浙江省宁波市2024-2025学年高三下学期高考模拟语文试卷

宁波市2024学年第二学期高考与选考模拟考试 语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 《左传》记载：“秋，吴城邢，沟通江淮。”公元前486年，吴闾在今扬州册近开挖 祁沟，沟通长江与淮河水系，这是中国历史文献中记载的第一条有确切开凿年代的运河。 战国中期，魏国在公元前361年前后开始挖报改造鸿沟，北接黄河，南边沟通淮河北岸的 几条主要支流，构成了黄、淮之间的水路交通网络。西汉时期运河向西延伸至关中地区， 东汉时期开凿阳果以沟通洛水与黄河。东汉未期，曹操利用黄河故道，开挖白沟等运河。 使运河向黄河以北延仲，热达今河北东部地区。东晋，南北朝时期，开凿修治浙东运河， 沟通了姚江、甬江、钱塘江、曾球江等自然河流。到隋统一中国之前，以中原地区为中心 贯通东西南北的中国大运河体系已初步形成，为隋唐时期对运河大规模开挖、整治及航运 大紫荣英定了基础。 公元605年，为加强都城洛阳与南方的联系，隋场帝下令在前代汴渠的基础上开凿通 济梁，为通黄河与淮河。同时，重新疏浚邗海，琉蛋长江以南的江南运河，并对前代开凿 的浙东运河航道加以整治，使大运河越过钱塘江沟通宁绍平原。此后，又在黄河以北，在 曾操时期开凿的原有运道的基础上，开凿水济梁，直抵涿郡（今北京南郊），从而修建出 一条以洛阳为中心、东北方向到达涿郡、东南方向延仲至江南的“Y”字形运河，在中国 历史上第一次建成了从南方重要农业产区直达中原地区政治中心和华北地区军事重镇的 内陆水运交通动脉。唐宋时期，大运河主要河段、格局和走向基本没有变化，朝廷对运河 的主要职责在于维护航道、大规模疏浚与改建部分就段，同时建立粮食仓储、转运等运河 配套设施，并逐步完善统一运河维护和运输管理的漕运行政体系。 北宋晚期，战乱不断，运河航道维护逐渐松弛，航道不断淤积，航运逐渐中断。期阿 黄河数次泛滥，淮河以北的大运河河道大多被黄河泥沙堵塞，以洛阳为中心的大运河体系 逐渐宣告结来。元统一中闾后，组织开凿了会通河，北通卫河，南接调水、黄河，从根本 上改变了淮河以北大运河的格局与走向。由此开始，大运河不再流经洛阳，河南和安徽北 部的河段被废弃，形成了南北直行的走向，缩短航程千余里。公元1293年，沟通元大都（今 北京)城内与城东通州的通惠河建成，来自南方的漕报可直接抵达城内的积水潭，实现了 中国大运河的第二次大沟通，羹定了至今仍在发挥重要作用的现代大运河的线路格局。 1686年至1688年清廷在宿迁与淮安问的黄河故道东侧开凿了中运河。中运河的贯通 标志着大运河彻底摆脱了倍黄河自然河道行运的状况，实现了完全的人工控制。同时，随 着经济社会的进一少发展，大运河成为联系全国经济的交通大动脉，在适河沿水形成了 批转口贸易城市，促进了适河沿岸城市商业的紫荣。也使原来相对独立，特色鲜明的京津， 燕赵、齐鲁、中原、淮柄、吴越等地域文化得以深度连接，加快了不同文化的交流、碰撞、 融合。世代劳作、生息在运河上的百姓人家，融汇了南北各地的民俗礼仪、饮食文化和休 闲娱乐，形成了数特的运河风情民俗。 (摘编自《大运河：流动的文化、宝贵的通产》) 村料二： 大运河拥有纵贯南北、横跨东西的恢家尺度，是由许多点段组成的河道体系，其中有 自然河流，也有人工开凿的河段。由于中国东部平原的地理条件非常复杂，加上运河并不 语文试卷第1页共8页 自常水源，而是要依靠沿途泉水或河道水源，所以会不时面临洪涝灾害支水源避乏等极端 问题。此外，不同河段的高程差异巨大，还有贵河、淮河、长江等水系横贯其间，所以， 大运河的修雪和维系，是一个面临艰难桃战的巨大工程。 要实现大运河的高放开凿和疏浚，常要充分掌握地质地理和水利方面的知识。在这方 而，我国古人展现出了杰出的智慧。比如在水位高差过大、水流过快的区域，采用了人为 利用弯道，减候河道的以比降，从而降低河水的流速的方法，人称“三湾抵一闸”，即不 建一座前而实现对水流的调拉。 元代定都北京后，面临自然水源难以雏持从通州到大都漕运的问题。以郭守散为代表 的水利专家在京西北山区发掘了白浮、西山诸泉作为水源，修建究山泊等水柜，并在沿线 通过各种水利设施调节高差问题，将水源、京城、通州连为一体，使南方漕船可以直接进 入大都。这一工程既创造了一个畅通的通患河，同时重新塑造了北京城的河湖体系，直接 孕有了京西北的“三山五园” 京杭大运河沿线最艰难的河段之一是会通河。这一段要穿越鲁西地区的丘陵，翻越大 运河的“水脊”南旺，水源和高程的双重问题困扰着明清两代漕运。得益于明朝初年民间 高手白英的智慧，通过一系列水利设施，将沿途水源汇聚南旺，通过分水根纽让水流“七 分朝天子、三分下江南”。漕船要穿越会通河，需要历经三十多座船河，一点点通过抬升 的水位爬升至南旺，再一步步下降，周而复始，翻山越岭。 黄河在明清大部分时期足夺淮河入海，并与淮河、运河交汇在淮安的清口。肆虐奔腾 的黄河时常决口，并且淤积大量泥沙，咸胁运河的安全。以满季驯为代表的治河能臣发明 了“束清刷黄”的方法，建造了由河道、闸坝、提防等工程共同组成，集琉泼、维护、水 文观测功能于一体的清口框纽，抵御黄河侵扰，护卫漕运安全。 大运河是古代水利工程最高智慧的结品，既因为它具有复杂精致的工程设计， 更因为 实现这些设计的是取自身边的、最简单的材科一土、木、金、石。如筑造提防，用挖挑 出来的黄土配以沙石，用大石或铁盘夯实：错综复杂的清口枢纽，纵然眼花缭乱，也不过 是由最基本的土、木、金、石材料拼合而成。 (摘编自刘暖光《大运河：纵黄南北的大动脉》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分) 人.自存秋至隋统一前，全国各地己修凿一系列人工河段，推动黄河、长江、淮河等流域 的联通，大运河体系初步形成 B.为加强洛阳与南方的联系，隋场帝下令先后开凿通济渠、江南运河、浙东运河、永济 架等，推动了内陆水运的南北贯通。 C,元代会通河改变了淮河以北大运河的格局和走向，明代设置南旺分水枢纽，以便消船 通过，体现了运河维系的历史延续。 D.地质地理和水利方面的知识，对大运河的建设意义重大，这背后有中国古人依托环境 特点、利用白然山水的智慧 2下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（▲）(3分) A材料一引用《左传》，说明大运河的历史可追溯至春秋时期：材料二引用“七分朝天 子、三分下江南”，说明南旺枢纽的分流效果显著。 B.两文均提到黄河泛滥，材料一的运河变迁与材料二的治河技术都印证了“治黄”对维 系运河的重要性， C.两篇材料均用总分式结构，系统阐释运河价值，兼具专业性与可读性，体现知识性读 物“深入浅出”的特点。 D以事实为核心是两篇材料的共同特点，材料一偏重历代运河的营建与演变，材料二聚 焦水利技术的应用和实践。 语文试卷第2页共8页 3,根据材料一，下列对运河示意图中相关河段的开凿时间的先后排序，正确的一项是 (▲)(3分) 1通惠网 量括闻 第三监周日 南运河 +石家点 雀途河 2中闻 南室使口他维三 理 3准桶运河 江离述可 4浙东远河· 江 A.③②④① B.③④①2 C.④②3① D.④3①② 4.根据材料，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每空不超过4个字，(4分) 第38届世界遗产大会认为中国大运河符合世界造产中的4条标准。 创造价值：中国大运河创造性地将零散分布的、不同历史时期的区间运河连通为一 条统一建设、维护、管理的人工河流，其为解决①问题、②问题而形成的开剑 性的技术实例，是伟大的创造。 见证价值：中国大运河见证了中国历史上己消逝的一个特殊的制度体系和文化传统 ③的兴衰过程及深远彩影响，它是中国大运河修建和维护的动国。 典苑价值：中国大运河所在区城的自然地理状况异常复杂，开凿和建设中产生了众 多因地制宜、国势利导的具有代表性的工程实践，并联结为一个枝术整体。 国：中国大运河与具有突出的普遍意义的事件、文化传统、观点，信柳、艺术 作品或文学作品有直接成实质的联系。 ① ② ③ 5,古人运用了哪些有效的举措来修凿和维系大运河？请根据原文进行概括(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本趣共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题 古老的开犁礼 阿来 走二十多公里的回头路，沿梭磨河峡谷上行，到我老家的核居乡。这三二十多公里，正 是校帝河峡谷最漂亮的地役之一。深切的河道，徒峭多姿的山壁。即便是悬崖上，色密生 着松、杉、根、郴和社鸭。那些树从悬崖上针软向河上的虚空里，有种种奇并的姿态。如 果山坡稍缓一点，就站满了红郴、白桦、栎树和高山杨。林下，是摇荡不停的前竹海。这 个季节，松衫一味深绿着，标树林也深绿着。高山杨和白桦蔓生开一片片色调不同的新绿， 而红枰林还挺拔着树身沉默着。 美，自然之美，是今天我们生活中越来越稀缺而珍资的资源。 语文试卷第3页共8页 早上九点钟，我赶到举行开犁仪式的木尔溪村。桥头上几林老山荆子树，等到庄稼出 苗的时节，会开出满树洁白紫花。树后是几家塞子。寨子前是要举行开犁仪式的庄稼地。 走到地头，村子里的人已经聚集起来，摄像机的镜头对着两个老人。两个老人弯腰都 很吃力了，一个用柳枝在地上画出线条，一个人沿着线条揪下麦面。第一个图案出现了， 是一个圆图。第二个图案又是一个圆国，这个圆中的辐线是波状的。所有人都在问，这是 什么？老者之一直起身来，对我说：格央。我把这个词翻译成汉语：太阳。他们又画一个 圈，里面却没有那么多的辐条。只是缝中一条弯曲的横线。老者又直起腰来，对我说：泽 那。我又把这个嘉绒语词翻成汉语：月亮。 两个老者，又在并列的日月图策间画了一个供瓶，那自然是献给日月的供养。 然后，一个老者把一枝枝针叶青翠的衫树枝堆在那个图案之上。另一个老者拉着我的 手说话。他说，今天是个高兴的日子啊！我说，是啊，春天来了！他说，啊呀，春天说来就 来了。电视记者来采访他，老者紧抓着我，说你就当我的翻译吧。老者用古老倾词里那些 雅致的修辞比喻春天，用虔敬的语言感谢日月和大地，记者嫌这样的话太迁回曲折，启发 他要说更直白的话。老者对我说，我腰疼，背着手走开了。 然后，象征性地往地里抛撒青棵种子。 然后，两架犁到了地里。每一架犁由两头并驾的牛牵引，两头牛前，还有一个牵牛的 人。牵牛人是两个健壮的姑娘，掌犁的是村里的壮年男人，嘴里的耕地歌唱起来，牛前行， 牵动了犁，犁上锋利的铁铧进土地，黑黑的泥土从犁头两边翻卷开来，苏醒的泥土的气息 也在空气中弥漫开来。两架犁依然在深翻土地，往东犁过来，对着地头的村塞，掉头往西， 对着山峦。来来去去，不久就翻耕出好大一块黑土地了。我从后面那一架接过犁，想试试 还能不能像三十多年前一样稳扶犁把。地有些坚硬，但缺铧的尖还是破开了泥土，往下深 入了。只是我忘了那又像吹喝又像歌唱的耕地歌了。让了位置给我的犁手就在我身后唱起 来，前面的两头牛和牵牛的姑娘就往前走了。黑土就在我脚前翻卷起来。新鲜的黑土的味 道、那些黑土中被桦头斩断的植物根茎的味道，立时就充满了我的鼻腔。两三趟下来，那 些味道就已经充满我的身体了。那是三十多年前，一个十三岁少年最熟悉的春天气息， 可我已经不是那个少年了，两三超下来，背上就浸出了汗水，手心也被犁把磨得生疼。 我把犁头还给了犁手。本来，我还想温习一下已经生疏的耕地歌的。 这么想着的时候，象征性的开犁也结桌了。此时，我离开，我知道接下来是欢歌，是 舞路。 我开车向下游而去，梭磨河不断纳入一条又一条溪流，越发壮大。那些河边的台地宽 网肥沃，加上气候温暖，很久远的时代，就有人类居住。这一带的河谷里，发现过一万多 年前的人类化石，也发掘出过五千年前的整座村庄。那时，距吐蕃帝国向东扩张，征服这 些农耕河谷，最终把这些广阔幽深之地纳入藏文化图还有整整四千年！ 一座巨大的水电站，已经在校磨河汇入大渡河的河口处的花岗岩峡谷中开始筹建。要 不了多少年，深峡上将有钢筋水泥大坝截断河流，巍然耸立。那时，水位提高，河水倒演， 河流经过好多万年的深切，在山间造出的那些肥沃台地将被淹没。那些存在了上千年的古 老村庄也将沉入水下，村民将要迁挺。 傍晚时分了，我坐在一段高高的河岸上，看峡谷中即将消失的村庄与田地与果国。一 朵云飘过来，一团阴凉便笼罩了一片地而。地面上是一片树林，一个村塞，一片新出苗的 庄稼，或者一个果用。核桃树的果园，革米树的果国…然后，云飘走了，阴凉中的一初 又被阳光照亮。这是一种古老的文明，不断闪现出她某一个美丽的局部，让我去想孕她的 整体，让我试图把提她的来路与去略。我是这个农耕文明哺有的一个生命。我为地那自然 纯正的美而深感自豪。同时，在这个任何美都变得脆弱的时代，我已经看到时代的潮水上 张上涨，但这些美丽的存在，都是一制听天由命的模样，没有惊叫，没有愤怒，甚至没有 叹。 我想起，在上午的开梨仪式上，那个老者对我说，我知道，这样的方式要消失了。 埃谷里起风了。下午的太阳降低了热力，河而上的凉气就升起来。我的四调，一丛丛 语文试卷第4页共8页 野蔷藏和沙生槐沙沙作响，更远的地方，是那些树干虬曲的杨树和柳树叶片翻飞，羲动着 如水的绿光。再背后是沉静的大山，斜阳的完纂下，森林更显得幽深遥远。 我得说，这是多么美丽的春到人间的动人景象。 但是，这个时代在以我们并不济楚的方式加快它的步伐，总有一个声音在催促，快！ 快！却又不告诉我们哪里是终点。这个时代，水泥在生长，在高歌猛进，自然在退缩，直 然之美在退缩。退缩时不但不救抗议，不收诘问，而且是带着深深的愧疾之感。 这一辈子我都将以且喜且忧的、将信将疑的、越来越复杂的心情来探望故乡的春天。 (有副改) 文本二： 多作家是书斋里的作家，阿来老师的不同之处在于，他与他钟爱的这片大地时刻在 产生紧密的联系。他的文字充满了对生命、历史和文化的思考，既有对过去的追溯，也有 对米来的叩问。正如他在《西高地行记》中所写：“我是这片土地的儿子，我的文字是对 这片土地的深情告白。”这种对自然、历史和人类命运的深刻思考，也使得他的文字展现 出一种独特的诗意与哲思。阿来曾说：“我写作的灵感未自于脚下的土地，来自于那些被 时间遗忘的村庄和山谷。”他不停地在西部的崇山峻岭之间奔走，是一位“旅行家”，更 是一位“行者”。 《阿来<西高地行记>新书发布：走向宽广的大地、群山与草原》 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（▲）(3分) A本文景物描写细腻而富有层次感，通过比喻、拟人等手法的运用，呈现了峡谷的多姿 生态，又赋予自然以灵性。 B.对梭磨河谷的历史溯源，强调其深厚的历史积淀，而水电站的筹建揭示了自然无力抵 挡现代化进程的冲击。 C,反复的“上涨上涨”强调时代不断逼近的压迫感，对比“听天由命”的白然之美，让 这句描写更有力度 D.作者将植物学、地理学知识融入文章，其中多次出现不同种类的树木名称和地形特征 等，增加了作品的写实性。 7.关于文中开犁礼的片段，下列说法不正确的一项是（▲）(3分) A.开型仪式起始，作者运用动作描写与藏汉翻译对话，表现图画仪式的古老神秘，第 人称叙事还增强了现场感 B.老者的“颂词”，犁手的“耕地歌”，是农耕文化口头传承的体现，也使得文章增加 了独特的美学风味。 .作者扶犁时手心磨疼、背汗漫出的细节，与回忆中少年时代的熟练形成反差，也饱含 了浓浓的情感色彩。 D.本文的开犁礼与鲁迅《祝相》中的祭祀场景都具备了仪式感，前者批判传统文明的脆 弱，后者揭露封建礼教的虚伪。 8,请结合全文谈谈“自然之美在退缩”的含义。(4分) 9阿来的散文拥有充沛的诗意，请结合文本一和文本二，分析这种“诗意”体现在哪些方 面，(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~一14题。 材料一 列子者，郑人也，与郑得公同时，盖有道者也。其学本于黄帝、老子。号日道家。道 家者，来要执本，清虚无为，及其治身接物，务带不是，合于六经。而《籍王》《汤问》 二篇，迁诞恢诡，非君子之言也。至于《力命》篇，一拉分命：《杨于》之高，唯奇效速。 语文试卷第5页共B团 二义乖背，不似一家之书。然各有所明，亦有可观者。孝景皇帝时贵黄老术，此书颇行于 世。及后遗落，散在民间，未有传者。且多寓言，与庄周相类，故太史公司马迁不为列传。 一刘向《列子新书目录》 材料二 缪公立于鲁僖三十二年，苑于鲁宣三年，正与鲁文公并世。列子书《杨米篇》云：“孔 子伐木于宋，围于陈蔡。”夫孔子生于鲁襄二十二年，缪公之莞五十五年矣。陈蔡之厄， 孔子六十三岁。统而言之，已一百十八年。列子，缪公时人，必不及知陈蔡之事明矣。况 其载魏文侯、子夏之问答，则又后于孔子者也。不特此尔。第二篇载宋康王之事，第四篇 载公孙龙之言，是皆战国时事，上距郑缪公三百年矣。晋张湛为之注，亦觉其非，独于公 孙龙事乃云：“后人增益，无所花错而足有所明。亦何伤乎？如此皆存而不除。”大庆窃 有疑焉。 因观《庄子·让王篇》云：“子列子穷，貌有饥色，客有言于郑子阳日：‘列御寇， 有道之士也。居君之国而穷，君无乃不好士乎？”子阳即令官道之粟，列子再拜而辞。使 者去，其妻曰：‘妾闻为有道者之妻子皆得佚乐，今有机色，君过而遗先生食，先生不受 岂不命耶？’列子笑曰：‘君非自知我也。以人之言而遗我栗，至其罪我也，又且以人之 言。此吾所以不受也。’其卒，民果作难而杀子阳。”观此，则列子与郑子阳同时。及考 《史记·郑世家》，儒公二十五年杀其相子阳，即周安王四年终未岁也。然则列子与子阳， 乃编公时人，刘向以为缪公，意者误以“站”为“缪”欤？ 虽然，太底未敢遽以向为送姑隐之王心续见苏子由古史列子传亦引进柔之事，以为脚 寇与篇公同时。又观《吕东菜大事记》云：安王四年，郑杀其相别子阳，遂及列御宏之事。 然后国此以自信。盖列与庄相去不远，庄乃齐宣、梁惠同时，列先于庄，故庄子著书多取 其言也。若列子为郑然公时人，彼公孙龙乃平原之客，颜王十七年，赵王封其弟胜为平原 君，则公孙龙之事，盖后于子阳之死一百年矣。而宋康王事，又后于公孙龙十余年，列子 乌得而预书之？信乎后人所增，有如张湛之言矣。然则刘向之误，观者不可不察：而公孙 龙、宋康王之事，为后人所增益，尤不可以不知。 一叶大庆《考古质疑》 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 大庆未敢A遽以向为误B站隐之C于心D续见苏子由E古史F列子传G亦引H辞栗之事 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（▲）(3分) A.推，文中指推崇，与《齐桓晋文之事》中“不推恩无以保妻子”的“推”意思不同。 B.而，文中表示承接关系，与《劝学》中“锲而舍之，朽木不折”的“而”用法相同。 C.罪，名词活用为动词，与《苏武传》“大臣亡罪夷灭者数十家”的“罪”用法不同。 D.信，文中指的确、确实，与王羲之《兰亭集序》中“信可乐也”的“信”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（▲）(3分) A刘向认为，道家主张执守根本，清静无为，在特人接物等方面不争竞，与六经的要 义是一致的。 B.张湛为《列子》作注，只提到其中公孙龙的故事是后人添加进去的，学者叶大庆认 为他说得可能并不全面。 C.《庄子》故事中，面对子阳派人送来的粟米，身处困顿的列子果断谢绝，他的妻子 很生气，喝讽他并非有道之人。 D.叶大庆的文章，论证如抽丝刺茧，富于思辨色彩：语言多用散句，质朴简练，是一 篇优秀的古代学术作品。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孝景皇帝时贵黄老术，此书颇行于世.。 语文试卷第6页共8页 (2)后人增益，无所乖错而足有所明，亦何伤乎？ 14,从材料二来看，叶大庆的哪些治学精神值得我们学习？(5分) ▲ (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15一16题 徐道中 范成大 生增行路与心违，又逐孤帆擘浪飞。吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣。 长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归。若有一鹰供闭户，肯将笼斯换柴扉？ 注：①范成大：南宋文学家，吴县（今苏州）人，本诗写于作者过建康考波的路上，南徐即今江苏 镇江，②度：古代指一户人家所住的地方，包括房子和宅挖。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（▲）(3分) A.首联直抒胸臆，“憎”“孤”两字情感意味浓厚，营造了一种压抑、低沉的氛围。 B.额联展现了旅途中的秀美景色，代表思念的月光让诗人与寂寞的戍边战士产生了共情。 C.颈联妙用比喻和对比的手法，一写悲歌之长，一写归梦之短，颜具形象性和画面感。 D,全诗从多个角度展现了“行路与心违”的具体情景，细节生动，读来能够引人遐思。 16.本诗尾联与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 句表达的思想情感有何异同？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《短歌行》从多个角度表达了曹操对贤才的渴慕，其中“▲ 两句想象他们克服重重困难，穿过纵横交错的小路屈尊来访，情真意切，令人动 容。 (2)毛泽东在《反对本本主义》一文中提出“没有调查就没有发言权”的著名论断， 苏轼在《石钟山记》中也强调，“ ”的做法要不得。 (3)“芙蓉”在古诗词常用来作荷花的代称，展现高洁的品质或营造雅致的意境，我 们学过的含有这一意象的佳句如： ▲ 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 旧书流通的价值在哪里？就实用特征而言，书是旧的，而内客是新的。在需要者的眼 里，书的内容是发光点，至于纸张之新旧并不重要，甚至因为纸书的载体特点，时光痕迹 反而会让有价值的旧书凭添魅力。如果再有著者的签名、钤印、题词，读者的读后感，那 将更为珍黄，连鉴藏家都会① 此外，旧书总比新书更早一步进入收腹品阶段，其精品化的进程会加速。例如，1928 年出版的旧平装诗集《花一敲的罪恶》在某次拍卖会上的成交价格至于30万元。在旧书 身上听到金钱的响声，这声音仿佛也不算庸俗，因为对于旧书的“身价”，唯有懂行者才 能看出，而能领略旧书风彩的人，又多是读书众多、藏书丰富的文化人， 他们通过旧书获 得收益，何偿不是一种“知识变现”？但若要借书发家，则尚不至于此。 当然，纯料以内容与金钱来衡量旧书的存在价值是片面的。来自清曾用“旧书如友， 新书如客”米形容阳书。将书人格化，是爱书人的习惯。身本旧书，都自帝故事。年二道 斯痕每一关画线年一滇落在范赴上成为水恒的面痕都意味羞一本书发设住一个人。 因而展读旧书时，最个人心动的，使是在书页摩半间，与历代书主②一。因为问样的 喜好，你们把同一本书提在手中；又因不同的欣赏角度，你们对这一本书的重点又有着不 一样的评价倾向。这无疑已经脱离了纯解的对书的读，而实现了某种隐性唇面的情感文 语文试卷第7页共8页 流。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) ①▲ ②▲ 19.文中第一、二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 20,你发现上述文段加点字“至于”的意义用法各有不同，请结合例句完成梳理。(4分) 例句 义项 教材例句：双方争论得非常激烈，以至于到了不能在一起 ① 工作的程度。(《天文学上的旷世之争》) 提出突出事例，表示 文中例句： 达到某种程度。 教材例句：至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为 ② 这实在不过是徒手的请愿。(《记念刘和珍君》) 文中例句：在需要者的眼里，书的内容是发光点，至于纸 张之新旧并不重要。 21.文中画波浪线的文字具有很强的抒情性，请简要分析。(5分) 22.先锋书店准备开展“旧书复活计划”，台在架起大众与旧书的联结。请你帮助书店策 划人员完善活动方案，其中宣传标语要求至少使用一种修辞。(5分) “旧书复活计刻”活动策刻 ①宣传标语(3分) ②活动简介(2分) 旧书漂流市集：书友携旧书交换，设立“以书换书”专区，突出旧书实用价值。 古籍修复体验：道请古籍修复师演示并指导书友开展简易修复培训，彩显旧书收藏 价值。 书页故事分享： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有些人喜欢以强者心态对待社会与他人，有些人则认为要以弱者视角感受世界和 人生 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得 泄露个人信总：不少于800字。 语文试卷第B页共日页