精品解析：天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024～2025学年度第二学期七年级 生物期中检测 第Ⅰ卷 本卷共30题，每题2分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. 假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供（ ） A. 适量的土壤 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的空气 【答案】A 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。结合分析可知，种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。所以，假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供适量的土壤，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ） A. 根冠和分生区不断增加新细胞 B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C. 伸长区细胞不断伸长 D. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 【详解】A．分生区能不断增加新细胞使根长长；但根冠只有保护根尖的作用，不能使根长长，A不符合题意。 B．伸长区细胞不断伸长使根长长，但根冠只有保护根尖的作用，不能使根长长，B不符合题意。 C．伸长区细胞不断伸长使根长长。不能使细胞的不断增加，C不符合题意。 D．幼根的生长主要靠根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长，D符合题意。 故选D。 3. 下列关于植物的知识流程图的总结正确的是（ ） A. 被子植物的一生：种子萌发→开花结果→植株生长发育→形成种子 B. 种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C. 有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D. 水的运输：根尖分生区→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 【答案】B 【解析】 【分析】（1）被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等过程。 （2）叶片通过光合作用制造的有机物，通过叶脉中的筛管运输到茎中的筛管，再运输到根等其他部位。 （3）植物吸收水分主要靠根尖成熟区，水分通过根中的导管运输到茎中的导管，再运输到叶脉，最后通过气孔散失到外界。 【详解】A．被子植物的一生要经历种子萌发、植株生长发育、开花、传粉、受精、结果、形成种子等过程，顺序是种子萌发→植株生长发育→开花→传粉、受精→结果→形成种子，A错误。 B．种子的形成过程中，首先是植物开花，花开放后，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉后花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合完成受精，受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，即：开花→传粉→受精→种子，B正确。 CD．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，有机物的运输流程图是：叶→叶脉→茎中的筛管→根；而水的运输流程图是：根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉→气孔，CD错误。 故选B。 4. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，初夏荷花竞相开放，争奇斗艳。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此推测，荷花的传粉方式及媒介分别为（ ） A. 自花传粉 风力 B. 自花传粉 昆虫 C. 异花传粉 风力 D. 异花传粉 昆虫 【答案】D 【解析】 【分析】虫媒花多具以下特点：①多具特殊气味以吸引昆虫；②多半能产蜜汁；③花大而显著，并有各种鲜艳颜色；④结构上常和传粉的昆虫形成互为适应的关系。 【详解】异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式；自花传粉是一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象；从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”可以看出荷花的特点是具有鲜艳的花冠，属于虫媒花；荷花的传粉方式为异花传粉，传粉媒介是昆虫。故ABC错误，D正确。 故选D。 5. “有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语有一定的科学道理。这说明植物的生长需要（ ） A. 水和有机物 B. 无机盐和化肥 C. 无机盐和有机物 D. 水和无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语中，肥主要成分为无机盐，说明植物生长需要水和无机盐。 【详解】A．植物不能吸收有机物，A不符合题意。 B．化肥主要成分为无机盐，B不符合题意。 C．植物不能吸收有机物，C不符合题意。 D．植物生长需要水和无机盐，D符合题意。 故选D。 6. 枣茶是由野生酸枣芽炒制而成的。下列关于酸枣芽的描述不正确的是（ ） A. 一株酸枣树上只能有一个顶芽 B. 芽可分为顶芽和侧芽 C. 万千枝条都是由叶芽发育而成的 D. 木本植物的枝条能长长，也能加粗 【答案】A 【解析】 【分析】1．按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝、叶和花的芽。按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。 2．叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 【详解】A．酸枣树会有多个分枝，每个分枝的顶端一般都存在顶芽，所以一株酸枣树上可以有多个顶芽，故A错误。 B．按照着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽。生长在主干和侧枝顶端的芽是顶芽，生长主干和侧枝侧面的芽是侧芽，故B正确。 C．据分析可知，一个叶芽就是一个未伸展的枝条，因此万千枝条都是由叶芽发育而成的，故C正确。 D．木本植物的枝条通过顶端分生组织能够使枝条长长，韧皮部和木质部之间的形成层能够使茎加粗，故D正确。 故选A。 7. 种子萌发过程中，能发育成植物体茎和叶的结构是（ ） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚根 【答案】B 【解析】 【分析】种子的结构一般包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。 【详解】A．子叶为胚的发育提供营养物质（双子叶植物的种子）或为种子萌发转运营养物质（单子叶植物的种子），A错误。 B．胚芽能发育成植物体茎和叶，B正确。 C．胚轴发育成连接根和茎的部分，C错误。 D．胚根发育成植物的根，D错误。 故选B。 8. 黄瓜的花有的只开花不结果，这种花俗称“谎花”，“谎花”是（ ） A. 颜色鲜艳的花 B. 发育不良的花 C. 雌花，能结果 D. 雄花，不结果 【答案】D 【解析】 【分析】根据雄蕊、雌蕊的有无情况一般把花可分为两性花和单性花。一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花；一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花是单性花，只有雄蕊的花是雄花，只有雌蕊的花是雌花。 【详解】A．颜色鲜艳的花可能是两性花，也可能是雌花或雄花，因此不一定只开花不结果。花的颜色鲜艳通常是为了吸引传粉昆虫，与是否结果无直接关系，故A不符合题意。 B．发育不良的花可能由于各种原因（如营养不足、病虫害等）导致无法正常结果。然而，这并不是“谎花”的特定定义。发育不良的花可能包括雄花、雌花、两性花等，而“谎花”特指只开花不结果的雄花，故B不符合题意。 C．雌花是具有雌蕊的花，经过传粉和受精后能够结果。这与“谎花”的定义完全相反，因为“谎花”是指只开花不结果的花，故C不符合题意。 D．雄花是只有雄蕊的花，没有雌蕊，因此无法结果。这与“谎花”的定义完全吻合。在黄瓜等植物中，雄花通常数量较多，且只开花不结果，因此被称为“谎花”，故D符合题意。 故选D。 9. 当我们测一袋种子的发芽率时，应该（ ） A. 挑粒大饱满的种子进行检测 B. 避免浪费，用2～3粒种子检测即可 C. 从种子袋中随机取样 D. 无需为种子萌发提供适宜的条件 【答案】C 【解析】 【分析】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中随机抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。测种子的发芽率时，为保证结果正确，应从袋中随机抽取种子进行抽样检测样。 【详解】AC．在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑个大的种子测发芽率违背随机抽样的要求，A错误，C正确。 B．用2～3粒种子测定种子发芽率时，偶然性较大，测定的实验数据不准确，B错误。 D．种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应在环境条件适宜的情况下测定发芽率，D错误。 故选C。 10. 小齐同学把新摘的向日葵叶片放入的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（ ） A. 叶片下表皮的气孔少 B. 叶片下表皮的气孔多 C. 叶片下表面叶绿体多 D. 叶片下表面线粒体少 【答案】B 【解析】 【分析】气孔是由两两相对的保卫细胞构成的，它的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔被称为植物气体交换和蒸腾失水的“门户”。 【详解】由设计的实验可知将刚摘下的叶片放入70度的热水中，有气泡形成的部位就是气孔的部位，所以发现下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面的气孔多。B正确。 故选B。 11. 某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的叶片结构是（　　） A. 叶肉 B. 叶脉 C. 表皮 D. 气孔 【答案】B 【解析】 【分析】叶片由表皮，叶脉和叶肉组成。 【详解】A．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，A错误。 B．叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。所以，结合题干信息可知，龟甲在取食时没有破坏的结构是含有输导组织的叶脉，B正确。 C．叶的表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织，C错误。 D．表皮上的气孔由半月形的保卫细胞构成，是气体进出和水分散失的门户，D错误。 故选B。 12. 《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 【答案】C 【解析】 【分析】植物体内的输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【详解】分析题干，用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，有机物向下的运输通道筛管一部分被割断，减少了有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。因此，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 13. 西双版纳热带雨林雨量充沛，主要原因是绿色植物蒸腾作用能（ ） A. 促进植物体对水分和无机盐的吸收 B. 降低叶片表面的温度，避免高温灼伤 C. 增加周围大气湿度，提高降雨量 D. 促进植物光合作用释放氧气 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 （2）蒸腾作用对植物体自身的意义包括：促进根对水分的吸收以及对水分和无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。对外界环境的意义包括：提高大气湿度、降低大气温度、增加降水量等。 【详解】A．蒸腾作用在进行的过程中能够产生一种拉力，从而可以促进对水分的吸收，以及对水分和无机盐的运输，不能促进对无机盐的吸收，不是西双版纳热带雨林雨量充沛的主要原因，故A不符合题意。 B．蒸腾作用进行的过程中，随着水蒸气的蒸发能够带走体内的热量，从而可以降低叶片表面的温度，避免高温灼伤，与雨量充沛基本无关，不是西双版纳热带雨林雨量充沛的主要原因，故B不符合题意。 C．绿色植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中，从而增加了周围大气湿度，然后再以降雨的形式落回到地面，又可以被绿色植物吸收和利用，从而提高了降雨量，促进了生物圈中的水循环，是西双版纳热带雨林雨量充沛的主要原因，故C符合题意。 D．绿色植物蒸腾作用与植物光合作用释放氧气基本无关，与降雨量无关，不是西双版纳热带雨林雨量充沛的主要原因，故D不符合题意。 故选C。 14. 如图为叶片结构示意图，其中被称为气体交换“窗口”的是（ ） A. 1叶脉 B. 2叶肉 C. 3下表皮 D. 4气孔 【答案】D 【解析】 【分析】题图中： 1叶脉，2叶肉，3下表皮，4气孔。 【详解】A．1叶脉主要负责输送水分和无机盐到叶片的各个部分，同时也负责将叶片制造的有机物输送到植物体的其他部分。但它并不直接参与气体交换，A错误。 B．2叶肉是叶片的主要部分，包含大量的叶绿体，是光合作用的主要场所。虽然光合作用过程中涉及气体的吸收和释放，但叶肉细胞本身并不直接与外界环境进行气体交换，B错误。 C．3下表皮是叶片的外层之一，主要起保护作用。它覆盖在叶肉细胞之上，但并不直接参与气体交换，C错误。 D．4气孔是叶片表皮上的微小开口，由两个保卫细胞围绕而成。它是植物与外界环境进行气体交换的主要通道。通过气孔，植物可以吸收二氧化碳并释放氧气（在光合作用过程中），同时也可以进行蒸腾作用，释放水蒸气。因此，气孔被称为气体交换的“窗口”，D正确。 故选D。 15. 在探究植物呼吸作用实验中，如图所示实验现象说明（ ） A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用产生水 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，氧气有助燃作用，因此萌发种子的瓶中的细木条立即熄灭，而煮熟种子的瓶中种子不能呼吸，里面的氧气比较的多，因此细木条会燃烧。图中的装置无法验证呼吸作用产生二氧化碳、水及放出能量，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 16. 光合作用的场所（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞膜 【答案】B 【解析】 【分析】叶绿体是植物进行光合作用的场所，它含有叶绿素等光合色素，能吸收光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气。 【详解】A．线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，不是光合作用的场所，A错误。 B．叶绿体是植物进行光合作用的场所，它含有叶绿素等光合色素，能吸收光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气，B正确。 C．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，与光合作用无关，C错误。 D．细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，不是光合作用的场所，D错误。 故选B。 17. 下图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是 A. 此实验在有光或无光下都可进行 B. 此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C. 此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D. 此实验可证明光合作用的产物中有有机物 【答案】C 【解析】 【详解】考点：探究光合作用的条件、原料和产物． 分析：题干中的实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生． 解答： 解：可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生． A、光合作用的条件是光，该装置“为探究光合作用某一产物的实验”，因此应将实验装置放置在光下；故不符合题意． B、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体；此装置为“为探究光合作用某一产物的实验”，因此本实验不能证明光合作用的产物是二氧化碳．故不符合题意． C、可用带有余烬的木条来检验试管内收集到的气体是氧气，从而证明光合作用的产物中含有氧气，故符合题意． D、此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物；故不符合题意． 故选C 点评：这是验证光合作用产生氧气的重要实验，实验中利用了氧气有助燃的特性；同时，实验装置要放在光下． 18. 普利斯特利认为，植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。植物更新污浊空气过程中利用的原料是（ ） A. 氧气和有机物 B. 氧气和水 C. 二氧化碳和水 D. 二氧化碳和氧气 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】普利斯特利的实验表明，植物在光照条件下能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气，即植物能够吸收污浊空气中的某种成分，并释放出氧气。这一过程中，植物利用的是二氧化碳和水作为原料。氧气和有机物是此过程中的产物。可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 19. 植物进行呼吸作用的部位（ ） A. 叶片和茎的细胞 B. 含有叶绿体的细胞 C. 所有的活细胞 D. 花、果实、种子的细胞 【答案】C 【解析】 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是所有的活细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。呼吸作用的影响因素：氧气、二氧化碳、水分、温度等。 【详解】A．植物的叶片和茎的细胞确实能进行呼吸作用，但呼吸作用并不局限于这些部位的细胞，植物的根等部位的细胞同样需要呼吸作用提供能量，所以该选项不全面，A错误。 B．含有叶绿体的细胞主要与光合作用有关，虽然这些细胞也能进行呼吸作用，但不是只有含叶绿体的细胞能呼吸，不含叶绿体的细胞如根尖细胞等也能进行呼吸作用，B错误。 C．植物的各个部位，无论是根、茎、叶、花、果实、种子等，只要细胞是活的，就都要进行呼吸作用来满足自身生命活动对能量的需求，C正确。 D．花、果实、种子的细胞能进行呼吸作用，但同样不能涵盖植物所有能进行呼吸作用的细胞，植物的其他部位活细胞也都要呼吸，所以该选项不全面，D错误。 故选C。 20. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】D 【解析】 【详解】分析：本题考查是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的． 解：下表为光合作用和呼吸作用的比较： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 合成有机物 储存能量 相互对立 相互影响 呼吸作用 所有活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量 植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量． 故选D 点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握． 21. 呼吸作用进行的时间是 A. 只在白天进行 B. 只在夜晚进行 C. 白天和夜晚都能进行 D. 有光才能进行 【答案】C 【解析】 【分析】 呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程 【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行。故选C。 【点睛】解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。 22. 新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（ ） A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少 B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累有机物少 C. 白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多 D. 白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多 【答案】C 【解析】 【分析】温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样。 【详解】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆地区白天温度高，光合作用强烈，晚上由于无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，并且晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。 故选：C。 【点睛】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解题的关键。 23. 下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（ ） A. 荔枝树叶细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B. ②是光合作用的原料 C. 结构A可以利用①代表的气体 D. ①②气体进出叶片的通道是气孔 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中：①是氧气、②是二氧化碳，A是叶绿体。 【详解】A．结构A是叶绿体，而叶绿体是植物进行光合作用的主要场所，能够合成有机物，A正确。 B．结合分析，②二氧化碳和水是A光合作用的原料，B正确。 C．①是氧气，而叶绿体在光合作用中释放氧气，而不是利用氧气。氧气是光合作用的产物之一，而不是原料，C错误。 D．气孔是叶片表皮上的微小开口，它允许气体的交换。在光合作用中，二氧化碳进入叶片，氧气从叶片中释放，都是通过气孔实现的，故①②气体进出叶片的通道是气孔，D正确。 故选C。 24. 我国政府提出争取2060年前实现碳中和，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是（ ） A. 绿色植物不会产生二氧化碳 B. 少开私家车，倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助 C. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 D. 实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．绿色植物在呼吸作用过程中会产生二氧化碳，尤其是在夜晚或光照不足时，光合作用减弱或停止，呼吸作用成为主要的二氧化碳来源，A错误。 B．少开私家车，选择公共交通、骑行或步行等绿色出行方式，可以显著减少交通领域的二氧化碳排放，对实现碳中和有积极作用，B错误。 C．绿色植物通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，对减少大气中的二氧化碳浓度有重要作用。在碳中和的过程中，植树造林等增加绿色植被的方式，可以通过增强光合作用来抵消一部分二氧化碳排放，C正确。 D．蒸腾作用是植物体内水分散失到大气中的过程，与二氧化碳的排放和吸收没有直接关系。因此，蒸腾作用在实现碳中和的过程中不起主要作用，D错误。 故选C。 25. 暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中 A. 温度过低 B. 养分流失 C. 光照不足 D. 氧气不足 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】菜地积水过多，水淹，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，时间过长会导致根烂掉而死亡。所以要及时排水，保证根的氧气供给，使根部细胞的呼吸作用正常进行。 故选D。 26. 下列做法中，应用的原理与其他三项不同的是（ ） A. 低氧环境贮藏水果 B. 小麦种子晒干入库 C. 移栽树苗时剪去部分枝叶 D. 低温储存蔬菜 【答案】C 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．低氧环境能抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长水果的贮藏时间，A不符合题意。 B．晒干种子能减少其内的水分含量，水分是呼吸作用的重要原料之一，减少水分能降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗和有害物质的积累，有利于种子的长期储存，B不符合题意。 C．移栽树苗时剪去部分枝叶。这一做法的主要目的是减少树苗的蒸腾作用，降低水分散失，提高移栽成活率。这与呼吸作用原理无直接关系，而是与植物的蒸腾作用有关，C符合题意。 D．低温能抑制蔬菜的呼吸作用，减缓有机物的消耗，从而延长蔬菜的保鲜期，D不符合题意。 故选C。 27. 如图是受精卵形成和发育过程。下列解读中，正确的是（ ） A. 精子和卵细胞分别由附睾和卵巢产生 B. 图中A表示卵巢 C. 卵巢不止产生一种激素 D. 新生儿的诞生标志着新生命的开始 【答案】C 【解析】 【分析】卵巢产生的卵细胞进入输卵管，在输卵管内卵细胞与睾丸产生的精子结合形成受精卵，受精卵一旦形成就开始分裂并向子宫移动，这是新生命的开始；受精卵发育成早期胚胎，移动到子宫，植入子宫内膜，这是怀孕的开始；母体怀孕38周左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体阴道产出，这一过程称为分娩，分娩过程的结束标志的婴儿的诞生。图中，A输卵管。 【详解】A．精子和卵细胞分别由附睾和卵巢产生，精子是由睾丸产生的，而不是附睾。附睾是精子成熟和储存的地方，但不是精子的产生地，A错误。 B．精子和卵细胞受精的场所是输卵管，故A是输卵管，B错误。 C．卵巢是女性的主要性腺，它不仅能产生卵细胞，还能分泌多种激素，其中最主要的是雌激素和孕激素，C正确。 D．从生物学角度来看，受精卵的形成才标志着新生命的开始，因为受精卵具有发育成完整个体的潜能。新生儿的诞生是新生命发育的一个重要阶段，但并不是新生命的开始，D错误。 故选C。 28. 养料由母体运给胎儿的途径是：母体子宫内膜→P→脐带→胎儿。P代表的结构是（ ） A. 胎盘 B. 卵巢 C. 腹腔 D. 输卵管 【答案】A 【解析】 【分析】胎儿在母体内发育，其营养物质和氧气等通过胎盘由母体供给。 【详解】A．胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官，养料由母体运给胎儿的途径是：母体子宫内膜→胎盘→脐带→胎儿，故A符合题意。 B．卵巢能产生卵细胞和分泌雌性激素，与养料运输给胎儿无关，故B不符合题意。 C．腹腔是腹部的腔隙，不是养料运输给胎儿的途径中的结构，故C不符合题意。 D．输卵管是受精的场所，不是运输养料给胎儿的结构，故D不符合题意。 故选A。 29. 有关青春期说法不正确的是（ ） A. 只关注自己的外表是正常心理表现 B. 要发展正确的审美观 C. 要正确接受老师的批评和指导 D. 认真学习文化知识 【答案】A 【解析】 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 【详解】ABD．青毒期是人生的黄金时期，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。应当树立远大理想，集中精力，努力学习文化知识，要发展正确的审美观，不能只关注自己的外表，A错误，BD正确。 C．青春期的心理变化特征表现为自主意识增强，自尊心变强，但遇事易冲动，要正确接受老师的批评和指导，C正确。 故选A。 30. 八年级的你正步入人生中非常重要的时期——青春期。下列不属于青春期发育特点的是（ ） A. 身高突增 B. 第二性征出现 C. 生殖器官开始形成 D. 肺活量显著增长 【答案】C 【解析】 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，性器官开始产生生殖细胞和分泌性激素，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，并首次出现遗精；女孩出现阴毛、腋毛，乳房增大，出现月经等。 【详解】A．青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增，A不符合题意。 B．性发育和性成熟是青春期的突出特征，进入青春期后，在性激素的作用下，男女之间出现了第二性征，如女孩出现月经，男孩出现遗精现象，B不符合题意。 C．生殖器官是一出生就形成的，不属于青春期特点，C符合题意。 D．在青春期，人体的神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，功能趋于完善，肺活量显著增长，D不符合题意。 故选C。 第II卷 31. 现有某植物种子，已知它的萌发受水分、温度和空气的影响，但不确定其萌发是否与光照有关。某实验小组为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案，并在表中记录实验结果。请回答： 组别 种子数 处理方法 萌发数 甲 10粒 有光、适量的水、25℃ 10粒 乙 10粒 ①______、适量的水、②______℃ 10粒 （1）请补充上述方案：表中①应为_________，②应为__________℃。 （2）本实验的变量是_________；在培养过程中，要保证甲、乙两组所处的温度、水分、空气状况等条件_________且适宜。 （3）根据表中实验结果得出结论：光照对该种子萌发____________。 （4）本实验甲、乙两组都用10粒种子而不是1粒，是为了避免实验的_________，减小__________，属于探究实验的_____________原则。 （5）除了给种子提供以上适宜的环境条件之外，种子还应是度过__________的。 【答案】（1） ①. 无光 ②. 25 （2） ①. 光照 ②. 相同 （3）没有影响 （4） ①. 偶然性 ②. 误差 ③. 单一变量 （5）休眠期 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 探究种子萌发与光是否有关的实验方案：①向两组容器中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中；将一组置于有光照的环境中，另一组置于无光环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。因此表中①应为无光，②应为25℃。 【小问2详解】 为探究光的有无对该种子萌发的影响，因此实验的变量是光照，就要以光照（光照或黑暗）为变量设计对照实验，为了控制单一变量，在培养过程中，使两组所处的温度、水分、空气状况都适宜且相同。 【小问3详解】 实验的结果是：有光照组种子萌发，无光照组种子也萌发。说明光照对种子萌发没有影响。 【小问4详解】 1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。因此实验过程中选用10粒种子，而不用1粒，是为了避免偶然因素对实验结果的影响，减少实验的误差。遵循单一变量实验原则。 【小问5详解】 种子萌发的条件包括环境和自身条件．环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；自身条件包括完整且活的胚，且种子不在休眠期。 32. 下图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃的果实示意图，请分析回答 （1）对于植物繁衍后代来说，花中最主要的结构是雄蕊和__________。[⑤]__________里面的__________散放而落到[①]__________上的过程叫传粉。[④]里面的__________与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为__________。 （2）我们吃的桃子是果实，是由图甲中的[③]__________发育来的。[⑧]种子是由图甲中的[④]__________发育而来。受精卵发育成种子中的__________。 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. 花药 ③. 花粉 ④. 柱头 ⑤. 卵细胞 ⑥. 受精 （2） ①. 子房 ②. 胚珠 ③. 胚 【解析】 【分析】分析题图：①柱头，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花药，⑥花丝，⑦果皮，⑧种子 【小问1详解】 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。雄蕊包括⑤花药和⑥花丝，雌蕊包括①柱头、②花柱和③子房。⑤花药成熟后会自然裂开，里面的花粉散落到雌蕊①柱头上的过程，叫做传粉。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。④胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 【小问2详解】 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。③子房继续发育成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的④胚珠发育成⑧种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 33. 为了探究植物在白天有光的条件下是否进行呼吸作用，小明进行了如下实验：取一盆在黑暗条件下培育的黄化苗，用一个透明且不透气的塑料袋将盆口罩住，扎紧袋口。在塑料袋的一角连上玻璃管，向袋内导入空气，使袋子膨胀起来，然后封闭管口。将该装置放在有光的条件下几小时后，将玻璃管放入盛有澄清石灰水的试管，挤压塑料袋，使袋内气体排入石灰水中。请回答： （1）试管中澄清的石灰水会变_______。这表明，黄化苗释放出了__________，说明该植物在白天可以进行__________作用。 （2）实验中选取的黄化苗，由于缺少__________（填色素名称），__________作用会受到影响。 （3）如果用一盆长势相同的绿色幼苗进行同样的实验，你推测还会出现与上述实验完全相同的实验现象吗？__________（会/不会）。 【答案】（1） ①. 浑浊 ②. 二氧化碳 ③. 呼吸 （2） ①. 叶绿素 ②. 光合 （3）不会 【解析】 【分析】植物的呼吸作用无时无刻不在进行，与光照条件无关，而光合作用则需要在光照条件下进行，并且需要叶绿素等色素的参与。 【小问1详解】 试管中澄清的石灰水会变浑浊。这是因为黄化苗在呼吸作用过程中会释放二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这表明黄化苗释放出了二氧化碳，说明该植物在白天可以进行呼吸作用。呼吸作用是植物细胞获取能量的基本过程，无论白天还是夜晚，只要植物细胞存活，就会进行呼吸作用。 【小问2详解】 实验中选取的黄化苗，由于缺少叶绿素，光合作用会受到影响。叶绿素是植物进行光合作用的关键色素，能够吸收光能并将其转化为化学能。没有叶绿素，植物就无法进行正常的光合作用。 【小问3详解】 如果用一盆长势相同的绿色幼苗进行同样的实验，推测不会出现与上述实验完全相同的实验现象。因为绿色幼苗含有叶绿素，能够进行光合作用。在光照条件下，绿色幼苗会同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气，这可能会掩盖呼吸作用释放的二氧化碳对澄清石灰水的影响。 34. 某生物兴趣小组进行了绿叶在光下制造有机物的实验，请回答 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗处一昼夜。 第二步：如图1所示，用黑卡纸将叶片乙从上下两面做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。 第三步：将图1植株放置于阳光下照射。几小时后，分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2步骤进行检验。 （1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是，将叶片中原有的______________。 （2）图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的__________溶解到酒精中。 （3）请预测实验结果，并填写在表格里： 叶片 甲 乙 丙 实验结果 ______ 遮光部分：______见光部分：蓝色 _________ 结论：①由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：光合作用需要__________； ②由乙的见光部分变成蓝色可知，绿叶在光下制造了有机物__________； ③由叶片乙见光部分与遮光部分的对照结果分析得出：光合作用需要__________。 （4）根据实验结果，为提高大棚农作物的产量，可采取的措施包括：适当增加温室大棚中__________浓度、适当增加__________强度等。 【答案】（1）淀粉转走耗尽 （2）叶绿素 （3） ①. 变蓝色 ②. 不变蓝色 ③. 不变蓝色 ④. 二氧化碳 ⑤. 淀粉 ⑥. 光 （4） ①. 二氧化碳 ②. 光照 【解析】 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果。 【小问1详解】 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉（有机物），但是可以进行呼吸作用消耗淀粉，从而使叶片中原来储存的淀粉耗尽或运走，这样可以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 【小问2详解】 图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，并进行水浴加热，这是为了去除叶片中的叶绿素。叶绿素是绿色的，会干扰后续对叶片颜色变化的观察。通过酒精溶解并去除叶绿素，可以使得叶片的蓝色（淀粉遇碘变蓝后的蓝色）更加明显。 【小问3详解】 叶片加不做处理，在光下能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色， 光是进行光合作用的必要条件。叶片乙见光部分会进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝；遮光部分因为没有光照，不能进行光合作用，不会产生淀粉，遇碘不变蓝色。 二氧化碳是进行光合作用的一种原料。叶片丙由于被氢氧化钠吸收了二氧化碳，无法进行光合作用制造淀粉，因此遇碘不变蓝色。 ①由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：光合作用需要二氧化碳作为原料。叶片甲和叶片丙作为一组对照实验，变量是二氧化碳，叶片甲在二氧化碳充足的情况下进行了光合作用，而叶片丙在二氧化碳被吸收的情况下没有进行光合作用。 ②淀粉遇淀变蓝，由乙的见光部分变成蓝色可知，绿叶在光下制造了有机物淀粉。这是光合作用的主要产物之一。 ③由叶片乙见光部分与遮光部分的对照结果分析得出：光合作用需要光。见光部分进行了光合作用，而遮光部分则没有进行光合作用。 【小问4详解】 为提高大棚农作物的产量，我们可以采取增加光合作用原料和条件的措施。由于二氧化碳是光合作用的原料之一，因此可以适当增加温室大棚中的二氧化碳浓度。同时，光也是光合作用的重要条件之一，因此可以适当增加光照强度来提高光合作用的效率。 35. 请观察女性生殖系统结构模式图，填写图中各序号所代表的器官名称。 （1）图中①所指的结构是_______，它能产生_________和分泌激素，维持女性的第二性征。 （2）精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是②_______。 （3）胎儿生活在③__________内的液体羊水中，通过________与母体之间进行物质交换，以获得营养物质和氧气，并排出二氧化碳及其他代谢废物。 【答案】（1） ①. 卵巢 ②. 卵细胞 （2）输卵管 （3） ①. 子宫 ②. 胎盘 【解析】 【分析】题图中：①是卵巢，②是输卵管，③是子宫，④是阴道。 【小问1详解】 图中①所指的结构是卵巢，它是女性的主要生殖器官之一。卵巢的主要功能是产生卵细胞和分泌性激素。卵细胞是女性的生殖细胞，而性激素则对女性的生殖功能以及第二性征的维持起着重要作用。 【小问2详解】 在生殖过程中，精子通过阴道进入子宫，然后到达输卵管，与从卵巢释放出来的卵细胞相遇并结合，形成受精卵。可见，精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是图中的②输卵管。 【小问3详解】 胎儿生活在③子宫内液体羊水中，这是一个相对封闭且安全的环境。胎儿通过胎盘与母体之间进行物质交换，以获得营养物质和氧气，并排出二氧化碳及其他代谢废物。胎盘是连接母体和胎儿的桥梁，它允许营养物质和氧气的交换，同时防止有害物质和病原体的进入。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期七年级 生物期中检测 第Ⅰ卷 本卷共30题，每题2分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. 假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供（ ） A. 适量的土壤 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的空气 2. 取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ） A. 根冠和分生区不断增加新细胞 B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C. 伸长区细胞不断伸长 D. 分生区细胞分裂和伸长区细胞的不断伸长 3. 下列关于植物的知识流程图的总结正确的是（ ） A. 被子植物一生：种子萌发→开花结果→植株生长发育→形成种子 B. 种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C. 有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D. 水的运输：根尖分生区→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 4. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，初夏荷花竞相开放，争奇斗艳。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此推测，荷花的传粉方式及媒介分别为（ ） A. 自花传粉 风力 B. 自花传粉 昆虫 C 异花传粉 风力 D. 异花传粉 昆虫 5. “有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语有一定的科学道理。这说明植物的生长需要（ ） A. 水和有机物 B. 无机盐和化肥 C. 无机盐和有机物 D. 水和无机盐 6. 枣茶是由野生酸枣芽炒制而成的。下列关于酸枣芽的描述不正确的是（ ） A. 一株酸枣树上只能有一个顶芽 B. 芽可分为顶芽和侧芽 C. 万千枝条都是由叶芽发育而成的 D. 木本植物的枝条能长长，也能加粗 7. 种子萌发过程中，能发育成植物体茎和叶的结构是（ ） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚根 8. 黄瓜的花有的只开花不结果，这种花俗称“谎花”，“谎花”是（ ） A. 颜色鲜艳的花 B. 发育不良的花 C. 雌花，能结果 D. 雄花，不结果 9. 当我们测一袋种子的发芽率时，应该（ ） A. 挑粒大饱满的种子进行检测 B. 避免浪费，用2～3粒种子检测即可 C. 从种子袋中随机取样 D. 无需为种子萌发提供适宜的条件 10. 小齐同学把新摘的向日葵叶片放入的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（ ） A. 叶片下表皮的气孔少 B. 叶片下表皮的气孔多 C. 叶片下表面叶绿体多 D. 叶片下表面线粒体少 11. 某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的叶片结构是（　　） A 叶肉 B. 叶脉 C. 表皮 D. 气孔 12. 《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 13. 西双版纳热带雨林雨量充沛，主要原因是绿色植物蒸腾作用能（ ） A. 促进植物体对水分和无机盐的吸收 B. 降低叶片表面温度，避免高温灼伤 C. 增加周围大气湿度，提高降雨量 D. 促进植物光合作用释放氧气 14. 如图为叶片结构示意图，其中被称为气体交换“窗口”的是（ ） A. 1叶脉 B. 2叶肉 C. 3下表皮 D. 4气孔 15. 在探究植物呼吸作用实验中，如图所示实验现象说明（ ） A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用产生水 16. 光合作用的场所（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞膜 17. 下图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是 A. 此实验在有光或无光下都可进行 B. 此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C. 此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D. 此实验可证明光合作用的产物中有有机物 18. 普利斯特利认为，植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。植物更新污浊空气过程中利用的原料是（ ） A. 氧气和有机物 B. 氧气和水 C. 二氧化碳和水 D. 二氧化碳和氧气 19. 植物进行呼吸作用的部位（ ） A. 叶片和茎的细胞 B. 含有叶绿体的细胞 C. 所有的活细胞 D. 花、果实、种子的细胞 20. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 21. 呼吸作用进行的时间是 A. 只在白天进行 B. 只在夜晚进行 C. 白天和夜晚都能进行 D. 有光才能进行 22. 新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（ ） A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少 B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累的有机物少 C. 白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多 D. 白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多 23. 下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（ ） A. 荔枝树叶细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B. ②是光合作用的原料 C. 结构A可以利用①代表的气体 D. ①②气体进出叶片的通道是气孔 24. 我国政府提出争取2060年前实现碳中和，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是（ ） A. 绿色植物不会产生二氧化碳 B. 少开私家车，倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助 C. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 D. 实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用 25. 暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中 A. 温度过低 B. 养分流失 C. 光照不足 D. 氧气不足 26. 下列做法中，应用的原理与其他三项不同的是（ ） A. 低氧环境贮藏水果 B. 小麦种子晒干入库 C. 移栽树苗时剪去部分枝叶 D. 低温储存蔬菜 27. 如图是受精卵形成和发育过程。下列解读中，正确的是（ ） A. 精子和卵细胞分别由附睾和卵巢产生 B. 图中A表示卵巢 C. 卵巢不止产生一种激素 D. 新生儿的诞生标志着新生命的开始 28. 养料由母体运给胎儿的途径是：母体子宫内膜→P→脐带→胎儿。P代表的结构是（ ） A. 胎盘 B. 卵巢 C. 腹腔 D. 输卵管 29. 有关青春期说法不正确的是（ ） A. 只关注自己的外表是正常心理表现 B. 要发展正确的审美观 C. 要正确接受老师的批评和指导 D. 认真学习文化知识 30. 八年级的你正步入人生中非常重要的时期——青春期。下列不属于青春期发育特点的是（ ） A. 身高突增 B. 第二性征出现 C. 生殖器官开始形成 D. 肺活量显著增长 第II卷 31. 现有某植物种子，已知它的萌发受水分、温度和空气的影响，但不确定其萌发是否与光照有关。某实验小组为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案，并在表中记录实验结果。请回答： 组别 种子数 处理方法 萌发数 甲 10粒 有光、适量的水、25℃ 10粒 乙 10粒 ①______、适量的水、②______℃ 10粒 （1）请补充上述方案：表中①应为_________，②应为__________℃。 （2）本实验的变量是_________；在培养过程中，要保证甲、乙两组所处的温度、水分、空气状况等条件_________且适宜。 （3）根据表中实验结果得出结论：光照对该种子萌发____________。 （4）本实验甲、乙两组都用10粒种子而不是1粒，是为了避免实验的_________，减小__________，属于探究实验的_____________原则。 （5）除了给种子提供以上适宜的环境条件之外，种子还应是度过__________的。 32. 下图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃的果实示意图，请分析回答 （1）对于植物繁衍后代来说，花中最主要的结构是雄蕊和__________。[⑤]__________里面的__________散放而落到[①]__________上的过程叫传粉。[④]里面的__________与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为__________。 （2）我们吃的桃子是果实，是由图甲中的[③]__________发育来的。[⑧]种子是由图甲中的[④]__________发育而来。受精卵发育成种子中的__________。 33. 为了探究植物在白天有光的条件下是否进行呼吸作用，小明进行了如下实验：取一盆在黑暗条件下培育的黄化苗，用一个透明且不透气的塑料袋将盆口罩住，扎紧袋口。在塑料袋的一角连上玻璃管，向袋内导入空气，使袋子膨胀起来，然后封闭管口。将该装置放在有光的条件下几小时后，将玻璃管放入盛有澄清石灰水的试管，挤压塑料袋，使袋内气体排入石灰水中。请回答： （1）试管中澄清的石灰水会变_______。这表明，黄化苗释放出了__________，说明该植物在白天可以进行__________作用。 （2）实验中选取的黄化苗，由于缺少__________（填色素名称），__________作用会受到影响。 （3）如果用一盆长势相同的绿色幼苗进行同样的实验，你推测还会出现与上述实验完全相同的实验现象吗？__________（会/不会）。 34. 某生物兴趣小组进行了绿叶在光下制造有机物的实验，请回答 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗处一昼夜。 第二步：如图1所示，用黑卡纸将叶片乙从上下两面做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。 第三步：将图1植株放置于阳光下照射。几小时后，分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2步骤进行检验。 （1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是，将叶片中原有的______________。 （2）图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的__________溶解到酒精中。 （3）请预测实验结果，并填写在表格里： 叶片 甲 乙 丙 实验结果 ______ 遮光部分：______见光部分：蓝色 _________ 结论：①由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：光合作用需要__________； ②由乙的见光部分变成蓝色可知，绿叶在光下制造了有机物__________； ③由叶片乙见光部分与遮光部分的对照结果分析得出：光合作用需要__________。 （4）根据实验结果，为提高大棚农作物的产量，可采取的措施包括：适当增加温室大棚中__________浓度、适当增加__________强度等。 35. 请观察女性生殖系统结构模式图，填写图中各序号所代表的器官名称。 （1）图中①所指的结构是_______，它能产生_________和分泌激素，维持女性的第二性征。 （2）精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是②_______。 （3）胎儿生活在③__________内的液体羊水中，通过________与母体之间进行物质交换，以获得营养物质和氧气，并排出二氧化碳及其他代谢废物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$