢迎程度，我推荐购买原创黑色的马面裙。因为从风格上看，原创马面裙最受欢迎，购买次数达282次；从颜色上看，黑色马面裙的购买次数为127次，也是最受欢迎的颜色之一。因此，原创黑色的马面裙既符合最热销的款式，又满足了网友的需求。 三、写作（60分） 20. 写作 “二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝……”一曲《上春山》，我们遇见古典诗词的美好意境。其实在学习生活中，我们也经常遇见许多美好：一次怦然心动的偶遇，一处从未踏足的美景，一个温暖人心的笑脸…… 请以“遇见美好”为题写一篇作文。要求：①文体不限；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 【答案】例文： 遇见美好 李白的挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，他遇见“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；我在飞扬的青春里挥洒汗水，便有了拼搏过后的成功，遇见美好的青春岁月。 课后铃声响起，校园里的路上充满欢声笑语，与这些轻快的步伐形成对比的，是我们在操场上挥洒着汗水，飞舞着青春的初三学子。即将面临中考的我们，初三的生活忙碌而又充实，是十足的快节奏。这是一个忙碌的季节，正是因为有了充分的准备，我们六月进入不同的考场，遇见各自美好的人生。我不是一个人在奋斗，我并不孤独，因为在我的身边，有我一起奋斗的同学们，还有同我们迎接中考的老师们。 我的体育成绩一开始便是极差的，我自知天赋不如他人，那我便要比他人加倍努力。从去年寒假开始，老师布置的体育训练项目，我都认真打卡，甚至超额完成任务。因为我知道，我应该抓住任何一个可以把握住的机会，掌握自己的命运。我感受过长跑之后飞扬的汗水，感受过五十米跑后心脏的飞速跳动，更感受过跳绳结束时腿脚的沉重无力。但同时，我也看到过实心球在空中抛出的完美弧线，看到过篮球场上肆意挥洒的青春。汗水的流淌，为了中考，我必须全力以赴，书写我的青春，遇见更美好的自己。 残碎的霞光渐渐从空中褪去，夕阳也似负着重荷一般隐藏在楼宇之间，黑夜来临了，我抬头望天，几颗若隐若现的星子闪烁在漆黑如墨的空中， 我没有心思去欣赏天上的星，只盼早点归家，温习功课，结束一天的疲惫。星星仍在我的身后闪烁，成为夜空。在无数个这样的夜里，在家家户户已熄灯休息时，仍有我这样学子在挑灯夜读。我们刻苦勤读，希望六月遇见一封美好的录取通知书。 在黑夜里，我学着李白，写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我要用我拼搏书写青春。在这骄阳似火的夏天里，在这肆意飞扬的青春里，我用奋斗写下最美诗行，遇见美好的青春岁月。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：审题时要紧扣“遇见”和“美好”。“遇见”既可以是实实在在的相逢遇见，也可以是抽象的相遇。“美好”是美好的东西或好的感受。生活中有无数的美好，一颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美丽的往事，一处亮丽的风景，无疑不是美好的……在我们的生活中，它就存于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用心去感受。“遇见美好”可以写遇见的感受是“美好”，也可以写遇见美好的东西。要写出和谁相遇，相遇之后怎么样（突出美好），最后写出自己的美好感受。 2.选材构思：此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人，还可以是读书和某一历史人物相遇。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种遇见也是非常有意义的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长汀县2024届初中毕业班第一次教学质量检查九年级语文试题 （考试时间：120分钟满分：150分） 一、积累与运用（25分） 1. 下面是古诗文诵读活动板块，请补写出其中的空缺部分。 （1）曹操《观沧海》中用“水何澹澹，_________”描绘出水波荡漾山岛耸立的画面。 （2）白居易《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，____________”描绘出西湖早春花草的生机活力。 （3）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“____________，____________”春花之喻，描绘出边塞冬天特有的美妙意境。 （4）欧阳修在《醉翁亭记》里用“野芳发而幽香，___________”描绘了琅琊山夏日花香馥郁树木枝繁叶茂的景象。 （5）品读诗文名句，感悟家国情怀。从杜甫“安得广厦千万间，______________”（《茅屋为秋风所破歌》）的啊叹中，我们感悟到他的“大我”情怀；从范仲淹“____________，____________”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们领略到他以天下为念的胸襟；从文天祥“____________？____________”（《过零丁洋》）的自我表白中，我们欣赏到他舍生取义的民族气节。 2. 学校开展“读书月”活动，请根据要求，完成下面小题。 开场白：琅琅书声，浓浓墨香。我校第23届读书月如期而至，也迎来了第18届校园文化“读书节”。在这个瞬息万变的时代，各种信息纷至沓来，如何保持内心的丰盈和充实是我们共同面对的问题。当人们好读书、读好书、会读书，便沿着书jí的阶梯拾级而上，收获丰盈的人生，涵养文明的秉性。同学们，我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。行动起来吧，让我们信手拈来一本好书，含英咀华，从中jí取力量，走出迷wǎng，超越庸常，光亮人生。 （1）请根据拼音依次写出汉字。 ①书jí _____ ②jí _____取 ③迷wǎng _____ （2）请结合语境，选出加点成语使用不正确的一项（ ） A. 瞬息万变 B. 纷至沓来 C. 拾级而上 D. 信手拈来 （3）下面选项不正确的一项是（ ） A. 纷至沓来、信手拈来、含英咀华，这三个成语都是并列短语。 B. 第一个画横线的句子的主干是：如何保持内心的丰盈和充实是问题。 C. 第二个画波浪线的句子存在“语序不当”的问题。 D. “我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心”，这个句子是表递进关系的复句。 名著阅读（6分） 3. 经典带来力量，名著盛放着青少年成长的精神小屋，名著可以充实我们的历史知识，可以增强我们对民族精神的理解与传承，可以增强对英雄的理解和敬意与…… 复兴中学九年级开展“读经典名著长精神才干”读书主题交流会，请结合下列一部名著的具体内容，写一段话表达你获得的精神力量。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》 二、阅读（65分） （一）（6分） 4. 阅读下面这首宋词，完成问题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）这首词表达了词人哪些情感？请简要概括。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，迁为济南相，国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀①，奸宄②逃窜，郡界肃然。 四年四月，以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！释其缚而用之。”八年秋七月，令曰：“丧乱已来十有五年后生者不见仁义礼让之风吾甚伤之。其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几③先王之道不废，而有以益于天下。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （选自《三国志》，有删改） 【注】①禁断淫祀：严禁过分的、不合礼制的祭祀。②奸宄（guǐ）：犯法作乱的人。③庶几：但愿，希望。 5. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 举孝廉为郎 课内迁移：傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》） （1）举： 属以河北事 使用词典选择义项： ①委托，交付； ②连接； ③类。 （2）属： 而有以益于天下 参考成语意思进行解释：受益匪浅 （3）益： 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 丧乱已来十有/五年后生者不见/仁义礼让之风/吾甚伤之 B. 丧乱已来/十有五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 C. 丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之 D. 丧乱已来十有/五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唯其才也！释其缚而用之。 （2）夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。 8. 曹操在任时做了哪些实事？请结合文章内容简要概括。 （三）（21分） 班级开展散文朗诵表演活动，小语小组选择了《老海棠树》作为朗诵作品，请你参与完成学习任务。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶。我两腿攀紧树桠。一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕。猜我在上头是什么感觉；都能看见什么？ ④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩。一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学。就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时奶奶已经腰弯背驼，我也大些了，赶紧跑出去：“您歇着吧！我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点儿懂了；什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒，不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑨所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 9. 任务一：小组准备拍摄朗诵的背景视频，现在要先解读文本，请你根据文章内容，判断出不正确的选项（ ） A. 在组织文章内容上，本文除了时间顺序，还有“我”对奶奶认识和态度的变化过程。 B. 奶奶不停劳动和学习目的是证明自己能自食其力，有一份名正言顺的工作。 C. 文中写到我对奶奶行为的不理解，是欲扬先抑，铺垫衬托我的思念和悔痛之意。 D. 第⑧段划波浪线的句子，朗读时重读“迷茫”和“空荒”，表现我不安和悔改的决心。 10. 任务二：小组准备拍摄朗诵的背景视频，请你根据文章内容，用简洁的语言完善分镜头剧本。 春天，老海棠树满树繁花，奶奶糊纸袋。 夏天，_________________。 秋天，_________________。 冬天，_________________。 11. 任务三：在朗诵训练中，不少同学表示很喜欢画线的写景句，请你从描写手法的角度分析其表达效果。 四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 12. 任务四：背景视频中，多次定格奶奶在海棠树下“张望”的画面。结合文章，说说文中“张望”这一细节的妙处。 13. 任务五：朗读表演结束后，小组分享对作品的理解。不少同学认为标题“老海棠树”内涵丰富，请你结合全文分析其妙处。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 让更多诗意在“流量”中涌动 韩 鑫 ①“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟。”在中国这个诗的国度，《唐诗三百首》这本家喻户晓的诗学读物，是许多国人“诗意的启蒙”。其中不少脍炙人口的诗句，不仅成为日常生活中引经据典的“高频词”，被广为传颂，更为人们提供了丰厚的精神滋养，常读而常新。近日，《唐诗三百首》正式推出短视频版本，当传统经典邂逅新兴媒介，二者之间将碰撞出怎样的火花？这既引人关注更值得期待。 ②置身节奏不断加快、焦虑应接不暇的现代社会，曾有不少质疑的声音：诗歌还能做什么？追寻“诗和远方”的意义何在？然而，从《中国诗词大会》的火爆出圈，到“古诗一米线”的备受推崇，既是诗歌自带“流量体质”的有力印证，也让人们看到了诗歌蕴藏着跨越时空的力量。 ③诗人闻一多曾言：“诗人对诗的贡献是次要问题，重要的是使人精神有所寄托。”“会当凌绝顶，一览众山小”，道尽雄心壮志，洋溢向上朝气；“明月松间照，清泉石上流”，诗情画意里尽显恬淡美好。《唐诗三百首》之所以能传承千载、经久不衰，正是在于其凝练语言里涌动的跳跃情绪和激荡思想，无论是直抒胸臆还是传递沟通，这份“言有尽而意无穷”都给人以智慧和力量。 ④让典籍的诗句活起来，需要将之书写在与当代文化相适应的“文本”中，从而打破现代人与诗歌之间的隔阂。从这个意义来看，短视频的出现，无疑让我们看到了诗歌传承的另一种打开方式。一段时间以来，短视频平台上的“诗歌”相关作品，流量与好评齐飞。既有多位教授学者在诵读中将诗词文化娓娓道来，答疑解惑，也有创作者身着汉服自发朗诵、品读诗词，更有旅人以诗词为主线，串起古老村镇、自然山水，在行走中演绎诗句。透过短视频直观、轻量、场景化的呈现，古典诗词得以借助即时传播、视听演绎，在互动交流中再现鲜活意象，不仅让诗词通俗易懂，让诗意触手可及，更让经典走出了一条因时而进的创新之路。 ⑤与传统经典的邂逅，让以短视频为代表的流行文化，多了一抹厚重璀璨的亮色。据统计，我国短视频用户规模已达8.88亿人，占网民整体的87.8%，用户单日平均观看时长超过2小时，观看短视频已成为人们新的娱乐方式。应该看到，无论是纸本时代还是“指尖时代”，优质的内容供给始终是颠扑不破的真理。在短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，如同一股清泉，其高洁的文化格调、厚重的人文情怀，让互联网内容不仅有娱乐气，更有书卷气，让该行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 ⑥悠悠历史长河中，优秀传统文化正是我们得以生生不息、长盛不衰的文化基因。我们期待，在中华民族这座文化“富矿”上，有更多传统经典的“宝藏”被开掘出来，透过短视频这条新兴的“传送带”，让更多人发现传统文化的魅力，更好地汲取发展进步的精神力量，也让古典诗词在时代的新“绝句”中变得“曲高和众”，雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”！ （选自《广安日报》2022年8月7日，有删改） 14. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《唐诗三百首》是家喻户晓的诗学启蒙读物，许多诗句脍炙人口，滋养着中华子孙。 B. 《中国诗词大会》的火爆出圈表明中国诗歌蕴藏着跨越时空的力量，在今天也不过时。 C. 《唐诗三百首》的传播形式越来越灵活，以卡通绘画的纸质形式传播已落伍甚至被淘汰。 D. 本文围绕着《唐诗三百首》借用短视频进行传播这一热点现象发表看法，富有时代气息。 15. 请简要分析文章第③段的论证思路。 16. 诗歌与短视频相结合，对两者各有何好处呢？请你阅读全文，并分点概括。 （五）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 材料一】 ①2024年春节期间，马面裙成为最火的“新年战袍”。“马面裙卖爆了”等相关话题登上热搜，某短视频平台多个马面裙相关话马面视和马石关系？题的视频播放量破亿次。这一传统服饰正以全新姿态掀起国潮复兴的风潮。 ②马面裙的历史悠久。宋代的旋裙，就已具备马面形制，当时是女子为方便骑驴而设计的功能性的“开胯之裙”。明制马面裙褶子大而疏。裙襴的纹饰采用寓意吉祥的图案。明朝的“月华裙”也是马面裙的一种，由十幅颜色、图案各异的布幅构成，风吹如月华一般。 ③清代更是衍生出侧裥式（百褶裙）、襕干式（襕干裙）、凤尾裙等多种不同风格的马面裙。跟今天的衬衫、牛仔裤一样，马面裙的形制结构不分男女，自古便有男士也穿马面裙。马面裙融入日常生活，已成为传统文化传承发展的最好的注脚。 ——摘编自《马面裙的前世今生》（《齐鲁网报》） 材料二： 什么样的马面裙最受欢迎？ ——摘编自《马面裙的前世今生》（《齐鲁网报》） 【材料三】 马面裙新年卖爆，意味着什么？马面裙的图案纹样多为吉祥纹样，比如松竹梅组成的“岁寒三友”，莲花和鱼组成的“连年有鱼”等，鲜艳的"中国红"以及醒目的"龙元素"，展示着浓浓的传统文化韵味，也深刻反映了民众对美好生活的向往与追求。其次，马面裙的设计独特，款式多样，越来越多的人尝试穿马面裙上课或上班，马面裙正从特殊场合向日常生活渗透，成为更加日常化的选择。马面裙的热销并不是偶然现象，它是传统文化与现代时尚相结合的结果，带着传统文化标签的消费品越来越受到追捧，反映出人们对传统文化的认同，这是年轻人对国潮国风消费品的肯定，更是文化自信的彰显。 ——摘编自《马面裙新年卖爆，意味着什么？》（《光明日报》） 17. 下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马面裙历史悠久，宋代的旋裙已具备马面形制，且方便日常穿着。 B. 马面裙形制结构不分性别，男女可穿，且款式多，日常也可穿。 C. 马面裙因其款式、造型从正面看似马外形，因而取名为马面裙。 D. 马面裙等国潮国风产品的热销，折射出年轻人对传统文化的认同。 18. 马面裙受年轻人追捧的原因有哪些？请根据以上材料简要概括。 19. 阅读材料二的两幅图，请你给图一的最后一位网友推荐一款马面裙，并说说理由。 三、写作（60分） 20. 写作 “二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝……”一曲《上春山》，我们遇见古典诗词的美好意境。其实在学习生活中，我们也经常遇见许多美好：一次怦然心动的偶遇，一处从未踏足的美景，一个温暖人心的笑脸…… 请以“遇见美好”为题写一篇作文。要求：①文体不限；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$