2025年安徽省亳州市部分学校中考二模语文试题

2025年4月九年级第二次中考模拟考试语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①海日生残夜②江春入旧年③人有悲欢离合④月有阴晴圆缺⑤千磨万击还坚劲 ⑥任尔东西南北风(2)②重岩叠蟑⑧隐天蔽日⑨孤山寺北贾亭西⑩水面初平云脚低（每空1分， 有添字、漏字、错别字的，则该空不得分) 2.(13分)(1)(3分)k如蛮恕（每空1分） (2)(2分)一只宽阔的戒指（每空1分） (3)(4分)罗切斯特试探简·爱对他的感情李逵赚卢俊义上山（每空1分） (4)(4分)第一问：罗切斯特善良，有担当。(1分)简·爱教导的女孩阿黛尔并非罗切斯特的女儿，但出于 同情，他将这个孩子带回家并精心抚养：他几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时，他爬到房顶救 妻子，结果失去了一只手臂，双目失明。(1分，答出一件即可)第二问：画线句体现出李逵的鲁莽冲动。(1 分)示例：李逵听了刘太公的哭诉，误以为宋江强抢民女，十分愤怒，回到梁山，砍倒杏黄旗，将“替天行道” 四个大字扯碎，又拿着斧头冲向宋江。(1分) 3.(12分)(1)(4分)①将“孵化”改为“孕育”或“进化”。(2分)②“形状怪异后”的句号改为逗号，“目前是 由无机材料制成的”后的逗号改为句号。(2分) (2)(6分)示例：①展示先进技术，培育科学精神。②研究人员向同学们展示人工智能产品。 ③同学 们体验人工智能产品。（每空2分） (3)(2分)示例一：开设人工智能相关课程，激发学生对人工智能知识的好奇心和想象力。示例二：举办人 工智能竞赛活动，鼓励学生积极参加相关的科技大赛，提高学生的实践能力。（言之有理即可） 二、阅读(55分) 4.(3分)B【解析】文章通过描述父亲编织箩筐、挎篮等工具的过程，展现了父亲细致耐心的劳动与对家庭 的爱。每一项工具的制作都充满了父亲对家庭成员的关爱与责任感，不仅仅是为了满足物质需求。特别 是文中提到的“父亲手中的枝条，弥漫着树枝的味道，弥漫着爱的味道”，这句话深刻表达了父亲编织工具 背后所蕴含的情感和爱意。因此，选项B的理解是错误的，因为父亲的劳动不仅仅是为了满足生活所需， 更是情感的传递和爱的表达。因此，B选项不符合文章的主题，是不正确的。 5.(4分)①父亲筹备和编织箩筐，挎篮、筛子等工具的材料。②父亲编织箩筐，挎篮送给张大伯。③父亲给 弟弟和小柱子编蝈蝈笼。④“我”用父亲早年编织的筛子筛葵花籽里的尘土和籽屑。（每点1分，意思对 即可) 6.(5分)运用了拟人和比喻的修辞手法(2分)，生动形象地写出了父亲编织枝条时的动态美，表现出父亲编 织技艺的娴熟以及编织过程的灵动有趣，使整个画面更加鲜活、富有感染力。(3分，意思对即可) 7.(6分)①父亲将用枝条编织的箩筐等工具送给孤寡老人张大伯，体现了父亲对他人的关爱：父亲为弟弟和 小柱子编蝈蝈笼，体现了他对孩子的疼爱。这些行为都充满了爱。②父亲去世多年后，他用枝条编织的 工具仍然可以使用，这让“我”时隔很久后再次感受到了父亲的爱。③父亲的爱通过这些编织物品在人与 人之间传递，让爱不断扩散，所以说“父亲手中的枝条弥漫着爱的味道”。（每点2分，意思对即可） 8.(4分)①勤劳能干。父亲每年都会去野外割枝条并编织大量物品。②心灵手巧。父亲能编织出各种各样 的物品，而且编得美观实用。③善良热心。父亲给孤寡老人张大伯送箩筐、挎篮。④慈爱大方。父亲给 弟弟和小柱子编蝈蝈笼。（每点1分，意思对即可） 9.(3分)B【解析】根据B项中的“辛追墓T形帛画”可定位至材料二，由材料二中的“又以红、白二色最为 突出”可知，B项中“其中红、青两种颜色最为突出”说法错误。故选B项。 10.(3分)①创新展陈方式和拍摄手法，以新形式吸引更多观众。②发掘文物的当代价值并进行转化性，创 造性阐释，将文物和日常建立更紧密的关联，从而吸引观众。③运用数字化手段采集文物数据，通过全 面细致的数字化采集，为文物数字化呈现奠定基础。（每，点1分，意思对即可） 11.(5分)摹状貌、列数字。(2分)通过描摹及列出具体的数字，准确地描述出辛追墓T形帛画的尺寸和形 状，使读者能够直观地感受到这幅画的大小和比例，更好地了解帛画的构成。(3分，意思对即可) 12.(6分)(1)(4分)示例：穿越千年尘埃，辛追墓中的T形帛画静静地诉说着西汉的辉煌。细绢轻展，绘就 神话与现实交织的绮梦。红白交织间，是匠人心血的凝聚：线条流转处，尽显柔美与刚毅。它以精湛的 技艺将神话、想象和现实生活完美融合，仿佛是一幅穿越时空的史诗画卷。让我们一同走近这幅帛画， 感受古老文明的魅力。（语言优美、语句通顺，带有引导性且至少使用一种修辞手法） (2)(2分)示例：①学习并传播文物知识，通过参观博物馆，观看纪录片等方式了解相关知识，并积极向身 边人宣传。②参加志愿服务活动，利用课余时间去博物馆当志愿者，为文物保护贡献自己的力量。③培 养保护意识，在参观博物馆等场所时，严格遵守规定，不触摸、不损坏文物，保持良好的公共场所基本礼 仪。（每点1分，答出两点，言之有理即可） 13.(4分)(1)背着(2)陈列，摆开(3)听到(4)几（每空1分） 14.(2分)规模壮阔/丹臒炳焕/书声朗朗彻院外（每处1分） 15.(6分)(1)要说太阳出来后树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。（正确翻译“开”“归”各1 分，句意通顺1分) (2)看它（道林寺）宏大宽敞、幽静深邃，自然是一个清虚宁静的佛教圣地。（正确翻译“弘敞”“幽邃”1分， 翻译出判断句2分) 16.(4分)相同点：两文都展现了山水自然之景。不同点：①【甲】文只有自然景观；【乙】文既有自然景观，又 有人文景观。②【甲】文游人众多，非常热闹：【乙】文地点人迹罕至，百鸟和鸣。③【甲】文作者是为了与 民同乐：【乙】文作者是为了出门旅游，闲适自在。（相同点1分，不同点每点1分，意思对即可） 【乙文参考译文】 幕春的一天，（我）用浆划着一只小船，绕过桔洲向西前行。枯洲横卧在湘江之中，每年春夏季湘江涨 水，（也）不能淹没（枯洲），（枯洲）随同（湘江的）水波上下起伏，这大概就是从前的人所说的地肺吧。到达岸 边，芳草迎风（摇曳），鲜花被日光照耀，隔着湘江向远处能够看到的岳麓寺，反而显得遥远而看不见。沿着 山间小路曲折连绵地前行，四周没有人的声音，只听到碑鸟此唱彼和的鸣叫，令人想到这里便是桃花源那样 的理想境地。几次转弯，到达了道林寺。寺门幽深，唐代的人游览作诗，一定（将它）与岳麓寺一同称道，看 它（道林寺）宏达宽敞、幽静深邃，自然是一个清虚宁静的佛教圣地。 又前行一里左右，到达岳麓书院。（书院）规模壮阔，红培白壁明亮，琅琅的读书声穿透到书院外。隔着 书院的便是学宫，里面有先圣孔子及四位贤人的塑像，（我）恭恭敬敬地整衣祭拜后才出来。 三、写作(55分) 17.(55分)略。（参照2024年安微中考作文评分标准评分） 【写作点拨】 “风景在路上”是一个富有哲理性的题目，它不仅仅是在谈论自然界的景象，也包含了人生旅途中的各 种体验、感悟和成长。这个题目蕴含着深刻的意义，它引导我们去思考一在生活和学习的过程中，每一段 路程，每一次经历，都是一种独特的风景。你可以从自己的成长、学习、生活等方面切入，描绘你在不同阶 段、不同场景下所见到的风景，同时通过这些风景，展现你在这些经历中获得的成长和感悟。 写作时，我们要理解“风景”。“风景”不仅仅是眼前自然界的山川河流，它也可以是我们内心的体验、感 悟和心灵的变化。比如，上学路上的风景：这不仅是对道路上景物的描述，也可以是对路途中的时间流逝、 情感变化的表达。研学旅行中的风景：这个风景可以指外出旅行时所看到的自然景观，也可以是你与他人 共同经历的活动和文化交流。课堂里的风景：这个风景可能是你在课堂上收获知识的过程，或者是与同学 老师之间的互动，甚至是对某一知识点的顿悟。生活中的风景：这包括日常生活的点滴，可以是生活琐事中 感悟到的智慧、人与人之间的互动、对社会的观察等。 写作时，要思考“路上”一词。“路上”不仅仅是指实际的路途，它也代表了你在成长、学习过程中的心路 历程。从孩提时代到青少年时期，每个人生阶段都是一段不同的“路程”，而每一段路程中的每一次体验、每 一个改变，都是“风景”一它们帮助我们塑造自己的个性，扩展视野，增长智慧。 总之，“风录在路上”是一篇充满哲理的文章，要求我们不仅要看见眼前的自然景色，更要关注内心的变 化与成长。在这条成长、学习的路上，风景无处不在，每一个经历、每一段路程，都是美丽的风景。通过这篇 文章，你可以表达你对成长过程的感悟，展示你在不断前行中发现的美丽与智慧。 【佳作引路】 风景在路上 上个学期，我们班开展了一次为期三天的研学活动，目的地是位于远郊的一座森林公园。大家兴奋不 已，纷纷猜测着这次研学会带给我们怎样的体验。我也狠期待，期待着探索未知的自然世界，期待着从课堂 走到大自然中去，体会不一样的风景。 第一天的早晨，我们坐上了大巴车，出发了。车窗外的景色一开始还是熟悉的城市街道，然而随着车速 的增快，建筑物逐渐稀疏，取而代之的是越来越多的绿意。我看着外面的世界从钢筋水泥的丛林转变成了 绿色的田野和山坡，心里不禁涌起一种莫名的兴奋。渐渐地，车驶入了山路，路两边是高耸的树木，阳光透 过树枝洒在地上，斑驳的光影给这片绿林披上了一层神秘的面纱。 午后，我们终于到达了目的地一森林公园。一下车，迎面而来的清新空气让我顿时精神焕发。我们 开始了徒步旅行，走在蜿蜒的小道上，周国是郁郁葱葱的树木，耳边是鸟儿的歌唱和微风的低语。此时，所 有的废惫和烦脑似乎都被大自然的美景消融，仿佛与这片绿意融为一体。 走着走着，我们来到了一片开阔的草地。阳光透过树叶酒下来，空气中弥漫着青草的香气。我们停下 脚步，坐在草地上，开始进行集体讨论和任务分配。这时，一只松鼠跳跃着从我们旁边的树上蹿下，迅速穿 过草地，消失在远处的灌木丛中。大家都被这一幕吸引，纷纷拿出相机拍照。这是我第一次如此近距离地 看到松泉，心中不禁涌起了对大自然的敬畏。 傍晚时分，太阳渐渐下沉，天空变得温暖而柔和。我们来到一个小湖边，湖面如镜，倒映着天空和周国 的树木，湖水偶尔泛起涟漪，仿佛在诉说着什么。站在湖边，我久久地凝望着这幅美丽的画面，心中满是平 静和喜悦。也许，这就是“风景在路上”的真正含义吧：生活中的风景不在某个固定的地，点，而是在每一段旅 程的每一刻。在我们用心去感受的过程中，风景才会真正展现出它的美丽。 通过这次研学活动，我不仅学到了很多自然知识，更重要的是，我在这片大自然中收获了无与伦比的宁 静与感悟。风景，确实在路上，只有在行走的过程中，才能发现那些隐藏在生活中的每一刻的美丽。 【满分点评】 这篇作文以《风景在路上》为题，通过一次研学旅行的经历，展现了作者对自然的热爱和对人生的感悟。 文章结构清晰，从出发到到达目的地，再到活动的细节，通过细腻的描写展现了作者在旅途中的所见所感。 首先，文章的语言简洁流畅，景物描写生动形象。比如，“阳光透过树枝洒在地上，斑驳的光影给这片绿 林披上了一层神秘的面纱”和“湖面如镜，倒映着天空和周围的树木”都运用了生动的比喻，使得景色更加生 动传神。 其次，文章通过对自然景观的细致描写，突出“风景在路上”的主题。作者不仅描写了沿途的美丽风光， 还通过自己的情感变化传达了对自然的敏畏与感悟。特别是对松鼠出现在草地上的场景的描写，体现了作 者对自然的细腻观察和对美好生活的珍视。 最后，作文的结尾十分有力。作者通过写湖边的景象和内心的感悟，将主题升华，表达了“风景在路上” 的哲理。这种思考不仅仅局限于自然景色，还与人生，生活的意义紧密相连，给人以启发。2024-2025学年第二学期九年级第二次中考模拟考试 语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)哲理诗句，让人受益匪浅。滞步时，王湾的“① ② ”(《次北固山下》)告诉我们新旧交替是自然规律，要有发展的眼光：抱德时，苏 轼的“③ 4 ”(《水调歌头》)告诉我们缺 憾是人生的常态，要有豁达的胸襟；遇挫时，郑燮的⑤ ,⑥ ”(《竹石》)告诉我们勇敢地面对恶劣环境，要有坚强的意志。 (2)从古诗词里阅览祖国的大好山河，秀美风光漫游三峡，“⑦ ⑧ ”(酃道元《三峡》)让我们欣赏到峭壁如削、天光难觅的奇景； 西子湖畔，“⑨ ,0 ”(白居易《钱塘湖春 行》)让我们欣赏到江南春湖的水态天容。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】老妇人的声音已经变了，她的口音，她的手势…它不比我的手更像老年人那千 枯的手，它圆润柔软，手指光滑，非常匀称。小指上有一尽宽阔的戒指在闪闪发光，我弯腰 凑近细看了一下，竟看到了我以前见过上百次的那颗宝石。我再看看那张脸，它已经不再 避开我一相反，帽子脱下了，绷带拉掉了，头朝我仲了过来。 “怎么样，简，认识我吗？”那熟悉的声音问道。 “只要再脱掉那件红斗篷，先生，那就…” “可是带子结了死结了一给我帮个忙。” “扯断它，先生。” “那好吧一‘脱下来，你们这些身外之物！”于是A先生脱去了他的伪装。 《乙】吴用向前施礼。军士问道：“秀才那里来？”吴用答道：“小生姓张，名用，这个道童 姓李。江湖上卖卦营生，今来大郡与人讲命。”身边取出假文引，交军士看了。众人道：“这 个道童的鸟眼，恰像贼一般看人。”B听道，正待要发作。吴用慌忙把头来摇，B便低了头。 吴用向前与把门军士陪话道：“小生一言难尽！这个道童又聋又哑，只有一分n气力，却 是家生的孩儿，没奈何带他出来。这厮不省人事，望乞Shù罪！”辞了便行。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 干枯( ) mdn()气力 shù()罪 (2)甲】段画波浪线句子中的定语是 ,宾语是 。(2分) (3)【甲段中的A是 ,他为了 ,伪装成吉卜赛人为简·爱算命。【乙段中 的B是 ,他和吴用扮成算卦道士和道童是为了· 。(4分) (4)请你结合名著内容，概括A的性格特点，并列举出与该人物此性格特点相关的情节。 【乙】段画线句体现了B怎样的人物形象？还有哪个情节能体现该人物的此形象特征？ 请简要概括。（4分) 3.复兴学校开展“用创新点缀人生，让科技融人理想”系列科普活动，请你参与并完成下列任 务。(12分) 扫描全能王创建 (1)请你阅读下面关于人工智能发展现状的材料，并回答后面的问题。(4分) 【甲】大自然花了数十亿年时间才孵化出第一个行走的物种，但人类开发的新算法 却能将进化压缩到闪电股的速度，在短短数秒钟内成功设计出一个行走机器人。【乙】 新设计的机器人又小又软，形状怪异。目前是由无机材料制成的，但研究人员表示：这 代表了A设计工县新时代的第一步，这些工其就停动物一样，可直接应用子现实世界。 ①甲处画线可有语病，请提出修改建议。，(2分】 ②乙处画线句有标点使用不当，请提出修改建议。，(2分】 (2)为了让同学们直观体会到人工智能的先进性，筹备小组崔备邀请研究人员进校园，实地 展示AI设计出的机器人，请你帮助完善相关流程。(6分) 活动主题 人工智能进校园科普活动 活动目的 ① 活动准备 确定活动场地、沟通活动内容、查阅相关资料等。 演讲：研究人员向同学们介绍人工智能的发展现状和未来展望。 活动环节 ②展示会： ③互动： 交流：同学们提问与人工智能相关的问题，研究人员进行醉答。 分享总结 活动结束后，分享体会和感受，总结经验和不足。 (3)随着人工智能技术的不断发展，校园人工智能教育也逐渐受到关注。如何让学生学到 更多的人工智能知识？请你提出一条切实可行的建议。(2分） 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 爱的传递 袁秀兰 ①我的记忆中，父亲是个闲不住的人。每年农历三月至三月，树枝泛青的时候，父亲就会 到野外割一些柔韧的枝条回来，有柳树枝条，也有榆树枝条。父亲是在准备编织箩筐、挎篮、 筛子等工具的材料。在农村，箩筐、挎篮、筛子等都是家家户户经常会用到的传统农用士具， 主要用于装粮、运粮、筛簸粮食 ②父亲把他剑回来的一掴捆枝条，放在我们的小院子里，院子里顿时充满树枝清新的气 息。，金黄色的柳条、青色的榆树条，在院子里闪耀着细碎的光芒。我们图在父亲身边，睁着圆 圆的小眼睛瞅哇瞅，仿佛是父亲把香喷喷的春天带回到了我们的小院子。父亲搬个小板凳或 者搬个树墩坐下，然后慢条斯理，按枝条的粗细长短把它们分开来。父亲一般会把他的枝条 们分成3组，最长的可以做底的一组，中间编织用的一组，最后收口用的比较细长的一组。分 开组的枝条们，经过父亲仔细修剪，再经过几天晾晒，就可以进行编织了。 ③父亲把晾晒好的柳条或榆树条，用水浸泡之后就开始编底。4根或5根编底用的枝条 排成一队，需要16根或20根分成四队，然后横一排，竖一排，上一排，下排，交叉编织，形成 方形或矩形的箩筐底部。在编织底部的过程中，父亲会把经过火熏的3根结实而弯曲的榆树 提手，一起编在底部。然后使用抽一压一，前一后一的编法逐渐向上编织。编织的过程中，枝 条们在父亲的手中，上下飞舞，欢快跳跃，翻卷出一朵朵枝条“浪花” ,父亲时不时添加几根细 枝或其他材料来增加箩筐的强度和美感。萝雀在父亲的手中一点，点“长高”，直到达到所需的 高度。最后，父亲使用最细最柔软的枝条收口，完成筐体的编织。父亲编的箩筐等工具，收口 部平整细致，经久耐用，不容易变形。 ④“清晨采撷南山麓，金刀细细裁青鞭。”父亲的枝条，编出一对又一对大大小小的箩筐， 一只又一只丑的俊的挎篮，一个又一个深深浅浅的筛子。 ⑤有一次，父亲把一对箩筐送给村里的孤赛老人张大伯。张大伯高兴得很，逢人就夸父 亲编萝筐的手艺好。秋天，张大伯地里种的胡萝下长大了，便给我们送来一箩筐胡萝卜。父 亲心里过意不去，又送给张大伯一只挎篮。 ⑥淘气的弟弟抓到一只蝈颯儿，父亲就用他的枝条，编了一只姻烟蓖给我们。经常和第 弟一起玩的小柱子看到了，回到家里吵着闹着，也想让他的父亲给他鳊一只蝈蝈第。父亲知 道了，又用他的枝条给小柱子编了一只烟帼笼。多少年过去了父亲早已离开了我们，但我觉 得，父亲那编着花纹的蝈蝈笼，就一直挂在我家的大门边，就一直挂在我的记忆里。 ⑦几年前的一个秋天，家里种的几株向日葵成熟了，葵花籽剥下来的时候，我们想筛筛里 ▣ 扫描全能王创建 面的尘土和籽屑。：我忽然想到了父亲编的筛子，就去放杂物的一个房间乎找，竟然找到父亲 编的一只小巧玲魂的小筛子。尘土和籽屑从筛子下飘落：一粒粒饱满的葵花捋留在了筛子上面。 ⑧父亲手中的枝条，弥漫着树枝的味道，弥漫着爱的味避。 (选自《山西日报》) 4下列对本文内容的理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A文章通过父亲编织工具的细节展现了父亲娴熟的技艺，并通过这个过程表达了家庭成员 之间的深厚情感。 B,父亲编织的工具仅仅是为了满足生活需要，并无其他深层的情感寄托。 C文章中的细节描写，如父亲编织的箩筐、挎篮等工具的实际应用，体现了传统农村生活中 对工具的重视以及劳动的价值。 D作者通过回忆父亲的劳动，表达了对父亲深深的怀念和感恩，体现了时间流逝中情感的传递。 5.文章写了与父亲相关的哪几件事情？请结合全文简要概括。·(4.分) 6.请从修辞手法的角度完成对下面句子的赏析。(5.分) 编织的过程中，枝条们在父亲的手中，上下飞舞，欢快跳跃，翻卷出一朵朵枝条“浪花”。 7为什么说父亲手中的枝条弥漫着爱的味道？请简要分析。(6分)， 8请结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。（4分) [二](17分) 材料一·马王堆汉墓，是西汉长沙国丞相、快侯利苍与其妻辛追、其子利稀(X)的墓莽，也是 中国考古学史上第一次完整发掘到的列侯级墓葬。墓中出土的700.多件亮丽漆器、2万多件 精美纺织品、13万多字的简帛文献，再现了鲜活的汉代生活场景，度示了当时处于世界之巅 的汉代文明。马王推汉墓成为“20世纪中国与世界最重大的考古发现之一” 2024年8月17日至20日，以“马王推汉墓文物、汉代文化与当代中国”为主题的马王堆 汉墓考古发掘50周年国际学术研讨会在湖南长沙举行，数百位国内外专家围绕马王堆汉墓 文物的保护研究、活化利用、文化传播展开深入探讨，并交流了最新成果。 (摘编自《湖南日报2024年8月22日，有测改) 材料二传承着2000多年前丧葬理念和绘画艺术的传奇 一辛追墓T形帛画，于 1972年出土于长沙马王堆一号墓的锦饰内棺盖板上，全画呈“T”形，上宽下窄；通 长205厘米，顶端宽92厘米，末端宽47.7厘米，由三块单层的棕色细绢拼成，其中 部为长条整幅，上部两御三分之一对开，向下四角缀有青色细麻线筒状秘形带，顶 边襄有竹棍一根，两端系丝带用于悬挂。 T形吊画在构图、线条、看色等方面都有不少创新。·帛画着色多样，以丝、白、青、紫、石 黄、黑色为主，又以红、白二色最为突出。该画以精湛的技艺将神话、想象和现实生活完美融为一体。 (摘编自“腾讯网”2025年1月16日，有删改) 材料三2024年8月19日，纪录片《马王堆·岁月不布》正式开始播出。纪录片将湖南博物 院当作“影棚”，打开了一种参观博物馆的新体验。湖南博物院党委副书记、副院长陈叙良说： “《马王堆·岁月不朽》把参观博物馆的过程贯穿其中，打开了湖南博物院的‘隐藏'游览路线。 博物馆和纪录片都在转型，博物馆有新的展陈方式，纪录片有新的拍极手法，‘老一套？吸引不 了年轻观众。博物馆和纪录片气质很搭，娓蝇道来，又煽情又克制，双方可以相互成就。博物 馆欢迎通过纪录片来传播知识、传递价值观，来让收藏在博物馆里的文物‘活起来'。：我们要 尽可能地发掘出文物的当代价值，对其进行转化性、创造性的阅释，文物才能和日常建立更紧 密的关联，观众才会更有兴趣。” (摘编自“凤凰网”2025年1月12日，有删改) 材料四，考古的意义，并不只是为获得惊世文物，而是要厘清这些遗址和文物在整个中华民 族文明中的发展脉络，并从物理层面进行佐证，并进行最大程度地解读、还原和传承。在过 去，文物从地下被发掘出土，进入文物库房、博物馆展柜，实际仍是以沉睡的姿态出现在我们 面前：认知它们的门槛很高，很难让人感受到它们曾所处的时代。如今，在数字化浪潮中，以 马王堆汉墓文物为代表，经历着从“静态保护”转向“动态传承”的文化遗严保护传承路径，也 缔造着持续的“博物馆热”。~数字化时代，数据是根本。对于文物来说，“活起来”的前提，是让 文物以数据形式存在，并让这些数据跑起来。围绕马王堆汉墓文物，目前共完成948件马王 堆藏品的高清数字化采集，初步形成马王堆汉墓文物知识库。 (摘编自“北青网”2024年8月21日，有删改)，： 扫描全能王创建 9.下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.马玉堆汉墓考吉发掘50周年国际学宋研讨会上，专家们就其文物保护、利用、文化传播 展开探讨。 B.辛追墓T形帛画色彩丰富多样，以6种色调为主，其中红、青两种颜色最为突出。 C纪录片《马王堆·岁月不朽》大胆创新，为观众开辟了湖南博物院的“隐藏”游览路线。 D,对文化遗产的“动态传承”更有利于人们切身感知文物们所处的时代，感授文物魅力。 10.请你结合材料三和材料四分析如何能够让文物在数字化时代“活起来”。(3分) 11:材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(5分) 12,小语准备以“辛追墓一T形帛画”为主题制作一则短视频，并发布在短视频平台上。请 你帮他完成下列任务。：(6分) (1)请你根据材料二帮他撰写短视频的开场白。（要求：至少使用一种修辞乎法）(4分) (2)小语将视频发布在短视频平台后，引发了众多网友热议，下面是一位网友在评论区的 留言，请你帮助小语回复。(2分) “辛追墓一T形帛画”真惊艳！我们青少年能为文物的保护做些什么呢？ [三](16分) 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐 亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼；后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野款，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥等交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。：苍颜白发，颍然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙暮春一日，掉扁舟，绕桔洲而西。洲横江①心，每春夏水涨，不能没，与波上下，盖黄 人所谓地肺®漏。抵岸，芳草迎风，鲜花映日，隔江所望岳麓寺者，反杳然不可见。循山径迤 通而行，四无人声，唯闻百鸟和鸣，令人作桃源想。敛折至道林寺。：寺门霸窕①，营人游览赋 诗，必与岳麓并称，观其弘敞幽邃，自是一清静佛地也 又行里许，至书院。·规模壮阁丹踱炳换书声朗朗彻院外。隔书院为学宫，内塑先圣 暨0四贤像，恭数展秤而出。 (选自《游岳麓记》，有删改) [注]①江：此处指湘江。②地肺：古地名。③迤通：曲折连绵。④蜜究：幽深的样子。 ⑤丹菠(hUò)：油漆所用的红色颜料。⑥炳焕：明亮。⑦整：连词，与，及。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)至于负者歌于途负： (2)杂然而前陈者陈： (3)雌闻首鸟和鸣 闻： (4)数折至道林寺数： 14.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 规模壮阔丹股炳焕书声朗朗彻院外 15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)芳夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 (2)观其弘敞幽邃，自是一清静佛地也。 16【甲】文中的滁人游乐”与【乙】文中作者的游览展现了不同的景象与氛围。请结合文章内 容，分析两文在内容与情感表达上有何异同。(4分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 上学路上，日出日落、花开花谢是风景；研学路上，云起云涌、山长水阁是风景一风 景是大自然的思赐。在教室里，静阅万卷诗书是风景；在生活中，涧察世间百态是风 一风景是生活的馈赠…慢慢走，用心赏，最美的风景在我们成长、学习的路上。 请以《风景在路上》为题目，写一篇记叙文： 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息，(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 文章，(3)不少于600字。 扫描全能王创建