上海市民办协和双语学校2024—2025学年八年级下学期期中考试语文试题

2024学年第二学期期中学业质量检测 八年级语文试卷 (考试时间：100分钟：满分：100分) 一、古诗文阅读(22分) (一)默写(7分) 1.挑兮达兮， 一日不见， !(《子衿》) 2.蒹葭采采， 所谓伊人， (《诗经·蒹葭》) 3.坐观垂钓者， 。(《望洞庭湖赠张丞相》) 4.王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时的旷达胸怀和真挚友情的诗句 学 是： 0 题 (二)诗文阅读(15分) 【甲】《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 得 窈窕淑女，君子好逑。 封 参差荇莱，左右流之。 姓 不 窈窕淑女，寤寐求之。 内 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 线 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 封 参差荇菜，左右笔之。 0笼 窈窕淑女，钟鼓乐之。 班 【乙】《小石潭记》 密 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往 0 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 学 乃记之而去。 【丙】观第五泄①记（节选） 从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅， 瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟， 山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不 忍去。 第1页，共8页 [注]①第五泄：第五级瀑布。 5.【甲】诗用了“六艺”中的 手法，【乙】文作者是和韩愈并称的 。(2分) 6.解释下列加点字：(4分) (1)往来翕忽 翕忽： (2)山行之极观也 极： 7.翻译句子：(3分) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 8.下列选项中正确的一项是()(3分) A.【甲】诗中“君子”对“淑女”的追求，先写他得不到“淑女”的苦恼，翻来覆去睡不着 觉。后经过不懈努力，终于在现实世界里追到“淑女”后的喜悦。 B.【乙】文作者被贬官永州后穷困落魄，尽管游览了环境优美的小石潭，但内心还是没有得 到任何的释怀和解脱，苦闷烦躁之意萦绕心头，始终挥之不去。 C.【丙】文划线句描摹了瀑布像喷出的雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起的水花像彩虹， 拍到岸边水浪撞击到岸边后又回落，让人心生雄伟壮观之感。 D.【乙】文和【丙】文都写到了“水”，但不同的是，【乙】文中水的特点是清澈透明的，而 【丙】文中水的特点是杂乱喷溅，让人感到恐惧和害怕。 9.根据诗文内容填写下表。(3分) 诗文 原文中语句 表达的感情 《关雎》 求之不得，寤寐思服。 (1) 《小石潭记》 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 (2) 《观第五泄记》 (3) 依依不舍 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，完成第10-13题。（12分) 植物真能听见音乐？ 房裕东 ①有一位印度科学家每天在自家院子演奏小提琴，他发现，在光照、温度和湿度一致的 情况下，长在院子里的植物比长在院子外的植物更茂盛，由此他认为，可能是美妙的小提琴 音乐促进了院子里植物的生长。从严谨的科学角度来看，不能轻易地根据这一“实验”来下 结论。 第2页，共8页 ②植物听觉方面的科学研究始于生物学家达尔文。达尔文试图通过对着含羞草演奏大管 来促进它的叶子闭合，结果没有成功。达尔文在实验记录中说，这真是一个“愚蠢的实验”， 他认为植物根本就“听不见”音乐。 ③还有一个有趣的实验一给玉米种子“听”不同的音乐以观察种子萌发率的变化。实 验者将同一批收获的、遗传背景完全相同的玉米种子随机分成三份：一份置于没有音乐的音 箱中，一份置于播放古典音乐的音箱中，一份置于播放摇滚乐的音箱中。几天之后，实验者 发现，相比于第一份种子，后两份“听”音乐的种子的萌发率都有了明显的提高，不过萌发 率的差别并不大。出于严谨性的考虑，实验者重复做了这个实验。这一次他们又发现了一个 小细节：持续播放音乐的两个音箱，表面温度都比较高。也就是说， (1) 果然，在将三个音箱的表面温度控制在相同条件下之后，三份实验中的玉米种子的萌发率就 没有了明显区别。 ④实际上到目前为止，符合科学规范的相关实验均不能证明植物可以对外界的音乐做出 反应。在科学上，我们目前仍然认为植物是不具备听力的，更不具备耳听八方的能力。 ⑤2012年的一项研究显示，对着种有玉米的盆的一侧持续播放同一频率的声音，玉米 的根尖会朝着声源方向弯曲，且弯曲程度与声音的频率相关。这项研究能不能证明玉米能听 见音乐呢？其实，包括玉米在内的某些植物，之所以会对部分声音做出反应，是由于特定频 率的声音与植物细胞内部的固有频率相近，从而使细胞整体发生共振。共振使得细胞的状态 发生改变，时间一长，便表现出了肉眼可见的弯曲效果。换句话说， (2) 所谓的植物对声音有反应，其实是它被一浪高过一浪的声波给“振”出来的。 ⑥为什么植物不能主动对声音做出反应呢？其实这并不难理解。对于动物来说，声音是 周围环境变化的即时信息，动物可以根据声音判断出环境中是否存在危险，从而决定是躲避 还是战斗：而植物几乎是不能移动的，对环境信息做出反应也需要相对较长的时间。对植物 来说，依赖声音获得的即时信息并没有什么用处，它们自然就不必消耗能量对声音做出反应 了。 ⑦一项科学研究显示，1000赫兹的正弦波声音刺激可以增强葡萄培养细胞和田间葡萄 浆果皮中的花青素的积累。研究人员认为，之所以出现这种变化，是因为(3) 声音振动以细胞膜为目标，并通过细胞骨架或离子通道唤起信号转导级联反应。同时，钙离 子可能作为声音振动的次要信使，通过磷酸化/去磷酸化将信号传递给其他信号蛋白或转录 因子。声音振动还通过染色质重塑调节基因表达，被声音振动激活的基因表达导致了植物的 生理和发育改变。不过，该项研究结果无法证明与葡萄藤中其他生理变化相关的任何结果。 考虑到在田间试验中，声音刺激对葡萄的生长发育并没有产生负面的影响，所以为了达到增 加花青素含量的目的，用声音对葡萄进行相应刺激，可能将成为葡萄栽培中的一项创新型实 用技术。 ⑧科学研究是严谨的，每一个结论都要有坚实的证据支撑，每一个实验证据都要有严格 的设计、精确的对照、多方面控制变量、多次重复、统计分析等一系列科学的方法来支撑。 并不是所有的实验结果都符合我们的预期，眼见也不一定为实。当我们在各种媒体上看到令 人或惊讶或惊喜的“科学实验结果”时，首先要想一想这个实验是不是具备科学研究的要素， 进而判断实验结果到底真实与否。 (刊载于2023.2，有删玫) 第3页，共8页 10.下列对选文内容的理解和的分析，不正确的一项是()(3分) A.第①段运用了举例子的说明方法，点明了本文的说明内容一一植物是否能听见音乐，引出 下文的具体说明。 B.玉米种子实验表明：植物对声音有反应，是植物的细胞整体与声音的频率发生共振，弯曲 程度与声音的频率相关。 C.研究表明，声音振动能刺激葡萄的细胞膜，还通过染色质重塑调节基因表达，证明了声音 刺激能够成为葡萄栽培的实用技术。 D.选文采用“总一分一总”的结构行文，通过一系列实验启示我们学会质疑，从严谨的科学 角度看待问题，不能轻易下结论。 11.赏析第④段加点词的表达效果。(3分) 在科学上，我们目前仍然认为植物是不具备听力的，更不具备耳听八方的能力。 12.结合上下文，请将下面三句话还原到文中最恰当的位置。(3分) A.植物并不是主动在“听”，而是被动感受到“振” B.声音振动刺激了葡萄的细胞膜 C.实验中不仅有音乐这一变量，还有热源这一变量 (1) ;（2) :(3) 13.文中第⑤©段的顺序能否调换？请简要说明理由。(3分) (二)阅读下文，完成第14-18题。(16分) 笔墨历史（节选） 余秋雨 ①在山水xiā0sè、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半， 竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子， 小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在 砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 第4页，共8页 ③磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶 也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考 试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的 砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑤于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余 韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经 在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。 ⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太 小了，弄得两手都是墨，又沾到了险上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门 口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看 着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱 持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字， 天理不容。 ⑦后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不 久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”， 因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑧学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上 见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了， 都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉， 上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火， 只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑨家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地， 找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些 黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑩那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ①不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ②这是我的起点。 (选自余秋雨《中国文脉》，有删改) 【链接材料】余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚县，中国著名文化学者，理 论家、文化史学家、散文家。余秋雨以擅写历史文化散文著称，他的散文集《文化苦旅》在 出版后广受欢迎。此外，他还著有《中国文脉》《山河之书》《千年一叹》等散文作品。 14.看拼音正确书写汉字：xiā0sè( )(2分) 15.阅读全文，请简要概括作者童年在学校读书时与笔墨有关的主要事件。(4分) (1) (2)因为岁数太小，每到下课总有老师抱“我”去洗墨。 (3) 第5页，共8页 16.第⑥段画线句颇有些语言表现力，请简要分析。(3分) 17.对于作者写乡人敬惜字纸的意图，下列理解不恰当的一项是()(3分) A.凸显了家乡所有人对字纸文化的尊重。 B.强调了家乡农夫渔民都苦于不认识字。 C.表现了作者家乡具有浓厚的文化氛围。 D.给予了作者喜爱读书写作的启蒙熏陶 18.联系文后的链接材料，请谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。(4分) 三、综合运用（10分) 19. 【甲】 吞噬生命削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天， 他都打起精神从铺着千草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克， 冻坏的双脚套着A给他的毡靴，但这些都救不了他。 【乙】 青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后， 苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他 向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只麻雀神气十足地站在 窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 (1)这段文字是出自 (填国籍)作家 (填人名)的名著 《钢铁是怎样炼成的》。(2分) (2)梳理保尔的成长史，排序正确的一项是()(3分) ①保尔参加筑路时患上伤寒 ②保尔与白军战斗时腿部负伤 ③保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》 ④保尔接受朋友传播的革命道理 A.④③②① B.③④①② C.④②①③ D.③②①④ 第6页，共8页 (3)书名是一部作品的眼睛。请结合原著具体内容，简要解析《钢铁是怎样炼成的》这部 书名的含义。(2分) (4)【甲】文中的A是保尔的精神导师和参加革命的领路人，A是谁？请简要概括A对保 尔的影响。(3分) 四、写作（40分) 20.风景无处不在。一草一叶，一树一花的美丽自然景象是风景：一举一动，一颦一笑的生 活人情故事亦是风景。只要有心，风景就在身边，装点人生。请以“身边的风景”为题，写 一篇不少于600字的作文。 要求：(1)卷面整洁，字迹清楚： (2)文中不能透露个人相关信息； (3)不得抄袭。 第7页，共8页 2024学年第二学期期中学业质量检测八年级语文试 卷答案 一、古诗文阅读(22分) (一)默写(7分) 1.在城阙兮：如三月兮 2.白露未已：在水之涘 3.徒有羡鱼情 4.海内存知己，天涯若比邻 (二)诗文阅读（15分) 5.比兴；柳宗元 6.(1)轻快敏捷的样子(2)最，极 7.溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 8.C。A项，“终于在现实世界里追到淑女’后的喜悦”有误，诗 中只是想象与淑女在一起的美好场景；B项，“内心还是没有得到任 何的释怀和解脱”过于绝对，作者初闻水声、看到潭中鱼时心情是愉 悦的；D项，“杂乱喷溅，让人感到恐惧和害怕”错误，【丙】文主 要体现瀑布雄伟壮观，游人“犹不忍去”，并非恐惧害怕。 9.①对“淑女”的思念与爱慕②看到鱼时的愉悦③游人坐欹岩下 望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去 二、现代文阅读（28分) (一)（12分) 10.C。声音刺激成为葡萄栽培的实用技术只是一种可能，原文说“可 能将成为葡萄栽培中的一项创新型实用技术”，并非“证明了”，C 选项理解错误。 11.“目前”从时间上进行限制，表明就当下的研究情况而言，人们 认为植物不具备听力。随着研究的深入，结论可能会发生变化，这个 词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 12.(1)C(2)A(3)B 13.不能调换。第⑤段说明了部分植物对声音有反应的现象及原因， 第⑥段解释植物不能主动对声音做出反应的原因，是按照从现象到本 质的逻辑顺序进行说明的，调换后逻辑混乱，所以不能调换。 (二)(16分) 14.萧瑟 15.(1)期末考试时，老师用白酒给孩子们的砚台防冻(3)用写 小楷换书看 16.运用排比的修辞手法，“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那 些清亮的河水”，增强了语言的节奏感和表现力，生动地描绘出老师 们照顾“我”洗手洗脸的情景，突出老师们对“我”的关爱，也体现 出这段经历对“我”书法入门的重要性。 17.B。作者写乡人敬惜字纸主要是为了体现家乡浓厚的文化氛围以 及对自己的影响，并非强调农夫渔民不识字，B选项理解不恰当。 18.“这是我的起点”指作者童年与笔墨有关的经历是其文化和文 学之路的开端。童年时，在学校里老师用白酒为“我”的砚台防冻、 抱“我”去洗墨，以及用小楷换书看等经历，让“我”接触和了解了 笔墨文化；家乡人敬惜字纸的传统，使“我”感受到对文字的敬重， 这些都为作者日后成为著名的文化学者、散文家奠定了基础，在文化 和文学方面给予了作者启蒙和熏陶。 三、综合运用(10分) 19.（1)苏联；尼古拉·奥斯特洛夫斯基 (2)C。保尔先接受朋友传播的革命道理，之后与白军战斗时腿部负 伤，参加筑路时患上伤寒，最后历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》， 所以顺序为④②①③。 (3)“钢铁”是指保尔在革命斗争和艰苦环境中磨炼出的钢铁般的 意志和顽强的精神。书名寓意着保尔在经历了无数的困难和挫折后， 如钢铁经过千锤百炼一样，从一个普通青年成长为具有坚定信念和顽 强意志的革命战士。 (4)A是朱赫来。朱赫来是保尔走上革命道路的引路人，他给保尔 讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，引导保尔成长为一名坚定 的共产主义战士，在思想上、行动上给予保尔极大的影响，使保尔树 立了为共产主义事业奋斗的远大理想。 四、写作(40分) 20.略。写作时，紧扣“身边的风景”，可从自然风景和人文风景两 方面入手。写自然风景，可描绘身边公园、小区的花草树木四季变化 之美：写人文风景，可讲述街头巷尾陌生人之间的温暖瞬间、邻里之 间互帮互助的故事等。通过细节描写展现风景的独特之处，表达自己 对这些风景的感受和思考。