精品解析：海南省海口市丰南中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023-2024学年度第二学期 八年级语文科期中检测题 （本卷满分120分，考试时间120分钟。请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 为学习贯彻习近平文化思想，弘扬中华优秀传统文化，深入挖掘和展示苏轼的家国民生情怀、乐观豁达精神和文学艺术成就，故宫博物院与海南省旅游和文化广电体育厅联合主办“千古风流不老东坡——苏轼主题文物展”。海口学校将组织八年级学生前往海南省博物馆开展研学活动，邀请你参与并完成相关任务。 【活动一：欣赏书法之美 书写东坡诗词】 完成下面小题 1. 苏轼的诗词名句，句句入心，耐人寻味，令人景仰。请你判断下面这幅书法作品的字体是（ ） A. 行书 B. 楷书 C. 篆书 D. 隶书 2. 欣赏这幅书法作品，请用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将此作品内容正确、工整、规范地抄写在下面的米字格里。 【活动二：观览主题文物 感受东坡情怀】 3. 走进东坡2号厅，小讲解员正在向观众讲解精选文物，绘声绘色地表达对苏轼的热爱与仰慕。阅读下面介绍文物的选段，按要求完成以下任务。 ①苏东坡一生历典八州，任职于杭密徐湖等地，皆是鞠躬尽cuì（ ），造福一方。此次展出的许多文物，背后都①______（A.体现 B.彰显）其治理才能的故事。 ②如，浮粟泉拓片，是苏东坡初上海南岛，暂住琼州驿馆，“指凿双泉”为当地百姓寻找洁净水源的故事。纪昀行书《苏轼游虎跑泉诗》轴、陆润庠行书《苏轼西湖诗》绢本镜心，使人想起苏东坡两任杭州的故事：疏浚钱塘六井，兴工开浚西湖，筑留名后世的苏堤，……。《滕县公堂记》朱拓，是苏东坡任徐州知州期间到所辖滕县视察所作，在此期间，苏东坡平贼乱、谋石炭、治洪水、修“黄楼”，政绩不凡。 ③这一件件遗珍都是铁证，证明苏东坡不仅是一个学富五车、文思泉涌的知识分子，也是一个超然忘我、寄情江月的“乐天派”，还是______。 ④苏东坡的豁达乐观，缘于他的入世观念和治理才能。正因为有庙堂之上的苏轼，才显现出山野之间的东坡可爱；正因为有峨冠（ ）博带的苏轼，才②______（A.映衬 B.反映）出竹杖芒鞋的东坡纯真。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 峨冠（ ）博带 鞠躬尽cuì（ ） （2）结合语境，选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的横线上 ①______ ②______ （3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 （4）博物馆正在招募苏轼主题文物展的“志愿讲解员”，你想报名。请你用简明得体的语言，在“志愿讲解员”面试中表达你的意愿和理由。 【活动三：参与主题活动 体悟东坡文化】 4. 此次研学活动现场还设置了多项活动，帮助学生们深入了解苏东坡以及苏东坡文化。 （1）请你帮忙设计两项与本次主题相关的活动。 示例：“东坡诗词”的古诗接龙比赛 活动一：______ 活动二：______ （2）小文同学由于感冒发烧，临时不能参加本次研学活动，下面是小文向陈老师拟写的一则请假条，请仔细阅读，按要求作答。 请假条 尊敬的陈老师： 由于感冒发烧，使得我无法参加明天的“千古风流不老东坡——苏轼主题文物展”研学活动，需要请假，恳请您批准。 请假人：小文 2024年4月29日 ①这则请假条在格式上有一处错误，请写出修改意见。______ ②这则请假条在内容上有一处不规范，请写出修改意见。______ ③这则请假条中画线句子有语病，请写出修改意见。______ 【活动四：学习榜样东坡 积累经典诗文】 苏轼年幼时，写下“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的对联，勉励自己孜孜不倦地识字读书，终成一代大文豪。八年级的同学们一定有丰厚的积累，请完成下面的任务。 5. 在横线上默写古诗文、现代文原句。 （1）求之不得，______。（《诗经·关雎》） （2）东山的糜子西山的谷，______。（贺敬之《回延安》） （3）凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭记》） （4）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“______，______”运用夸张手法状写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的壮阔景象。 （6）古人常常以花作诗，在中国古诗文中，有许多包含“花”意象的诗句，请你写出这样的诗句：______，______。 二、品味与鉴赏（34分） （一）（5分） 阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6. 本诗塑造了一个______主人公形象。 7. “蒹葭苍苍，白露为霜”的画面有什么特点？请你合理想象将画面描绘下来。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌因，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗衣。 8. 下列加点字注音正确一项是（ ） A. 黄发垂髫tiáo B. 屋舍俨然shě C. 甫行数里shuò D. 汲井且浣衣wàn 9. 解释下列加点词语。 （1）便要还家 要______ （2）率妻子邑人来此绝境 绝境______ （3）舍骑步行 舍______ （4）其丈夫方担粪灌因 方______ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间 11. 【甲】【乙】两文所展现的生活图景与表达的情感有什么共同之处？ （三）名著阅读（5分） 《经典常谈》是向青少年介绍中国古代典籍的书，八年级正在开展《经典常谈》读书分享会。 12. 小文想收集关于“八卦”的相关知识，他应该阅读（ ） A. 《史记》 B. 《诗经》 C. 《周易》 D. 《尚书》 13. 小文读到下面《经典常谈》中的选段，请你帮助他完成下面的任务。 他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 选段中“他们”指的是哪一类人？请你列举一个具体的历史人物事例，帮助小文理解这段话。 （四）（11分） 阅读《社戏》选段，完成下面小题。 甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 14. 【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。 15. 【甲】段中的景物描写从哪些角度描绘江南水乡，有什么作用？ 16. 请自选角度，赏析下列句子。 （1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 17. 【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以删去吗？为什么？ 三、思辨与探究（11分）（ 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地一定是绿色的吗？ ②其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9-10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日） 材料二： ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日） 材料三 ①海口——一座与水结缘的湿地城市，自古有“水城”之称。海口现有湿地面积29093.09公顷，有滨海湿地、河流湿地、湖泊湿地、人工湿地等4个湿地类及11个湿地型，湿地率达12.7%。海口整个湿地资源空间格局可归纳为：一轴（南渡江流域）、一带（近海与海岸带）、两区（东寨港红树林、羊山地区湿地资源价值核心区）、多点（凤潭水库、铁炉水库等散点分布的重要湿地斑块）。 ②近年来，海口掀起了一股全民参与“六水共治”的热潮。在乡村，通过举办培训班、发放宣传资料等方式，增强村民的治水意识；在机关和企业，通过组织学习、开展主题党日活动等形式，推动“六水共治”理念深入人心；在景区，通过设置宣传栏、播放宣传片等方式，向市民游客传递治水的重要性。让更多的人了解、参与治水，形成了全民治水的强大合力。 ③海口市创新建立了“湿地+”保护修复模式，以湿地+水体治理模式建设美舍河国家湿地公园；以湿地+水利工程+海岸带保护模式建设五源河国家湿地公园；以湿地+土地整治模式拯救性保护海口潭丰洋万亩湿地；以湿地+红树林保护模式推动海南东寨港国家级自然保护区生态环境不断改善；以湿地入城+生态修复模式系统整治东西湖、鸭尾溪、红城湖等；以湿地+退塘还林（湿）模式建设海口迈雅河区域生态修复项目，着力打造退塘还林（湿）样板工程，营造红林秘境和鸟类天堂，高质量建成江东新区首个滨海生态休闲区。 （摘编自国家林业和草原局微信公众号） 材料四 ①为了改善东屿岛内原有景观，打造“低碳可循环”生态环境，博鳌近零碳示范区参建团队对红树林湿地进行了系统修复，通过连接管涵养，运用自然潮汐实现乐美湖与万泉河水体的生态连通，提升内湖水质，并且还适当保留了裸露泥滩，形成林、滩、沟、湖动态变化的湿地格局，为鸟类、鱼类、蟹类等多样性生物提供良好的栖息条件，构建完整的红树林“生物链”。 ②乐美湖旁，“椰林聚落”驿站应用高性能、环保的竹钢等自然材料作为骨架，以传统建筑结构被动节能，实现空气流通，减少人为设备降温能耗。建筑顶部覆盖1518块光伏板，收集转化太阳能供给园林照明，降低使用能耗与碳排放。 ③其中循环花园在建设中优先使用乡土材料和再生材料，将废弃混凝土、废旧木桩、本地石块、建筑渣土等材料循环利用于地面铺装、景观小品、石笼座椅、地形塑造等内容，并建设雨水花园，布设太阳能庭院灯和科普标识，倡导低碳生活。 （摘编自《博鳌近零碳示范区景观建设主打“低碳可循环”》，《海南日报》2024年3月24日》） 18. 下列诗句，没有写到湿地的一项是（ ） A. 江南可采莲，莲叶何田田（汉乐府《江南》） B. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） C. 八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） D. 关关雎鸠，在河之洲。（《诗经》） 19. 材料一中画横线的句子运用什么说明方法？请简要分析其作用。 20. 根据材料二，在表格中填入相应内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 ① 调节气候、净化空气 ② ③ 鸟语花香生态环境 21. 在湿地保护利用方面，海口和琼海有哪些特色创新，请结合材料三和材料四加以概括。 四、写作与表达（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22. 作文 苏轼泛舟赤壁，从江上的明月清风引出对万物变迁、人生哲理的议论，消释心中的感伤。其实，自然界的一草一木，一山一水；社会生活中一举一动，一人一事，都会拨动我们的心弦，引发我们的思考。 请以“我渐渐读懂了______”为题，咏物抒怀，借物喻理，以物见人，因事生情，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②补全题目，有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭，套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 23. 作文 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。一个人，要成事，要成才，离不开阅读的精神涵养。 请围绕这段材料，自选书目，自定角度，自拟题目，写一篇读后感，分享心得。 要求：①书写工整，卷面整洁；②内容积极向上，自拟题目，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭，套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期 八年级语文科期中检测题 （本卷满分120分，考试时间120分钟。请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 为学习贯彻习近平文化思想，弘扬中华优秀传统文化，深入挖掘和展示苏轼的家国民生情怀、乐观豁达精神和文学艺术成就，故宫博物院与海南省旅游和文化广电体育厅联合主办“千古风流不老东坡——苏轼主题文物展”。海口学校将组织八年级学生前往海南省博物馆开展研学活动，邀请你参与并完成相关任务。 【活动一：欣赏书法之美 书写东坡诗词】 完成下面小题 1. 苏轼的诗词名句，句句入心，耐人寻味，令人景仰。请你判断下面这幅书法作品的字体是（ ） A. 行书 B. 楷书 C. 篆书 D. 隶书 2. 欣赏这幅书法作品，请用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将此作品内容正确、工整、规范地抄写在下面的米字格里。 【答案】1. D 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查书法鉴赏 行书：行书是介于楷书和草书之间的一种字体，笔画连贯，书写自由，具有一定的艺术性； 楷书：楷书是标准的正体字，笔画工整，棱角分明，结构严谨，常用于正式场合； 篆书：篆书是古代的一种字体，笔画圆润，结构复杂，常用于印章和碑文； 隶书：隶书是汉代的一种字体，笔画扁平，蚕头燕尾，结构方正，具有一定的装饰性； 结合图片上的书法作品可知，笔画扁平、结构方正，因此属于隶书； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字临幕。注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；且应当按照现代汉语的顺序，阅读图片上的顺序应当从右向左，由上至下。 【活动二：观览主题文物 感受东坡情怀】 3. 走进东坡2号厅，小讲解员正在向观众讲解精选文物，绘声绘色地表达对苏轼的热爱与仰慕。阅读下面介绍文物的选段，按要求完成以下任务。 ①苏东坡一生历典八州，任职于杭密徐湖等地，皆是鞠躬尽cuì（ ），造福一方。此次展出的许多文物，背后都①______（A.体现 B.彰显）其治理才能的故事。 ②如，浮粟泉拓片，是苏东坡初上海南岛，暂住琼州驿馆，“指凿双泉”为当地百姓寻找洁净水源的故事。纪昀行书《苏轼游虎跑泉诗》轴、陆润庠行书《苏轼西湖诗》绢本镜心，使人想起苏东坡两任杭州的故事：疏浚钱塘六井，兴工开浚西湖，筑留名后世的苏堤，……。《滕县公堂记》朱拓，是苏东坡任徐州知州期间到所辖滕县视察所作，在此期间，苏东坡平贼乱、谋石炭、治洪水、修“黄楼”，政绩不凡。 ③这一件件遗珍都是铁证，证明苏东坡不仅是一个学富五车、文思泉涌的知识分子，也是一个超然忘我、寄情江月的“乐天派”，还是______。 ④苏东坡的豁达乐观，缘于他的入世观念和治理才能。正因为有庙堂之上的苏轼，才显现出山野之间的东坡可爱；正因为有峨冠（ ）博带的苏轼，才②______（A.映衬 B.反映）出竹杖芒鞋的东坡纯真。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 峨冠（ ）博带 鞠躬尽cuì（ ） （2）结合语境，选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的横线上 ①______ ②______ （3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 （4）博物馆正在招募苏轼主题文物展的“志愿讲解员”，你想报名。请你用简明得体的语言，在“志愿讲解员”面试中表达你的意愿和理由。 【答案】（1） ①. guān ②. 瘁 （2） ①. B ②. A （3）示例1：一个不折不扣、一流干练的行动派。 示例2：一个治理有方、造福百姓政治家。 （4）注意礼貌称呼，可以从工作热情，为海南宣传苏东坡文化贡献自己的一份力；非常了解苏轼喜欢苏轼的个人爱好和专业知识；良好的语言表达能力和反应能力；有讲解员的经历等方面。言之有理即可。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 峨冠博带（é guān bó dài）：高帽子和阔衣带，古代士大夫的装束，后来比喻穿着礼服； 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 ①体现：通常用于表示某种内在特质或抽象概念通过具体事物或行为表现出来，侧重于“具体呈现”。彰显：更强调“突出显示”或“明显展示”，带有一定的强调和褒义色彩，常用于表达某种特质或成就被明显地展现出来。在题目中，①处的句子是“背后都______其治理才能”，这里强调的是文物背后的故事“显示”了苏轼的治理才能，带有“突出显示”和“褒扬”的含义，因此“彰显”更合适。故选B； ②映衬：通过对比或陪衬突出某一事物的特点，强调两者之间的衬托关系。多用于具体或抽象事物的对比，需有主次之分，突出被衬托对象。反映：直接表现或再现事物的本质、现象，或对客观情况的反馈。强调“映射”或“体现”，无需主次对比。②处的句子是“正因为有峨冠博带的苏轼，才______出竹杖芒鞋的东坡纯真”，需通过“正式形象”衬托“随性形象”，因此选“映衬”更贴切。故选A。 【小问3详解】 本题考查补写句子。补写句子时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。结合例句“一个学富五车、文思泉涌的知识分子，也是一个超然忘我、寄情江月的‘乐天派’”可知，前两个分句的句式结构为：一个+定语（四字词语）+定语（四字词语）的（名词/称谓）。内容上，应补充苏轼未被前文涵盖的重要身份或特质，体现逻辑层次，建议可以从政治成就或哲学境界切入。 示例1：一个勤政爱民、实干有为的政治家； 示例2：一个心系苍生、兼济天下的士大夫。 【小问4详解】 本题考查语言表达。结合题干“招募苏轼主题文物展的‘志愿讲解员’……你想报名。请你用简明得体的语言，在‘志愿讲解员’面试中表达你的意愿和理由”可知，表达中应当包含称呼，意愿和理由，理由可以从兴趣爱好、知识储备、城市和文化宣传的责任感等角度切入。开放性试题，答案不唯一。 示例一：尊敬的评委老师，我热爱苏轼的文学成就和人格魅力，对他的生平事迹有深入了解。如果能成为讲解员，我会用生动的语言和饱满的热情，向观众传递苏轼的精神内涵，让更多人感受到中华文化的魅力。希望您能给我这个机会！ 示例二：各位老师好！我热爱苏轼的文学成就与人格魅力，曾多次研读他的诗词和生平故事。作为志愿者，我希望通过生动的讲解，让观众更深入地了解苏轼的才华与精神，同时锻炼自己的表达能力。若能入选，我会认真准备，为展览贡献一份力量。 【活动三：参与主题活动 体悟东坡文化】 4. 此次研学活动现场还设置了多项活动，帮助学生们深入了解苏东坡以及苏东坡文化。 （1）请你帮忙设计两项与本次主题相关的活动。 示例：“东坡诗词”的古诗接龙比赛 活动一：______ 活动二：______ （2）小文同学由于感冒发烧，临时不能参加本次研学活动，下面是小文向陈老师拟写的一则请假条，请仔细阅读，按要求作答。 请假条 尊敬的陈老师： 由于感冒发烧，使得我无法参加明天的“千古风流不老东坡——苏轼主题文物展”研学活动，需要请假，恳请您批准。 请假人：小文 2024年4月29日 ①这则请假条在格式上有一处错误，请写出修改意见。______ ②这则请假条在内容上有一处不规范，请写出修改意见。______ ③这则请假条中画线句子有语病，请写出修改意见。______ 【答案】（1） ①. 示例：“东坡文化”知识讲座， ②. “东坡诗词”朗诵 （2） ①. 称呼要顶格写 ②. 没有请假时间，改为，需要请假一天。 ③. 删掉“使得” 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动本题考查活动设计，常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“了解苏东坡以及苏东坡文化”展开，言之有理即可。 示例：“东坡美食”制作体验，“苏轼宦游足迹”情景剧表演。 【小问2详解】 本题考查拟写请假条。请假条的格式为：标题居中写“请假条”三字。称呼另起一行顶格写，后面加冒号。正文另起一行，空两格，交代清楚请假理由，请假的起止时间。落款包含请假人姓名和写请假条的时间，姓名在上，时间在下； 结合文中请假条可知，格式上看，称呼没有顶格写，因此需要将称呼顶格写；内容上看，“需要请假”表达不够清楚，没有写清楚具体请假的时长，因此可改为“请假一天”；从语言表达上看，画线句出现了缺少主语的问题，删掉“使得”。可据此回答此题。 【活动四：学习榜样东坡 积累经典诗文】 苏轼年幼时，写下“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的对联，勉励自己孜孜不倦地识字读书，终成一代大文豪。八年级的同学们一定有丰厚的积累，请完成下面的任务。 5. 在横线上默写古诗文、现代文原句。 （1）求之不得，______。（《诗经·关雎》） （2）东山的糜子西山的谷，______。（贺敬之《回延安》） （3）凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭记》） （4）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“______，______”运用夸张手法状写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的壮阔景象。 （6）古人常常以花作诗，在中国古诗文中，有许多包含“花”意象的诗句，请你写出这样的诗句：______，______。 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 肩膀上的红旗手中的书 ③. 悄怆幽邃 ④. 城阙辅三秦 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 示例：好雨知时节 ⑧. 当春乃发生 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、膀、旗、怆、幽、邃、阙、辅、蒸、泽、撼”等字词容易写错。⑦⑧两句答案不唯一，饱含“花”的意象即可，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。 二、品味与鉴赏（34分） （一）（5分） 阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6. 本诗塑造了一个______主人公形象。 7. “蒹葭苍苍，白露为霜”的画面有什么特点？请你合理想象将画面描绘下来。 【答案】6. 上下求索、执着追求、百折不挠、情感专一等。 7. 示例：深秋的清晨，河边的芦苇茂密且颜色苍青，晶莹透亮的露水珠已经凝结成白茫茫的浓霜，微微的秋风带来袭人的凉意，茫茫的秋水泛起浸人的寒气，整体展现出一幅清静寂寥、萧瑟凄婉的画面。 【解析】 【导语】《蒹葭》以重章叠句的复沓结构，营造出朦胧唯美的意境。“蒹葭”“白露”的意象群构成清冷底色，“在水一方”的伊人则形成虚实相生的审美张力。诗人通过“溯洄”“溯游”的空间位移，将求而不得的怅惘升华为永恒的精神追寻。三节递进中“苍苍-萋萋-采采”的植物渐变，与“为霜-未晞-未已”的时间流逝相呼应，使可望不可即的哀愁具有了穿透时空的哲学意味。 【6题详解】 本题考查人物形象。 结合“溯洄从之，道阳且长”“溯洄从之，道阻且跻”“溯洄从之，道阻且右”可知，尽管道路艰险漫长、高峻迂曲、艰难曲折，但主人公依然坚持不懈地去追寻，体现了他的上下求索、执着坚定； 结合“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”可知，伊人似乎永远近在咫尺却又遥不可及，但是他却从未放弃，不顾艰难险阻，一次又一次地尝试靠近心中的爱人，可见主人公的百折不挠和对爱情的忠贞不二； 由此可知，本诗塑造了一个上下求索、执着追求、百折不挠、情感专一的主人公形象。 【7题详解】 本题考查画面描绘。 “蒹葭苍苍，白露为霜”的意思为：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。描绘画面时，需紧扣景物特点，结合想象，用生动形象的语言再现画面即可。如：深秋的清晨，生长于河边的芦苇，茂盛青翠，苍茫起伏。水面氤氲着薄雾，浸透着丝丝寒气。苇叶上晶莹的晨露，渐渐凝成细密的白霜，霜露交融处泛着珍珠般的冷光。从色彩上看，画面呈现灰白色，弥漫在一片冷雾之中，显得清冷朦胧；从空间上看，芦苇苍茫起伏，层叠绵延，却人迹罕至，画面显得寥落空寂；从时间上看，秋霜又给画面蒙上了一种萧瑟凄婉的氛围。可据此作答。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌因，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗衣。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 黄发垂髫tiáo B. 屋舍俨然shě C. 甫行数里shuò D. 汲井且浣衣wàn 9. 解释下列加点词语。 （1）便要还家 要______ （2）率妻子邑人来此绝境 绝境______ （3）舍骑步行 舍______ （4）其丈夫方担粪灌因 方______ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。 11. 【甲】【乙】两文所展现的生活图景与表达的情感有什么共同之处？ 【答案】8. A 9. ①. 同“邀”，邀请 ②. 与世隔绝的地方 ③. 舍弃、放弃 ④. 正、正在 10. （1）桃花源中田间小路交错相同，村落间彼此能听见鸡鸣狗叫的声音。 （2）我看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。 11. 甲乙两文都展现了和谐安宁、恬静美好、自得其乐的乡村生活图景，表达了作者对和谐安宁的田园生活的羡慕与向往之情。 【解析】 【导语】这两篇文言选段均描绘了理想化的田园生活图景，展现了农耕社会的和谐之美。【甲】文以桃花源为喻，构建了一个与世隔绝、自给自足的乌托邦，寄托对乱世的逃避与对淳朴生活的向往；【乙】文则通过江北农家劳作的日常场景，凸显男女协力、万物得所的自然生机。两文皆以白描手法呈现安宁祥和的乡村风貌，字里行间流露出对简朴劳作生活的倾慕，以及对世俗纷扰的疏离感，体现了中国传统文人对“小国寡民”理想社会的永恒追慕。 【8题详解】 本题考查字音。 B.屋舍俨然（shě）——shè； C.甫行数里（shuò）——shù； D.汲井且浣衣（wàn）——huàn； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言实词的意思。 （1）句意：（这里的人）便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请； （2）句意：率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。绝境：与世隔绝的地方； （3）句意：放弃骑马开始步行。舍：舍弃、放弃； （4）句意：这家男主人正给园子浇大粪。方：正、正在。 【10题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）阡陌：田间小路。交通：交错相通。闻：听见； （2）见：看到。油油然：形容禾苗生长茂盛、生机勃勃的样子。俱：都。耘：耕种。于：在。 【11题详解】 本题考查内容和情感。 根据【甲】文第①段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源物产丰富，百姓安居乐业；再联系第②段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的。由此可见，桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，这里没有战争、生活和谐安宁、人们安居乐业、自得其乐。从而反衬出当时社会的腐败，民不聊生，寄托了作者对没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会（生活）的追求和向往； 根据【乙】文“其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，作者路过一户农家，发现农家男女在院中劳动，孩子在院中嬉戏欢笑，过着自给自足、平静安宁、和谐美好的幸福生活；结合【乙】文“以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也”可知，作者认为这样的生活怡然自得，很遗憾自己比他们差得远呢，可见作者对这样安闲自得、恬静美好的生活的向往； 由此可见，两段文字所展现的生活图景共同之处为：和谐安宁、自得其乐，且都表达出了对这种和谐恬静的田园生活的向往之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 桃花林溪水的源头就到头了，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，于是感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】 第二天，住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少，都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正给园子浇大粪，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡狗相闻。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！ （三）名著阅读（5分） 《经典常谈》是向青少年介绍中国古代典籍的书，八年级正在开展《经典常谈》读书分享会。 12. 小文想收集关于“八卦”的相关知识，他应该阅读（ ） A. 《史记》 B. 《诗经》 C. 《周易》 D. 《尚书》 13. 小文读到下面《经典常谈》中的选段，请你帮助他完成下面的任务。 他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 选段中“他们”指的是哪一类人？请你列举一个具体的历史人物事例，帮助小文理解这段话。 【答案】12. C 13. 纵横家，策士。 示例：魏人张仪为秦相，为达到瓦解楚国与齐国军事同盟的政治目的，丧失道义，采用欺骗手段，诳楚绝齐，使楚王断绝了齐国的邦交，从而一举消灭了楚军主力。 示例：苏秦习得谋略之术后游说天下，朝秦暮楚，谁用他们就帮谁。他在秦国没有受到重用，就跑到燕国，游说鼓动齐国进攻他国，以防止齐国攻燕，并消耗其国力。又劝说齐王伐宋，合纵攻秦。身为齐相，仍暗地里为燕国谋划。 【解析】 【12题详解】 本题考查名著内容识记与运用。 C.《周易》是中国古代最重要的典籍之一，主要阐述八卦和六十四卦的原理及其哲学思想。八卦正是《周易》的核心内容，因此要了解八卦的相关知识，最直接和权威的来源就是《周易》；其他选项如《史记》是历史著作，《诗经》是诗歌总集，《尚书》是历史文献汇编，均不涉及八卦的内容； 故选C。 【13题详解】 本题考查名著内容识记和内容的理解。 第一问：根据《经典常谈》中《战国策》第八“自己发狠道：‘那有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！’这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”可知，“他们”指的是策士，纵横家； 第二问：根据《经典常谈》中《战国策》第八“合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪，他们可以代表所有的战国游说之士”可知，可以张仪苏秦为例进行解读。应当紧扣题干中“他们是职业的，所图的是自己的功名富贵……他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”即只图自己的功名富贵，没有是非观念。如张仪，先为秦国丞相，提出“连横”策略瓦解六国联盟，当被秦武王冷落后，立即转投魏国为相。苏秦，则先以“连横”说秦惠王失败，后转而主张“合纵”，佩六国相印联合抗秦。可据此作答。 （四）（11分） 阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 14. 【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。 15. 【甲】段中的景物描写从哪些角度描绘江南水乡，有什么作用？ 16. 请自选角度，赏析下列句子。 （1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 17. 【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以删去吗？为什么？ 【答案】14. 甲：夏夜行船。乙：月夜归航。 15. 从视觉、听觉、嗅觉等多种感官角度展现了江南水乡的清新秀美。衬托了“我”想要看到社戏的愉悦、急切心情。 16. （1）运用了比喻，用侧面描写远山来陪衬船行之快，“踊跃”一个动词化静为动，把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”想看到社戏的心情之急切、兴奋。 （2）一个动词“蹿”，运用拟人的修辞手法，使船富有情趣，形象地从正面写出了船行的速度之快，反映了孩子们驾船技术高超，展现了孩子们看戏归来的兴奋愉快场景。 17. 不可以。这一情节从侧面写出了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技术的娴熟。 【解析】 【导语】这篇《社戏》选段以细腻的笔触描绘了江南水乡的月夜行船图景。【甲】段通过视觉、听觉、嗅觉多角度展现赴戏途中的欢快与期待，连山如兽脊的比喻生动传神；【乙】段则用渔夫喝彩的侧面描写，烘托归航时孩子们划船的娴熟与活力。两段文字均以横笛声为线索，将景物描写与心理活动自然融合，既展现水乡特色，又暗含童年看戏的兴奋与不舍，体现了鲁迅散文诗化的语言风格和深沉的情感表达。 【14题详解】 本题考查内容的概括。 结合【甲】文第①段“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾……在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”，第②段“月色便朦胧在这水气里……都远远地向船尾跑去了……他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”可知，这部分写的是“我”和伙伴们夏天月夜乘船前往赵庄看戏的情景，因此可概括为：夏夜行船（月夜行船）； 结合【乙】文第①段“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”，第②段“不多久，松柏林早在船后了……他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船”可知，此部分写的是“我”和小伙伴们月夜从赵庄返航归来的情形，因此可概括为：月夜归航。 【15题详解】 本题考查景物描写的方法和作用。 结合【甲】文第①段“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中”“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”可知，此处描写了碧绿的豆麦，皎洁的月色和淡黑的连山等，从视觉角度描写景物；结合第②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”可知，此处从嗅觉的角度描写豆麦和水草的清香；结合第②段“而且似乎听到歌吹了”，第③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”可知，此处从听觉的角度描写了歌吹和横笛的声音。作者调动多种感官，共同呈现出了江南水乡的清新秀美。结合第③段“使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，这美好的江南水乡令“我”沉醉；结合第②段“但我却还以为船慢”，也可见“我”想要看社戏的急切心情。可据此作答。 【16题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）结合“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”可知，此句采用了比喻的修辞手法，将“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“踊跃”即跳跃，此句赋予静态的山以动态感，仿佛山峦在奔跑，使山峦充满生命力，体现儿童观察世界的独特想象力。以“踊跃”“跑”等词看似写山，实则侧面表现船的快速行进，反衬“我”的急切心情，突出看戏的渴望； （2）结合“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，此句采用了比喻的修辞手法，将“航船”比作“大白鱼”，既体现船体颜色又突出其灵动迅捷的特点。“蹿”的本意是用力向前或者向上跳，这个字将白船拟人化，不仅更能表现船速之快，也使得画面充满童趣，与“大白鱼”的比喻形成呼应，强化了船行速度之快，从而侧面表现出孩子们驾船技术的高超，和孩子们月夜归航的愉快兴奋。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 结合“他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”中“这一次船头的激水声更其响亮了”和“在浪花里蹿”可知，归航时，船行更加迅速；结合“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”可知，老渔父作为经验者的喝彩，侧面写出了归航时船行之快，从而印证少年们驾船技艺高超，同时突出水乡人情之美，与全文质朴温馨的基调相呼应。因此不可以去掉。 三、思辨与探究（11分）（ 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地一定是绿色的吗？ ②其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9-10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日） 材料二： ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日） 材料三 ①海口——一座与水结缘的湿地城市，自古有“水城”之称。海口现有湿地面积29093.09公顷，有滨海湿地、河流湿地、湖泊湿地、人工湿地等4个湿地类及11个湿地型，湿地率达12.7%。海口整个湿地资源空间格局可归纳为：一轴（南渡江流域）、一带（近海与海岸带）、两区（东寨港红树林、羊山地区湿地资源价值核心区）、多点（凤潭水库、铁炉水库等散点分布的重要湿地斑块）。 ②近年来，海口掀起了一股全民参与“六水共治”的热潮。在乡村，通过举办培训班、发放宣传资料等方式，增强村民的治水意识；在机关和企业，通过组织学习、开展主题党日活动等形式，推动“六水共治”理念深入人心；在景区，通过设置宣传栏、播放宣传片等方式，向市民游客传递治水的重要性。让更多的人了解、参与治水，形成了全民治水的强大合力。 ③海口市创新建立了“湿地+”保护修复模式，以湿地+水体治理模式建设美舍河国家湿地公园；以湿地+水利工程+海岸带保护模式建设五源河国家湿地公园；以湿地+土地整治模式拯救性保护海口潭丰洋万亩湿地；以湿地+红树林保护模式推动海南东寨港国家级自然保护区生态环境不断改善；以湿地入城+生态修复模式系统整治东西湖、鸭尾溪、红城湖等；以湿地+退塘还林（湿）模式建设海口迈雅河区域生态修复项目，着力打造退塘还林（湿）样板工程，营造红林秘境和鸟类天堂，高质量建成江东新区首个滨海生态休闲区。 （摘编自国家林业和草原局微信公众号） 材料四 ①为了改善东屿岛内原有景观，打造“低碳可循环”生态环境，博鳌近零碳示范区参建团队对红树林湿地进行了系统修复，通过连接管涵养，运用自然潮汐实现乐美湖与万泉河水体的生态连通，提升内湖水质，并且还适当保留了裸露泥滩，形成林、滩、沟、湖动态变化的湿地格局，为鸟类、鱼类、蟹类等多样性生物提供良好的栖息条件，构建完整的红树林“生物链”。 ②乐美湖旁，“椰林聚落”驿站应用高性能、环保的竹钢等自然材料作为骨架，以传统建筑结构被动节能，实现空气流通，减少人为设备降温能耗。建筑顶部覆盖1518块光伏板，收集转化太阳能供给园林照明，降低使用能耗与碳排放。 ③其中循环花园在建设中优先使用乡土材料和再生材料，将废弃混凝土、废旧木桩、本地石块、建筑渣土等材料循环利用于地面铺装、景观小品、石笼座椅、地形塑造等内容，并建设雨水花园，布设太阳能庭院灯和科普标识，倡导低碳生活。 （摘编自《博鳌近零碳示范区景观建设主打“低碳可循环”》，《海南日报》2024年3月24日》） 18. 下列诗句，没有写到湿地的一项是（ ） A. 江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》） B. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） C. 八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） D. 关关雎鸠，在河之洲。（《诗经》） 19. 材料一中画横线句子运用什么说明方法？请简要分析其作用。 20. 根据材料二，在表格中填入相应内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 ① 调节气候、净化空气 ② ③ 鸟语花香的生态环境 21. 在湿地保护利用方面，海口和琼海有哪些特色创新，请结合材料三和材料四加以概括。 【答案】18. B 19. 运用举例子的说明方法，形象具体地说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，增强了说服力。 20. ①为城市发展提供基础保障；②为保持城市空气清新提供保障；③维持生物多样性。 21. 创新建立了“湿地+”保护修复模式；加强宣传力度，全民治水；建立滨海生态休闲区、湿地公园保护湿地享用湿地；科学治理、系统修复建立示范区。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕湿地主题，从生态特征、城市功能到保护实践，呈现了多维度视角。材料一以生动的文学笔触解构湿地色彩，打破常规认知；材料二系统阐述湿地的生态服务价值；材料三、四则通过海口和琼海案例，展示“湿地+”创新模式和低碳技术应用。四则材料由表及里，从自然属性到人文价值，形成完整的认知链条，既体现科普性，又彰显实践智慧，凸显了湿地在生态文明建设中的战略地位。 【18题详解】 本题考查诗句的理解。 A.句意：江南水上可以采莲，莲叶层层叠叠繁茂葱翠。写到了江南河流湿地； B.句意：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。这是神话传说中的天河，没有写到湿地； C.句意：八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。写到了湖泊湿地； D.句意：雎鸠鸟“关关”地鸣叫着，栖息在河中的沙洲上。写到了河流湿地； 故选B。 【19题详解】 本题考查说明方法及其作用。 结合“位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以‘红’为特色”可知，此句具体列出了“盘锦红海滩湿地”可知，采用了举例子的说明方法。结合“湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的”可知，此句以盘锦红海滩湿地为例，通过真实案例（盐地碱蓬变色过程）生动展现了湿地颜色的多样性，佐证“湿地不一定是绿色”的科学事实，更具科学性，使抽象概念具象化。 【20题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料二第②段“湿地提供水源，为城市发展提供基础保障”可得第一空答案：为城市发展提供基础保障； 根据材料二第②段“湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障”可得第二空答案：为保持城市空气清新提供保障； 根据材料二第②段“湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境”可得第三空答案：维持生物多样性。 【21题详解】 本题考查材料的梳理和概括。 结合材料三第③段“海口市创新建立了‘湿地+’保护修复模式，以湿地+水体治理模式建设美舍河国家湿地公园……以湿地+退塘还林（湿）模式建设海口迈雅河区域生态修复项目，着力打造退塘还林（湿）样板工程，营造红林秘境和鸟类天堂，高质量建成江东新区首个滨海生态休闲区”可知，海口创新建立了“湿地+”保护修复模式； 结合材料三第②段“近年来，海口掀起了一股全民参与‘六水共治’的热潮。在乡村，通过举办培训班、发放宣传资料等方式，增强村民的治水意识；在机关和企业，通过组织学习、开展主题党日活动等形式，推动‘六水共治’理念深入人心；在景区，通过设置宣传栏、播放宣传片等方式，向市民游客传递治水的重要性。让更多的人了解、参与治水，形成了全民治水的强大合力”可知，海口市加强宣传力度，形成了全民治水的强大合力； 结合材料三第③段“以湿地+退塘还林（湿）模式建设海口迈雅河区域生态修复项目，着力打造退塘还林（湿）样板工程，营造红林秘境和鸟类天堂，高质量建成江东新区首个滨海生态休闲区”可知，海口地区建立滨海生态休闲区、湿地公园，在保护湿地的同时，享用湿地； 结合材料四第①段“博鳌近零碳示范区参建团队对红树林湿地进行了系统修复，通过连接管涵养，运用自然潮汐实现乐美湖与万泉河水体的生态连通……构建完整的红树林‘生物链’”可知，琼海采用科学治理的方式，系统修复建立示范区。 四、写作与表达（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22. 作文 苏轼泛舟赤壁，从江上的明月清风引出对万物变迁、人生哲理的议论，消释心中的感伤。其实，自然界的一草一木，一山一水；社会生活中一举一动，一人一事，都会拨动我们的心弦，引发我们的思考。 请以“我渐渐读懂了______”为题，咏物抒怀，借物喻理，以物见人，因事生情，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②补全题目，有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭，套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我渐渐读懂了那棵老槐树 家门前有棵老槐树，从我记事起，它就一直矗立在那儿。粗壮的树干，繁茂的枝叶，像一把巨大的绿伞，为过往的行人遮风挡雨。小时候，我常和小伙伴们在树下玩耍，捉迷藏、跳皮筋，那是我们童年的乐园。那时，我眼中的老槐树，不过是个好玩的地方，能给我们带来无尽欢乐。 后来，我渐渐长大，学业的压力让我很少再去老槐树下玩耍。有一次，考试失利的我心情低落，一个人坐在老槐树下唉声叹气。不经意间，我看到老槐树的树干上有一道道深深的裂痕，像是岁月留下的伤痕。再抬头看，它的枝叶依旧那么茂盛，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着什么。那一刻，我心中涌起一丝触动，老槐树历经风雨，身上满是伤痕，却依然顽强生长，枝繁叶茂，而我仅仅因为一次考试失败就如此沮丧，是不是太脆弱了？ 去年暑假，村里决定拓宽道路，老槐树正好在规划范围内，大家都在讨论要不要砍掉它。听到这个消息，我的心里空落落的，像失去了一位重要的朋友。那段时间，我常常站在老槐树下，抚摸着它粗糙的树干，心中满是不舍。砍树的那天，我早早地来到树下，看着工人一点点锯断它的枝干，我的眼泪忍不住流了下来。然而，当我看到老槐树倒下后，那密密麻麻的年轮时，我愣住了。每一圈年轮都记录着它经历的岁月，有阳光雨露，也有狂风暴雨。它就这样默默扎根在这片土地，见证了村里的变迁，也陪伴着一代又一代的人成长。 如今，老槐树虽然不在了，但它的身影却永远留在我的心中。我渐渐读懂了老槐树，它不仅仅是一棵树，更是一种象征，象征着坚韧、奉献与坚守。它教会我在面对困难时要坚强不屈，无论生活给予多少磨难，都要努力生长，绽放自己的光彩。在成长的道路上，我也会像老槐树一样，扎根生活，默默奉献，用自己的方式，为这个世界增添一抹属于自己的绿色。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我渐渐读懂了”强调了认知是一个循序渐进的过程，横线上可填具体的物，如竹子、梅花；可填抽象的概念，如坚持、奉献；也可填人物，如父母、老师等。立意要通过对所填内容从浅到深的理解，展现自我成长、情感升华或哲理领悟，比如从对梅花在寒冬独自绽放的最初惊叹，到渐渐读懂其不畏艰难、坚韧不拔的精神，从而激励自己面对生活困境。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：若填“竹子”，可选取竹林四季的变化为素材，春天竹笋破土而出，夏天竹子挺拔翠绿，秋天竹叶沙沙作响，冬天竹子傲雪挺立，从不同阶段竹子的形态变化入手；若填“坚持”，可从自身学习乐器的经历取材，从最初练习时的烦躁，到逐渐克服困难坚持下来，在这个过程中感受到坚持的力量；若填“爷爷”，可以记录爷爷日常劳作的场景，如在田地里辛勤耕耘，从他的言行举止中渐渐读懂他对土地的热爱和对生活的坚守。 文章构思：开篇点明自己对所填事物或人物最初的模糊认知，如“小时候，我只觉得竹子高高瘦瘦，长得好看，却不知它背后蕴含着如此深刻的内涵”，引发读者好奇。接着详细描述随着时间推移，自己接触到的相关事物或人物的具体事例，像描写竹子在狂风暴雨中虽弯腰却不折断的场景，细腻刻画竹子的姿态。在叙述过程中，适时插入自己内心的困惑与思考，如看到竹子历经风雨不倒，不禁疑惑它为何如此坚韧。随着对事例的深入了解，逐步阐述自己认知的转变，从最初的疑惑到渐渐明白竹子坚韧的品质。中间部分可运用对比，比如将自己面对困难时的退缩与竹子的坚韧对比。结尾总结自己渐渐读懂后的感悟，如“如今，我终于渐渐读懂了竹子，它那坚韧的品质也将成为我人生路上的指引”，升华主题，强调所读懂的内容对自己的深远影响。 23. 作文 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。一个人，要成事，要成才，离不开阅读的精神涵养。 请围绕这段材料，自选书目，自定角度，自拟题目，写一篇读后感，分享心得。 要求：①书写工整，卷面整洁；②内容积极向上，自拟题目，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭，套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 读《钢铁是怎样炼成的》有感 “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”在艰苦的环境中，却越能锻炼一个人坚强的意志，增长人的上进心。读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，我对孟子的这句话理解得更深刻了。保尔•柯察金在艰苦卓绝的战争中顽强生存，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级的战士。　　 他当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来，在朱赫来的影响下，逐步走革命的道路。一路上，无论战争上的搏杀，还是情感上的波折，都没能让他倒下，反而变得更加坚强。伤病无情的夺走了他的健康，使他不得不躺在床榻上，但他并为因此而向命运屈服，而是坚强提起笔，克服重重困难进行写作。在黑暗的生活中，他磨练了一身钢铁般的毅力。困境磨练人，同样也造就人。困难虽造就人，但是又有多少人在困难面前不低头呢？命运带走了她的光明，留下一片黑暗。但她却在这片黑暗中创就了一片光明。 她——海伦•凯勒，面对双目失明，却从不自卑，而是在这不幸环境中勇敢坚强生存。她所付出的艰辛最终成就了她的辉煌。生活中到处充满了各种各样的考验，而这些考验是不可回避的，更多的时候是残酷的。但这并不意味着你的道路到此为止，相反，它可能是生命转折的一个契机，它完全可以成为一种动力，促进一个人的进步，造就一个人的辉煌。重要的是，我们能否经受住这些考验。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不要怕，只要你一心向着自己的目标迈进，挑战残酷的考验，整个世界都会给你让路。想想自己，我不禁惭愧不已。平时遇到一点困难就想放弃退缩，尤其是在做作业时，一碰到难题，就不愿思考。考试成绩差时，我就会垂头丧气，却从来没有想过在下次怎样才能考的更好。 如今，我要以保尔为榜样，在困难面前抬头，遇事冷静思考，不放弃，不退缩，在逆境中取得成功。困难是阻挡弱者的大山，是冶炼弱者的熔炉，我们应不畏困难，在逆境中磨练自己，磨练出自己的真才实学。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合题干“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气……一个人，要成事，要成才，离不开阅读的精神涵养”可知，导语告诉我们阅读的重要性，结合“自选书目，自定角度，自拟题目，写一篇读后感，分享心得”可知，此题要求通过选择具体书目，写读后感的形式来彰显出阅读对个人成长的帮助，对民族文化的传承，对思想的启迪等作用。书目选择上要避免选过于冷门或内容空洞的书，需有明确感悟点。避免面面俱到或者泛泛而谈，需结合书中具体内容分析，紧扣“阅读的价值”，而非单纯复述故事情节。 第二，选材构思。以阅读助力个人成长为立意，可以选择《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》 等书，探讨阅读如何帮助人克服困难、坚定信念，可以孙少安的奋斗和保尔的坚韧为切入点；以阅读传递文化为立意，可以选择《论语》《红楼梦》等书，探讨经典如何传递民族智慧，可举出“格物致知”“诚意正心”等民族智慧进行阐述；以阅读有利于道德养成为立意，可以选择《傅雷家书》《曾国藩家训》 等书，探讨阅读如何涵养品格，可就傅雷谈“赤子之心”、曾国藩的“修身之道”进行展开；以阅读启迪思想为立意，可以选择《人类简史》《苏菲的世界》等书，探讨书籍如何拓宽视野、激发思考，可以聚焦赫拉利对历史的颠覆性解读。结构上，注意适当引述原书内容或者人物情节，重点阐述“感悟”部分，可以联系社会现象、现实生活，最后总结强调阅读的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$