4.10.3 激素调节 教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

教师:上课,同学们好!今天我们要探讨一个非常重要且神秘的生物学主题——激素调节。大家有没有想过,为什么我们在剧烈运动后能够迅速恢复体力?为什么我们在青春期会经历一系列的身体变化?这背后都离不开一种神奇的物质——激素。激素就像是我们身体内的“信使”,它们通过体液运输,调节着我们的生理活动。那么,激素到底是如何发挥作用的呢?今天,我们就来一起揭开它的神秘面纱。 教师(展示一张马拉松运动员的图片):大家看这张图片,运动员在比赛中每小时要消耗大量能量,但他的血糖水平却能保持稳定,你们知道这是怎么实现的吗? 学生(纷纷回答):因为身体会自动调节。 教师:很好,身体确实有一套精密的调节机制,那就是激素调节。今天,我们就来详细学习这部分内容。 新课讲授 一、激素的概念和种类 教师:首先,我们来了解什么是激素。请大家阅读教材第XX页,思考激素的定义是什么。 学生(阅读后回答):激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质,它们在血液中循环,对靶细胞或靶器官产生特定的调节作用。 教师:非常准确!那么,我们人体内有哪些主要的内分泌腺呢?它们又分泌哪些激素呢? 教师(展示内分泌系统的挂图):请大家结合挂图和教材,总结归纳一下人体的主要内分泌腺及其所分泌的主要激素。 学生(小组讨论后回答):人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛、性腺(即卵巢和睾丸)、肾上腺等。其中垂体主要分泌生长激素,甲状腺分泌甲状腺激素,胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素,性腺分泌性激素(卵巢分泌雌激素、睾丸分泌雄激素),肾上腺分泌肾上腺素等。 教师:回答得非常清晰!内分泌腺和内分泌细胞共同组成了我们的内分泌系统,它们通过分泌激素来调节我们的生理活动。 二、激素调节的作用机制(约10分钟) 教师:接下来,我们来看激素是如何发挥作用的。请大家阅读教材第XX页,思考激素调节的作用机制是什么。 学生(阅读后回答):激素通过体液运输到全身各处,但它们并不对所有细胞都起作用,而是选择性地作用于特定的靶细胞或靶器官。激素与靶细胞上的受体结合后,会引发一系列细胞内反应,从而调节靶细胞的生理功能。 教师:很好!激素的作用机制确实非常精妙。它们像是一把把“钥匙”,只有找到对应的“锁”(即受体)才能发挥作用。那么,大家能不能举一个例子来说明激素调节的作用机制呢? 学生(思考后回答):比如胰岛素,它作用于肝脏、肌肉和脂肪组织等靶细胞,促进血糖进入细胞并合成糖原,从而降低血糖水平。 教师:非常棒!胰岛素就是一个典型的例子。它通过与靶细胞上的胰岛素受体结合,引发一系列细胞内反应,最终降低血糖水平。 三、激素调节的实例 教师:接下来,我们来看几个激素调节的实例。请大家阅读教材第XX页,思考以下问题: 1. 甲状腺激素在人体中起什么作用? 2. 胰岛素和胰高血糖素是如何共同调节血糖水平的? 学生(阅读后回答): 1. 甲状腺激素在人体中主要调节新陈代谢、生长发育和神经系统的发育等功能。它还能提高神经系统的兴奋性,使人精神振奋。 2. 胰岛素和胰高血糖素是共同调节血糖水平的重要激素。胰岛素能促进血糖进入细胞并合成糖原,从而降低血糖水平;而胰高血糖素则能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而升高血糖水平。它们两者相互拮抗,共同维持血糖的稳定。 教师:回答得非常准确!甲状腺激素和胰岛素、胰高血糖素都是人体内非常重要的激素,它们在调节生理活动中发挥着关键作用。 师生互动环节 教师:接下来,我们来进行一些师生互动环节,检验一下大家对激素调节知识的掌握情况。 教师(提问):请问,什么是激素?激素在人体内是如何发挥作用的? 学生(回答):激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质,它们在血液中循环,对靶细胞或靶器官产生特定的调节作用。激素通过体液运输到全身各处,与靶细胞上的受体结合后,引发一系列细胞内反应,从而调节靶细胞的生理功能。 教师(点评):回答得非常准确!看来大家对激素的概念和作用机制已经掌握得很好了。 教师(提问):请举一个例子来说明激素调节在人体中的重要作用。 学生(回答):比如甲状腺激素,它在人体中主要调节新陈代谢、生长发育和神经系统的发育等功能。如果甲状腺激素分泌不足,就会导致呆小症等疾病;如果分泌过多,则会导致甲亢等疾病。 教师(点评):很好!你举的例子非常典型。甲状腺激素在人体中的确发挥着非常重要的作用,它的分泌异常会导致一系列疾病。 教师(提问):请问,胰岛素和胰高血糖素是如何共同调节血糖水平的? 学生(回答):胰岛素和胰高血糖素是共同调节血糖水平的重要激素。胰岛素能促进血糖进入细胞并合成糖原,从而降低血糖水平;而胰高血糖素则能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而升高血糖水平。它们两者相互拮抗,共同维持血糖的稳定。 教师(点评):非常棒!你准确地解释了胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用。它们两者确实像是一对“双子星”,共同维持着血糖的稳定。 习题巩固 教师:接下来,我们来做一些习题,巩固一下本节课所学的知识。 习题1:下列由激素分泌异常而引起的疾病是( ) A. 脚气病 B. 糖尿病 C. 白化病 D. 贫血 学生(思考后回答):B。 教师(点评):正确!糖尿病是由于胰岛素分泌不足或作用缺陷导致的血糖升高的一种疾病。 习题2:下列腺体中,不属于内分泌腺的是( ) A. 垂体 B. 甲状腺 C. 唾液腺 D. 胰岛 学生(思考后回答):C。 教师(点评):正确!唾液腺属于外分泌腺,它的分泌物通过导管直接排出体外,而不是进入血液。 习题3:在足球运动中,守门员看到足球由远及近迅速飞来,能够快速做出反应。此时,守门员的眼球结构中,发生曲度变化的部位是( ) A. 虹膜 B. 晶状体 C. 瞳孔 D. 玻璃体 学生(思考后回答):B。 教师(点评):正确!晶状体是眼球中能够改变曲度的结构,它可以通过调节曲度来改变焦距,从而使我们能够看清不同距离的物体。 课堂小结 教师:同学们,今天我们一起学习了激素调节的相关知识。我们了解了激素的概念、种类和作用机制,还通过实例分析了激素调节在人体中的重要作用。希望大家能够牢记这些知识,并在今后的学习和生活中加以应用。 教师:最后,我想请大家总结一下本节课的收获。哪位同学愿意来分享一下? 学生(举手回答):通过本节课的学习,我了解了激素在人体中的重要作用,知道了激素是如何通过体液运输到全身各处并发挥作用的。