7.1 影响深远的人文精神（课后练习）-2024-2025学年七年级道德与法治下册解读教材精品课件+教学设计+练习（统编版2024）

7．1影响深远的人文精神 一、单选题 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）中和殿位于北京市东城区故宫内，处于故宫外朝中路区域，为故宫“三大殿”之一。“中和”二字取自《礼记·中庸》“中也者，天下之本也；和也者，天下之道也”。“中和”二字是说凡事要做到不偏不倚，恰如其分，才能使各方关系得到和顺。这符合中和泰和的生活理念，有助于我们（   ） ①坚守做人的品格②真正实现人生价值 ③做人做事坚持以和为贵④坚持消费主义、享乐主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查中华人文精神。 ①②③：依据教材知识可知，俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值，做人做事坚持以和为贵，故①②③说法正确； ④：享乐主义是消极的人生态度，故④说法错误； 故本题选A。 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）[教材素材改编]“岁寒三友”是传统诗词文艺作品中常见的主题。松坚毅挺拔、竹中空外直、梅花迎寒开放，寄托着中国人对高尚品格的推崇。它们蕴含的人文精神是（   ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】C 【详解】本题考查中华人文精神。 C：文以载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；“岁寒三友”寄托着中国人对高尚品格的推崇，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故C说法正确； ABD：题干体现的是文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求、求同存异、和而不同的处世方法、俭约自守、中和泰和的生活理念在材料中没有体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·广西桂林·阶段练习）下列符合“和而不同”处世方法的是（   ） A．坚持以我为主，消除不同意见 B．既找出共同点，又保留不同点 C．以和为贵，放弃自己的想法，支持他人所有的观点 D．各种文化间相互交流、相互取代 【答案】B 【详解】本题考查和而不同。 B：依据教材知识可知，求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；故B说法正确； A：要尊重不同意见，故A说法错误； C：“所有”说法太绝对，我们要坚持自己的正确想法，故C说法错误； D：文化之间不会相互取代，故D说法错误； 故本题选B。 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）[新情境]下列行为践行了“俭约自守”生活理念的是（   ） ①践行光盘行动②反食品浪费法的颁布 ③追求金钱，挥霍浪费④废旧物品回收循环利用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神。 ①②④：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一；践行光盘行动、反食品浪费法的颁布、废旧物品回收循环利用，符合“俭约自守”生活理念，故①②④说法正确； ③：追求金钱，挥霍浪费，是拜金主义的表现，不符合“俭约自守”生活理念，故③说法错误； 故本题选B。 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）学生会要召开“新年汇演”筹备会，下面是他们的会议片段： 小美：我主张班级大合唱 小东：我主张个人演唱会 小丽：我主张舞蹈和个人演唱 小红：我主张综合性文艺汇演 你建议他们做出决定采用的方法是（   ） A．多数服从少数 B．由班长一人决定 C．由老师一人决定 D．求同存异、和而不同 【答案】D 【详解】本题考查中华人文精神。 D：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；召开“新年汇演”筹备会，不同同学有不同的想法，他们应该求同存异、和而不同，故D说法正确； A：要少数服从多数，故A说法错误； BC：不符合民主的要求，故BC说法错误； 故本题选D。 6．（24-25七年级下·全国·单元测试）文以载道,诗以传情。中华文明史册上抒写友谊的古诗和成语灿若繁星,如下列选项中的（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》管鲍之交 B．《夜雨寄北》舐犊情深 C．《峨眉山月歌》苏武牧羊 D．《次北固山下》程门立雪 【答案】A 【详解】本题考查文以载道、以文化人的教化思想。 A：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，是诗人李白为自己的朋友王昌龄而作。成语管鲍之交，讲述了管仲和鲍叔牙的友谊，故A符合题意； B：《夜雨寄北》描述了诗人对妻子的思念之情，舐犊情深比喻父母对子女的爱，故B不符合题意； C：《峨眉山月歌》描述了诗人对家乡山水的热爱之情，苏武牧羊体现的是不辱使命的气节和爱国主义精神，故C不符合题意； D：《次北固山下》抒发了作者的思乡之情，程门立雪体现的是尊师重教，故D不符合题意； 故本题选A。 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）在中国传统文化中，“以和为贵”的思想源远流长。这一思想体现了（   ） A．只要和谐，什么都可以妥协 B．和谐是最重要的，其他都不重要 C．重视和谐，倡导通过和平、友善的方式解决问题 D．避免矛盾，不敢直面冲突 【答案】C 【详解】本题考查求同存异，和而不同的内涵及作用的相关知识。 A：这种说法过于绝对，“以和为贵” 并不是无原则的妥协，在大是大非和原则问题上不能随意妥协，故A说法错误； B：这种观点过于片面，和谐虽然重要，但在生活中还有很多其他重要的方面，比如公平、正义、真理等，故B说法错误； C：“以和为贵” 强调的是对和谐的重视，倡导人们在处理人际关系、解决矛盾时采用和平、友善、包容的方式，故C说法正确； D：“以和为贵” 不是一味地逃避矛盾和冲突，而是主张以恰当的方式去化解矛盾、解决冲突，故D说法错误； 故本题选C。 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）义务收养被拐儿童32年的退休警察孙洋海；11年帮助百余位寻亲人员实现团圆的志愿者杜向阳；26年投身中草药研发，弘扬中医药文化的退休老人李兴健……入选第四季度“中国好人榜”。这些中国好人的故事启迪我们要（   ） A．行己有耻 B．向上向善 C．诚实守信 D．尊重他人 【答案】B 【详解】本题考查弘扬人文精神。 B：材料中一位位榜样人物的事迹启示我们要止于至善，向上向善，故B说法正确； ACD：这与题文的主旨内容不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）以下体现中华人文精神中“家国情怀”的诗句是（   ） A．采菊东篱下，悠然见南山 B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C．海内存知己，天涯若比邻 D．大漠孤烟直，长河落日圆 【答案】B 【详解】本题考查人文精神。 B：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”传达出诗人忧国忧民的爱国情怀，符合家国情怀，B说法正确； A：“采菊东篱下，悠然见南山”表现隐居生活的情趣，A与题意不符； C：“海内存知己，天涯若比邻”体现友情，C与题意不符； D：“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘美丽景色的，D与题意不符； 故本题选B。 10．（24-25七年级下·全国·单元测试）中国愿同世界各国求同存异、和睦相处,共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的（   ） ①以文化人②和而不同 ③中和泰和④文以载道 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神。 ②③：题文中的“求同存异”体现了和而不同，要尊重各国的差异；“和睦相处”体现的是中和泰和，和谐相处，②③符合题意； ①④：题文未涉及以文化人、文以载道，①④不符合题意； 故本题选B。 11．（24-25七年级下·全国·课后作业）《说文解字》对“孝”的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”。从字形结构看，商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路。下列对汉字的说法正确的有（   ） ①已经融入全体中国人的精神血脉 ②有美妙的形态且富有独特的神韵 ③塑造了中华民族独特的审美气质 ④将思想情感与外界景物融为一体 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神。 ②③：商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路，说明汉字有美妙的形态且富有独特的神韵，塑造了中华民族独特的审美气质，故②③说法正确； ①④：说法正确但题干没有体现，故①④不符合题意； 故本题选B。 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查对中华人文精神的认识和理解。 ②③④：依据教材知识并分析题干可知，图片中不同城市设计的“福”字体现了源远流长、博大精深的中华文化，是传承中华文化的表现；它匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵；它形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质；同时做到了求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现，故②③④说法正确； ①：这些“福”字是精心设计，是对汉字基本知识深入了解的表现，故①说法错误； 故本题选C。 二、分析说明题 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）材料  在班级讨论中，对于如何处理同学之间的不同意见，有的同学认为应该坚持自己的观点，绝不让步；有的同学认为应该听取他人意见，放弃自己的想法。 (1)请你运用“和而不同”的处世方法，对上述同学的观点进行评析。 (2)在班级生活中，我们应该如何践行“和而不同”的处世方法？ 【答案】 (1)这两种观点都是片面的。“和而不同”倡导在人际交往中，既要尊重他人的观点和意见，又要坚持自己正确的观点，而不是盲目让步或绝不妥协。第一种同学只强调自己观点，没有做到尊重他人意见，不利于和谐的同学关系和良好的班级氛围；第二种同学完全放弃自己想法，是没有主见的表现，也不符合“和而不同”的要求。 (2)在班级生活中，当与同学有不同意见时，要认真倾听他人的想法和理由，尊重他人的观点和个性差异；同时也要清晰地表达自己的观点，与同学进行平等、友好的交流和讨论，在求同存异的基础上，共同寻找解决问题的最佳方案，促进班级的和谐与进步。 14．（24-25七年级下·全国·课后作业）材料  在学校的文化节上，同学们展示了各种作品，有书法作品体现了笔走龙蛇的神韵，有绘画作品描绘了山水之间的意境，还有诗歌朗诵表达了对美好生活的向往。 (1)这些作品体现了中华人文精神中的哪种思想？ (2)请谈谈这种人文精神思想对校园文化建设的意义。 【答案】 (1)体现了形神兼备、情景交融的美学追求。 (2)有利于丰富校园文化生活，营造良好的文化氛围；有助于培养学生的审美能力和艺术素养，提升学生的精神境界；能够增强校园文化的凝聚力和感染力，促进校园文化的和谐发展等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7．1影响深远的人文精神 一、单选题 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）中和殿位于北京市东城区故宫内，处于故宫外朝中路区域，为故宫“三大殿”之一。“中和”二字取自《礼记·中庸》“中也者，天下之本也；和也者，天下之道也”。“中和”二字是说凡事要做到不偏不倚，恰如其分，才能使各方关系得到和顺。这符合中和泰和的生活理念，有助于我们（   ） ①坚守做人的品格②真正实现人生价值 ③做人做事坚持以和为贵④坚持消费主义、享乐主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）[教材素材改编]“岁寒三友”是传统诗词文艺作品中常见的主题。松坚毅挺拔、竹中空外直、梅花迎寒开放，寄托着中国人对高尚品格的推崇。它们蕴含的人文精神是（   ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 3．（24-25七年级下·广西桂林·阶段练习）下列符合“和而不同”处世方法的是（   ） A．坚持以我为主，消除不同意见 B．既找出共同点，又保留不同点 C．以和为贵，放弃自己的想法，支持他人所有的观点 D．各种文化间相互交流、相互取代 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）[新情境]下列行为践行了“俭约自守”生活理念的是（   ） ①践行光盘行动②反食品浪费法的颁布 ③追求金钱，挥霍浪费④废旧物品回收循环利用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）学生会要召开“新年汇演”筹备会，下面是他们的会议片段： 小美：我主张班级大合唱 小东：我主张个人演唱会 小丽：我主张舞蹈和个人演唱 小红：我主张综合性文艺汇演 你建议他们做出决定采用的方法是（   ） A．多数服从少数 B．由班长一人决定 C．由老师一人决定 D．求同存异、和而不同 6．（24-25七年级下·全国·单元测试）文以载道,诗以传情。中华文明史册上抒写友谊的古诗和成语灿若繁星,如下列选项中的（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》管鲍之交 B．《夜雨寄北》舐犊情深 C．《峨眉山月歌》苏武牧羊 D．《次北固山下》程门立雪 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）在中国传统文化中，“以和为贵”的思想源远流长。这一思想体现了（   ） A．只要和谐，什么都可以妥协 B．和谐是最重要的，其他都不重要 C．重视和谐，倡导通过和平、友善的方式解决问题 D．避免矛盾，不敢直面冲突 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）义务收养被拐儿童32年的退休警察孙洋海；11年帮助百余位寻亲人员实现团圆的志愿者杜向阳；26年投身中草药研发，弘扬中医药文化的退休老人李兴健……入选第四季度“中国好人榜”。这些中国好人的故事启迪我们要（   ） A．行己有耻 B．向上向善 C．诚实守信 D．尊重他人 【答案】B 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）以下体现中华人文精神中“家国情怀”的诗句是（   ） A．采菊东篱下，悠然见南山 B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C．海内存知己，天涯若比邻 D．大漠孤烟直，长河落日圆 10．（24-25七年级下·全国·单元测试）中国愿同世界各国求同存异、和睦相处,共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的（   ） ①以文化人②和而不同 ③中和泰和④文以载道 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 11．（24-25七年级下·全国·课后作业）《说文解字》对“孝”的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”。从字形结构看，商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路。下列对汉字的说法正确的有（   ） ①已经融入全体中国人的精神血脉 ②有美妙的形态且富有独特的神韵 ③塑造了中华民族独特的审美气质 ④将思想情感与外界景物融为一体 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二、分析说明题 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）材料  在班级讨论中，对于如何处理同学之间的不同意见，有的同学认为应该坚持自己的观点，绝不让步；有的同学认为应该听取他人意见，放弃自己的想法。 (1)请你运用“和而不同”的处世方法，对上述同学的观点进行评析。 (2)在班级生活中，我们应该如何践行“和而不同”的处世方法？ 14．（24-25七年级下·全国·课后作业）材料  在学校的文化节上，同学们展示了各种作品，有书法作品体现了笔走龙蛇的神韵，有绘画作品描绘了山水之间的意境，还有诗歌朗诵表达了对美好生活的向往。 (1)这些作品体现了中华人文精神中的哪种思想？ (2)请谈谈这种人文精神思想对校园文化建设的意义。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$