3.4 欣赏与设计-【七彩课堂】2024-2025学年六年级数学下册同步课件（北师大版）

第三单元 图形的运动 第4课时 欣赏与设计 北师版·数学·六年级·下册 蒙德里安与抽象艺术 彼埃·蒙德里安是一位以抽象艺术和几何形式为主的艺术家，他的作品强调线条、色彩和平面构图的控制和平衡，表现出一种理性主义和超验主义的精神。他的作品通常呈现出简洁、干净和平静的感觉，这些特点使他的作品具有高度的辨识度和影响力。 《红、黄、蓝构图》是20世纪最著名的抽象艺术作品之一。这幅作品创作于1921年，是蒙德里安的代表作之一，也是荷兰风格派艺术风格的代表作之一。这幅画以红、黄、蓝三种基本色彩和黑、白两种非色彩为主要构成元素，呈现出了简约而又复杂的几何形式。 《红、黄、蓝构图》于1921年 情景导入 蒙德里安与抽象艺术 蒙德里安运用了他的“新造型主义”风格，这是一种高度抽象化的艺术风格，旨在通过消除自然景观的细节，创造出一种清晰简洁的几何形式。他认为几何形式可以代表宇宙和人类存在的基本元素，例如线条代表能量和动态，正方形和长方形代表平静和稳定，颜色则可以产生情感和精神上的效果。他的作品中经常可以看到黑、白、红、黄、蓝等基本颜色，这些颜色在他看来代表了基本的情感和精神状态。 《红、黄、蓝构图》在当时被认为是一种全新的艺术表现方式，它打破了传统绘画的表现形式和技法，具有强烈的抽象性和几何化的特点。这种创新性的艺术表现方式深刻地影响了当时的艺术界，并对后世的艺术发展产生了深远的影响。 实际上，蒙德里安的《红、黄、蓝构图》并不只有一幅，他将后续创作的类似作品全部命名为《红黄蓝》，并以创作年份区分。 下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。 探究新知 怎样得到这样的图形？ A B C D 平移法 将图形A向下平移3格，再向右平移3格得到图形C，再将图形B…… 将图形A绕点O顺时针旋转 90°，得到图形B，再绕点O顺时针旋转 90°…… D C A O B 旋转法 D C A O B 轴对称 画出图形A关于虚线轴对称的图形，再画与A、B两个图形的轴对称图形。 D D A O B C A O B C 基本图形 每一个图案都是由一个基本图形通过平移、旋转、轴对称的方式得到的。 A 后面的三次变换都是先平移1格，再旋转90°。 图形A向右平移1格,再绕点顺时针旋转90°。 怎样得到这样的图形？ 平行四边形顺时针旋转60°。 正六边形平移就可以了。 怎样得到这样的图形？ 我画的图形很美吧！ 轴对称、旋转、平移都用上了！ 将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。 选自教材第36页练一练第1题 1 下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。 课堂练习 通过把涂色部分绕O点顺时针旋转180°，然后依次平移…… 1 下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。 O 通过把图形A绕O点顺时针旋转180°，然后依次平移…… A O 1 下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。 2 选自教材第36页练一练第2题 将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。 还有更漂亮的吗？ 3 选自教材第36页练一练第3题 读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。 你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？ 平移时形状、大小、方向都不变，只有位置变了。 哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。 变式训练 利用一个圆，一个正三角形，借助平移、旋转或轴对称设计一个图案。说明你的设计意图。 经题意分析：根据图案设计的思路，先产生基本图形，然后进行构思，利用图形运动产生图案。 设计制作意图：制作了一个六边形的景饰灯。 思维训练 蓝 20 这节课有什么收获呢？ 1.轴对称、平移、旋转是图形运动的三种基本方式。 2.将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 3.一个图形通过平移、旋转或轴对称变换可以得到不同的图案。复杂的图案是由一个或几个简单的基本图形变换而来的。 课堂小结 1.教材第36页第3题； 2.从课时练中选取。 课后作业 23 轴对称 平 移 旋 转 欣赏与设计 板书设计 24 $$