2024-2025学年苏科版物理八年级下学期期中复习实验专题

实验专题复习 测量物体的密度 01 探究重力与质量的关系 02 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 探究二力平衡的条件 04 探究阻力对物体运动的影响 05 测量物体的密度 01 实验一：测量小石块（不规则固体）的密度 实验二：测量液体的密度 原理：ρ=m/V 测量质量：天平 测量体积：量筒 测量物体的密度 01 知识点一：测量工具的使用——天平 ①看：观察天平的________和___________________________； ②放：把天平放在________台上，将游码拨到标尺左端的____________处； ③调：调节横梁两端的__________，使指针指在分度盘中央； ④测：把________放在左盘，______放在右盘，用______向右盘加减砝码，最后调节______使横梁重新平衡； ⑤读：右盘中砝码的质量加上______所对应的刻度值，就是被测物体的质量. 称量 标尺上的分度值（感量） 水平 零刻度线 平衡螺母 物体 砝码 镊子 游码 游码 测量物体的密度 01 知识点一：测量工具的使用——天平 细节一：天平平衡的标志 细节二：平衡螺母的调节方法 细节三：砝码的放置顺序 细节四：游码的读数 ①指针指向中央刻度线 ②指针左右摆动幅度相同 左偏右调，右偏左调 从大到小放置砝码 以左端对齐的刻度线为准 测量物体的密度 01 知识点二：测量工具的使用——量筒 ①看：观察量筒的________和____________； ②放：把量筒放在________台上 ③调：量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和凹液面的________相平； 量程 分度值 水平 底部 测量物体的密度 01 补充：液体的体积单位与标准体积单位 知识点二：测量工具的使用——量筒 液体体积单位 毫升——mL 升——L 1L=1000mL 标准体积单位 立方厘米——cm3 立方分米——dm3 立方米——m3 1m3 =103dm3 =106cm3 测量物体的密度 01 实验一：测量小石块（不规则固体）的密度 原理 器材 天平、量筒、小石块、水、细线 方法 ①用天平测出小石块的质量m； ②把______的水倒入量筒，记下体积V1； ③再用细线拴住小石块放入水中_____，记下体积V2； 得到石块的体积为___________； ④计算石块的密度ρ＝________________。   ρ=m/V V=V2-V1 m/（V2-V1） 适量 浸没 测量物体的密度 01 实验一：测量小石块（不规则固体）的密度 细节一：为什么先测量质量，后测量体积？ 细节二：“适量”的水如何理解？ 先用排水法测量体积会使石块沾水，导致测量体积时出现偏大的误差 多：总体积不超过量筒量程 少：至少能浸没石块 测量物体的密度 01 实验二：测量液体的密度 原理 器材 天平、量筒、烧杯、被测液体 方法 ①用天平测出_____和烧杯的总质量m1； ②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V； ③称出剩余液体和烧杯的质量m2； ④计算液体的密度ρ＝________________。   ρ=m/V （m1-m2）/V 液体 探究重力大小与质量的关系 02 知识点一：重力大小与质量的关系 知识点二：实验设计 探究重力与质量的关系 02 知识点一：重力大小与质量的关系 G —重力，单位牛顿（N） 物体所受重力的大小与它的质量成正比。即： G = mg m—质量，单位千克 (kg) g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/kg，粗略计算取10N/kg 探究重力与质量的关系 02 知识点二：实验设计 用弹簧测力计分别测量不同质量的钩码所受的重力。 分析比较质量不同的钩码受到的重力大小，得出重力与质量之间的关系。 实验方案 用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将各次测得的实验数据记录在表格中. 实 验 探究重力与质量的关系 02 实验序号 钩码的质量m/kg 钩码的重力G/N 重力/质量（N•kg-1） ① 0.1 1 10 ② 0.2 2 10 ③ 0.3 3 10 知识点二：实验设计 实验结论 物体所受重力的大小与它的质量成正比. 比值为10N/kg 探究重力与质量的关系 02 知识点二：实验设计 补充：考查题型 1、弹簧测力计读数 2、画图 3、实验结论 4、随即拓展一个重力知识 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 知识点一：实验操作 知识点二：实验设计原理 知识点三：实验结论 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 知识点一：实验操作 用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小. 细节一：为什么水平拉动？ 细节二：为什么做匀速直线运动？ 受力分析简单，排除竖直方向的受力后，水平方向只有拉力和摩擦力 此时，拉力与摩擦力是平衡力，大小相等 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 知识点一：实验操作 补充：实验的改进 F 改进如下：木块位于长木板上，用弹簧测力 计拉住一端，弹簧测力计的另一端固定。 改进后，水平向右拉动长木板，当木块保持静止时，木块处于平衡状态，此时无论长木板是否做匀速直线运动，都可以保证拉力的大小始终等于滑动摩擦力的大小。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 知识点二：实验设计原理——控制变量法 实验猜想时往往会提出三到四个猜想，测试一次并不能完全证明所有猜想，所以必须设计多次实验，分别验证不同的猜想。因此必须按照控制变量法的思路进行实验设计。 常见的猜想有：压力大小、接触面粗糙程度、接触面积大小、拉动速度等 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 知识点二：实验设计原理——控制变量法 改变压力大小 改变接触面粗糙程度 探究影响滑动摩擦力大小的因素 03 知识点三：实验结论 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。 接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 探究二力平衡的条件 04 知识点一：实验装置的优缺点 知识点二：实验设计 知识点三：实验结论 探究二力平衡的条件 04 知识点一：实验装置的优缺点 探究二力平衡的条件 04 知识点一：实验装置的优缺点 桌面与木块之间存在摩擦力，可能会出现左右钩码明明有质量差距，但是木块因为摩擦力而保持静止的现象 探究二力平衡的条件 04 知识点一：实验装置的优缺点 在实验装置一的基础上，极大的减少了摩擦力的影响，考试中出现频率较高，但是很难进行平衡力作用点猜想的验证实验 探究二力平衡的条件 04 知识点一：实验装置的优缺点 物品吊起后，不再受摩擦力的影响，但是会受到重力的影响。 改进措施：使用轻质卡纸 （卡片所受重力远小于细线的拉力，此时重力可以忽略不计） 探究二力平衡的条件 04 知识点二：实验设计 改变力的大小 改变力的方向 改变共线 改变力的作用物体 探究二力平衡的条件 04 知识点三：实验结论 当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。 探究阻力对物体运动的影响 05 知识点一：实验细节设计 知识点二：实验推理与结论 探究阻力对物体运动的影响 05 知识点一：实验细节设计 观察小车在水平面通过的距离。 要点1. 实验中如何体现阻力的影响？ 使小车从斜面的同一高度滑下，从而控制小车到达水平面的速度相同 要点2. 除了阻力以外，速度也会对运动影响，如何控制速度？ 改用粗糙程度不同的水平面材料。 要点3. 如何改变阻力？ 探究阻力对物体运动的影响 05 知识点二：实验推理与结论 实验现象：阻力越小，小车在水平面通过的距离越远 阻力为0，小车在水平面通过的距离无限远 即小车将做匀速直线运动 推理 探究阻力对物体运动的影响 05 补充：与该实验研究方法相类似的实验设计 探究真空能否传声 $$