期末专项训练五 古诗词鉴赏&期末专项训练六 文言文阅读-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级下册语文新导学课时练（河北专版）

C新导学课时练 语文·八年级（下）·RJ 期末专项训练五 古诗词鉴赏 一、阅读下面这首诗歌，回答问题。 4.结合具体诗句，简要分析这首诗在情感内容 关雎 上不同于一般送别诗的地方。 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 三、阅读下面这首诗歌，回答问题。 悠哉悠哉，辗转反侧。 茅屋为秋风所破歌（节选） 参差荇菜，左右采之。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 窈窕淑女，琴瑟友之。 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 参差荇菜，左右笔之。 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 窈窕淑女，钟鼓乐之。 沾湿何由彻！ 1.这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 想感情？ 风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项 是 () 2.诗中有许多句式相同或相似的重章叠句，这 A.本诗是杜甫由自身遭遇联想到“安史之 种表达方式有什么作用？ 乱”以来的万方多难而写下的脍炙人口的 诗篇。 B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句 预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的 二、阅读下面这首诗，回答问题。 心境。 送杜少府之任蜀州 C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩 王勃 子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。 城阙辅三秦，风烟望五津。 D.“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了 与君离别意，同是宦游人。 诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情。 海内存知己，天涯若比邻。 6.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 无为在歧路，儿女共沾巾。 足”两句表现了诗人怎样的情怀？ 3.诗歌首联写景有什么作用？ 100 常考题型专项训练·高效备考 新导学课时练 期末专项训练六 文言文阅读 一、阅读下面文言文，回答问题。 2.请将下面的句子翻译成现代汉语。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知 (1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是 鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 (2)异鹊从而利之，见利而忘其真。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于 南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去 3.【甲】文运用 的修辞手法，描绘了鲲 以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 鹏形体硕大无比，变化神奇莫测， 相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至 时气势壮美的形象。 极邪？其视下也，亦若是则已矣。 4.《庄子》善于运用寓言故事说理，【甲】【乙】两 (选自《（庄子〉二则》） 文各告诉了我们什么样的道理？ 【乙】庄周游于雕陵①之樊，睹一异鹊自南 方来者。翼广七尺，目大运寸，感周之颗®，而 集于栗林。庄周曰：“此何鸟哉？翼殷①不逝， 目大不睹。”蹇裳躍步⑧，执弹而留之。睹一蝉 方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而 二、阅读下面文言文，回答问题。 忘其形。异鹊从而利之，见利而忘其真。庄周 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至 怵然日：“噫！物固相累⑦，二类相召也！”捐弹 道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 而反走，虞人⑧逐而谇①之。 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后 (选自《山木·庄周游于雕陵之樊》) 能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学 【注】①雕陵：栗林名。②樊：同“藩”，藩篱，指 学半”，其此之谓乎！ 范围之内。③感周之颡(sǎng):触到了庄周的 (选自《礼记·学记》) 额头。④殷：大，广。⑤蹇：此处指提起衣服。 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无 ⑥選(ju)步：小心疾行的样子。⑦累：牵连。 友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自 觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博 ⑧虞人：看管栗林的人。⑨谇($ui):责骂。 学审问。古人与稽，以求其是非之所在，庶几 1.请解释下列加着重号的词在文中的意思。 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是 (1)天池也( 面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天 (2)去以六月息者也( 下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不 (3)生物之以息相吹也( 如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今 (4)翼广七尺( 人可不勉乎？ (5)物固相累( (选自《与友人书》) 101®0 C新导学课时练 语文·八年级（下）·RJ 5.解释下列加着重号的词语。 【丙】古之学者必有师。师者，所以传道受 (1)不知其旨也( 业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而 (2)教然后知困( 不从师，其为惑也，终不解矣。 (3)不日进则日退( (节选自《师说》) (4)虽有子羔、原宪之贤( 【注】①奚：怎么。②庸：功劳。③节目：关节， 6.翻译下列句子。 节疤。④说：通“脱”，解脱。 (1)是故学然后知不足，教然后知困。 9.解释下列句中加着重号的词语。 (1)而或不达于事( (2)舍问( (3)惑而不从师( (2)人之为学，不日进则日退。 10.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)好学而不勤问，非真能好学者也。 7.围绕“为学”，【甲【乙】两文分别提出了怎样 的观点。 (2)人非生而知之者，孰能无惑？ 8.【甲】【乙】两文对你的学习生活有哪些启发 呢？请结合自身实际谈一谈。 11.说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的。 三、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】君子学必好问。问与学，相辅而行者 12.读完三个选段，你有哪些收获呢？请结合 也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不 选文至少写出三条。 勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于 事：识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚 决焉？ (选自《孟涂文集》) 【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸®之。 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者 如攻坚木，先其易者，后其节目©，及其久也，相 说④以解。不善问者反此。此皆进学之道也。 (节选自《礼记·学记》) ●102气“解侧”本意是形容是快酒假的领状。这黑表现了 ()写作（或文学创作）。应学习他为是里打敏身的 (3)(示柄一)在我国竖德杜金高速发展的过程中。 ②在与放兰白军的战平中，保尔被燃弹片打伤，头 宫使得意忘形，所横无题的样子，与实税新为生话 精神，明铁服的意老和滚强夜斗的高贵品质，学习 它做然散发看诗珠的魅力 第受侧收右眼失期 提野的毫线的个人形象形成了鲜明的对比，朝露了 组与命运抗争，水不言嫩的精神，《意近即可) (示例二)在我国做济社会高速程腰的过程中，它依 2《们)冬妮亚。个人主复，曼出风头，登氧湖乘，者丽 代“官市“的罪要， 3(山)钢线是怎样练成的 然发挥看特赋的作用 安途生话 长说用了卖炭警场万根不含甲又无可斋何的心理 (2)(示例)“人最复贵的是生命…”这段至理名 (416 ()筑亮。街寒和醉炎 7.这丙匈话场用了心描写，振数地解商了卖规需在 言，传递着那个时代美好的精种品质，给无数的青 知束专预词桥三文学文化考识与名的肤写 玉《1)（经真律谈》。宋自请 寒冷的天气中穿着量南的衣服却希里天气更寒冷 年人树立起斯的日标。枚心日中作合的价值到雇 《2)比喻意复重大，钟圣的东四 的矛眉心用，真实物反疾了卖炭者的患情境W,黄 是什么光？研时金现在开静。 1.C1.C3B 8)释（抽合文意，言之有呢即可） 露店持人的无限句情。 4,关关幕湖 期术专明创藤玉古诗词基贵 拓展任移·都接中考 课外齿诗词通谏（二】 5,落日放人情挥平自意去 1诗人不仅以千里无顺，丸秋新童进行形象贴切的比 1,万幕此都寂头此地一为则 6,土数平矿保俞俨林 1表达了古代劳动人民对爱情（成对美满生需，成对 喻，置且以吊影分飞与幕展气监这样传钟的错述， 7.可怜身上衣正单优炭段夏天 3顺影某斜形4已是黄昏政自的 幸辐生活)的追求 酸予它们面苦表惶的情态，裂封偶承了您经战乱阅 %假风定云西色落日故人情 5.万装高布程但余期留青 工①可以充分表达诗人的思里感情：②请强停殿节奥 零落之著 9.海内存知己天面若比部 6.挥手自盐去新萧屏马鸡 悠和音乐美 工这育持轿发了提虎时期尺单离敬的香内附思之养， 7,缺月拉蔬酮闲断人钉静 期末专项训陈三俗备应用 玉首联写长安和”五律“的最象，点明了递别和用友将 前生的地点，诗人运桃五律的悦线为风解所速挡 举习任多群以和为青 保.零落成视限作尘月布香如数 ,(1)学生的语言表达和阳浅能力下降 以.竹”，表示小路装竹林施陕，”由”，描☆的是小路考 嘴含伤别之意，为后面可送群做了铺货 (2)(术例)表成这一现象的主要原因，一是学生周 1,(1)(示例)①礼规用语大串联②礼节规矩我转承 秀曲由、县次多，是致深的转意，更能突出环镜的 4.“害内存知己，天度若比邻”，一日一靓意用诗给人 读量少：二是由于漫腾，音像制品不断香发营来的 ①礼仪好识震知修 周静 的惠度之感，抒发的情城乐观蓉达，人以积似向 角面影响。建议：学校庭加美对学生阁读的引号。 42)①久种②在3料读 10.①由上闻下：②由对到近：③情最交败：④由整杯 上的力量 引导学生更多地阅读文子作品，开展半富多影的麦 (8)(示解一)我督成。中园县礼仅之邦，烤情待客 到月部等，《客别同点甲可) s.c 书福动， 是中树人的传统礼仪，客人来了指其灰来，正星示 板表现了诗人含己为人《裤已及人)，忧国忧民的高肉 1,“横”勾勒出青山的静要，“烧字着出白水的动2.(1)行为正直（行事快明标准》近（品行） 出主人的妈情好客，能让客人练登豪切、望暖 情怀 志。睿黎的山奇横豆在外城的北此，被光部草的 (2①不据南县，溪强拼期。《政勇于进取，热看自 [示例二)囊不赞成。里人不如道客人的喜好，如果 流水绕东域面过，对静结合，描系出一氧寥离秀丽 求，)②题泽万物面不计得失，《或乐馨好情，液泊 期术专项训赫办文言文闲砖 客人不喜众龙，又不好拒他，会受得城盐 的丽景， 名利，或非于养献，大会无私。安忘裂利鲍，积容 2.1)D 12,p 成德，》®候信兴业，就信兴韩，（减线信为本，减 1.《1)犬然形成的水触《2)离开 (2)(示例)爸爸奶与，滑静下所我说说好国？今 ()气卫，这里指风(4)宽辱 13,精可的意象有“缺月“蔬阴“居“人”。这些意家 原信干民，》团以身量国。（欢含生右死，餐效国家 天去看望朝奶还是看望纯这其实布授同题的，常屑 成握卫国家利益，不锅生死。》 5)复本，本米 雀染了表真清冷的氧国， 就是说话方式不对，家庭要以程为贵，都和和气气 2(们)天色落固，是它真正的颜色巧？还是因为天堕 14,这句同的意思是奚满找遍所有事枝位不背稻夏 (3)(示例一)举力“德才素备甘名人放事会。从修 的才开心，不要计较暴么多酸！环止我来决定好不 身蓉德，为学求知配至终减临梁，德食爱风的古代 高坛面看不到尽头见？ 表瑗出到人志垂高债，竖守是想均品质 好明？ 先肾身上缓取精种营兼 《2)奇#之携见（辅食整邮》有利可置便限了过 (3)知书达具和为贵里野恩齐仁作置 常考题型专项训练·高效备考 (示倒二)组组“立德·后行”篱说铝动。探索青少 因备利而应掉了自身约性合 年如何将领暂美细内强与行为实我有机结合，发弱 3夸张奇黄 名善导谈（二）《何镁是意拜德成的》 湘束专项河陈一除会语段 蓝利斩城，百折不绕的进取拼挥情神，传承中纳 4【甲】文：任何事售的存在都是依用于一定的条件， 1.(1)保尔+制察金案裤案 美德 它们的活动布是有所凭结的。 ()为理里图龄身飘铁假误强奇平 1.(1)瀑南2)A 【乙】文：任何时候暮不能见利忽形，否则会后更 期木专项斜陈可名着河满 (3)人的一生应该怎样度过 2.1)绿杜(2)狂嘉狂餐(3)B 太穷， 2.(1)保尔术品安塑麦予达程 乐观都齿，整强明霞 3()①A边A(2)甲B乙A 1,①与登军战平时围第受修，之日又挥了练)寒 天《1)味更(2)国塘(3)每天(4)即使 163 164 61)四此只有学习后才能知道自已的不足，数形人9.展上自下，承报上文对段玉观为人的野颜，引起下 得仿佛到达了云福，育表面的厚滑又像是用利刃切《杜雨 后才能知道白已的国感. 文时段玉裁严谨治学的记氨 过，这里写雷了山亦敛人云，爬蜡的特点， 工移情于是，诗人移情于量，双花弯权人，感时街别： (2)人们求学（境前学可），如果不是每天进走，就是 10.因为作着依君对段玉益的了解，菲断他生前的高 1.门)主演(2约主宰 2也顺用，鸟位惊心，其实是诗人自已内心感情的 每天刻少。 所不及规在的配念属宽角，故作者说“取老夫子可 1山.①我”灵整张进结士主滨灯些②布幕闱面 可保，表达了诗人“感时（优伤国事》“韩期（显料家 工【甲】文：“数”与“学”是互相程进的，“数”是“学”的 谓身后有福了”。 上①充调神径盛，有事上活灵否现、神出鬼段的影 人)”之悲 另一种港式 11.一生谦惠，其干从伸，为领之道：对年较后学平易 子，在幕后就能要希出来。®笔具，乐器等内容丰装C 【乙】：学习要特之以，不进则退 近人：拾学严通.勇子创斯。 富，光皮影戏的人物就有上言个，生且净丑。一度(1)厌惠〔2》多次3)粮辞，着帕 家《示例)①装鲜人的同时白己也会原解得更深刻： 全有，表演内存多样。心感荣力强，表演道直，剂 10.(1)人民归于仁，如同水往下方瓶.野骨奔向旷野 ②实强出真知：①字习的态度及好的学习方法对人 活页卷 幕上精脑的表演与后台紫的光影，乐声交织，船 一样。 生中常重要：①开调限幕，量学可要与人研讨空流： 底众门替来了独特的体脸， (2)绩得把横人所厌著的东百当作自己所真爱的 ⑤要以真帖所，数立思考，明自“为学不进则退的 第一单无达标陈习 13运用了低人的修称下法对皮型戏的表演进行精 东秀 道理 写，解灯影赋予了人的色表，形象生动卷写出了灯11，指饮治天下的方接，途径 1.(1)①震越心双为囊止(2)①zhǚ0②n# .《1)有时(2)较弃(3)里从 影子的鲜括灵动，表现了餐进储的技艺高超，也表 12.沃的土拍。一定会是兵家条争之拍，慢办法长则 《3》考察创作 1,们)麻爱学习每不家阿，不是真的喜爱学习的人 成出皮影线浓翠的感染力。 占有的。面寝之丘是一块不者利的士地，楚人和 2.(1》山山唯落群(2)院河落目圆3》山川之美 《2)人不是生下案就情得（明白）道理的，常能没有 14.4示例)我们要学习与传承经具文化，如型衡人，制 培人解很想博，所以传糖长用占有。并板植是一 (4)燃霞江上使人然：(5)月下飞天镜()水中 疑鸡？ 作风筝等，并对我们的文化遗产量大力的宣特与 个有大智置的人，值斜居爱思危的道理，不仅在位 1.通过对比，分渊强调了”碧学“与兽问”的重要性 藻、存交盟竹柏影位 肠，让更多的人认灵和了解最打被者忘的文化 之时不据做，多改拒的大王的封度，在将死之时也 3.《1)示例)保护中作精神家圆 双“攻聚木“设喻，强两著网者发列应光琴后速，衢 遗产，共妈保护并将它们传承下来。 告城几子只能整受不吉利的土她 序渐进。 (2)图片上方”中国文化君产“与下方的周文相对 15.略 3.植物语言是随环筑变化而变化的：植物鱼像通过 12.《斥例)①成李必则好间：②学习要先易后奉：①李 成，彰显标志主圈。中间的图案果用规都金梦“ “语言表达自己的喜怒衰乐：不同植物他发出不 习要情勤老军的指导。 鸟烧日金蜂图案，两冀是阳只神鸭围烧着太阳飞 第二单元选标婚可 同的“语言”。（意总对即可） 行，高意着追求允朝，团结施进，和情名容的精神， 1,(1小湖用②线树 4.不能制掉。“往佳”是常常，一般的意思。用在这 期术专项剂赫七观代文阅击 多显看中国人民保护祖属文化萝产的部圣使合与 (2①anmd@zh30z8 层准确说明了镜物发声与环境堂化的关暴，充 1,引出论题：作为道现论据，证明文章的中心论底，散 瓷任，（或体理了中华风族：能文化强蒸的凝果力 2.A 体现了说明文语有的在确性，科学性， 发读者的国读兴周， 和向心力，表观了中作民族白强不息，昂铸向上的 3,(1D悠梦见南山(2)盛时花藏丽 5.本文我夏由表及层的逻界颗序，先介留日德对植 2业精会神，测苦铅群：甘当学生，虚心请轮：勇干质 精神风胶.) (3国国不以山溪之食酸天下不以员董之利 物的”酒言“的发现，再介算其原理 疑，著于积累 4.B (4)极君置金台上直提裤玉龙为君无 C 5.“争“生动形象泡写出早客争向“暖候”的情是，“螺 4.两面正中一只千拿看千钱正在拍桌上的凳盘，手机 第单元达标絲可 4.因为地球每天例大空轴送约20吨气体，几新增约 生动形象地写出春离架混的动态场量。体现了早 犀落上方显京“我们光位了”五个字，有屏幕之外的 60响尘埃，每天减掉重量约220吨： 春的生机给转，表齿了诗人对西丽县春美景的喜爱 桌子两倒雉调了剩第利饭。这氧覆通误鳞了生活 1.《1)①稻梦开舞②世外销 三运用峰例子，列数字的晚明方齿，其修准确起说明 之情。 中明明表变严重，县桂目己粒上贴金，虚假节约的 《2)q①jion lia②han zhudn 了浓球会吸粒太空尘埃湘重 6.《1)经过(21还〔3》商发 军一类人 《)悠网观度 长示例思日“地球每天都在'减园“利文中“它一天 7,《1)形状就像人背看刀秦着年 5,(1)(术例)指河北为中策之北的（由农快和数民）共 2.(1)用子好建(2)同是宣等人 减配∞叶中减配”一词，远用数人手法，生动无 ()具要有人在旁边大城，就会有家本从中藏出，不 同朝有的国塘：刺北是来装究调梦想和希里之短 (3)芳夏算项落英抗简 象地国出了电球在每天诚重的事实，语言生动有整 停地碱就不督泡宽。 表达了对河式的美好愿草和视幅，（意艺对即国） 44)气藏云祥被撼所阳城 于无比崇数。 深.【甲】文怀爱了作者对粗国壮山川的热爱与费美 (2)(示解)这对联显用对闲的修辟乎法，且均用 人(1)（示例）修行修德修收世上俊才 辰以物暗人，情“透泡费项段玉武腿效苦读约始学精 之情。 内同领起复句，句式整齐，具有市奏感，表达了对间 2)(示树)苏其的（水霄歌头》（明月几时有），今人 神和夏玉镜对后人苦季的巨大影响 集，【乙】文中画线句的直思是：江水两旁山崖对立，高 北名胜古地和自然风光的皮魔与费美之情， 为古捧同番挂于，自调柔蝴，遁合语规。 165 166