压轴题07 实验探究题 生物实验设计-【压轴题】2025年中考科学压轴题专项训练（浙江专用）

压轴题07 实验探究题-生物实验设计 1.本专题是中考必考题，常规有显微镜的使用，临时装片的制作与观察，植物的光合、呼吸作用的影响因素，植物种子萌发条件，酶的活性等实验。涉及明确实验目的：要求学生准确理解题目中给定的实验目的，找出要研究的问题。变量控制：重点考查控制变量法的运用，要求学生能准确确定实验中的自变量、因变量和无关变量，并设计合理的对照实验。实验步骤设计：设计合理实验步骤的能力，包括实验材料的选择、仪器的使用、实验操作的顺序等。得出结论：根据实验数据分析，得出科学、准确的结论，结论要与实验目的相呼应。实验评价：考查学生对实验方案、装置、操作等方面的评价能力，能从科学性、可行性、安全性、环保性等角度分析实验的优点和不足。实验改进：根据实验评价结果，提出合理的改进建议，以完善实验方案。2024年浙江卷本题型考查在23题 2、答好本专题实验还是先把课本实验步骤与原理、过程等掌握清晰。另外生物实验常考对照试验，这是一个值得关注的地方。 知识点一、显微镜 (1)使用显微镜的步骤：取镜----安放----对光----放片，调焦距-----观察，画图 1)取镜 2)安放：右手握，左手托，放有光，略靠左，镜臂朝自己。 3)对光：短物镜，大光圈，一起对准通光孔，左眼观，右眼睁，同时调节反光镜。 4)放片：载物台，放玻片，通光孔，对中间 5)调焦：先压片，盯物镜，降下物镜再观察，向后旋，镜筒升，看见物像再调细。 6)观察：显微镜，成倒像，物向左，像向右，像在上，向上移，像往何处逃，玻片同向追。 (2)放大倍数：目镜×物镜 目镜越短，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。 (3)高低倍镜下物像特点的比较 细胞体积 细胞数目 视野范围 视野亮度 低倍镜 小 多 大 亮 高倍镜 大 少 小 暗 (4)成像：倒像 (上下左右都颠倒)如果物像偏向右上侧，要使物像移动到视野中央，应该向右上移动玻片 (5)临时装片制作：取样→滴水或生理盐水→展平→盖玻片→染色。 知识点二、生物实验设计与分析 (1)实验设计的基本理论： 实验是科学研究过程中的一个重要环节，是在人为控制条件下，研究对象的变化，以其结果论证科学结论的一种科学方法。由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异，但通常分为以下几步： 观察→提出问题→假说→实验→结论 (2)实验设计应遵循的原则 1)科学性原则：符合生物学的基本原理 2)简便性原则：材料易得、药品便宜、装置简单、操作简便、 步骤简短 3)严谨性原则：原理正确→步骤简洁→现象明显→结果准确 4)对照性原则：在实验设计中，通过设置对照组，可排除无关变量的影响，减少实验误差。 实验设计中可采用的对照方法很多。 ①空白对照：指不做任何实验处理的对照组。 ②自身对照：指实验和对照在同一对象上进行，即不另设对照组。 ③条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理。 ④相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。 (3)实验设计的一般程序 ①确定原理②提出假设③确定实验思路、选择器材④设计实验步骤⑤观察实验现象、记录实验数据⑥实验结果的分析和讨论⑦得出正确的实验结论。 01 显微镜的使用 1. （2024•上城区校级三模）洋葱叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。为研究生物细胞的结构特点，小金同学用显微镜观察自制的洋葱叶表皮细胞临时装片，请据图回答下列问题。 （1）丙图是小金同学在观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后绘制的细胞结构模式图，该模式图中存在诸多错误，其中多画的结构是 （填结构名称）。 （2）用显微镜观察管状叶的下表皮时若要使视野丁变为视野戊，请选择出正确操作步骤并排序（填序号） 。 ①向上移动玻片 ②向下移动玻片 ③调节粗准焦螺旋 ④调节细准焦螺旋 ⑤转动转换器 （3）某同学在显微镜下观察到了洋葱鳞片内表皮细胞后，迅速把显微镜移到同组同学面前。结果同学只观察到一个圆形的白亮视野。导致这一结果的最可能原因是下列选项中的 。 A.装片没有压上压片夹 B.反光镜位置改变 C.物镜转换器发生偏转 D.光圈大小发生变化 【解答】解：（1）并不是所有植物细胞都具备叶绿体，植物绿色部位的细胞才可能有叶绿体存在，洋葱鳞片叶内表皮细胞无叶绿体。 （2）图丁到图戊，需要先将气孔移动到视野中央，图丁气孔在视野下方，显微镜呈倒像，应该向下移动。然后转动转换器，使用高倍镜，最后调节细准焦螺旋使得物像更加清晰。 （3）移动过程中转换器、光圈一般不会发生变化，题干中同学能观察到圆形的明亮的视野，证明对光也没有问题，排除B、C、D选项，只可能是装片是没压压片夹，装片发生移动，故选：A。 02 植物种子萌发条件 2. （2024•黄岩区二模）为了探究小麦种子萌发时是否进行有氧呼吸，小黄利用如图所示的实验装置及材料进行实验。 （1）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入 。 （2）若不考虑外界因素的影响，如果小麦种子萌发时进行有氧呼吸，小黄预测实验可能出现的现象是 。 （3）装置放置较长时间后，小黄发现乙装置红色液滴明显右移，若不考虑温度的影响，小黄猜测可能的原因是 。 【解答】解：（1）氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳，则甲、乙形成以二氧化碳为变量的对照，烧杯内溶液的量应保持一致，故向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入20mL蒸馏水。 （2）装置甲小烧杯中有氢氧化钠能吸收二氧化碳，故装置甲中不存在二氧化碳。如果小麦种子萌发时进行有氧呼吸，则装置甲中的氧气会被消耗，气压减小；装置乙中的氧气被消耗的同时二氧化碳含量会增加，故预测实验可能出现的现象是装置甲中的红色液滴左移；装置乙中的红色液滴不移动。 （3）装置放置较长时间后，小黄发现乙装置红色液滴明显右移，则说明装置乙中小麦种子无氧气消耗，只产生二氧化碳，导致气压增大。故可能的原因是装置乙中的氧气消耗完后，小麦种子进行了无氧呼吸。 03 有关植物光合、呼吸、蒸腾作用的实验 3. （2025•洞头区模拟）雾霾会造成阳光被遮挡。某兴趣小组为探究“雾霾对植物光合作用的影响”进行如下实验： ①在三个玻璃瓶中分别加入等量2%碳酸氢钠溶液（维持溶液中二氧化碳浓度不变）。 ②用打孔器在菠菜叶上打出直径1厘米的叶圆片30片，进行抽气处理（抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底）。将叶圆片平均分为三组，放入三个玻璃瓶中，密封处理。 ③如图所示，将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中。甲中不放卫生香，乙中点燃1根卫生香，丙中点燃2根卫生香。 ④打开台灯照射30分钟后，观察并记录甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量分别是10片、4片、2片，请回答下列问题： （1）本实验通过 反映叶圆片的光合作用强度。 （2）步骤④中“菠菜叶圆片上浮”的原因是光合作用产生的 附着在叶圆片表面，增大了排开水的体积，导致其所受浮力大于重力。 （3）本实验可以得出的结论是 。 （4）若要研究光照强度对植物光合作用影响，除了在甲装置中，更换灯泡的功率外，请写出另一种操作方法： 。 【解答】解：（1）叶圆片的光合作用越强，产生的氧气就越多，上浮的数量也就越多。因此，实验通过叶圆片浮起的数量反映叶圆片的光合作用强度。 （2）植物的光合作用能产生氧气。因此，步骤④中“菠菜叶圆片上浮”的原因是光合作用产生的氧气附着在叶圆片表面，增大了排开水的体积，导致其所受浮力大于重力。 （3）由图可知，甲组的叶圆片全部上浮，丙组的叶圆片上浮最少，故可以得出的结论是雾霾对植物光合作用有影响，且雾霾越大光合作用越弱。 （4）光源与植物的距离越近，光照越强，反之，则光照越弱。因此，若要研究光照强度对植物光合作用影响，除了在甲装置中，更换灯泡的功率外，请写出另一种操作方法：改变台灯与叶圆片的距离。 04 有关酶活性的实验探究 4. （2025•婺城区校级一模）过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解产生氧气和水，它存在于所有已知动物（包括人）的各个结构中，特别在肝脏中以高浓度存在．小金以新鲜猪肝研磨液为原料，用如图甲装置探究了浓度对过氧化氢酶催化作用的影响。 实验步骤： ①在室温下取0.15g猪肝研磨液和10mL蒸馏水加入图甲锥形瓶中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ②用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集数据，直至反应结束。 ③用0.3g、0.6g猪肝研磨液，重复上述实验，获取瓶内气压随时间变化的曲线如图乙。 （1）过氧化氢酶在肝脏中起催化作用，人体消化系统内的 酶同样也具有催化作用（填一种酶即可）。 （2）步骤②操作的目的是 。 （3）小金分析相关数据得出的结论是 。 （4）小金将一张滤纸片浸入一定浓度的新鲜肝脏研磨液中，取出晾干后，投入到盛有过氧化氢溶液的烧杯中，发现滤纸片先下沉后上浮，请对此现象做出解释 。 【解答】解：（1）过氧化氢酶在肝脏中起催化作用，人体消化系统内的消化酶，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等同样也具有催化作用。 （2）“用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集数据，直至反应结束。”这样做的目的是使容器中的气压保持不变。 （3）由实验的图文信息可知：H2O2酶浓度越高催化作用越强。 （4）由题干可知：新鲜猪肝研磨液内含有较高浓度的过氧化氢酶，被新鲜猪肝研磨液浸泡过的滤纸上含有较高浓度的过氧化氢酶；过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解产生氧气和水。因为产生了氧气，所以开始吸水下沉滤纸随后就浮上来了。 05 其他实验 5. （2023•温州模拟）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答 （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 。 （2）为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是 ；小科设置第②组实验与哪一组实验进行对比，想要探究的问题是 。 【解答】解：（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性。 （2）①③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。 1. （2024•莲都区二模）根据“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”的实验，请回答下列问题。 （1）如图甲为制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤，正确的顺序是 ，步骤④取的是洋葱的 （填“内”或“外”）表皮。 （2）小莲同学按规范操作，镜筒慢慢上升过程中并未观察到细胞，则应考虑的操作是 。 （3）小莲绘制了如图乙所示的洋葱表皮细胞示意图，如表是绘制的指标评价标准： 等级 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁。 不符合细胞的形态特征，名称标注有误或不全。 根据评价指标，小莲同学绘制的模型应被评为 。 【解答】解：（1）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、染、吸。正确操作顺序是：③④②①。步骤④取的是洋葱的内表皮。 （2）镜筒慢慢上升过程中并未观察到细胞，有可能是临时装片中细胞没有对准通光孔，细胞并未在显微镜视野的观察范围之内。 （3）植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。图乙小莲绘制的洋葱表皮细胞示意图，图中只标注了细胞壁、细胞膜、细胞核，还没有标注细胞质、液泡等。结合指标评价标准可知，小莲同学制作的模型“名称标注不全”应被评为待改进。 2. 根据“制作并观察洋葱鳞片表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题： （1）完成装片制作后，如图一所示，他在调节显微镜的 。（填结构名称） （2）他在实验过程中看到了如图二所示的几个视野：B图中的像没有在视野的正中，需要将装片向 （选填“左”或“右”）移动。 【解答】解：（1）完成装片制作后，调节显微镜的粗准焦螺旋，注视物镜与玻片之间的距离。 （2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央。 3. （2024•江干区校级三模）小钱吃完西瓜后，将西瓜种子种在花盆里，并提供了适宜的环境条件，但过了很长时间，种子仍然没有萌发。为了研究种子表面残存的瓜瓤汁是否会影响其萌发，他用不同浓度的瓜瓤汁浸泡种子，记录了种子的萌发率，结果如表所示。 瓜瓤浓度/% 0（清水） 1 3 5 种子萌发率/% 80 30 8 0 （1）本实验中，清水组起 作用。 （2）综合分析表中的数据，可以得出以下结论： 。 条件 莴苣种子 西瓜种子 小麦种子 光照 93 0 93 黑暗 0 92 94 （3）以上实验过程中，小钱为西瓜种子的萌发提供充足的空气、一定的水分和适宜的温度等环境条据小钱的实验，小塘提出了一个问题：_____？小钱和小塘针对这个问题进行了实验探究，实验方案；分别选用三种植物的种子在光照和黑暗中进行培养（其他外界条件都满足），每种条件下的种子数量都为100粒。一段时间后观察得出表2的实验结果，数据为已萌发种子的数量。 ①小塘提出的问题是 。 ②不管是在光照还是黑暗处，都有一些小麦种子没有萌发，可能的原因之一是 。 【解答】解：（1）本实验中，清水组对实验变量没有经过处理，是对照组，起对照作用。 （2）综合分析表中的数据，可以得出以下结论：由实验结果可知，瓜瓤汁对种子萌发具有抑制作用，且在一定范围内，随瓜瓤汁浓度逐渐增加，该作用逐渐增强。 （3）根据实验方案可知，光为变量，因此，小塘提出了一个问题：种子的萌发需要光照吗？ ②不管是在光照还是黑暗处，都有一些小麦种子没有萌发，可能的原因是胚不完整、失去活力、正处休眠期等。 4. （2023•乐清市模拟）下列为小明利用保温箱、玻璃杯、蒸馏水、优良的豌豆种子来探究种子萌发条件的实验： 组别 种子数量/粒 实验条件 胚根长度大于2毫米的种子数量/粒 1天后 2天后 3天后 4天后 5天后 甲 50粒 室内25℃，干燥 0 0 0 0 0 乙 50粒 室内25℃，部分浸没在蒸馏水中 12 29 48 50 50 丙 50粒 室内25℃，完全浸没在蒸馏水中 0 0 8 16 29 丁 50粒 保温箱内4℃，部分浸没在蒸馏水中 0 0 0 0 0 （1）该实验判断豌豆种子萌发的依据是 ； （2）设置丁组实验组的目的是为了探究： ； （3）请解释丙组3天后种子也能够萌发的原因： 。 【解答】解：（1）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。豌豆种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。结合题干表格中的信息可知，该实验判断豌豆种子萌发的依据是：胚根长度大于2毫米。 （2）乙组（25℃温度适宜）和丁组（4℃温度太低）对照，变量是温度。通过这组实验结果“温度适宜的种子萌发数量50粒，温度不适宜的种子萌发0粒”，可以得出的结论是：适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。可见，设置丁组实验组的目的是为了探究：温度是否影响种子的萌发（或种子的萌发需要适宜的温度吗）。 （3）结合题图可知，请解释丙组3天后种子也能够萌发的原因：丙组装有种子的玻璃杯是敞开口，3天后，水分蒸发了一部分，该组的种子可能露出水面，从而获取了足够的空气，因此可以萌发。 5. （2025•鄞州区一模）小温为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，实验步骤如下： ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（用于维持瓶中CO2含量稳定）。 ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同。 ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）。 ④光照相同时间后，红墨水均向_____移动，测得红墨水移动的距离分别为I红、I黄、I绿，且I红＞I黄＞I绿，多次重复实验后，结果相同。 （1）选取等量的菠菜叶的目的是： 。 （2）步骤④中，红墨水均向 移动（填“左”或“右”）。 （3）根据实验结果，可以得出的结论是： 。 （4）小外查阅资料发现，气孔开放程度会影响植物的光合作用，气孔开放程度越大，光合作用越强。小外做了用不同单色光及次序组合的单色光照射叶片，检测气孔的开放程度，结果如图所示。结合图像可以得出怎样处理能使植物光合作用最强： 。 【解答】解：（1）对照实验应遵循单一变量原则，即除变量外，其他实验条件都应该相同且适宜。故选取等量的菠菜叶的目的是：控制单一变量。 （2）步骤④中，A、B、C三个玻璃瓶内的菠菜叶片均能进行光合作用释放氧气，因此，红墨水均向左移动。 （3）实验结果是红墨水移动的距离I红＞I黄＞I绿，则可以得出的结论是：不同颜色的光对植物光合作用影响不同，红光最强。 （4）由图中曲线可知，蓝光+绿光+蓝光照射20分钟后气孔开放程度最高，因此，结合图像可以得出采用蓝光+绿光+蓝光照射20分钟能使植物光合作用最强。 6. （2025•浙江模拟）小乐在探究“环境因素对某植物光合作用强度的影响”时，设计了如下实验： 步骤1：取生长旺盛的某植物绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并除去叶圆片内的气体. 步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，先向4只烧杯中各加入20mL0.5%的NaHCO3溶液（可缓慢释放CO2）再向4只烧杯中各放入10片叶圆片（叶圆片均沉底）. 步骤3：取4盏相同规格的LED灯作为光源，在其前方放置4只盛有50mL清水的相同规格的柱形容器；再将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示. 步骤4：10min后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。 组别 叶圆片浮起数目的均值（片） 甲 6.5 乙 5.2 丙 3.0 丁 0.5 小乐进行了多次重复试验，其结果如表所示。回答问题： （1）实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过 来体现的。 （2）步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.5%的NaHCO3溶液”目的是控制 （填写影响因素）相同；步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的 发生变化，从而减小对实验结果的干扰。 （3）据实验结果，得出的实验结论是： （写出1条）。 【解答】解：（1）由题干可知，光合作用释放的氧气会导致叶圆片浮起，因此，实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过叶圆片浮起数目的均值来体现的。 （2）NaHCO3溶液可缓慢释放CO2，因此，步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.5%的NaHCO3溶液”目的是控制二氧化碳浓度。LED灯在发光的同时也会释放出热量，故步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的温度发生变化，从而减小对实验结果的干扰。 （3）由表格可知，甲组叶圆片浮起数目的均值最大，丁组叶圆片浮起数目的均值最小，故得出的实验结论是：在一定范围内，光照强度越强，植物光合作用强。 7. （2024•金华模拟）某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验： 【实验步骤】 ①____。 ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片； ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素； ④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗； ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化； 请分析回答： （1）①处应该填写的步骤是 。 （2）实验中用于脱色的某溶液是 。 （3）请选择相应的两个区域进行比较并得出相应的结论 。 （4）小组在选用金鱼藻进行检验光合作用能产生氧气的实验时，除了检验光合作用产物的操作步骤外，和本实验相比在操作上的最大区别是 。 【解答】解：（1）①处应该填写的步骤是把银边天竺葵放在黑暗的环境下一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 （2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，故实验中用于脱色的某溶液是酒精。 （3）叶片B绿色部分和黑纸片C遮光部分以光为变量形成了一组对照实验，说明光是光合作用的条件。非绿色部分A和绿色部分B以叶绿体为变量形成了一组对照实验，说明叶绿体是光合作用的场所。绿色部分B和绿色部分D以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，说明光合作用需要二氧化碳。 （4）选用金鱼藻进行检验光合作用能产生氧气的实验时，检测的是氧气而不是淀粉，因此和本实验相比在操作上的最大区别不需要进行暗处理。 8. （2025•上城区校级模拟）专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配制乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（内含胃蛋白酶）备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸（变澄清）。具体实验方案如下。 ①利用37℃水浴装置完成以下实验。 ②分别改变水浴温度为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复上述实验，并记录现象。 （1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是  ？ （2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是  。 （3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是 。 （4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 。 【解答】（1）根据题目信息以及变量为温度，可知实验探究的是温度对酶活性的影响，而不同温度与人体发烧温度类似，所以探究的问题是发高烧会降低人身体中的酶的活性吗？ （2）实验变量为温度，而人体胃部主要盐酸呈酸性，所以需要滴加盐酸，模拟人体胃部的酸性环境， （3）为了控制单一变量，避免酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液在没有达到设置的温度已经发生了反应，导致实验结果不准确，因此，实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热。 （4）温度不是变量，因此可以改变加入乳白色蛋白液的量，从而观察实验现象，得出相应的结论。 9. （2025•浙江模拟）为了探究唾液淀粉酶的活性与温度的关系，小滨进行了如图甲实验。请分析回答： 步骤1：取10支试管，分为5组。每组2支试管中分别加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL浓度为2%的淀粉溶液。 步骤2：将每组唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。 步骤3：将装有混合溶液的5支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。 反应过程中，每隔1min从各支试管中取出一滴反应液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液显色。已知碘液的颜色为棕黄色。 （1）该实验的自变量是 。 （2）小滨认为该实验过程有一个错误，应在步骤2前 （填操作过程）。 （3）纠正该实验错误步骤后，进行正确操作。第1min时，1﹣5号试管取出的反应液与碘液混合后均呈蓝色，其原因是 。 （4）多次取样观察，记录各组实验试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需要的时间，结果如图乙所示。分析上述实验结果，从中可以得到的结论是 。 【解答】解：（1）该实验探究唾液淀粉酶的活性与温度的关系，所以，该实验的自变量是温度。 （2）步骤2中将每组唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡，再放入不同的温度条件下，在混合的瞬间可能发生催化反应从而影响实验结果，所以应将5组的试管分别置于 15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中一段时间后混合，保证混合时反应物与酶的温度相同。 （3）第1min时，淀粉酶的催化时间较短，部分未催化分解的淀粉遇碘变蓝色，所以1﹣5号试管取出的反应液与碘液混合后均呈蓝色。 （4）分析图乙可以得到的结论是在 15℃～55℃之间，唾液淀粉酶的活性随温度的升高先增大后减小，35℃左右时酶的活性最强。 10. （2024•吴兴区校级模拟）湖州盛产淡水鲜鱼，有“青、草、鲢、鳙”四大家鱼。研究性学习小组尝试对草鱼消化道中蛋白酶的活性进行研究。分析回答下列问题： （1）如图1是18℃时在不同pH条件下草鱼消化道各部位蛋白酶活性，由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最低的是 。 （2）资料表明草鱼人工养殖温度常年在15～18℃之间，学习小组假设：草鱼蛋白酶的最适温度在15～18℃之间。他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。 ①胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在 。 ②实验结果如图2，据此能否确认该假设成立，并说明理由： 。 （3）研究还发现，草鱼消化道淀粉酶的含量少，活性低，所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低 的比例，以减少对河流的污染。 【解答】解：（1）从图1可知，三种蛋白酶在各自最适pH值下，肠蛋白酶对应的酶活性值最小，所以催化效率最低。 （2）①由图1可知，胃蛋白酶的最适pH在2左右，幽门盲囊蛋白酶最适pH在8左右，故胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在2、8。 ②由图2可以看出，当温度从15﹣18℃梯度变化过程中，随着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，酶活性峰值未出现，没有出现下降的拐点，因此，不能得出草鱼蛋白酶的最适温度在15﹣18℃之间。 （3）草鱼消化道内淀粉酶的含量少，活性低，对淀粉的消化存在障碍，所以在人工投放饲料时要减少淀粉的比例。 11. （2024•金华三模）某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。 【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。 【实验步骤】 ①取______的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3种处理方法处理。 ②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切、纵切枝条的中上部，用放大镜观察横纵切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。 【实验结果与分析】 实验组别 实验现象（记录被染色的部位） A.自然带叶枝条（不作处理） ××× B.剥去下半部树皮的带叶枝条 ××× C.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 ××× 【表达与交流】 （1）请补充①中横线上的内容 。 （2）将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是 。 （3）将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是 。 （4）若实验结论成立，则A组的实验现象是 且 ；C组实验现象是都不变红。 【解答】解：（1）对照实验要保证单一变量。①中横线上的内容应该是取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，目的是控制单一变量。 （2）扦插时，为了让枝条更好地吸收水分和无机盐，处理方法是将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是增大吸收水分和无机盐等物质的面积。 （3）蒸腾作用会促进水和无机盐的运输，植物的蒸腾作用受温度、光照强度等因素的影响，实验时将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是增强蒸腾作用，使实验效果更明显。 （3）A组的红墨水能通过木质部中的导管向上运输，所以A组枝条染成红色，C组的红墨水不能通过向上运输，所以C组枝条未染色。 （4）导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道，将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。若实验结论成立，则A组的实验现象是木质部被染成红色，且树皮不被染成红色，C组实验现象是都不变红。 12. （2024•西湖区一模）小金在探究植物光合作用时，设计了如图所示的装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封。实验前，已将装置中的植物放在黑暗处一昼夜。 （1）若选择甲、乙作为对照实验，则小金想探究的问题是 。 （2）光照几小时后，小金想检验甲乙两组植物是否进行了光合作用，取每组叶片若干，进行淀粉测试，其操作步骤是：① ；②当叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液；③几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。 （3）小金想继续探究植物蒸腾作用的强弱与哪些因素有关，他采用如图丙所示的装置两套，一系列正确操作后，可通过比较 来判断植物蒸腾作用的强弱。 【解答】解：（1）甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度。若选择甲、乙作为对照实验，则小金想探究的问题是：二氧化碳是光合作用的原料吗？ （2）光照几小时后，小金想检验甲乙两组植物是否进行了光合作用，取每组叶片若干，进行淀粉测试，其操作步骤是：①取下甲、乙两张叶片，置于酒精溶液中水浴加热至叶片褪成黄白色；②当叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液；③几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。 （3）水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。小金想继续探究植物蒸腾作用的强弱与哪些因素有关，他采用如图丙所示的装置两套，一系列正确操作后，可通过比较培养液剩余多少来判断植物蒸腾作用的强弱。 13. （2023•慈溪市模拟）番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。 【解答】解：（1）图甲中，根吸收的水分主要用于植物体的B蒸腾作用，只有很少部分水分参与植物的光合作用等生命活动，大部分水散失到大气中，促进了生物圈的水循环。 （2）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累的最多。 （3）将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A中由于缺少水分，不能进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液不变蓝，B中有水分，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。 14. （2024•下城区校级三模）某兴趣小组从教材中得知，赤霉素能促进细胞伸长和种子萌发。该小组以某品种萝卜种子为试材，采用不同浓度（0、5、10、20、30、40毫克•升﹣1）的赤霉素对萝卜种子及其幼苗进行处理，研究赤霉素对萝卜种子发芽率及幼苗生长的影响。 实验结果： 组别•测量项目 1 2 3 4 5 6 赤霉素浓度/（毫克•升﹣1） 0 5 10 20 30 40 发芽率% 71.3 73.2 81.5 84.3 81.7 78.3 根长/厘米 5.83 7.16 8.61 6.77 6.89 6.77 株高/厘米 7.22 8.32 9.02 8.25 7.88 7.61 结果分析： （1）实验一的目的是 。 （2）根据发芽率数据，该小组得出随着赤霉素浓度的增加，萝卜种子的发芽率上升。你是否赞同这一结论，并结合数据说明理由。 。 （3）根据表格数据，小启得出赤霉素能显著促进萝卜幼苗的生长的证据是 。 【解答】解：（1）实验一除赤霉素的浓度不同外，其他实验条件都相同，故实验一的目的是探究赤霉素能否促进种子萌发。 （2）由表格中实验的结果可知，第4组实验种子的发芽率最高。故不赞同该小组得出随着赤霉素浓度的增加，萝卜种子的发芽率上升的结论，理由是：使用浓度为20毫克•升﹣1赤霉素处理液浇灌的萝卜种子发芽率比使用浓度为30毫克•升﹣1和40毫克•升﹣1的高。 （3）由表格中实验的结果可知，赤霉素能显著促进萝卜幼苗的生长的证据是：使用不同浓度赤霉素处理液浇灌的萝卜种子萌发后的根长和株高都比未浇灌的更长、更高。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 压轴题07 实验探究题-生物实验设计 1.本专题是中考必考题，常规有显微镜的使用，临时装片的制作与观察，植物的光合、呼吸作用的影响因素，植物种子萌发条件，酶的活性等实验。涉及明确实验目的：要求学生准确理解题目中给定的实验目的，找出要研究的问题。变量控制：重点考查控制变量法的运用，要求学生能准确确定实验中的自变量、因变量和无关变量，并设计合理的对照实验。实验步骤设计：设计合理实验步骤的能力，包括实验材料的选择、仪器的使用、实验操作的顺序等。得出结论：根据实验数据分析，得出科学、准确的结论，结论要与实验目的相呼应。实验评价：考查学生对实验方案、装置、操作等方面的评价能力，能从科学性、可行性、安全性、环保性等角度分析实验的优点和不足。实验改进：根据实验评价结果，提出合理的改进建议，以完善实验方案。2024年浙江卷本题型考查在23题 2、答好本专题实验还是先把课本实验步骤与原理、过程等掌握清晰。另外生物实验常考对照试验，这是一个值得关注的地方。 知识点一、显微镜 (1)使用显微镜的步骤：取镜----安放----对光----放片，调焦距-----观察，画图 1)取镜 2)安放：右手握，左手托，放有光，略靠左，镜臂朝自己。 3)对光：短物镜，大光圈，一起对准通光孔，左眼观，右眼睁，同时调节反光镜。 4)放片：载物台，放玻片，通光孔，对中间 5)调焦：先压片，盯物镜，降下物镜再观察，向后旋，镜筒升，看见物像再调细。 6)观察：显微镜，成倒像，物向左，像向右，像在上，向上移，像往何处逃，玻片同向追。 (2)放大倍数：目镜×物镜 目镜越短，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。 (3)高低倍镜下物像特点的比较 细胞体积 细胞数目 视野范围 视野亮度 低倍镜 小 多 大 亮 高倍镜 大 少 小 暗 (4)成像：倒像 (上下左右都颠倒)如果物像偏向右上侧，要使物像移动到视野中央，应该向右上移动玻片 (5)临时装片制作：取样→滴水或生理盐水→展平→盖玻片→染色。 知识点二、生物实验设计与分析 (1)实验设计的基本理论： 实验是科学研究过程中的一个重要环节，是在人为控制条件下，研究对象的变化，以其结果论证科学结论的一种科学方法。由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异，但通常分为以下几步： 观察→提出问题→假说→实验→结论 (2)实验设计应遵循的原则 1)科学性原则：符合生物学的基本原理 2)简便性原则：材料易得、药品便宜、装置简单、操作简便、 步骤简短 3)严谨性原则：原理正确→步骤简洁→现象明显→结果准确 4)对照性原则：在实验设计中，通过设置对照组，可排除无关变量的影响，减少实验误差。 实验设计中可采用的对照方法很多。 (3)实验设计的一般程序 ①确定原理②提出假设③确定实验思路、选择器材④设计实验步骤⑤观察实验现象、记录实验数据⑥实验结果的分析和讨论⑦得出正确的实验结论。 01 显微镜的使用 1. （2024•上城区校级三模）洋葱叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。为研究生物细胞的结构特点，小金同学用显微镜观察自制的洋葱叶表皮细胞临时装片，请据图回答下列问题。 （1）丙图是小金同学在观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后绘制的细胞结构模式图，该模式图中存在诸多错误，其中多画的结构是 （填结构名称）。 （2）用显微镜观察管状叶的下表皮时若要使视野丁变为视野戊，请选择出正确操作步骤并排序（填序号） 。 ①向上移动玻片 ②向下移动玻片 ③调节粗准焦螺旋 ④调节细准焦螺旋 ⑤转动转换器 （3）某同学在显微镜下观察到了洋葱鳞片内表皮细胞后，迅速把显微镜移到同组同学面前。结果同学只观察到一个圆形的白亮视野。导致这一结果的最可能原因是下列选项中的 。 A.装片没有压上压片夹 B.反光镜位置改变 C.物镜转换器发生偏转 D.光圈大小发生变化 02 植物种子萌发条件 2. （2024•黄岩区二模）为了探究小麦种子萌发时是否进行有氧呼吸，小黄利用如图所示的实验装置及材料进行实验。 （1）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入 。 （2）若不考虑外界因素的影响，如果小麦种子萌发时进行有氧呼吸，小黄预测实验可能出现的现象是 。 （3）装置放置较长时间后，小黄发现乙装置红色液滴明显右移，若不考虑温度的影响，小黄猜测可能的原因是 。 03 有关植物光合、呼吸、蒸腾作用的实验 3. （2025•洞头区模拟）雾霾会造成阳光被遮挡。某兴趣小组为探究“雾霾对植物光合作用的影响”进行如下实验： ①在三个玻璃瓶中分别加入等量2%碳酸氢钠溶液（维持溶液中二氧化碳浓度不变）。 ②用打孔器在菠菜叶上打出直径1厘米的叶圆片30片，进行抽气处理（抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底）。将叶圆片平均分为三组，放入三个玻璃瓶中，密封处理。 ③如图所示，将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中。甲中不放卫生香，乙中点燃1根卫生香，丙中点燃2根卫生香。 ④打开台灯照射30分钟后，观察并记录甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量分别是10片、4片、2片，请回答下列问题： （1）本实验通过 反映叶圆片的光合作用强度。 （2）步骤④中“菠菜叶圆片上浮”的原因是光合作用产生的 附着在叶圆片表面，增大了排开水的体积，导致其所受浮力大于重力。 （3）本实验可以得出的结论是 。 （4）若要研究光照强度对植物光合作用影响，除了在甲装置中，更换灯泡的功率外，请写出另一种操作方法： 。 04 有关酶活性的实验探究 4. （2025•婺城区校级一模）过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解产生氧气和水，它存在于所有已知动物（包括人）的各个结构中，特别在肝脏中以高浓度存在．小金以新鲜猪肝研磨液为原料，用如图甲装置探究了浓度对过氧化氢酶催化作用的影响。 实验步骤： ①在室温下取0.15g猪肝研磨液和10mL蒸馏水加入图甲锥形瓶中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ②用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集数据，直至反应结束。 ③用0.3g、0.6g猪肝研磨液，重复上述实验，获取瓶内气压随时间变化的曲线如图乙。 （1）过氧化氢酶在肝脏中起催化作用，人体消化系统内的 酶同样也具有催化作用（填一种酶即可）。 （2）步骤②操作的目的是 。 （3）小金分析相关数据得出的结论是 。 （4）小金将一张滤纸片浸入一定浓度的新鲜肝脏研磨液中，取出晾干后，投入到盛有过氧化氢溶液的烧杯中，发现滤纸片先下沉后上浮，请对此现象做出解释 。 05 其他实验 5. （2023•温州模拟）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答 （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 。 （2）为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是 ；小科设置第②组实验与哪一组实验进行对比，想要探究的问题是 。 1. （2024•莲都区二模）根据“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”的实验，请回答下列问题。 （1）如图甲为制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤，正确的顺序是 ，步骤④取的是洋葱的 （填“内”或“外”）表皮。 （2）小莲同学按规范操作，镜筒慢慢上升过程中并未观察到细胞，则应考虑的操作是 。 （3）小莲绘制了如图乙所示的洋葱表皮细胞示意图，如表是绘制的指标评价标准： 等级 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁。 不符合细胞的形态特征，名称标注有误或不全。 根据评价指标，小莲同学绘制的模型应被评为 。 2. 根据“制作并观察洋葱鳞片表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题： （1）完成装片制作后，如图一所示，他在调节显微镜的 。（填结构名称） （2）他在实验过程中看到了如图二所示的几个视野：B图中的像没有在视野的正中，需要将装片向 （选填“左”或“右”）移动。 3. （2024•江干区校级三模）小钱吃完西瓜后，将西瓜种子种在花盆里，并提供了适宜的环境条件，但过了很长时间，种子仍然没有萌发。为了研究种子表面残存的瓜瓤汁是否会影响其萌发，他用不同浓度的瓜瓤汁浸泡种子，记录了种子的萌发率，结果如表所示。 瓜瓤浓度/% 0（清水） 1 3 5 种子萌发率/% 80 30 8 0 （1）本实验中，清水组起 作用。 （2）综合分析表中的数据，可以得出以下结论： 。 条件 莴苣种子 西瓜种子 小麦种子 光照 93 0 93 黑暗 0 92 94 （3）以上实验过程中，小钱为西瓜种子的萌发提供充足的空气、一定的水分和适宜的温度等环境条据小钱的实验，小塘提出了一个问题：_____？小钱和小塘针对这个问题进行了实验探究，实验方案；分别选用三种植物的种子在光照和黑暗中进行培养（其他外界条件都满足），每种条件下的种子数量都为100粒。一段时间后观察得出表2的实验结果，数据为已萌发种子的数量。 ①小塘提出的问题是 。 ②不管是在光照还是黑暗处，都有一些小麦种子没有萌发，可能的原因之一是 。 4. （2023•乐清市模拟）下列为小明利用保温箱、玻璃杯、蒸馏水、优良的豌豆种子来探究种子萌发条件的实验： 组别 种子数量/粒 实验条件 胚根长度大于2毫米的种子数量/粒 1天后 2天后 3天后 4天后 5天后 甲 50粒 室内25℃，干燥 0 0 0 0 0 乙 50粒 室内25℃，部分浸没在蒸馏水中 12 29 48 50 50 丙 50粒 室内25℃，完全浸没在蒸馏水中 0 0 8 16 29 丁 50粒 保温箱内4℃，部分浸没在蒸馏水中 0 0 0 0 0 （1）该实验判断豌豆种子萌发的依据是 ； （2）设置丁组实验组的目的是为了探究： ； （3）请解释丙组3天后种子也能够萌发的原因： 。 5. （2025•鄞州区一模）小温为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，实验步骤如下： ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（用于维持瓶中CO2含量稳定）。 ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同。 ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）。 ④光照相同时间后，红墨水均向_____移动，测得红墨水移动的距离分别为I红、I黄、I绿，且I红＞I黄＞I绿，多次重复实验后，结果相同。 （1）选取等量的菠菜叶的目的是： 。 （2）步骤④中，红墨水均向 移动（填“左”或“右”）。 （3）根据实验结果，可以得出的结论是： 。 （4）小外查阅资料发现，气孔开放程度会影响植物的光合作用，气孔开放程度越大，光合作用越强。小外做了用不同单色光及次序组合的单色光照射叶片，检测气孔的开放程度，结果如图所示。结合图像可以得出怎样处理能使植物光合作用最强： 。 6. （2025•浙江模拟）小乐在探究“环境因素对某植物光合作用强度的影响”时，设计了如下实验： 步骤1：取生长旺盛的某植物绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并除去叶圆片内的气体. 步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，先向4只烧杯中各加入20mL0.5%的NaHCO3溶液（可缓慢释放CO2）再向4只烧杯中各放入10片叶圆片（叶圆片均沉底）. 步骤3：取4盏相同规格的LED灯作为光源，在其前方放置4只盛有50mL清水的相同规格的柱形容器；再将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示. 步骤4：10min后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。 组别 叶圆片浮起数目的均值（片） 甲 6.5 乙 5.2 丙 3.0 丁 0.5 小乐进行了多次重复试验，其结果如表所示。回答问题： （1）实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过 来体现的。 （2）步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.5%的NaHCO3溶液”目的是控制 （填写影响因素）相同；步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的 发生变化，从而减小对实验结果的干扰。 （3）据实验结果，得出的实验结论是： （写出1条）。 7. （2024•金华模拟）某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验： 【实验步骤】 ①____。 ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片； ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素； ④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗； ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化； 请分析回答： （1）①处应该填写的步骤是 。 （2）实验中用于脱色的某溶液是 。 （3）请选择相应的两个区域进行比较并得出相应的结论 。 （4）小组在选用金鱼藻进行检验光合作用能产生氧气的实验时，除了检验光合作用产物的操作步骤外，和本实验相比在操作上的最大区别是 。 8. （2025•上城区校级模拟）专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配制乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（内含胃蛋白酶）备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸（变澄清）。具体实验方案如下。 ①利用37℃水浴装置完成以下实验。 ②分别改变水浴温度为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复上述实验，并记录现象。 （1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是  ？ （2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是  。 （3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是 。 （4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 。 9. （2025•浙江模拟）为了探究唾液淀粉酶的活性与温度的关系，小滨进行了如图甲实验。请分析回答： 步骤1：取10支试管，分为5组。每组2支试管中分别加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL浓度为2%的淀粉溶液。 步骤2：将每组唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。 步骤3：将装有混合溶液的5支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。 反应过程中，每隔1min从各支试管中取出一滴反应液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液显色。已知碘液的颜色为棕黄色。 （1）该实验的自变量是 。 （2）小滨认为该实验过程有一个错误，应在步骤2前 （填操作过程）。 （3）纠正该实验错误步骤后，进行正确操作。第1min时，1﹣5号试管取出的反应液与碘液混合后均呈蓝色，其原因是 。 （4）多次取样观察，记录各组实验试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需要的时间，结果如图乙所示。分析上述实验结果，从中可以得到的结论是 。 10. （2024•吴兴区校级模拟）湖州盛产淡水鲜鱼，有“青、草、鲢、鳙”四大家鱼。研究性学习小组尝试对草鱼消化道中蛋白酶的活性进行研究。分析回答下列问题： （1）如图1是18℃时在不同pH条件下草鱼消化道各部位蛋白酶活性，由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最低的是 。 （2）资料表明草鱼人工养殖温度常年在15～18℃之间，学习小组假设：草鱼蛋白酶的最适温度在15～18℃之间。他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。 ①胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在 。 ②实验结果如图2，据此能否确认该假设成立，并说明理由： 。 （3）研究还发现，草鱼消化道淀粉酶的含量少，活性低，所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低 的比例，以减少对河流的污染。 11. （2024•金华三模）某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。 【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。 【实验步骤】 ①取______的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3种处理方法处理。 ②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切、纵切枝条的中上部，用放大镜观察横纵切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。 【实验结果与分析】 实验组别 实验现象（记录被染色的部位） A.自然带叶枝条（不作处理） ××× B.剥去下半部树皮的带叶枝条 ××× C.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 ××× 【表达与交流】 （1）请补充①中横线上的内容 。 （2）将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是 。 （3）将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是 。 （4）若实验结论成立，则A组的实验现象是 且 ；C组实验现象是都不变红。 12. （2024•西湖区一模）小金在探究植物光合作用时，设计了如图所示的装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封。实验前，已将装置中的植物放在黑暗处一昼夜。 （1）若选择甲、乙作为对照实验，则小金想探究的问题是 。 （2）光照几小时后，小金想检验甲乙两组植物是否进行了光合作用，取每组叶片若干，进行淀粉测试，其操作步骤是：① ；②当叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液；③几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。 （3）小金想继续探究植物蒸腾作用的强弱与哪些因素有关，他采用如图丙所示的装置两套，一系列正确操作后，可通过比较 来判断植物蒸腾作用的强弱。 13. （2023•慈溪市模拟）番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。 14. （2024•下城区校级三模）某兴趣小组从教材中得知，赤霉素能促进细胞伸长和种子萌发。该小组以某品种萝卜种子为试材，采用不同浓度（0、5、10、20、30、40毫克•升﹣1）的赤霉素对萝卜种子及其幼苗进行处理，研究赤霉素对萝卜种子发芽率及幼苗生长的影响。 实验结果： 组别•测量项目 1 2 3 4 5 6 赤霉素浓度/（毫克•升﹣1） 0 5 10 20 30 40 发芽率% 71.3 73.2 81.5 84.3 81.7 78.3 根长/厘米 5.83 7.16 8.61 6.77 6.89 6.77 株高/厘米 7.22 8.32 9.02 8.25 7.88 7.61 结果分析： （1）实验一的目的是 。 （2）根据发芽率数据，该小组得出随着赤霉素浓度的增加，萝卜种子的发芽率上升。你是否赞同这一结论，并结合数据说明理由。 。 （3）根据表格数据，小启得出赤霉素能显著促进萝卜幼苗的生长的证据是 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$