《快乐读书吧：漫步世界名著花园》-【如一课件】小学语文六年级下册新授课PPT课件(统编版)

始终如一，塑造优质课堂 课题 《快乐读书吧：漫步世界名著花园》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 本册“快乐读书吧”以“漫步世界名著花园”为主题，引导学生阅读有关历险、奇遇的外国文学名著。这是对本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以跟随主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇，一起成长，体验成长的欢乐和艰辛，收获智慧和勇气。 教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语以凝练的语言点明了阅读名著的独特体验。“不期而遇”一词一语双关，既与本册“快乐读书吧推荐书目的主题相关，又将阅读名著的过程比作花园中的漫步，激发了学生阅读的兴趣。你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过回顾单元课文、简要介绍名著内容和深刻内涵、展示经典书评的方式，引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。这三本外国文学名著都讲述了主人公奇妙而曲折的旅程，故事情节生动，高潮迭起，趣味性强，适合六年级学生阅读。 《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛之后，凭借自己顽强的毅力、乐观的态度和辛勤的劳动克服种种困难，最终获救重返文明社会的故事。这部作品是特定时代的产物，也是对当时那个时代的记录和反映。《骑鹅旅行记》讲述了尼尔斯变成小人儿之后骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡的神奇旅程，字里行间流露出对故乡的思念和对祖国的热爱。《汤姆·索亚历险记》讲述了汤姆和伙伴们跌宕起伏的冒险经历，表达了对自由的向往和对社会的讽刺。 小贴士提示了本次读书活动的阅读要素。第一个小贴士提示学生有些名著读起来有困难，应该沉下心来细细品味。第二个小贴士提示学生读名著之前先了解写作背景，有助于理解作品的内容和价值:还提示学生边读边微读书笔记，丰富阅读收获。学习伙伴就如何在阅读过程中思考和积累从四个方面展开交流，引导学生在阅读过程中随时写下自己的感触，摘抄喜欢的语句，画人物关系图谱以便理清人物关系，以及在读完整本书之后回顾全书的结构，思考作者的想法。 教学目标 1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著，了解故事内容。 2.能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。 3.能做读书笔记，与同学交流阅读收获。 教学重点 能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著，了解故事内容。 教学难点 能做读书笔记，与同学交流阅读收获。 【教学过程】 情境任务： 同学们，在这个单元里我们漫步名著花园，领略了笛福笔下坚韧、不怕困难的鲁宾逊，认识了因为一场旅行发生转变的尼尔斯，还了解到充满智慧的小小侦探汤姆索亚......你对哪一本书印象最深？你通过读书有了哪些收获？今天我们就举办一场“阅读成果发布会”吧！ 活动一：好书我推荐 1.出示三本书封面，在学习这一单元的过程中，同学们都沉浸在精彩纷呈的书中世界。那么，你一本是你最喜欢的呢？说说你的理由。 预设：（1）我最喜欢《骑鹅旅行记》，因为这本书的故事充满想象力，我还能从中了解到很多知识，读起来很有趣味。 （2）我喜欢《汤姆索亚历险记》，因为我觉得汤姆·索亚天真活泼、敢于冒险、追求自由，整本书的故事情节也非常精彩，其他的角色特点鲜明，让人读起来津津有味。 （3）我最喜欢《鲁滨逊漂流记》，因为我觉得鲁滨逊在荒岛上不自暴自弃，而是想办法解决问题，让我学到了很多。 2.正如同学们所说，《鲁滨逊漂流记》为我们讲述了一个人流落荒岛后的种种际遇。你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。 出示书评，请你读一读，说说你有什么感受？ 3.《鲁滨逊漂流记》有着鲜明的时代烙印；《骑鹅旅行记》字里行间充满怀乡之情；《汤姆索亚历险记》充满对自由的向往和对社会的讽刺。 教师小结：这些书籍之所以能成为世界名著，都有其闪光之处，值得大家反复阅读。 活动二：阅读有方法 1.出示统计表格，这些名著篇幅都不短，还都是外国文学，与我们的生活经验有差距，你在读这些书的时候产生过哪些疑问吗？遇到过哪些困难呢？ 预设：（1）有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂； （2）不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因； （3）对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏； （4）作品太长，需要较多阅读时间等。 2.那你是怎样解决这些问题的呢？结合你的阅读经验，你觉得有哪些好办法可以帮助我们阅读长篇幅的名著，小组交流，分条汇总。 预设：（1）对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。 （2）在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。 （3）阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。 （4）看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。 （5）如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 （6）读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 3.掌握了阅读方法，读起书来就能够事半功倍。还有许多经典名著，都值得一看。出示《爱丽丝漫游奇境》等图书，推荐阅读。 活动三：阅读成果我展示 1.有些同学在读书的过程中结合自己的思考创作了许多有意思的作品。 出示插图，这是一位同学读书后画的插图，你知道这是哪一个情节发生的吗？ 2.还有同学根据书中内容绘制了荒岛生存手册，你还有什么补充的吗？ 3.除此之外，同学们还有许多阅读成果，出示图片，请大家在小组内交流，推选优秀作品全班展示。 学生汇报。 4. 教师总结：同学们不仅掌握了阅读方法，还发挥创意，用多种方式展示自己的阅读成果，老师真为大家骄傲！希望大家保持热爱，继续在名著花园中畅游！ 板书设计： 快乐读书吧 阅读有方法 鲁滨逊漂流记 骑鹅旅行记 汤姆索亚历险记 时代烙印 怀乡之情 向往自由讽刺社会 作业布置： 1.阅读推荐图书 2.用自己喜欢的方式展示读书成果 学科网（北京）股份有限公司 $$ 统编教材小学六年级下册语文第二单元 任务一：冒险家的诞生（快乐读书吧+鲁滨逊漂流记（节选）） 任务二：开启奇幻之旅（骑鹅旅行记（节选）） 任务三：侦探初长成（汤姆索亚历险记） 任务四：阅读成果发布会（口语交际+习作+语文园地＋快乐读书吧） 单元主题：漫游名著花园 书香浸润心田 统编教材小学六年级下册语文第二单元 任务一：冒险家的诞生（快乐读书吧+鲁滨逊漂流记（节选）） 任务二：开启奇幻之旅（骑鹅旅行记（节选）） 任务三：侦探初长成（汤姆索亚历险记） 任务四：阅读成果发布会（口语交际+习作+语文园地＋快乐读书吧） 单元主题：漫游名著花园 书香浸润心田 统编教材小学六年级下册语文第二单元教学设计 同学们，在这个单元里我们漫步名著花园，领略了笛福笔下坚韧、不怕困难的鲁宾逊，认识了因为一场旅行发生转变的尼尔斯，还了解到充满智慧的小小侦探汤姆索亚......你对哪一本书印象最深？你通过读书有了哪些收获？今天我们就举办一场“阅读成果发布会”吧！ 情景任务 情景任务 活动一 在学习这一单元的过程中，同学们都沉浸在精彩纷呈的书中世界。那么，哪一本是你最喜欢的呢？说说你的理由。 我最喜欢《骑鹅旅行记》，因为这本书的故事充满想象力，我还能从中了解到很多知识，读起来很有趣味。 我喜欢《汤姆索亚历险记》，因为我觉得汤姆·索亚天真活泼、敢于冒险、追求自由，整本书的故事情节也非常精彩，其他的角色特点鲜明，让人读起来津津有味。 我最喜欢《鲁滨逊漂流记》，因为我觉得鲁滨逊在荒岛上不自暴自弃，而是想办法解决问题，让我学到了很多。 正如同学们所说，《鲁滨逊漂流记》为我们讲述了一个人流落荒岛后的种种际遇。你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。 多人这样评价这些书，请你读一读，说说你有什么感受？ 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——【法国】卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——【意大利】卡尔维诺 在拉格洛芙温柔的手中，学校里的一切科目--地理、历史、植物学、动物学--统统魔术般地变成了传说故事，正如斯诺伊尔斯基的诗句中所歌唱的，在(这样的)课程中干枯的荒漠里开出鲜花，出现歌声和泉水潺潺声，而且可以确信她教的课程会牢牢地扎进青少年们的记忆中。 ——【瑞典]克拉拉·约翰逊 顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。 ——【美国]马克·吐温 这些书籍之所以能成为世界名著，都有其闪光之处，值得大家反复阅读。 鲜明的时代烙印 鲜明的时代烙印 字里行间的怀乡之情 字里行间的怀乡之情 对自由的向往和对社会的讽刺 对自由的向往和对社会的讽刺 活动二 著作 总字数 《鲁滨逊漂流记》 约 25 万字，共 28 章 《汤姆·索亚历险记》 约 18万字，共 35 章 《骑鹅旅行记》 约 35 万字，共 55 章 这些名著篇幅都不短，还都是外国文学，与我们的生活经验有差距，你在读这些书的时候产生过哪些疑问吗？遇到过哪些困难呢？ 作品太长，需要较多阅读时间。 名著有时候读起来有些难，不像故事书、漫画那样通俗易懂。 17 有时候对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏； 不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因； 18 那你是怎样解决这些问题的呢？结合你的阅读经验，你觉得有哪些好办法可以帮助我们阅读长篇幅的名著，小组交流，分条汇总。 19 作品太长，需要较多阅读时间。 制定阅读计划，合理安排时间，按计划完成，还可以与伙伴共读增添乐趣。 20 对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。 名著有时候读起来有些难，不像故事书、漫画那样通俗易懂。 21 在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。 有时候对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏； 22 记录时可以这样做： 阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。 看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。 记录时可以这样做： 如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 掌握了阅读方法，读起书来就能够事半功倍。其实世界名著花园还有许多经典作品，都值得一看。 掌握了阅读方法，读起书来就能够事半功倍。其实世界名著花园还有许多经典作品，都值得一看。 活动三 有些同学在读书的过程中结合自己的思考创作了许多有意思的作品。 这是一位同学读书后画的插图，你知道这是哪一个情节发生的吗？ 还有同学根据书中内容绘制了荒岛生存手册， 你还有什么补充的吗？ 除此之外，同学们还有许多阅读成果，请大家在小组内交流， 推选优秀作品全班展示。 手抄报 手抄报 读后感 读后感 小话剧 小话剧 连环画 连环画 ...... ...... 同学们不仅掌握了阅读方法，还发挥创意，用多种方式展示自己的阅读成果，老师真为大家骄傲！希望大家保持热爱，继续在名著花园中畅游！ null 184251.8 $$