专题08 微写作（考议论类+描写类+抒情类 ）（北京专用）-【好题汇编】2025年高考语文一模试题分类汇编

专题08 微写作 考点概览 考点01议论类 考点02描写类 考点03抒情类 选题区域 海淀、朝阳、东城、西城、房山、丰台、顺义、石景山、平谷、延庆 议论类、描写类、抒情类考点 （2025·北京东城·一模）微写作。   （1）  预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。   （2）  为创设温馨和谐的文化氛围，你所在的社区计划打造“家门口的微型纪念馆”。你会向这个纪念馆捐赠一件什么物品呢？写一段文字说明理由。要求：写清物品名称，理由恰当，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （3）第106个“五四”青年节即将到来，请以“我们不一样”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （2025·北京西城·一模）微写作。 （1）遭遇无薪试岗，果断维权；面对无效加班，公开拒绝；对上级的管理有意见，直接质疑……对这种被称为“00后整顿职场”的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （2）距离高考还有两个月，班委会计划召开一次主题班会。请你为班会设计主题，并围绕主题为主持人写一段开场白。要求：主题有针对性，语言有感召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （3）   请以“去远方”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （2025·北京朝阳·一模）微写作。 （1）当前，人工智能技术日益强大。有人认为，充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；也有人担忧，过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。请结合你的经历或观察谈谈看法。 要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （2）学校文学社社刊拟开设“读书之乐乐何如”专栏。请从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节，写一段短评。 要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （3）请以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （2025·北京海淀·一模）微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （1）很多同学都有错题本。有人利用错题本取得进步，有人的错题本流于形式。如何用好错题本？请向班级同学分享你的经验。要求：条理清楚，言之有物。 （2）不少人会因一本书而去一个地方，你会因哪本书而去哪个地方？请说明你的想法和理由。要求：明确书和该地的联系，理由充分。 （3）请以“酝酿了那么久”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 （2025·北京房山·一模）微写作。 （1）从星巴克猫爪杯、皮卡丘手机壳等拥有萌物加持的商品，到国内各大博物馆推出各具特色的“萌系”IP文创，由这一系列萌系商品所引发的“萌经济”已经悄然崛起。请你就此谈谈对“萌经济”现象的思考。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （2）冰箱贴作为博物馆文创和城市观光景区等场所的“常青树”，深受游客喜爱。请你为2025年“房山礼物”设计大赛设计一款体现房山地理文化多重特色的冰箱贴，简要说明设计的图案，并具体说明理由。要求；符合主题，设计有特色，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （3）请以“灯火”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （2025·北京石景山·一模）微写作。     （1）在课堂讨论中，有的同学会积极表达看法，觉得不成熟的思考也有其价值；而有的同学不怎么参加讨论，觉得一定要等想好了再说。你更认同哪一种做法，为什么？请说明观点和理由，要求：观点明确，言之有据。不超过150字。 （2）高中毕业典礼是青春的重要见证。请发挥创意，为学校毕业典礼设计一个有纪念意义的环节，写一段话说明环节过程和理由。要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。 （3）请以“回首”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 （2025·北京丰台·一模）微写作。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2024年秋季学期起，北京市义务教育阶段学校全面实行“课间时长优化调整”，落实“课间一刻钟”安排。 （1）课间时长增加，有的同学认为有了更多休息时间，有的同学认为有了更多自由活动时间……你的看法是什么？请结合自己的体验，谈谈你的观点。要求：观点明确，言之有理。 （2）充分利用“课间一刻钟”，需要精心设计课间活动。如果让你参与策划，你会为学弟学妹设计一个怎样的课间活动，请说明活动环节和设计理由。要求：语言简明，条理清晰。 （3）请以“一刻钟”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 （2025·北京延庆·一模）微写作。 （1）当前，“City walk”成为热门旅游方式，人们在城市漫步中感受烟火气与历史底蕴。但也有人认为，这只是跟风之举，意义不大。请针对这一现象，表明你的观点，并阐述理由。要求：观点明确，逻辑清晰，150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 （2）2024年12月4日，春节成功列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，请描写一个令你难忘的春节场景。要求：特点突出，语言生动，150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 （3）请以“春之声”为题写一首小诗或一段抒情文字，抒发你对春天的所思所悟。要求：感情真挚，语言生动，150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 （2025·北京平谷·一模）微有作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 在人们的印象里,学校的校名多由名家书写。本学期,你所在的“平谷区近光中学”将开展“我的校名我书写”活动,把校名的“题字权”交给学生。 1 请写一段文字表达你对这一活动的看法。要求:观点明确,条理清晰 2 如果由你书写校名,在楷书,行书、隶书、篆书四种字体中,你会选用哪一种,请说明理由。要求:理由充分,条理清晰。 ③请以“近光,追光,成光”为主题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚，语言生动,有感染力。 试卷第1页，共3页 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 微写作 考点概览 考点01议论类 考点02描写类 考点03抒情类 选题区域 海淀、朝阳、东城、西城、房山、丰台、顺义、石景山、平谷、延庆 议论类、描写类、抒情类考点 （2025·北京东城·一模）微写作。     预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 预制事物的兴起有利有弊。一方面，它为生活带来便利；如预制板材缩短建房周期，预制菜降低烹饪门槛，短视频模板丰富了社交表达。另一方面，过度依赖预制可能会被同质化，削弱我们的创造力与动手能力，如预制短视频使表达趋同。因此，我们应合理利用预制，既享受便捷，也不放弃自我创造；既提高效率，又保留个性与温度。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作题。 审题：本次微写作是进行观点阐述和分析。根据题目中列举的预制板材、预制菜品、预制短视频等生活中预制事物越来越多的现象，表明自己的看法，可以支持，可以反对，可以辩证看待；以议论为主，阐述自己的观点，言之有理，不超过150字。 写作思路：首先针对“预制事物的兴起”现象表明自己的观点，如“预制事物的兴起有利有弊”。 然后阐述理由：从生活便利性角度出发，具体说明预制事物带来的好处。如“预制板材缩短建房周期”，体现了预制板材在建筑领域提高了效率，节省了时间和人力成本；“预制菜降低烹饪门槛”让原本不擅长烹饪的普通人也能轻松做出美味菜肴，丰富了日常生活；“短视频模板丰富了社交表达”，为人们在朋友圈等社交平台提供了多样的表达形式，方便快捷地分享生活。这些例子都围绕“为生活带来便利”展开，使观点更具说服力。再从可能产生的负面影响思考，指出“过度依赖预制可能会被同质化，削弱我们的创造力与动手能力”；接着以“预制短视频使表达趋同”为例，说明由于大家都使用类似的预制短视频模板，导致在社交平台上的表达缺乏个性，千篇一律，进而体现出过度依赖预制事物对创造力和独特表达能力的损害，增强观点的可信度。 最后综合前面分析的利弊两方面，提出应对这一现象的合理态度和做法，即“我们应合理利用预制，既享受便捷，也不放弃自我创造；既提高效率，又保留个性与温度”；既呼应了开头的观点，又为如何正确对待预制事物提供了明确的方向，使整个论述客观完整。 微写作。     为创设温馨和谐的文化氛围，你所在的社区计划打造“家门口的微型纪念馆”。你会向这个纪念馆捐赠一件什么物品呢？写一段文字说明理由。要求：写清物品名称，理由恰当，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】        我会捐赠一张老旧社区的照片。这张照片拍摄于二十年前，记录了社区最初的模样，那时邻里间在小巷里闲话家常，孩子们在空地上嬉笑玩耍。社区发展日新月异，高楼林立取代了低矮平房，但这张照片承载着曾经的温暖回忆，将它捐赠给“家门口的微型纪念馆”，能让大家忆起往昔，感受社区的变迁，增进邻里情感，共创更温馨和谐的氛围。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类微写作。 审题：明确题干要求，核心任务是为社区“家门口的微型纪念馆”捐赠一件物品，并说明捐赠理由。所捐物品要与社区相关，能体现社区特色、历史或文化，避免泛泛而谈，要从创设温馨和谐文化氛围的角度出发，可从物品承载的回忆、对社区发展的见证、对邻里情感的促进等方面展开。比如强调照片承载温暖回忆、见证社区变迁等。 写作指导：选择的物品要具有一定的代表性和情感价值。像老旧社区照片，它记录了社区的过去，承载着人们的回忆，容易引发大家的共鸣。还可以选择老社区的旧钥匙、社区曾经举办活动的纪念徽章等，这些物品能勾起大家对社区过往的怀念。理由要与创设温馨和谐的文化氛围相关。如照片记录了邻里间的交流和孩子们的欢乐时光，能让大家忆起往昔，感受社区变迁，进而增进邻里情感。语言要亲切自然，富有感染力。可以运用生动的描述，如“邻里间在小巷里闲话家常，孩子们在空地上嬉笑玩耍”，让读者能感受到社区曾经的温馨场景。并且要简洁精炼，在有限的字数内完整表达观点。 微写作。     第106个“五四”青年节即将到来，请以“我们不一样”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 我们不一样    我们不一样，不像过往青年，于枪林弹雨里冲锋。 我们于时代浪潮中弄潮，在科技前沿探索，在文化海洋深耕。 青春的火焰在心底燃烧，五四的精神在血脉中流淌。 我们用知识武装头脑，以创新驱动未来。 这是我们的时代，我们将以独特的姿态，书写属于我们的辉煌篇章！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：明确题干要求，以“我们不一样”为题，聚焦于当代青年与过往青年的差异，需突出当代青年的特点与担当。“五四”青年节则为主题增添了时代背景和精神内涵，写作要体现五四精神在当代的传承与发展。可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生动性和形象性，或以热情奔放的语言、瑰丽的想象来展现出梦想的美丽或伟大。在此基础上可重点围绕“如何去战”展开表述。比如，可以写战斗的勇气，也可以写共同战斗的团结性。 写作指导：开篇可以直接点明“我们不一样”，引起读者的兴趣。可以简要提及过往青年的奋斗场景，为后文突出当代青年的特点做铺垫。具体描述当代青年在不同领域的作为，如科技、文化等，展现当代青年的多元发展和独特价值。可以运用排比的修辞手法，增强语言的表现力和节奏感。将五四精神融入到描述中，强调当代青年对五四精神的传承和发扬。可以通过“青春的火焰在心底燃烧，五四的精神在血脉中流淌”等语句，表达当代青年的使命感和责任感。在结尾部分，对当代青年的未来进行展望，表达他们将以独特的姿态书写辉煌篇章的决心。语言要简洁有力，富有鼓舞性。 （2025·北京西城·一模）遭遇无薪试岗，果断维权；面对无效加班，公开拒绝；对上级的管理有意见，直接质疑……对这种被称为“00后整顿职场”的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 我支持“00后整顿职场”。在现代职场，无薪试岗、无效加班等现象严重侵犯劳动者权益。00后敢于站出来维权，是对自身合法权益的坚守。他们不向不合理低头，这种勇气值得赞赏。而且，他们的行动能促使企业反思改进，推动职场生态更加公平健康，是职场变革的积极力量。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求针对“00后整顿职场”现象发表看法，学生需明确提出观点，并阐述理由，同时要满足字数限制、不透露个人信息的要求。“00后整顿职场”表现为无薪试岗维权、拒绝无效加班、质疑上级管理等行为，反映出00后在职场中对不合理现象的反抗。学生可认为“00后整顿职场”是积极的变革力量，彰显了新一代劳动者的权利意识和敢于挑战不合理传统的勇气。也可觉得这种做法过于激进，可能会破坏职场和谐氛围，影响个人职业发展。也可从辩证的角度看，既肯定00后维护权益的积极意义，也指出其可能存在方式欠妥等问题。 写作指导：若支持，从劳动权益角度出发，指出无薪试岗、无效加班等侵犯劳动者权益，00后的行为是对自身合法权益的捍卫；从职场发展角度，说明他们的做法能推动职场生态优化，促使企业改进管理。若反对，从职场人际关系角度，强调过于直接的质疑可能引发冲突，不利于团队协作和个人职场人脉积累；从职业发展角度，提及可能因得罪上级或企业而影响晋升等机会。若辩证看待，先阐述00后行为对推动职场公平、保障劳动者权益的积极作用，再指出应注意方式方法，避免过度激化矛盾，以更理性、建设性的方式促进职场良性发展。观点明确，理由充分即可。 距离高考还有两个月，班委会计划召开一次主题班会。请你为班会设计主题，并围绕主题为主持人写一段开场白。要求：主题有针对性，语言有感召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：同学们！距离高考仅剩两个月，这是决定命运的关键冲刺期。十二年寒窗苦读，我们已积蓄力量。此刻，目标就在前方，梦想触手可及。这两个月，是挑战更是机遇。让我们振奋精神，以无畏的勇气、坚定的信念全力拼搏，向着心中的大学奋勇迈进！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题需完成主题设计与开场白撰写两项任务。主题要契合“距离高考还有两个月”这一关键时间节点，开场白要围绕所设计主题展开，且二者都要满足有针对性、语言有感召力。学生可结合距离高考仅剩两个月的紧迫时间，主题要突出“冲刺”“拼搏”等关键词，如“鏖战两月，梦圆六月”“冲刺双月，决胜高考”，直接体现当下任务和目标。还可融入坚定信念、勇往直前等元素，像“信念如磐，两月冲关”，激发同学们的斗志。 写作指导：开头直接提及“距离高考只剩两个月”，让同学们迅速意识到当下时间的宝贵和形势的紧迫，营造紧张氛围。简单回顾高中三年或备考历程，如“三年苦读，我们已行至关键节点”，引发共鸣，使同学们感受到一路付出的努力，增强集体感和奋斗动力。运用充满激情、有号召力的语言，如“让我们鼓足勇气，以无畏之姿冲向高考战场”，激励同学们积极备考，坚定他们的信念。自然过渡到班会主题，如“今天，让我们齐聚于此，在‘鏖战两月，梦圆六月’的主题班会中，凝聚力量，吹响最后的冲锋号”。 微写作。      请以“去远方”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 例文： 去远方 背上简单行囊，我要去远方。不再困于日常的琐碎，去追逐旷野的风。看那连绵山脉，似沉默的智者；望那浩渺星空，藏着无尽神秘。远方是梦想的栖息地，有自由在呼唤。我要踏遍万水千山，让心灵在未知中绽放，将沿途的风景，酿成生命最美的诗章。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：“远方”具有丰富内涵，既可以是实际地理距离上遥远的地方，如充满异域风情的城市、神秘的山川湖海；也可以是精神层面的追求，像理想、自由、梦想的境界等。“去远方”通常蕴含着憧憬、向往、探索等积极情感，可围绕这些情感展开创作，也可融入对未知的些许紧张、离开熟悉环境的不舍等复杂情感，使情感更真实饱满。学生可将远方设定为梦想之地，讲述为实现梦想踏上征程的决心与期待。也可以把远方当作充满未知的世界，表达对新奇事物的好奇与探索欲望。还可以视远方为心灵能摆脱束缚、获得自由的所在，抒发对自由生活的向往。 写作指导：开头部分，简洁有力地点题，迅速抓住读者注意力。如“背起行囊，我要去远方”。中间部分，展开对去远方的描述、感受和思考。可以从多个角度描写远方的魅力，或者叙述去远方的缘由、意义。写作时可采用比喻、拟人等修辞手法，增添文章的生动性。结尾部分进行情感升华或总结，给读者留下深刻印象。如“远方，是我一生的奔赴，梦在那里生长”。 （2025·北京朝阳·一模）微写作。 当前，人工智能技术日益强大。有人认为，充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；也有人担忧，过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。请结合你的经历或观察谈谈看法。 要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 观点一：充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维。 人工智能为学习带来极大便利。我曾利用智能学习软件，它能精准分析我的薄弱知识点，提供针对性学习资料，大大提高学习效率。像数学难题，通过智能辅导，我拓展了解题思路。智能翻译工具帮我理解外文文献，拓宽知识边界。借助人工智能，我能接触更多信息，学习效率显著提高，思维也在多元知识碰撞中得以拓展。 观点二：过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。 生活中常见过度依赖人工智能的现象。身边有同学写作文依赖智能写作助手，每次不假思索直接套用，渐渐失去自主构思能力。长期如此，思维被束缚，独立思考能力大不如前。过度使用智能解题软件，遇到难题不再深入思考。长此以往，大脑对人工智能形成依赖，削弱了主动思考和解决问题的能力，难以真正提升自我。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求围绕人工智能技术在学习方面的影响展开，并要求结合自身经历或观察，对两种不同观点“利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；过度依赖人工智能会削弱独立思考能力”发表看法。作答时需观点明确，阐述理由要充分，且字数控制在不超过150字，同时不能透露所在学校及个人信息。 写作思路： 第一种观点：若赞同利用人工智能提升学习：开头亮明观点，如“我认为应合理利用人工智能提升学习”。接着结合经历阐述理由，例如“我曾利用智能学习软件，它能精准分析我的薄弱知识点，提供针对性学习资料，大大提高学习效率。像数学难题，通过智能辅导，我拓展了解题思路，可见其对学习有益”。理由要紧密围绕提高效率和拓展思维，且结合具体学习场景。 第二种观点：若强调过度依赖人工智能的危害：开篇表明观点，如“我担忧过度依赖人工智能会削弱学习能力”。结合观察说明，比如“身边有同学写作文依赖智能写作助手，每次不假思索直接套用，渐渐失去自主构思能力。长期如此，思维被束缚，独立思考能力大不如前，所以需警惕过度依赖”。阐述理由时要突出削弱独立思考这一关键，通过具体事例增强说服力。 学校文学社社刊拟开设“读书之乐乐何如”专栏。请从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节，写一段短评。 要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”情节趣味盎然。刘姥姥没见过鸽蛋，夹蛋滚落遭众人取笑时憨态可掬，尽显质朴。刘姥姥虽然言语粗俗，却深谙世事，以幽默风趣的方式逗乐贾府众人。她与大观园的奢华形成鲜明反差，这一情节背后展现出复杂的人情世故和社会百态。曹雪芹借此情节，展现出高超写作技巧，令人印象深刻。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：根据题干要求“从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节”。首先理解“阅读乐趣”，它可以是获取知识，可以是领略书中的智慧美好，可以是获得生活体验，可以激发我们的想象力和创造力等。然后分析“细节”，这个细节可以是人物的一个动作、一句话、一个表情，也可以是某个场景等。我们可以选择自己熟悉且有深刻感受的经典文学作品，如《红楼梦》《三国演义》《呐喊》《边城》等，精心挑选作品中一个具体、生动且能体现阅读乐趣的细节，比如《红楼梦》中刘姥姥进大观园时，《三国演义》中诸葛亮草船借箭等。最 写作思路：语言的组织逻辑要清晰，按照一定顺序阐述，如先描述细节，再分析其作用和乐趣所在，最后总结感受。如开头点明作品名称和具体细节，吸引读者。例如“《红楼梦》中刘姥姥进大观园吃饭时，拿鸽蛋那一幕令人捧腹”。中间分析这个细节为何能带来阅读乐趣，可从人物形象塑造、情节发展、反映的社会现象等角度阐述。如“刘姥姥没见过鸽蛋，费力去夹却让蛋滚落，她的憨态和言语，生动展现了她的质朴与诙谐，让读者忍俊不禁，也从侧面反映出贾府的奢华”。结尾适当总结，升华对这个细节所带来阅读乐趣的感受。如“曹雪芹借此情节，展现出高超写作技巧，令人印象深刻”。同时注意字数限制，不超过150字，语言要简洁明了，避免冗长和复杂的表述。 请以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 示例一： 小诗： 时光之舞 滴答，滴答…… 时光的齿轮轻转， 岁月长河泛起微澜。 那声声脆响， 是光阴的呢喃。 雨滴轻叩窗棂， 似在唤醒沉睡的梦幻。 过往如星子闪烁， 于滴答声中， 编织成诗， 在心底蔓延。示例二： 抒情文字： 滴答，滴答…… 雨滴在瓦檐上跳跃，奏响一曲空灵的乐章。每一声滴答，都似轻吻着时光的脸颊。屋内的我，静听这自然的旋律，思绪飘远。曾经的迷茫与彷徨，在这滴答声中渐渐消散，取而代之的是内心的宁静与坦然。这滴答声，宛如一位温柔的知己，默默陪伴，抚慰着心灵的疲惫。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题干要求以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。“滴答，滴答……”很容易让人联想到时间流逝、水滴落下等情境。可以从这些常见意象出发，选择一个富有诗意和情感的主题。比如以时间为主题，借时钟的滴答声表达对时光易逝的感慨；或者以水滴为意象，描绘水滴落下时带来的宁静、希望等情绪。 写作指导： 小诗创作：①结构安排：小诗可以采用分行的形式，每一行字数不必严格一致，但要注意节奏感。可以先开篇点明滴答声是什么，然后围绕这一意象展开联想和描述，最后升华主题，表达出自己从这滴答声中所感悟到的情感或道理。②语言运用：运用比喻、拟人等修辞手法来增添诗意。如把滴答声比作岁月的脚步声，赋予滴答声人的情感，让其“呢喃”或“轻扣”等。同时，注意用词的准确性和生动性，选择富有画面感和情感色彩的词汇。 抒情文字创作：①确定情感基调：根据“滴答，滴答……”的起始情境，确定一种明确的情感基调，如忧伤、宁静、喜悦等。以忧伤为例，可借滴答声营造出一种落寞的氛围，抒发内心的惆怅；若是宁静的基调，则可着重描写滴答声带来的平和心境。②情景交融：描述与滴答声相关的场景，如夜晚雨滴落在瓦檐上的滴答声，像奏响的乐曲一样，营造出一种静谧的氛围，将自己的情感融入到这一情景之中，让读者能真切感受到你的情绪。③情感递进：在抒情过程中，要有情感的变化和递进。从对滴答声最初的感受，逐渐深入到由这声音引发的更深层次的思考或回忆，使情感表达更有层次和深度。 （2025·北京海淀·一模）微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （1）很多同学都有错题本。有人利用错题本取得进步，有人的错题本流于形式。如何用好错题本？请向班级同学分享你的经验。要求：条理清楚，言之有物。 （2）不少人会因一本书而去一个地方，你会因哪本书而去哪个地方？请说明你的想法和理由。要求：明确书和该地的联系，理由充分。 （3）请以“酝酿了那么久”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 （1）【答案】示例：        用好错题本，关键在于定期回顾与总结。每次考试或练习后，及时整理错题，分析错误原因，标注解题思路。每周或每月安排一次错题回顾，确保自己真正掌握知识点。此外，错题本中不仅要记录题目和答案，还应包括解题技巧和易错点提示，帮助自己在未来遇到类似问题时能够迅速反应。 【分析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道说明了微写作作文题。本题要求分享如何用好错题本的经验，需针对“错题本流于形式”这一问题提出解决办法。要抓住“用好”这一关键，明确分享的内容应是有助于提升学习效果的实际操作方法。 写作指导：开头可简要说明错题本的重要性，接着分点阐述，如定期回顾、分类整理、分析错误原因、针对性练习等，结尾总结强调坚持使用错题本的意义。 （2）【答案】我会因《边城》而去湘西凤凰古城。书中描绘的湘西山水与淳朴民风，如翠翠与傩送纯真的爱情，皆与凤凰古城风貌相契合。漫步沱江畔，青石板路、吊脚楼，仿佛能听见书中人物的浅吟低唱，感受到那份宁静与美好。凤凰古城，是《边城》的灵魂栖息地，每一处景致都承载着书中故事，让人沉醉不已。 【分析】本题考查学生的微写作的能力。 这是一道议论类的微写作题。 一、题目类型判断 这道作文题重点考查考生对特定情境任务的理解与执行能力，要求考生结合自身阅读体验，围绕“因一本书而去一个地方”这一主题进行思考与表达。 二、核心信息提取 关键行为：“因一本书而去一个地方”，明确限定了行为发生的因果关系，即前往某地的直接动因是某本书。核心要素：包含“书”和“地方”两个关键要素，需要考生明确指出具体的书名以及与之对应的具体地点。表达要求：“说明想法和理由”，意味着考生不仅要阐述选择的书和地方，更要深入剖析两者之间的内在联系，阐述做出该选择的充分理由。 三、写作要点提示 精准选书与选地：选择具有代表性、感染力，且与特定地点关联紧密的书籍，确保所选地点在书中有丰富、独特的呈现，能够为文章提供充足的素材和情感支撑。深度剖析联系：深入挖掘书与地方之间的内在联系，从多个角度进行分析，如地理环境、历史背景、人文特色等，使理由充分、合理，增强文章的说服力。融入个人体验：在阐述想法和理由的过程中，适当融入个人的阅读感受、情感体验和思考，使文章更具真实性和感染力，引发读者的共鸣。注重语言表达：运用生动、形象、富有感染力的语言，对书中的精彩内容和目的地的独特魅力进行描绘，展现自己的文字功底和审美情趣。 通过对题目的全面审题分析，考生能够准确把握题目要求，明确写作方向和重点，从而写出一篇符合题意、内容丰富、情感真挚的优秀文章。 （3）【答案】示例：        酝酿了那么久，终于在心底绽放出这朵思念之花。每当夜深人静，月光洒在窗棂上，那份牵挂就如潮水般涌来。远方的你，是否也在此刻想起我？我们的回忆，像一部老电影，在脑海中缓缓回放。那份深情，如酒般醇厚，如歌般悠扬，只愿时光能缓，让我们再次相聚在那熟悉的路口，共话桑麻。 【分析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道抒情类微写作作文题。 1.明确开头：“酝酿了那么久”是作文的固定开头，必须严格遵守，后续内容要与此紧密衔接。 2.确定文体：题目要求写一首小诗或一段抒情文字，因此要注重语言的韵律和抒情性。 3.把握情感：感情必须真挚，不能虚假，要通过文字传达出深沉的情感。 4.注意字数：由于是微写作，字数限制在150字以内，要精简语言，突出重点。 写作指导： 1.选定主题：可以选择一个长期酝酿的情感、梦想或经历作为主题。 2.运用修辞：通过比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。 3.结构紧凑：由于字数限制，要确保文章结构紧凑，每个词都要发挥作用。 4.真情实感：让读者感受到你的真挚情感，引起共鸣。 （2025·北京房山·一模）微写作。 （1）从星巴克猫爪杯、皮卡丘手机壳等拥有萌物加持的商品，到国内各大博物馆推出各具特色的“萌系”IP文创，由这一系列萌系商品所引发的“萌经济”已经悄然崛起。请你就此谈谈对“萌经济”现象的思考。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】“萌经济”的崛起是积极的。它满足了人们情感需求，缓解压力。商家借此获利，文创等产业得到发展。博物馆萌系文创让文化传播更广泛。但也应避免同质化，注重品质提升。如此，“萌经济”才能持久繁荣，实现经济与文化效益的统一。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目开篇列举了星巴克猫爪杯、皮卡丘手机壳以及国内各大博物馆“萌系”IP文创等实例，引出“萌经济”这一核心现象。“萌经济”是指以具有可爱、萌态等特征的形象或元素为核心，融入到各类商品或服务中，从而引发消费热潮，带动相关产业发展的一种经济现象。它通过满足人们对美好、可爱事物的情感需求，创造出独特的商业价值，推动了消费市场的多元化发展。写作要准确把握“萌经济”是由这些带有萌物元素的商品所引发的经济趋势，明白论述要围绕这一经济现象展开，可指出其积极意义，可指出其发展方向，可提出其改进措施。 写作指导：开篇可直入主题，表明对“萌经济”的总体态度，如“萌经济的兴起具有积极意义”或“萌经济发展中存在隐忧，需理性看待”等，不能含糊其辞。然后从多个角度阐述支持自己观点的原因，可以从消费者心理、市场需求、文化传播、商业利益等方面入手，给出合理且有说服力的理由。结尾呼应开头，再次强调观点，或指明方向，使论述完整。可以引用论述，可以举例论述，也可以灵活使用修辞手法，使论述充实有力。 冰箱贴作为博物馆文创和城市观光景区等场所的“常青树”，深受游客喜爱。请你为2025年“房山礼物”设计大赛设计一款体现房山地理文化多重特色的冰箱贴，简要说明设计的图案，并具体说明理由。要求；符合主题，设计有特色，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：                                                         图案设计：采用立体分层结构，上层为上方山云海与猕猴剪影，中层嵌入云居寺石经幢浮雕，下层雕刻十渡喀斯特峰林地貌。背面刻有“房山”篆体字，搭配磁吸底座，可平放或竖立观赏。     设计理由：上方山猕猴与云居寺石经体现人文底蕴，十渡峰林展现地质特色，三者共同浓缩房山“古韵+奇观”的多元魅力。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类微写作。 审题：为2025年“房山礼物”设计大赛设计一款体现房山地理文化多重特色的冰箱贴，并简要说明设计图案及具体理由，且对字数和个人信息透露有严格限制。这意味着在设计时，需要紧密围绕房山的地理文化特色展开，既要保证设计有创意、符合主题，又要能清晰阐述设计背后的理由。强调设计的产品要与房山相关，能够作为具有代表性的礼物，体现房山的地域特色和文化价值，吸引游客或当地人将其作为纪念品收藏。这是设计的重点和难点。需要深入了解房山的地理特征（如山脉、河流、地质地貌等）和文化元素（如历史古迹、民俗风情、宗教文化等），并将这些特色融入到冰箱贴的设计中。要考虑冰箱贴的实际用途和特点，设计要具有一定的实用性和美观性，便于粘贴在冰箱上展示。不仅要清晰描述设计的图案内容，还要充分说明选择这些图案的原因，以体现设计的合理性和独特性。 写作指导：通过查阅书籍、网络搜索、实地考察等方式，全面了解房山的地理文化特色。比如，房山有被誉为“北方桂林”的十渡，其喀斯特地貌独特；还有历史悠久的云居寺，以石刻佛教大藏经闻名于世；上方山国家森林公园有丰富的自然生态和猕猴等野生动物。结合收集到的资料，思考如何将房山的地理文化特色进行有机融合，形成一个独特的设计方案。可以从不同的角度出发，如以时间为线索，展现房山的历史变迁；或以空间为线索，呈现房山的不同地理区域特色。选择最能代表房山地理文化特色的元素作为图案的主要内容。例如，本题设计中选择了上方山云海与猕猴剪影、云居寺石经幢浮雕、十渡喀斯特峰林地貌，这些元素分别代表了房山的自然生态、佛教文化和地质奇观，很好地体现了多重特色。 请以“灯火”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 灯火 一盏灯在夜里亮着，像未说完的话，悬在黑暗的唇边。 光晕是暖的，将寒意推远些，又留些给清醒。 有时它摇晃，当风从记忆的缝隙，挤进来低语。 而桌上那圈明亮，始终保持着，茶杯与信纸的距离。 直到晨曦来临时，它才轻轻垂下睫毛，把光收进灯芯里。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道抒情性微写作题目。 审题：题目要求以“灯火”为题，需紧扣意象展开，可引申为希望、温暖、指引等象征意义。文体要求写小诗或抒情文字，需注重情感表达和语言美感，不超过150字。注意感情真挚、语言生动、有感染力，避免套作或空洞抒情。 写作指导：可以“灯（火）”为开头，创设情境，如离别，可以设计一个分别的场景，运用环境烘托气氛，然后表达灯火带来的相关情感，对未来相遇的期待等。注意传达的情感应积极向上，抒情自然真挚。或者选择其它意象，可结合深夜灯火、归途路灯、书桌台灯等具体场景，赋予其情感内涵。通过细节描写，如“灯下母亲缝衣”，或者“驿站孤灯”等，传递温暖或孤独感。语言上可用比喻，如“灯火是跌落的星辰”；拟人，“灯火眨着眼等待”等修辞。 （2025·北京石景山·一模）微写作。     在课堂讨论中，有的同学会积极表达看法，觉得不成熟的思考也有其价值；而有的同学不怎么参加讨论，觉得一定要等想好了再说。你更认同哪一种做法，为什么？请说明观点和理由，要求：观点明确，言之有据。不超过150字。 【答案】我更认同积极表达看法的做法。首先，不成熟的思考可以通过与老师和同学的交流得到完善和深化。其次，表达看法有助于培养批判性思维和沟通能力，这是未来学习和工作中不可或缺的素质。最后，积极参与讨论可以增强自信心，提升学习兴趣。相比之下，等待“想好了再说”可能会错失宝贵的交流机会，且容易陷入过度思考的困境。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：明确题干要求，围绕“课堂讨论中同学们的不同表现”展开，不能偏离此核心，需聚焦在“积极发言”或“想好了再说”两方面进行探讨。考生需基于这两种表现表明自己立场，观点要明确，说理要言之有据，语言要简洁扼要，注意字数限制要求。 写作思路：首先要亮明观点，可采用“我更认同”或“我觉得”的句式直接清晰地表明自己的观点，如“我更认同积极表达看法的做法”“我觉得‘等想好了再说’更恰当”，为后文论述奠定基调。然后围绕观点阐述理由，比如若选更认同积极表达看法的做法，可从促进思维完善、激发灵感、促进互动成长、增强自信等方面分条阐述。也可以逐条进行对比分析。注意分析不同表现的优劣要客观理性，说理有条理有层次，可采用举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，让说理更透彻有力度。最后，得出结论后可重申观点，使论述更严谨，结构更完整。 高中毕业典礼是青春的重要见证。请发挥创意，为学校毕业典礼设计一个有纪念意义的环节，写一段话说明环节过程和理由。要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。 【答案】【示例】环节名称：时光胶囊封存仪式 过程：每位毕业生在毕业典礼前写下对未来的期望或对母校的祝福，放入特制的“时光胶囊”中。典礼上，全体师生共同见证胶囊封存，并由校长宣布将其埋藏于校园指定地点，约定十年后开启。 理由：此环节不仅让毕业生留下青春的印记，还能激发他们对未来的憧憬。十年后重返母校开启胶囊，将成为一次珍贵的情感回顾，增强校友与母校的情感纽带，赋予毕业典礼更深远的纪念意义。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：说明类微写作。   审题：题目要求为学校毕业典礼设计一个有纪念意义的环节，兼具创意与纪念意义，需明确环节名称、实施流程及意义价值，并确保语言简洁。审题时需聚焦三个核心：一是环节需体现对青春的回望与未来的联结；二是流程需具体可操作，如书写、封存、约定开启时间等；三是写理由时需点明情感沉淀与集体记忆的延续性，避免空泛描述形式。   写作指导：构思时可围绕“高中毕业典礼”这个话题，设计紧扣“纪念性”核心，分三步展现参与感：①个人书写保留独特性，②集体拼合突出凝聚力，③封印存档确保延续性。选择实体书信与校徽拼图，比电子形式更具人文温度；设定十年跨度呼应青春成长主题。环节流程清晰易操作，象征意义要明确，符合高中生活体验与认知层次。以实体载体（如胶囊）为情感容器，通过“当下行动—未来追溯”的时空闭环增强仪式感。流程设计需按步骤来写：个人参与（书写）、集体见证（封存）、未来锚点（约定开启）。理由部分需紧扣“情感价值”与“文化传承”，如用“十年之约”串联个人成长与母校归属，强调青春印记的凝固与重启。语言上可运用比喻、拟人等修辞提升感染力，同时控制细节描述，确保整体在150字内完成表达。 设计紧扣“纪念性”核心，分三步展现参与感：①个人书写保留独特性，②集体拼合突出凝聚力，③封印存档确保延续性。选择实体书信与校徽拼图，比电子形式更具人文温度；设定十年跨度呼应青春成长主题。环节流程清晰易操作，象征意义明确，符合高中生活体验与认知层次。 请以“回首”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 【答案】示例： 回首 回首来路，记忆如繁星闪烁。校园里，与挚友漫步林荫道，谈天说地的时光满是纯粹。运动会上，全力冲刺为班级争光，汗水挥洒得酣畅淋漓。那些和家人围坐，分享日常的夜晚，暖意在心底流淌。曾经以为漫长的岁月，如今看来如此匆匆。每一段过往，都化作生命的宝藏，镶嵌在时光长河，熠熠生辉，照亮我前行的方向。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情性微写作。 审题：本题要求以“回首”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。不超过150字。写作此题，应先理解题目“回首”所蕴含的意思。“回首”字面意思是回头，深层含义意味着回顾过去。其深层含义是写作的关键。“过去”包含诸多元素，如经历的事件、遇到的人、曾经的情感等，都可成为写作素材。 若选择写抒情文字，则要在语言流畅优美的基础上，将情感自然融入描述之中；若选择写小诗，需注重韵律、节奏和意象营造。感情真挚是根本，只有真情实感才能引发读者共鸣；语言生动、有感染力，需借助修辞手法、优美词汇等手段达成，且篇幅限制在150字以内，要做到简洁精炼又表意充分。 写作思路：回忆成长中印象深刻的经历，像第一次独自旅行，旅途中的忐忑、看到的风景、收获的勇气，这些画面与感受都是可挖掘的素材。想起和亲人相处的温馨瞬间，如某个夜晚一家人围坐一起分享趣事，从亲人的笑容与话语中体会到的爱，可作为情感抒发的依托。写小诗：构建意象串联过去与现在，如以“旧照片”为意象，“泛黄的旧照片，像时光的琥珀/锁住儿时的我，笑容青涩/回首，那无忧的岁月如溪流，淌过心窝”。注意押韵，如“回首往昔岁月悠，儿时欢笑绕心头。风筝断线随风走，纯真如梦难再留”，押“ou”韵，读来朗朗上口。写抒情文字：用排比句增强情感气势，“回首，是课堂上与老师思维碰撞的火花；回首，是操场上与伙伴尽情奔跑的汗水；回首，是家中与父母温馨相伴的时光。这些过往，编织成我生命中最美的锦缎”。运用比喻将抽象情感具象化，如“回首过去，那些曾经的烦恼，如今看来，不过是成长乐章中的几个小音符，虽有曲折，却也为旋律增添了别样的韵味”。 （2025·北京丰台·一模）微写作。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2024年秋季学期起，北京市义务教育阶段学校全面实行“课间时长优化调整”，落实“课间一刻钟”安排。 （1）课间时长增加，有的同学认为有了更多休息时间，有的同学认为有了更多自由活动时间……你的看法是什么？请结合自己的体验，谈谈你的观点。要求：观点明确，言之有理。 （2）充分利用“课间一刻钟”，需要精心设计课间活动。如果让你参与策划，你会为学弟学妹设计一个怎样的课间活动，请说明活动环节和设计理由。要求：语言简明，条理清晰。 （3）请以“一刻钟”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 【答案】（1）示例：课间一刻钟不仅是休息的间隙，更是调整状态的黄金时间。我曾因连续刷题头昏脑涨，课间远眺绿树后思路豁然开朗。这短暂的一刻钟，能让我从“伏案者”变为“追风者”——走廊里跳绳、操场上散步，紧绷的神经得以舒展。劳逸结合方为长久之计，学会暂停，才能更好出发。 （2）示例： 课间活动名称：校园植物观察站 环节设计： ①“叶语者”观察：分组寻找指定植物，记录叶片形状； ②“自然笔记”创作：用便签写下植物特征，粘贴于展板； ③“绿色侦探”分享：课代表总结植物知识。 设计理由：亲近自然缓解眼疲劳，观察细节培养专注力，团队协作增进友谊。十分钟即可完成，安全又有趣！ （3）示例： 一刻钟 粉笔灰簌簌落下，凝成雪。 铃声在窗棂上摇晃，惊飞一群白鸽。 课桌缝隙里，阳光正偷藏半块橡皮。 有人把秘密折进纸船， 任它漂向走廊尽头的地平线。 而风穿过少年的指缝， 将十五分钟的故事， 写成了整个春天的序章。 【详解】（1）本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题指导：题目要求对“课间一刻钟”调整发表看法，需结合个人体验，观点明确且逻辑严密。核心矛盾在于如何平衡“休息”与“活动”的辩证关系。审题时需注意：表面是时间分配问题，实则涉及青少年认知规律、身心健康、自主管理能力培养等深层议题。需避免绝对化，如“完全休息”或“彻底活动”，而应强调动态平衡。结合自身经历时，需具体说明不同选择带来的实际效果，增强说服力。 写作思路：首先，明确自己的观点，例如“休息与活动结合，课间一刻钟是身心充电的黄金时间”。接着，结合个人体验展开论述。可以讲述自己如何分配课间时间进行休息和活动，放松、调整状态，为下一节课做好准备。还可以从不同角度分析课间休息和活动不同的益处，如对视力的保护、对身心健康的促进等。最后，总结强调合理分配课间时间进行休息和活动，对学习和成长有诸多积极影响。在写作过程中，注意语言的逻辑性和条理性，运用适当的过渡句使文章连贯流畅。同时，可以引用一些研究数据或专家观点来增强论述的权威性，但要确保信息的准确性。 （1）本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类微写作。 审题：题干要求学生为学弟学妹设计一个课间活动，并说明活动环节和设计理由。设计时应注意，需设计兼具可行性与教育性的课间活动，重点在于环节的科学性与创新性。同时，设计的活动需同时满足身体放松、社交互动、认知激活三重目标，还应考虑不同学段学生特点（如小学生偏好游戏，初中生侧重合作），避免复杂道具或过长流程，确保15分钟内完成。语言要简明，条理清晰，具有可操作性和实用性。 写作思路：首先，设计一个有趣且有意义的课间活动，如“课间趣味知识竞赛”。然后分点详细说明活动环节，包括准备阶段、竞赛过程和奖励环节。在准备阶段，要明确如何准备知识题库、如何分组等；在竞赛过程中，要说明提问方式、抢答规则、互动环节等；在奖励环节，要阐述奖励形式和奖品设置。最后，从多个角度阐述设计理由，如激发学习兴趣、增强团队合作、放松身心等。在写作过程中，注意语言的准确性和逻辑性，运用适当的连接词使文章层次分明。同时，可以结合实际案例或学生需求分析来进一步说明活动的可行性和预期效果。学生在写作时应避免活动设计过于简单或缺乏创新，要充分考虑学弟学妹的兴趣和需求，使活动既有趣又有教育意义。 （3）本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：需以“一刻钟”为载体，捕捉课间的瞬间美感，避免直白抒情。写作时，可以聚焦“短暂中的永恒”，如将15分钟的课间升华为青春记忆的缩影，也可以调动多维度感官体验，如视觉（阳光）、听觉（铃声）、触觉（课桌温度），增加描写的层次，同时还可以隐含对时光流逝的哲思或对校园生活的珍视，增加小文的情感维度。 写作思路：可以从清晨醒来的一刻钟、课堂上专注的一刻钟、与朋友相聚的一刻钟等具体场景出发，描绘那一刻钟的景象、感受和情感。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文字更具表现力和感染力。例如，将一刻钟比作生活的缩影，展现其短暂却充满意义的特点；或以拟人手法赋予时间以情感，表达对时间的珍惜和对生活的热爱。在写作过程中，注意情感的真挚流露，避免空洞的抒情。同时，可以结合个人经历或普遍的生活体验，使读者产生共鸣。最后，以简洁而有力的语言总结，升华主题，给人以深刻的印象和思考。学生在写作时应避免语言平淡或情感表达不足，要通过生动的语言和细腻的情感描写，让读者感受到“一刻钟”中的美好与意义。 （2025·北京延庆·一模）微写作。 当前，“City walk”成为热门旅游方式，人们在城市漫步中感受烟火气与历史底蕴。但也有人认为，这只是跟风之举，意义不大。请针对这一现象，表明你的观点，并阐述理由。要求：观点明确，逻辑清晰，150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】我认为“City walk”旅游方式有利有弊。一方面，“City walk”以“漫”为特点开启城市生活体验之旅，为当地文旅发展带来了新的机遇，让更多的年轻人了解和热爱当地的文化。但另一方面，部分人则是跟风之举，过度追求形式，为打卡而打卡，忽略实质内容，并没有真正感受到当地的风土人情。所以，要理性看待“City walk”旅游方式。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：写作目的是表明对“City walk”现象的看法。对于“City walk”现象，我们可以持肯定态度，如“City walk”不仅能让人们更好地了解和感受城市的文化、历史和人文景观，还促进当地文旅发展。也可以持否定态度，如“City walk”时走马观花的拍照打卡，并没有真正感受到当地的风土人情，只是一种形式。 写作指导：写作时，可以首先表明自己的观点，如“City walk”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。然后阐述具体的理由，分别从积极和消极的方面进行论述，积极方面，“City walk”可以让人更快的了解城市的风土人情；消极方面，可能会让人们过度追求“City walk”的形式，进而影响对城市历史文化的感悟等。最后总结观点，重申立场，要理性看待“City walk”现象。同时，可以运用比喻、排比、对比等修辞手法，让论述更有说服力。还要注意字数限制。 2024年12月4日，春节成功列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，请描写一个令你难忘的春节场景。要求：特点突出，语言生动，150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】 除夕夜里，小院热闹非凡。大红灯笼高高挂，暖黄的光映在每个人笑盈盈的脸上。一家人围坐，包饺子其乐融融。奶奶手法娴熟，饺子皮在她手中一兜一捏，便成了圆润饱满的饺子。我学着包，模样却歪七扭八，引得大家笑声不断。锅里热气腾腾，饺子翻滚，恰似生活蒸蒸日上。这温馨一刻，满是春节阖家团圆的幸福，深深烙印在我心底。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：记叙类微写作。 审题：明确题干要求，“2024 年 12 月 4 日春节列入非遗名录” 是背景引入，重点在于 “描写难忘春节场景”。这要求考生聚焦春节期间某个具体场景，如年夜饭、放烟花、拜年等。“特点突出” 需展现春节独特元素，像传统习俗、热闹氛围等；“语言生动” 提示要运用多种修辞手法、生动词汇来描绘；“150 字左右” 明确了篇幅限制，要简洁精炼又生动形象。 写作指导：可以选阖家团圆的年夜饭场景，通过描绘家人忙碌身影、餐桌上丰盛菜肴，展现亲情温暖；也可选热闹的烟花秀场景，描写烟花升空、绽放瞬间的色彩与声响。也可使用比喻，如 “烟花像五彩的花朵在空中绽放”；拟人，“饺子在锅里欢快地翻滚”；叠词，“红彤彤的灯笼高高挂，一闪一闪照亮了街巷”，增强生动性；在结构安排上，开头点明场景，中间细致描写，结尾适当抒情，如 “这样的春节场景，永远镌刻在我心间”。 请以“春之声”为题写一首小诗或一段抒情文字，抒发你对春天的所思所悟。要求：感情真挚，语言生动，150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】 春之声 风，轻吻着大地， 奏响春的序曲。 枝头的鸟儿欢唱， 那是春的音符在飘荡。 解冻的小溪潺潺流淌， 一路哼着轻快的乐章。 田野里，麦苗在风中沙沙作响， 和着油菜花的芬芳，编织春的交响。 我闭上双眼，静静聆听， 这春之声，是希望的旋律， 它唤醒沉睡的梦想， 让心灵在春光中自由翱翔， 在这蓬勃的韵律里， 我遇见了美好的远方。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目要求以“春之声”为题写一首小诗或一段抒情文字，这意味着在创作形式上有一定的灵活性，可以根据自己擅长选择写作。“春”限定了写作的季节背景，“声”则是关键内容。这里的“声”不能仅从字面理解为单纯的听觉声音，它可以是春天里大自然发出的各种声响，如风声、雨声、鸟鸣声、溪流声；也可以是春天象征的希望、新生的“声音”。 创作时需要围绕春天的“声”展开联想和想象，挖掘其背后所蕴含的情感和意义，要让读者真切感受到对春天的热爱、赞美、希冀、憧憬。写作中可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文字的感染力和画面感，让春天的“声”鲜活地呈现在读者眼前，引发共鸣。 还要注意字数限制在150 字左右，要做到内容紧凑、重点突出。 写作思路：写作内容要紧扣“春之声”，关键在于抓住春天里具有代表性的声音来抒发情感。可以先从春风轻柔的触感联想其像奏响序曲，引出春天的声音。接着分别选取鸟儿欢唱、小溪流淌、麦苗沙沙声等典型声音，将它们组合成春的交响，最后表达出这些声音给自己带来希望、唤醒梦想的感受，升华主题。 语言上，可以运用“轻吻”“欢唱”等生动词汇和比喻、拟人等修辞手法，使文字生动形象。感情真挚，将对春天的喜爱与对未来的憧憬融入其中。 （2025·北京平谷·一模）微有作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 在人们的印象里,学校的校名多由名家书写。本学期,你所在的“平谷区近光中学”将开展“我的校名我书写”活动,把校名的“题字权”交给学生。 1 请写一段文字表达你对这一活动的看法。要求:观点明确,条理清晰 2 如果由你书写校名,在楷书,行书、隶书、篆书四种字体中,你会选用哪一种,请说明理由。要求:理由充分,条理清晰。 ③请以“近光,追光,成光”为主题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚，语言生动,有感染力。 【答案】示例： ①“我的校名我书写”活动意义非凡。它给予学生展现自我的机会，能激发我们对书法艺术的热爱，增强对学校的归属感。同时，让学生参与校名书写，使校园文化更具特色与活力，彰显学校对学生的尊重与信任，期待活动圆满成功。 ②我会选用楷书书写校名。楷书笔画规整、结构严谨，给人端正、稳重之感。用楷书书写校名，能展现学校严谨的治学态度和积极向上的精神风貌，也便于大家识别，让校名清晰醒目。 ③《近光，追光，成光》在近光的校园里启航，梦想的种子悄悄生长。我们追逐那束希望之光，在知识海洋勇敢远航。汗水洒落，化作璀璨星光，努力奋进，汇聚成光的力量。近光、追光，终将成光，未来的路，因光而明亮。 试卷第1页，共3页 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$