题型猜押12 实验题（24-28题）电学和磁学实验-2025年中考物理冲刺抢押秘籍（福建专用）

猜押12 实验题(24-28题)电学和磁学实验 猜押考点 3年福建真题 考情分析 押题依据 欧姆定律 探究电流与电压的关系、探究电流与电阻的关系、欧姆定律的简单计算、动态电路分析（2024）（2023）；伏安法测电阻的实验（2022） 动态电路分析：滑动变阻器阻值变化对电流、电压的影响（结合电表量程选择）。 伏安法测电阻：电表量程选择不当导致数据误差（如电压表并联位置错误）。 2024年真题：动态电路中滑动变阻器滑片移动时，电流表与电压表示数变化趋势判断（易错点：未考虑电源电压恒定）。 2023年真题：探究电流与电阻关系时，更换定值电阻后未调节滑动变阻器导致电压波动。 高频陷阱：混淆“定值电阻”与“滑动变阻器”在实验中的作用（如未保持电压不变）。 电功率 伏安法测小灯泡电功率（2022） 伏安法测小灯泡电功率：额定功率计算。 多档位电器功率分析：高、低温档功率差异（结合电热丝阻值变化）。 2022年真题：小灯泡额定功率测量中，电压表未调零导致数据偏差（易错点：忽略滑动变阻器阻值归零）。 高频陷阱：混淆“额定功率”与“实际功率”（如未根据铭牌数据计算）。 1．探究电流与电压的关系：要求学生正确连接电路，掌握滑动变阻器的接法，会使用电流表和电压表，并能根据实验数据绘制I-U图像，总结电流与电压的关系。 2．探究电流与电阻的关系：学生需正确连接电路，改变定值电阻的阻值，通过调节滑动变阻器保持电压不变，记录电流的变化，绘制I-R图像并总结规律，理解控制变量法的应用。 3．伏安法测电阻：要求学生正确连接电路，掌握滑动变阻器的接法，会使用电流表和电压表，能根据欧姆定律计算电阻值，并分析实验误差产生的原因。 4．伏安法测小灯泡电功率：学生需正确连接电路，通过调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，记录不同电压下的电流值，计算电功率，并能分析小灯泡亮度与电功率的关系。 5．动态电路分析：学生要能根据电路图分析电路的连接方式，判断电流表、电压表的测量对象，理解滑动变阻器对电路的影响，能分析电路中电流、电压的变化情况。 1．实验器材与电路连接：学生需熟悉常见电磁学实验器材的使用方法，如电流表、电压表、滑动变阻器等，能正确连接实验电路，注意仪表的量程选择、正负接线柱的接法及滑动变阻器的接法等。 2．实验数据处理与规律总结：学生要能准确记录实验数据，绘制相应的图像，如I-U图像、I-R图像等，并通过对图像的分析，总结出电流与电压、电阻的关系等规律，同时能对实验数据进行简单的误差分析。 3．实验故障分析与排除：学生需具备一定的实验故障分析能力，如电路出现断路、短路时，能根据仪表的示数变化判断故障位置，并采取相应的措施进行排除，确保实验的顺利进行。 4．实验改进与创新设计：在传统实验的基础上，学生可能会遇到一些改进或创新的实验设计，如利用不同的实验器材或方法来测量电阻、探究电磁现象等，这要求学生具有较强的灵活应变能力和创新思维，能够根据实验目的和原理，设计合理的实验方案并进行操作。 知识点一 欧姆定律 1．（2025·福建莆田·一模）如图所示是测量自来水的电阻，玻璃管两端接有导电活塞（活塞电阻可忽略）。电源电压约为3V，滑动变阻器标有“30Ω  2A”字样。 (1)请用笔画线代替导线将电路连接完整； (2)连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片P应移至 端； (3)在实验中无论如何移动滑片P，电流表示数几乎为0，电压表示数接近3V，检查发现各电路元件完好且电路连接无故障，则出现该现象的原因是 ，所以不能用伏安法准确测出自来水电阻的阻值： (4)为能正确测出玻璃管内自来水的电阻，小田利用电阻箱R（最大阻值9999Ω）、若干开关、一个电压表、导线，请在虚线框内将电路补充完整。 2．（2025·福建厦门·一模）实验室清理出一批阻值标记已模糊的定值电阻（阻值不超过10Ω），实践小组决定回收利用，现需要对这批定值电阻进行测量。 (1)如图为测量电路，请用笔画线代替导线将实物图连接完整 。闭合开关前，滑片P应移至 端； (2)闭合开关，电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则故障可能是 。排除故障后继续实验，记录两电表示数如图所示，则该被测电阻的阻值为 Ω； (3)有同学提出，用上述方法逐一测量这批电阻太慢，请你帮助实践小组设计一款可以直接通过电表读出电阻值的装置； 可选器材：电源（U总＝3V），已知阻值的定值电阻R0(5Ω、10Ω、20Ω)，电流表(0~0.6A），电压表(0~3V)，待测电阻Rx，开关，导线若干； 要求：任意选择一只电表进行设计；选择合适的R0，使电路在测量范围0~10Ω内精确程度尽可能高； ②设计：将电路画在方框内 ，R0选择 Ω； ②定标：根据计算式Rx＝ （用U总、电表示数I或U和R0等物理量符号表示），可在表盘上标记对应的电阻值。使用时接入待测电阻，即可读出阻值。 3．（2025·福建福州·一模）用如图甲所示电路测量定值电阻R的阻值，电源电压约为3V，滑动变阻器R1规格为“10Ω 2A”。 (1)用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整 ； (2)闭合开关前，将滑片P移至 （填“A”或“B”）端。闭合开关S，电流表有示数，电压表无示数，该电路存在的故障可能是 ； (3)排除故障后，闭合开关S，调节滑片P，当电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，电阻R的阻值为 Ω； (4)本实验要进行多次测量，“多次”的目的与下列实验相同的是__________（填字母）。 A．探究串联电路电流特点时，多次改变小灯泡规格 B．探究杠杆平衡条件时，多次改变力与力臂 C．测量物理课本的长度时，多次变换位置测长度 D．测量小灯泡实际功率时，多次改变小灯泡两端电压 (5)使用该电路测量阻值约为300Ω的未知电阻Rx时，发现图甲电路无法测量。为完成测量，在图甲所示器材基础上增加如图所示的电阻箱R0（规格为0~9999.9Ω，在电路图中的符号是）和若干开关，请选择需要的器材，在虚线框中画出实验电路图 。 4．（2025·福建龙岩·一模）为测量小灯泡灯丝的电阻，小岩选取了一个标有“2.5V”的小灯泡、两节新干电池等器材，连接了如图甲所示的电路。 (1)请将如图甲所示的实物电路补充完整。要求：变阻器滑片P向右移动时，电流表示数增大。 (2)小岩确定电路中的所有元件都完好且连接无误，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表和电压表的示数都很小，要使小灯泡发光，接下来他应该进行的操作是______。 A．用导线代替开关 B．换用标有“3.8V”的小灯泡 C．向右移动滑动变阻器的滑片 D．换用量程更小的电流表和电压表 (3)调节滑片P到某位置，小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为 A，小灯泡正常发光时灯丝的阻值为 Ω（结果保留1位小数）。 (4)实验时，他设计的表格和部分实验数据如下表所示。 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 平均电阻/Ω 1 0.5 0.1 2 1.0 0.16 3 2.0 0.18 4 2.5 ①同学们对他制订的表格进行评估，你认为下列说法合理的是 。 A．求平均电阻不合理，因为只有小灯泡两端电压为2.5V时测量结果才准确 B．求平均电阻不合理，因为小灯泡的电阻受温度影响较大 C．他的做法合理，因为取平均值能减小误差 D．他的做法合理，因为取平均值能避免误差 ②为完成实验，所选取的滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。 (5)另一组的小龙想测某未知电阻的阻值，但缺少电压表。他利用一个已知阻值为的定值电阻和一个开关设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出的表达式。 ①将图中电路图补充完整，并连接电路； ( ) ②闭合、记录电流表示数为； ③ ； ④写出待测电阻的表达式： 。（用已知和测量的物理量符号表示） 5．（2025·福建南平·一模）小萍用如图24甲所示电路，探究“电流与电阻的关系”，现有器材：电源（4.5V）、滑动变阻器（20Ω 2A）、定值电阻R（5Ω、1Ω、20Ω各一个）、电流表、电压表、开关、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线，将图乙中电路按甲图连接完整（要求导线不交叉）。 (2)在连接电路时，开关应 ，滑动变阻器滑片调至 端 (3)闭合开关后，移动滑片，发现电流表示数为零，电压表示数为电源电压，电路故障可能原因是 (4)排除故障后小萍继续实验。首先接入5Ω电阻，并调节滑动变阻器后得到电流表的示数如图丙，大小为 A；接着，她断开开关，保持滑动变阻器滑片位置不变，用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路，闭合开关，发现电压表的示数 ，此时应将滑动变阻器的滑片向 端移动，直到定值电阻两端的电压为 V。 (5)当小萍用20Ω电阻替换10Ω电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表示数都无法达到要求。她经过思考，用刚拆下的10Ω电阻对电路进行改进，就能达到要求，请在虚线框中画出可行的电路图。 6．（2025·福建泉州·一模）在探究“电流与电压和电阻的关系”实验中： (1)用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片向左移动； (2)连接电路时开关应 ，将滑动变阻器移到最大阻值处； (3)连接完电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电压表无示数，则故障可能是 （写出一种即可）； (4)排除故障后，探究电流与电压的关系。实验中闭合开关，移动滑片依次得到4组数据，其示数为 A； (5)记录的数据如表，请你根据表中数据在图丙描点画出图象， 并分析数据得出结论：电阻一定时 ； 电阻R=5Ω 第1组 第2组 第3组 第4组 电压U/V 1.0 1.4 1.8 2.2 电流I/A 0.20 0.28 0.36 (6)在第4次实验的基础上，继续探究电流与电阻的关系。断开开关，保持滑片P不动，再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向 移动，使电压表的示数为 V时，记录电流表示数，并继续完成该探究实验。 (7)一同学有一个二极管，网上查该型号正向电阻，R1约300Ω，反向电阻R2大于300kΩ，因为反向电阻很大，比正向电阻大非常多，该同学把这个二极管直接替换该实验的电阻R，进行电阻测量　 　。 A．他能较准的测出R1和R2 B．他只能较准的测出R1 C．他都不能较准的测出R1和R2 7．（2025·福建泉州·一模）小明用如图甲所示的电路进行“测量小灯泡电阻”的实验，电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)请用笔画线代替导线将图甲所示的电路连接完整 （要求：滑动变阻器滑片向右移动时小灯泡变亮，且导线不交叉）； (2)闭合开关后，发现灯不亮，电流表指针明显偏转，电压表示数几乎为0，则电路存在的故障可能是 ； (3)检查电路无误后，闭合开关，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图乙所示，是 V，要测量小灯泡正常发光时的电流，应将滑动变阻器的滑片向 移动，直至电压表示数为2.5V； (4)小明根据测得数据绘制了如图丙所示小灯泡的图象，分析图象可得：小灯泡正常发光时的电阻是 Ω；灯丝电阻随 的升高而增大。 8．（2025·福建三明·模拟预测）老师给大家准备了以下器材：定值电阻六个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω）、滑动变阻器标有“30Ω 1A”、电流表、电压表、学生电源（电压可调，精确到0.1V）、开关、导线若干。 (1)在连接电路前，小明设计了如图甲所示的电路，探究“电流与电压的关系”。连接电路时，开关应该处于 状态； (2)小明选择了一个10Ω的电阻，将电路正确连接后，闭合开关前，电流表指针位置如图乙所示，这是因为电流表 ； (3)闭合开关后，小明发现电流表的指针几乎不偏转，但电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是： ； (4)在某次测量中，电流表表盘如图丙所示，则所测的电流值是 A； (5)小明将多次测量所得数据的结果绘制成图丁，可得出结论： ； (6)在探究“电流与电阻的关系”时，当电路中连接不同的电阻时，需要保持电阻两边的电压不变。电路连接完成后，分别用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻进行实验，正确操作，实验数据画出的定值电阻的I-R图像如图所示，其中阴影面积的物理意义是 ； (7)在如图甲所示的电路中，当接入电阻R的阻值为10Ω，滑动变阻器滑片位于中点，用阻值为15Ω的电阻替换下这个10Ω的电阻后，以下方法中，可能使电压表示数与替换前相等的是__________。 A．电源电压不变，不移动滑片P B．电源电压不变，向左移动滑片P C．减小电源电压，不移动滑片P D．增大电源电压，向左移动滑片P (8)当使用30Ω的电阻做实验时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片都无法使电压表的示数与前五次相同，为了继续完成第六次实验，如果只能改变电源电压，其它接线柱位置都不变，则电源电压应不高于 V。 9．（2025·黑龙江哈尔滨·一模）.用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变 阻器规格为“20Ω1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。 (1)用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大； (2)连接电路时，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）； (3)先接入12Ω定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P移至合适位置，电压表的示数如图乙所示，示数为 V，记下电流表的示数。断开开关，将12Ω电阻换成10Ω后，闭合开关，向 （选填“左”或“右”）移动变阻器的滑片P使 表的示数与前一次相同，记录相关数据； (4)依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中 描绘出I-R图象为曲线A： ①由图象可得出的结论是： ； ②根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器Rp的阻值，在图丙坐标系中描成点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A （选填“有交点””无交点”），其原因是 。 10．（2025·福建漳州·模拟预测）如图所示，在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉； (2)小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表如图乙所示，示数为 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向 端移动，使电压表的示数为 V； (3)小宇继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 ，正常发光时灯泡的电阻 Ω。 (4)若没有电流表，小莉想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。她选择了满足实验要求的实验器材，并按照图丙所示的电路图连接好实物。以下是她设计的实验方案，请将它补充完整： ①只闭合开关 ，移动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V； ②下一步操作是： ，当电压表示数为2.5V时，读出电阻箱连入电路的阻值R0； ③利用上述测量出的物理量及已知量，写出小灯泡额定功率的表达式是：P= 。 11．（2025·福建泉州·一模）在测量定值电阻的阻值的实验中，同学们连接了如图甲所示的部分实物电路。 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路补充完整；（要求滑动变阻器的滑片向右移动时电路中的电流变小） (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至 （选填“A”或“B”）端。实验中闭合开关后发现，无论怎样移动滑片，电流表都没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是 （填序号）； A．滑动变阻器断路    B．滑动变阻器短路    C． 断路    D．短路 (3)排除故障后，小明闭合开关，将滑片移动到某位置时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，是 V，则此次测量中Rx的阻值为 Ω。为使测量结果更准确，接下来应进行的操作是 ； (4)实验完成后，同学们用一个电压表和阻值已知的定值电阻等器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了待测电阻的阻值。实验步骤如下： ①闭合开关S、断开，读出电压表示数为； ② ，读出电压表示数为； ③待测电阻 （用已知量和测量量的符号表示） 12．（2025·福建莆田·一模）小明在“探究电流与电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为6V，实验供选择的定值电阻有5个，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑动变阻器的最大阻值为45Ω。 (1)请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将如图乙所示的实物连接成完整电路图 （要求连线不得交叉）； (2)连接电路时，开关S应 ，滑动变阻器的滑片P应放在 端； (3)闭合开关后发现，无论怎么移动滑片，电流表有示数，电压表无示数，则电路中的故障可能是 ； (4)排除故障后，小明根据实验数据在丙图中描点并连线，则图中阴影部分面积表示的物理量是 ，其数值为 ； (5)根据图丙可得到电流与电阻的关系是 ； (6)当小明接入25Ω定值电阻时，无论如何移动滑动变阻器都无法完成实验，你解决问题办法是 。 13．（2025·福建厦门·一模）物理兴趣小组的同学们发现，有的电阻会随温度、压力等外界因素的改变而发生变化，那么热敏电阻的阻值大小与温度有什么关系呢？为此他们从实验室找来如图甲所示的热敏电阻进行探究。 （1）同学们组装了如图乙所示的装置进行实验，实验中通过 来反映电阻的大小，下列实验中没有用到这种研究方法的是 （填序号）； A．探究动能大小与哪些因素有关 B．探究光的反射定律 C．探究液体压强与哪些因素有关 （2）点燃酒精灯，闭合开关进行实验，电源电压不变，记录的数据如下表。所示，分析实验数据可知该热敏电阻的阻值随温度升高而 （选填“增大”或“减小”）； 温度T/℃ 10 20 30 40 50 60 电流I/A 0.13 0.16 0.21 0.27 0.34 0.43 （3）为了得到这个热敏电阻在不同温度下的具体阻值，实验还需要增加的器材是 ； （4）实验结束后，大家一起动手用这个热敏电阻和一个电压表改装成了一个指针式温度计，设计的电路如图丙所示，若要使电压表示数随温度升高而增大，则应在图中 （选填“ab”“bc”或“ac”）两端接入电压表； （5）实验中不建议直接用酒精灯对这个热敏电阻加热完成实验，请结合物理知识做出合理的解释： （写出一条即可）。 14．（2025·福建厦门·一模）如图所示的电路探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。 （1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整。要求：滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，电流表示数变大； （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 端； （3）闭合开关后，电流表和电压表示数为0，移动滑片P，两表指针不偏转；将与电压表“-”接线柱相连的导线从D端拆下，试触C点，电压表指针不偏转，试触A点，电压表指针偏转，若电路中只有一处元件故障，则可能是 ； （4）排除故障后，探究通过导体电流与电压的关系，记录数据并画出I-U图像（图乙），依据图像，得到的结论是 ；实验过程中当电压表示数变大时，电路的总功率 ； （5）探究电流与电阻的关系时，将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P，电流表示数如图丙所示；断开开关，换接20Ω的电阻，正确操作后，读取电流表的示数，1min内电流通过R产生的热量为 J。 15．（2025·福建厦门·一模）利用图所示电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为6V，定值电阻R（阻值10Ω、20Ω、40Ω），滑动变阻器R'（10Ω 2A）。 序号 电阻R/Ω 电流I/A 1 10 0.40 2 20 0.20 3 40 0.12 （1）用笔画线代替导线将图电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中电流变大，导线不得交叉 ； （2）连接电路时开关应 ； （3）将滑片P移至最大阻值处，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，移动滑片，电流表示数变化，电压表仍无示数，则故障可能是 ； （4）排除故障，继续实验，所得数据记录于表格中，小明分析数据时发现部分实验数据出现明显错误，错误是序号为 的实验，若测量时电流表读数无误，则错误的原因是 ； （5）要正确完成实验，可调节电源电压U至 V~ V范围。 16．（2025·福建泉州·模拟预测）有两个阻值未知的定值电阻和灯泡，要求测出未知的阻值和额定电流为的小灯泡正常发光时的电阻。 （1）图甲是小明测量阻值的部分实物图，电源为两节干电池。 ①用一根导线将电路连接完整 （连线不得交叉）； ②连接电路时，开关应 ；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至 端。 ③闭合开关，移动滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是导线 （选填“”或“”）内部断路； ④排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为时，电流表示数如图乙所示，则 。 ⑤本实验进行多次测量的目的与下列实验中多次测量的目的相同的是 （填选项字母）。 A．研究阻力对物体运动的影响        B．刻度尺测量铅笔的长度      C．探究电流与电压和电阻之间关系 （2）用的恒压电源、的定值电阻和滑动变阻器设计了如图丙所示电路，测出了小灯泡正常发光时的电阻。正确操作，仅读了两次电压表的示数，其中第二次电压表示数为，则 。 17．（2025·福建三明·一模）小明要测定一个标有“6V”小灯泡正常发光时的电阻和功率，他使用的如下的实验器材，其中电压恒为8V的电源，滑动变阻器标有“20Ω，1.5A” 。 （1）如图甲所示电路，有一根导线连接错误，请用“×”号标出，再用笔画线代替导线画出正确的连接。 （2）修正连接后，闭合开关并移动滑片时，发现灯泡不亮，电流表和电压表均没有示数，则电路的故障可能 ； （3）排除故障后，闭合开关，小灯泡微微发光，他移动滑动变阻器的滑片，同时注意观察 （选填“电流表”“电压表”或“灯泡”），直到灯泡正常发光；此时电流表的示数如图乙所示，则该小灯泡正常发光时的电阻为 Ω，小灯泡的额定功率为 W； （4）完成上述实验后，小明想利用原电路探究“电流与电阻的关系”，他用5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻代替小灯泡， 进行操作如下∶ ①断开开关，取下灯座两端的导线，将5Ω的定值电阻接在灯泡所在位置。 ②小明想在实验中保持电压表示数为4V不变，他闭合开关，移动滑片，会发现什么不妥？ 。 ③他正确测量出通过5Ω的定值电阻的电流后，又测量也通过10Ω、20Ω、定值电阻的电流，为使实验数据更精确，电流表的量程应选用 。 ④小明将电阻更换成30Ω的定值电阻后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数无法达到预定的4V。请你给出一个解决方案∶ 。 18．（2025·福建厦门·一模）某兴趣小组利用以下器材进行一些电学实验。器材有：干电池3节（电源电压略小于4.5V），滑动变阻器3个（铭牌上分别标有“5Ω　3A”“20Ω　2A”“50Ω　1.5A”字样），电流表、电压表、开关各一个，电阻（10Ω）、电阻（20Ω）、电阻（30Ω）各一个，导线若干。 （1）探究电流大小与电压的关系 ①用笔画线替代导线将图甲电路连接完整；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 （选填“A”或“B”）端； ②闭合开关，发现电流表有示数，电压表示数为0，则故障可能是 ； ③排除故障后，电压表示数为0.7V，电流表示数为0.07A。移动滑片P，逐步增大R两端电压，记录电压表的示数U和对应的电流表的示数I。以电流I为纵坐标、电压U为横坐标，采用描点的方式，画出图像，如图乙所示； Ⅰ依据图像，得到的结论是 ； Ⅱ实验中选用的滑动变阻器的铭牌上标有 字样，电源电压为 V。 （2）制作声音强弱的等级检测装置 如图为声敏电阻R的阻值随声音强弱的等级（单位：dB）变化关系的图像，请利用上述实验器材和声敏电阻R制作声音强弱的等级检测装置。 要求： ①周围环境声音强弱的等级越大，电表的示数越大； ②电表的测量范围尽可能大，以便提高精确度； 请在方框内符合上述要求的电路图（图中要标出器材的符号或规格） 19．（2025·福建·一模）在用“伏安法”测量定值电阻Rₓ的阻值实验中，电源电压恒为3 V。 （1）本实验的原理是 ； （2）如图甲所示是实物电路图，连接电路时，开关必须处于 状态；检查电路时发现有一处导线连接错误，请在连接错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路； （3）正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，记录电流表和电压表示数，并用测量的5组数据绘制如图乙所示的图像，则测得该电阻的阻值Rx= 。从图像中还可得出电流与电压的关系是： ； （4）为完成以上实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于 Ω； （5）完成上述实验后，小华还想测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，可是在连接电路时，发现电流表已损坏，于是利用刚才已测得阻值的定值电阻Rx和新添2个开关 S1和S2，并选择合适电源，重新设计电路测出了小灯泡的额定功率.请你将小华设计的电路图在虚线框内补充完整。 知识点二 电磁学实验 20．（2025·福建莆田·一模）如图为某电动机的原理简图，EF、为螺线管，为电动机的线圈，为转轴，电源电压恒定。闭合开关后，从O点沿转轴观察，线圈顺时针转动，则 (1)螺线管的F端为 极，FP间的磁场对 有力的作用，在铜半环和电刷的配合下，电动机能持续转动下去，该过程是电能转化为 能； (2)若将电源的正负极对调，从O点沿转轴观察，线圈 时针转动； (3)若只将滑动变阻器的滑片向右移动，能观察到的现象是： 。 21．（2025·福建龙岩·一模）物理课上，实验小组正在探究通电螺线管外部磁场的特点。 (1)如图甲所示，将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路，在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并 玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图乙所示； (2)实验时，在螺线管的两端和A处各放一枚小磁针。闭合开关螺线管右端小磁针静止时如图乙所示，则通电螺线管的右端为 极，A处小磁针静止时N极指向 （选填“左”或“右”），下列方法可以改变螺线管右端小磁针N极指向的是 ； A．滑动变阻器滑片向右移    B．电源正负接线柱对调    C． 玻璃板面上多撒一些铁屑 (3)根据以上规律，开关闭合后，小磁针静止时的指向如图丙所示，可知电源的左端为 极。 22．（2025·福建厦门·一模）科技小组对电流表指针偏转的原因产生了兴趣，于是在实验室找到一只可拆卸的电流表，进行了如下探究： （1）打开外壳，内部结构如图所示，按规范将电流表接入电路，通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动。这说明电流表指针偏转的原因是通电线圈在 中受力转动，这与 的工作原理相同（填“电动机”或“发电机”）； （2）若让电流从电流表的“-”接线柱流入，“+”接线柱流出，指针偏转方向会与（1）中的偏转方向 ，因此使用电流表时不能把接线柱接反； （3）同一量程，电流越大，指针偏转角度越大，据此猜想：通电线圈受力的大小可能与 有关。 知识点三 电功和电功率 23．（2025·福建泉州·一模）小明的妈妈购买了一款如图所示的“节电器”，根据商家介绍，只要把该节电器插在家中插座上就能“有效节电”。小明对于该款“节电器”是否能够省电有质疑，他设计了如下实验进行探究。 （1）实验前，断开家中全部用电器，将该“节电器”插在家中的插座上，记录此时家中电能表的示数； （2）将一个电暖气接入家庭电路中，让它在额定功率下持续工作60min后，使电暖气停止工作，记录此时 ； （3）第二次实验，他将 ，接通电暖气，让它在额定功率下持续工作60min后，使电暖气停止工作，记录电能表的示数； （4）根据实验记录的数据，计算前、后两次家中耗电量 ， ，发现：。由此可以得到结论：该款“节电器” 。 24．（2025·福建厦门·一模）小华设计图甲装置，塑料盒中密封着空气，盒内装有电阻丝，与U 形管相连， 最初两端液面相平，进行实验探究。 电阻R1/Ω 通电时间t/min U形管两侧液面高度差/cm 1 10 1 0.4 2 10 2 0.8 3 10 3 1.2 （1）实验通过比较 来反映电流通过导体产生热量的多少；据上表提供的信息，判断小华探究的问题： 电流通过导体产生的热量与 的关系； （2）小红同学更换电阻R2， 保持电流I 不变，通电1min 进行实验，测得U形管两侧液 面高度差如图丙所示，可知电阻R2= Ω。若向左移动滑片，实验效果更 （选填“明显”或“不明显”）； （3）生活中经常看到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，我们可以采用将两个甲图装置a、b（Ra≠Rb） 联接入电路中进行实验探究。 知识点四 电压和电阻 25．（2025·福建厦门·一模）学习小组用伏安法测量小灯泡的电阻，连接图1电路，小灯泡的额定电压为2.5V。 （1）图1中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线（导线不得交叉）； （2）改正错误后，闭合开关，移动滑片至某位置，电压表示数为2V，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动； （3）小灯泡正常发光时，电流表的示数如图2甲所示，此时小灯泡的电阻是 Ω（保留整数）； （4）小灯泡的关系如图2乙，当小灯泡的两端电压增大时，它的电阻 （选填“增大”“减小”或“不变”），其原因是灯丝电阻受 的影响； （5）实验中，发现电压表已损坏。小华于是设计了图2丙电路，测量Rx的阻值。实验步骤如下： ①将滑片移到a端，闭合开关S，读出电流表的示数I1； ②将滑片移到b端，闭合开关S，读出电流表的示数I2； ③读出滑动变阻器的最大阻值为R，则Rx＝ （用I1、I2和R表示）。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押12 实验题(24-28题)电学和磁学实验 猜押考点 3年福建真题 考情分析 押题依据 欧姆定律 探究电流与电压的关系、探究电流与电阻的关系、欧姆定律的简单计算、动态电路分析（2024）（2023）；伏安法测电阻的实验（2022） 动态电路分析：滑动变阻器阻值变化对电流、电压的影响（结合电表量程选择）。 伏安法测电阻：电表量程选择不当导致数据误差（如电压表并联位置错误）。 2024年真题：动态电路中滑动变阻器滑片移动时，电流表与电压表示数变化趋势判断（易错点：未考虑电源电压恒定）。 2023年真题：探究电流与电阻关系时，更换定值电阻后未调节滑动变阻器导致电压波动。 高频陷阱：混淆“定值电阻”与“滑动变阻器”在实验中的作用（如未保持电压不变）。 电功率 伏安法测小灯泡电功率（2022） 伏安法测小灯泡电功率：额定功率计算。 多档位电器功率分析：高、低温档功率差异（结合电热丝阻值变化）。 2022年真题：小灯泡额定功率测量中，电压表未调零导致数据偏差（易错点：忽略滑动变阻器阻值归零）。 高频陷阱：混淆“额定功率”与“实际功率”（如未根据铭牌数据计算）。 一、常见实验题类型 1．探究电流与电压的关系：要求学生正确连接电路，掌握滑动变阻器的接法，会使用电流表和电压表，并能根据实验数据绘制I-U图像，总结电流与电压的关系。 2．探究电流与电阻的关系：学生需正确连接电路，改变定值电阻的阻值，通过调节滑动变阻器保持电压不变，记录电流的变化，绘制I-R图像并总结规律，理解控制变量法的应用。 3．伏安法测电阻：要求学生正确连接电路，掌握滑动变阻器的接法，会使用电流表和电压表，能根据欧姆定律计算电阻值，并分析实验误差产生的原因。 4．伏安法测小灯泡电功率：学生需正确连接电路，通过调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，记录不同电压下的电流值，计算电功率，并能分析小灯泡亮度与电功率的关系。 5．动态电路分析：学生要能根据电路图分析电路的连接方式，判断电流表、电压表的测量对象，理解滑动变阻器对电路的影响，能分析电路中电流、电压的变化情况。 二、考情分析 1．实验器材与电路连接：学生需熟悉常见电磁学实验器材的使用方法，如电流表、电压表、滑动变阻器等，能正确连接实验电路，注意仪表的量程选择、正负接线柱的接法及滑动变阻器的接法等。 2．实验数据处理与规律总结：学生要能准确记录实验数据，绘制相应的图像，如I-U图像、I-R图像等，并通过对图像的分析，总结出电流与电压、电阻的关系等规律，同时能对实验数据进行简单的误差分析。 3．实验故障分析与排除：学生需具备一定的实验故障分析能力，如电路出现断路、短路时，能根据仪表的示数变化判断故障位置，并采取相应的措施进行排除，确保实验的顺利进行。 4．实验改进与创新设计：在传统实验的基础上，学生可能会遇到一些改进或创新的实验设计，如利用不同的实验器材或方法来测量电阻、探究电磁现象等，这要求学生具有较强的灵活应变能力和创新思维，能够根据实验目的和原理，设计合理的实验方案并进行操作。 知识点一 欧姆定律 1．（2025·福建莆田·一模）如图所示是测量自来水的电阻，玻璃管两端接有导电活塞（活塞电阻可忽略）。电源电压约为3V，滑动变阻器标有“30Ω  2A”字样。 (1)请用笔画线代替导线将电路连接完整； (2)连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片P应移至 端； (3)在实验中无论如何移动滑片P，电流表示数几乎为0，电压表示数接近3V，检查发现各电路元件完好且电路连接无故障，则出现该现象的原因是 ，所以不能用伏安法准确测出自来水电阻的阻值： (4)为能正确测出玻璃管内自来水的电阻，小田利用电阻箱R（最大阻值9999Ω）、若干开关、一个电压表、导线，请在虚线框内将电路补充完整。 【答案】(1) (2) 断开 右 (3)自来水的阻值太大 (4) 【解析】（1）电压表要并联在自来水两端，根据电源电压选择电压表0-3V量程，如下图 （2）[1][2]为保护电路安全，连接电路时开关要断开，滑动变阻器调至最大阻值处即滑片调至最右端。 （3）电路中的电流很小，电阻很大，电压表示数接近3V，电压表分压很大，滑动变阻器分压几乎为0，说明自来水的阻值太大。 （4）将变阻箱电阻调至某一值，读出电压表示数，根据欧姆定律得电路中的电流，由串联电路电压规律得自来水的电阻RX的电压，由欧姆定律计算自来水的电阻RX的阻值，故电路设计如下图 2．（2025·福建厦门·一模）实验室清理出一批阻值标记已模糊的定值电阻（阻值不超过10Ω），实践小组决定回收利用，现需要对这批定值电阻进行测量。 (1)如图为测量电路，请用笔画线代替导线将实物图连接完整 。闭合开关前，滑片P应移至 端； (2)闭合开关，电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则故障可能是 。排除故障后继续实验，记录两电表示数如图所示，则该被测电阻的阻值为 Ω； (3)有同学提出，用上述方法逐一测量这批电阻太慢，请你帮助实践小组设计一款可以直接通过电表读出电阻值的装置； 可选器材：电源（U总＝3V），已知阻值的定值电阻R0(5Ω、10Ω、20Ω)，电流表(0~0.6A），电压表(0~3V)，待测电阻Rx，开关，导线若干； 要求：任意选择一只电表进行设计；选择合适的R0，使电路在测量范围0~10Ω内精确程度尽可能高； ②设计：将电路画在方框内 ，R0选择 Ω； ②定标：根据计算式Rx＝ （用U总、电表示数I或U和R0等物理量符号表示），可在表盘上标记对应的电阻值。使用时接入待测电阻，即可读出阻值。 【答案】(1) 最左 (2) Rx断路 10 (3) 5 【解析】（1）[1]滑动变阻器需“一上一下”连接，电压表要“正进负出”，如图所示： [2]为保护电路，闭合开关前，滑片P应移至最大值处，即最左端。 （2）[1]若电流表示数为0，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则为电压表并联的支路断路，故障可能是电阻Rx断路。 [2]由图1可知两表均使用小量程。则电压表的示数为2.2V，电流表的示数为0.22A，故被测电阻的阻值为 （3）[1]为了直接通过电表读出电阻值，可以将电流表、定值电阻R0和待测电阻串联，电路设计如下图所示： [2]使电路在测量范围0~10Ω内精确程度尽可能高，则电流表偏转程度尽可能大。电源电压为3V，电流表量程为0.6A，所以R0选择5Ω。 [3]此时电路中的总电阻为 可得待测电阻的阻值为 在表盘上标记对应的电阻值，即可直接读出待测电阻的阻值。 3．（2025·福建福州·一模）用如图甲所示电路测量定值电阻R的阻值，电源电压约为3V，滑动变阻器R1规格为“10Ω 2A”。 (1)用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整 ； (2)闭合开关前，将滑片P移至 （填“A”或“B”）端。闭合开关S，电流表有示数，电压表无示数，该电路存在的故障可能是 ； (3)排除故障后，闭合开关S，调节滑片P，当电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，电阻R的阻值为 Ω； (4)本实验要进行多次测量，“多次”的目的与下列实验相同的是__________（填字母）。 A．探究串联电路电流特点时，多次改变小灯泡规格 B．探究杠杆平衡条件时，多次改变力与力臂 C．测量物理课本的长度时，多次变换位置测长度 D．测量小灯泡实际功率时，多次改变小灯泡两端电压 (5)使用该电路测量阻值约为300Ω的未知电阻Rx时，发现图甲电路无法测量。为完成测量，在图甲所示器材基础上增加如图所示的电阻箱R0（规格为0~9999.9Ω，在电路图中的符号是）和若干开关，请选择需要的器材，在虚线框中画出实验电路图 。 【答案】(1) (2) A R短路 (3)10 (4)C (5) 【解析】（1）电源电压3V，所以电压表选用小量程，电压表并联在电阻R两端，如图所示： （2）[1]为了保护电路，闭合开关S前，应将滑动变阻器滑片P移到阻值最大处，即最左端。 [2]电流表有示数，说明电路不是断路，电压表无示数，可能是与电压表并联的电路短路，因此故障可能是与电压表并联的定值电阻R短路了。 （3）如图乙，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.24A，因此电阻R的阻值为 （4）本实验要进行多次，其目的是取平均值，减小误差。 A．探究串联电路电流特点时，多次改变小灯泡规格，是为了找出普遍性的规律，故A不符合题意； B．探究杠杆平衡条件时，多次改变力与力臂，是为了找出普遍性的规律，故B不符合题意； C．测量物理课本的长度时，多次测量长度并求平均值，是为了减小误差，故C符合题意； D．测量小灯泡实际功率时，多次改变小灯泡两端电压，是为了找出普遍性的规律，故D不符合题意。 故选C。 （5）为测量此时R的阻值，设计如下电路，如图所示： 接下来的操作是：闭合S、S1，断开S2，此时待测电阻与电阻箱串联，电压表测总电压U总，调节电阻箱到适当阻值，读出电阻箱的读数为R；保持电阻箱不变，闭合S、S2，断开S1，此时待测电阻与电阻箱串联，电压表测待测电阻两端电压U待，根据串联电路电压的特点可得 U电阻箱=U总-U待 根据串联分压可得 则待测电阻的阻值为 4．（2025·福建龙岩·一模）为测量小灯泡灯丝的电阻，小岩选取了一个标有“2.5V”的小灯泡、两节新干电池等器材，连接了如图甲所示的电路。 (1)请将如图甲所示的实物电路补充完整。要求：变阻器滑片P向右移动时，电流表示数增大。 (2)小岩确定电路中的所有元件都完好且连接无误，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表和电压表的示数都很小，要使小灯泡发光，接下来他应该进行的操作是______。 A．用导线代替开关 B．换用标有“3.8V”的小灯泡 C．向右移动滑动变阻器的滑片 D．换用量程更小的电流表和电压表 (3)调节滑片P到某位置，小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为 A，小灯泡正常发光时灯丝的阻值为 Ω（结果保留1位小数）。 (4)实验时，他设计的表格和部分实验数据如下表所示。 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 平均电阻/Ω 1 0.5 0.1 2 1.0 0.16 3 2.0 0.18 4 2.5 ①同学们对他制订的表格进行评估，你认为下列说法合理的是 。 A．求平均电阻不合理，因为只有小灯泡两端电压为2.5V时测量结果才准确 B．求平均电阻不合理，因为小灯泡的电阻受温度影响较大 C．他的做法合理，因为取平均值能减小误差 D．他的做法合理，因为取平均值能避免误差 ②为完成实验，所选取的滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。 (5)另一组的小龙想测某未知电阻的阻值，但缺少电压表。他利用一个已知阻值为的定值电阻和一个开关设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出的表达式。 ①将图中电路图补充完整，并连接电路； ( ) ②闭合、记录电流表示数为； ③ ； ④写出待测电阻的表达式： 。（用已知和测量的物理量符号表示） 【答案】(1) (2)C (3) 0.3 8.3 (4) ①B ②25 (5) 闭合，断开，记录电流表的示数 【解析】（1）在本实验中滑动变阻器要“一上一下”串联接入电路，结合题干变阻器滑片P向右移动时，电流表示数增大，说明此时滑动变阻器接入电路的电阻减小，由此可判断右下部分电阻接入电路中，据此完成电路连接如图所示： （2）闭合开关S后，发现小灯泡不亮，电流表和电压表的示数都很小，电流表有示数说明电路是通路，电压表示数较小，说明与灯泡串联的滑动变阻器电压较大，即滑动变阻器电阻太大，所以小灯泡不亮的原因是滑动变阻器电阻太大，电路中电流过小，应将滑动变阻器滑片向右滑动，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （3）[1][2]根据题图可知，电流表接入电路为小量程，其量程为0-0.6A，故示数为0.3A；由欧姆定律可得 （4）①[1]由于灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值，故取平均值没有意义，是不合理的，故B正确，AC错误。 故选B。 ②[2]电源电压为3V，根据实验数据可知，灯泡两端的电压为0.5V，由实验1可知，小灯泡此时的电阻为 根据串联分压原理，此时，则有 解得 故为了完成整个实验，应该选取最大阻值至少25Ω的滑动变阻器。 （5）①[1]为了完成实验，将开关S2与电阻Rx并联，设计电路图如下： ②闭合、记录电流表示数为； ③[2]断开S2，记录电流表示数为I2； ④[3]开关S2断开前后，电源电压不变，则有 解得 5．（2025·福建南平·一模）小萍用如图24甲所示电路，探究“电流与电阻的关系”，现有器材：电源（4.5V）、滑动变阻器（20Ω 2A）、定值电阻R（5Ω、1Ω、20Ω各一个）、电流表、电压表、开关、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线，将图乙中电路按甲图连接完整（要求导线不交叉）。 (2)在连接电路时，开关应 ，滑动变阻器滑片调至 端 (3)闭合开关后，移动滑片，发现电流表示数为零，电压表示数为电源电压，电路故障可能原因是 (4)排除故障后小萍继续实验。首先接入5Ω电阻，并调节滑动变阻器后得到电流表的示数如图丙，大小为 A；接着，她断开开关，保持滑动变阻器滑片位置不变，用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路，闭合开关，发现电压表的示数 ，此时应将滑动变阻器的滑片向 端移动，直到定值电阻两端的电压为 V。 (5)当小萍用20Ω电阻替换10Ω电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表示数都无法达到要求。她经过思考，用刚拆下的10Ω电阻对电路进行改进，就能达到要求，请在虚线框中画出可行的电路图。 【答案】(1) (2) 断开 左（A） (3)定值电阻断路 (4) 0.4 变大 左（A） 2 (5)或 【解析】（1）在探究“电流与电阻的关系”实验时，两电阻串联，电压表测量定值电阻两端电压，变阻器采用“一上一下”接线柱接法，滑片左移时接入的电阻变大，则连接完整后如下所示： （2）[1][2]为保护电路安全，在连接电路时，开关应断开，滑动变阻器接入最大值，即滑片调至左端（或A端）。 （3）闭合开关后，移动滑片，发现电流表示数为零，电压表示数为电源电压，说明电路是通路的，但电路中电阻极大，造成电流极小，故电路故障可能原因是定值电阻断路，此时电压表串联接入电路。 （4）[1]首先接入5Ω电阻，并调节滑动变阻器后得到电流表的示数如图丙，电流表接入的最大量程为0.6A，则其示数为0.4A，此时电压表示数为 [2][3]保持滑动变阻器滑片位置不变，用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路，闭合开关，根据串联电路的电阻分压规律可知，会发现电压表的示数变大，此时应将滑动变阻器的滑片向左端（或A端）移动进行分压，在探究“电流与电阻的关系”实验中，应保持定值电阻两端电压2V不变。 （5）用20Ω电阻替换10Ω电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表示数都无法达到要求，说明定值电阻分压过多，此时应串联接入额外电阻进行分压，或与定值电阻并联接入额外电阻来降低其整体分压，用刚拆下的10Ω电阻对电路进行改进如下： 或 6．（2025·福建泉州·一模）在探究“电流与电压和电阻的关系”实验中： (1)用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片向左移动； (2)连接电路时开关应 ，将滑动变阻器移到最大阻值处； (3)连接完电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电压表无示数，则故障可能是 （写出一种即可）； (4)排除故障后，探究电流与电压的关系。实验中闭合开关，移动滑片依次得到4组数据，其示数为 A； (5)记录的数据如表，请你根据表中数据在图丙描点画出图象， 并分析数据得出结论：电阻一定时 ； 电阻R=5Ω 第1组 第2组 第3组 第4组 电压U/V 1.0 1.4 1.8 2.2 电流I/A 0.20 0.28 0.36 (6)在第4次实验的基础上，继续探究电流与电阻的关系。断开开关，保持滑片P不动，再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向 移动，使电压表的示数为 V时，记录电流表示数，并继续完成该探究实验。 (7)一同学有一个二极管，网上查该型号正向电阻，R1约300Ω，反向电阻R2大于300kΩ，因为反向电阻很大，比正向电阻大非常多，该同学把这个二极管直接替换该实验的电阻R，进行电阻测量　 　。 A．他能较准的测出R1和R2 B．他只能较准的测出R1 C．他都不能较准的测出R1和R2 【答案】(1) (2)断开 (3)定值电阻短路（电压表短路或电压表断路） (4)0.44 (5) 通过导体的电流和导体两端的电压成正比 (6) 右 2.2 (7)C 【解析】（1）根据滑片向左移动，电流表示数变大，由此可知变阻器用的是左下接线柱，如下图所示： （2）为了保护电路安全，连接电路时开关应断开，将滑动变阻器滑片移到最大阻值处。 （3）电压表无示数，若电压表完好，闭合开关，则故障应该是短路，则电压表并联部分短路，即定值电阻短路或电压表短路；若电表不完好，则可能是电压表断路。 （4）由图甲可知电流表用的小量程，分度值为0.02A，示数为0.44A。 （5）[1]对照表格中的数据描点画图，如图所示： [2]由图可知：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （6）[1][2]探究电流与电阻的关系，需要保持定值电阻两端电压一定。根据串联电路的分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，其分得的电压增大，根据串联电路电压的规律可知，应增大滑动变阻器分得的电压，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，即向右移动变阻器的滑片，由于是在第6次实验的基础上，因此应使电压表的示数为2.2V不变。 （7）由图甲可知，电源为两节干电池串联，若把R3直接替换该实验的电阻R，电路中最大电流为 无法准确读出电流值，使用该实验电路无法准确读出电流值，因此R1和R2都不能较准的测出，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 7．（2025·福建泉州·一模）小明用如图甲所示的电路进行“测量小灯泡电阻”的实验，电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)请用笔画线代替导线将图甲所示的电路连接完整 （要求：滑动变阻器滑片向右移动时小灯泡变亮，且导线不交叉）； (2)闭合开关后，发现灯不亮，电流表指针明显偏转，电压表示数几乎为0，则电路存在的故障可能是 ； (3)检查电路无误后，闭合开关，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图乙所示，是 V，要测量小灯泡正常发光时的电流，应将滑动变阻器的滑片向 移动，直至电压表示数为2.5V； (4)小明根据测得数据绘制了如图丙所示小灯泡的图象，分析图象可得：小灯泡正常发光时的电阻是 Ω；灯丝电阻随 的升高而增大。 【答案】(1) (2)小灯泡短路 (3) 1.8 右 (4) 10 温度 【解析】（1）滑动变阻器滑片向右移动时小灯泡变亮，说明电路中电流变大，滑动变阻器阻值变小，故滑动变阻器选用右下接线柱与灯泡串联在电路中，如下图所示： （2）闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路；电压表没有示数，小灯泡不发光，说明电压表并联的电路短路，即电路的故障可能是小灯泡短路。 （3）[1][2]检查电路无误后，闭合开关，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图乙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，其示数为1.8V，小于灯泡额定电压2.5V，要测量小灯泡正常发光时的电流，应增大灯泡两端的电压，根据串联电路电压规律，应减小滑动变阻器两端的电压，根据分压原理，应减小滑动变阻器接入电路的阻值，故应将图甲中滑动变阻器的滑片向右移动，直至电压表示数为2.5V。 （4）[1]由图像丙可知，当灯泡两端电压为2.5V时，通过灯泡的额定电流为0.25A，则小灯泡正常发光时的电阻为 [2]由图像丙可知，灯丝的电阻是变化的，主要是因为灯丝的电阻受温度的影响，即灯丝的电阻随温度的升高而增大。 8．（2025·福建三明·模拟预测）老师给大家准备了以下器材：定值电阻六个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω）、滑动变阻器标有“30Ω 1A”、电流表、电压表、学生电源（电压可调，精确到0.1V）、开关、导线若干。 (1)在连接电路前，小明设计了如图甲所示的电路，探究“电流与电压的关系”。连接电路时，开关应该处于 状态； (2)小明选择了一个10Ω的电阻，将电路正确连接后，闭合开关前，电流表指针位置如图乙所示，这是因为电流表 ； (3)闭合开关后，小明发现电流表的指针几乎不偏转，但电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是： ； (4)在某次测量中，电流表表盘如图丙所示，则所测的电流值是 A； (5)小明将多次测量所得数据的结果绘制成图丁，可得出结论： ； (6)在探究“电流与电阻的关系”时，当电路中连接不同的电阻时，需要保持电阻两边的电压不变。电路连接完成后，分别用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻进行实验，正确操作，实验数据画出的定值电阻的I-R图像如图所示，其中阴影面积的物理意义是 ； (7)在如图甲所示的电路中，当接入电阻R的阻值为10Ω，滑动变阻器滑片位于中点，用阻值为15Ω的电阻替换下这个10Ω的电阻后，以下方法中，可能使电压表示数与替换前相等的是__________。 A．电源电压不变，不移动滑片P B．电源电压不变，向左移动滑片P C．减小电源电压，不移动滑片P D．增大电源电压，向左移动滑片P (8)当使用30Ω的电阻做实验时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片都无法使电压表的示数与前五次相同，为了继续完成第六次实验，如果只能改变电源电压，其它接线柱位置都不变，则电源电压应不高于 V。 【答案】(1)断开 (2)未调零 (3)定值电阻断路 (4)0.2 (5)电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 (6)定值电阻两端的电压 (7)C (8)5 【解析】（1）在连接电路时，为了保护电路，开关应该处于断开状态。 （2）小明选择了一个10Ω的电阻，将电路正确连接后，闭合开关前，电路为开路状态，即电路中无电流通过，电流表指针位置如图乙所示，电流表指针未指在零位置，这是因为电流表指针未调零。 （3）由图知闭合开关后，电阻与滑动变阻器串联接入电路，小明发现电流表的指针几乎不偏转，所以电路为断路。若滑动变阻器断路，电压表并联电阻R两端，电压表示数应为零。但电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是，定值电阻断路导致电压表与滑动变阻器串联接入电路，电压表测电源电压。 （4）如图丙所示，电流表用0~0.6A量程接入电路，分度值为0.02A，且指针指在0.2A刻度线处，所以所测的电流值是0.2A。 （5）由图丁知，电流-电压图像是过坐标原点的一条直线，由数学知这是正比例函数关系，可得出结论：电阻一定时，通过导体电流跟导体两端的电压成正比。 （6）实验数据画出的定值电阻的I-R图像如图所示，其中阴影面积即为通过定值电阻的电流与定值电阻阻值的乘积，所以其物理意义是表示定值电阻两端的电压。 （7）A．在如图甲所示的电路中，电阻R与滑动变阻器串联，电压表测电阻R两端电压，用阻值为15Ω的电阻替换下10Ω的电阻后，由串联分压原理可知，定值电阻两端电压增大，即电压表示数增大；若电源电压不变，也不移动滑片P，则电阻R两端电压不会变小到原来的值，即电压表示数变大，故A不符合题意； B．若电源电压不变，向左移动滑片P，滑动变阻器阻值变小，分得的电压更小，则定值电阻两端电压即电压表示数变得更大，故B不符合题意； C．若减小电源电压，不移动滑片P，由于电路两端的总电压变小，则定值电阻和滑动变阻器两端的电压都会变小，所以定值电阻两端电压即电压表示数可能与替换前相等，故C符合题意； D．由之前的分析可知，若电源电压不变，向左移动滑片P，则电压表示数变大；所以若增大电源电压，向左移动滑片P，根据串联分压原理可知，电压表示数变得更大，故 D不符合题意。 故选C。 （8）由图戊知，前五次实验时，定值电阻两端的电压为 U=IR=0.5A×5Ω=2.5V 当使用30Ω的电阻做实验时，其两端电压仍为2.5V，此时电路中电流 滑动变阻器与30Ω的电阻串联，电路最大总电阻 R总=R'+R滑=30Ω+30Ω=60Ω 此时根据U=IR可知，电源最高电压 9．（2025·黑龙江哈尔滨·一模）.用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变 阻器规格为“20Ω1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。 (1)用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大； (2)连接电路时，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）； (3)先接入12Ω定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P移至合适位置，电压表的示数如图乙所示，示数为 V，记下电流表的示数。断开开关，将12Ω电阻换成10Ω后，闭合开关，向 （选填“左”或“右”）移动变阻器的滑片P使 表的示数与前一次相同，记录相关数据； (4)依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中 描绘出I-R图象为曲线A： ①由图象可得出的结论是： ； ②根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器Rp的阻值，在图丙坐标系中描成点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A （选填“有交点””无交点”），其原因是 。 【答案】(1) (2)断开 (3) 2.4 左 电压 (4) 当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 无交点 见解析 【解析】（1）“探究电流与电阻的关系”的实验，滑动变阻器与定值电阻串联，电压表并联在定值电阻两端，当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大，故滑动变阻器应接右下的接线柱，如图所示： （2）为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （3）[1]由图乙可知，电压表所选量程为0~3V，分度值为0.1V，故图乙电压表的示数为2.4V。 [2][3]“探究电流与电阻关系”的实验中应保持电阻两端的电压不变，将12Ω电阻换成10Ω后，根据串联分压原理，定值电阻承担的电压增大，因此应该增大滑动变阻器两端的电压，即增大滑动变阻器接入电路的阻值，因此应该将滑片向左滑动，使电压表示数与前一次相同。 （4）①[1]由图像丙可知 电流与电阻的乘积为一定值，且电流随电阻的增大而减小，故可得出的结论是：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 ②[2][3]“探究电流与电阻关系”的实验中应保持电阻两端的电压不变，又因电源电压不变，所以滑动变阻器两端的电压也不变，且定值电阻与滑动变阻器串联，故电流相等；由图像丙可知，定值电阻两端的电压保持在2.4V不变，故滑动变阻器两端的电压保持在2.1V不变，由串联分压可知，每次实验滑动变阻器接入电路的阻值都比定值电阻小，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器RP的阻值，在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A无交点。 10．（2025·福建漳州·模拟预测）如图所示，在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉； (2)小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表如图乙所示，示数为 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向 端移动，使电压表的示数为 V； (3)小宇继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 ，正常发光时灯泡的电阻 Ω。 (4)若没有电流表，小莉想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。她选择了满足实验要求的实验器材，并按照图丙所示的电路图连接好实物。以下是她设计的实验方案，请将它补充完整： ①只闭合开关 ，移动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V； ②下一步操作是： ，当电压表示数为2.5V时，读出电阻箱连入电路的阻值R0； ③利用上述测量出的物理量及已知量，写出小灯泡额定功率的表达式是：P= 。 【答案】(1) (2) 2.2 B 2.5 (3) 0.5 增大 12.5 (4) S1 保持滑片P位置不变，断开S1、闭合S2，调节电阻箱接入电路的阻值 【解析】（1）小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω，则小灯泡正常发光时的电流约为 故电流表选用小量程与灯泡串联在电路中；当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大，故变阻器选用右下接线柱与开关串联在电路中，如图所示： （2）[1][2][3]小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表如图乙所示，电压表选用小量程，分度值0.1V，其示数为2.2V。要测灯泡的额定功率需调节滑动变阻器的滑片，使灯泡两端电压（电压表的示数为2.5V），则滑动变阻器分去的电压要变小，根据串联分压规律，滑动变阻器接入电路中的电阻要变小，滑片P应向B端移动。 （3）[1]由I﹣U关系图像可知，当灯泡两端电压为2.5V时，通过灯泡的电流为0.2A，小灯泡额定功率为 P额＝U额I额＝2.5V×0.2A＝0.5W [2]由I﹣U关系图像可知，当灯泡两端电压增大，通过灯泡的电流也增大，根据P＝UI可知，灯泡的实际功率变大，故小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大。 [3]正常发光时灯泡的电阻为 （4）①[1]只闭合开关S1，移动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V，此时灯泡正常发光。 ②[2]保持滑片的位置不变，断开S1、闭合S2，调节电阻箱的旋钮，当电压表示数为2.5V时，读出电阻箱连入电路的阻值R0。 ③[3]根据等效替代法，灯的电阻与R0相等，即RL＝R0，小灯泡额定功率的表达式为 11．（2025·福建泉州·一模）在测量定值电阻的阻值的实验中，同学们连接了如图甲所示的部分实物电路。 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路补充完整；（要求滑动变阻器的滑片向右移动时电路中的电流变小） (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至 （选填“A”或“B”）端。实验中闭合开关后发现，无论怎样移动滑片，电流表都没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是 （填序号）； A．滑动变阻器断路    B．滑动变阻器短路    C． 断路    D．短路 (3)排除故障后，小明闭合开关，将滑片移动到某位置时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，是 V，则此次测量中Rx的阻值为 Ω。为使测量结果更准确，接下来应进行的操作是 ； (4)实验完成后，同学们用一个电压表和阻值已知的定值电阻等器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了待测电阻的阻值。实验步骤如下： ①闭合开关S、断开，读出电压表示数为； ② ，读出电压表示数为； ③待测电阻 （用已知量和测量量的符号表示） 【答案】(1) (2) B C (3) 1.8 9 见解析 (4) 见解析 【解析】（1）电源由两节干电池组成，电源电压大约是3V，电压表的量程选择0~3V，电压表和电阻并联，根据滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流变小，连入电路的电阻变大，确定变阻器的A接线柱连入电路，如图所示： （2）[1]为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至阻值最大处，即B端。 [2]电流表都没有示数，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的支路断路了，故障可能是Rx断路，故选C。 （3）[1]图甲中，电压表选择小量程，分度值是0.1V，由图乙可知，电压表的示数是1.8V。 [2]Rx的阻值为 [3]为使测量结果更准确，移动变阻器的滑片，测量多组电压值和电流值，求出多组电阻值，求平均值，可以减小误差。 （4）[1]再闭合开关S1，读出电压表示数为U2，R0短路，用电压表测出待测电阻两端的电压即电源电压为U2。 [2]在步骤①中，两电阻串联，电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1，根据串联电路电压的规律，定值电阻两端的电压 U0=U2-U1 根据串联电路电流相等得到 12．（2025·福建莆田·一模）小明在“探究电流与电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为6V，实验供选择的定值电阻有5个，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑动变阻器的最大阻值为45Ω。 (1)请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将如图乙所示的实物连接成完整电路图 （要求连线不得交叉）； (2)连接电路时，开关S应 ，滑动变阻器的滑片P应放在 端； (3)闭合开关后发现，无论怎么移动滑片，电流表有示数，电压表无示数，则电路中的故障可能是 ； (4)排除故障后，小明根据实验数据在丙图中描点并连线，则图中阴影部分面积表示的物理量是 ，其数值为 ； (5)根据图丙可得到电流与电阻的关系是 ； (6)当小明接入25Ω定值电阻时，无论如何移动滑动变阻器都无法完成实验，你解决问题办法是 。 【答案】(1) (2) 断开 A (3)定值电阻短路 (4) 定值电阻两端的电压 2 (5)导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比 (6)串联一个5Ω的电阻 【解析】（1）滑动变阻器应按照“一上一下”的原则接入电路。图甲中，滑动变阻器滑片向右移动时，接入电路的电阻减小，因此图乙中应将滑动变阻器的B接线柱接入电路，如图所示： （2）[1][2]连接电路时，为了保护电路，开关S应断开，滑动变阻器的滑片应位于阻值最大处，即A端。 （3）闭合开关后发现，无论怎么移动滑片，电流表有示数，则电路是通路，电压表无示数，可能是定值电阻短路了。 （4）[1][2]图丙中，阴影部分的面积为IR，根据可知，阴影部分的面积表示的物理量为定值电阻两端的电压，其数值为 （5）图丙中，电流与电阻的乘积为定值，即2V，因此可得出电流与电阻的关系是：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比。 （6）实验中，定值电阻两端的电压控制为2V不变，滑动变阻器承担的电压 则滑动变阻器分得的电压为定值电阻两端电压的2倍，根据串联分压原理，当小明接入25Ω定值电阻时，滑动变阻器接入电路的电阻应为50Ω，但是滑动变阻器的最大阻值只有45Ω，因此无论如何移动滑动变阻器都无法完成实验，可以在电路中串联一个5Ω的电阻来完成实验。 13．（2025·福建厦门·一模）物理兴趣小组的同学们发现，有的电阻会随温度、压力等外界因素的改变而发生变化，那么热敏电阻的阻值大小与温度有什么关系呢？为此他们从实验室找来如图甲所示的热敏电阻进行探究。 （1）同学们组装了如图乙所示的装置进行实验，实验中通过 来反映电阻的大小，下列实验中没有用到这种研究方法的是 （填序号）； A．探究动能大小与哪些因素有关 B．探究光的反射定律 C．探究液体压强与哪些因素有关 （2）点燃酒精灯，闭合开关进行实验，电源电压不变，记录的数据如下表。所示，分析实验数据可知该热敏电阻的阻值随温度升高而 （选填“增大”或“减小”）； 温度T/℃ 10 20 30 40 50 60 电流I/A 0.13 0.16 0.21 0.27 0.34 0.43 （3）为了得到这个热敏电阻在不同温度下的具体阻值，实验还需要增加的器材是 ； （4）实验结束后，大家一起动手用这个热敏电阻和一个电压表改装成了一个指针式温度计，设计的电路如图丙所示，若要使电压表示数随温度升高而增大，则应在图中 （选填“ab”“bc”或“ac”）两端接入电压表； （5）实验中不建议直接用酒精灯对这个热敏电阻加热完成实验，请结合物理知识做出合理的解释： （写出一条即可）。 【答案】 电流表示数 B 减小 电压表 ab 见解析 【解析】（1）[1]图乙中，热敏电阻的阻值不同，电路中电流表的示数也不同，所以实验中通过电流表的示数反映电阻的大小。 [2]热敏电阻的大小通过电流表示数的大小来反映，这是利用了转换法。 A．探究动能大小与哪些因素有关时，通过木块移动的距离反映动能的大小，利用了转换法，故A不符合题意； B．探究光的反射定律实验时，通过多次实验得出普遍性规律，应用了归纳法，不是利用转换法，故B符合题意； C．探究液体压强与哪些因素有关时，通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，应用了转换法，故C不符合题意。 故选B。 （2）[3]由表格数据知，温度越高，电路中的电流越大，说明热敏电阻接入电路的阻值越小。所以该热敏电阻的阻值随温度升高而减小。 （3）[4]实验中，用电流表可测量通过热敏电阻的电流，据伏安法，还测量热敏电阻两端的电压，根据可求阻值，所以还需要增加的器材是电压表。 （4）[5]图丙中，定值电阻和热敏电阻串联在电路中，温度升高时，热敏电阻的阻值变小，据串联电路的分压特点知，热敏电阻两端的电压变小，则定值电阻两端的电压变大，要使电压表的示数随着温度升高而增大，电压表应并联在定值电阻两端，即ab两端应接入电压表。 （6）[7]“水浴”加热时温度计玻璃泡能受热均匀，而酒精灯直接加热不能温度计玻璃泡和热敏电阻充分接触，不能准确测量热敏电阻的温度。 14．（2025·福建厦门·一模）如图所示的电路探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。 （1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整。要求：滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，电流表示数变大； （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 端； （3）闭合开关后，电流表和电压表示数为0，移动滑片P，两表指针不偏转；将与电压表“-”接线柱相连的导线从D端拆下，试触C点，电压表指针不偏转，试触A点，电压表指针偏转，若电路中只有一处元件故障，则可能是 ； （4）排除故障后，探究通过导体电流与电压的关系，记录数据并画出I-U图像（图乙），依据图像，得到的结论是 ；实验过程中当电压表示数变大时，电路的总功率 ； （5）探究电流与电阻的关系时，将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P，电流表示数如图丙所示；断开开关，换接20Ω的电阻，正确操作后，读取电流表的示数，1min内电流通过R产生的热量为 J。 【答案】 B 滑动变阻器断路 导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 变大 12 【解析】（1）[1]滑片向A滑动时，电流表示数变大，说明滑动变阻器连入电路的电阻变小，故滑动变阻器右下接线柱连入电路中，如图所示： （2）[2]为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处，由图知，滑片左侧电阻丝接入电路，所以滑片应移到阻值最大的B端。 （3）[3]闭合开关后，电流表示数为0，说明电路可能断路，电压表示数为0，说明电压表与电源没有连通；将与电压表“-”接线柱相连的导线从D端拆下，试触C点，电压表指针不偏转，试触A点，电压表指针偏转，说明此时电压表与电源连通，与电压表并联的电路断路，若电路中只有一处故障，则可能是滑动变阻器断路。 （4）[4]由图乙可知，图线为一条过原点的斜线，故得到的结论是：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 [5]由图乙可知，当电压表示数变大时，电路中的电流增大，由P=UI可知，电源电压一定，电路中的电流增大时，电路的总功率变大。 （5）[6]由图丙可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.4A，则定值电阻两端的电压为 根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压相同，因此当换接20Ω的电阻，正确操作后，定值电阻两端的电压仍然为2V，则此时1min内电流通过R产生的热量 15．（2025·福建厦门·一模）利用图所示电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为6V，定值电阻R（阻值10Ω、20Ω、40Ω），滑动变阻器R'（10Ω 2A）。 序号 电阻R/Ω 电流I/A 1 10 0.40 2 20 0.20 3 40 0.12 （1）用笔画线代替导线将图电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中电流变大，导线不得交叉 ； （2）连接电路时开关应 ； （3）将滑片P移至最大阻值处，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，移动滑片，电流表示数变化，电压表仍无示数，则故障可能是 ； （4）排除故障，继续实验，所得数据记录于表格中，小明分析数据时发现部分实验数据出现明显错误，错误是序号为 的实验，若测量时电流表读数无误，则错误的原因是 ； （5）要正确完成实验，可调节电源电压U至 V~ V范围。 【答案】 断开 电阻R短路 3 更换为40Ω的电阻后，没有移动滑片控制电阻两端的电压不变 4 5 【解析】（1）[1]探究“电流与电阻的关系”的实验中，滑动变阻器应串联接入电路，由于要求“滑片P向左移动时，电路中电流变大”，所以滑片向左移动，滑动变阻器接入阻值变小，所以滑动变阻器接右下接线柱与电阻R右端接线柱相连，如下图所示： （2）[2]为了保护电路，在连接电路时开关应断开。 （3）[3]将滑片P移至最大阻值处，闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，移动滑片，电流表示数变化，电压表仍无示数，说明故障可能是电阻R短路。 （4）[4][5]探究“电流与电阻的关系”的实验中，应控制电阻两端的电压一定，由表中数据有 U=IR=0.40A×10Ω=0.20A×20Ω≠0.12A×40Ω 所以错误是序号为3的实验，若测量时电流表读数无误，错误的原因是可能是更换为40Ω的电阻后，没有移动滑片控制电阻两端的电压不变。 （5）[6][7]为使所有电阻都能在电压表的示数为4V时用所给的滑动变阻器完成实验，电源电压最小为4V，此时滑动变阻器调到0时，电压表示数均为4V；当40Ω的电阻接入电路电压表示数能为4V时，且将滑动变阻器调到最大阻值10Ω时，电源电压最大，根据串联电路用电器两端的与用电器的阻值成正比，滑动变阻器两端电压为1V，此时电源电压为 U=U定+U滑=4V+1V=5V 所以电源电压的取值范围是4~5V。 16．（2025·福建泉州·模拟预测）有两个阻值未知的定值电阻和灯泡，要求测出未知的阻值和额定电流为的小灯泡正常发光时的电阻。 （1）图甲是小明测量阻值的部分实物图，电源为两节干电池。 ①用一根导线将电路连接完整 （连线不得交叉）； ②连接电路时，开关应 ；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至 端。 ③闭合开关，移动滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是导线 （选填“”或“”）内部断路； ④排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为时，电流表示数如图乙所示，则 。 ⑤本实验进行多次测量的目的与下列实验中多次测量的目的相同的是 （填选项字母）。 A．研究阻力对物体运动的影响        B．刻度尺测量铅笔的长度      C．探究电流与电压和电阻之间关系 （2）用的恒压电源、的定值电阻和滑动变阻器设计了如图丙所示电路，测出了小灯泡正常发光时的电阻。正确操作，仅读了两次电压表的示数，其中第二次电压表示数为，则 。 【答案】 断开 B（D或右） a 10 B 12.5 【解析】（1）[1]①电源为两节干电池，则电源电压为3V，所以电压表的量程为0～3V，将电压表并联在R1​两端，变阻器一上一下串联在电路中，实物电路图如下： ②[2][3]为保护电路，连接电路时，开关应断开；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，即B端（D端或右端）。 ③[4]若导线a、c内部断路，则整个电路断路，两表都没有示数，若导线b内部断路，可导致电压表串联在电路中，电流表没有示数，但电压表串联在电路中测电源电压，电压表有示数，符合题意。 ④[5]由图乙可知，当电压表示数为U1=2.4V时，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为I1=0.24A，则 ⑤[6]本实验多次测量的目的是为了求平均值，减小误差。 A．研究阻力对物体运动的影响多次测量的目的是找出普遍规律； B．用刻度尺测量铅笔的长度多次测量的目的是求平均值，减小误差； C．探究电流与电压和电阻之间关系多次测量的目的是找出普遍规律。 故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[7]将R0与电压表并联后再与灯和R2串联，通过移动滑动变阻器R2的滑片使电压表示数为 U0=0.2A×5Ω=1V 时，由串联电路电流特点，通过灯的电流为额定电流，灯正常发光；保持滑片位置不变，通过开关的转换，使电压表测R0与R2两端的总电压为3.5V，因电路的连接关系没有改变，各电阻的大小和通过的电流不变，灯仍正常发光，根据串联电路电压的规律，灯的额定电压为 UL=U-U2=6V-3.5V=2.5V 则小灯泡正常工作时的电阻为 17．（2025·福建三明·一模）小明要测定一个标有“6V”小灯泡正常发光时的电阻和功率，他使用的如下的实验器材，其中电压恒为8V的电源，滑动变阻器标有“20Ω，1.5A” 。 （1）如图甲所示电路，有一根导线连接错误，请用“×”号标出，再用笔画线代替导线画出正确的连接。 （2）修正连接后，闭合开关并移动滑片时，发现灯泡不亮，电流表和电压表均没有示数，则电路的故障可能 ； （3）排除故障后，闭合开关，小灯泡微微发光，他移动滑动变阻器的滑片，同时注意观察 （选填“电流表”“电压表”或“灯泡”），直到灯泡正常发光；此时电流表的示数如图乙所示，则该小灯泡正常发光时的电阻为 Ω，小灯泡的额定功率为 W； （4）完成上述实验后，小明想利用原电路探究“电流与电阻的关系”，他用5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻代替小灯泡， 进行操作如下∶ ①断开开关，取下灯座两端的导线，将5Ω的定值电阻接在灯泡所在位置。 ②小明想在实验中保持电压表示数为4V不变，他闭合开关，移动滑片，会发现什么不妥？ 。 ③他正确测量出通过5Ω的定值电阻的电流后，又测量也通过10Ω、20Ω、定值电阻的电流，为使实验数据更精确，电流表的量程应选用 。 ④小明将电阻更换成30Ω的定值电阻后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数无法达到预定的4V。请你给出一个解决方案∶ 。 【答案】 滑动变阻器断路或开关接触不良 电压表 12 3 电流表选的量程太小 0～3A 串联一个电阻分压 【解析】（1）[1]电压表应并联在灯泡两端，测量灯泡两端的电压，图中电压表与电流表串联，是错误的，应把灯泡右端接线柱与滑动变阻器接线柱之间的连线去掉，把灯泡右端接线柱与电流表负接线柱连接起来，如下图所示： （2）[2]灯泡不亮，电流表和电压表均没有示数，说明电路中有断路，可能是灯滑动变阻器断路或开关接触不良。 （3）[3]闭合开关，小灯泡微微发光，说明电路中电流太小，电阻太大，应减小滑动变阻器接入电路的阻值，使灯泡两端的电压增大，灯泡正常发光，所以应移动滑动变阻器的滑片，同时注意观察电压表，直到灯泡正常发光。 [4]由乙图可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.5A，由可得，灯泡正常发光时的电阻 [5]灯泡的额定功率 P=UI=6V×0.5A=3W （4）①断开开关，取下灯座两端的导线，将5Ω的定值电阻接在灯泡所在位置。 ②③[6][7]定值电阻两端的电压为4V，通过5Ω定值电阻的电流为 所以小明会发现电流表选的量程太小，应选用0～3A的量程。 ④[8]定值电阻的阻值越大，两端电压越大，滑动变阻器接入电路的阻值越大，当定值电阻为30Ω时，滑动变阻器接入电路的阻值应为最大阻值20Ω，此时定值电阻两端的电压仍大于4V，为使定值电阻两端的电压减小到4V，应增大滑动变阻器接入电路的阻值，但滑动变阻器的最大阻值太小，所以应串联一个电阻分压。 18．（2025·福建厦门·一模）某兴趣小组利用以下器材进行一些电学实验。器材有：干电池3节（电源电压略小于4.5V），滑动变阻器3个（铭牌上分别标有“5Ω　3A”“20Ω　2A”“50Ω　1.5A”字样），电流表、电压表、开关各一个，电阻（10Ω）、电阻（20Ω）、电阻（30Ω）各一个，导线若干。 （1）探究电流大小与电压的关系 ①用笔画线替代导线将图甲电路连接完整；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 （选填“A”或“B”）端； ②闭合开关，发现电流表有示数，电压表示数为0，则故障可能是 ； ③排除故障后，电压表示数为0.7V，电流表示数为0.07A。移动滑片P，逐步增大R两端电压，记录电压表的示数U和对应的电流表的示数I。以电流I为纵坐标、电压U为横坐标，采用描点的方式，画出图像，如图乙所示； Ⅰ依据图像，得到的结论是 ； Ⅱ实验中选用的滑动变阻器的铭牌上标有 字样，电源电压为 V。 （2）制作声音强弱的等级检测装置 如图为声敏电阻R的阻值随声音强弱的等级（单位：dB）变化关系的图像，请利用上述实验器材和声敏电阻R制作声音强弱的等级检测装置。 要求： ①周围环境声音强弱的等级越大，电表的示数越大； ②电表的测量范围尽可能大，以便提高精确度； 请在方框内符合上述要求的电路图（图中要标出器材的符号或规格） 【答案】 A R短路 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 “50Ωㅤ1.5A” 4.2V 【解析】（1）[1]用“伏安法”测量未知电阻R的阻值实验，电流表应串联在电路中，滑动变阻器安“一上一下”原则连接在电路中，如下图 为了保护电路，连接电路时开关要断开，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应置于阻值最大处，即A端。 [2]闭合开关，发现电流表有示数，电压表示数为0，故障只有一处且发生在R或R滑上，电路中有电流，不可能是断路，只能是短路，电压表示数为0，说明与电压表并联的电路短路，即R短路。 [3]分析I-U图像，是一条过原点的直线，可得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 [4][5]由图甲知道，电源为三节干电池串联，每节电压略小于1.5V，则电源电压应该大于3V，小于4.5V；闭合开关，电压表示数为0.7V，电流表示数为0.07A，此时滑动变阻器接入电路的阻值最大，根据串联电路电压规律和欧姆定律可知，电源电压为 ① 若选用“5Ωㅤ3A”的滑动变阻器，代入①式，则U=1.05V，不符合题意； 若选用“20Ωㅤ2A”的滑动变阻器，代入①式，则U=2.1V，不符合题意； 若选用“50Ωㅤ1.5A”的滑动变阻器，代入①式，则U=4.2V，符合题意； 故实验中选用的滑动变阻器的铭牌上标有“50Ωㅤ1.5A”字样，电源电压为4.2V。 （2）[6]由图像知道，声音强弱的等级越大，电阻越小，而电压表的示数越大，所以必须把电压表接在定值电阻两端，故电阻R2是定值电阻，R1是声敏电阻，且两电阻串联，如下图 19．（2025·福建·一模）在用“伏安法”测量定值电阻Rₓ的阻值实验中，电源电压恒为3 V。 （1）本实验的原理是 ； （2）如图甲所示是实物电路图，连接电路时，开关必须处于 状态；检查电路时发现有一处导线连接错误，请在连接错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路； （3）正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，记录电流表和电压表示数，并用测量的5组数据绘制如图乙所示的图像，则测得该电阻的阻值Rx= 。从图像中还可得出电流与电压的关系是： ； （4）为完成以上实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于 Ω； （5）完成上述实验后，小华还想测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，可是在连接电路时，发现电流表已损坏，于是利用刚才已测得阻值的定值电阻Rx和新添2个开关 S1和S2，并选择合适电源，重新设计电路测出了小灯泡的额定功率.请你将小华设计的电路图在虚线框内补充完整。 【答案】 断开 3Ω 在电阻一定时，电流与电压成正比 12 【解析】（1）[1]本实验的原理是，测量电压和电流计算电阻。 （2）[2]为了保护电路，连接电路时，开关必须处于断开状态。 [3]由图可知，电流表和电压表的位置接反了，测量电阻的实验中，定值电阻应与电流表串联，与电压表并联，如图所示： （3）[4]根据图像数据，由得，该电阻的阻值 [5]由图可知，图像是一条过原点的直线，得出电流与电压的关系是：在电阻一定时，电流与电压成正比。 （4）[6]当滑动变阻器连入电路的阻值最大时时，电流和定值电阻两端电压最小，由图像可知，滑动变阻器两端电压 U滑=U-U1=3V-0.6V=2.4V滑动变阻器的最大阻值 （5）[7]要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，因为电流表已损坏，可将小灯泡与已测得阻值的定值电阻、滑动变阻器串联，利用定值电阻的电压和电阻算出电流，即为灯的额定电流，如图所示： 知识点二 电磁学实验 20．（2025·福建莆田·一模）如图为某电动机的原理简图，EF、为螺线管，为电动机的线圈，为转轴，电源电压恒定。闭合开关后，从O点沿转轴观察，线圈顺时针转动，则 (1)螺线管的F端为 极，FP间的磁场对 有力的作用，在铜半环和电刷的配合下，电动机能持续转动下去，该过程是电能转化为 能； (2)若将电源的正负极对调，从O点沿转轴观察，线圈 时针转动； (3)若只将滑动变阻器的滑片向右移动，能观察到的现象是： 。 【答案】(1) S 通电线圈 机械 (2)顺 (3)线圈转速加快 【解析】（1）[1]由图知道，电流从螺线管的左端流入、右端流出，据安培定则知道，通电螺线管EF的E端为N极、F端为S极。 [2][3] FP间的磁场对通电线圈有力的作用，电动机能持续转动下去，该过程是电能转化为机械能。 （2）若只将电源的正负极对调，则电流的方向发生改变，两个螺线管的磁极的方向也发生了改变，即线圈所处磁场方向改变，则受到的磁场力的方向不改变，线圈转动方向会与原来的转动方向相同，即顺时针转动。 （3）将滑动变阻器的滑片向右移动，电阻变小，电流变大，通电导体在磁场中受到力的作用变大，能观察到的现象是线圈转速加快。 21．（2025·福建龙岩·一模）物理课上，实验小组正在探究通电螺线管外部磁场的特点。 (1)如图甲所示，将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路，在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并 玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图乙所示； (2)实验时，在螺线管的两端和A处各放一枚小磁针。闭合开关螺线管右端小磁针静止时如图乙所示，则通电螺线管的右端为 极，A处小磁针静止时N极指向 （选填“左”或“右”），下列方法可以改变螺线管右端小磁针N极指向的是 ； A．滑动变阻器滑片向右移    B．电源正负接线柱对调    C． 玻璃板面上多撒一些铁屑 (3)根据以上规律，开关闭合后，小磁针静止时的指向如图丙所示，可知电源的左端为 极。 【答案】(1)轻敲 (2) N 左 B (3)负 【解析】（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似，铁屑的作用是显示磁场的分布情况。 （2）[1]把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，根据磁极间的相互作用规律，则通电螺线管的右端为N极。 [2]A处小磁针N极所指的方向为该处磁场的方向，根据螺线管的N、S极可知，经过A处的磁感线向左，则A处小磁针N极指向左。 [3]若要改变螺线管右端小磁针N极指向，改变螺线管的磁极即可，螺线管的磁极与螺线管上导线电流的方向有关，即改变电流的方向，将电源正负接线柱对调。故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （3）丙图中根据小磁针的磁极，可以确定螺线管左端为N极，由安培定则可知，螺线管上导线电流的方向向上，则电源的左端为负极，右端为正极。 22．（2025·福建厦门·一模）科技小组对电流表指针偏转的原因产生了兴趣，于是在实验室找到一只可拆卸的电流表，进行了如下探究： （1）打开外壳，内部结构如图所示，按规范将电流表接入电路，通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动。这说明电流表指针偏转的原因是通电线圈在 中受力转动，这与 的工作原理相同（填“电动机”或“发电机”）； （2）若让电流从电流表的“-”接线柱流入，“+”接线柱流出，指针偏转方向会与（1）中的偏转方向 ，因此使用电流表时不能把接线柱接反； （3）同一量程，电流越大，指针偏转角度越大，据此猜想：通电线圈受力的大小可能与 有关。 【答案】 磁场 电动机 相反 电流的大小 【解析】（1）[1][2] 电流表通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动，这说明电流表指针偏转的原因是通电线圈在磁场中受力转动。通电后，将电能转化成机械能，这与电动机的工作原理相同。 （2）[3] 若让电流从电流表的“﹣”接线柱流入，“+”接线柱流出，电流的方向相反，线圈在磁场中的受力方向也相反，因此电流表指针与原来的偏转方向相反。 （3）[4] 同一量程，电流越大，指针偏转角度越大，据此猜想：通电线圈受力的大小可能与电流的大小有关。 知识点三 电功和电功率 23．（2025·福建泉州·一模）小明的妈妈购买了一款如图所示的“节电器”，根据商家介绍，只要把该节电器插在家中插座上就能“有效节电”。小明对于该款“节电器”是否能够省电有质疑，他设计了如下实验进行探究。 （1）实验前，断开家中全部用电器，将该“节电器”插在家中的插座上，记录此时家中电能表的示数； （2）将一个电暖气接入家庭电路中，让它在额定功率下持续工作60min后，使电暖气停止工作，记录此时 ； （3）第二次实验，他将 ，接通电暖气，让它在额定功率下持续工作60min后，使电暖气停止工作，记录电能表的示数； （4）根据实验记录的数据，计算前、后两次家中耗电量 ， ，发现：。由此可以得到结论：该款“节电器” 。 【答案】 电能表的示数W2 节电器拨出 W2-W1 W3-W1 不能有效节电 【解析】（2）[1]接入一个电暖气，则电路中电暖气和节电器一起工作，记录此时电能表的示数W2。 （3）[2]第二次实验，将节电器从插座上拨出，接通电暖气，则电路中只有电暖气工作，工作60min后，电能表示数为W3。 （4）[3]第一次家中耗电量 [4]第二次家中耗电量 [5]实验发现W前>W后，即工作相同时，电暖气和节电器一起时，电路消耗的电能比电暖气单独工作时消耗的电能大，所以该款节电器不能有效节电。 24．（2025·福建厦门·一模）小华设计图甲装置，塑料盒中密封着空气，盒内装有电阻丝，与U 形管相连， 最初两端液面相平，进行实验探究。 电阻R1/Ω 通电时间t/min U形管两侧液面高度差/cm 1 10 1 0.4 2 10 2 0.8 3 10 3 1.2 （1）实验通过比较 来反映电流通过导体产生热量的多少；据上表提供的信息，判断小华探究的问题： 电流通过导体产生的热量与 的关系； （2）小红同学更换电阻R2， 保持电流I 不变，通电1min 进行实验，测得U形管两侧液 面高度差如图丙所示，可知电阻R2= Ω。若向左移动滑片，实验效果更 （选填“明显”或“不明显”）； （3）生活中经常看到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，我们可以采用将两个甲图装置a、b（Ra≠Rb） 联接入电路中进行实验探究。 【答案】 U形管两边液面高度差 通电时间 20 明显 串 【解析】（1）[1]实验通过比较U形管两边液面高度差来反映电流通过导体产生热量的多少，U形管两边液面高度差越大，表明电流通过导体产生热量越多。 [2]由表格中数据得，实验中控制电阻的电流与电阻不变，改变通电时间，得出电流通过导体产生的热量与通电时间的关系。 （2）[3]由表中数据得，电阻R1通电1min，U形管两侧液面高度差为0.4cm；电流不变时，电阻R2，通电1min ，由图丙得，U形管两边液面高度差为0.8cm，说明电流与通电时间相同时，R2产生的热量是R1产生的热量的2倍，由得 [4]由图乙得，变阻器与电阻串联，若向左移动滑片，变阻器接入电路中电阻变小，通过电阻的电流变大，通电相同时间，电阻产生热量较多，U形管两边液面高度差较大，实验效果更明显。 （3）[5]电炉丝与与它相连的导线串联，电流与通电时间相同，电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热，是因为电炉丝的电阻远大于与它相连的导线的电阻，则我们可以采用将两个甲图装置a、b 串联接入电路中进行实验探究。 知识点四 电压和电阻 25．（2025·福建厦门·一模）学习小组用伏安法测量小灯泡的电阻，连接图1电路，小灯泡的额定电压为2.5V。 （1）图1中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线（导线不得交叉）； （2）改正错误后，闭合开关，移动滑片至某位置，电压表示数为2V，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动； （3）小灯泡正常发光时，电流表的示数如图2甲所示，此时小灯泡的电阻是 Ω（保留整数）； （4）小灯泡的关系如图2乙，当小灯泡的两端电压增大时，它的电阻 （选填“增大”“减小”或“不变”），其原因是灯丝电阻受 的影响； （5）实验中，发现电压表已损坏。小华于是设计了图2丙电路，测量Rx的阻值。实验步骤如下： ①将滑片移到a端，闭合开关S，读出电流表的示数I1； ②将滑片移到b端，闭合开关S，读出电流表的示数I2； ③读出滑动变阻器的最大阻值为R，则Rx＝ （用I1、I2和R表示）。 【答案】 B 10 增大 温度 【解析】（1）[1]电压表测量灯泡两端的电压，图中电压表测量电源电压，所以电压表负接线柱与滑动变阻器左端接线柱这根连线错误，去掉错误的导线后，再用导线将灯泡左接线柱与电压表负接线柱相连，如图所示 （2）[2]改正错误后，闭合开关，电压表示数为2V，为测量小灯泡正常发光时电阻，根据串联电路电压规律，根据分压原理，故应将滑片向B端移动，减小滑动变阻器连入电路的阻值，从而减小滑动变阻器两端的分压，直至电压表示数为2.5V。 （3）[3]当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，分度值0.02A，示数为0.26A，则此时小灯泡的电阻为 （4）[4]分析图像丙可知，当小灯泡两端电压增大时，电流增大的较慢，但小灯泡两端的电压增大较快，由可知，电阻变大。 [5]当小灯泡两端电压增大时，温度也会升高，灯泡的电阻变大，所以灯泡的电阻与温度有关。 （5）[6]①将滑片移到a端，此电路为Rx的简单电路，闭合开关S，记为I1，则电源电压为 ②将滑片移到b端，此时Rx与R串联，读出电流表的示数I2，则电源电压为 解得 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$