专题03 文言文阅读（吉林专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题03 文言文阅读（原卷版） 2025年中考文言文阅读考查新趋势思维导图2025中考文言文阅读新趋势 （一）课内文言文阅读 1.（2025·吉林省长春市朝阳区中考语文·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6. 解释下列加点的词。 （1）性行淑均（ ） （2）由是感激（ ） 7. 下列对文章的表述，有误的一项是（ ） A. 本文被视为“表”的代表作，行文多次自贬自谦却不失臣子身份，夹叙夹议，情理交融。 B. 作者在文中先后十三次提及“先帝”这个权威形象来支持自己的观点，令阅者心服口服。 C. 作者按照从主到次的顺序，给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞这三条建议。 D. 成语“三顾茅庐”是“三顾臣于草庐之中”一句演变而来的，比喻真心诚意，一再邀请。 8. 从《诫子书》到《三顾茅庐》（《三国演义》）到本文，从做父亲、做臣子到做“相父”，诸葛亮都表现出中国最理想的人格精神。任选一篇文章简要分析你感受最深的一点。 2.（2025·吉林省长春市九台区中考语文·一模）阅读下面的课内文言文，完成问题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）下面句子中，对加点词语的解释有误的一项是 A.欲穷其林 尽 B.阡陌交通 交错相通 C.便要还家 同“邀”，邀请 D.处处志之 记号 （2）“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？ （3）选文的“世外桃源”与下面链接材料的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？ 【链接材料】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ——《大道之行也》 3.（2024年吉林省第二实验高新学校中考语文·一模）阅读下面的课内文言文，完成问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）下列加点词语用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 从小丘西行百二十步 B. 其岸势犬牙差互 C. 凄神寒骨 D. 斗折蛇行 （2）“永州八记”的行文风格是：察其微，状其貌，传其神。请据此赏析文中对游鱼的描写。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” （3）作者因探幽的兴味走进小石潭，后又不得不离开，请问作者离开小石潭的真正原因是什么？ （二）课外文言文阅读 4.（2025·吉林省长春市朝阳区中考语文·一模）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 齐威王之时，喜隐①，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治②，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡③说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚④又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振⑤惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》⑥中。 （西汉司马迁《史记·滑稽列传》卷一二六） 【注】①喜隐：喜欢说隐语，隐语即谜语。②沉湎：指陶醉于饮酒之中。不治：不问政事。③淳于髡：战国时期齐国著名政治家、思想家、外交家，以博学多才、能言善辩著称。④蜚：同“飞”。⑤振：同“震”。⑥《田完世家》：即《田敬仲完世家》，在卷四十六。 9. 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处） 此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。 10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 诸侯振惊，皆还齐侵地。 11. 选文中，淳于髡的进谏方式与教材中的①_________（人名）相同，他们采用同种劝谏方式并获得成功的原因有：②________________________；③________________________。 5.（2024年吉林省第二实验高新学校中考语文·一模）阅读下面的课外文言文，完成问题。 马璘筑堤碑① [清代]马璘 衢城西郭②外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。 余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤③发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全。 斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐④不安。 但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉？ 【注】①马公堤：衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。②郭：外城。③骤：突然。④踞蹐（jù jí）：忐忑。 （1）碑刻中有一段画横线的文字不知如何句读，请用“/”帮助其断句。（限断三处） 而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。 （2）翻译句子。 然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐不安。 （3）马公堤拟申报物质文化遗产，正在制作宣传视频，请结合碑文内容配一段解说词，表现其历史价值和人文价值。 （三）文言文对比阅读 6.（2025·吉林省延边州安图三中等校中考语文·一模）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后、虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠②而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事③，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 （选自《成侯邹忌为齐相》） 【注释】①公孙闬（hàn）：齐国人，邹忌的门客。②曲挠：混淆视听，罗织罪名。③为大事：这里指谋反夺权的事。 （1）【识记意识】【甲】文选自 ，相传是由 整理编订的。 （2）【阐释意识】请将【乙】文中的画线句翻译成现代汉语。 吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？ （3）【积累意识】参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 示例 解释加点的词 臣诚知不如徐公美 查阅字典法 ①诚实；②诚心；③确实 A 　 　 （填序号） 能面刺寡人之过者 参考成语法 闻过则喜 B 　 　 公孙闲谓邹忌曰 说文解字 形声字，从“言”，表意 C 　 　 （4）【比较意识】【甲】【乙】两文中邹忌形象的共同点是什么？你更喜欢哪篇文章里的邹忌呢？说说你的理由。 （5）【分析意识】下面对选文理解分析有误的一项是 A.【甲】文中邹忌以自己的家事做类比，劝谏齐王要广开言路。 B.【乙】文中田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。 C.【甲】【乙】两文主要运用了记叙的表达方式，让故事情节完整，人物特色鲜明。 D.【甲】【乙】两文主要运用了语言描写，通过对话让人物形象生动丰满。 （6）【收集意识】【甲】文中，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的，请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并简要分析。 7.（2025·吉林省长春市绿园区中考语文·一模）阅读下面【甲】【乙】两文段，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。陈寔①阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶习以性成遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克已反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （节选自《后汉书》） 【注释】①陈寔（shí）：东汉时期的名士，因为清高有德行著称。②稽颡：屈膝下跪以额头触地。 （1）下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是 A.蒙辞以军中多务 辞别 B.即更刮目相待 另，另外 C.正色训之 训示 D.宜深克已反善 返回 （2）下列关于文章内容和理解表述有误的一项是 A.“蒙乃始就学”中的“乃”与“乃起自整拂”中的“乃”，意义相同。 B.“大兄何见事之晚乎”中的“之”与“正色训之曰”中的“之”，意义相同。 C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》出自其中。 D.“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 （3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 A.甲文中通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“结友”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略有了惊人的长进。 B.甲文中孙权提到“但当涉猎”，也就是粗略地阅读，这样能接触到更广泛的知识。 C.乙文中乡里再没有人偷盗的事发生，是陈寔的功劳，更是乡人的觉悟高。 D.乙文中陈寔的训子之言其实是给梁上的盗贼听的，可见他教导人是很有方法的。 （4）乙文画线句有两处需要断句。 不善A之人B未必本恶C习D以性成E遂至F于此 （5）用现代汉语翻译下面的句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②自是一县无复盗窃。 （6）“寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克已反善。然此当由贫困。”可见对待犯了错误的人采用 的教育方式往往能收到良好的效果。 8.（2025·吉林二十九中中考语文·一模）阅读下面内容，回答问题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰；“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①，官府久欲为长堤但苏州皆泽国无处求土。嘉佑②中，人有献计，就水中以籧篨刍藁③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱④去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤脚，至今为利。 【注释】①病涉：文中指苦于涉水行走。②嘉佑：是北宋时期宋仁宗在位时的年号。③籧篨：古代指用竹子或芦苇编织而成的席子，文中指芦席之类。刍藁：文中指草把子。④汱：本指河水下落，这里是“抽”“排”的意思。 （1）下列各项中，加点词语意思相同的一项是 A.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯 B.去墙六丈又为一墙/去国怀乡 C.臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也 D.漉水中淤泥实籧篨中/此皆良实，志虑忠纯 （2）下面有关【甲】文的表述正确的一项是 A.文章选自《战国策》，是西汉刘向编订的编年体通史。 B.文章讲述了战国时期齐国的邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。 C.文章中用外貌和细节描写，逼真地刻画出邹忌骄傲自大的形象。 D.文章仅运用对话描写来刻画人物。 （3）从文中选择一个古今异义词，仿照示例制作“词义变迁卡”。 （示例：地方→古义：土地方圆；今义：行政区划） （4）【甲】文中邹忌说服齐王的劝谏语言有着怎样的高妙之处？如果邹忌生活在自媒体时代，他可能采用哪些新型劝谏方式？请简要分析。 （5）用“/”给【乙】文中画横线句子断句。（限两处） 官府久欲为长堤但苏州皆泽国无处求土。 （6）【甲】文中齐国能够“战胜于朝廷”和【乙】文中官府能够成功地修筑堤渠的原因有什么相似之处？ 9.（2025·吉林省油田第十二中学中考语文·一模）阅读下边三篇短文，感受劝说的语言魅力。 ［甲］ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” ［乙］ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。” [丙] 九月，凉州官属共上张重华为丞相、凉王、雍、秦、凉三州牧。重华屡以钱帛赐左右宠臣；又喜博弈，颇废政事。征事索振谏曰：“先王夙夜勤俭以实府库，正以仇耻未雪，志平海内故也。殿下嗣位（1）□初，强寇侵逼，赖重饵之故，得战士死力，仅保社稷。今蓄积已虚（2）□寇仇尚在，岂可轻有耗散，以与无功之人乎？昔汉光武躬亲万机，章奏诣阙，报不终日，故能隆中兴之业。今章奏停滞，动经时月，下情不得上通，沉冤困（3）□囹圄，殆非明主之事也。”重华谢之。 （选自《资治通鉴》） 6. 根据三篇短文完成下列表格 文章 出处 史书体例 作者（编者） 甲文《曹刿论战》 （1） （2） （3） 乙文《邹忌讽齐王纳谏》 （4） （5） （6） 丙文《索振劝张重华》 《资治通鉴》 （7） （8） 7. 下列加点词用法和“朝服衣冠”中“朝”字的用法相同的一项是（ ） A. 妻之美我者 B. 闻寡人之耳者 C. 弗福也 D. 面刺寡人之过者 8. 下边句子中加点词的古今异义没有变化的一项是（ ） A. 明日徐公来 B. 小大之狱 C. 牺牲玉帛 D. 先王夙夜勤俭以实府库 9. 请将“之”“于”“而”三个文言虚词还原到文中的方框内。 （1）_________ （2）_______ （3）_________ 10. 三篇文章中你更喜欢谁的劝说 ，请写出他的劝说方式并结合实际陈述理由。 10.（2025·吉林省吉林市船营区吉林市第七中学校中考语文·一模） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二 成侯邹忌为齐相田忌为将不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进②，战而不死，曲挠③而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我，田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 （选自《***·齐策一》） 注释：①闬：念hàn。②不进：指不再威胁到邹忌。③曲挠：这里指混淆视听、罗织罪名。 材料三 《泊秦淮》 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6. 《邹忌讽齐王纳谏》和材料二均出自《_____》，这部作品是由西汉______（人名）编订而成。 7. 下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 朝服衣冠/皆朝于齐 B. 我孰与城北徐公美/孰视之 C. 窥镜而自视/方欲行，转视积薪后 D. 于是入朝见威王/才美不外见 8. 文言语句。 （1）把下面语句翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）用“/”给材料二中划线句子断句。（限断两处） 成 侯 邹 忌 为 齐 相 田 忌 为 将 不 相 说 9. 《邹忌讽齐王纳谏》中采用“三叠式结构”，通过“三问”“三答”和______ 、______ 、______ 等层叠推进的模式，为文章赋予了独特的表达效果和艺术价值。 10. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 材料一中，邹忌劝谏后，齐威王鼓励臣民直言进谏，迎来“四国朝齐”的局面。交代这一结果，既能说明齐威王是名君，又能说明邹忌是贤臣。 B. 材料二中，田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。 C. 材料一和材料二主要运用语言描写，通过对话使人物形象生动丰满。 D. 材料三中综合运用了描写、叙述、议论三种表达方式，表达了作者对国家前途命运的忧虑和对当朝统治者的讽刺。 11. 某中学初三的小明同学沉迷于手机游戏，近期因熬夜打游戏导致成绩下滑。某同学决定劝说他： 同学：“你知道吗？有些游戏像诱饵，表面是‘免费福利’，实际让人不知不觉‘上钩’，最后‘鱼’被钓走了时间、健康和未来。” 《邹忌讽齐王纳谏》和《泊秦淮》讽刺手法的共同点是什么？这位同学的劝谏方式与这两篇文章有什么异曲同工之妙，请简要说明。 11.（2025·吉林省吉林市永吉县中考语文·一模）阅读下面文字，完成各题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （《出师表》） 【乙】 臣受命抚粤以来，目击时艰，忧心如捣。盖粤东之困苦，无如海边，迁民尤甚：前岁逆兵入寇，惨被荼毒，或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿，颠连万状，罄竹难书。窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民，其弊立见于目下矣。盖军饷实出于输将①，输将实出于田亩：未有土地辟而课饷②不殷给③者也。臣计：折边田亩数十顷，岁纳粮米数十万石……今若迁其人民，弃其疆土，则海无渔盐之赋，田无输纳之贡，是欲益国，反损国也。 （摘选王来任《展界复乡疏》） 【注】①输将：指缴纳赋税。②饷：指征收的饷银。③殷给：富足。 6. 下列各组词语中，画线词语意思相同的一项是（ ） A. 诚宜开张圣听/牡丹之爱，宜乎众矣 B. 引喻失义/舍身取义 C. 盖粤东之困苦/困于心，衡于虑 D. 或被戮而尸骸遍野/而或长烟一空 7. 翻译下面句子。 此诚危急存亡之秋也。 8. 【甲】文作者在分析当前形势时，先说不利的客观条件，再说有利的主观条件，这样安排有什么作用？ 9. 下面是两位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。 小语：两则选文都表达了臣对君的劝说之意。甲文诸葛亮规劝刘禅_________，乙文王来任奏疏意在劝谏君主_________。 小文：是啊，两位作者的劝说都蕴含深情，都表达了__________的感情。 10. 小语：对象决定措辞。诸葛亮用“_____”字来引出谏言，语气真挚谦和是尊君的体现。 小文：乙文“窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民”一句也体现王来任在劝说措辞上的斟酌。句中以“_____”这个谦词自称，表明自己谨记君臣关系。 11. 小语：两位作者的劝说言语也各具特色。如分析形势时，诸葛亮以“而”“诚”“_____”“盖”等多个词形成语意转折，让语气一波三折，使朗读速度变缓，语感凝重肃穆，从而引起君主注意。 小文：那我也发现王来任以“或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿”的排比句，集中罗列了沿海边民被荼毒的各种惨状，来突显__________ 。 12.（2025·吉林省中考语文·一模）阅读。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之风，故有斯赠。”大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧。 兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓乎！” （节选自《贞观政要•忠义第十四》） 【注释】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子杨侑，炀帝十三年南巡，以杨侑留守长安，李渊攻克长安，立杨侑为帝。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。 （1）【甲】文作者是战国时期的 ，名轲，被尊称为 。 （2）解释文中加点的词的含义。 ①故患有所不辟也 ②及义旗克京城时 （3）【甲】文中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。 （4）结合【甲】文内容，任选一个角度简要分析孟子高超的论证技巧。 （5）用“/”为画波浪线句子断句。（划两处） 高 祖 至 闻 而 义 之 许 其 扶 代 王 侑 至 顺 阳 阁 下 （6）【甲】文论证的观点是什么？根据【乙】文的内容，把姚思廉的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。 13.（2025·吉林省四平市伊通满族自治县中考语文·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 材料二： 予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之期，老妻忽念：“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？”次日为余言，笑而许之。意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费分为十二股一月用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。 (选自张英《聪训斋语》，有删改) 【注释】①溥(pǔ)：广大。②绵衣袴(kù)：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。 6. 材料一的作者是__________代文学家________________(人名)。 7. 下列加点词在文中的意思，有误的一项是（ ） A. 有仙则名(出名，有名) B. 斯是陋室(这) C. 谈笑有鸿儒(有权势的人) D. 可以调素琴(调弄) 8. 材料一是作者用来警示自己的文字，它对你产生了哪些启示呢？请简要阐述。 9. 请用现代汉语翻译下面的句子。 胡不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎？ 10. 用“/”给下面的句子断句。（断两处） 以 一 岁 之 费 分 为 十 二 股 一 月 用 一分 11. 君子的“德馨”在材料一的作者和张英身上分别是如何体现的？请结合两则材料的内容简要分析。 14.（2025·吉林省四平市伊通五中中考语文·一模）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （选自《战国策》） 【注释】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 （1）材料一选自《战国策》，是西汉 （人名）根据战国时期史料整理编辑的，共 篇，分国编次。 （2）下列句中加点词意思相同的一项是 A.吾妻之美我者，私我也 不宜偏私 B.于是入朝见威王 有时朝发白帝，暮到江陵 C.因遣之 太守即遣人随其往 D.然则王之轻重必明矣 至若春和景明 （3）请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限两处） 五国罢必攻市丘以偿兵费。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①我孰与城北徐公美？ ②君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 （5）下列对材料的理解与分析正确的一项是 A.材料一开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B.材料一两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C.材料二仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D.材料二详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 （6）邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合材料一和材料二两文探究其劝谏的艺术。 15.（2025·吉林省松原市宁江区中考语文·一模）阅读【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧①面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍③而歌者，红装而蹇④者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （节选自袁宏道《满井游记》） 【注】万历二十六年（1598年），袁宏道收到在京城任职的哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教，《满井游记》写于这一年的早春二月，他和几个朋友一起游览京郊的满井后。满井，明清时期北京东北郊的一个游览地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。 ①靧（huì）：洗脸。②浅鬣（liè）：鬣，兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。③罍（léi）：酒杯。④蹇（jiǎn）：这里指驴。 （1）下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 是日更定矣 湖中焉得更有此人 B. 上下一白 余强饮三大白而别 C. 脱笼之鹄 曝沙之鸟 D. 晶晶然如镜之新开 然徒步则汗出浃背 （2）请用“/”为下面句子断句。限断三处。 凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气 （3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 【甲】文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象，接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖心亭所看到的湖中雪景，描绘出一幅水墨湖山夜雪图。 B. 【甲】文在写景之后，笔锋一转，继写湖心亭的奇遇，“湖中焉得更有此人”，写对方的惊讶实际就是写自己的惊讶。 C. 【乙】文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣，鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。 D. 【乙】文“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。 （4）两文都描写了如诗如画的美景，但写景手法却各不相同，请结合两文中画线的句子进行赏析。 （5）【甲】【乙】两文作者都寄情山水，热爱自然之美，除此之外，文章所寄予的微妙情感又有所不同，请结合具体语句试作分析。 16.（2025·吉林省松原市前郭县中考语文调研）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 出师表（节选） 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 材料二： 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”延贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完葺，田莱⑥垦辟，野无惰农。及至邑则市肆无赌博市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使，延贵亦阁门祗候，皆号能吏也。 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：泛指地方官吏。⑤驿传：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。 （1）诸葛亮， 时期的政治家、军事家。材料一中的“陛下”是后主 （填人名）。 （2）下列加点词的意思正确的一项是 A.躬耕于南阳（鞠躬） B.不以臣卑鄙（卑劣无耻） C.咨臣以当世之事（资助） D.遂许先帝以驱驰（奔走效劳） （3）将下面句子翻译成现代汉语。 驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。 （4）请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处） 及至邑则市肆无赌博市易不敢喧争。 （5）诸葛亮追忆自己二十一年来的经历有什么用意？ （6）请依据两则材料，填空并回答问题。 ①诸葛亮举荐向宠是因为他在 方面的才能，张咏举荐张希颜是因为他在 方面的才能。 ②诸葛亮和张咏在人物形象上有什么相同点？ 17.（2025·吉林省松原市前郭一中中考语文二模）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。顾常病①其学门之外，即阻高墉，无以宣畅郁湮，导迎清旷。乃直其南凿门通道，以临白河，而取旁近废门旧额以榜之，且为楼观以表其上。 敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空濛晻②霭，又皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。至其伤时感事，寤叹隐忧，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。 （节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改） 【注释】①病：担心，忧虑。②晻（àn）：日光昏暗。③曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作《登郡城南楼记》。④翛（xiāo）然：自在超脱的样子。⑤汲汲然：急切的样子。 （1）材料一的作者是 （人名），字希文， （朝代）政治家、文学家。 （2）解释下列加点词在文中的意思。 ①至若春和景明 ②或异二者之为 ③把酒临风 ④以书来属予记之 （3）用“/”给材料二中画线的句子断句。（限两处） 广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。 此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？ （5）“记”是一种古代文体，往往综合运用多种表达方式。材料一第五段主要运用了 、 的表达方式；材料二第一段主要运用了 的表达方式。 （6）记楼，离不开记景。请你分析两则材料中写景的作用。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文言文阅读（解析版） 2025年中考文言文阅读考查新趋势思维导图2025中考文言文阅读新趋势 （一）课内文言文阅读 1.（2025·吉林省长春市朝阳区中考语文·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6. 解释下列加点的词。 （1）性行淑均（ ） （2）由是感激（ ） 7. 下列对文章的表述，有误的一项是（ ） A. 本文被视为“表”的代表作，行文多次自贬自谦却不失臣子身份，夹叙夹议，情理交融。 B. 作者在文中先后十三次提及“先帝”这个权威形象来支持自己的观点，令阅者心服口服。 C. 作者按照从主到次的顺序，给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞这三条建议。 D. 成语“三顾茅庐”是“三顾臣于草庐之中”一句演变而来的，比喻真心诚意，一再邀请。 8. 从《诫子书》到《三顾茅庐》（《三国演义》）到本文，从做父亲、做臣子到做“相父”，诸葛亮都表现出中国最理想的人格精神。任选一篇文章简要分析你感受最深的一点。 【答案】 6.① 善（或善良） ② 感奋激发 7. C 8. 示例：①《诫子书》中，诸葛亮教导儿子“君子之行，静以修身，俭以养德”，这表现出他宁静节俭，笃行君子的精神。②《三顾茅庐》中，诸葛亮在刘备第三次拜访后选择出山，这表现出他审时度势，把握时机的精神。或《三顾茅庐》中，诸葛亮为刘备谋划“联吴抗曹”的布局，可见他有未出茅庐而知天下三分的绸缪精神。③《出师表》中，诸葛亮回忆自己追随先帝21年的经历，并表达誓死“报先帝忠陛下”的心愿，这体现出他一言九鼎的重诺精神/知恩图报的忠诚精神/“择一事、终一生”的精神/鞠躬尽瘁死而后已的精神/等。④《三国演义》中，为完成先帝遗愿，他在蜀汉实力不足条件下仍多次带兵出师北伐，表现出知其不可为而为之的高尚精神和努力实现政治理想与自我价值的坚守精神。 【解析】 【导语】《出师表》以“忠贞”为精神内核，展现了诸葛亮“鞠躬尽瘁”的士大夫品格。全文通过“追先帝”“报陛下”的双重叙事，将个人命运与国家兴衰紧密交织。其语言“恳切周至”，既有“夙夜忧叹”的忧患意识，又有“北定中原”的豪情壮志。文中“亲贤臣，远小人”的治国理念与“三顾茅庐”的知遇之恩相呼应，形成“情理交融”的劝谏艺术，堪称古代奏表的典范。 【6题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：性格和品行善良公正。淑，善（或善良）。 （2）句意：我因此十分感动。感激，感奋激发。 【7题详解】 本题考查内容理解。 C．诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，这三条建议存在由次到主的顺序。具体来说，“广开言路”是希望刘禅能多听取臣下的意见，使下情上达，这是治理国家的基础工作，能让君主了解民意和朝政情况，但相对来说只是一个较为初步的措施，所以处于次要位置；“严明赏罚”是通过建立公正的奖惩制度来规范朝廷秩序，保证国家机器正常运转，它比广开言路更深入一层，涉及到具体的治理手段，但仍然只是从制度层面来维护国家稳定，尚未触及到国家兴衰的核心问题，因此处于中间位置；“亲贤远佞”则是关系到国家政治生态的核心问题，任用贤能之人，远离奸佞小人，才能保证国家政策的正确制定和执行，是国家兴隆的关键所在，所以是最重要的建议，处于主导地位。故选C。 【8题详解】 本题考查阅读启示。 在《诫子书》《三顾茅庐》（《三国演义》）和《出师表》中，诸葛亮展现出了不同方面的中国理想人格精神。 《诫子书》：诸葛亮在文中展现出了作为父亲的深沉智慧和对子女的殷切期望，体现了他修身立德、治学励志的精神品质。他以“静以修身，俭以养德”告诫儿子要通过内心的宁静来修养自身，用节俭来培养品德，强调了道德修养的重要性。同时，“非学无以广才，非志无以成学”则表明他重视学习和立志对个人成长的关键作用，这种对知识和志向的推崇，反映出他积极向上的人生态度和对子女成长的高瞻远瞩。 示例：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话以简洁而深刻的语言，阐述了君子应有的行为准则和道德修养方法。诸葛亮教导儿子要保持内心的平静和淡泊，不为外界的名利所诱惑，只有这样才能明确自己的志向，并通过宁静的心境去实现远大的目标。这不仅是对儿子的教诲，也是诸葛亮自身人格精神的写照，他一生淡泊名利，为了蜀汉的事业鞠躬尽瘁，正是践行了这种“静”与“俭”的品德。 《三顾茅庐》（《三国演义》）：在此情节中，诸葛亮展现出了他的卓绝智慧和谨慎态度，以及对自身理想和价值的坚守。他虽隐居隆中，却对天下局势洞若观火，通过与刘备的隆中对，详细地分析了天下形势，为刘备制定了战略规划，显示出他非凡的政治和军事才能。同时，他在面对刘备的多次邀请时，并未轻易出山，而是经过深思熟虑，确认刘备是值得辅佐的明主，才决定出山相助，这体现了他对自己人生选择的谨慎和对理想的执着追求。 示例：诸葛亮在隆中对中说：“今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”他对曹操和孙权的分析准确到位，指出了刘备集团在当时局势下的发展方向，即先取荆州、益州，建立根据地，然后等待时机，北伐中原。这一番言论充分展示了诸葛亮的智慧和对天下大势的深刻洞察，也为刘备集团的发展奠定了理论基础。 《出师表》：在这篇表文中，诸葛亮体现出了忠诚、尽责和鞠躬尽瘁的精神。他在文中反复强调对先帝的忠诚和对后主的殷切期望，为了实现先帝的遗愿，他不顾自身的辛劳，决心北伐中原，兴复汉室。同时，他还对后主提出了一系列的建议，希望后主能够亲贤远佞，广开言路，严明赏罚，以确保蜀汉政权的稳定和繁荣。这种对国家和君主的忠诚，以及为了理想不惜牺牲一切的精神，是中国传统士大夫所推崇的高尚品质。 示例：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”诸葛亮回顾了自己的出身和先帝对自己的知遇之恩，表达了对先帝的感激之情和为其效力的决心。“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”这部分内容则体现了他为了完成先帝的托付，不辞辛劳，积极准备北伐的尽责态度和忠诚精神。 【点睛】参考译文： 先帝开创的大业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们益州地区人力疲惫、民生凋敝，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是因为他们追念先帝对他们的特殊恩遇，想要报答在陛下您身上。陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不应当随便看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠臣进谏的道路。 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在府中而不同。如果有做坏事违反法纪和尽忠心做善事的人，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理；不应该偏袒私心，使宫内和朝廷的刑赏法令不同。 侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效和好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来问问他，一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 我本来是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐里来拜访我，询问我对当时天下大事的意见，我因此十分感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，从而损伤先帝的知人之明；所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我，如果我没有做到，就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有劝勉陛下发扬圣德的忠言，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失。陛下也应该自己谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗留下来的诏令。我感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表我泪水纵横，不知道说了些什么。 2.（2025·吉林省长春市九台区中考语文·一模）阅读下面的课内文言文，完成问题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）下面句子中，对加点词语的解释有误的一项是 A.欲穷其林 尽 B.阡陌交通 交错相通 C.便要还家 同“邀”，邀请 D.处处志之 记号 （2）“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？ （3）选文的“世外桃源”与下面链接材料的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？ 【链接材料】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ——《大道之行也》 【答案】 （1）D （2）①“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出的经历和见到的种种。 ②此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。 （3）两文反映的都是古人对理想（大同）社会的向往与追求。选文“世外桃源”的境界是根据材料大同社会的体制构想出来的（或：世外桃源”是对大同社会生活风貌的艺术再现）材料侧重于议论选文侧重于记叙（或描写）。 【解析】 （1）本题考查文言词语。 ABC.正确； D.有误，句意：处处都做了记号。志：做记号。 故选：D。 （2）本题考查内容理解。 运用指代词语，避免重复前文内容。“诣太守，说如此”这句话中的“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃花源的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。如果把这些内容一一写出来，表达上会重复繁赘。 （3） 本题考查比较阅读。第一问：根据材料中的“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”可知，本文反映了古人对理想社会，即大同社会的向往与追求。材料选自《礼记》，成书于汉代。选文的作者陶渊明，东晋人。选文成文要晚于材料，所以文中描写的“世外桃源”是应脱胎于材料中的“大同社会”。选文中对于世外桃源的描写要比材料中对于大同社会的描写要更加详实，所以“世外桃源”是对大同”社会生活风貌的艺术再现。第二问：材料主要论述了大同社会的三个特征，运用的是议论的表达方式。选文则记叙了渔人发现桃源、进入桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源的经过，主要采用了记叙和描写的表达方式。 【参考译文】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【链接材料】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 3.（2024年吉林省第二实验高新学校中考语文·一模）阅读下面的课内文言文，完成问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）下列加点词语用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 从小丘西行百二十步 B. 其岸势犬牙差互 C. 凄神寒骨 D. 斗折蛇行 （2）“永州八记”的行文风格是：察其微，状其貌，传其神。请据此赏析文中对游鱼的描写。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” （3）作者因探幽的兴味走进小石潭，后又不得不离开，请问作者离开小石潭的真正原因是什么？ 【答案】 （1） C （2） 作者运用动静结合的手法描写游鱼。“佁然”形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”写小鱼曳尾而去，一闪就不见了；“翕忽”描写小鱼灵活轻捷，轻快自由游动。“似与游者相乐”，是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。 （3）小石潭源头的“不可知其源”与“明灭可见”使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞之情，因而游兴大失。 【解析】 【导语】《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的一篇，以其细腻的观察和生动的描写著称。文章通过描绘小石潭的自然景色，展现了作者对幽静之美的向往与追求。文中对游鱼的描写尤为传神，以“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”刻画了鱼儿的灵动与自由，仿佛与游者互动，体现了“察其微，状其貌，传其神”的行文风格。然而，作者最终因“境过清，不可久居”而离去，透露出他对孤寂与清冷的敏感，以及内心深处对世俗的疏离感。全文既是对自然景物的赞美，也是作者心境的写照。 【小问1详解】 本题考查词类活用。 A．名词用作状语，向西； B．名词用作状语，像狗的牙齿那样； C．使动用法，使……感到寒冷； D．名词用作状语，像北斗星那样曲折； 故选C。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的意思是：（鱼儿呆呆地）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像跟游人相互玩乐。从“佁然不动”“俶尔远逝”可以看出运用了动静结合的手法描写游鱼的不同状态。“佁然不动”描绘了游鱼在水中静止时憨态可掬的样子，是静态描写。“俶尔远逝”表现了游鱼突然间的迅疾游动，“往来翕忽”描绘了游鱼在水中快速游动，灵活自如的状态，是动态描写。“似与游者相乐”是将游鱼和自己之间的情感联系巧妙地展现出来，作者移情于物，赋予鱼以人的情感，游鱼似乎与自己产生共鸣，它们在水中嬉戏，与游者共享欢乐。 【小问3详解】 本题考查内容的理解。 结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，小石潭周围环境幽深清冷，竹树环绕，寂静无人，让人感到心情凄凉，寒气透骨。作者本想寄情山水以排遣内心的贬谪之苦，但小石潭的凄清之景却勾起了他更深的忧伤。他在此处触景生情，内心的孤寂、落寞、哀怨等负面情绪不断累积，达到了难以承受的程度，所以“不可久居，乃记之而去”。由此可见，作者虽试图在山水间寻求解脱，但小石潭的清幽环境反而加重了他的痛苦，反映出他最终无法摆脱贬谪困境的无奈与痛苦心境，只能选择离开这让他倍感压抑的地方。 【点睛】参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 （二）课外文言文阅读 4.（2025·吉林省长春市朝阳区中考语文·一模）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 齐威王之时，喜隐①，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治②，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡③说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚④又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振⑤惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》⑥中。 （西汉司马迁《史记·滑稽列传》卷一二六） 【注】①喜隐：喜欢说隐语，隐语即谜语。②沉湎：指陶醉于饮酒之中。不治：不问政事。③淳于髡：战国时期齐国著名政治家、思想家、外交家，以博学多才、能言善辩著称。④蜚：同“飞”。⑤振：同“震”。⑥《田完世家》：即《田敬仲完世家》，在卷四十六。 9. 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处） 此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。 10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 诸侯振惊，皆还齐侵地。 11. 选文中，淳于髡的进谏方式与教材中的①_________（人名）相同，他们采用同种劝谏方式并获得成功的原因有：②________________________；③________________________。 【答案】 9. 此鸟不飞则已/一飞冲天/不鸣则已/一鸣惊人。 10. 诸侯各国感到震惊，都归还了侵占齐国的土地。 11.① 邹忌 ② 齐威王喜欢说隐语，他们投其所好更容易达到进谏目的； ③ 用“讽谏”的方式能把抽象的道理变得通俗易懂，易于听者接受。 【解析】 【导语】这篇文言文通过齐威王“不鸣则已，一鸣惊人”的典故，展现了古代劝谏艺术的高妙。淳于髡以隐语讽谏，既避免了直谏的风险，又激发了君王的雄心。文本结构精巧：先铺陈国家危局，再以谜语为转折，最终呈现威王振作、诸侯震慑的戏剧性转变。司马迁以简练笔法，既记录了历史事件，又揭示了“委婉进言”的政治智慧，体现了《史记》“寓教于史”的写作特点。人物对话尤为精彩，大鸟之喻成为千古名典。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：这只鸟不飞就罢了，一飞就会冲向天空；不叫就罢了，一鸣叫就会使人震惊。此句采用对称式结构，“不飞则已”与“不鸣则已”形成语义对仗，“一飞冲天”与“一鸣惊人”结构呼应。四字一顿符合古汉语节奏，既凸显句式工整之美，又通过重复递进，强化“厚积薄发”的意蕴，展现齐威王的雄图壮志。 故断句：此鸟不飞则已/一飞冲天/不鸣则已/一鸣惊人。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 振：同“震”，在这里是“震惊、惧怕”的意思；皆：都、全；还：归还。 【11题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 ①结合教材《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以“妻私我、妾畏我、客有求于我”的日常小事设喻，委婉劝谏齐王广开言路；以及选文中“淳于髡说之以隐曰：‘国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？’”可知，淳于髡以“不飞不鸣之鸟”的隐语类比齐威王的怠政状态。由此可知，二者均采用“讽谏”（以故事、比喻委婉进谏）的方式，故填“邹忌”。 ②结合“齐威王之时，喜隐”可知，齐威王本身偏好以隐语交流；淳于髡以“大鸟三年不飞不鸣”的隐语切入，恰好契合齐威王的语言习惯。由此可知，这种投其所好的进谏方式，减少了齐威王的抵触心理，使劝谏更易被接受，从而达到进谏目的。 ③邹忌以家庭琐事类比朝廷纳谏，以及淳于髡以“大鸟蛰伏后一鸣惊人”类比“君王振作可强国”可知，二者均未直接批评君主，而是通过具体、生动的比喻，将“广开言路”“励精图治”等抽象道理转化为易于理解的故事。由此可知，“讽谏”方式避免了直接指责的生硬感，以含蓄委婉的表达降低了沟通阻力，使君主更易领悟并采纳建议。 【点睛】参考译文： 齐威王在位的时候，喜欢说隐语，又好无节制地寻欢作乐，彻夜宴饮，陶醉于饮酒之中而不过问政事，把政事委托给卿大夫处理。朝中百官政事荒废紊乱，各国诸侯都来侵犯，国家危在旦夕，危亡就在早晚之间了，齐威王身边的近臣都没有人敢进谏。淳于髡用隐语来劝说齐威王，他说：“都城中有一只大鸟，停在大王的宫廷中，三年不飞又不叫，大王知道这只鸟是怎么回事吗？”齐威王说：“这只鸟不飞就罢了，一飞就会冲向天空；不叫就罢了，一鸣叫就会使人震惊。”于是就召见全国七十二个县的长官，奖赏了一个人，诛杀了一个人，振奋军队而出兵。诸侯十分震惊，都把侵占齐国的土地归还了。齐国的声威持续了三十六年。这些事情都记载在《田敬仲完世家》中。 5.（2024年吉林省第二实验高新学校中考语文·一模）阅读下面的课外文言文，完成问题。 马璘筑堤碑① [清代]马璘 衢城西郭②外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。 余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤③发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全。 斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐④不安。 但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉？ 【注】①马公堤：衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。②郭：外城。③骤：突然。④踞蹐（jù jí）：忐忑。 （1）碑刻中有一段画横线的文字不知如何句读，请用“/”帮助其断句。（限断三处） 而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。 （2）翻译句子。 然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐不安。 （3）马公堤拟申报物质文化遗产，正在制作宣传视频，请结合碑文内容配一段解说词，表现其历史价值和人文价值。 【答案】 （1）而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。 （2）然而，士民们刻石立碑记述这件事，并称之为马公堤，让我感到非常不安。 （3）示例：马公堤具有丰富的价值。当时此地低洼，每年都遭遇洪灾，堤坝的修缮可保一方平安，使百姓得以安居乐业，体现了其历史价值。庙僧智明发愿筑堤，屡毁屡修，不曾放弃，怜悯苍生、执着做事的精神值得传承；以马璘为代表的几任官员，纾解民困，接力筑堤，甚至捐献俸禄，这种执政为民、大公无私、团结实干的精神是儒家文化优秀传统的体现；当时的衢州百姓与自然灾害顽强斗争，积极捐款支持修建水利，为爱民者立碑纪念弘扬正气，衢州百姓的奋斗精神以及善良与正气值得传承。这些体现了马公堤的人文价值。 【解析】 【导语】这篇《马璘筑堤碑》通过叙述衢城西郭外堤防修筑的艰辛历程，展现了马璘及智明等人为民生福祉不懈努力的精神。文章语言质朴，情感真挚，体现了清代官员与百姓共同抗洪、修堤的团结与坚持。碑文不仅记录了工程的技术细节，更突出了马璘的谦逊与责任感，以及他对后人继续维护堤防的殷切期望。其历史价值在于真实反映了古代水利工程的建设过程，人文价值则体现在对勤政爱民、无私奉献精神的颂扬，具有重要的历史与教育意义。 【小问1详解】 本题考查文言断句。 这个句子的大意是：尽管智明始终坚持不懈，但由于物资不足，堤坝始终无法稳固。 “而智明仍艰难独任”是一个完整的句子，表达了智明仍然独自艰难地承担这项任务的意思，因此，在“独任”后断句是合适的。 “始终弗渝”是一个并列结构，表示从开始到结束都没有改变或动摇，这是对智明坚持态度的描述。所以，“始终弗渝”应作为一个整体，与前一句断开。 “无如物力不充”是一个完整的句子，表示尽管有决心，但无奈物资不足。这里的“无如”是“无奈”的意思，表示转折，因此应在“无如”前断句。 “未能保固”则是对前面情况的结果描述，即因为物资不足，所以无法确保堤坝的稳固。所以，“未能保固”应与前一句断开。 故断句为：而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。 【小问2详解】 本题考查翻译句子。 重点词：然，然而；竭，石碑；志，记述；名，命名；踞蹐，忐忑。 【小问3详解】 本题考查拟写解说词。 题干要求为马公堤的申遗活动拟写解说词，拟写时需突出马公堤的历史价值和人文价值。 历史价值：马公堤的修建解决了当地地势低注、年年遭受洪灾的问题堤坝的修缮有效地保护了百姓的家园，使他们得以安居乐业，这不仅使当时百姓生活质量得到提升，也对社会稳定和发展做出了重要贡献。因此，马公堤的修建具有重要的历史意义。 人文价值：马公堤的修建凝聚了众多人的心血和努力。庙僧智明发愿筑堤，即使屡遭失败也从未放弃，这种执着和坚韧的精神值得后人传承。马公堤的修建在当时的主要作用是抵御洪水，保护百姓的生命财产安全。由第一段“衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没”可知，马公堤的修建是为了解决衢城西郭外地势低洼、洪水泛滥的问题，从而保护当地居民的生命财产安全。 马公堤体现了古代人民对水利事业的重视和投入、团结协作、共同克服困难的精神，以及对生态环境的重视和保护意识等宝贵的精神财富。由第一段“太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固”可知，马公堤的修建过程中体现了人们面对困难不屈不挠、坚持不懈的精神；同时，第三段“斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力”也体现了团结协作、共同为公共利益努力的精神。此外，马公堤的修建还体现了古人对自然环境的尊重和保护，如第二段“堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全”显示，了古人顺应自然、保护环境的智慧。 马公堤申遗在当前具有重要的现实意义。首先，从治水角度看，马公堤作为古代水利工程的典范，其修建理念和技术对于现代治水工作具有借鉴意义。如原文所述，“治水历来是兴国安邦的大事”，马公堤的修建正是古代人民治水智慧的具体体现，通过申遗可以进一步挖掘和传承这些智慧。其次，从生态保护角度看，马公堤的修建体现了古人对生态环境的重视和保护意识，这对于现代社会的生态文明建设具有启示意义。最后，从文化传承角度看，马公堤作为历史文化遗产，其申遗成功可以进一步推动当地文化旅游事业的发展，提高当地的文化软实力和国际影响力。同时，通过保护和传承马公堤等历史文化遗产，还可以促进中华优秀传统文化的传承和弘扬，增强文化自信和民族凝聚力。 结合以上拟写解说词，合理即可。 【点睛】参考译文： 在衢城的西边城外，地势非常低洼。每当春夏之交，江水就会泛滥，冲破河堤，导致房屋都被淹没。有一位在北门关帝庙的僧人叫智明，他发愿开始修复这些堤坝。他日夜辛苦劳作，四处募捐，最终筑成了土堤，但可惜这土堤无法抵挡汹涌的波涛。太守靳君也劝募资金，鼓励大家修建，但堤坝屡修屡溃。尽管智明始终坚持不懈，但由于物资不足，堤坝始终无法稳固。 我在五十九年刚来到这片土地时，就捐出了自己的俸禄，用于守备和加固堤坝，并添置了石料来帮助修建。然而，在六十年春天，江水再次泛滥，城内外依然一片汪洋。于是，我又与张君商量，增加了足够的石料进行修筑。到了六十一年春天，我再次捐出自己的俸禄，在石堤外增加了一层卵石。工程虽然完成，但石墙过于直立，似乎无法确保其坚固持久，于是我又招募工人运来石头加固墙根。堤坝的南段难以储存土石，我们便设立了坛子储存砂土，从堤根一直垒到堤顶，这才得以保全。 这些举动，我起初只是尽我所能，动用一切力量，哪敢谈什么功劳呢？然而，当地的士人和民众为了感激我，刻了石碑来纪念我，并称之为“马公堤”，这让我非常不安。 但波涛难以预测，堤坝的兴废也时常变化。如果后来的贤士大夫能够继续这项工作，及时修缮加固，为民众带来利益，这自然是我所期望的。因此，我将捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他们乐于行善的精神，同时也鼓励后来的人勇于效仿。我只是借此机会表达我勤政爱民、报效国家的心意，哪里敢贪图美名而做出与自己名声不符的事情呢？ （三）文言文对比阅读 6.（2025·吉林省延边州安图三中等校中考语文·一模）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后、虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠②而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事③，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 （选自《成侯邹忌为齐相》） 【注释】①公孙闬（hàn）：齐国人，邹忌的门客。②曲挠：混淆视听，罗织罪名。③为大事：这里指谋反夺权的事。 （1）【识记意识】【甲】文选自 ，相传是由 整理编订的。 （2）【阐释意识】请将【乙】文中的画线句翻译成现代汉语。 吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？ （3）【积累意识】参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 示例 解释加点的词 臣诚知不如徐公美 查阅字典法 ①诚实；②诚心；③确实 A 　 　 （填序号） 能面刺寡人之过者 参考成语法 闻过则喜 B 　 　 公孙闲谓邹忌曰 说文解字 形声字，从“言”，表意 C 　 　 （4）【比较意识】【甲】【乙】两文中邹忌形象的共同点是什么？你更喜欢哪篇文章里的邹忌呢？说说你的理由。 （5）【分析意识】下面对选文理解分析有误的一项是 A.【甲】文中邹忌以自己的家事做类比，劝谏齐王要广开言路。 B.【乙】文中田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。 C.【甲】【乙】两文主要运用了记叙的表达方式，让故事情节完整，人物特色鲜明。 D.【甲】【乙】两文主要运用了语言描写，通过对话让人物形象生动丰满。 （6）【收集意识】【甲】文中，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的，请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并简要分析。 【答案】 （1）《战国策•齐策一》刘向 （2）我田忌三战三胜，声威震动天下，想要做一番大事，吉利吗？ （3）A③；B过失；C对……说 （4）共同点：都善于进谏。 示例：喜欢甲文中的邹忌，理由：甲文中的邹忌从自身经历出发，以家事类比国事，委婉地劝谏齐王，使齐王广开言路，最终齐国“战胜于朝廷”，展现出他的智慧和为国家着想的品质；他能正视自己，有自知之明。而乙文中的邹忌为了个人利益，听信公孙闰的话，设计陷害田忌，其行为自私狭隘，有损他的形象。 （5）B （6）示例：《虽有嘉肴》中，用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，通过人们熟悉的吃美食的体验，引出学习道理的重要性，使抽象的道理变得通俗易懂，更易让人接受。 【解析】 （1）本题考查文学常识。《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策•齐策一》，《战国策》相传是由西汉刘向整理编订的。 （2）本题考查句子翻译。重点词语：吾，我；三战三胜，打了三次仗，三次都取得胜利；声威天下，声威震动天下；欲，想要；为大事：这里指谋反夺权的事；亦，也；吉，吉利；否，表示疑问。句意：我打了三次仗，三次都取得胜利，声威震动天下，想要做谋反夺权的事，是否吉利呢？ （3）本题考查词语理解。 A“臣诚知不如徐公美”中，“诚”结合语境，应是“确实”的意思，所以选③。 B“能面刺寡人之过者”中“过”是“过失”的意思。 C根据“说文解字”，“谓”是形声字，从“言”表意，常见意思为“对……说（告诉）”。 （4）本题考查文章内容分析。第一问，【甲】文中邹忌能通过自身经历巧妙地劝谏齐王，展现出能言善辩的特点；【乙】文中邹忌能听从公孙闬的建议并说服齐王让田忌伐魏，同样体现出能言善辩。所以两文中邹忌形象的共同点是能言善辩。第二问，答案不唯一。示例一：喜欢甲文邹忌：甲文中邹忌为了国家能广开言路、发展得更好而进谏，出发点是为国家长远考虑，这种以国家利益为重的品质令人欣赏。示例二：喜欢乙文邹忌：乙文中展现了邹忌复杂的一面，他为了个人利益参与排挤田忌的谋划，使人物形象更立体真实，从这个角度看，这样的人物形象刻画更具吸引力。 （5）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确； B.有误，乙文中田忌虽然三战三胜，但因邹忌的陷害而逃走，并非田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。 故选：B （6）本题考查文章内容分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例一：孟子在《鱼我所欲也》中，将鱼和熊掌这两种人们想要的东西，当不能同时得到时需做出选择，类比生和义这两种人们珍视的东西，当二者不可得兼时要舍生取义，以此说明中心论点。示例二：《虽有嘉肴》里，以美味的嘉肴，不吃就不知道它的美味，类比好的道理如果不学就不知道它的好处，进而说明学习的重要性。示例三：《陋室铭》开篇说山不在于高，有了仙人就出名；水不在于深，有了龙就显得有了灵气。以此类比引出陋室，表明陋室因为主人品德高尚而不陋，点明主旨。 参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬用告诉邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵攻打魏国？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国后也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌攻打魏国。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的手下，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 7.（2025·吉林省长春市绿园区中考语文·一模）阅读下面【甲】【乙】两文段，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。陈寔①阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶习以性成遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克已反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （节选自《后汉书》） 【注释】①陈寔（shí）：东汉时期的名士，因为清高有德行著称。②稽颡：屈膝下跪以额头触地。 （1）下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是 A.蒙辞以军中多务 辞别 B.即更刮目相待 另，另外 C.正色训之 训示 D.宜深克已反善 返回 （2）下列关于文章内容和理解表述有误的一项是 A.“蒙乃始就学”中的“乃”与“乃起自整拂”中的“乃”，意义相同。 B.“大兄何见事之晚乎”中的“之”与“正色训之曰”中的“之”，意义相同。 C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》出自其中。 D.“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 （3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 A.甲文中通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“结友”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略有了惊人的长进。 B.甲文中孙权提到“但当涉猎”，也就是粗略地阅读，这样能接触到更广泛的知识。 C.乙文中乡里再没有人偷盗的事发生，是陈寔的功劳，更是乡人的觉悟高。 D.乙文中陈寔的训子之言其实是给梁上的盗贼听的，可见他教导人是很有方法的。 （4）乙文画线句有两处需要断句。 不善A之人B未必本恶C习D以性成E遂至F于此 （5）用现代汉语翻译下面的句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②自是一县无复盗窃。 （6）“寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克已反善。然此当由贫困。”可见对待犯了错误的人采用 的教育方式往往能收到良好的效果。 【答案】 （1）A （2）B （3）C （4）CE （5）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 ②从此整个县中再也没有盗窃现象。 （6）示例：动之以情，晓之以理 【解析】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.有误，句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查内容理解和分析。 ACD.正确。 B.有误，“大兄何见事之晚乎”中的“之”，助词，无实意；“正色训之曰”中的“之”，代词，指子孙。 故选：B。 （3）本题考查内容理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，【乙】文中乡里再没有人偷盗的事发生，是陈寔理解关心百姓的结果。 故选：C。 （4）本题考查文言文断句。 这个句子的大意是：不善良的人本性未必是坏的，只是沾染了坏习惯，才会到了这样的地步。据此断句为：不善之人未必本恶/习以性成/遂至于此。 故选：CE。 （5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：但，只，只是；涉猎，粗略地阅读。句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 ②中重点词语有：自，自从；是，这；复，再。句意为：从此整个县中再也没有盗窃现象。 （6）本题考查内容理解和概括。梳理原文内容，结合人物描写的语句来概括即可。根据“时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。陈寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰……”“寔徐譬之曰：‘视君状貌，不似恶人，宜深克已反善。然此当由贫困。’令遗绢二匹”可知，陈寔对梁上君子没有严厉批评，而是晓之以理，动之以情，并赠送他两匹绢，可见对待犯了错误的人采用动之以情，晓之以理的教育方式往往能收到良好的效果。 参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】当时年成不好，民众没有收成，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，正色训诫他们说：“人不能不自己勤勉，不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。梁上君子就是这样的人！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜认罪。陈寔慢慢告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该深自克制，返回正道。然而这样做也是因为贫困。”结果还赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。 8.（2025·吉林二十九中中考语文·一模）阅读下面内容，回答问题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰；“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①，官府久欲为长堤但苏州皆泽国无处求土。嘉佑②中，人有献计，就水中以籧篨刍藁③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱④去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤脚，至今为利。 【注释】①病涉：文中指苦于涉水行走。②嘉佑：是北宋时期宋仁宗在位时的年号。③籧篨：古代指用竹子或芦苇编织而成的席子，文中指芦席之类。刍藁：文中指草把子。④汱：本指河水下落，这里是“抽”“排”的意思。 （1）下列各项中，加点词语意思相同的一项是 A.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯 B.去墙六丈又为一墙/去国怀乡 C.臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也 D.漉水中淤泥实籧篨中/此皆良实，志虑忠纯 （2）下面有关【甲】文的表述正确的一项是 A.文章选自《战国策》，是西汉刘向编订的编年体通史。 B.文章讲述了战国时期齐国的邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。 C.文章中用外貌和细节描写，逼真地刻画出邹忌骄傲自大的形象。 D.文章仅运用对话描写来刻画人物。 （3）从文中选择一个古今异义词，仿照示例制作“词义变迁卡”。 （示例：地方→古义：土地方圆；今义：行政区划） （4）【甲】文中邹忌说服齐王的劝谏语言有着怎样的高妙之处？如果邹忌生活在自媒体时代，他可能采用哪些新型劝谏方式？请简要分析。 （5）用“/”给【乙】文中画横线句子断句。（限两处） 官府久欲为长堤但苏州皆泽国无处求土。 （6）【甲】文中齐国能够“战胜于朝廷”和【乙】文中官府能够成功地修筑堤渠的原因有什么相似之处？ 【答案】 （1）C （2）B （3）词卡片：明日→古义：第二天；今义：明天。 （4）高妙之处：邹忌以自身经历与齐王“之敝”进行类比，由家事到国事，以小见大，说理透彻，让人易于接受。 新型劝谏方式：邹忌可以采用发短视频、微博留言、微信聊天等方式来劝谏齐王广开言路，虚心纳谏。 （5）官府久欲为长堤/但苏州皆泽国/无处求土。 （6）【甲】文中齐国和【乙】文中官府都能够听取建议，采纳良策。 【解析】 （1）本题考查一词多义。 A.不同，使……听到/出名。 B.不同，距离/离开。 C.相同，确实、实在。 D.不同，填满/诚实。 故选：C。 （2）本题考查内容理解和分析。 A.有误，《战国策》是国别体史书。 B.正确。 C.有误，没有刻画邹忌骄傲自大的形象。 D.有误，还有动作描写和心理描写。 故选：B。 （3）本题考查古今异义词。 选文中的古今异义词有“讽”“窥”“明日”“去”等，任选一个，仿照示例的格式来写即可。如：讽→古义：规劝；今义：讽刺。 （4）本题考查内容理解与分析。邹忌以切身经历设喻，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到规劝的目的。如果邹忌生活在自媒体时代，他可能会采用微信、微博留言的方式，语言简洁，表达清晰；也可能采用自制短视频的方式，简明扼要地讲明道理。 （5）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：官府很久就想要修筑长堤，但是苏州到处都是水乡，没有地方可以取土。据此断句为：官府久欲为长堤/但苏州皆泽国/无处求土。 （6）本题考查内容理解和概括。【甲】文中齐国“战胜于朝廷”是因为齐威王有邹忌这样能辅佐他的守法度的大臣；齐威王还有忧患意识，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。【乙】文中官府能够成功地修筑堤渠的原因是“人有献计”，官府采纳并实行。由此可见，【甲】文中齐国和【乙】文中官府都能够听取建议，采纳良策。 参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看看自己，觉得自己远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情想要求我帮助。” 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公漂亮。现在齐国有方圆千里的土地，上百座城池，宫中的姬妾及侍臣，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽的程度太深了！” 齐威王说：“说得好！”于是就下了命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，给予下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（热闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】苏州到昆山县总共六十里，都是浅水，没有陆地路途，老百姓非常苦恼涉水行走，官府很久就想要修筑长堤，但是苏州到处都是水乡，没有地方可以取土。嘉祐年间，有人献计策，在水中用粗竹席和干草做成墙，栽种两行，相距三尺。在距离墙六丈远的地方，又做一道同样的墙，把水中的淤泥捞出放到竹席里，等到干了之后，就用装有轮子的水箱去掉两墙之间的旧水，两墙之间六丈宽的地方就都是泥土了。保留它的一半作为堤基，挖掘另一半作为河渠，挖出来的土用来筑堤。每三、四里就建造一座桥，用来沟通南北的水流。不久堤基完成，至今还造福民众。 9.（2025·吉林省油田第十二中学中考语文·一模）阅读下边三篇短文，感受劝说的语言魅力。 ［甲］ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” ［乙］ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。” [丙] 九月，凉州官属共上张重华为丞相、凉王、雍、秦、凉三州牧。重华屡以钱帛赐左右宠臣；又喜博弈，颇废政事。征事索振谏曰：“先王夙夜勤俭以实府库，正以仇耻未雪，志平海内故也。殿下嗣位（1）□初，强寇侵逼，赖重饵之故，得战士死力，仅保社稷。今蓄积已虚（2）□寇仇尚在，岂可轻有耗散，以与无功之人乎？昔汉光武躬亲万机，章奏诣阙，报不终日，故能隆中兴之业。今章奏停滞，动经时月，下情不得上通，沉冤困（3）□囹圄，殆非明主之事也。”重华谢之。 （选自《资治通鉴》） 6. 根据三篇短文完成下列表格 文章 出处 史书体例 作者（编者） 甲文《曹刿论战》 （1） （2） （3） 乙文《邹忌讽齐王纳谏》 （4） （5） （6） 丙文《索振劝张重华》 《资治通鉴》 （7） （8） 7. 下列加点词用法和“朝服衣冠”中“朝”字的用法相同的一项是（ ） A. 妻之美我者 B. 闻寡人之耳者 C. 弗福也 D. 面刺寡人之过者 8. 下边句子中加点词的古今异义没有变化的一项是（ ） A. 明日徐公来 B. 小大之狱 C. 牺牲玉帛 D. 先王夙夜勤俭以实府库 9. 请将“之”“于”“而”三个文言虚词还原到文中的方框内。 （1）_________ （2）_______ （3）_________ 10. 三篇文章中你更喜欢谁的劝说 ，请写出他的劝说方式并结合实际陈述理由。 【答案】 6. （1）《左传》（2）编年体（3）左丘明（4）《战国策》（5）国别体（6）刘向（7）编年体（8）司马光 7. D 8. D 9. ① 之 ② 而 ③ 于 10. 曹刿：直言，循循善诱，引导。邹忌：设喻说理，以小见大，推己及人。索振：直言敢谏。 示例：我喜欢邹忌的劝说方式。他设喻说理，以小见大，推己及人。邹忌从自己与徐公比美这件小事说起，由自己的妻妾客因为不同原因说自己比徐公美，推及到齐王身边的人也会因各种原因蒙蔽齐王，让齐王明白自己受蒙蔽的状况。在生活中，当我们劝说父母不要过度溺爱孩子时，可以先从生活中其他类似的因过度给予而产生不良后果的小事说起，比如邻居家对宠物过度宠爱导致宠物任性不听话，进而让父母理解过度溺爱孩子的危害，这种方式委婉且容易让人接受。 【解析】 【导语】这三篇短文分别展示了不同的劝说方式，体现了劝说的语言魅力。甲文《曹刿论战》中，曹刿通过直接指出鲁庄公的不足，强调“肉食者鄙，未能远谋”，并以“忠之属也，可以一战”激励鲁庄公，体现了直谏的力量。乙文《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌通过类比自己的经历，巧妙指出齐王被蒙蔽的现状，劝说方式委婉而深刻。丙文《索振劝张重华》中，索振以先王的事迹为榜样，劝诫张重华勤政节俭，言辞恳切，注重以史为鉴。三篇文章的劝说方式各有特色，或直率、或委婉、或引经据典，均达到了劝诫的目的，展现了古代劝谏艺术的多样性。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《左传》 全称《左氏春秋传》，是中国古代一部编年体的历史著作。它是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著，为“十三经”之一。记录了从鲁隐公元年（公元前 722 年）到鲁哀公二十七年（公元前 468 年）共 255 年的历史，内容涵盖政治、军事、外交、文化等多个方面，具有极高的史学价值和文学价值。 《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关谋议或辞说。其文辞优美，语言生动，常用寓言故事、比喻等来说明抽象的道理，对后世散文和辞赋的发展有很大影响。西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成，共 33 篇，分国编次。 《资治通鉴》 由北宋史学家司马光主编，集合多位史学家的力量，历时十九年完成。是一部编年体通史巨著。按照时间顺序，记载了从战国到五代十国 1300 多年的历史，通过众多历史事件和人物事迹总结经验教训，为统治者提供借鉴，具有重要的史学和政治参考价值。 【7题详解】 本题考查文言实词。 “朝服衣冠”中“朝”是名词作状语，在早晨。 A. “妻之美我者”中“美”是意动用法，认为……美。 B. “闻寡人之耳者”中“闻”是使动用法，使……听到。 C. “弗福也”中“福”是名词作动词，赐福，保佑。 D. “面刺寡人之过者”中“面”是名词作状语，当面。与“朝服衣冠”中“朝”字用法相同； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言实词。 A. “明日徐公来”中“明日”古义指第二天，今义指明天，古今义不同。 B. “小大之狱”中“狱”古义指案件，今义指监狱，古今义不同。 C. “牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀或祭拜用品，一般是纯色的整只的牲畜，今义指为正义事业舍弃生命或放弃或损害一方的利益，古今义不同。 D. “先王夙夜勤俭以实府库”中“勤俭”古今义都是勤奋节俭，没有变化。 故选D。 【9题详解】 本题考查文言虚词。 （1）“殿下嗣位□初”，这里“之”用于主谓之间，取消句子独立性，所以填“之”。 （2）“今蓄积已虚□寇仇尚在”，前后句意思有转折，“而”表转折，所以填“而”。 （3）“沉冤困□囹圄”，“于”表示在，“沉冤困于囹圄”即冤屈被困在监狱中，所以填“于”。 【10题详解】 本题考查理解与表达。 曹刿劝说方式：直言，循循善诱，引导。 从 “刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”可以看出曹刿毫不隐晦地表达了对当权者的看法，直接指出其目光短浅，这是非常直接的表达。在与鲁庄公讨论 “何以战”时，鲁庄公提出“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，曹刿回应“小惠未徧，民弗从也”；鲁庄公又说“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，曹刿则答“小信未孚，神弗福也” 。通过这样一步步的对话，曹刿引导鲁庄公认识到真正能取信于民从而赢得战争的因素是“小大之狱，虽不能察，必以情”，这种循循善诱、引导对方思考的方式，让鲁庄公逐步明晰战争取胜的关键。 邹忌的劝说方式：设喻说理，以小见大，推己及人。“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，邹忌先从自己与徐公比美的亲身经历说起，这是小事。然后通过“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，将自己的情况与齐王所处的环境进行类比，以小见大，推己及人，让齐王明白自己也会像自己被妻妾客蒙蔽一样，受到身边人的蒙蔽，从而达到劝说齐王的目的，这种方式委婉含蓄，易于接受。 索振的劝说方式：直言敢谏。“先王夙夜勤俭以实府库，正以仇耻未雪，志平海内故也。殿下嗣位之初，强寇侵逼，赖重饵之故，得战士死力，仅保社稷。今蓄积已虚，而寇仇尚在，岂可轻有耗散，以与无功之人乎？”索振直接指出先王的勤俭和目的，以及当下张重华赏赐宠臣导致蓄积空虚且寇仇仍在的现状，直接表明不能随意耗散财物给无功之人。“今章奏停滞，动经时月，下情不得上通，沉冤困于囹圄，殆非明主之事也”，更是直接指责张重华奏章处理不及时，导致下情不通、冤屈难申，不是明君所为，言辞直接大胆，体现了直言敢谏的特点。 示例：我喜欢曹刿的劝说方式。他的劝说方式是直言，循循善诱，引导。曹刿直接指出“肉食者鄙，未能远谋”，然后通过与鲁庄公对话，逐步引导鲁庄公认识到战争取胜的关键在于取信于民，这种方式直接而有效。在实际生活中，比如在学习小组讨论难题时，有的同学思路错误，我们可以像曹刿一样，直接指出问题所在，并一步步引导其找到正确思路，帮助同学解决问题。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！” 【丙】九月，凉州的官员们一同推举张重华为丞相、凉王，以及雍、秦、凉三州的州牧。张重华多次用钱财布帛赏赐给身边受宠的大臣；他又喜欢下棋，这在很大程度上荒废了政务。征事索振劝谏说：“先王早起晚睡，勤俭节约，来充实国库，正是因为仇恨耻辱还没有洗雪，立志要平定天下的缘故。殿下您刚继承王位的时候，强大的敌寇侵犯逼近，依靠丰厚的财物作为诱饵的缘故，才使得战士们拼死效力，仅仅能够保全国家。如今积蓄已经空虚了，然而敌寇仍然存在，怎么可以轻易地把财物耗费散失，给那些没有功劳的人呢？从前汉光武帝亲自处理各种政务，奏章送到朝廷，回复不过一天的时间，所以能够兴盛中兴的大业。如今奏章积压停滞，动不动就历经几个月，下面的情况不能向上传达，冤案中的人被囚禁在监狱里，这大概不是贤明君主所做的事情啊。” 张重华听后向他表示了歉意。 10.（2025·吉林省吉林市船营区吉林市第七中学校中考语文·一模） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二 成侯邹忌为齐相田忌为将不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进②，战而不死，曲挠③而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我，田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 （选自《***·齐策一》） 注释：①闬：念hàn。②不进：指不再威胁到邹忌。③曲挠：这里指混淆视听、罗织罪名。 材料三 《泊秦淮》 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6. 《邹忌讽齐王纳谏》和材料二均出自《_____》，这部作品是由西汉______（人名）编订而成。 7. 下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 朝服衣冠/皆朝于齐 B. 我孰与城北徐公美/孰视之 C. 窥镜而自视/方欲行，转视积薪后 D. 于是入朝见威王/才美不外见 8. 文言语句。 （1）把下面语句翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）用“/”给材料二中划线句子断句。（限断两处） 成 侯 邹 忌 为 齐 相 田 忌 为 将 不 相 说 9. 《邹忌讽齐王纳谏》中采用“三叠式结构”，通过“三问”“三答”和______ 、______ 、______ 等层叠推进的模式，为文章赋予了独特的表达效果和艺术价值。 10. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 材料一中，邹忌劝谏后，齐威王鼓励臣民直言进谏，迎来“四国朝齐”的局面。交代这一结果，既能说明齐威王是名君，又能说明邹忌是贤臣。 B. 材料二中，田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。 C. 材料一和材料二主要运用语言描写，通过对话使人物形象生动丰满。 D. 材料三中综合运用了描写、叙述、议论三种表达方式，表达了作者对国家前途命运的忧虑和对当朝统治者的讽刺。 11. 某中学初三的小明同学沉迷于手机游戏，近期因熬夜打游戏导致成绩下滑。某同学决定劝说他： 同学：“你知道吗？有些游戏像诱饵，表面是‘免费福利’，实际让人不知不觉‘上钩’，最后‘鱼’被钓走了时间、健康和未来。” 《邹忌讽齐王纳谏》和《泊秦淮》讽刺手法的共同点是什么？这位同学的劝谏方式与这两篇文章有什么异曲同工之妙，请简要说明。 【答案】 6. ① 战国策 ② 刘向 7. C 8. （1）能够在公众场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，可得到下等奖赏。 （2）成侯邹忌为齐相/田忌为将/不相说。 9. ① 三思 ② 三比 ③ 三赏、三变（任意三个即可） 10. B 11. 两文讽刺手法的共同点是委婉、含蓄、隐晦。 异曲同工：他以“游戏如诱饵钓鱼”的比喻，将抽象危害转化为具象画面，让沉迷者自行领悟后果。（分析同学劝说）这与邹忌用生活故事暗含治国之道、杜牧借历史典故映射现实的手法本质相通，均通过类比引发自省，既避免说教抵触，又强化了劝诫的深刻性。 【解析】 【导语】材料一是《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌以自身经历讽谏齐王，齐王纳谏后齐国大治；材料二讲述邹忌为齐相时，与田忌不和，在公孙闬挑拨下设计陷害田忌，导致田忌出走；材料三是杜牧的《泊秦淮》，借景抒情，以商女不知亡国恨仍唱《后庭花》，讽刺晚唐统治者的醉生梦死，表达对国家命运的忧虑。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《邹忌讽齐王纳谏》和材料二都出自《战国策》，它是一部国别体史书，由西汉刘向编订整理。全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.早晨/朝见； B.谁/同“熟”，仔细； C.都是看的意思； D.拜见/同“现”，显现； 故选C。 【8题详解】 （1）本题考查翻译语句。注意关键词：谤讥，指责讥刺。市朝：公众场所。闻：使……听到 。 （2）本题考查断句。这句话意思是：成侯邹忌做齐国的相国，田忌做齐国的大将。“成侯邹忌为齐相”是说邹忌的身份，“田忌为将”说田忌的身份，“不相说”说二人关系不好，据此断句为：成侯邹忌为齐相/田忌为将/不相说。 【9题详解】 本题考查理解内容。 三比：材料一原文第一段中邹忌“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’”，第二段“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。’”邹忌先从自身角度，将妻、妾、客对自己的夸赞原因分析出来，然后把这种情况与齐王所处的环境类比，把自己身边人的态度对应齐王身边宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的人的态度，层层递进地说明齐王容易受蒙蔽的状况，此为“三比”。 三赏：文中第三段齐威王下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，明确按照进谏方式的不同，给予上、中、下三种不同等级的赏赐，这就是“三赏”。 三变：第三段“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”，分别描述了命令刚下达、几个月后、满一年后这三个不同时间段，群臣进谏的情况变化，从最初的热闹进谏，到逐渐减少，最后几乎无可进之言，体现了纳谏后的效果变化，即“三变”。 【10题详解】 本题考查理解内容。 B.有误。材料二提到“邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市……田忌遂走”。邹忌是受公孙闬挑拨，为了陷害田忌才劝说齐王派田忌伐魏，之后公孙闬又设计陷害，导致田忌逃走，并非“功成名就”，所以选项说法错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查劝说方式。 《邹忌讽齐王纳谏》和《泊秦淮》讽刺手法的共同点： 《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌没有直接对齐威王说“大王您受蒙蔽了”，而是从自己与徐公比美的小事说起，“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”。以自身经历为切入点，委婉地将生活中的现象类比到齐王的治国情境中，让齐王自己意识到受蒙蔽的问题。 《泊秦淮》：杜牧没有直接批判统治者的昏庸，而是写“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。商女唱歌本是平常之事，但《后庭花》是亡国之音，通过描写商女不知亡国恨还在演唱此曲，委婉含蓄地讽刺了那些沉迷声色、不顾国家命运的当朝统治者，表达对国家前途命运的忧虑。所以二者都采用委婉含蓄的方式进行讽刺。 这位同学劝谏方式的异曲同工之妙：这位同学说“有些游戏像诱饵，表面是‘免费福利’，实际让人不知不觉‘上钩’，最后‘鱼’被钓走了时间、健康和未来”，没有直接批评小明“你不应该熬夜打游戏”“你因为打游戏成绩下滑了”等。而是把游戏比喻成诱饵，用形象的比喻委婉地指出沉迷游戏会带来时间浪费、损害健康、影响未来等危害，让小明自己去体会沉迷游戏的问题所在。就如同邹忌用生活小事委婉类比道理，杜牧借典故委婉表达对统治者的讽刺一样，不直接切入主题指责，而是采用委婉方式引导对方认识到问题，从而达到劝谏目的。 【点睛】参考译文： 材料一：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着谈话，又问客人：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如徐公美；再照着镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“好。”于是就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。 材料二：成侯邹忌做齐国的相国，田忌做齐国的大将，两人感情不和。公孙闬对邹忌说：“您为什么不替大王谋划攻打魏国呢？如果取胜，就是您的谋划得当，您可以因此立功；如果战败，田忌就不再威胁到您；（即使他）作战没有死，（也能）罗织罪名把他处死。”邹忌认为他说得对，于是劝说齐王派田忌攻打魏国。 田忌三战三胜，邹忌把情况告诉公孙闬，公孙闬于是派人拿着十金到集市上占卜，（这个人）说：“我是田忌的手下，我们将军三战三胜，威名震慑天下，现在想要做大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”占卜的人刚走，公孙闬就派人逮捕了为（占卜的人）占卜的人，在齐王面前验证了这番话。田忌于是逃跑了。 11.（2025·吉林省吉林市永吉县中考语文·一模）阅读下面文字，完成各题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （《出师表》） 【乙】 臣受命抚粤以来，目击时艰，忧心如捣。盖粤东之困苦，无如海边，迁民尤甚：前岁逆兵入寇，惨被荼毒，或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿，颠连万状，罄竹难书。窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民，其弊立见于目下矣。盖军饷实出于输将①，输将实出于田亩：未有土地辟而课饷②不殷给③者也。臣计：折边田亩数十顷，岁纳粮米数十万石……今若迁其人民，弃其疆土，则海无渔盐之赋，田无输纳之贡，是欲益国，反损国也。 （摘选王来任《展界复乡疏》） 【注】①输将：指缴纳赋税。②饷：指征收的饷银。③殷给：富足。 6. 下列各组词语中，画线词语意思相同的一项是（ ） A. 诚宜开张圣听/牡丹之爱，宜乎众矣 B. 引喻失义/舍身取义 C. 盖粤东之困苦/困于心，衡于虑 D. 或被戮而尸骸遍野/而或长烟一空 7. 翻译下面句子。 此诚危急存亡之秋也。 8. 【甲】文作者在分析当前形势时，先说不利的客观条件，再说有利的主观条件，这样安排有什么作用？ 9. 下面是两位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。 小语：两则选文都表达了臣对君的劝说之意。甲文诸葛亮规劝刘禅_________，乙文王来任奏疏意在劝谏君主_________。 小文：是啊，两位作者的劝说都蕴含深情，都表达了__________的感情。 10. 小语：对象决定措辞。诸葛亮用“_____”字来引出谏言，语气真挚谦和是尊君的体现。 小文：乙文“窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民”一句也体现王来任在劝说措辞上的斟酌。句中以“_____”这个谦词自称，表明自己谨记君臣关系。 11. 小语：两位作者的劝说言语也各具特色。如分析形势时，诸葛亮以“而”“诚”“_____”“盖”等多个词形成语意转折，让语气一波三折，使朗读速度变缓，语感凝重肃穆，从而引起君主注意。 小文：那我也发现王来任以“或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿”的排比句，集中罗列了沿海边民被荼毒的各种惨状，来突显__________ 。 【答案】 6. A 7. 这真是关系到国家危急存亡的时刻。 8. 先说不利的客观条件，强调形势的严峻，突出蜀汉面临的危机，以引起刘禅对局势的重视；再说有利的主观条件，是为了激励刘禅，让他看到希望，知道还有众多忠诚之士愿意为国家效力，增强其信心，同时也为后文提出建议作铺垫。 9. ① 广开言路（或“开张圣听”） ② 展界复乡（或希望皇帝收回成命，让沿海边民重回家园， 发展生产） ③ 忠君爱国 10. ① 诚 ② 窃 11. ① 然 ② 海禁以及倭寇入侵给粤东沿海人民造成的恶劣影响，以期引起朝廷对粤东地区的关注，对海禁政策的反思。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了诸葛亮《出师表》和王来任《展界复乡疏》两篇臣子谏言文本，展现了古代士大夫“文死谏”的忠君传统。甲文以“危急存亡”开篇，通过先抑后扬的论证结构，体现诸葛亮既直面危机又提振信心的劝谏艺术；乙文则以排比铺陈民生疾苦，用数据论证政策利弊，彰显王来任务实恳切的进谏风格。两文在谦辞使用、论证方式上各具特色，但都体现了臣子以天下为己任的担当精神，以及“晓之以理，动之以情”的劝谏智慧。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.宜：应该/应该； B.义：道理/正义； C.困：困苦/困扰； D.或：有的/有时。 故选A。 【7题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词：此：这；诚：确实，实在；之：结构助词，的；秋：时候。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。 根据“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”等可知，先指出不利条件，强调国家正处于“危急存亡之秋”，引起君主的高度重视，突出形势的严峻性；在表明严峻形势后，转而指出“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等有利条件，形成强烈对比，既表明事态严重又展现希望，使劝谏更具说服力。这种先抑后扬的手法，既能让君主清醒认识现实困境，又能避免打击君主信心，体现诸葛亮劝谏的委婉与智慧。且，通过客观分析形势，自然引出“诚宜开张圣听”等建议，使劝谏逻辑严密，水到渠成。这种安排体现了诸葛亮作为臣子的良苦用心，既直言不讳又讲究策略，既指出问题又给予希望，从而达到最佳劝谏效果。 【9题详解】 本题考查对文章内容和思想情感的理解与概括。 第一空：结合甲文“诚宜开张圣听”意思是，应该广泛地听取别人的意见，即劝刘禅广开言路，开张圣听。 第二空：结合乙文“折回田地之令一行，则妨农病民”可知，直接批评迁界政策对农业和百姓的伤害；根据“今若迁其人民，弃其疆土，则海无渔盐之赋，田无输纳之贡，是欲益国，反损国也”可知，指出强制移民会导致赋税流失，损害国家利益。全文通过描写沿海民众“荼毒”“典妻儿”等惨状，用事实论证政策弊端，最终指向“应恢复边境”的核心诉求。因此，乙文王来任奏疏意在劝谏君主展界复乡（或希望皇帝收回成命，让沿海边民重回家园，发展生产）。 第三空：两位作者的劝说都蕴含深情，表达了忧国忧民、忠君爱国的感情。甲文中，诸葛亮阐述当前形势，劝勉后主刘禅应开张圣听、继承先帝遗德、恢弘志士之气等，体现了他对国家的忧虑和期望；乙文中，王来任描述了海边民众的困苦状况，指出实行“折回田地之令”的弊端，表达了他对民众的同情和对国家利益的关切。两篇文章的作者都以深情的笔触，表达了忧国忧民、忠君爱国的情感。 【10题详解】 本题考查对文言内容的理解能力。 第一空：根据【甲】文内容“诚宜开张圣听”可知，诸葛亮用“诚”字来引出谏言。这个字既表达了劝谏的恳切，又体现了对君主的尊重，符合“语气真挚谦和是尊君的体现”的题干描述。 第二空，结合乙文“窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民”大意是，我私下认为，收回田地的命令一经实施，就会妨碍农业损害民众；窃，谦辞，私自，私下；句中以“窃”这个谦词自称，表明自己谨记君臣关系。 【11题详解】 本题考查对文言内容的理解能力。 第一空：甲文中形成语意转折，让语气一波三折的语句有“而中道崩殖”中“而”表转折，“此诚危急存亡之秋也”中“诚”确实，实在，“然侍卫之臣不懈于内”然而侍奉保卫（陛下）的官员在宫廷内不懈怠；“然”但是，表示语义的转折；这些词使朗读速度变缓，从而引起君主注意。 第二空：结合“或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿”可知，通过三个“或”字引导的并列结构，从屠杀、掳掠、剥削三个维度展现了边民的悲惨遭遇，形成强烈的视觉冲击。“尸骸遍野”突出死亡规模，“骨肉兴分”强调家庭破碎，“典妻儿”揭露经济压榨，层层递进地凸显海禁以及倭寇入侵给粤东沿海人民造成的恶劣影响，以期引起朝廷对粤东地区的关注，对海禁政策的反思。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。现在天下分为三个国家，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍奉保卫（陛下）的官员在宫廷内不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分看轻自己，援引不恰当的譬喻，以至于堵塞忠言进谏的道路 【乙】我接受奉命治理广东以来，亲眼看到时局的艰难，忧心忡忡如同捣心一般。大概广东东部的困苦，没有比得上海边的，迁徙的民众尤其严重：去年叛逆的军队入侵，沿海的边民，惨遭残害，有的被杀害而尸体遍野，有的被掳走而亲人分离，有的被横征暴敛而典当妻儿，困顿不堪的状况，多到难以尽数。我私下认为，收回田地的命令一经实施，就会妨碍农业损害民众，它的弊病立刻就会在眼前显现出来。因为军饷实际上来源于缴纳赋税，缴纳赋税实际上来源于田地：没有土地开辟而征收的饷银不会丰富充足的。我计算：折算海边的数十顷田地，每年缴纳粮食几十万石……现在如果迁徙那里的人民，舍弃那里的疆土，那么海上就没有渔盐的赋税，田地没有缴纳征收的物资，这是想要使国家得益，反而损害了国家。 12.（2025·吉林省中考语文·一模）阅读。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之风，故有斯赠。”大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧。 兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓乎！” （节选自《贞观政要•忠义第十四》） 【注释】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子杨侑，炀帝十三年南巡，以杨侑留守长安，李渊攻克长安，立杨侑为帝。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。 （1）【甲】文作者是战国时期的 ，名轲，被尊称为 。 （2）解释文中加点的词的含义。 ①故患有所不辟也 ②及义旗克京城时 （3）【甲】文中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。 （4）结合【甲】文内容，任选一个角度简要分析孟子高超的论证技巧。 （5）用“/”为画波浪线句子断句。（划两处） 高 祖 至 闻 而 义 之 许 其 扶 代 王 侑 至 顺 阳 阁 下 （6）【甲】文论证的观点是什么？根据【乙】文的内容，把姚思廉的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。 【答案】 （1）孟子；亚圣 （2）同“避”，躲避；战胜、攻破、攻克 （3）准则：舍生取义 理解：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头，要坚守正义而不惜牺牲生命。在新时代也要见义勇为，用于坚持正义的事业，做于人于国有益的事。 （4）示例一：善于运用比喻论证。他以鱼与熊掌不可兼得时“舍鱼而取熊掌”为喻，论证了人在生与义不可兼得时“舍身取义”的观点、生动形象，使人信服。 示例二：善于用雄辩有力的语言，句式整齐，简洁有力，富有气势，增强了表现力。 （5）高祖至/闻而义之/许其扶代王侑至顺阳下 （6）甲文的观点是：舍生取义。乙文改编的事实论据是：起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊吓逃散，姚思廉不顾个人安危，面对危险挺身而出，言辞坚定退却众人，并送代王离开长安到顺阳阁，姚思廉舍生取义的行为，受到大家的称赞，唐太宗等人也感动于他高尚的节操。 【解析】 （1）本题考查相关文学常识。 甲文作者是战国时期的孟子。孟子（约公元前372年﹣公元前289年），名轲，字子舆（一说字子车或子居），是战国时期著名的儒家思想家、教育家，被誉为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。孟子是鲁国后裔，邹国（今山东邹城东南）人，他继承并发展了孔子的思想，提出了“仁政”“民贵君轻”的政治主张，并系统阐述了性善论。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避。 ②句意：等到义军攻克京城时。克：战胜、攻破、攻克。 （3）本题考查概括提炼能力。 第一问，从甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，甲文的核心观点是“舍生取义”，即当生命与道义冲突时，选择道义。 第二问，概括甲文的人生准则后，要求并联系现实谈理解。甲文的核心观点是“舍生取义”，然后联系现实，谈一谈在重大利益面前坚守原则的问题。示例：当生命与道义不可兼得时，应舍生取义。现实中，有人为保护他人财产与歹徒搏斗受伤，虽危及生命，但守护了正义，体现了舍生取义的精神。这种准则强调道义高于生命，是中华文化的核心价值观。 （4）本题考查语言特点。 孟子的论证技巧，常见的有比喻论证（鱼与熊掌）、对比论证（生与义的选择）、举例论证（行道之人、乞人的例子）。需要选择一个角度，比如比喻论证，说明如何用鱼和熊掌引出主题，使抽象道理具体化。 如从甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，这里以“鱼与熊掌”比喻“生与义”，化抽象为具体，生动阐明“取舍之道”，说明“二者不可得兼”时的取舍逻辑，使“舍生取义”的道理通俗易懂。增强说服力。 再如，从甲文“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”可知，正反对比，通过一箪食与万钟的对比，批判为利益失节的行为，强化“重义轻利”的观点。 还有，文中“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可以看出，作者举出“不受嗟来之食”的例子，具体有力地证明了“舍生取义”的观点，增加了说服力。 再从“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”等语句可知，这些句子句式整齐，简洁有力，通过举例，正反正比等雄辩有力的语言，富有气势，表现了为了“义”而不苟且偷生，舍生取义的观点，增强了表现力。 综上分析，选择一例说说即可。 （5）本题考查文言断句。 根据句意“高祖来了，听后认为他很忠义，答应他搀扶着代王到顺阳阁（居住）”可以判断出，“高祖至”为主谓结构，独立成句；“闻而义之”是高祖的反应，后接动作“许其扶代王侑至顺阳下”，逻辑清晰。由此可见，“高祖”是主语，“至”“闻”“许”分别是三个谓语，要分别断开； 故断句：高祖至/闻而义之/许其扶代王侑至顺阳阁下。 （6）本题考查论点和论据。 根据甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，开篇采用设喻说理的方式，孟子用人们熟知的事物打比方，把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，自然而然引出“舍生取义”的主张，即“舍生而取义”。 结合乙文第一段“思廉为隋代王侑侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧”和第二段“兵士将升殿，思廉厉声谓曰：‘唐公举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！’众服其言……高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下，思廉泣拜而去”可以看出，起义军攻入长安，代王府的幕僚们大多害怕地逃散了，只有姚思廉作为代王侍读，留在代王身边。当有义军士兵要靠近时，姚思廉挺身而出，用言辞喝退义军，保全了代王。姚思廉面对生死风险，为了义，挺身而出，保全代王，表现了舍生取义精神，受到了大家的称赞，唐太宗等人也非常感动。 据此围绕“舍生取义”这一观点改编即可。 示例：隋末姚思廉任代王侍读，李渊攻入长安时，王府众人四散，唯他挺身护主，厉斥士兵无礼。面对生死威胁，他坚守臣节，宁死不弃其职，正是“舍生取义”的典范。 参考译文： 甲：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 乙：贞观元年，太宗曾经镇静沉着地谈论到隋朝灭亡的事情，感慨叹息说：“姚思廉不害怕兵刀，用来表明臣子应有的高尚的情操，即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！”当时姚思廉正在洛阳，于是（太宗）寄给他三百段丝帛，并给他写了一封信：“想着你忠孝大节的风骨，因此有这些馈赠。”大业末年，姚思廉担任隋朝代王杨侑的侍读，等到义军攻克京城时，代王府的许多慕僚都害怕逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离他左右。 起义的兵士要到殿上（捉拿代王），思廉严厉地对他们说道：“唐公组织起正义的军队，本意在于匡复王室，你们不应该在代王面前无礼！”众人敬服他的言行，稍稍退却后，排列在殿堂的台阶下。没过多久，高祖来了，听后认为他很忠义，答应他搀扶着代王到顺阳阁居住，思廉哭泣着拜谢而离开。看到这事的人都感叹地说：“忠义刚烈的人，仁义的人有勇气，不就是说他吗！” 13.（2025·吉林省四平市伊通满族自治县中考语文·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 材料二： 予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之期，老妻忽念：“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？”次日为余言，笑而许之。意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费分为十二股一月用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。 (选自张英《聪训斋语》，有删改) 【注释】①溥(pǔ)：广大。②绵衣袴(kù)：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。 6. 材料一的作者是__________代文学家________________(人名)。 7. 下列加点词在文中的意思，有误的一项是（ ） A. 有仙则名(出名，有名) B. 斯是陋室(这) C. 谈笑有鸿儒(有权势的人) D. 可以调素琴(调弄) 8. 材料一是作者用来警示自己的文字，它对你产生了哪些启示呢？请简要阐述。 9. 请用现代汉语翻译下面的句子。 胡不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎？ 10. 用“/”给下面的句子断句。（断两处） 以 一 岁 之 费 分 为 十 二 股 一 月 用 一分 11. 君子的“德馨”在材料一的作者和张英身上分别是如何体现的？请结合两则材料的内容简要分析。 【答案】 6. ① 唐 ② 刘禹锡 7. C 8. 示例：刘禹锡不屑为官场所累，身居陋室，调素琴，阅金经，远离世俗的污浊，独善其身。告诫我们即使在污浊的世间，也要保持高洁情操和高远追求。 9. 为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？ 10. 以 一 岁 之 费 / 分 为 十 二 股 / 一月 用 一分 11. 甲文段中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文段中张英不喜消遣、应酬之劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。 【解析】 【导语】《陋室铭》是刘禹锡通过描绘陋室环境，强调“德馨”重于外在富贵，突显内心修养的重要性。反观张英的文本，他在京城不热衷于奢侈的应酬和个人享受，而是崇尚简朴生活和慈善之行，以济贫助困为己任。两文都强调品德之美，主张精神上的满足远胜于物质的奢华，启示人们注重内在品质的修炼与社会责任的履行。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《陋室铭》作者是唐代文学家刘禹锡。刘禹锡因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，被贬至安徽和州县当一名刺史。和州知县见作者被贬，故意刁难之。半年时间，知县强迫作者搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇《陋室铭》，表达了自己高洁傲岸的情操，流露出安贫乐道的隐逸情趣。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人； 故选C。 【8题详解】 本题考查主旨的理解与分析。 甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，可知：在刘禹锡认为他虽然身在陋室里，他以古代名贤自喻，表现自己保持高洁情操和高远追求。 甲文“调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，刘禹锡身处陋室，他在其中弹琴，读经书，在这里他得到精神的濡养，远离污浊的世俗，追求内心的宁静。 启示：生活环境的优劣并不重要，重要的是自身的品德和修养。追求内心的充实与安宁，不因外在的物质条件改变原则，以德立身，注重精神生活的丰富。 【9题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：胡，为什么；制，制作；领，件；以，用来；施，给。 【10题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：把一年的费用，分成十二份，一个月用一部分。 “以一岁之费”是一年的总的费用，“分为十二股”是具体做法，“一月用一分”是结果。 故断为：以一岁之费/分为十二股/一月用一分。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，作者描绘“陋室”不陋，是因为君子居之，作者居住在清幽的“陋室”中，往来都是学识渊博的人，他闲暇之余就可以弹弹琴，读经书，追求精神上的自由，没有世俗的音乐，没有伤神的公务，表现出作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣； 乙文“予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥也”“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎”“次日为余言，笑而许之”“每日于食用节省。月晦之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急”，作者不喜看戏时应酬的劳累，更愿意把钱用来救济贫困的百姓：当妻子提出将过生辰的钱用来做棉服分发给路边饥饿寒冷的人时，他欣然同意；并效仿陆梭山的做法，节衣缩食，将省下来的费用用来接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。 据此分析，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 材料一： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 材料二： 我生性不喜欢观看戏剧，在京城观看戏剧一个席位的费用，常常超过几十金。只有应酬的劳累，却没有畅快舒适的乐趣。比不上用这笔费用去救济贫困的百姓，赈灾救急，帮助别人对我的益处广大。我六十岁那天，妻子突然想到：“生辰的那天，照例应该用戏班招待亲戚好友。我家既然不这样做，为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？”第二天妻子对我说了这个想法，我笑着答应她。我想着等返回家乡的时候，仿照陆梭山在家日常生活的方法：把一年的费用，分成十二份，一个月用一部分，每天在饮食用度上节制精简。农历每月的最后一天。就总结每个月剩余的部分，将剩余部分另外分成一份，来接济贫寒人家的急需。能多做一两件好事，它的快乐大大超过每日享用丰盛的食物供给的快乐，只是需要努力去实行这件事。 14.（2025·吉林省四平市伊通五中中考语文·一模）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （选自《战国策》） 【注释】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 （1）材料一选自《战国策》，是西汉 （人名）根据战国时期史料整理编辑的，共 篇，分国编次。 （2）下列句中加点词意思相同的一项是 A.吾妻之美我者，私我也 不宜偏私 B.于是入朝见威王 有时朝发白帝，暮到江陵 C.因遣之 太守即遣人随其往 D.然则王之轻重必明矣 至若春和景明 （3）请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限两处） 五国罢必攻市丘以偿兵费。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①我孰与城北徐公美？ ②君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 （5）下列对材料的理解与分析正确的一项是 A.材料一开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B.材料一两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C.材料二仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D.材料二详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 （6）邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合材料一和材料二两文探究其劝谏的艺术。 【答案】 （1）刘向 33 （2）C （3）五国罢/必攻市丘/以偿兵费。 （4）①我和城北徐公相比，谁更美？ ②您资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。 （5）A （6）邹忌和魏顺都善于以小见大、委婉劝谏。邹忌从自己与徐公比美，妻、妾、客因不同原因都认为自己比徐公美的生活小事出发，推及到齐王受蒙蔽的情况，让齐王易于接受。魏顺则从五国攻秦后可能攻打市丘以补偿军费这件事入手，建议楚王检验与各国的交情，使楚王能够接受并保全了市丘。他们都没有直接提出建议，而是通过具体事例引导君主思考，达到劝谏目的。 【解析】 （1）本题考查文学常识。 材料一选自《战国策》，是西汉（刘向）（人名）根据战国时期史料整理编辑的，共（33）篇，分国编次。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，“吾妻之美我者，私我也”的“私”是“偏爱”；“不宜偏私”的“私”是“私情”。 B.不同，“于是入朝见威王”的“朝”是“朝廷”；“有时朝发白帝，暮到江陵”的“朝”是“早晨”。 C.相同，“因遣之”和“太守即遣人随其往”的“遣”都是“派遣”的意思。 D.不同，“然则王之轻重必明矣”的“明”是“清楚”；“至若春和景明”的“明”是“明媚”。 故选：C。 （3）本题考查断句。 “五国罢”表示五国停止攻秦这一情况，应断开；“必攻市丘”是五国停止攻秦后的行动，与前文断开；“以偿兵费”是攻打市丘的目的，单独断开。故可断为：五国罢/必攻市丘/以偿兵费。 （4）本题考查翻译。 ①重点词：孰与，与……相比，哪一个……。翻译：我和城北徐公相比，谁更美？②重点词：资，资助；止，阻止。翻译：您资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。 （5）本题考查内容的分析。 A.正确。 B.错误，第一次“窥镜”是邹忌对自己容貌的关注，第二次“窥镜而自视，又弗如远甚”，此时邹忌是在与徐公比较后，通过照镜子确认自己不如徐公美，并非对自身相貌的欣赏与自信。 C.错误，“善”字体现的是市丘君对魏顺提议的认可，不能体现其胆小怕事。 D.错误，材料二详写魏顺向楚王进谏，略写向市丘君进言。 故选：A。 （6）本题考查内容的分析。 邹忌和魏顺都善于以小见大、委婉劝谏。邹忌从自己与徐公比美，妻、妾、客因不同原因都认为自己比徐公美的生活小事出发，推及到齐王受蒙蔽的情况，如“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里……由此观之，王之蔽甚矣”，让齐王易于接受。魏顺则从五国攻秦后可能攻打市丘以补偿军费这件事入手，建议楚王检验与各国的交情，以“五国罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣”委婉地提出策略，使楚王能够接受并保全了市丘。他们都没有直接提出建议，而是通过具体事例引导君主思考，达到劝谏目的。 译文： 材料一： 邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情要求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 材料二： 五个诸侯国约定共同攻打秦国，楚王担任盟主，但是没能打败秦国，战事停止后军队驻扎在成皋。魏顺对市丘君说：“五国停止攻秦后必然会攻打市丘，来补偿他们的军费。您资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是派遣他去。魏顺南下拜见楚王说：“大王您约集五国向西攻打秦国，却没能打败秦国，天下人将会因此轻视大王而看重秦国，所以大王为什么不检验一下与各国的交情呢？”楚王说：“怎么做呢？”魏顺说：“各国停止攻秦后，必然会攻打市丘来补偿军费。大王下令让他们不要攻打市丘。五国如果看重大王，就会听从大王的话而不攻打市丘；如果不看重大王，就会违背大王的话去攻打市丘。这样一来，大王是被看重还是被轻视就很清楚了。”所以楚王检验了与各国的交情而市丘得以保存。 15.（2025·吉林省松原市宁江区中考语文·一模）阅读【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧①面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍③而歌者，红装而蹇④者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （节选自袁宏道《满井游记》） 【注】万历二十六年（1598年），袁宏道收到在京城任职的哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教，《满井游记》写于这一年的早春二月，他和几个朋友一起游览京郊的满井后。满井，明清时期北京东北郊的一个游览地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。 ①靧（huì）：洗脸。②浅鬣（liè）：鬣，兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。③罍（léi）：酒杯。④蹇（jiǎn）：这里指驴。 （1）下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 是日更定矣 湖中焉得更有此人 B. 上下一白 余强饮三大白而别 C. 脱笼之鹄 曝沙之鸟 D. 晶晶然如镜之新开 然徒步则汗出浃背 （2）请用“/”为下面句子断句。限断三处。 凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气 （3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 【甲】文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象，接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖心亭所看到的湖中雪景，描绘出一幅水墨湖山夜雪图。 B. 【甲】文在写景之后，笔锋一转，继写湖心亭的奇遇，“湖中焉得更有此人”，写对方的惊讶实际就是写自己的惊讶。 C. 【乙】文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣，鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。 D. 【乙】文“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。 （4）两文都描写了如诗如画的美景，但写景手法却各不相同，请结合两文中画线的句子进行赏析。 （5）【甲】【乙】两文作者都寄情山水，热爱自然之美，除此之外，文章所寄予的微妙情感又有所不同，请结合具体语句试作分析。 【答案】 （1）C （2）凡曝沙之鸟/呷浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 （3）D （4） 甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描手法，简笔勾勒出西湖雪景的独特神韵，宛如一幅写意山水画卷，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，以简洁的文字，将景物的大小、远近对比呈现，给人以天地苍茫、人在其中渺小之感。 乙文运用了比喻的修辞手法。将被晴雪洗刷后的山峦比作刚刚洗过脸、梳好发髻的美丽女子，生动形象地写出了山峦在阳光照耀下的清新、秀丽和明媚，赋予了山峦以人的姿态和神韵，使景物充满了生机与活力，表达了作者对满井早春景色的喜爱之情。 （5）甲文“独往湖心亭看雪”的“独”字，以及舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”的评价，不仅体现作者对西湖雪景的痴迷，更流露出其遗世独立、不随流俗的高洁情怀，在对西湖雪景的沉醉中，蕴含着对故国的怀念之情。 乙文“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，在对满井春色的描绘中，借出城游玩发现春色，表达了作者对大自然的热爱，同时也蕴含差对官场生活的厌倦，以及对自由生活的向往。 【解析】 【导语】《湖心亭看雪》与《满井游记》两文均展现了作者对自然景色的细腻观察与深情描绘。甲文以雪夜西湖为背景，通过“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的宏大景象，营造出孤寂清冷的意境，突显了作者独行湖中的孤傲情怀。乙文则描绘了早春满井的生机盎然，通过“山峦为晴雪所洗，娟然如拭”等句，展现了春日的明媚与活力。两文虽写景手法各异，但都通过对自然景色的细致刻画，表达了作者对自然之美的热爱与向往，同时也寄寓了作者的生活态度与人生理想。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.更：量词，古时夜间计时单位/副词，还； B.白：形容词，白色的，白茫茫的/名词，古人罚酒时用的酒杯； C.之：意思用法相同，助词，的； D.然：词缀，用在形容词、副词后表状态，……的样子/连词，然而； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息； “曝沙之鸟”和“呷浪之鳞”是并列结构，分别指在沙滩上晒太阳的鸟和在水波中嬉戏的鱼，所以在“鸟”和“鳞”后断开；“悠然自得”是对前面鸟和鱼状态的描述，语义完整，其后断开。 故断为：凡曝沙之鸟/呷浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 D.乙文中这句话的意思是游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，举杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。“时时有”表明游人时时能看到，“游人虽未盛”但还不是很多，故“络绎不绝的盛况”说法错误； 故选D。 【小问4详解】 本题考查句子赏析。 甲文句子“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描手法。白描是一种用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动形象的写作手法。作者用“一痕”写长堤，“一点”写湖心亭，“一芥”写船，“两三粒”写人，这些简洁的数量词，勾勒出景物的轮廓，没有过多的修饰和渲染。这种描写将景物按照由远及近、由大到小的顺序呈现，在广袤的天地间，人和物都显得如此渺小，营造出一种天地苍茫、空旷寂寥的意境，也表现出作者独特的审美情趣，以及在这天地间遗世独立的心境。 乙文句“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”运用了比喻的修辞手法。把“被晴雪洗过的山峦”比作“刚洗过脸、梳理好发髻的美丽少女”。形象地描绘出山峦在雪后清新秀丽、明媚动人的姿态，突出了其干净、鲜妍的特点。 生动地展现出春天里山峦焕发出的勃勃生机，使读者能够更直观地感受到满井早春景色的美好，表达了作者对这美景的喜爱和赞美之情。 【小问5详解】 本题考查内容理解。 甲文 “独往湖心亭看雪”，一个“独”字是理解作者情感的关键。在大雪三日、人鸟声俱绝的环境下，作者独自前往湖心亭看雪。这表明作者不与世俗同流合污，有着独特的个性与情趣。当时社会动荡，而他选择在这样清冷孤寂的时刻赏雪，体现出他遗世独立的情怀，以及在孤独中寻求精神慰藉的心境。同时，这种独自赏雪的行为也流露出他内心深处的孤独寂寞之感。“问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者’”，作者遇到同样来湖心亭看雪的人，“问其姓氏”表现出他对同道之人的一种好奇与惺惺相惜。而舟子口中的“痴”，既是说作者痴迷于雪景，更反映出作者对这种超脱尘世的自然之美的执着追求，在对雪景的痴迷中，也蕴含着对往昔生活的怀念以及对现实的淡淡惆怅。 乙文“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，作者来到满井，看到郊外的早春美景，发出这样的感慨。这表明作者在城居时，受到各种束缚，未能感受到春天的气息。而在郊外，他才发现春天的美好，这体现出他对自由闲适生活的向往，对能够摆脱官场和城市的束缚，亲近自然的欣喜。同时，也流露出对城市中那些未能走出家门感受自然之美的人的惋惜。“若脱笼之鹄”将自己出到郊外的状态比作脱笼之鹄（从笼子里飞出去的天鹅），生动形象地写出了作者摆脱束缚后那种轻松愉悦的心情，以及对自然的热爱和渴望融入自然的情感。同时，也暗示了作者在官场和城市生活中所受到的压抑，而自然成为了他释放自我的空间 。 【点睛】参考译文： （甲）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （乙）二十二日天气略微暖和，我和几个朋友一起从东直门出去，到了满井。高大的柳树夹立在堤旁，肥沃的土地有些湿润，一眼望去空旷开阔，我好像是从笼中飞出去的天鹅。这时河上的薄冰刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，波光光亮的样子，好像新打开的镜子，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚被擦过一样;鲜艳美好而又明亮妩媚，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不算多，但汲泉水煮茶的，拿着酒杯歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物身上都散发着喜悦的气息。我这才知道野之外未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道有这样的变化啊。 16.（2025·吉林省松原市前郭县中考语文调研）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 出师表（节选） 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 材料二： 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”延贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完葺，田莱⑥垦辟，野无惰农。及至邑则市肆无赌博市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使，延贵亦阁门祗候，皆号能吏也。 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：泛指地方官吏。⑤驿传：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。 （1）诸葛亮， 时期的政治家、军事家。材料一中的“陛下”是后主 （填人名）。 （2）下列加点词的意思正确的一项是 A.躬耕于南阳（鞠躬） B.不以臣卑鄙（卑劣无耻） C.咨臣以当世之事（资助） D.遂许先帝以驱驰（奔走效劳） （3）将下面句子翻译成现代汉语。 驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。 （4）请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处） 及至邑则市肆无赌博市易不敢喧争。 （5）诸葛亮追忆自己二十一年来的经历有什么用意？ （6）请依据两则材料，填空并回答问题。 ①诸葛亮举荐向宠是因为他在 方面的才能，张咏举荐张希颜是因为他在 方面的才能。 ②诸葛亮和张咏在人物形象上有什么相同点？ 【答案】 （1）三国 刘禅 （2）D （3）驿站、桥梁、道路全都修缮完好，田地都开垦出来了，田野里没有懒惰的农夫。 （4）及至邑/则市肆无赌博/市易不敢喧争。 （5）表明自己对刘备的感激之情以及自己忠贞不二的品格，暗示后主效法先帝知人善任，同时表达对后主的忠诚，希望后主能够接受自己的建议。 （6）①军事 治理 ②诸葛亮和张咏都是忠心为国、举贤荐能的人。 【解析】 （1）本题考查文学常识和文言实词。本文作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，是著名的政治家、军事家。“陛下”是对帝王的尊称，这里是刘禅。 （2）本题考查词语含义理解。 A.有误，句意：在南阳务农亲耕。躬，亲自。 B.有误，句意：不因为我身份卑微，见识短浅。卑鄙，社会地位低微，见识短浅。 C.有误，句意：向我询问当时的世事。咨，询问。 D.正确。 故选：D。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：驿传，驿站；葺，修理；惰，懒惰。句意为：驿站、桥梁、道路全都修缮完好，田地都开垦出来了，田野里没有懒惰的农夫。 （4）本题考查文言文断句。断句时，先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。这个句子的大意是“到了县城，市场上看不到赌博的人，也听不到争吵喧闹的声音”，据此断句为：及至邑/则市肆无赌博/市易不敢喧争。 （5）本题考查内容理解。梳理原文内容，结合相关语句来概括即可。根据“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”等语句可知，追忆自己二十一年来的经历，是为了表明自己对刘备的感激之情以及自己忠贞不二的品格，暗示后主效法先帝知人善任，同时表达对后主的忠诚，希望后主能够接受自己的建议。 （6）①本题考查内容理解。梳理原文内容，抓住相关语句来概括即可。根据“将军向宠，性行淑均，晓畅军事”可知，向宠有军事才能；根据“自入萍乡县境，驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。及至邑则市肆无赌博市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也”可知，张希颜有治理才能。 ②本题考查人物形象。梳理两文中的相关情节，抓住相关语句来概括即可。根据“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”等语句可知，诸葛亮为了报答先帝的知遇之恩，殚精竭虑，辅佐后主；根据“希颜固善矣，天使亦好官员也”“即日同荐于朝”等语句可知，张咏发现人才，举荐人才，为国家着想。因此，两人都是忠心为国、举贤荐能的人。 参考译文： 【材料一】将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商量，就一定能使军队团结和睦，好坏各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中保全性命，不奢求在诸侯之中出名显达。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，反而降低身份委屈自己，三次到茅庐拜访我，向我询问天下大事，因此我深为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任命，在危机患难期间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 【材料二】有个叫范延贵的人担任殿直一职，押送士兵路过金陵。张忠定公寇准当时任太守，便问他说：“您一路过来，有没有遇见好的官员呢？”范延贵回答说：“昨天经过袁州的萍乡县，那里的县令张希颜，虽然不认识他，但我知道他是个好官员。”寇准问道：“凭什么这样说呢？”范延贵说：“从进入萍乡县境内开始，驿站、桥梁、道路全都修缮完好，田野都被开垦耕种，田野里看不到懒惰的农夫。等到了县城，集市上也没有赌博交易的人敢大声喧哗争吵。夜晚住在官邸中，能听到更鼓声清晰分明。因此我知道他一定是施行了好的政策。”寇准大笑着说：“张希颜固然是个好官员，您也是一位好官员啊。”当天就一同向朝廷举荐了他。后来张希颜做了发运使，范延贵也做了阁门祗候，两人都被人称为能干的官员。 17.（2025·吉林省松原市前郭一中中考语文二模）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。顾常病①其学门之外，即阻高墉，无以宣畅郁湮，导迎清旷。乃直其南凿门通道，以临白河，而取旁近废门旧额以榜之，且为楼观以表其上。 敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空濛晻②霭，又皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。至其伤时感事，寤叹隐忧，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。 （节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改） 【注释】①病：担心，忧虑。②晻（àn）：日光昏暗。③曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作《登郡城南楼记》。④翛（xiāo）然：自在超脱的样子。⑤汲汲然：急切的样子。 （1）材料一的作者是 （人名），字希文， （朝代）政治家、文学家。 （2）解释下列加点词在文中的意思。 ①至若春和景明 ②或异二者之为 ③把酒临风 ④以书来属予记之 （3）用“/”给材料二中画线的句子断句。（限两处） 广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。 此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？ （5）“记”是一种古代文体，往往综合运用多种表达方式。材料一第五段主要运用了 、 的表达方式；材料二第一段主要运用了 的表达方式。 （6）记楼，离不开记景。请你分析两则材料中写景的作用。 【答案】 （1）范仲淹 北宋 （2）①日光；②或许，也许，表示委婉语气；③持，执；④同“嘱”，嘱咐 （3）广汉张侯敬夫守荆州之明年/岁丰人和/幕府无事 （4）这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？ （5）议论 抒情 记叙 （6）【甲】写景是为引出迁客骚人的“览物之情”，为下文写“古仁人之心”作铺垫（或：形成对比）；【乙】写景是为张敬夫的慨叹作铺垫，进而抒发贤人志士抱负难以实现的惆怅之情。 【解析】 （1）本题考查文学常识。范仲淹，字希文，祖籍邠州，后移居苏州吴县，北宋时期的思想家、政治家、文学家，世称“范文正公”，谥号“文正”。 （2）本题考查文言词语理解。 ①句意：至于春风和煦、阳光明媚时。景：日光。 ②句意：或许不同于以上两种心情。或：或许，也许，表示委婉语气。 ③句意：任荆州太守的第二年。把：持，执。 ④句意：写信来嘱咐我为这座楼作记。属：同“嘱”，嘱咐。 （3）本题考查断句。句意：广汉的张敬夫任荆州太守的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。可断为：广汉张侯敬夫守荆州之明年/岁丰人和/幕府无事。 （4）本题考查文言语句翻译。 重点字词：此，这；亦，也。句意：这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？ （5）本题考查表达方式。一空，结合【甲】文第五段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归”可知，作者在此段探讨了“古仁人之心”与上文“迁客骚人”两种不同心境的差异，发表了对“忧”与“乐”的看法，如“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等观点，这属于议论的表达方式。同时，“噫！微斯人，吾谁与归”又抒发了作者对志同道合之人的渴望，以及对“古仁人”高尚情怀的推崇，饱含着强烈的情感，属于抒情的表达方式。由此可知，【甲】文第五段主要运用了议论、抒情的表达方式。结合【乙】文第一段“广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。顾常病其学门之外，即阻高墉，无以宜畅郁湮，导迎清旷。乃直其南凿门通道，以临白河，而取旁近废门旧额以榜之，且为楼观以表其上”可知，此段依次叙述了张敬夫担任荆州太守的时间、当时的社会状况、他面临的问题以及他采取的行动，如凿门通道、取旧额榜之、建造楼观等，是在讲述事情发展的过程。由此可知，【乙】文第一段主要运用了记叙的表达方式。 （6）本题考查环境描写及作用。结合【甲】文“若夫淫雨霏霏，连月不开……感极而悲者矣”以及“至若春和景明，波澜不惊……其喜洋洋者矣”可知，作者先描绘了淫雨霏霏时的阴惨景象，引发了迁客骚人“感极而悲”的情绪，又描绘了春和景明时的明丽之景，引发了迁客骚人的“喜洋洋”之情，通过这两种不同景色所引发的不同情感，展示了迁客骚人“以物喜，以己悲”的“览物之情”。由此可知，【甲】文写景是为了引出迁客骚人的“览物之情”，并且与下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的情怀形成对比，为突出“古仁人之心”作铺垫。结合【乙】文“敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，一日千里；而西陵诸山，空濛晻霭，又皆隐见出没于云空烟水之外”可知，作者在此描写了张敬夫登上楼后所看到的大江重湖、西陵诸山等广阔而又缥缈的景象。之后“敬夫于是顾而叹曰……则其心未会一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫”，张敬夫面对此景发出了感慨，想到了曲江公张九龄的遭遇，感慨贤人虽有忧国忧民之心，却可能不得志，道不能行。由此可知，【乙】文写景是为张敬夫的慨叹作铺垫，借景抒发了像张九龄这样的贤人志士抱负难以实现的惆怅之情。 参考译文： 材料一：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 材料二： 广汉的张敬夫任荆州太守的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。只是常常为学校门外被高高的城墙所阻挡，无法使郁闷之气畅快地发散出去，迎纳清旷的空气而忧虑。于是他径直在南面开凿城门，开辟道路，直达白河，并取来附近废弃城门的旧匾额，题上“曲江之楼”四字挂在城门上，而且在城楼的上方修建了一座楼台。 一天，张敬夫和客人前往登楼，只见浩瀚的长江、相连的湖泊，迂回曲折，旷远迷茫，江水奔流，一日千里。西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏晦，在云空水色之外，又都隐隐约约地显现和隐没。张敬夫这时环顾四周，感叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？过去曲江公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登上这座楼吟诗抒怀，大概都有一种自在超脱尘世的想法。至于他为时事而感伤，睡梦中也叹息、深深忧虑，那是他心中一刻也没有忘记朝廷，而且急切地担心他的主张最终不能实现啊。可悲啊！”于是他题写匾额为“曲江之楼”，并写信来嘱咐我为这座楼作记。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$