语文（苏州卷）-学易金卷：2025年中考第三次模拟考试

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年中考第三次模拟考试（苏州卷）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础知识综合（共6分） （1）.（4分） ① ② ③ ④ （2）.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、名句名篇默写（共8分） 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 三、名著阅读（共5分） 3.（5分） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、语言表达（共4分） 4.（4分） 5、 文言文阅读（共23分） 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4分） 7.（2分） （1） （2） 8．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（2分） 时 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴 同 在 讯 10.（4分） （1） （2） 11.(5分） 六、现代文阅读（共24分） 12.(3分） 13．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） 15.（3分） 16.（4分） （1） （2） 17.（3分） 18.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.作文（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第三次模拟考试（苏州卷） 语 文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共6分） 1．（本题6分）阅读下面的短文，按要求答题。 苏州乐园位于大阳山国家森林公园东南侧，是以东方迪士尼为主题，西方游乐园的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点，融参与性、观赏性、（yú）_____乐性、休闲健身于一体的现代化主题乐园。苏州乐园旗下（hán）______盖森林世界、森林水世界、四季恒温水乐园、苏州乐园植物园四大主题景区及度假酒店、精品民宿、特色餐饮、主题演艺等多元综合业态，正致力于打造森林主题休闲娱乐目的地——苏州乐园森林度假区。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给文中加点的字注音。 ①（yú） 乐    ②（hán） 盖    ③民宿     ④恒温 (2)以下短语不同类的一项是（   ） A．东方园林 B．休闲娱乐 C．特色餐饮 D．东方迪士尼 【答案】(1) 娱 涵 sù héng (2)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 娱乐（yú lè）：欢娱快乐；使快乐。 涵盖（hán gài ）：包括；包容。 民宿（mín sù）：依托民宅修建的小型旅馆。 恒温（héng wēn）：在一定的环境下保持不变的温度。 （2）本题考查短语类型辨析。 A.为偏正短语； B.为并列短语； C.为偏正短语； D.为偏正短语； 故选B。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 2．（本题8分）默写古诗文名句 维度 古诗文名句 出处 主 题 报国之志 _① ，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 咏史怀古 伤心秦汉经行处，② 。 ③ 《山坡羊·潼关怀古》 手 法 比喻 ④ ， 。 文天祥《过零丁洋》 ⑤ ⑥ ，愁云惨淡万里凝。 岑参⑦ 【答案】 会挽雕弓如满月 宫阙万间都做了土 张养浩 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 对偶或夸张 瀚海阑干百丈冰 《白雪歌送武判官归京》 【详解】本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雕、阙、絮、萍、瀚、阑”等字词容易写错。 第（3）空，《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，字希孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲家。诗、文兼擅，而以散曲著称；第（4）空，运用比喻的句子为“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，意思是国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉；第（6）空，第（8）空，诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，“百丈”“万里”用浪漫夸张的手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义；同时该句还运用了对偶的修辞，“瀚海阑干”对“愁云惨淡”，“百丈冰”对“万里凝”生动形象地写出了无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云的情景。 评卷人 得分 三、名著阅读（共5分） 3．（本题5分）校园文化艺术节中，各班级排演了课本剧，正在征集宣传的海报。请结合你对以下名著的理解，选择其一，从主题词、画面内容等角度帮忙设计。 课本剧一：杜少卿夫妇游山《儒林外史》 课本剧二：遇见孙侦探《骆驼祥子》 课本剧三：认识冬妮娅《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选择杜少卿夫妇游山。海报主题词：自由与脱俗。 海报画面描述：杜少卿脸上挂着醉醚醺的笑意，一手拿着金杯，一手携着娘子的手，两人惬意地行走在清凉山冈子上，路旁是绿树红墙、修林茂竹。背后三四个妇女嘻嘻笑笑地跟着，两边的人低垂着头，不敢直视。 示例二：选择遇见孙侦探。海报主题词：邪恶与压榨。 海报画面描述：在祥子的家中，昏暗的灯光下，孙侦探手中的枪指着祥子，眼神非常难看，恶狠狠说道：“快点!拿钱!别不识好歹!”祥子怀中紧抱着储蓄罐，眼中充满了泪花。 示例三：选择认识冬妮娅。海报主题词：爱恋与美好。 海报画面描述：一脸黝黑的保尔手上拿着自制的简易鱼竿，眼睛认真注视着湖面，而在保尔的身后，一位年轻娇俏的少女正笑意盈盈地望着他。 【详解】本题考查名著人物及情节。只要结合名著具体情节及人物形象，提炼主题词，描述画面即可。 示例一：选择杜少卿夫妇游山。海报主题词：逍遥山水间 海报画面描述：杜少卿夫妇并肩而立，面对山水美景，眼中充满欣赏与向往。杜少卿挥袖畅谈，妻子微笑倾听，两人姿态悠闲，尽显文人雅士的闲适与自得。背景中，山水相依，云雾缭绕，营造出宁静而诗意的氛围。 示例二：选择遇见孙侦探。海报主题词：厄运逢侦探 海报画面描述：祥子面露惊惧，孙侦探面露狡黠。祥子被孙侦探拦下，孙侦探伸手索要祥子的积蓄，祥子无力反抗，只得颤声哀求。背景为昏暗的街道，暗示着祥子遭遇厄运的悲惨境地。 示例三：选择认识冬妮娅。海报主题词：青春初相识 海报画面描述：保尔与冬妮娅相视而笑，眼中闪烁着青春的光芒。保尔伸出手，邀请冬妮娅共舞，冬妮娅欣然接受，两人姿态优雅，舞步轻盈。背景为明媚的阳光下，花园中鲜花盛开，象征着两人纯真而美好的初恋。 评卷人 得分 四、语言表达（共4分） 4．（本题4分）苏州修了许多新路，请你结合下面的文字，选择一种最合适的行道树，并说明理由。 行道树是指种在道路两旁，给车辆和行人遮阴并构成街景的树种。行道树有很多的作用，可以补充氧气、净化空气、美化城市、减少噪音等。 行道树最重要的是抗逆性要强。所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件，娇气的树当不了行道树。树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。满足这些“硬”条件后，还有“软”条件——颜值要高。除了树形，最好还能有些花果枝叶的特色亮点。 （选自《博物》2021年第11期， 有删改） A．榆树：“我主要分布于我国东北、华北、西北及西南各省。我属于阳性树，生长快，根系发达，能耐干冷气候及中度盐碱， 但不耐水湿。在土壤深厚、肥沃、排水良好之冲积土及黄土高原生长良好，外形高大，通常能长到25米左右的高度。” B．红枫：“我是非常美丽的观叶树种， 树叶外形优美， 红色鲜艳持久。 我喜欢温暖湿润、气候凉爽的环境， 喜光但怕烈日， 夏季遇干热风吹袭会造成叶缘枯卷， 高温日灼还会损伤树皮。在适宜的条件下，我的生长速度可以比较快。“ C． 香樟：“我比较喜欢温暖湿润的气候，对土壤要求不严，于深厚肥沃的粘壤土、砂壤土及酸性土、中性土中发育均佳。我生长速度较快， 在适宜的条件下每年可以生长30-60厘米。外形雄伟壮观，四季常绿， 树冠开展， 枝叶秀丽而有香气.” 【答案】C.香樟最适合。香樟“耐荫、较耐水湿，但不耐干旱、瘠薄和盐碱土”符合苏州气候特点；同时“耐修剪，能抗风”符合“抗逆性”强的要求；“萌芽力强”生长快；有很强的吸烟滞尘、涵养水源和美化环境的能力，适合道路边种植。 【详解】本题考查对材料内容分析与应用能力。答题时，要分析每种树的特点，如生长环境要求、生长速度、抗逆性、外形特征等方面；紧密结合材料中给定的行道树的要求以及苏州城市的特点和需求进行分析。 示例：A.榆树最合适。榆树抗逆性强，能耐干冷气候及中度盐碱，对多种不良环境条件有一定耐受性。根系发达，能较好地适应土壤环境。生长速度快，能满足城市绿化尽快“成材”的需求。其高大的外形也能起到遮阴和构成街景的效果，同时在一些土壤深厚、肥沃、排水良好的区域能良好生长，符合部分苏州道路环境特点。 示例：B.红枫最合适。红枫具有极高的观赏价值，它的树叶外形优美，红色鲜艳持久，能为苏州的道路带来独特而靓丽的色彩景观，大大提升城市的美感和艺术氛围。虽然它对环境有一定要求，如喜欢温暖湿润、怕烈日等，但苏州的整体气候条件在一定程度上能满足其生长需求，红枫在适宜条件下生长速度可以比较快，能够在相对较短时间内达到一定的景观效果。并且它的独特颜值，如优美的树形和鲜艳的叶片，成为道路上极具吸引力的亮点，能给行人和车辆带来视觉享受，符合行道树美化城市的要求。 示例：C.香樟最适合。香樟树耐荫，适合苏州部分道路可能存在的光照情况。较耐水湿，与苏州的气候特点相契合。抗逆性方面，耐修剪且能抗风表现出较强的适应能力。萌芽力强意味着生长速度较快，能在较短时间内发挥绿化作用。其具有很强的吸烟滞尘、涵养水源和美化环境的能力，这对于道路环境的改善非常有益。其四季常绿、树冠开展、枝叶秀丽且有香气等特点，既能为道路增添生机与绿意，使道路景观更加美观宜人，其散发的香气也能给人带来清新舒适的感觉。同时，香樟在苏州的土壤等环境条件下通常能够良好生长，其综合表现使其成为苏州新路行道树的理想选择之一。 评卷人 得分 五、文言文阅读（共23分） （本题23分）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 即事（其一） 夏完淳（明） 复楚情何极，亡秦气未平。雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国①，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。 【注】①酬家国：报家国之仇。家仇，指作者的父亲夏允彝于1645年兵败，投水殉国。国仇，指明朝灭亡。 【乙】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒？感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。 5．(3分)下列关于【甲】诗内容，说法不正确的一项是（   ） A．首联中“复楚”“亡秦”运用了项羽、刘邦（或陈胜、吴广）等秦末起义军灭秦的典故，开篇定下全词悲壮激越的基调。 B．颈联写作者穿着黑色丧服，决心为国雪耻，为父报仇，驾着坚固的战船，在烟波浩渺的太湖里与敌人决一死战。 C．尾联以景结情，更使诗意开阔，仿佛可见诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然之气充塞于天地之间。 D．本诗一三联直抒抗敌复国之志，二四联描写雄豪悲壮之景，情景交融，形成诗歌颇具特色的连环映带的气韵。 6．(4分)请赏析颔联“雄风清角劲，落日大旗明”。 7．(2分)解释下列句中加点字的意思。 （1）从其师陈子龙起兵太湖     （2）被执至留 8．(3分)下列各项与例句中的“以”意义或用法相同的一项是（   ） 例句：承畴无以应 A．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） B．何以战（《曹刿论战》） C．以光先帝遗德（《出师表》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 9．(2分)请用“/”给下面的句子划分停顿，限两处。 时 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴 同 在 讯 10．(4分)翻译文中划线句。 （1）叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。 （2）年虽少，杀身报国，岂可以让之？ 11．(5分)请结合【甲】【乙】内容分析：孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”在夏完淳身上是如何体现的？ 【答案】5．B 6．示例一：诗句运用了视听结合的手法。上句从听觉角度写雄劲的风中，传来军中清远的号角声；下句从视觉角度写血红的落日里，飘动着鲜艳明亮的战旗。该句突出了起义军庄严、雄壮的军威，表达出作者强烈的反清复明的爱国情感。 示例二：“明”字一语双关，既指落日里战旗鲜艳明亮，也指明朝复兴。表达了作者强烈的反清复明的爱国情感。 示例三：雄风中，传来军中的号角声；红日里，飘动着战旗。“角”与“旗”两个意象，“劲”与“明”两个醒目的词，突出了起义军庄严、雄壮的军威，表达出作者强烈的反清复明的爱国情感。 7． 跟随 捉拿，拘捕 8．C 9．时/ 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴/ 同 在 讯 10．（1）叛臣洪承畴想把他放了，找了一个借口说：“小孩子懂什么？怎么能说他是率军作乱呢？只是凑巧被带到军队里面而已。 （2）我的年纪虽然小，但是可以牺牲生命报效国家（以身殉国），怎么能够退让呢？ 11．夏完淳兵败时，洪承畴劝说夏完淳投降时，说道若投降则仍会有官职，夏完淳完全不为所动，这一点正是体现了“富贵不能淫”；甲诗中夏完淳驾着战船与敌人决一死战；乙文嘲讽怒骂叛贼，誓死不降；厉声劝导岳丈钱栴慷慨赴死，舍生取义，这些都是体现他的“威武不能屈”。 【解析】5．本题考查内容理解。 B.“缟素”意为白色衣服，指丧服。选项表述“写作者穿着黑色丧服”有误； 故选B。 6．本题考查诗句赏析。 “雄风清角劲，落日大旗明”意为：大风送来清脆而雄劲的角声，夕阳的余辉照在大旗上，红艳鲜明。“雄风”展现了劲风狂吹、号角声声的壮阔场景，渲染了战场的紧张气氛。“清角”指悠扬的角声划破肃杀的战场，更添悲壮之感。“劲”字，不仅描绘了风的强劲，也展现了角声的雄浑有力，使整个画面充满了动感和力量。“落日”是背景，营造出一种悲壮而苍凉的氛围。“大旗”是战场的标志，代表着军队的存在和斗志。这里的“明”字，既指大旗在落日余晖中的明亮，也象征着军队的战斗意志和决心。 示例：“雄风”写出了风的强劲有力，进而突出了号角声音的洪亮；红色的“落日”和“大旗”这两个意象共同营造了一种苍凉悲壮的氛围，这两句从视听两个角度共同展现了一种充满力量、苍凉、悲壮的氛围，表现了作者誓灭清人，恢复明朝的强烈爱国情感。 7．本题考查文言文词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。从：跟随； （2）句意：被逮捕后押解到金陵。执：捉拿，拘捕； 8．本题考查一词多义。例句句意：洪承畴无言以对。“以”为连词，用来。 A.介词，用； B.介词，凭借； C.连词，用来； D.动词，认为； 故选C。 9．本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子意思，根据句子意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：当时，夏完淳的岳父职方主事钱栴也在审讯之列。 “时”是时间状语，表示事件发生的时间，后面有一处停顿；“完淳妇翁职方主事钱栴”是主语部分，“同在讯”是谓语部分，中间断开。 故语句停顿为：时/完淳妇翁职方主事钱栴/同在讯。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略的成分。本题重点词有： （1）宽释：释放；谬：找借口；童子：小孩子，无知的孩子。 （2）岂：难道、怎么；让：退让。 11．本题考查内容理解概括。 结合【甲】“缟素酬家国，戈船决死生”可知，夏完淳全身缟素，立誓报国家仇恨，指挥兵船跟敌人拼个你死我活，这体现出夏完淳“威武不能屈”的崇高精神。结合【乙】“叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：‘童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官’”等内容可知，夏完淳兵被俘，叛臣洪承畴劝说他投降归顺，并以官职进行诱惑，夏完淳严词拒绝，这体现出夏完淳“富贵不能淫”的精神；由“完淳厉声曰：‘吾当闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒？感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之？’”可知，夏完淳嘲讽怒骂叛贼，誓死不降；厉声劝导岳丈钱栴慷慨赴死，舍生取义，由此可见其“威武不能屈”的崇高精神。 【点睛】参考译文 【乙】夏完淳，字存古，是华亭人。他十六时，跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败后，夏完淳逃到吴易的部队做了参谋。吴易兵败后，夏完淳又和吴圣兆多次策划革命，被逮捕后押解到金陵。叛臣洪承畴想把他放了，找了一个借口说：“小孩子懂什么？怎么能说他是率军作乱呢？只是凑巧被带到军队里面而已。如果他能归顺朝廷，还能保住官职。”完淳大声说：“我听说洪承畴原来是大明的杰出人物，在嵩山、杏山之战中，血溅征袍。皇帝都被深深感动，下令褒奖，他的壮举感动天下。我应当学习他忠诚英勇的精神，我虽然年少，以死报国，怎么可以不如别人呢。”洪承畴无言以对，神色黯然。 当时，夏完淳的岳父钱栴也被捕了，意志沮丧。夏完淳在旁勉励说：“今天我和你慷慨赴死，一起在地府拜见陈公，这不也是大丈夫所为吗！”钱栴于是宁死不屈，和夏完淳一同被杀，夏完淳当时才十八岁。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共24分） （本题10分）阅读下面的材料，完成相关任务。 【材料一】 （古典文学研究学者、南开大学讲席教授、诗人叶嘉莹于2024年11月24日世，享年100。今推出2006年解放日报对叶嘉莹先生的专访，以怀故人。那一年采访时，叶嘉莹83岁高龄，61年教龄，但依然活跃在中国古典、诗词普及、教育的第一线，享有 “当代李清照”之美誉。） 叶嘉莹：古典诗词是中国传统文化的一部分，是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药，能够给人们的灵魂洗个澡。 解放周末：优秀的诗歌经过千百年来的淘汰，千百年来的历史冲刷，传诵至今的都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达。 叶嘉莹：那些作者，他们的思想，他们的人格，他们的品性，他们对于人生的理解和感悟，都在他们的诗歌里体现出来了。诗是千古以下的心灵与那千古以上心灵的交流，是一颗心对另一颗心的造访，穿过时光的旧路，两个灵魂碰撞着，散发着诱人的光泽。在这个交流、碰撞中，你能够提升自己，得到人生的启发。读诗歌，是一个绵延不已的、生生不息的、生命的互相感发。 解放周末：您把这个交流描述得很美，那么如何才能达成这样的交流？这样的交流，又有什么现实意义？ 叶嘉莹：现在有很多老师教诗，教的是作者、朝代、中心思想，这些都只是知识，是属于表面的价值，并不能让学生们走进诗歌的精神世界。我讲诗歌，注重的是诗歌中感发的生命，不光带着我的生命，还带着古人的生命，我以为，诗歌是“活的”，是生生不已的。 解放周末：诗歌可以洗涤灵魂，给蒙尘的灵魂洗个澡，进而影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。 叶嘉莹：我亲自体会过诗歌里面生动、美好、高洁的世界，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。我希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子要做的事情。不过只听一堂课真的不够，要有一个循序渐进的过程，才能把这扇门打开。 （选自《解放日报》2006年11月24日，有删改） 【材料二】 人类路长嗟日暮，AI已有惊人句？ 人工智能（AI）搞诗歌创作并不是新鲜事。在这一领域，早期AI大多依赖于简单模式匹配和规则设定，生成的诗句缺乏内涵和情感。但随着深度学习和自然语言处理技术的进步，新一代AI已能够通过学习大量诗歌数据来捕捉语言的细微差别和复杂结构，从而生成更加自然流畅、富有创意的诗句。更惊人的是，11月14日一项正式发表的研究称，读者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI的诗。 美国匹兹堡大学的科学家设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。首先，他们邀请了1634位志愿者参与测试，每位参与者都收到了一组精心挑选的10首诗歌。这其中包括了5首出自文学巨匠之手的经典之作——比如威廉·莎士比亚、拜伦、艾米莉·狄金森和T.S. 艾略特等人的杰作；另外5首则是由先进的AI模型ChatGPT 3.5模仿上述大师的风格创作而成。结果令人惊讶：许多参与者错误地认为AI的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度。 科学家认为，造成这种现象的原因在于，AI生成的诗歌往往更加直接明了，易于理解和感受，而这恰好迎合了现代读者寻求简单明快阅读体验的需求。同时，读者又错将人类创作诗句的复杂性，当作是AI写作的不连贯，并且低估了生成式AI表现出的与人类的相似程度。这个发现不仅展示了AI在模仿人类艺术创作方面取得的进步，也让我们重新审视了人们在评判艺术作品时可能存在的偏见。 （选自《科技日报》2024年11月15日，有删改） 【材料三】 12．(3分)叶嘉莹认为古典诗词能给人的灵魂“洗个澡”，阅读材料一，概括她这样说的理由。 13．(3分)对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．AI写作生成器功能强大，创作迅捷，读者很难区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌。 B．AI虽然能够通过大数据来捕捉语言的细微差别，但生成的诗句大多缺乏内涵和情感。 C．AI生成的诗歌往往指向明确，易于理解和感受，契合了读者的阅读体验和心理需求。 D．AI在模仿诗歌创作方面取得了巨大的进步，倒逼我们反思在诗歌作品评价上的误区。 14．(4分)小苏想尝试应用AI软件创作一首诗，可她不知道怎么操作。请你指导她借助“AI写作生成器”完成创作。 【答案】12．①古典诗词是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药。②传诵至今的古典诗词都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达。③阅读古典诗词能够提升自己，得到人生的启发。④古典诗词能够影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。 13．B 14．①首先打开AI写作生成器，②选择要创作的诗体，如选择绝句，③然后输入关键词或诗歌的题目。④最后点击“生成诗歌”的按钮，⑤如果你不满意，还可以选择“重置”，生成新的诗歌。 【导语】【材料一】材料一通过对叶嘉莹的采访，展现了她对古典诗词的深刻理解和热爱。叶嘉莹认为，古典诗词不仅是文化遗产，更是洗涤灵魂的良药。她强调诗歌的精神价值，认为诗歌是心灵的交流，能够提升个人的思想境界。她批评当前教育中对诗歌的表面化教学，主张通过深入的生命感发来引导学生进入诗歌的精神世界。她的目标是打开诗歌之门，让更多人感受到诗歌的美好与力量。 【材料二】材料二通过人工智能在诗歌创作领域的表现深入探讨了技术进步对艺术创作的影响，揭示AI在诗歌生成中的优劣势，并通过实验结果指出了读者对人类与AI创作品评标准的偏见。文章强调了AI能够迎合现代读者需求但难以传达深刻情感的矛盾，凸显了技术发展的潜力与局限。总体来看，材料既展现了AI的惊人能力，也引发了对艺术真实性和人类独特性的深层思考。 【材料三】材料三通过展示“AI写作生成器”的操作界面，形象地体现了人工智能在诗歌创作中的便捷性和多样性。这种图示化的展示既直观，又符合科技时代审美，将技术功能与文化创作相结合，强调了现代技术对传统艺术形式的重塑与推广。图中呈现的生成诗句体现了AI创作的初步文学性，同时也隐喻着技术驱动下人类情感与审美的可能性拓展，富有启发性。 12．本题考查材料内容概括。 结合材料一中的“古典诗词是中国传统文化的一部分，是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药，能够给人们的灵魂洗个澡”可概括出，古典诗词是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药； 结合“优秀的诗歌经过千百年来的淘汰，千百年来的历史冲刷，传诵至今的都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达”可概括出，传诵至今的古典诗词都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达； 结合“诗是千古以下的心灵与那千古以上心灵的交流……在这个交流、碰撞中，你能够提升自己，得到人生的启发”可概括出，阅读古典诗词能够提升自己，得到人生的启发； 结合“诗歌可以洗涤灵魂，给蒙尘的灵魂洗个澡，进而影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值”可概括出，古典诗词能够影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。 13．本题考查材料内容辨析。 B.结合材料二中的“早期AI……新一代AI已能够通过学习大量诗歌数据来捕捉语言的细微差别和复杂结构，从而生成更加自然流畅、富有创意的诗句。更惊人的是……”可以看出，AI通过大数据来捕捉语言的细微差别，生成的诗句“更加自然流畅、富有创意”，而不是“大多缺乏内涵和情感”； 故选B。 14．本题考查图文转换。 由材料三中的“AI写作生成器”可以看出，要想写成一首诗，首先要打开这个软件，然后点击中间的各种体裁，想写什么就点击什么，再然后输入关键词或诗歌的题目后，点击“生成诗歌”按钮，就会自动生成要写的诗作。如果对结果不满意，还可以选择“重置”，生成新的诗歌。据此指导小苏即可。 （本题14分）阅读下面的文章，完成下面小题。 明子 ①太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中“哇哇”鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去。 ②明子一直注视着一个五十多岁的大爷。他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了。 ③明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声“你看住漆板”，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去。 ④自行车依旧“呱唧呱唧”地响。 ⑤追了好远，明子才追上那位大爷。他骑到大爷身边，很乖巧地叫了一声：“大爷。” ⑥大爷一扭头，见明子正冲他甜丝丝地笑，问：“你叫我？” ⑦“当然叫您哪，大爷。” ⑧“有事？” ⑨“您想找人做木匠活，对吗？” ⑩“你怎么知道的？我也没说。” ⑪“您这已是第三回来了。” ⑫大爷瞧着明子一副机灵相，心情很愉快：“你倒眼尖。” ⑬“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？” ⑭大爷笑了：“你这小嘴！”他把车朝路边骑去。 ⑮明子便跟了去。 ⑯大爷下了车，明子也下了车：“大爷，您就做吧。” ⑰“就你？” ⑱“不，我哪能给您大爷做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我师傅。我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了。只是现在天冷，活淡些，放在春天，您大爷请都请不来。今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的。这家没做完，那家就等着了。谁吹牛，谁是小狗子。大爷您做吗？” ⑲大爷犹豫着。 ⑳“您怕价高？” ㉑“多少？” ㉒“您说个价。” ㉓“还是您说吧。 ㉔“一组六十五块，管中晚两顿饭。不贵，他们都要七十块。谁骗你，谁是小狗子。” ㉕大爷拿不定主意，推着车往前走。 ㉖明子紧跟相随，一路磨着，直磨到大爷掏出笔来，在纸上写了家庭住址，还画了一张线路图，并死心塌地要将一份很可观的活交给明子他们做。 ㉗明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声“大爷，慢骑。”才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 ㉘鸭子还守在那儿等他：“有活了？” ㉙“有了。”明子把车还给鸭子，“我可能要过十多天才能到这儿来。想找我玩，晚上到我们的小棚子找。”说完，他收拾起漆板，将它们扔进包里，与鸭子又说了几句话，就互相分手了。 ㉚路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 ㉛明子站住了一会，朝他走过来：“你还没走？” ㉜小木匠显然刚刚哭过，声音有点哑：“我再等等。” ㉝“天已黑了。” ㉞“我再等等。” ㉟“先回去吧。” ㊱“我再等等。” ㊲“还等什么呢？” ㊳过了一会儿，小木匠还是说：“我再等等。” ㊴明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看。 ㊵小木匠果然站起来了，目光里含着一种惜别，一种难过，一种无奈，望着明子。 ㊶明子走过去。 ㊷“也许我明天不来了。”小木匠说。 ㊸“为什么？” ㊹“我要回老家去。” ㊺“你师傅让你回去？” ㊻“我等不到活。” ㊼明子不知向他说什么好。只是把头低下去。过了好一会儿，他弯下腰去给小木匠把漆板和那块招揽生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧。” ㊽小木匠接过这堆板子。 ㊾“回去吧。” ㊿“我再等等。” （51）明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠，又把那些板子一块一块地放开，然后又坐到了冰凉的地上，紧紧地蜷着身体，以抵御晚间的寒冷。 （52）明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：“我等了一份活。这是这家的地址，你拿着。” （53）“不，我不要。”小木匠突然哭了起来。 （54）“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了。”说完，朝车站跑去。 （55）“明子——” （56）明子再也没有回头。 （节选自曹文轩《山羊不吃天堂草》，1991年出版） 15．(3分)小说中的“景物设计”，能让阅读者建立起对故事主人公生活环境的了解和理解。请结合第一段的内容，说说这样写的好处。 16．(4分)请在以下两句中任选一句，结合加点词分析其表达效果。 【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 17．(3分)“延迟”是在小说创作中作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。文中多次写“大爷犹豫不决”和“明子往车站走去”，请探究这样写的目的。 18．(4分)曹文轩荣获2016年“国际安徒生奖”，请结合评委会和颁奖词的相关评价，回答问题。 评委会评价 他“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。 （1）文中哪个情形让你看到“生活中真实而哀伤的瞬间”？请找出一处并简要概括。 颁奖词内容 他“书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”。 （2）今天的青少年读者能从少年“明子”身上汲取哪些“榜样”的力量？请结合内容谈谈。 【答案】15．太阳落山表明时间已是傍晚，暗示木匠们已经等了一整天；觅食而归的乌鸦，为下文写木匠们找不到活干饿肚子，艰难谋生计做铺垫。能让读者更好地理解故事主人公生活处境与相关行为。 16．示例一：甲句，“生猛”极力形容破旧自行车的“呱唧”声极为响亮，突出了明子因找到活内心的激动快乐，得意与张扬。 示例二：乙句，“饥饿”一方面交代了小木匠此刻挨饿受冻，另一方面也生动传神地写出了小木匠对找到活的明子的羡慕。 17．多次写大爷犹豫不决，强调明子获得这个木匠活的不易，也反映出明子的聪慧机灵，能说会道。多次写明子向车站去，突出明子内心的矛盾与斗争，他既同情小木匠的处境，想要把活让给小木匠，但自己处境也很难，想让又不舍得。 18．（1）为了生存，孩子小小年纪就要外出找活干；为了争取到一分活，小木匠要在寒冷的天气里，在马路边冰凉的地上等几天；辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被师傅赶回家去；底层的孩子要与人为善，自己就要挨饿受冻。（2）明子聪明机灵，善于观察，善解人意，真诚礼貌，极力争取谋生机会；他做事认真仔细，作为学徒，他跟着师傅做家具，手艺受人称赞；他善良悲悯，自己本身处境艰难，同情更弱者，看到更可怜的小木匠，把好不容易得来的活计让给他；他信守承诺，知恩图报，叮嘱小木匠一定转告他师傅把老大爷的活做好。在明子身上，彰显了一个人可贵的品质和人格力量。 【导语】《明子》讲述的是一个少年明子在寒冬傍晚，帮助一位寻找木匠的大爷找到解决办法的故事。通过明子的机智、善良和无私奉献的举动，展现了人性的温暖和质朴。这段文字不仅反映出人物之间的相互关系和情感交流，也对底层劳动者的生活状态进行了描绘，折射出他们面对生计的不易。简洁的语言和细腻的心理描写，让读者感受到生活的真实与哀伤，同时让人领悟到善良与勇气的重要。 15．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中‘哇哇’鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去”可知，“太阳即将落进西边的山谷”明确表明时间已到傍晚时分，这意味着像明子等一众木匠们已经在路边等待雇主来找他们做活等了一整天。而“一大群从郊外觅食而归的乌鸦”这一景象，乌鸦外出觅食归来，暗示着觅食的不易，巧妙地为下文写木匠们一整天都找不到活干，如同饥饿的乌鸦一样，面临着找不到工作、饿肚子，艰难谋求生计的状况做铺垫。由此可知，这样的景物描写，能让读者通过对傍晚特定场景和乌鸦觅食归来这一景象的感知，更好地理解故事主人公明子等木匠们生活的艰难处境，进而理解他们在文中为了获得工作机会所做出的相关行为。 16．本题考查词句理解赏析。 示例一：甲句，结合第㉗段“明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声‘大爷，慢骑。’才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。那‘呱唧’声，生猛地在黄昏里传播着”可知，明子成功为师傅揽到一份很可观的活，心情格外激动。“生猛”一词用来形容自行车“呱唧”声，说明这声音响亮且具有冲击力。在明子激动的心境下，这“呱唧”声也仿佛被赋予了他内心的兴奋与得意。他把车蹬得飞快，故意歪歪扭扭地骑，使得这声音更加突出，借此释放自己内心的喜悦。由此可知，“生猛”一词极力形容破旧自行车的“呱唧”声极为响亮，突出了明子因找到活内心的激动快乐，得意与张扬。   示例二：乙句。结合第㉚段“路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光”可知，天色已晚，其他木匠都已离去，小木匠却还守在原地，他一整天都没等到活，此时身体上可能已经挨饿受冻，“饥饿”一词首先从生理层面交代了他的状态。同时，他看到明子成功揽到活，眼中流露出对明子的羡慕，这种羡慕如同对食物的渴望一样强烈，所以用“饥饿的亮光”来生动传神地表现出他渴望像明子一样得到工作机会的心情。由此可知，“饥饿”一方面交代了小木匠此刻挨饿受冻，另一方面也生动传神地写出了小木匠对找到活的明子的羡慕。 17．本题考查表现手法。 结合第②段“他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了”，以及第⑲段“大爷犹豫着”，还有第㉕段“大爷拿不定主意，推着车往前走”可知，大爷从一开始出现就表现出犹豫的态度，对于是否要找木匠做活，内心一直摇摆不定。明子为了促成这笔活，需要不断地与大爷沟通，向大爷介绍师傅的手艺、价格等信息，费尽心思去说服大爷。由此可知，多次写大爷犹豫不决，强调了明子获得这个木匠活并非一帆风顺，而是历经波折，十分不易。同时，也从侧面反映出明子的聪慧机灵，面对大爷的犹豫，他能准确地洞察大爷的心思，通过巧妙的言辞，如“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？”等语句成功地打消大爷的顾虑，体现出他能说会道的特点。 结合第㉚段“路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下……”，以及第㊴段“明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看”，还有第（51）段“明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠……”可知，明子在得知小木匠等不到活要回老家的情况后，多次出现往车站走的动作，但又不断回头看小木匠。明子自己好不容易争取到一份活，对于他来说这是维持生计的重要机会，他内心十分珍惜，不舍得轻易让出去。然而，看到小木匠的可怜处境，他又心生同情，想要帮助小木匠。这种反复往车站走的行为，突出了明子内心在这两种情感之间的矛盾与斗争。由此可知，多次写明子向车站去，生动地展现了明子内心的纠结，既同情小木匠的处境，想要把活让给小木匠，但自己处境也艰难，想让又不舍得。 18．（1）本题考查内容理解概括。 结合全文内容可知，文中的明子、鸭子、小木匠等都是年纪尚小的孩子，却要像成年人一样在路边等待雇主来找他们做木匠活，以此来谋生。如第③段“明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声‘你看住漆板’，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去”，他们为了生存，早早承担起生活的压力。由此可知，为了生存，孩子小小年纪就要外出找活干，这是生活中真实而哀伤的瞬间。 结合第㉚段“路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光”以及后面小木匠多次说“我再等等”可知，小木匠为了争取到一份活，在寒冷的天气里，长时间坐在马路边冰凉的地上等待，即便天色已晚，也不愿离去。由此可知，为了争取到一份活，小木匠要在寒冷的天气里，在马路边冰凉的地上等很久，这体现了生活中真实而哀伤的瞬间。 结合第㊻段“我等不到活”可知，小木匠因为等不到活，面临着要被师傅赶回老家的处境，辛辛苦苦却无法获得工作机会，失去了在城市里谋生的可能。由此可知，辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被师傅赶回家去，这展现了生活的无奈与哀伤。 结合第（52）段“明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：‘我等了一份活。这是这家的地址，你拿着’”可知，明子本身处境也很艰难，好不容易等到一份活，但他出于善良，把活让给了更可怜的小木匠，自己可能因此面临挨饿受冻的处境。由此可知，底层的孩子要与人为善，自己就要挨饿受冻，这也是生活中真实而哀伤的瞬间。 （2）本题考查人物形象。 结合第⑬段“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？”以及后面明子不断与大爷沟通，成功说服大爷把活交给他们做可知，明子善于观察大爷的行为举止，准确洞察大爷的心思，凭借自己的机灵和能说会道，极力争取谋生机会。由此可知，明子聪明机灵，善于观察，能抓住机会，这种积极面对生活、努力争取的态度值得青少年学习。 结合第⑱段“我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了……今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的” 可知，明子跟着师傅做家具，他们做的活细致，受到大家的称赞，说明明子在工作中做事认真仔细。由此可知，明子对待工作认真负责的态度，能让青少年明白做好任何事情都需要脚踏实地、认真细致。 结合第（52）段“明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：‘我等了一份活。这是这家的地址，你拿着’”可知，明子自己处境艰难，好不容易得到的活计，却因为同情更可怜的小木匠，毫不犹豫地让给了他。由此可知，明子善良悲悯的品质，教会青少年要关爱他人，在自己力所能及的范围内帮助有困难的人。 结合第（54）段“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了”可知，明子虽然把活让给了小木匠，但他依然记挂着大爷家的活，叮嘱小木匠转告他师傅一定要做好，体现了他信守承诺，对雇主负责，也是知恩图报的表现，因为这活是他争取来的，他希望能有个好结果。由此可知，明子的这种信守承诺、知恩图报的品质，为青少年树立了正确的价值观，让青少年懂得在生活中要讲诚信，懂得感恩。 评卷人 得分 七、作文（共60分） 19．（本题60分）阅读下面的文字，根据要求作文。 诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“为了这句诺言”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体；②不少于600字；③抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和人名； 【答案】例文： 为了这句诺言 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，看着小美红肿的眼睛，心里像被什么东西揪着一样疼。 “我爸爸要调去外地工作了，下学期我就要转学了。”小美低着头，声音细得像蚊子叫。我愣住了，手里的铅笔“啪嗒”一声掉在地上。小美是我最好的朋友，我们从一年级就形影不离，一起写作业，一起分享零食，一起在操场上追逐打闹。 “别难过，”我蹲下来捡起铅笔，突然说，“我答应你，我们一定还会再见的！”小美抬起头，眼泪在眼眶里打转：“真的吗？”“当然！”我用力点头，“我每个周末都给你写信，把学校里发生的事都告诉你。” 从那天起，我开始认真履行自己的诺言。每周六上午，我都会坐在书桌前，一笔一划地给小美写信。有时候写班里的趣事，有时候画上课时偷偷传的纸条，有时候还会夹一片校园里捡到的银杏叶。妈妈说我写字太慢，但我坚持要写得工工整整，因为这是我对小美的承诺。 记得有一次期中考试前，作业特别多。周五晚上我复习到很晚，周六早上困得眼睛都睁不开。妈妈心疼地说：“这周就别写信了吧。”我摇摇头，用冷水洗了把脸，还是坐在了书桌前。写着写着，我不小心睡着了，醒来时发现信纸上有一块口水印。我只好重新写，直到中午才把信寄出去。 冬天的时候，小美来信说她那边下雪了。我立刻跑去文具店，买了一张会闪光的贺卡，在上面画了两个手拉手的小人。为了赶在圣诞节前寄到，我冒着寒风跑去邮局，耳朵冻得通红也不在乎。 现在想来，那一年我写了整整四十八封信。有时候也会觉得累，但每次想到小美收到信时开心的样子，我就又有了动力。今年春天，小美的爸爸调回来了，我们终于又能在同一个班级上课了。开学那天，小美抱着厚厚一叠信跑来找我，她说：“谢谢你一直记得我们的约定。” 现在，每当我看到书桌抽屉里那些往来的信件，就会想起自己许下的诺言。原来，兑现承诺的过程虽然辛苦，但收获的友谊却像春天的花朵一样美好。为了这句诺言，所有的付出都值得。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“为了这句诺言”，关键在于理解“诺言”的内涵，它如同种下的种子，是一切行动的起点。所给材料将诺言具象化，强调要用汗水、文字、孤独促使其成长。同时引用茅盾的话，暗示实现诺言途中会遭遇极度黑暗艰难的阶段，但只要坚守，诺言终会达成，让大地（可象征生活、环境等）焕发生机，写作时需紧扣诺言从许下到践行、突破困境直至实现的过程。立意：（1）从个人成长角度立意，诺言可以是学会一项艰难技艺，如苦练钢琴，用汗水练琴、研读琴谱汲取知识、在无人理解时孤独坚持，最终登台绽放，展现成长蜕变；（2）从社会担当层面，许下改善社区环境的诺言，通过义务劳动、宣传环保知识、无惧他人质疑，为社区带来绿意与和谐，彰显责任担当；（3）还可从梦想追逐出发，以登上科技竞赛领奖台为诺言，在知识海洋遨游、挑灯夜战、独自攻克难题，实现科技梦想，突出梦想力量。 二、选材构思。可以写成长类诺言，如与自己的约定、兴趣坚持；也可以写亲情类诺言，如对病中长辈的承诺、留守儿童对父母的承诺； 也可以是友情类诺言，如守护秘密、团队约定；也可以写社会类诺言，如环保行动、文化传承。本题适合写记叙文，开篇可以以抒情引入，讲述生活中诺言如明灯的重要性，引出自己要写的那句关键诺言，如“我要为贫困山区孩子捐赠三百本书”，中间详述践行过程，为筹集资金，假期去打工，汗水湿透衣衫；利用课余时间查阅适合孩子阅读的书单，用文字丰富“种子”营养；周围人质疑初中生异想天开，自己在孤独中坚守。着重刻画困境时刻，资金短缺、旧书收集困难等，借茅盾名言鼓舞士气。结尾描绘诺言实现场景，山区孩子捧着图书时的笑脸，大地（山区教育环境）为之振奋，升华自己坚守诺言、创造美好的精神，引发读者共鸣，展现初中生的信念与力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第三次模拟考试（苏州卷） 语文·参考答案及评分标准 （6分）1．(1) 娱 涵 sù héng (2)B （8分）2．会挽雕弓如满月 宫阙万间都做了土 张养浩 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 对偶或夸张 瀚海阑干百丈冰 《白雪歌送武判官归京》 （5分）3．示例一：选择杜少卿夫妇游山。海报主题词：自由与脱俗。 海报画面描述：杜少卿脸上挂着醉醚醺的笑意，一手拿着金杯，一手携着娘子的手，两人惬意地行走在清凉山冈子上，路旁是绿树红墙、修林茂竹。背后三四个妇女嘻嘻笑笑地跟着，两边的人低垂着头，不敢直视。 示例二：选择遇见孙侦探。海报主题词：邪恶与压榨。 海报画面描述：在祥子的家中，昏暗的灯光下，孙侦探手中的枪指着祥子，眼神非常难看，恶狠狠说道：“快点!拿钱!别不识好歹!”祥子怀中紧抱着储蓄罐，眼中充满了泪花。 示例三：选择认识冬妮娅。海报主题词：爱恋与美好。 海报画面描述：一脸黝黑的保尔手上拿着自制的简易鱼竿，眼睛认真注视着湖面，而在保尔的身后，一位年轻娇俏的少女正笑意盈盈地望着他。 （4分）4．C.香樟最适合。香樟“耐荫、较耐水湿，但不耐干旱、瘠薄和盐碱土”符合苏州气候特点；同时“耐修剪，能抗风”符合“抗逆性”强的要求；“萌芽力强”生长快；有很强的吸烟滞尘、涵养水源和美化环境的能力，适合道路边种植。 （3分）5．B （4分）6．示例一：诗句运用了视听结合的手法。上句从听觉角度写雄劲的风中，传来军中清远的号角声；下句从视觉角度写血红的落日里，飘动着鲜艳明亮的战旗。该句突出了起义军庄严、雄壮的军威，表达出作者强烈的反清复明的爱国情感。 示例二：“明”字一语双关，既指落日里战旗鲜艳明亮，也指明朝复兴。表达了作者强烈的反清复明的爱国情感。 示例三：雄风中，传来军中的号角声；红日里，飘动着战旗。“角”与“旗”两个意象，“劲”与“明”两个醒目的词，突出了起义军庄严、雄壮的军威，表达出作者强烈的反清复明的爱国情感。 （2分）7．跟随 捉拿，拘捕 （3分）8．C （2分）9．时/ 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴/ 同 在 讯 （4分）10．（1）叛臣洪承畴想把他放了，找了一个借口说：“小孩子懂什么？怎么能说他是率军作乱呢？只是凑巧被带到军队里面而已。 （2）我的年纪虽然小，但是可以牺牲生命报效国家（以身殉国），怎么能够退让呢？ （5分）11．夏完淳兵败时，洪承畴劝说夏完淳投降时，说道若投降则仍会有官职，夏完淳完全不为所动，这一点正是体现了“富贵不能淫”；甲诗中夏完淳驾着战船与敌人决一死战；乙文嘲讽怒骂叛贼，誓死不降；厉声劝导岳丈钱栴慷慨赴死，舍生取义，这些都是体现他的“威武不能屈”。 （3分）12．①古典诗词是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药。②传诵至今的古典诗词都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达。③阅读古典诗词能够提升自己，得到人生的启发。④古典诗词能够影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。 （3分）13．B （4分）14．①首先打开AI写作生成器，②选择要创作的诗体，如选择绝句，③然后输入关键词或诗歌的题目。④最后点击“生成诗歌”的按钮，⑤如果你不满意，还可以选择“重置”，生成新的诗歌。 （3分）15．太阳落山表明时间已是傍晚，暗示木匠们已经等了一整天；觅食而归的乌鸦，为下文写木匠们找不到活干饿肚子，艰难谋生计做铺垫。能让读者更好地理解故事主人公生活处境与相关行为。 （4分）16．示例一：甲句，“生猛”极力形容破旧自行车的“呱唧”声极为响亮，突出了明子因找到活内心的激动快乐，得意与张扬。 示例二：乙句，“饥饿”一方面交代了小木匠此刻挨饿受冻，另一方面也生动传神地写出了小木匠对找到活的明子的羡慕。 （3分）17．多次写大爷犹豫不决，强调明子获得这个木匠活的不易，也反映出明子的聪慧机灵，能说会道。多次写明子向车站去，突出明子内心的矛盾与斗争，他既同情小木匠的处境，想要把活让给小木匠，但自己处境也很难，想让又不舍得。 （4分）18．（1）为了生存，孩子小小年纪就要外出找活干；为了争取到一分活，小木匠要在寒冷的天气里，在马路边冰凉的地上等几天；辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被师傅赶回家去；底层的孩子要与人为善，自己就要挨饿受冻。（2）明子聪明机灵，善于观察，善解人意，真诚礼貌，极力争取谋生机会；他做事认真仔细，作为学徒，他跟着师傅做家具，手艺受人称赞；他善良悲悯，自己本身处境艰难，同情更弱者，看到更可怜的小木匠，把好不容易得来的活计让给他；他信守承诺，知恩图报，叮嘱小木匠一定转告他师傅把老大爷的活做好。在明子身上，彰显了一个人可贵的品质和人格力量。 （60分）19．例文： 为了这句诺言 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，看着小美红肿的眼睛，心里像被什么东西揪着一样疼。 “我爸爸要调去外地工作了，下学期我就要转学了。”小美低着头，声音细得像蚊子叫。我愣住了，手里的铅笔“啪嗒”一声掉在地上。小美是我最好的朋友，我们从一年级就形影不离，一起写作业，一起分享零食，一起在操场上追逐打闹。 “别难过，”我蹲下来捡起铅笔，突然说，“我答应你，我们一定还会再见的！”小美抬起头，眼泪在眼眶里打转：“真的吗？”“当然！”我用力点头，“我每个周末都给你写信，把学校里发生的事都告诉你。” 从那天起，我开始认真履行自己的诺言。每周六上午，我都会坐在书桌前，一笔一划地给小美写信。有时候写班里的趣事，有时候画上课时偷偷传的纸条，有时候还会夹一片校园里捡到的银杏叶。妈妈说我写字太慢，但我坚持要写得工工整整，因为这是我对小美的承诺。 记得有一次期中考试前，作业特别多。周五晚上我复习到很晚，周六早上困得眼睛都睁不开。妈妈心疼地说：“这周就别写信了吧。”我摇摇头，用冷水洗了把脸，还是坐在了书桌前。写着写着，我不小心睡着了，醒来时发现信纸上有一块口水印。我只好重新写，直到中午才把信寄出去。 冬天的时候，小美来信说她那边下雪了。我立刻跑去文具店，买了一张会闪光的贺卡，在上面画了两个手拉手的小人。为了赶在圣诞节前寄到，我冒着寒风跑去邮局，耳朵冻得通红也不在乎。 现在想来，那一年我写了整整四十八封信。有时候也会觉得累，但每次想到小美收到信时开心的样子，我就又有了动力。今年春天，小美的爸爸调回来了，我们终于又能在同一个班级上课了。开学那天，小美抱着厚厚一叠信跑来找我，她说：“谢谢你一直记得我们的约定。” 现在，每当我看到书桌抽屉里那些往来的信件，就会想起自己许下的诺言。原来，兑现承诺的过程虽然辛苦，但收获的友谊却像春天的花朵一样美好。为了这句诺言，所有的付出都值得。 2 / 2学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年中考第三次模拟考试（苏州卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识综合（共 6分） （1）.（4分） ① ② ③ ④ （2）.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、名句名篇默写（共 8分） 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 三、名著阅读（共 5分） 3.（5分） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） 15.（3分） 16.（4分） （1） （2） 17.（3分） 18.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 四、语言表达（共 4分） 4.（4分） 五、文言文阅读（共 23分） 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4分） 7.（2分） （1） （2） 8．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（2分） 时 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴 同 在 讯 10.（4分） （1） （2） 11.(5分） 六、现代文阅读（共 24分） 12.(3分） 13．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.作文（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年中考第三次模拟考试（苏州卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共6分） 1．（本题6分）阅读下面的短文，按要求答题。 苏州乐园位于大阳山国家森林公园东南侧，是以东方迪士尼为主题，西方游乐园的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点，融参与性、观赏性、（yú）_____乐性、休闲健身于一体的现代化主题乐园。苏州乐园旗下（hán）______盖森林世界、森林水世界、四季恒温水乐园、苏州乐园植物园四大主题景区及度假酒店、精品民宿、特色餐饮、主题演艺等多元综合业态，正致力于打造森林主题休闲娱乐目的地——苏州乐园森林度假区。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给文中加点的字注音。 ①（yú） 乐    ②（hán） 盖    ③民宿     ④恒温 (2)以下短语不同类的一项是（   ） A．东方园林 B．休闲娱乐 C．特色餐饮 D．东方迪士尼 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 2．（本题8分）默写古诗文名句 维度 古诗文名句 出处 主 题 报国之志 _① ，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 咏史怀古 伤心秦汉经行处，② 。 ③ 《山坡羊·潼关怀古》 手 法 比喻 ④ ， 。 文天祥《过零丁洋》 ⑤ ⑥ ，愁云惨淡万里凝。 岑参⑦ 评卷人 得分 三、名著阅读（共5分） 3．（本题5分）校园文化艺术节中，各班级排演了课本剧，正在征集宣传的海报。请结合你对以下名著的理解，选择其一，从主题词、画面内容等角度帮忙设计。 课本剧一：杜少卿夫妇游山《儒林外史》 课本剧二：遇见孙侦探《骆驼祥子》 课本剧三：认识冬妮娅《钢铁是怎样炼成的》 评卷人 得分 四、语言表达（共4分） 4．（本题4分）苏州修了许多新路，请你结合下面的文字，选择一种最合适的行道树，并说明理由。 行道树是指种在道路两旁，给车辆和行人遮阴并构成街景的树种。行道树有很多的作用，可以补充氧气、净化空气、美化城市、减少噪音等。 行道树最重要的是抗逆性要强。所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件，娇气的树当不了行道树。树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。满足这些“硬”条件后，还有“软”条件——颜值要高。除了树形，最好还能有些花果枝叶的特色亮点。 （选自《博物》2021年第11期， 有删改） A．榆树：“我主要分布于我国东北、华北、西北及西南各省。我属于阳性树，生长快，根系发达，能耐干冷气候及中度盐碱， 但不耐水湿。在土壤深厚、肥沃、排水良好之冲积土及黄土高原生长良好，外形高大，通常能长到25米左右的高度。” B．红枫：“我是非常美丽的观叶树种， 树叶外形优美， 红色鲜艳持久。 我喜欢温暖湿润、气候凉爽的环境， 喜光但怕烈日， 夏季遇干热风吹袭会造成叶缘枯卷， 高温日灼还会损伤树皮。在适宜的条件下，我的生长速度可以比较快。“ C． 香樟：“我比较喜欢温暖湿润的气候，对土壤要求不严，于深厚肥沃的粘壤土、砂壤土及酸性土、中性土中发育均佳。我生长速度较快， 在适宜的条件下每年可以生长30-60厘米。外形雄伟壮观，四季常绿， 树冠开展， 枝叶秀丽而有香气.” 评卷人 得分 五、文言文阅读（共23分） （本题23分）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 即事（其一） 夏完淳（明） 复楚情何极，亡秦气未平。雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国①，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。 【注】①酬家国：报家国之仇。家仇，指作者的父亲夏允彝于1645年兵败，投水殉国。国仇，指明朝灭亡。 【乙】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒？感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。 5．(3分)下列关于【甲】诗内容，说法不正确的一项是（   ） A．首联中“复楚”“亡秦”运用了项羽、刘邦（或陈胜、吴广）等秦末起义军灭秦的典故，开篇定下全词悲壮激越的基调。 B．颈联写作者穿着黑色丧服，决心为国雪耻，为父报仇，驾着坚固的战船，在烟波浩渺的太湖里与敌人决一死战。 C．尾联以景结情，更使诗意开阔，仿佛可见诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然之气充塞于天地之间。 D．本诗一三联直抒抗敌复国之志，二四联描写雄豪悲壮之景，情景交融，形成诗歌颇具特色的连环映带的气韵。 6．(4分)请赏析颔联“雄风清角劲，落日大旗明”。 7．(2分)解释下列句中加点字的意思。 （1）从其师陈子龙起兵太湖     （2）被执至留 8．(3分)下列各项与例句中的“以”意义或用法相同的一项是（   ） 例句：承畴无以应 A．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） B．何以战（《曹刿论战》） C．以光先帝遗德（《出师表》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 9．(2分)请用“/”给下面的句子划分停顿，限两处。 时 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴 同 在 讯 10．(4分)翻译文中划线句。 （1）叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。 （2）年虽少，杀身报国，岂可以让之？ 11．(5分)请结合【甲】【乙】内容分析：孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”在夏完淳身上是如何体现的？ 评卷人 得分 六、现代文阅读（共24分） （本题10分）阅读下面的材料，完成相关任务。 【材料一】 （古典文学研究学者、南开大学讲席教授、诗人叶嘉莹于2024年11月24日世，享年100。今推出2006年解放日报对叶嘉莹先生的专访，以怀故人。那一年采访时，叶嘉莹83岁高龄，61年教龄，但依然活跃在中国古典、诗词普及、教育的第一线，享有 “当代李清照”之美誉。） 叶嘉莹：古典诗词是中国传统文化的一部分，是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药，能够给人们的灵魂洗个澡。 解放周末：优秀的诗歌经过千百年来的淘汰，千百年来的历史冲刷，传诵至今的都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达。 叶嘉莹：那些作者，他们的思想，他们的人格，他们的品性，他们对于人生的理解和感悟，都在他们的诗歌里体现出来了。诗是千古以下的心灵与那千古以上心灵的交流，是一颗心对另一颗心的造访，穿过时光的旧路，两个灵魂碰撞着，散发着诱人的光泽。在这个交流、碰撞中，你能够提升自己，得到人生的启发。读诗歌，是一个绵延不已的、生生不息的、生命的互相感发。 解放周末：您把这个交流描述得很美，那么如何才能达成这样的交流？这样的交流，又有什么现实意义？ 叶嘉莹：现在有很多老师教诗，教的是作者、朝代、中心思想，这些都只是知识，是属于表面的价值，并不能让学生们走进诗歌的精神世界。我讲诗歌，注重的是诗歌中感发的生命，不光带着我的生命，还带着古人的生命，我以为，诗歌是“活的”，是生生不已的。 解放周末：诗歌可以洗涤灵魂，给蒙尘的灵魂洗个澡，进而影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。 叶嘉莹：我亲自体会过诗歌里面生动、美好、高洁的世界，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。我希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子要做的事情。不过只听一堂课真的不够，要有一个循序渐进的过程，才能把这扇门打开。 （选自《解放日报》2006年11月24日，有删改） 【材料二】 人类路长嗟日暮，AI已有惊人句？ 人工智能（AI）搞诗歌创作并不是新鲜事。在这一领域，早期AI大多依赖于简单模式匹配和规则设定，生成的诗句缺乏内涵和情感。但随着深度学习和自然语言处理技术的进步，新一代AI已能够通过学习大量诗歌数据来捕捉语言的细微差别和复杂结构，从而生成更加自然流畅、富有创意的诗句。更惊人的是，11月14日一项正式发表的研究称，读者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI的诗。 美国匹兹堡大学的科学家设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。首先，他们邀请了1634位志愿者参与测试，每位参与者都收到了一组精心挑选的10首诗歌。这其中包括了5首出自文学巨匠之手的经典之作——比如威廉·莎士比亚、拜伦、艾米莉·狄金森和T.S. 艾略特等人的杰作；另外5首则是由先进的AI模型ChatGPT 3.5模仿上述大师的风格创作而成。结果令人惊讶：许多参与者错误地认为AI的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度。 科学家认为，造成这种现象的原因在于，AI生成的诗歌往往更加直接明了，易于理解和感受，而这恰好迎合了现代读者寻求简单明快阅读体验的需求。同时，读者又错将人类创作诗句的复杂性，当作是AI写作的不连贯，并且低估了生成式AI表现出的与人类的相似程度。这个发现不仅展示了AI在模仿人类艺术创作方面取得的进步，也让我们重新审视了人们在评判艺术作品时可能存在的偏见。 （选自《科技日报》2024年11月15日，有删改） 【材料三】 12．(3分)叶嘉莹认为古典诗词能给人的灵魂“洗个澡”，阅读材料一，概括她这样说的理由。 13．(3分)对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．AI写作生成器功能强大，创作迅捷，读者很难区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌。 B．AI虽然能够通过大数据来捕捉语言的细微差别，但生成的诗句大多缺乏内涵和情感。 C．AI生成的诗歌往往指向明确，易于理解和感受，契合了读者的阅读体验和心理需求。 D．AI在模仿诗歌创作方面取得了巨大的进步，倒逼我们反思在诗歌作品评价上的误区。 14．(4分)小苏想尝试应用AI软件创作一首诗，可她不知道怎么操作。请你指导她借助“AI写作生成器”完成创作。 （本题14分）阅读下面的文章，完成下面小题。 明子 ①太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中“哇哇”鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去。 ②明子一直注视着一个五十多岁的大爷。他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了。 ③明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声“你看住漆板”，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去。 ④自行车依旧“呱唧呱唧”地响。 ⑤追了好远，明子才追上那位大爷。他骑到大爷身边，很乖巧地叫了一声：“大爷。” ⑥大爷一扭头，见明子正冲他甜丝丝地笑，问：“你叫我？” ⑦“当然叫您哪，大爷。” ⑧“有事？” ⑨“您想找人做木匠活，对吗？” ⑩“你怎么知道的？我也没说。” ⑪“您这已是第三回来了。” ⑫大爷瞧着明子一副机灵相，心情很愉快：“你倒眼尖。” ⑬“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？” ⑭大爷笑了：“你这小嘴！”他把车朝路边骑去。 ⑮明子便跟了去。 ⑯大爷下了车，明子也下了车：“大爷，您就做吧。” ⑰“就你？” ⑱“不，我哪能给您大爷做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我师傅。我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了。只是现在天冷，活淡些，放在春天，您大爷请都请不来。今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的。这家没做完，那家就等着了。谁吹牛，谁是小狗子。大爷您做吗？” ⑲大爷犹豫着。 ⑳“您怕价高？” ㉑“多少？” ㉒“您说个价。” ㉓“还是您说吧。 ㉔“一组六十五块，管中晚两顿饭。不贵，他们都要七十块。谁骗你，谁是小狗子。” ㉕大爷拿不定主意，推着车往前走。 ㉖明子紧跟相随，一路磨着，直磨到大爷掏出笔来，在纸上写了家庭住址，还画了一张线路图，并死心塌地要将一份很可观的活交给明子他们做。 ㉗明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声“大爷，慢骑。”才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 ㉘鸭子还守在那儿等他：“有活了？” ㉙“有了。”明子把车还给鸭子，“我可能要过十多天才能到这儿来。想找我玩，晚上到我们的小棚子找。”说完，他收拾起漆板，将它们扔进包里，与鸭子又说了几句话，就互相分手了。 ㉚路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 ㉛明子站住了一会，朝他走过来：“你还没走？” ㉜小木匠显然刚刚哭过，声音有点哑：“我再等等。” ㉝“天已黑了。” ㉞“我再等等。” ㉟“先回去吧。” ㊱“我再等等。” ㊲“还等什么呢？” ㊳过了一会儿，小木匠还是说：“我再等等。” ㊴明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看。 ㊵小木匠果然站起来了，目光里含着一种惜别，一种难过，一种无奈，望着明子。 ㊶明子走过去。 ㊷“也许我明天不来了。”小木匠说。 ㊸“为什么？” ㊹“我要回老家去。” ㊺“你师傅让你回去？” ㊻“我等不到活。” ㊼明子不知向他说什么好。只是把头低下去。过了好一会儿，他弯下腰去给小木匠把漆板和那块招揽生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧。” ㊽小木匠接过这堆板子。 ㊾“回去吧。” ㊿“我再等等。” （51）明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠，又把那些板子一块一块地放开，然后又坐到了冰凉的地上，紧紧地蜷着身体，以抵御晚间的寒冷。 （52）明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：“我等了一份活。这是这家的地址，你拿着。” （53）“不，我不要。”小木匠突然哭了起来。 （54）“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了。”说完，朝车站跑去。 （55）“明子——” （56）明子再也没有回头。 （节选自曹文轩《山羊不吃天堂草》，1991年出版） 15．(3分)小说中的“景物设计”，能让阅读者建立起对故事主人公生活环境的了解和理解。请结合第一段的内容，说说这样写的好处。 16．(4分)请在以下两句中任选一句，结合加点词分析其表达效果。 【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 17．(3分)“延迟”是在小说创作中作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。文中多次写“大爷犹豫不决”和“明子往车站走去”，请探究这样写的目的。 18．(4分)曹文轩荣获2016年“国际安徒生奖”，请结合评委会和颁奖词的相关评价，回答问题。 评委会评价 他“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。 （1）文中哪个情形让你看到“生活中真实而哀伤的瞬间”？请找出一处并简要概括。 颁奖词内容 他“书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”。 （2）今天的青少年读者能从少年“明子”身上汲取哪些“榜样”的力量？请结合内容谈谈。 评卷人 得分 七、作文（共60分） 19．（本题60分）阅读下面的文字，根据要求作文。 诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“为了这句诺言”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体；②不少于600字；③抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和人名； 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第三次模拟考试（苏州卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共6分） 1．（本题6分）阅读下面的短文，按要求答题。 苏州乐园位于大阳山国家森林公园东南侧，是以东方迪士尼为主题，西方游乐园的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点，融参与性、观赏性、（yú）_____乐性、休闲健身于一体的现代化主题乐园。苏州乐园旗下（hán）______盖森林世界、森林水世界、四季恒温水乐园、苏州乐园植物园四大主题景区及度假酒店、精品民宿、特色餐饮、主题演艺等多元综合业态，正致力于打造森林主题休闲娱乐目的地——苏州乐园森林度假区。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给文中加点的字注音。 ①（yú） 乐    ②（hán） 盖    ③民宿     ④恒温 (2)以下短语不同类的一项是（   ） A．东方园林 B．休闲娱乐 C．特色餐饮 D．东方迪士尼 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 2．（本题8分）默写古诗文名句 维度 古诗文名句 出处 主 题 报国之志 _① ，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 咏史怀古 伤心秦汉经行处，② 。 ③ 《山坡羊·潼关怀古》 手 法 比喻 ④ ， 。 文天祥《过零丁洋》 ⑤ ⑥ ，愁云惨淡万里凝。 岑参⑦ 评卷人 得分 三、名著阅读（共5分） 3．（本题5分）校园文化艺术节中，各班级排演了课本剧，正在征集宣传的海报。请结合你对以下名著的理解，选择其一，从主题词、画面内容等角度帮忙设计。 课本剧一：杜少卿夫妇游山《儒林外史》 课本剧二：遇见孙侦探《骆驼祥子》 课本剧三：认识冬妮娅《钢铁是怎样炼成的》 评卷人 得分 四、语言表达（共4分） 4．（本题4分）苏州修了许多新路，请你结合下面的文字，选择一种最合适的行道树，并说明理由。 行道树是指种在道路两旁，给车辆和行人遮阴并构成街景的树种。行道树有很多的作用，可以补充氧气、净化空气、美化城市、减少噪音等。 行道树最重要的是抗逆性要强。所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件，娇气的树当不了行道树。树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。满足这些“硬”条件后，还有“软”条件——颜值要高。除了树形，最好还能有些花果枝叶的特色亮点。 （选自《博物》2021年第11期， 有删改） A．榆树：“我主要分布于我国东北、华北、西北及西南各省。我属于阳性树，生长快，根系发达，能耐干冷气候及中度盐碱， 但不耐水湿。在土壤深厚、肥沃、排水良好之冲积土及黄土高原生长良好，外形高大，通常能长到25米左右的高度。” B．红枫：“我是非常美丽的观叶树种， 树叶外形优美， 红色鲜艳持久。 我喜欢温暖湿润、气候凉爽的环境， 喜光但怕烈日， 夏季遇干热风吹袭会造成叶缘枯卷， 高温日灼还会损伤树皮。在适宜的条件下，我的生长速度可以比较快。“ C． 香樟：“我比较喜欢温暖湿润的气候，对土壤要求不严，于深厚肥沃的粘壤土、砂壤土及酸性土、中性土中发育均佳。我生长速度较快， 在适宜的条件下每年可以生长30-60厘米。外形雄伟壮观，四季常绿， 树冠开展， 枝叶秀丽而有香气.” 评卷人 得分 五、文言文阅读（共23分） （本题23分）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 即事（其一） 夏完淳（明） 复楚情何极，亡秦气未平。雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国①，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。 【注】①酬家国：报家国之仇。家仇，指作者的父亲夏允彝于1645年兵败，投水殉国。国仇，指明朝灭亡。 【乙】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒？感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。 5．(3分)下列关于【甲】诗内容，说法不正确的一项是（   ） A．首联中“复楚”“亡秦”运用了项羽、刘邦（或陈胜、吴广）等秦末起义军灭秦的典故，开篇定下全词悲壮激越的基调。 B．颈联写作者穿着黑色丧服，决心为国雪耻，为父报仇，驾着坚固的战船，在烟波浩渺的太湖里与敌人决一死战。 C．尾联以景结情，更使诗意开阔，仿佛可见诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然之气充塞于天地之间。 D．本诗一三联直抒抗敌复国之志，二四联描写雄豪悲壮之景，情景交融，形成诗歌颇具特色的连环映带的气韵。 6．(4分)请赏析颔联“雄风清角劲，落日大旗明”。 7．(2分)解释下列句中加点字的意思。 （1）从其师陈子龙起兵太湖     （2）被执至留 8．(3分)下列各项与例句中的“以”意义或用法相同的一项是（   ） 例句：承畴无以应 A．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） B．何以战（《曹刿论战》） C．以光先帝遗德（《出师表》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 9．(2分)请用“/”给下面的句子划分停顿，限两处。 时 完 淳 妇 翁 职 方 主 事 钱 栴 同 在 讯 10．(4分)翻译文中划线句。 （1）叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。 （2）年虽少，杀身报国，岂可以让之？ 11．(5分)请结合【甲】【乙】内容分析：孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”在夏完淳身上是如何体现的？ 评卷人 得分 六、现代文阅读（共24分） （本题10分）阅读下面的材料，完成相关任务。 【材料一】 （古典文学研究学者、南开大学讲席教授、诗人叶嘉莹于2024年11月24日世，享年100。今推出2006年解放日报对叶嘉莹先生的专访，以怀故人。那一年采访时，叶嘉莹83岁高龄，61年教龄，但依然活跃在中国古典、诗词普及、教育的第一线，享有 “当代李清照”之美誉。） 叶嘉莹：古典诗词是中国传统文化的一部分，是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药，能够给人们的灵魂洗个澡。 解放周末：优秀的诗歌经过千百年来的淘汰，千百年来的历史冲刷，传诵至今的都是能够超越物质世界而抵达精神世界的表达。 叶嘉莹：那些作者，他们的思想，他们的人格，他们的品性，他们对于人生的理解和感悟，都在他们的诗歌里体现出来了。诗是千古以下的心灵与那千古以上心灵的交流，是一颗心对另一颗心的造访，穿过时光的旧路，两个灵魂碰撞着，散发着诱人的光泽。在这个交流、碰撞中，你能够提升自己，得到人生的启发。读诗歌，是一个绵延不已的、生生不息的、生命的互相感发。 解放周末：您把这个交流描述得很美，那么如何才能达成这样的交流？这样的交流，又有什么现实意义？ 叶嘉莹：现在有很多老师教诗，教的是作者、朝代、中心思想，这些都只是知识，是属于表面的价值，并不能让学生们走进诗歌的精神世界。我讲诗歌，注重的是诗歌中感发的生命，不光带着我的生命，还带着古人的生命，我以为，诗歌是“活的”，是生生不已的。 解放周末：诗歌可以洗涤灵魂，给蒙尘的灵魂洗个澡，进而影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。 叶嘉莹：我亲自体会过诗歌里面生动、美好、高洁的世界，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。我希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子要做的事情。不过只听一堂课真的不够，要有一个循序渐进的过程，才能把这扇门打开。 （选自《解放日报》2006年11月24日，有删改） 【材料二】 人类路长嗟日暮，AI已有惊人句？ 人工智能（AI）搞诗歌创作并不是新鲜事。在这一领域，早期AI大多依赖于简单模式匹配和规则设定，生成的诗句缺乏内涵和情感。但随着深度学习和自然语言处理技术的进步，新一代AI已能够通过学习大量诗歌数据来捕捉语言的细微差别和复杂结构，从而生成更加自然流畅、富有创意的诗句。更惊人的是，11月14日一项正式发表的研究称，读者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI的诗。 美国匹兹堡大学的科学家设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。首先，他们邀请了1634位志愿者参与测试，每位参与者都收到了一组精心挑选的10首诗歌。这其中包括了5首出自文学巨匠之手的经典之作——比如威廉·莎士比亚、拜伦、艾米莉·狄金森和T.S. 艾略特等人的杰作；另外5首则是由先进的AI模型ChatGPT 3.5模仿上述大师的风格创作而成。结果令人惊讶：许多参与者错误地认为AI的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度。 科学家认为，造成这种现象的原因在于，AI生成的诗歌往往更加直接明了，易于理解和感受，而这恰好迎合了现代读者寻求简单明快阅读体验的需求。同时，读者又错将人类创作诗句的复杂性，当作是AI写作的不连贯，并且低估了生成式AI表现出的与人类的相似程度。这个发现不仅展示了AI在模仿人类艺术创作方面取得的进步，也让我们重新审视了人们在评判艺术作品时可能存在的偏见。 （选自《科技日报》2024年11月15日，有删改） 【材料三】 12．(3分)叶嘉莹认为古典诗词能给人的灵魂“洗个澡”，阅读材料一，概括她这样说的理由。 13．(3分)对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．AI写作生成器功能强大，创作迅捷，读者很难区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌。 B．AI虽然能够通过大数据来捕捉语言的细微差别，但生成的诗句大多缺乏内涵和情感。 C．AI生成的诗歌往往指向明确，易于理解和感受，契合了读者的阅读体验和心理需求。 D．AI在模仿诗歌创作方面取得了巨大的进步，倒逼我们反思在诗歌作品评价上的误区。 14．(4分)小苏想尝试应用AI软件创作一首诗，可她不知道怎么操作。请你指导她借助“AI写作生成器”完成创作。 （本题14分）阅读下面的文章，完成下面小题。 明子 ①太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中“哇哇”鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去。 ②明子一直注视着一个五十多岁的大爷。他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了。 ③明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声“你看住漆板”，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去。 ④自行车依旧“呱唧呱唧”地响。 ⑤追了好远，明子才追上那位大爷。他骑到大爷身边，很乖巧地叫了一声：“大爷。” ⑥大爷一扭头，见明子正冲他甜丝丝地笑，问：“你叫我？” ⑦“当然叫您哪，大爷。” ⑧“有事？” ⑨“您想找人做木匠活，对吗？” ⑩“你怎么知道的？我也没说。” ⑪“您这已是第三回来了。” ⑫大爷瞧着明子一副机灵相，心情很愉快：“你倒眼尖。” ⑬“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？” ⑭大爷笑了：“你这小嘴！”他把车朝路边骑去。 ⑮明子便跟了去。 ⑯大爷下了车，明子也下了车：“大爷，您就做吧。” ⑰“就你？” ⑱“不，我哪能给您大爷做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我师傅。我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了。只是现在天冷，活淡些，放在春天，您大爷请都请不来。今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的。这家没做完，那家就等着了。谁吹牛，谁是小狗子。大爷您做吗？” ⑲大爷犹豫着。 ⑳“您怕价高？” ㉑“多少？” ㉒“您说个价。” ㉓“还是您说吧。 ㉔“一组六十五块，管中晚两顿饭。不贵，他们都要七十块。谁骗你，谁是小狗子。” ㉕大爷拿不定主意，推着车往前走。 ㉖明子紧跟相随，一路磨着，直磨到大爷掏出笔来，在纸上写了家庭住址，还画了一张线路图，并死心塌地要将一份很可观的活交给明子他们做。 ㉗明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声“大爷，慢骑。”才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 ㉘鸭子还守在那儿等他：“有活了？” ㉙“有了。”明子把车还给鸭子，“我可能要过十多天才能到这儿来。想找我玩，晚上到我们的小棚子找。”说完，他收拾起漆板，将它们扔进包里，与鸭子又说了几句话，就互相分手了。 ㉚路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 ㉛明子站住了一会，朝他走过来：“你还没走？” ㉜小木匠显然刚刚哭过，声音有点哑：“我再等等。” ㉝“天已黑了。” ㉞“我再等等。” ㉟“先回去吧。” ㊱“我再等等。” ㊲“还等什么呢？” ㊳过了一会儿，小木匠还是说：“我再等等。” ㊴明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看。 ㊵小木匠果然站起来了，目光里含着一种惜别，一种难过，一种无奈，望着明子。 ㊶明子走过去。 ㊷“也许我明天不来了。”小木匠说。 ㊸“为什么？” ㊹“我要回老家去。” ㊺“你师傅让你回去？” ㊻“我等不到活。” ㊼明子不知向他说什么好。只是把头低下去。过了好一会儿，他弯下腰去给小木匠把漆板和那块招揽生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧。” ㊽小木匠接过这堆板子。 ㊾“回去吧。” ㊿“我再等等。” （51）明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠，又把那些板子一块一块地放开，然后又坐到了冰凉的地上，紧紧地蜷着身体，以抵御晚间的寒冷。 （52）明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：“我等了一份活。这是这家的地址，你拿着。” （53）“不，我不要。”小木匠突然哭了起来。 （54）“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了。”说完，朝车站跑去。 （55）“明子——” （56）明子再也没有回头。 （节选自曹文轩《山羊不吃天堂草》，1991年出版） 15．(3分)小说中的“景物设计”，能让阅读者建立起对故事主人公生活环境的了解和理解。请结合第一段的内容，说说这样写的好处。 16．(4分)请在以下两句中任选一句，结合加点词分析其表达效果。 【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 17．(3分)“延迟”是在小说创作中作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。文中多次写“大爷犹豫不决”和“明子往车站走去”，请探究这样写的目的。 18．(4分)曹文轩荣获2016年“国际安徒生奖”，请结合评委会和颁奖词的相关评价，回答问题。 评委会评价 他“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。 （1）文中哪个情形让你看到“生活中真实而哀伤的瞬间”？请找出一处并简要概括。 颁奖词内容 他“书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”。 （2）今天的青少年读者能从少年“明子”身上汲取哪些“榜样”的力量？请结合内容谈谈。 评卷人 得分 七、作文（共60分） 19．（本题60分）阅读下面的文字，根据要求作文。 诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“为了这句诺言”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体；②不少于600字；③抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和人名； 学科网（北京）股司2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$