复习1（教案）-2024-2025学年一年级下册数学沪教版（2024）

第一课时 复习1 教学内容：一年级第二学期第八单元P75-76。 教学目标： 1.通过填一填、连一连等活动，复习100以内数读写及组成，初步感悟数的排列顺序和规律。 2.通过填一填、排一排等活动，复习100 以内数的大小比较方法，知道百以内数的组成，以及与相邻数的关系。 3.进一步积累数学活动经验，养成认真观察、乐于思考的习惯，形成初步的数感。 学重难点： 重点：进一步复习100以内数的排序和组成，会比较数的大小，会找相邻的数和相邻的整十数。 难点：根据百以内数的排序和大小关系解决问题。 教学资源：教材、课件ppt。 教学过程： 教学 环节 教师活动 媒体 要求 一、明确目标（谈话引入） 小朋友们，通过一个学期的学习，我们已经学习了很多的数学本领。从今天开始我们将进入本学期最后一个单元的学习了，你们准备好了吗？今天就让我们来上一节有关100以内数的认识“复习课”。 二、复习与整理 （一）复习100以内数的位置及排序 1.独立尝试，复习巩固 （1）学生独立尝试 （2）交流反馈 提问：写数的时候你是怎么想的？ 2.自主尝试，巩固提升 提问：你是怎么想的？ （二）复习100以内数的组成、大小比较和相邻的数 1.小组合作，解决问题 （1）学生先小组讨论，再独立完成 （2）交流反馈 追问：你是怎么想的？说一说100以内数的组成是怎样的？ 从小到大排序的时候，你是怎么思考的？ 写出相邻的数和相邻的整十数，你有什么好办法？ 2. 练习巩固，强化方法 追问：最小填几和最大填几你是怎么思考的？ 三、总结提炼、梳理方法 总结：通过今天的学习，我们复习了100以内的数，知道10 个一是 1 个十，10 个十是 1 个百。“一”“十”“百”都是计数单位；在比较百以内数的大小时，位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比十位；十位上的数相同，再比个位；我们可以通过数数，也可以通过加或减，得到相邻的数或相邻的整十数。这就是我们今天一起复习的百以内数的认识。这就是我们复习的100以内的数的认识。 三、基础与提升 1．想一想，每只小动物代表的数是多少？ （1）表示的数是由（ ）个十和（ ）个一组成，这个数再加（ ）个一，刚好是100； （2）把上面的4个数按照从大到小的顺序排列： _____>_______>______>_____ （3）与最邻近的整十数是（ ）。 四、全课总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计 复习1：百以内数的认识 100以内数的组成： 10 个一是 1 个十，10 个十是 1 个百。“一”“十”“百”都是计数单位。个位是几就表示几个“一”，十位是几就表示几个“十”。 100以内数的大小比较： 位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比十位；十位上的数相同，再比个位。 相邻的数和相邻的整十数： 我们可以通过数数，也可以通过加或减，得到相邻的数或相邻的整十数。 学科网（北京）股份有限公司 $$