6.7 练习六-【七彩课堂】2024-2025学年四年级数学下册同步课件（北师大版）

第7课时 练习六 第六单元 数据的表示和分析 北师版·数学·四年级·下册 数据的表示和分析 01 生日 02 栽蒜苗 03 平均数 复习旧知 1.简单的条形统计图的认识 1 经历数据的调查、收集和整理的过程，了解统计的意义。 认识条形统计图，能够绘制条形统计图。 2 能从统计图中发现数学信息，并能根据统计图解决简单的问题，体会统计的作用。 3 从条形统计图中可以清楚地看出各个数量的多少。 2.绘制条形统计图 1.在绘制统计图时，要写清标题，明确横轴 和纵轴所表示的对象，确定纵轴1格所代表 的单位，并注意直条间的间隔。 2.运用横向、纵向和对比观察的方法可以读 懂条形统计图，并从中获取更多的信息。 2.绘制条形统计图 ①填上统计图的标题。 ②确定横轴和纵轴。 ③在纵轴上确定单位长度。如果用1格表示1厘米， 格子不够画，那么根据实际数值选择1格代表 合适的长度。 ④根据数据大小画出长短不同的直条，直条的宽 窄相同。 可以竖着画,也可以横着画。 3.象形统计图 1.根据所给数据，一个单位长度可以表示 较大的数量。 2.象形统计图和条形统计图都可以表示一 组数据，只是表示的形式不同。 3.补画象形统计图时，要看清统计图中已 经给出的数据代表多少个数量。 1.折线统计图的优点：不但能表示出各数 量的多少，而且能表示数量的增减变化 情况。 2.绘制折线统计图的方法：用一定的单位 长度表示一定的数量，先要根据数量的 多少描出各点，然后把各点用线段顺次 连接起来。 4.折线统计图 5.平均数 平均数 1.平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。 2.求平均数的方法： （1）“移多补少”法； （2）平均数=总数量÷总份数。 选自教材第93页练习六 1.电视台准备在假期里集中放映学生最喜欢看的节目。下表是奇思对200名学生最喜欢看的电视节目的调查结果。 节目 科普 儿童剧 动画片 体育 人数 35 10 90 65 （1）根据上表涂一涂，并说一说1个方格代表多少人。 巩固练习 （1）根据上表涂一涂，并说一说1个方格代表多少人。 答：1个方格代表5人。 节目 科普 儿童剧 动画片 体育 人数 35 10 90 65 科 普 儿童剧 动画片 体 育 （2）从上图中，你能发现什么信息？ 答：从上图中，我发现喜欢看动画片的人数最多， 喜欢看儿童剧的人数最少。 科 普 儿童剧 动画片 体 育 2.下面是“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。 （1）你是怎么理解平均得分的？与同伴交流你的想法。 （2）请你把这张成绩统计表填写完整。 （3）请你排出三位选手的名次，并与同伴交流你的方法。 选手 评委1 评委2 评委3 平均得分 1号 89 85 96 2号 91 96 86 3号 92 95 92 2.下面是“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。 （1）你是怎么理解平均得分的？与同伴交流你的想法。 选手 评委1 评委2 评委3 平均得分 1号 89 85 96 2号 91 96 86 3号 92 95 92 平均得分比一组数中最大的数要小,比最小的数要大。平均得分能较好地反映选手水平的总体情况。 2.下面是“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。 （2）请你把这张成绩统计表填写完整。 （3）请你排出三位选手的名次，并与同伴交流你的方法。 选手 评委1 评委2 评委3 平均得分 1号 89 85 96 2号 91 96 86 3号 92 95 92 90 91 93 根据平均得分可知：3号选手是第1名，2号选手是第2名， 1号选手是第3名。 3. 不计算，你能选出正确答案吗？（画“√”） 乐乐数学、语文、英语三科成绩的平均分是90分， 她的英语成绩是多少？ 科目 数学 语文 英语 成绩/分 89 88 一不小心把墨水溅到成绩单上了。 80分 88分 90分 93分 √ 4.下面是四（1）班男同学立定跳远测试的成绩。 （1）根据上表，用画“正”字的方法统计各段的人数。 四（1）班男同学立定跳远测试成绩统计表 成绩/米 少于1.30 1.30~1.49 1.50~1.69 大于1.69 画“正”字 人数 2 6 正 14 正正 3 （2）根据统计表画出统计图。 四（1）班男同学立定跳远测试成绩统计图 人数 成绩/米 14 12 10 8 6 4 2 0 2 6 14 3 少于1.30 1.30~1.49 1.50~1.69 大于1.69 （3）回答问题。 ①四（1）班男同学立定跳远成绩最好的是 号 同学，跳了 米。 19 1.77 （3）回答问题。 ②学校规定，立定跳远达标成绩是1.30米，四（1）班 男同学达标人数有 人，占男同学人数的。 23 23 25 5.奇思、淘气、乐乐、笑笑与妙想踢毽子的成绩分 别是：40个、35个、25个、50个、45个。将他们 的成绩绘制成统计图。 40 35 25 50 45 （1）说一说你是怎样画条形统计图的。 答：条形统计图中，用1格代表5个，横轴 代表学生，纵轴表示数量。将数据在 对应的学生上用直条的形式表示出来。 （2）从图中你能获得哪些信息？与同伴进行交流。 答：从图中可以看出笑笑同学踢毽子的数 量最多，乐乐同学踢毽子的数量最少。 答案不唯一 6.下图是一个病人的体温记录折线统计图。 看图回答下面的问题。 （1）护士每隔几时给病人量一次体温？ 6时 6.下图是一个病人的体温记录折线统计图。 （2）4月8日12：00病人的体温是多少摄氏度？ 37.5℃ 6.下图是一个病人的体温记录折线统计图。 （3）病人的体温在哪段时间里下降得最快？在哪段时间里比较稳定？ 4月7日6:00~12:00下降得最快； 4月9日12:00~18:00比较稳定。 6.下图是一个病人的体温记录折线统计图。 （4）图中的横虚线表示什么？ 正常体温 6.下图是一个病人的体温记录折线统计图。 （5）从体温看，这个病人的病情有什么变化？ 病人体温正在趋于正常体温，病人总体看是在好转。 这节课有什么收获呢？ 1.条形统计图能直观地表示数量的多少。 2.折线统计图不但能表示数量的多少，还能直观地表示数量的增减变化情况。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 平均数是相对于“总数”和分成的“份数”而言的。知道了被均分的“总数”和均分的“份数”，就可以求出平均数，方法是：总数÷份数=平均数。 课堂小结 从课时练中选取。 课后作业 数据的表示和分析 条形统计图 折线统计图 绘制方法 折线统计图的优点 绘制方法 认识 数据的表示 和 分析 象形统计图 标题 横轴和纵轴 确定单位长度 画直条 表示的形式不同 看清已给数据代表多少个数量 平均数 求平均数的方法 意义 “移多补少”法 描点 连线 平均数=总数量÷总份数 板书设计 $$