精品解析：黑龙江省哈尔滨市三中2024-2025学年高三上学期期末语文试题

哈三中2024—2025学年度上学期 高三学年期末考试语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。 3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 隐私让渡主要指个人隐私因卷入公共利益，而依法予以必要让渡的情形。它反映了隐私权和个人信息的可克减性，即“如果与隐私权相对的公共利益足够重要，则允许隐私权为公共利益让步”。随着传播技术的发展，隐私让渡已不再局限于这种被动的让渡，它还涵盖了个体自主决定和选择的主动的隐私让渡。在人工智能、大数据与物联网等革命性技术的冲击下，针对个体的自动数据收集、分析处理和算法渗透日益普遍，用户在追求高体验、高回报网络服务的过程中，没有认真阅读平台协议，知晓需要承担什么风险，或主动或被动地让渡了自身大量的隐私以及个人信息，使隐私保护面临无奈选择，这一现状与困境亟需突破。 “万物互联、万物皆媒与万物皆智”的环境演化，带来机器、算法与人类社会生活无缝交织的智能泛在化状态。在这种人机共存的环境中，个人的隐私和数据彻底变为互联网企业和公共机构的“美食”。大数据技术本身的联动挖掘模式和商业利益的驱使会使得人们的身份隐私无处遁逃。商业组织运用大数据关联分析技术，通过对简单数据进行分析，再实施复合运算，就能够有意或无意地对用户的隐私进行披露。 除了技术的渗透，隐私自主的个性化选择亦导致了隐私让渡。人们通过与他人的关系定位与互动，掌握数据流动和隐私自我管理，以实现人们对私人空间较高程度的自主。个体为了获取便利的网络服务、最新的媒介产品以及更好的用户体验，在个性化的选择中会让渡个人隐私，意图借助私人信息的披露与分享，获取免费的网络产品、安全的网络空间和其他资源。尤其是许多年轻人认为在社交媒体平台披露自己的私人信息与活动隐私是在线交友非常重要的内容。他们甚至认为，社交平台中隐私信息的分享与交换，可以展现自己的内心与爱，可以谋求吸引他人，可以博取他人的好感与信任。这种信任能消除人们对于隐私让渡风险的不确定性，促使人们的隐私忧虑显著降低，从而导致个体在交往中进行更多的隐私信息披露。 基于公共利益的合理使用也是隐私让渡的重要原因之一。虽然我国法律规定披露隐私应当取得个人同意，但是现行法律同样规定了一些无需取得个人授权的合理使用情况。对隐私的这种合理使用，是国家对个人权益和公共利益进行的平衡，最终目的是维护公共利益。在凌某与“微播视界”隐私侵权纠纷案中，北京互联网法院认为：“对个人信息过于绝对化的保护，可能导致个人信息处理和数据利用的成本过高，甚至阻碍信息产业的健康发展。因此需要在具体应用场景中考察是否构成个人信息合理使用的情形。” 网络平台责任的缺失也是导致隐私让渡的重要因素。从个人信息保护义务的履行来看，不论是超级互联网平台，还是大量分散式网络运营者，普遍将自身经济利益凌驾于公共利益之上，社会责任意识相对缺失，大多平台不能够积极履行个人信息安全的保障义务。权力技术化和技术权力化的交互影响与叠加，催生了公共权力与经济权力的“联姻”而导致信息宰制。 基于上面的分析，未来的隐私治理应围绕公民权利保护、产业创新发展和国家网络安全之间的利益冲突，通过重构隐私观念、创新隐私保护范式和完善网络平台治理，实现冲突利益的平衡和隐私权益的保护。 （摘编自卢家银《无奈的选择：数字时代隐私让渡的表现、原因与权衡》） 材料二： 如果说社交媒体中的隐私让渡已成为难以回避的现象，那么如何保障隐私让渡中各方的权益则成为隐私保护的重要方向。欧盟首次提出了“被遗忘权”，它指数据主体有权对不符合规范的数据进行更正、删除或屏蔽，旨在赋予数据主体要求数据控制者删除那些不合规范的信息的权利。这种“被遗忘权”加强了个体对已让渡信息的控制，同时昭示了平台等数据持有者应尊重数据主体的权益。 然而“被遗忘权”看似使数据主体得以控制个人隐私，但是平台在信息收集与处理时的含糊说明使得“被遗忘权”的范围难以界定，而盲目的数据删除也影响着平台的发展。因此，明确“被遗忘权”的施行界限，平衡个人隐私保护、表达知情权与平台产业发展成为“被遗忘权”实施的关键。 首先应减少隐私让渡中的不确定性，保障用户的合法权益。社交媒体挖掘与使用数据时应保证用户的“参与式同意”，在保障用户权益的同时，平台更应以简明扼要的形式向用户阐明获得权限的目的、获得的数据内容以及这些数据的后续使用情况等，提升数据的准确性，以减少数据抓取与二次利用中的纠纷。其次，限制不必要的“被遗忘权”，减少平台的规制成本。在遇到非必要删除信息的情境时，应提供多样化的选择作为折中之道，既可以节约遗忘成本，也能够防止全部删除所带来的不良后果，进而减少负面效应。最后，应结合具体情境平衡用户的知情权与表达权。隐私问题应超越公私之界而以具体情况为基准进行动态判断，传播或公开的信息未必就不是隐私，而有时用户以合情合理的方式自愿披露隐私时，则应慎重对待“被遗忘权”的实施。 （摘编自方之衍《理性计算、技术反身与被遗忘权——论社交媒体中的隐私让渡》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 相比于被动让渡，隐私主动让渡往往面临着主体更无奈的选择，这一现状与困境亟需突破。 B. 凌某与微博视界隐私侵权纠纷案的判决，说明为了维护公共利益，可以忽视个人隐私的保护。 C. “被遗忘权”加强了个体对已让渡信息的控制，体现了平台对个体的尊重，可以使双方的权益达到平衡。 D. 两则材料都围绕隐私让渡的话题展开，材料一倾向于原因的探寻，材料二则倾向于问题的解决。 2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 欧盟提出的“被遗忘权”，旨在赋予数据主体权利，让他们可对已经让渡的信息中的不合规范的数据进行处置。 B. 如果用户是以合情合理的方式自愿披露隐私，那么数据平台完全可以拒绝其实施“被遗忘权”。 C. 社交媒体能保障用户权益，平台能够提升数据的准确性，用户隐私让渡时的不确定性就可能减少。 D. 盲目的数据删除影响数据平台的发展，再加上“被遗忘权”的范围难以界定，使“被遗忘权”的施行受限。 3. 下列现象不属于材料一中导致“隐私让渡”原因的一项是（ ） A. 个体在安装APP时通常会面临“请求获取通信录”“请求获取位置权限”等要求，用户只能被动授权，否则就不能安装使用该软件。 B. 有论者认为，“隐私观念已经发生了由静止到流动的转变，这包括隐私语境、内部权力结构以及‘从身体到信息’的转变，人要重构自身的隐私观念”。 C. 欧盟出台的《通用数据保护条例》第六条规定：为执行公共利益领域的任务或行使控制者既定的公务职权之必要等，可合法使用个人数据。 D. 2019年，淘宝公司等未认真履行保护用户信息安全的义务，运用机器智能等大数据手段收集用户信息，并与其他公司共享这些数据。 4. 材料一中运用了“美食”“联姻”两个词语，请分别简析它们在论证时所起到的作用。 5. 许多人在社交媒体中的隐私保护意识淡薄，因隐私泄露而蒙受损失的事件频发。请你结合两则材料的内容，给这些人提出相应的建议。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 侏儒 【法】马塞尔・埃梅 巴纳布恩马戏班里有一个矮子丑角，到他三十五岁这年，居然又开始长起个子来了。 马戏班到里昂的时候，矮丑照例登台，并没有看出他有丝毫的反常现象。他身着彩服，由蛇人搀扶，粉墨登场。两个宝贝，一高一矮，观众一见便哄堂大笑。蛇人跨一步，矮人就得连走六七步。来到场子中央站定，蛇人瓮声瓮气地说：“我有点乏了。”观众的笑声刚落，矮丑就操着细嗓门答道：“好极了，您乏了，我才高兴呢。”这句话又逗大家笑得直不起腰来，一个个捧腹揉胸。他登台表演，不像其他演员一样提心吊胆，嗓子眼发紧。大象托比登台，就凭它是大象；同样，矮丑就凭他是矮丑。节目一演完，他跑跑颠颠地退场，蛇人一把将他拎起来，滑稽的动作又赢得全场一片掌声。 去马孔的路上，约莫早晨八点钟的光景，矮丑一觉醒来，发起了高烧。老玛丽让他吃了一服药，问他脚凉不凉，把手伸进被窝，摸摸到底怎么样。这一摸叫她大吃一惊：小矮人的脚居然顶到床栏杆了，和平时少说要差三十公分呢。玛丽吓坏了，急忙打开车窗，冲着风驰电掣般的车队喊道： “老天爷啊！矮丑长个儿啦！停车呀！快点停车呀！” 可是，隆隆的马达声盖住了她的呼叫。她眼看着矮丑继续长个儿，矮丑又疼又怕，连声叫唤，她在一旁束手无策。 “玛丽呀，”矮丑说，“疼得我受不了啦，身体就像断成几截，又好像巴纳布恩先生的马套着我，把我的手脚往四处硬拉。玛丽，我到底怎么啦？” 将近九点钟的时候，小床已经容不下矮丑了，他只好蜷着身子。到达马孔城的时候，他已经长成一个翩翩少年了。老玛丽急忙把巴纳布恩先生请来，班主见此情形，惋惜不选。 “可怜的小伙子，您的饭碗算砸了。当初嘛，倒满是个角儿的……” 巴纳布恩先生量量矮丑的身高，好家伙，长了六十公分。班主无法掩饰内心的气恼，说道： “实在派不上用场了。这么个小伙子，除了身高一米六五，别无所长，请问，要他有什么用呢？唉！他若是再长出一个脑袋，或者长出个大象鼻子，只要有点畸形的东西就成。而且，矮丑，今天晚上找谁来替您呀？瞧，我还叫您矮丑，其实应该称呼您的名字：瓦朗丹・杜朗东了。” 班主担心这条消息一旦传开，会在马戏班中引起骚乱。于是，同玛丽对好口径，一致推说矮丑病重卧床，不能见人。 到了晚上八点钟，瓦朗丹明白病痛已告结束。他身高一米七五，成了一个英俊的青年。老玛丽左瞧右瞧看不够，合着手掌，夸他漂亮的小胡子，说给他那漂亮的小脸蛋增添不少光彩，还夸他肩宽背阔，体态丰满。 “走几步看看，小矮子……哟，我是说瓦朗丹先生。走两步让我瞧瞧……喷喷，身材多好！多有风度！腰身、肩膀真匀称！耍杂技的雅尼多先生，就够漂亮的了，可是照我看，跟您一比就差远了。想当年，巴纳布恩先生二十五岁的时候，也不见得有您这样潇洒英俊。” 听到这些恭维话，瓦朗丹心里自然美滋滋的。 开场之后，巴纳布恩先生来到这辆车上。 “嗯！老弟呀，您原先身高九十五公分，是我们马戏班的光荣，可全让您给糟蹋了！一想起来怎不叫我惋惜！……可这会儿，您总闷在车里也不是办法，跟我出去透透气吧。碰见什么人，我就说您是我的亲戚。” 二人信步走着，迎头碰见从车厢里出来的蛇人。 “小矮人怎么样啦？”蛇人问道。 “情况不妙，”巴纳布恩先生答道，“大夫刚才来过，已经把他送医院了。” 蛇人擦了擦眼泪。 他俩走进马戏班，逢人就得解释一遍，说矮丑刚住进医院，恐怕再难见到他的面了。大家都抹抹眼泪，说几句伤心话。可是，谁也没有理睬瓦朗丹，尽管巴纳布恩先生把他介绍给大家，称他为表弟，可是谁都好像没看见他这个人似的。 马戏场上，蛇人正表演他的拿手好戏，就像爬旗杆啦，钻小圈啦，作柔术啦。看台上的赞叹声一阵阵传来，瓦朗丹听着还颇有些羡慕。从前，他也曾博得观众的喜爱，他希望今后还能博得观众的喜爱。他年富力强，聪明伶俐，如今又变成了完美无缺的人，观众怎能不格外欣赏呢？ 瓦朗丹来到街上。他的身体脱离了侏儒的形体以后，顿觉有了力量，有了自由，心中好不得意，逛起大街来，也昂首挺胸，神气十足。然而好景不长，这种陶醉的心情转瞬便消逝了，过往行人并没有特别注意他。 “我长高了，”他叹道，“可是，却没人理会。做一个美男子，如果谁都视而不见，那又有什么意思呢？这个世界好像专门为矮人创造的。” 瓦朗丹回到马戏班，开始尝试学习别种杂技。巴纳布恩先生念他给马戏班出过力，愿意为他负担学艺的经费。只是，他无论学什么，都相当灵巧，可又超不过一般水平。他最后一次尝试，是跟朱里于斯学驯兽，结果仍以失败告终。 有生以来，他从没有感到这样孤独过。 巴纳布恩马戏班到达巴黎的时候，瓦朗丹变成正常人已近一个月了。 瓦朗丹坐到观众席上。周围的观众边看边议论，赞扬马术女郎姿势优美，技艺高超。瓦朗丹忘记了身份，也从旁插话，评论起来，他成了观众的一员，不假思索地为演员鼓掌。 “瞧，她总是向我们微笑！”他和观众异口同声地说。 演出结束，瓦朗丹随着观众的人流到了出口。他因为成了芸芸众生中间的一分子而觉得高兴。巴纳布恩先生望见他坐在观众席上，便久久地注视着他，散场时见他混杂在人群中，渐渐远去，成了一个黑点，同周围的点点人影一般无二。于是，巴纳布恩先生对身旁的罗瓦亚尔先生说： “对啦，罗瓦亚尔先生，我还没有告诉您呢……矮丑已经死了。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容理解，正确的一项是（ ） A. “矮丑”作为马戏班的侏儒，因与正常人的巨大身高差而有存在价值，他的矮小本身就是笑点，当他和正常人一样后，便失去了原来的价值。 B. 矮丑虽然对自己的变化感到得意，但他也怀念过去舞台上受人瞩目的日子，并且期待着还能得到观众的喜爱，这种复杂的心理表现了他的贪婪。 C. 马戏班的人在得知矮丑住进了医院，恐怕再难见到的时候，都抹眼泪，说伤心话，可却对瓦朗丹视而不见，前后的反差直击人的虚伪。 D. 小说的结尾，曾经深受观众喜爱的矮丑变成了混杂在人群中的普通人，作者对他的结局表现出了无比的同情和深深的遗憾。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以开门见山的方式直接交代奇人怪事，让人倍感意外、错愕，这样写既能加快叙述节奏，又能激发读者的阅读兴趣。 B. 文章在描绘矮丑登台演出的情景时，综合运用了动作描写、语言描写、对照衬托等多种手法，再辅以观众的反应，现场感极强。 C. 本文中的矮丑与《变形记》中的格里高尔遭际如出一辙，两篇文章都采用了变形的手法，以此将矛头指向了高压社会下人的异化现象。 D. “矮丑”长高后，巴纳布恩先生很气恼，觉得应当“有点畸形东西”才行，作者在不动声色地叙述中展现了语言的辛辣讽刺。 8. 请结合文本简述小说结尾“矮丑已经死了”这句话的内涵。 9. 有人评价马塞尔·埃梅的作品“以怪取胜”，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人之有子，多于婴孺之时爱忘其丑。恣其所求，恣其所为。无故叫号，不知禁止，而以罪保母。陵轹同辈，不知戒约，而以咎他人。或言其不然，则曰：“小未可责。”日渐月溃，养成其恶，此父母曲爱之过也。及其年齿渐长，爱心渐疏，微有疵失，遂成憎怒，摭其小疵以为大恶。如遇亲故妆饰巧辞历历陈数断然以大不孝之名加之。而其子实无他罪，此父母妄憎之过也。 人之有子，须使有业。贫贱而有业，则不至于饥寒；富贵而有业，则不至于为非。凡富贵之子弟，耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍。以至破家者，非其本心之不肖，由无业以度日，遂起为非之心。小人赞其为非，则有钱财之利，常乘间而翼成之。 大抵富贵之家教子弟读书，固欲其取科第及深究圣贤言行之精微。然命有穷达，性有昏明，不可责其必到，尤不可因其不到而使之废学。盖子弟知书，自有所谓无用之用者存焉。子弟朝夕于其间，自有资益，不暇他务。又必有朋旧业儒者，相与往还谈论，何至饱食终日，无所用心，而与小人为非也。 （节选自南宋·袁采《袁氏世范》） 材料二： 凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诚翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云“少成若天性，习惯如自然”是也。 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰载衣也。 （节选自北齐·颜之推《颜氏家训》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 如遇亲A故B装饰C巧辞D历历E陈数F断然G以大不孝之名H加之。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 咎，动词，归罪，责备，与《诗经·氓》“体无咎言”中的“咎”的含义不同。 B. 破，使……破败，使动用法，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法相同。 C. 无用之用，与《老子》“有之以为利，无之以为用”所表达的意思不完全相同。 D. 尔，形容词、副词词尾，与《孔雀东南飞》中“君尔妾亦然”的“尔”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 人们大多容易在自己孩子小时候溺爱他们，等孩子长大后，常常因为他们的一些小错误而憎恶他们。 B. 无论贫富贵贱，人们都要让自己的孩子拥有一份事业，如此可使其维持生计或精神有所寄托。 C. 在教育过程中，父母如果不能做到奖惩得当，不仅会在孩子面前失威，还会让孩子在将来失德。 D. 如孔子所言，两则材料都认为父母在孩子小时候就应加强管教，否则孩子长大后就会打骂怨恨父母。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍。 （2）是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。 14. 父母为什么要让孩子读书？请根据两则材料简要概括。 （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵 吴芾① 懒复从人问里评②，纵今得誉亦虚声。 有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。 敢望芝兰如谢氏③，但亲松菊学渊明。 烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。 ［注]①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津擢为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李子仪来诗庆贺吴津改任升迁，引发了诗人吟诗唱和的兴致。 B. “懒复”“亦虚声”可见诗人面对儿子升迁时展现的淡泊态度。 C. 诗人感谢友人来诗慰藉，言辞之间也流露出对友人才华的赞赏。 D. 诗人洒酒于地，与苏东坡诗句“一尊还酹江月”的意味相似。 16. 诗人说“有儿第使传儒业”，却又说“但亲松菊学渊明”，对此你是如何理解的。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）集句联是从古诗文中选句组成对联，既要原文不变，又要浑成出新。以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_____”为上联，可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对；集白居易《琵琶行》中的“_____”为上联，再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联，堪称佳联。 （2）《平“语”近人》引用的“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”这两话，与《谏太宗十思疏》“_____，_____”一样，都说明了人民的重要性。 （3）视听结合手法的使用往往能令古诗词中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“_____，_____”。 三、基础部分（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读文段，完成下面小题。 坐在江畔，我不禁遐想，河流的源头，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在内地。从无到有，从细小到阔大，有可能挤在荒原，有可能流入市镇，渐渐为众人所知。一条河从源头起步，可能流不多远就干涸了，就 A 了，或者融入别的河流，更加显赫，一条河只有纳入众多河流，才能不断壮大，才能行之久远。一条大河， B 也好，受到关注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。 天色由明媚变得暗淡，我起身去寻吃鱼的地方。街上装饰华丽的江鲜大酒楼有好几家，而我惯于钻的是小馆子。明眼人知道得再清楚不过了：除却价格便宜，小馆子食材好，灶火旺，掌勺的师傅个个身怀绝技，能做出令人惊艳的菜肴。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分如果写成“河流的源头，往往是在雪山、草原、荒漠等内地”，表达效果有什么不同？ 20. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 天很晚了，再不加快速度就赶不上末班车了。 B. 在这么多试穿的衣服里，没有比这件再适合你的了。 C. 上体育课，我们要先热身，再进行体育锻炼。 D. 冰雪大世界真美，我已做好明年再去一次的打算了。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 按照制作工艺与品质特征，中国茶叶可以分为六大门类，分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶。中国西南部云贵川一代茶树品种资源最丰富、野生大茶树数量最多、山茶科植物分布最广泛、茶文化历史最优久，从生化角度分析，该区域茶的成分更加原始。因此，世界公认 ① 。 茶不但是物质的，而且是精神的。茶最早拿来药用，先民直接食用茶叶，后来演变为烹煮饮用。唐朝以后，② ，生活中“宁可三日无食，不可一日无茶”。明代之前的茶主要是团茶，后面散茶更多。作为茶文化的发源地，中国的传统制茶技艺等传播广泛，2022年中国传统制茶技艺及相关习俗被纳入联合国的非物质文化遗产名录。中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢？固然它是世代传承的，有诸多的技艺和丰富多彩的手工制品，它也通过中国的“谦和礼敬”四字对我们的道德修养产生了丰厚的影响。 中国茶既是传统的，又是时尚的。新茶饮等时尚的创新茶产品影响了年轻人对茶的认识，饮茶者的平均年龄由30岁降至18岁，18岁至40岁的这批人是消费的主力，这对于促进中国茶文化的传播很有意义。 21. 文中画波浪线的句子有两处错别字，请找出并加以改正。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 “淬火”是将高温金属放入冷却剂中，以增加其硬度和强度的工艺。在人生成长、事业发展的过程中，“淬火”也有着重要的意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈三中2024—2025学年度上学期 高三学年期末考试语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。 3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 隐私让渡主要指个人隐私因卷入公共利益，而依法予以必要让渡的情形。它反映了隐私权和个人信息的可克减性，即“如果与隐私权相对的公共利益足够重要，则允许隐私权为公共利益让步”。随着传播技术的发展，隐私让渡已不再局限于这种被动的让渡，它还涵盖了个体自主决定和选择的主动的隐私让渡。在人工智能、大数据与物联网等革命性技术的冲击下，针对个体的自动数据收集、分析处理和算法渗透日益普遍，用户在追求高体验、高回报网络服务的过程中，没有认真阅读平台协议，知晓需要承担什么风险，或主动或被动地让渡了自身大量的隐私以及个人信息，使隐私保护面临无奈选择，这一现状与困境亟需突破。 “万物互联、万物皆媒与万物皆智”的环境演化，带来机器、算法与人类社会生活无缝交织的智能泛在化状态。在这种人机共存的环境中，个人的隐私和数据彻底变为互联网企业和公共机构的“美食”。大数据技术本身的联动挖掘模式和商业利益的驱使会使得人们的身份隐私无处遁逃。商业组织运用大数据关联分析技术，通过对简单数据进行分析，再实施复合运算，就能够有意或无意地对用户的隐私进行披露。 除了技术的渗透，隐私自主的个性化选择亦导致了隐私让渡。人们通过与他人的关系定位与互动，掌握数据流动和隐私自我管理，以实现人们对私人空间较高程度的自主。个体为了获取便利的网络服务、最新的媒介产品以及更好的用户体验，在个性化的选择中会让渡个人隐私，意图借助私人信息的披露与分享，获取免费的网络产品、安全的网络空间和其他资源。尤其是许多年轻人认为在社交媒体平台披露自己的私人信息与活动隐私是在线交友非常重要的内容。他们甚至认为，社交平台中隐私信息的分享与交换，可以展现自己的内心与爱，可以谋求吸引他人，可以博取他人的好感与信任。这种信任能消除人们对于隐私让渡风险的不确定性，促使人们的隐私忧虑显著降低，从而导致个体在交往中进行更多的隐私信息披露。 基于公共利益的合理使用也是隐私让渡的重要原因之一。虽然我国法律规定披露隐私应当取得个人同意，但是现行法律同样规定了一些无需取得个人授权的合理使用情况。对隐私的这种合理使用，是国家对个人权益和公共利益进行的平衡，最终目的是维护公共利益。在凌某与“微播视界”隐私侵权纠纷案中，北京互联网法院认为：“对个人信息过于绝对化的保护，可能导致个人信息处理和数据利用的成本过高，甚至阻碍信息产业的健康发展。因此需要在具体应用场景中考察是否构成个人信息合理使用的情形。” 网络平台责任的缺失也是导致隐私让渡的重要因素。从个人信息保护义务的履行来看，不论是超级互联网平台，还是大量分散式网络运营者，普遍将自身经济利益凌驾于公共利益之上，社会责任意识相对缺失，大多平台不能够积极履行个人信息安全的保障义务。权力技术化和技术权力化的交互影响与叠加，催生了公共权力与经济权力的“联姻”而导致信息宰制。 基于上面的分析，未来的隐私治理应围绕公民权利保护、产业创新发展和国家网络安全之间的利益冲突，通过重构隐私观念、创新隐私保护范式和完善网络平台治理，实现冲突利益的平衡和隐私权益的保护。 （摘编自卢家银《无奈的选择：数字时代隐私让渡的表现、原因与权衡》） 材料二： 如果说社交媒体中的隐私让渡已成为难以回避的现象，那么如何保障隐私让渡中各方的权益则成为隐私保护的重要方向。欧盟首次提出了“被遗忘权”，它指数据主体有权对不符合规范的数据进行更正、删除或屏蔽，旨在赋予数据主体要求数据控制者删除那些不合规范的信息的权利。这种“被遗忘权”加强了个体对已让渡信息的控制，同时昭示了平台等数据持有者应尊重数据主体的权益。 然而“被遗忘权”看似使数据主体得以控制个人隐私，但是平台在信息收集与处理时的含糊说明使得“被遗忘权”的范围难以界定，而盲目的数据删除也影响着平台的发展。因此，明确“被遗忘权”的施行界限，平衡个人隐私保护、表达知情权与平台产业发展成为“被遗忘权”实施的关键。 首先应减少隐私让渡中的不确定性，保障用户的合法权益。社交媒体挖掘与使用数据时应保证用户的“参与式同意”，在保障用户权益的同时，平台更应以简明扼要的形式向用户阐明获得权限的目的、获得的数据内容以及这些数据的后续使用情况等，提升数据的准确性，以减少数据抓取与二次利用中的纠纷。其次，限制不必要的“被遗忘权”，减少平台的规制成本。在遇到非必要删除信息的情境时，应提供多样化的选择作为折中之道，既可以节约遗忘成本，也能够防止全部删除所带来的不良后果，进而减少负面效应。最后，应结合具体情境平衡用户的知情权与表达权。隐私问题应超越公私之界而以具体情况为基准进行动态判断，传播或公开的信息未必就不是隐私，而有时用户以合情合理的方式自愿披露隐私时，则应慎重对待“被遗忘权”的实施。 （摘编自方之衍《理性计算、技术反身与被遗忘权——论社交媒体中的隐私让渡》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 相比于被动让渡，隐私的主动让渡往往面临着主体更无奈的选择，这一现状与困境亟需突破。 B. 凌某与微博视界隐私侵权纠纷案的判决，说明为了维护公共利益，可以忽视个人隐私的保护。 C. “被遗忘权”加强了个体对已让渡信息的控制，体现了平台对个体的尊重，可以使双方的权益达到平衡。 D. 两则材料都围绕隐私让渡的话题展开，材料一倾向于原因的探寻，材料二则倾向于问题的解决。 2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 欧盟提出的“被遗忘权”，旨在赋予数据主体权利，让他们可对已经让渡的信息中的不合规范的数据进行处置。 B. 如果用户是以合情合理的方式自愿披露隐私，那么数据平台完全可以拒绝其实施“被遗忘权”。 C. 社交媒体能保障用户权益，平台能够提升数据的准确性，用户隐私让渡时的不确定性就可能减少。 D. 盲目的数据删除影响数据平台的发展，再加上“被遗忘权”的范围难以界定，使“被遗忘权”的施行受限。 3. 下列现象不属于材料一中导致“隐私让渡”原因的一项是（ ） A. 个体在安装APP时通常会面临“请求获取通信录”“请求获取位置权限”等要求，用户只能被动授权，否则就不能安装使用该软件。 B. 有论者认为，“隐私观念已经发生了由静止到流动的转变，这包括隐私语境、内部权力结构以及‘从身体到信息’的转变，人要重构自身的隐私观念”。 C. 欧盟出台的《通用数据保护条例》第六条规定：为执行公共利益领域的任务或行使控制者既定的公务职权之必要等，可合法使用个人数据。 D. 2019年，淘宝公司等未认真履行保护用户信息安全的义务，运用机器智能等大数据手段收集用户信息，并与其他公司共享这些数据。 4. 材料一中运用了“美食”“联姻”两个词语，请分别简析它们在论证时所起到的作用。 5. 许多人在社交媒体中的隐私保护意识淡薄，因隐私泄露而蒙受损失的事件频发。请你结合两则材料的内容，给这些人提出相应的建议。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①将智能泛在化状态下的“个人隐私和数据”比喻成互联网企业和公共机构眼中的“美食”，形象体现了互联网企业和公共机构对个人隐私和数据披露时这一“贪婪”形象； ②用“联姻”来比拟“公共权力与经济权力”叠加成更大权力，使其对个人信息的“宰制”更加形象化。 5. ①认真阅读平台协议，明确隐私让渡风险； ②理性辨别和平衡既得利益与潜在危害； ③及时合理使用“被遗忘权”，避免不必要的损失。 【解析】 【导语】材料一深入剖析了隐私让渡的多重原因，包括技术渗透、个性化选择、公共利益和平台责任缺失等，揭示了数字时代隐私保护的复杂性与困境。材料二则从欧盟提出的“被遗忘权”出发，探讨如何在隐私让渡中平衡个人权益与平台发展，强调减少不确定性、明确权利界限和情境化处理的重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A.“临着主体更无奈的选择，这一现状与困境亟需突破”错。由原文“或主动或被动地让渡了自身大量的隐私以及个人信息，使隐私保护面临无奈选择，这一现状与困境亟需突破”可知，“亟需突破”包括了被动隐私让渡。 B.“可以忽视个人隐私的保护”错。原文的意思是不能过度保护个人信息，“可以忽视”于文无据。 C.“可以使双方的权益达到平衡”错。结合材料二“然而‘被遗忘权’看似使数据主体得以控制个人隐私，但是平台在信息收集与处理时的含糊说明使得‘被遗忘权’的范围难以界定，而盲目的数据删除也影响着平台的发展”可知，“被遗忘权”的使用仍然存在着需要解决的隐患与矛盾，难以达到各方权益的平衡。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 B.“那么数据平台完全可以拒绝其实施‘被遗忘权’”错。由原文“而有时用户以合情合理的方式自愿披露隐私时，则应慎重对待‘被遗忘权’的实施”可知，原文“则应慎重对待”是态度，而选项“可以拒绝”是做法。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“人要重构自身的隐私观念”错。这不是导致隐私让渡的原因，而是应对措施。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对重要词语的把握能力。 ①在材料一中，将个人隐私和数据比作互联网企业和公共机构的“美食”。这是一种比喻的手法，生动形象地描绘出在“万物互联、万物皆媒与万物皆智”的环境下，个人隐私和数据对互联网企业和公共机构的巨大吸引力。这些企业和机构就像面对美食一样，热衷于获取个人隐私和数据，强调了个人隐私在这种环境下很容易被收集和利用的状况，从而更形象体现了互联网企业和公共机构对个人隐私和数据披露时的“有意无意”这一“贪婪”形象。 ②“联姻”一词被用来描述公共权力与经济权力的关系。这里运用了拟人的修辞手法，把公共权力和经济权力人格化，通过“联姻”这一形象的说法，深刻地揭示了权力技术化和技术权力化的交互影响与叠加所导致的结果，即公共权力与经济权力相互勾结、相互结合的现象，这种现象催生了信息宰制，所以，拟人的手法，使其对个人信息的“宰制”更加形象化。 【5题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 ①由原文“用户在追求高体验、高回报网络服务的过程中，没有认真阅读平台协议，知晓需要承担什么风险，或主动或被动地让渡了自身大量的隐私以及个人信息”可知，用户要认真阅读平台协议，明确隐私让渡风险。 ②由原文“人们通过与他人的关系定位与互动，掌握数据流动和隐私自我管理，以实现人们对私人空间较高程度的自主。个体为了获取便利的网络服务、最新的媒介产品以及更好的用户体验，在个性化的选择中会让渡个人隐私，意图藉助私人信息的披露与分享，获取免费的网络产品、安全的网络空间和其他资源”可知，用户要理性辨别和平衡既得利益与潜在危害。 ③由原文“隐私问题应超越公私之界而以具体情况为基准进行动态判断，传播或公开的信息未必就不是隐私，而有时用户以合情合理的方式自愿披露隐私时，则应慎重对待‘被遗忘权’的实施”可知，要及时合理使用“被遗忘权”，避免不必要的损失。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 侏儒 【法】马塞尔・埃梅 巴纳布恩马戏班里有一个矮子丑角，到他三十五岁这年，居然又开始长起个子来了。 马戏班到里昂的时候，矮丑照例登台，并没有看出他有丝毫的反常现象。他身着彩服，由蛇人搀扶，粉墨登场。两个宝贝，一高一矮，观众一见便哄堂大笑。蛇人跨一步，矮人就得连走六七步。来到场子中央站定，蛇人瓮声瓮气地说：“我有点乏了。”观众的笑声刚落，矮丑就操着细嗓门答道：“好极了，您乏了，我才高兴呢。”这句话又逗大家笑得直不起腰来，一个个捧腹揉胸。他登台表演，不像其他演员一样提心吊胆，嗓子眼发紧。大象托比登台，就凭它是大象；同样，矮丑就凭他是矮丑。节目一演完，他跑跑颠颠地退场，蛇人一把将他拎起来，滑稽的动作又赢得全场一片掌声。 去马孔的路上，约莫早晨八点钟的光景，矮丑一觉醒来，发起了高烧。老玛丽让他吃了一服药，问他脚凉不凉，把手伸进被窝，摸摸到底怎么样。这一摸叫她大吃一惊：小矮人的脚居然顶到床栏杆了，和平时少说要差三十公分呢。玛丽吓坏了，急忙打开车窗，冲着风驰电掣般的车队喊道： “老天爷啊！矮丑长个儿啦！停车呀！快点停车呀！” 可是，隆隆的马达声盖住了她的呼叫。她眼看着矮丑继续长个儿，矮丑又疼又怕，连声叫唤，她在一旁束手无策。 “玛丽呀，”矮丑说，“疼得我受不了啦，身体就像断成几截，又好像巴纳布恩先生的马套着我，把我的手脚往四处硬拉。玛丽，我到底怎么啦？” 将近九点钟的时候，小床已经容不下矮丑了，他只好蜷着身子。到达马孔城的时候，他已经长成一个翩翩少年了。老玛丽急忙把巴纳布恩先生请来，班主见此情形，惋惜不选。 “可怜的小伙子，您的饭碗算砸了。当初嘛，倒满是个角儿的……” 巴纳布恩先生量量矮丑的身高，好家伙，长了六十公分。班主无法掩饰内心的气恼，说道： “实在派不上用场了。这么个小伙子，除了身高一米六五，别无所长，请问，要他有什么用呢？唉！他若是再长出一个脑袋，或者长出个大象鼻子，只要有点畸形的东西就成。而且，矮丑，今天晚上找谁来替您呀？瞧，我还叫您矮丑，其实应该称呼您的名字：瓦朗丹・杜朗东了。” 班主担心这条消息一旦传开，会在马戏班中引起骚乱。于是，同玛丽对好口径，一致推说矮丑病重卧床，不能见人。 到了晚上八点钟，瓦朗丹明白病痛已告结束。他身高一米七五，成了一个英俊的青年。老玛丽左瞧右瞧看不够，合着手掌，夸他漂亮的小胡子，说给他那漂亮的小脸蛋增添不少光彩，还夸他肩宽背阔，体态丰满。 “走几步看看，小矮子……哟，我是说瓦朗丹先生。走两步让我瞧瞧……喷喷，身材多好！多有风度！腰身、肩膀真匀称！耍杂技的雅尼多先生，就够漂亮的了，可是照我看，跟您一比就差远了。想当年，巴纳布恩先生二十五岁的时候，也不见得有您这样潇洒英俊。” 听到这些恭维话，瓦朗丹心里自然美滋滋的。 开场之后，巴纳布恩先生来到这辆车上。 “嗯！老弟呀，您原先身高九十五公分，是我们马戏班的光荣，可全让您给糟蹋了！一想起来怎不叫我惋惜！……可这会儿，您总闷在车里也不是办法，跟我出去透透气吧。碰见什么人，我就说您是我的亲戚。” 二人信步走着，迎头碰见从车厢里出来的蛇人。 “小矮人怎么样啦？”蛇人问道。 “情况不妙，”巴纳布恩先生答道，“大夫刚才来过，已经把他送医院了。” 蛇人擦了擦眼泪。 他俩走进马戏班，逢人就得解释一遍，说矮丑刚住进医院，恐怕再难见到他的面了。大家都抹抹眼泪，说几句伤心话。可是，谁也没有理睬瓦朗丹，尽管巴纳布恩先生把他介绍给大家，称他为表弟，可是谁都好像没看见他这个人似的。 马戏场上，蛇人正表演他的拿手好戏，就像爬旗杆啦，钻小圈啦，作柔术啦。看台上的赞叹声一阵阵传来，瓦朗丹听着还颇有些羡慕。从前，他也曾博得观众的喜爱，他希望今后还能博得观众的喜爱。他年富力强，聪明伶俐，如今又变成了完美无缺的人，观众怎能不格外欣赏呢？ 瓦朗丹来到街上。他的身体脱离了侏儒的形体以后，顿觉有了力量，有了自由，心中好不得意，逛起大街来，也昂首挺胸，神气十足。然而好景不长，这种陶醉的心情转瞬便消逝了，过往行人并没有特别注意他。 “我长高了，”他叹道，“可是，却没人理会。做一个美男子，如果谁都视而不见，那又有什么意思呢？这个世界好像专门为矮人创造的。” 瓦朗丹回到马戏班，开始尝试学习别种杂技。巴纳布恩先生念他给马戏班出过力，愿意为他负担学艺的经费。只是，他无论学什么，都相当灵巧，可又超不过一般水平。他最后一次尝试，是跟朱里于斯学驯兽，结果仍以失败告终。 有生以来，他从没有感到这样孤独过。 巴纳布恩马戏班到达巴黎的时候，瓦朗丹变成正常人已近一个月了。 瓦朗丹坐到观众席上。周围的观众边看边议论，赞扬马术女郎姿势优美，技艺高超。瓦朗丹忘记了身份，也从旁插话，评论起来，他成了观众的一员，不假思索地为演员鼓掌。 “瞧，她总是向我们微笑！”他和观众异口同声地说。 演出结束，瓦朗丹随着观众的人流到了出口。他因为成了芸芸众生中间的一分子而觉得高兴。巴纳布恩先生望见他坐在观众席上，便久久地注视着他，散场时见他混杂在人群中，渐渐远去，成了一个黑点，同周围的点点人影一般无二。于是，巴纳布恩先生对身旁的罗瓦亚尔先生说： “对啦，罗瓦亚尔先生，我还没有告诉您呢……矮丑已经死了。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “矮丑”作为马戏班的侏儒，因与正常人的巨大身高差而有存在价值，他的矮小本身就是笑点，当他和正常人一样后，便失去了原来的价值。 B. 矮丑虽然对自己的变化感到得意，但他也怀念过去舞台上受人瞩目的日子，并且期待着还能得到观众的喜爱，这种复杂的心理表现了他的贪婪。 C. 马戏班的人在得知矮丑住进了医院，恐怕再难见到的时候，都抹眼泪，说伤心话，可却对瓦朗丹视而不见，前后的反差直击人的虚伪。 D. 小说的结尾，曾经深受观众喜爱的矮丑变成了混杂在人群中的普通人，作者对他的结局表现出了无比的同情和深深的遗憾。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以开门见山的方式直接交代奇人怪事，让人倍感意外、错愕，这样写既能加快叙述节奏，又能激发读者的阅读兴趣。 B. 文章在描绘矮丑登台演出的情景时，综合运用了动作描写、语言描写、对照衬托等多种手法，再辅以观众的反应，现场感极强。 C. 本文中的矮丑与《变形记》中的格里高尔遭际如出一辙，两篇文章都采用了变形的手法，以此将矛头指向了高压社会下人的异化现象。 D. “矮丑”长高后，巴纳布恩先生很气恼，觉得应当“有点畸形的东西”才行，作者在不动声色地叙述中展现了语言的辛辣讽刺。 8. 请结合文本简述小说结尾“矮丑已经死了”这句话的内涵。 9. 有人评价马塞尔·埃梅的作品“以怪取胜”，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。 【答案】6. A 7. C 8. ①“矮丑”长成了一个一米七五的英俊的青年，不再又矮又丑，生理上与过去告别。 ②“矮丑”融入了正常人的群体，告别了原来的生活环境和生活方式。 ③“矮丑”原来以自己的缺陷取悦他人，现在逐渐正视并认可了自己作为普通人的身份，精神上（心理上）与过去告别。 9. ①“怪”是指文章情节荒诞，文中主人公矮丑到了三十五岁突然由侏儒长成正常人，情节怪异离奇。 ②怪诞的安排能更好地展示人物的心理状态。矮丑突然变成英俊青年后，生活中处处碰壁，急剧的变化中能更好地展现出他无所适从的复杂心理。 ③怪诞的安排能使文章情节更引人入胜。文中矮丑突然长高，情节离奇，具有戏剧性，这一安排打破了读者的阅读预期，增强故事的可读性。 ④怪诞的安排能更好地讽刺现实、深化主旨。文章通过矮丑的一系列遭际，折射了社会中“有价值的正常人却失去了价值”的病态的不健康的社会现象，展现出了底层小人物艰难的人生命运，表达个体如何去适应新的环境等等一系列思考。 【解析】 【导语】这篇小说通过一个侏儒丑角突然长高的奇异情节，探讨了身份认同与价值观念的冲突。矮丑的成长象征着他从特殊到普通的转变，同时也揭示了他作为“畸形”存在的价值被社会所利用的现实。作者以荒诞的手法，讽刺了人们对异类的猎奇心理和对“正常”的盲目追求。小说结尾“矮丑已经死了”暗示了他在社会意义上的消失，成为芸芸众生中的一员，失去了原有的独特性和存在感。马塞尔·埃梅以怪诞的情节和辛辣的讽刺，深刻揭示了社会对个体的异化与压抑。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。 B.“贪婪”错误。由原文“他希望今后还能博得观众的喜爱。他年富力强，聪明伶俐，如今又变成了完美无缺的人，观众怎能不格外欣赏呢？”可知，矮丑对观众喜爱的期待源于对自身价值的渴望，而非“贪婪”。他失去侏儒身份后，试图通过正常技艺重新获得认可，体现的是对自我存在意义的追求。 C.“直击人的虚伪”错误。由原文“大家都抹抹眼泪，说几句伤心话。可是，谁也没有理睬瓦朗丹……称他为表弟，可是谁都好像没看见他这个人似的”可知，马戏班成员对瓦朗丹视而不见是因为没有认出他就是“矮丑”，并非“虚伪”。 D.“无比的同情和深深的遗憾”错误。由原文结尾“巴纳布恩先生对身旁的罗瓦亚尔先生说：‘对啦，罗瓦亚尔先生，我还没有告诉您呢……矮丑已经死了。’”可知，“矮丑死了”象征侏儒身份的消亡，作者通过巴纳布恩的话暗示社会对“正常化”个体的否定，批判的是病态的社会价值观，而非单纯表达“同情和遗憾”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“两篇文章都……将矛头指向了高压社会下人的异化现象”错误。《侏儒》中作者并未交代“矮丑”的变形与现实高压有关；《变形记》中格里高尔的变形是异化的象征，矛头指向资本主义社会对人的压迫，两者主题不同。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 理解小说语句内涵，可从表层意义和深层意义两个角度入手：表层意义即字面意义，该语句在文本中的基本内容；深层意义即语境意义、象征意义等。 ①由“到了晚上八点钟，瓦朗丹明白病痛已告结束。他身高一米七五，成了一个英俊的青年”可知，“矮丑”长成了一个一米七五的英俊的青年（完美无缺的人），不再又矮又丑，生理上与过去告别。 ②由“瓦朗丹坐到观众席上。周围的观众边看边议论，赞扬马术女郎姿势优美，技艺高超。瓦朗丹忘记了身份，也从旁插话，评论起来，他成了观众的一员，不假思索地为演员鼓掌”可知，“矮丑”融入了正常人的群体，告别了原来的生活环境和生活方式。 ③由“矮丑就操着细嗓门答道：‘好极了，您乏了，我才高兴呢。’这句话又逗大家笑得直不起腰来，一个个捧腹揉胸”“‘我长高了，’他叹道，‘可是，却没人理会。作一个美男子，如果谁都视而不见，那又有什么意思呢？这个世界好像专门为矮人创造的。’”“演出结束，瓦朗丹随着观众的人流到了出口。他因为成了芸芸众生中间的一分子而觉得高兴。巴纳布恩先生望见他坐在观众席上，便久久地注视着他，散场时见他混杂在人群中，渐渐远去，成了一个黑点，同周围的点点人影一般无二”可知，“矮丑”原来以自己的缺陷取悦他人，现在正视并认可了自己作为正常的普通人的身份，精神上站立了起来，彻底告别了“矮丑”的心理。 【9题详解】 本题考查学生理解小说主旨以及个性化阅读的能力。 ①情节的怪诞：小说中，矮丑在三十五岁时突然开始长个子，这种生理上的突变是荒诞的。这种怪诞的情节设置打破了现实的常规，吸引了读者的注意力，使故事具有强烈的戏剧性。 ②人物心理的展现：矮丑身份从侏儒到正常人的急剧转变，使他的生活发生了翻天覆地的变化。他从马戏班的“角儿”变得“别无所长”，在新的身份下处处碰壁。这种怪诞的情节发展，能让读者更深刻地感受到他面对生活巨变时的迷茫、困惑和无所适从，更好地展示了人物复杂的心理状态。 ③增强故事的可读性：由“老玛丽让他吃了一服药……小矮人的脚居然顶到床栏杆了”可知，变形过程的夸张描写（脚顶床栏）强化了戏剧性，使情节充满黑色幽默。这种“怪”吸引读者注意力，同时为后文矮丑失去价值的悲剧埋下伏笔，矮丑的变化不仅使他失去了原有的价值，还让他在新的环境中处处碰壁。这种戏剧性的变化使故事充满了悬念和吸引力，增强了故事的可读性。 ④讽刺与反思社会现实：通过矮丑的经历，文章反映了一些深刻的社会现实和人生问题。矮丑作为侏儒时，是马戏班的亮点，深受观众喜爱；长高成为正常人后，却失去了自己的价值，无人关注。这折射出社会中存在的以某种特定标准来衡量人的价值的现象，讽刺了那种“有价值的正常人却失去了价值”的病态社会现实，也引发了人们对于底层小人物命运以及个体如何适应环境变化等问题的思考，使作品的主旨得到了深化。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人之有子，多于婴孺之时爱忘其丑。恣其所求，恣其所为。无故叫号，不知禁止，而以罪保母。陵轹同辈，不知戒约，而以咎他人。或言其不然，则曰：“小未可责。”日渐月溃，养成其恶，此父母曲爱之过也。及其年齿渐长，爱心渐疏，微有疵失，遂成憎怒，摭其小疵以为大恶。如遇亲故妆饰巧辞历历陈数断然以大不孝之名加之。而其子实无他罪，此父母妄憎之过也。 人之有子，须使有业。贫贱而有业，则不至于饥寒；富贵而有业，则不至于为非。凡富贵之子弟，耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍。以至破家者，非其本心之不肖，由无业以度日，遂起为非之心。小人赞其为非，则有钱财之利，常乘间而翼成之。 大抵富贵之家教子弟读书，固欲其取科第及深究圣贤言行之精微。然命有穷达，性有昏明，不可责其必到，尤不可因其不到而使之废学。盖子弟知书，自有所谓无用之用者存焉。子弟朝夕于其间，自有资益，不暇他务。又必有朋旧业儒者，相与往还谈论，何至饱食终日，无所用心，而与小人为非也。 （节选自南宋·袁采《袁氏世范》） 材料二： 凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诚翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云“少成若天性，习惯如自然”是也。 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰载衣也。 （节选自北齐·颜之推《颜氏家训》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 如遇亲A故B装饰C巧辞D历历E陈数F断然G以大不孝之名H加之。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 咎，动词，归罪，责备，与《诗经·氓》“体无咎言”中“咎”的含义不同。 B. 破，使……破败，使动用法，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法相同。 C. 无用之用，与《老子》“有之以为利，无之以为用”所表达的意思不完全相同。 D. 尔，形容词、副词词尾，与《孔雀东南飞》中“君尔妾亦然”的“尔”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 人们大多容易在自己孩子小时候溺爱他们，等孩子长大后，常常因为他们的一些小错误而憎恶他们。 B. 无论贫富贵贱，人们都要让自己的孩子拥有一份事业，如此可使其维持生计或精神有所寄托。 C. 在教育过程中，父母如果不能做到奖惩得当，不仅会在孩子面前失威，还会让孩子在将来失德。 D. 如孔子所言，两则材料都认为父母在孩子小时候就应加强管教，否则孩子长大后就会打骂怨恨父母。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍。 （2）是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。 14. 父母为什么要让孩子读书？请根据两则材料简要概括。 【答案】10. BDF 11. D 12. D 13. （1）沉湎于酒色，喜好下棋赌博，使自己的衣服与众不同，装饰车马，与众多小人为伍。 （2）这就好比想要饱餐却懒得做饭，想要身体暖和却又懒于裁衣一样。 14. ①读书可以考取功名； ②可以培养人格品行； ③可以远离小人，不为非作歹； ④可以作为一种才艺，用以自谋生计。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则古代家训材料，探讨了父母对子女教育中的溺爱与严苛问题。材料一指出，父母在子女幼时往往过度纵容，导致其恶习滋生，而长大后则因小错而严加责罚，反映了教育方式的不当。材料二则强调从小严格管教的重要性，主张奖惩得当，避免子女骄纵失德。两则材料均强调了教育子女的适时性与方法的重要性，倡导父母应在子女成长过程中既要有威严，又要有慈爱，以培养其良好的品德与行为习惯。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如若遇到亲朋故旧，便夸大其词，逐一述说孩子的过失，武断地把大不孝之名加在孩子的身上。 “遇”是谓语，“亲故”是宾语，所以B处断开； “装饰巧辞”“历历陈数”分别作谓语，“断然以大不孝之名”作状语修饰“加之”，DF处断开 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生文言文一词多义、词类活用现象的分析的能力。 A.正确。动词，归罪，责备。/灾祸。句意：欺凌同辈，不知道告诫约束，却把过错归罪于别人。/卦象上没有不吉利的话。 B.正确。使动用法，使……破败。/使……争斗。句意：以至于使家庭破败的，不是他们本心不贤良。/对外实行连横策略，使诸侯自相争斗。 C.正确。看似没有实际用途的事物。/强调“无”与“有”相生，起了作用。句意：本来就有所谓的没有用处的用处存在。/“有”给人便利，“无”发挥了它的作用。 D.错误。意思相同，均为指示代词，如此，这样。句意：就会认为按道理本当如此。/你这样我也这样。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.材料一没有表述“孩子长大后就会打骂怨恨父母”，材料二是说“孩子骄横傲慢的习气已经养成了，才想要去管束制约，就算把他们鞭抽棍打至死，也难以再树立父母的威信，父母的愤怒导致子女的怨恨之情日益加深”。两则材料都强调小时候要对孩子加强管教，但未提及孩子长大后会“打骂怨恨父母”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“耽”，沉溺，沉湎；“异”，使动用法，使……奇特；“舆马”，车马；“小”，形容词作名词，“小人”。 （2）“是……也”，“这是……”，判断句；“营馔”，做饭；“惰”，懒惰、懈怠。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 ①材料一指出，让孩子读书，一方面是期望他们能够考取科第，在仕途上有所成就，这是传统社会中实现个人价值与家族荣耀的重要途径。 ②通过深入探究圣贤言行的精微之处，能培养孩子的人格品行，使他们在成长过程中遵循道德规范，树立正确的价值观。 ③孩子读书时，能与朋旧业儒者相互往还谈论，从而将时间和精力投入到有益之事上，避免饱食终日、无所用心，进而远离与小人为非的不良行为。 ④材料二则表明，读书能让孩子明白《六经》的旨意，涉猎百家之书，即便不能在德行方面有显著提升，也可作为一种才艺，帮助孩子在社会中自谋生计。就如同人们为了求饱需营馔、欲暖要裁衣，读书对于孩子的生存与发展同样不可或缺。 参考译文： 材料一： 一个人如果有了孩子，大多在孩子处在婴孩之时由于过分溺爱而忽略了孩子令人厌恶的行为。肆意满足他们的要求，放纵他们的行为，孩子无缘无故地叫嘁哭闹，父母不知道加以制止，反而因此怪罪看护孩子的人。孩子欺侮同龄人，父母不懂得告诫约束自己的孩子，反而责怪别人。有人说这事不是如此，父母就说：“孩子小没有必要责备。”日积月累，养成了孩子的恶习，这就是父母过于溺爱孩子造成的过错。等到孩子渐渐长大，父母的爱子之心渐渐淡化，孩子稍稍有过失，便会使父母感到厌恶进而大发雷霆，挑拣孩子的小过错当成是很大的错误。如若遇到亲朋故旧，便夸大其词，逐一述说孩子的过失，武断地把大不孝之名加在孩子的身上。但是孩子着实没有其他的罪过，这是父母胡乱憎恶孩子的过错。 一个人如果有孩子，必须使孩子有事业。贫穷的人有了事业，就不至于挨饿受冻；富贵的人有了事业，就不至于胡作非为。大凡富贵之家的年轻后辈，沉湎于酒色，喜好下棋赌博，使自己的衣服与众不同，爱好装饰车马，与众多小人为伍。以至于使家庭破败，这不是由于他们天生就品行不好，而是由于他们没有事业来消磨时间，于是起了胡作非为的心思。小人引诱他们胡作非为，就会得到钱财上的好处，常常趁机煽动他们做成坏事。 大概富贵人家让年轻后辈读书，本来是想让他们在考取功名并深入研究圣贤言行中的精深微妙之处。然而命运有困顿、显达的区分，资质也有愚昧、聪明的区别，不能苛责他们一定都考取功名。尤其不能因为他们没有考取功名就让他们停止学习。因为年轻后辈阅读书籍，本来就有所谓的没有用处的用处存在。年轻后辈天天沉浸在书籍中，自然会有收获，也就没有时间做其他事。又一定会有以儒学为业的朋旧故交，时常往来谈论学问，这样年轻后辈哪里至于整天吃饱了，没有操心的事，而与小人一起胡作非为。 材料二： 平民百姓纵然不能做到这样，也该在孩子已成幼儿，能看懂大人的脸色、知道大人的喜怒时，对他进行教育，做到大人允许他做他才做，不允许他做他就立刻停止。这样等孩子长到几岁大时，就不必对他使用笞杖的惩罚了。父母威严而又慈爱，子女就会敬畏谨慎，从而产生孝心。我看这人世上有些父母，对子女不加教育，只是一味溺爱，往往不能这样；他们对子女的饮食言行，总是任其为所欲为，该告诫阻止的反而鼓励，该斥责的反而和颜悦色，孩子长大懂事以后，就会认为按道理本当如此。孩子骄横傲慢的习气已经养成了，才想要去管束制约，就算把他们鞭抽棍打至死，也难以再树立父母的威信，父母的愤怒导致子女的怨恨之情日益加深。等到孩子长大成人，终究会成为道德败坏之人。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”讲得正是这个道理。 通晓《六经》要旨，涉猎百家著述，即使不能增广个人的道德操行，劝勉世风习俗，也不失为一种才艺，可用以自谋生计。世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见识的事广，但却又不肯读书，这就好比想要饱餐却懒得做饭，想要身体暖和却又懒于裁衣一样。 （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵 吴芾① 懒复从人问里评②，纵今得誉亦虚声。 有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。 敢望芝兰如谢氏③，但亲松菊学渊明。 烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。 ［注]①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津擢为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李子仪来诗庆贺吴津改任升迁，引发了诗人吟诗唱和的兴致。 B. “懒复”“亦虚声”可见诗人面对儿子升迁时展现的淡泊态度。 C. 诗人感谢友人来诗慰藉，言辞之间也流露出对友人才华的赞赏。 D. 诗人洒酒于地，与苏东坡诗句“一尊还酹江月”的意味相似。 16. 诗人说“有儿第使传儒业”，却又说“但亲松菊学渊明”，对此你是如何理解的。 【答案】15. D 16. ①两句话看似矛盾，实则不然，诗人是从不同角度提出对后辈的成长期望； ②诗人期望后辈只传承儒家学业，是告诫后辈要实干有为，去除功利之心； ③诗人期望后辈只亲近松菊，是告诉后辈坚贞高洁的人格远胜于成就名望。 【解析】 【导语】这首诗展现了吴芾对儿子吴津升迁的淡然态度，既希望儿子传承儒业，又表达了对隐逸生活的向往。诗中“懒复从人问里评”和“但亲松菊学渊明”反映了诗人对名利的超脱和对陶渊明式生活的倾慕。全诗语言简练，情感真挚，体现了宋代士大夫的儒道互补思想。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.对“倾”字的理解有误，诗人将酒于杯中斟满，而不是倒在地上。“意味”也不尽相似，诗句“一尊还酹江月”的意味是于江月山水间寻求安慰与解脱， 展现的是旷达；斟满酒的意味是已经得到友人佳作安慰后的愉悦。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，评价作者的情感、观点态度的能力。 ①从表面上看，“有儿第使传儒业”和“但亲松菊学渊明”这两句话似乎存在矛盾。但深入探究，会发现诗人是从不同角度表达对后辈的成长期望。 ②“有儿第使传儒业”，诗人希望儿子能够传承儒家学业。儒家倡导积极入世，修身、齐家、治国、平天下，通过学习儒家经典，让儿子在学问和品德上有所建树，将来能以所学服务社会，有所作为。这是告诫儿子要脚踏实地，以实干的态度去追求自身的成长与进步，而不是为了追求功名利禄，要去除功利之心。 ③“但亲松菊学渊明”，诗人以陶渊明为榜样，希望儿子能亲近松菊。松菊象征着坚贞高洁的品质，陶渊明不为五斗米折腰，归园田居，保持着自己的高洁操守。诗人以此告诉儿子，在追求事业的过程中，人格的坚贞高洁远比成就和名望更为重要。这两句话从不同层面展现了诗人对儿子全面成长的殷切期望，相辅相成，并不矛盾。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）集句联是从古诗文中选句组成对联，既要原文不变，又要浑成出新。以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_____”为上联，可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对；集白居易《琵琶行》中的“_____”为上联，再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联，堪称佳联。 （2）《平“语”近人》引用的“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”这两话，与《谏太宗十思疏》“_____，_____”一样，都说明了人民的重要性。 （3）视听结合手法的使用往往能令古诗词中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“_____，_____”。 【答案】 ①. 表里俱澄澈（肝肺皆冰雪） ②. 枫叶荻花秋瑟瑟 ③. 载舟覆舟 ④. 所宜深慎 ⑤. 映阶碧草自春色 ⑥. 隔叶黄鹂空好音（半壁见海日 空中闻天鸡） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：澄、荻、瑟、覆、慎。 三、基础部分（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读文段，完成下面小题。 坐在江畔，我不禁遐想，河流的源头，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在内地。从无到有，从细小到阔大，有可能挤在荒原，有可能流入市镇，渐渐为众人所知。一条河从源头起步，可能流不多远就干涸了，就 A 了，或者融入别的河流，更加显赫，一条河只有纳入众多河流，才能不断壮大，才能行之久远。一条大河， B 也好，受到关注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。 天色由明媚变得暗淡，我起身去寻吃鱼的地方。街上装饰华丽的江鲜大酒楼有好几家，而我惯于钻的是小馆子。明眼人知道得再清楚不过了：除却价格便宜，小馆子食材好，灶火旺，掌勺的师傅个个身怀绝技，能做出令人惊艳的菜肴。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分如果写成“河流的源头，往往是在雪山、草原、荒漠等内地”，表达效果有什么不同？ 20. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 天很晚了，再不加快速度就赶不上末班车了。 B. 在这么多试穿的衣服里，没有比这件再适合你的了。 C. 上体育课，我们要先热身，再进行体育锻炼。 D. 冰雪大世界真美，我已做好明年再去一次的打算了。 【答案】18 A.销声匿迹 B.无人问津／默默无闻 19. ①原句用了四个“在”，强调了河流源头的不同位置；改句则没有这样的效果。 ②原句所用的“甚至”在强调之外还有意想不到的意味，“基本”则是对前面所述的总结；改句无此意味，且层次关系单一。 ③原句中每一个地点独立成句，构成排比句，具有音韵美，而改句是单调的陈述语气。 20. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由前文“一条河从源头起步，可能流不多远就干涸了”可知，文中提到一条河流可能会干涸，或者消失不见，填入的成语要形容河流的消失，可用“销声匿迹”。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 B处，由后文“受到关注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌”可知，文中讲的是一条河流不管是被人忽视还是受到关注，它只关注自己的流淌。可用“无人问津／默默无闻”。无人问津：没有人探问渡口，比喻事物已被人冷落。默默无闻：形容没有什么名声。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①强调效果的不同：原句使用了四个“在”，分别列举了河流源头的不同位置，这种重复使用同一个词语的方式，形成了一种强调的节奏感，使得每个地点都得到了强调，让读者对河流源头的多样性有更深刻的认识。改句则将雪山、草原、荒漠并列在一起，用“等”字概括，这样的表达方式没有原句那种逐一强调的效果，使得不同地点的河流源头显得较为平淡，没有突出它们各自的特点。 ②语气和意味的不同：原句中的“甚至”不仅强调了荒漠这一特殊的源头位置，还带有一种意想不到的意味，表明荒漠虽然不常见，但也是河流源头的可能之地，这样的表达更加丰富和生动。“基本都是在内地”则是对前面所述源头的总结，表明尽管河流源头多样，但它们都有一个共同的特点，即位于内地。改句则没有这样的语气和意味，层次关系单一，只是简单地陈述了河流源头可能的位置，缺乏原句中的层次感和深度。 ③句式和音韵美的不同：原句中每个地点都独立成句，形成了排比句式，这种结构不仅增强了语言的节奏感，还赋予了句子音韵美，使得句子读起来更加流畅和富有韵律。改句则是单一的陈述语气，没有排比的效果，因此在音韵美和节奏感上不如原句。 【20题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中的“再”是表示程度，意为“非常”，副词，用于强调“清楚”的程度。 A.表示条件或假设，意为“如果”，与例句中的“再”意义和用法不同。 B.意为“非常”，用于强调“适合”的程度，副词，与例句中的“再”意义和用法相同。 C.表示顺序，意为“然后”，表承接，与例句中的“再”意义和用法不同。 D.表示重复，意为“又”，与例句中的“再”意义和用法不同。 故选B。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 按照制作工艺与品质特征，中国茶叶可以分为六大门类，分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶。中国西南部云贵川一代茶树品种资源最丰富、野生大茶树数量最多、山茶科植物分布最广泛、茶文化历史最优久，从生化角度分析，该区域茶的成分更加原始。因此，世界公认 ① 。 茶不但是物质的，而且是精神的。茶最早拿来药用，先民直接食用茶叶，后来演变为烹煮饮用。唐朝以后，② ，生活中“宁可三日无食，不可一日无茶”。明代之前的茶主要是团茶，后面散茶更多。作为茶文化的发源地，中国的传统制茶技艺等传播广泛，2022年中国传统制茶技艺及相关习俗被纳入联合国的非物质文化遗产名录。中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢？固然它是世代传承的，有诸多的技艺和丰富多彩的手工制品，它也通过中国的“谦和礼敬”四字对我们的道德修养产生了丰厚的影响。 中国茶既是传统的，又是时尚的。新茶饮等时尚的创新茶产品影响了年轻人对茶的认识，饮茶者的平均年龄由30岁降至18岁，18岁至40岁的这批人是消费的主力，这对于促进中国茶文化的传播很有意义。 21. 文中画波浪线的句子有两处错别字，请找出并加以改正。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. “代”改为“带”；“优”改为“悠”。 22. ①中国是茶文化的发源地（中国是茶的原产地；云贵川一带是茶文化的发源地）； ②许多中国人认为茶是生活必需品（或：茶成为了很多人的生活必需品；人们生活离不开茶）。 23. ①“固然”改为“因为”； ②“丰厚的影响”改为“深远的影响”。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生识记常用字字形的能力。 “一代”的“代”应写作“带”； “优久”的“优”应写作“悠”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：根据前文“中国西南部云贵川一带茶树品种资源最丰富……该区域茶的成分更加原始”，且后面提到“作为茶文化的发源地”等内容，可知这里是在说明中国与茶的渊源，所以可以补写“中国是茶文化的发源地（中国是茶的原产地；云贵川一带是茶文化的发源地）”。 ②处：根据后文“生活中‘宁可三日无食，不可一日无茶’”，可知这里是在说茶在人们生活中的重要地位，成为了生活中不可或缺的一部分，所以可以补写“许多中国人认为茶是生活必需品（或：茶成为了很多人的生活必需品；人们生活离不开茶）”。 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子存在以下语病： ①“固然它是世代传承的”是承接上文“中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢?”来说明原因，所以其中的关联词“固然”与前文“为什么”搭配不当，可把“固然”改为表原因的关联词“因为”； ②“丰厚的影响”中“丰厚”与“影响”搭配不当，可改为“深远的影响”。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “淬火”是将高温金属放入冷却剂中，以增加其硬度和强度的工艺。在人生成长、事业发展的过程中，“淬火”也有着重要的意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以生命之火淬炼时代锋芒 “天行健，君子以自强不息”，生命的硬度从来都是在与命运的碰撞中铸就的。淬火之道，不仅是锻造之术，更是生命觉醒的密码——唯有经历灵魂的炙烤与精神的淬炼，方能在时代洪流中锻打出璀璨的锋芒。 正如龙泉青瓷在窑火中涅槃，剑坯于冰水间重生。当1300℃的烈焰与彻骨寒泉相遇，金属在嘶鸣中完成蜕变，恰似人类文明在苦难与超越中铸就辉煌。 淬炼不是命运的诅咒，随之而来的是灵魂觉醒的契机。正如王阳明在《传习录》中写道：“人须在事上磨，方立得住。”玄奘西行求法，在八百里流沙中褪去浮躁，于雪山之巅参透真谛，终将佛法的精髓淬炼成《大唐西域记》的墨香。苏轼在乌台诗案的烈火中淬炼出“一蓑烟雨任平生”的旷达，徐霞客用三十四年的跋涉将病弱之躯锻造成丈量华夏的标尺。所以，生命的价值也往往在困顿中愈发璀璨。逆境与磨难往往是生命在烈火中涅槃的必经之路。 真正的智者，都懂得在熔炉中成就精神的韧度。景德镇古窑的匠人深谙“三分拉坯，七分修坯”的至理，锻造工艺精品；明代科学家宋应星在《天工开物》中记载：“凡铁分生熟，出炉未炒则生，既炒则熟。”谁又能否认这不是对生命火候的精准把控？二十世纪的钱学森穿越太平洋的惊涛，在麦卡锡主义的阴云中坚守，将报国热忱淬炼成“两弹一星”的惊世光芒。这正印证了孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”的箴言，在时代的熔炉中铸炼自我，如同淬火之剑，才能在冰火交织中成就锋芒。 文明的进阶，永远需要敢于直面炽热的勇气。从驼铃古道到量子卫星，从竹简传书到5G互联，人类文明的每次跨越都是一次勇敢的淬火。西汉张骞出使西域时，驼铃在黄沙中奏响的不仅是丝路乐章，更是文明淬火的交响。今天的航天人在酒泉卫星发射中心，将青春热血注入火箭燃料，在烈焰升腾的瞬间，完成着属于这个时代的淬火仪式——嫦娥五号从月宫带回“土特产”，“天问”探测器在火星刻下中国足迹。 《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新”，淬火后的生命，永远向着新的高度攀升。新时代的我们，唯有以理想为锤，以信念为砧，在时代的熔炉中反复锤炼，方能让灵魂迸发出照亮千秋的锋芒。这锋芒，终将刺破迷雾，在浩瀚星海中刻下属于这个时代的文明印记。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以金属加工中的“淬火”工艺为切入点，指出其通过将高温金属放入冷却剂，能提升金属的硬度与强度。进而类比到人生成长和事业发展领域，强调“淬火”在此过程中也具备重要意义。这里的“淬火”显然是一种比喻，象征着人生与事业进程中所遭遇的种种艰难困苦、严峻挑战以及挫折磨难等负面经历，而其意义在于能像提升金属性能一样，锤炼人的意志，增强人的能力，促进人的成长与事业的进步 写作时，开篇由材料引出观点，淬火的意义就在于经历挑战后的强化。然后可以进行类比论证。如淬火的过程需要先经历高温（即挑战或压力），然后是迅速的冷却（即应对和适应），最后达到提升的效果。接着从反面论述，没有经过淬火的金属会比较脆弱，类比人生中缺乏挑战可能导致无法成长，再从个人发展和人类文明的进步等角度展开论述，可从不同的领域举例，比如科学家的坚持，艺术家的磨砺，运动员的训练等等。结尾部分要升华主题，联系到个人或社会，强调在当今快速变化的社会中，淬火精神的重要性，鼓励人们勇于面对挑战，在逆境中成长。 立意： 1.淬火人生，铸就锋芒。 2.历经淬炼，方成利器。 3.饱经风雨方能重获新生。 4.冰火两重天中成就坚韧品格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $